小学数学思维能力培养
小学数学培养学生数学思维能力的策略
小学数学培养学生数学思维能力的策略小学数学是培养学生数学思维能力的重要阶段，要培养学生的数学思维能力，可以采取以下策略：策略一：开展趣味数学活动通过开展趣味数学活动，激发学生对数学的兴趣，培养他们的求知欲望。
可以设立数学游戏角，设置数学拼图和数学迷宫等游戏，让学生通过游戏的方式接触数学，从而培养他们的数学思维能力。
策略二：注重数学问题的解决过程在教学过程中，注重培养学生解决数学问题的能力。
在提出问题后，引导学生分析问题、提出解决方案，并鼓励他们多角度思考，寻找不同的解决方法。
鼓励学生在解决问题过程中，多试错、多实践，培养他们的自主思考和解决问题的能力。
策略三：培养数学逻辑思维数学逻辑思维是培养学生数学思维能力的重要内容。
教师可以通过讲解数学规律和推理方法，引导学生进行逻辑推理和演绎推理。
还可以提供一些数学逻辑的游戏和题目，让学生进行推理和探索，培养他们的逻辑思维能力。
策略四：进行数学思维训练为了提高学生的数学思维能力，可以进行数学思维训练。
可以利用课余时间组织数学思维训练营，设置不同难度的数学思维题目，并定期进行集体或个人比赛，让学生在竞争中不断提高。
也可以利用数学奥赛和数学竞赛等活动，激发学生学习数学的热情，培养他们的数学思维能力。
策略五：注重数学应用培养学生数学思维能力的也要注重数学应用能力的培养。
可以通过实际生活中的问题，引导学生将数学知识应用到实际情境中。
让学生在购物、旅行、测量等场景中运用数学知识进行计算和分析，培养他们将数学知识应用到实际生活中的能力。
培养学生数学思维能力是小学数学教育的重要任务，需要教师们采取相应的策略和方法。
通过开展趣味数学活动、注重问题解决过程、培养数学逻辑思维、进行数学思维训练以及注重数学应用，可以有效提高学生的数学思维能力，帮助他们在数学学习中取得更好的成绩。
在小学数学中培养学生的思维能力
在小学数学中培养学生的思维能力数学是一门重要的学科，它不仅仅是为了解决实际问题，更是培养学生思维能力的一种方法。
在小学数学教学中，培养学生的思维能力至关重要。
本文将从问题解决能力、逻辑思维能力和创新能力三个方面探讨如何在小学数学中培养学生的思维能力。
一、培养问题解决能力解决问题是数学学习的核心目标之一，通过培养学生解决问题的能力，可以激发他们的思维潜能。
在小学数学教学中，教师可以通过提供具有挑战性的问题来培养学生的问题解决能力。
比如，教师可以引导学生利用已有知识和技巧解决一些复杂的数学问题，让学生在实践中发现问题，思考解决办法。
同时，教师还可以组织数学竞赛和团队合作活动，培养学生的合作精神和解决问题的能力。
二、培养逻辑思维能力逻辑思维是数学学习中不可或缺的一部分，培养学生的逻辑思维能力有助于他们理解数学规律和解题思路。
在小学数学教学中，教师可以引导学生进行逻辑推理，让他们学会进行归纳和演绎。
比如，教师可以给学生提供一系列数字，让他们找出规律并推导出下一个数字。
此外，教师还可以利用数学游戏和谜题来锻炼学生的逻辑思维能力，让他们在游戏中享受思考的乐趣。
三、培养创新能力在当今社会，创新能力是一个非常重要的素质，也是数学学习中需要培养的一项能力。
在小学数学教学中，教师可以通过鼓励学生提出不同解题方法和思路来培养他们的创新能力。
教师可以引导学生思考如何用不同的方法解决同一个问题，并让他们理解到数学没有唯一的解法。
同时，教师可以鼓励学生进行数学探究，让他们自主思考和发现数学规律，培养他们的创新思维。
在小学数学中培养学生的思维能力是一个系统性而长期的过程，需要教师的引导和学生的主动参与。
教师应该创造积极的教学氛围，让学生乐于思考和探索，激发他们的学习兴趣。
同时，教师还应该注重培养学生的问题解决意识和自主学习能力，让他们在解决实际问题的同时，培养和提升他们的思维能力。
总之，在小学数学教学中，培养学生的思维能力至关重要。
如何培养小学生的数学逻辑思维能力
如何培养小学生的数学逻辑思维能力数学逻辑思维是小学阶段培养的重点，它不仅是数学学科的核心要素，更是培养学生思维能力的关键。
下面将介绍一些有效的方法，以帮助小学生培养数学逻辑思维能力。
一、鼓励探索和思考鼓励小学生自主思考、独立解决问题，是培养数学逻辑思维能力的基础。
教师可以通过提问的方式激发学生思考，引导学生提出问题并解决问题，从而锻炼他们的逻辑思维能力。
此外，教师也可以组织一些富有挑战性的数学活动，让学生在合作中体验到思维的乐趣，激发他们的学习兴趣。
二、注重问题解决能力的培养数学逻辑思维能力的核心在于解决问题的能力。
为此，教师可以设计一些情境化的问题，鼓励学生灵活运用所学的数学知识解决实际问题。
例如，设计购物问题、旅行问题等，让学生在实践中掌握数学知识，培养他们的问题解决能力。
三、强化逻辑思维训练逻辑思维能力的培养需要长时间的坚持和训练。
教师可以通过日常的数学课堂教学，融入逻辑思维的训练。
例如，在数学运算中穿插一些逻辑运算的题目，引导学生发散思维、推理判断。
四、充分利用教具和媒体资源教具和媒体资源对于培养数学逻辑思维能力非常重要。
教师可以充分利用教具，如计算器、几何模型、拼图等，激发学生的观察力和思维能力。
同时，利用多媒体资源，展示数学问题的解决过程和思维方法，帮助学生更好地理解和掌握。
五、培养数学思维的习惯培养小学生的数学逻辑思维能力需要从养成良好的学习习惯开始。
教师可以要求学生每天定时进行数学思维训练，如解决数学题目、思考数学难题等。
通过日积月累，将数学思维训练成为学生的习惯，提升他们的数学逻辑思维能力。
六、创设情境，激发学习动力创设情境是培养学生数学逻辑思维能力的有效方法之一。
教师可以设计一些趣味性的数学活动，让学生扮演角色，进行角色扮演中的数学推理和问题解决，从而激发学生的学习动力。
此外，教师还可以组织数学竞赛，培养学生的竞争意识和逻辑思维能力。
综上所述，培养小学生的数学逻辑思维能力需要教师的指导和引领，以及学生的主动参与和自主思考。
如何培养小学生的数学思维能力
如何培养小学生的数学思维能力培养小学生的数学思维能力对于他们今后的学习和生活都有着重要的影响。
以下是一些建议，可以帮助教师和家长培养小学生的数学思维能力。
一、创设有趣的学习环境2.利用实际情境：引导学生从实际生活中抽象出数学问题，并提供实际情境给学生解决，例如物品的收购、消费、周边地区的总人数等，让学生通过实际问题的解决来培养数学思维能力。
3.提供探索性学习机会：提供学生独立探索和发现的机会，引导他们自主解决数学问题。
可以设置一些开放问题，引发学生的思考，同时给予他们充分的时间和空间来尝试各种方法。
二、注重培养问题解决能力1.培养自主学习能力：鼓励学生在解决问题的过程中发现规律和规则，形成自己的解题策略和思维模式。
可以采用提问、引导和启发式问题引导学生思考，并及时给予肯定和指导。
2.培养逻辑思维能力：引导学生发现问题之间的逻辑关系，让他们能够运用逻辑推理的方法解决数学难题。
可以通过提问、分析演绎、分类等方式来培养学生的逻辑思维。
3.培养创新思维能力：提供一些开放性的题目或者数学游戏，鼓励学生提出不同的解题思路和方法。
引导他们将数学知识应用到实际问题中，培养他们的创造性思维能力。
三、注重数学活动与游戏的运用1.数学游戏：使用一些具有挑战性的数学游戏，如数独、拼图等，可以锻炼学生的观察力、逻辑思维能力和解决问题的能力。
2.数学竞赛：组织学生参加数学竞赛，可以激发他们的学习热情，培养他们的竞争意识和解决问题的能力。
可以根据学生的年级和能力参加不同级别的数学竞赛。
3.实践活动：将数学知识与实际生活结合起来，例如对学生进行有关面积、周长的实地测量，或者进行一些实践性的建模活动，让学生亲自动手解决问题，培养他们的实际操作和应用能力。
四、注重与其他学科的结合1.与科学结合：鼓励学生通过数学方法解决科学问题，如重量、时间、速度等的测量和计算，培养学生运用数学知识分析和解释科学现象的能力。
2.与语言结合：将数学和语言结合起来，让学生通过描述、解释和讨论数学问题，培养他们的语言表达和逻辑思维能力。
小学数学教学中培养学生思维能力的方法
小学数学教学中培养学生思维能力的方法1. 引导学生提出问题在小学数学教学中，老师可以通过课堂讨论或者布置一些探究性的作业来引导学生提出问题。
老师可以让学生围绕一个数学问题展开讨论，让他们提出自己的疑惑和思考。
通过这样的方式，可以激发学生的好奇心和求知欲，培养他们的思维能力。
学生在提出问题的过程中，也会对问题有更深入的理解，从而对解决问题有更好的思考和理解。
2. 鼓励学生多方面思考在数学教学中，老师可以通过引导学生进行多样化的解题方法，鼓励他们多方面思考。
对于一个简单的数学问题，可以鼓励学生用不同的方法去解决，如代数方法、几何方法、自然语言描述等。
通过这样的方式，可以培养学生的灵活思维和多角度思考的能力。
3. 提倡学生合作探究在数学教学中，老师可以组织学生进行合作探究，让他们一起解决数学问题。
通过学生之间的合作讨论和交流，可以促进他们思维的碰撞和交流，提高他们的解决问题的能力。
合作探究还可以培养学生的团队合作意识和沟通能力，对学生的综合素质提升也有一定的帮助。
4. 注重培养学生的数学思维方式在小学数学教学中，老师不仅仅要培养学生的计算能力，更要注重培养他们的数学思维方式。
老师可以引导学生用图形化的方法解决数学问题，或者用系统化的方法解决问题。
通过这样的方式，可以让学生养成用逻辑性思维和系统性思维解决问题的习惯，从而提高他们的思维能力。
5. 鼓励学生进行数学思维的转化在小学数学教学中，老师可以鼓励学生将数学思维应用到日常生活中，让他们意识到数学思维在现实生活中的应用。
可以引导学生通过数学思维解决实际生活中的问题，如在购物时计算折扣、在旅行中计算时间和距离等。
通过这样的方式，可以让学生将数学思维转化为实际解决问题的能力，提高他们的实际运用能力。
通过以上的几种方法，可以在小学数学教学中有效地培养学生的思维能力。
在实际教学中，老师可以结合实际情况，选择适合的方法来培养学生的思维能力。
学生在学习数学的过程中，也要注重培养他们自主学习和创新思维的能力，让他们逐渐成为具有数学思维能力的学生。
如何培养小学生的数学逻辑思维能力
如何培养小学生的数学逻辑思维能力数学是一门需要逻辑思维的学科，培养小学生的数学逻辑思维能力对于他们的学习和未来的发展至关重要。
本文将探讨如何通过以下几个方面来培养小学生的数学逻辑思维能力：培养问题解决能力、使用适当的教具和游戏、鼓励主动思考、进行数学思维启发和开展数学竞赛。
1. 培养问题解决能力培养小学生的数学逻辑思维能力要从问题解决能力入手。
可以提供一些具有挑战性的数学问题，让学生自主思考和解决。
鼓励他们尝试不同的解决方法，引导他们分析问题和寻找解决方案。
当学生遇到困难时，不要立刻给予答案，而是引导他们思考并尝试解决。
2. 使用适当的教具和游戏教具和游戏是培养小学生数学逻辑思维能力的有效工具。
例如，可以使用拼图游戏或数学积木来锻炼学生的空间想象力和逻辑推理能力。
还可以用数学符号卡片或数学棋盘游戏来培养学生的数学符号理解和运算能力。
通过互动的方式，让学生在愉快的氛围中学习和运用数学知识，提高他们的逻辑思维能力。
3. 鼓励主动思考在数学教学中，鼓励学生发散性思维和主动思考非常重要。
可以让学生进行数学探究或开展小组合作，让他们自己提出问题、寻找答案，并通过讨论和分享来促进思维的碰撞和开拓。
教师要充当引导者的角色，提供必要的指导和帮助，让学生形成独立思考和问题解决的习惯。
4. 进行数学思维启发数学思维启发是培养小学生数学逻辑思维能力的重要方法。
通过引入一些趣味的数学谜题、数学故事或数学趣味知识，激发学生的兴趣和求知欲，培养他们的观察力、思维能力和解决问题的能力。
数学启发能够让学生从不同的角度看待数学，拓宽他们对数学的认识和理解。
5. 开展数学竞赛数学竞赛是培养小学生数学逻辑思维能力的有效途径。
可以组织学生参加各级各类的数学竞赛，让他们在竞争中提高自己的数学思维能力。
参加数学竞赛可以锻炼学生的数学问题解决能力、逻辑推理能力和应试能力，为他们今后的学习和发展奠定良好的基础。
总结起来，培养小学生的数学逻辑思维能力需要通过问题解决能力的培养、使用适当的教具和游戏、鼓励主动思考、进行数学思维启发和开展数学竞赛等多种途径。
提高小学生数学思维能力的六个方法
提高小学生数学思维能力的六个方法数学作为一门重要的学科，对于培养学生的逻辑思维和解决问题的能力具有重要作用。
而对于小学生来说，他们的数学思维能力的培养至关重要。
本文将介绍六种有效的方法，帮助小学生提升数学思维能力。
这些方法包括：培养兴趣、强化基础、拓展思维、注重实践、适应个性、有效引导。
一、培养兴趣培养小学生对数学的兴趣是提升他们数学思维能力的首要步骤。
教师和家长应该通过生动有趣的教学方法来激发孩子们的学习兴趣。
例如，可以利用故事讲解的方式来解释数学问题，或者设计一些趣味数学游戏来吸引小学生的注意力。
此外，还可以引导他们参与一些数学竞赛或活动，给予他们成功和成就感，从而激发他们对数学的兴趣。
二、强化基础数学思维能力的培养需要建立在扎实的基础上。
教师应该注重小学生的数学基本概念和运算技巧的训练。
通过反复练习和巩固，使学生掌握基础知识，并能够熟练运用。
此外，教师可以设计一些能够帮助小学生理解和掌握基本概念的课堂活动，例如利用教具、实物或图表等辅助教学，提高学生的学习效果。
三、拓展思维除了基础知识的掌握外，拓展思维也是培养小学生数学思维能力的关键。
教师可以采用启发式教学法，引导学生通过观察、思考和实践来解决问题。
例如，可以给小学生提供一些有挑战性的数学问题，鼓励他们灵活运用已学知识，寻找解题的多种方法。
在这个过程中，学生将逐渐培养出批判性思维、创新思维和问题解决的能力。
四、注重实践实践是提升数学思维能力的重要手段之一。
教师可以通过数学实践活动来激发学生的学习兴趣和动手能力。
例如，组织小学生进行实地考察、观察和测量，或者利用游戏和模型来进行数学实践。
通过这些实践活动，学生可以将数学知识应用到实际问题中，培养他们的实际动手操作能力和问题解决能力。
五、适应个性每个小学生都有自己独特的学习方式和思维方式，因此教师应该根据学生的个性特点，采用不同的教学方法和策略。
例如，对于那些有较强数学逻辑思维能力的学生，可以提供一些更具挑战性的数学问题；对于那些数学基础薄弱的学生，则应该加强基础训练，并提供更多的辅导和指导。
小学数学教学怎样培养学生的数学思维能力
小学数学教学怎样培养学生的数学思维能力在小学数学教学中，培养学生的数学思维能力是至关重要的。
以下是一些可以帮助学生培养数学思维能力的方法和策略。
1. 引导学生发现问题：数学思维的核心是能够发现问题和解决问题的能力。
作为教师，可以在教学中引导学生发现问题，通过提出问题和情境，激发学生思考和探索。
可以使用情景模拟、故事启发等方式，让学生在实际问题中思考和应用数学知识。
2. 培养学生的逻辑思维能力：数学是一门逻辑性很强的学科，培养学生的逻辑思维能力对于提高数学思维至关重要。
可以通过训练学生进行推理、分类、比较等能力来培养他们的逻辑思维。
可以进行逻辑思维训练的小游戏，比如填数字游戏、逻辑推理游戏等，让学生在游戏中锻炼逻辑思维。
3. 提供多样化的解题方法：数学问题的解决方法往往不止一种，提供学生多样化的解题方法可以培养他们的数学思维能力。
可以引导学生使用不同的方法解决同一个问题，比较不同方法的优缺点，帮助学生理解和掌握数学知识的多样性。
4. 引导学生进行数学推理和证明：数学思维的核心之一是能够进行推理和证明。
在教学中，可以引导学生进行数学推理和证明，让他们通过数学思维来解决问题。
可以从简单的例子开始，逐步引导学生进行推理和证明的活动，培养他们的推理能力和证明能力。
5. 鼓励学生思考和提问：在数学教学中，鼓励学生思考和提问是非常重要的。
可以设计开放性的问题，让学生思考和探索解决方法。
在教学中可以鼓励学生提问，并给予积极的回应和反馈，帮助他们培养好奇心和求知欲，激发他们的数学思维能力。
6. 提供合适的挑战和困惑：数学思维的培养需要学生面对一定的挑战和困惑。
作为教师，可以根据学生的实际情况提供合适的挑战和困惑，让他们在解决问题的过程中思考和探索。
可以使用一些有趣而具有一定难度的数学问题，让学生主动参与解决，提高他们解决问题的能力。
培养学生的数学思维能力需要教师注重培养学生的问题意识、逻辑思维、推理和证明能力，激发学生的好奇心和求知欲，并提供合适的挑战和困惑。
如何培养小学生的计算思维能力
如何培养小学生的计算思维能力培养小学生的计算思维能力是教育中的重要任务之一。
计算思维能力的培养不仅可以提升孩子们的数学素养，还能够锻炼他们的逻辑思维和解决问题的能力。
在以下内容中，我将介绍一些有效的方法和策略，帮助家长和老师培养小学生的计算思维能力。
1. 玩具和游戏：选择适合年龄的数学玩具和游戏是培养计算思维能力的好方法。
例如，拼图、积木、数学卡片等可以帮助小学生理解数字和形状，并锻炼他们的观察力和空间思维。
2. 数学操作活动：通过数学操作活动，可以帮助小学生将抽象的数学概念与实际生活相结合。
比如，让他们通过分组和分类来理解数学中的集合概念；通过探索不同的形状和图案来培养几何思维能力。
3. 实际问题解决：将数学应用于实际问题的解决中可以培养小学生的计算思维能力。
可以设计一些与日常生活相关的问题，让他们运用数学知识进行分析和解答，例如计算购物物品的总价、找零钱的问题等。
4. 创新思维训练：鼓励小学生开展一些创新思维训练活动，例如数学游戏设计、数学谜题解析等。
这些活动可以激发孩子们的创造力和探究精神，培养他们解决问题的能力和对数学的兴趣。
5. 多媒体教学：借助多媒体教学技术，可以将抽象的数学概念通过图像、视频等形式直观地展示给小学生，提高他们的理解和记忆能力。
同时，利用电子教具和数学软件也可以增加小学生对计算思维的训练和应用。
6. 团队合作学习：组织小学生进行团队合作学习，可以培养他们的交流能力和合作意识。
在数学学习中，可以设计一些小组活动，让孩子们共同探讨和解决数学问题，借助集体智慧来提高计算思维能力。
7. 注重思维过程：在教学过程中，不仅注重结果，还要重视思维过程。
引导小学生关注解题方法和思路，培养他们的逻辑推理和问题分析能力。
通过解决各种类型的数学问题，让他们逐渐形成独立思考和自主解决问题的能力。
通过以上的方法和策略，我们可以有效地培养小学生的计算思维能力。
当然，这需要家长和老师的共同努力和耐心教导。
小学数学教学中培养数学思维能力的意义与措施
小学数学教学中培养数学思维能力的意义与措施培养小学生的数学思维能力对于他们全面发展和将来的学习非常重要。
数学思维能力不仅可以帮助他们解决数学问题，还可以应用于其他学科和日常生活中的问题。
下面是一些培养小学生数学思维能力的意义和措施。
意义：1. 提高解决问题的能力：数学思维能力让学生学会观察、分析问题，并运用所学的知识和方法解决问题。
这种能力能够培养学生的逻辑思维和创造力，使他们能够更好地解决各种问题。
2. 培养良好的思维习惯：数学思维能力要求学生思维清晰、有条理、严谨。
通过培养这些良好的思维习惯，可以提高学生学习的效率，提升他们在其他学科中的综合能力。
3. 发展创造性思维：数学思维能力不仅仅是解答问题，还需要学生具备一定的创造力。
培养学生的数学思维能力可以激发他们的创造性思维，帮助他们在解答问题时找到不同的方法和角度，提高他们的解题创新能力。
措施：1. 注重基础知识的掌握：培养数学思维能力首先要确保学生掌握了基础的数学知识和技巧。
只有基础知识扎实，学生才能运用这些知识去解决问题。
2. 强调问题解决方法：在教学中，要教会学生不同的问题解决方法。
要鼓励学生运用多种方法去解答问题，培养他们的思维多样性和灵活性。
3. 培养逻辑思维能力：逻辑思维是数学思维的重要组成部分。
教师可以通过提供逻辑推理训练，启发学生的逻辑思维能力。
可以设计一些逻辑题目，让学生通过分析和推理得出答案。
4. 鼓励讨论和合作：在课堂上鼓励学生积极参与讨论和合作。
通过小组合作活动，学生可以相互交流和分享解题思路，从而促进彼此的数学思维能力的提高。
5. 引导学生实践应用：将数学知识应用于实际问题中可以培养学生的数学思维能力。
教师可以设计一些实际问题，要求学生分析、解决，并将解决办法应用到实际生活中。
小学生如何培养好的数学思维能力
小学生如何培养好的数学思维能力导言数学思维能力的培养对于小学生的学习和发展至关重要。
良好的数学思维能力不仅能提高小学生的数学水平，还能培养他们的逻辑思维、问题解决能力和创新思维。
本文将从培养数学兴趣、规划合适的学习方法、提供实践机会以及亲子互动四个方面探讨如何培养小学生良好的数学思维能力。
培养数学兴趣培养小学生对数学的兴趣是培养数学思维能力的第一步。
以下是几种培养数学兴趣的方法：1.创设趣味性学习环境：通过游戏、趣味数学类的故事书和视频等形式，激发小学生对数学的兴趣。
例如，可以让孩子和家长一起玩具破解游戏，解决简单的数学问题。
2.引导探索求知欲：鼓励小学生主动发问，并指导他们进行自主探索。
可以提供一些数学问题和挑战，让他们通过思考和尝试找到解决方案。
这样的过程可以培养他们主动思考和解决问题的能力。
3.实际应用数学：将数学与实际生活相结合，让小学生意识到数学的重要性和实用性。
例如，可以通过购物、理财、料理等活动，让孩子了解如何运用数学解决实际问题。
规划合适的学习方法培养小学生良好的数学思维能力，需要规划合适的学习方法。
以下是几种培养数学思维能力的学习方法：1.制定学习计划：与孩子一起制定每日或每周的学习计划，并确保计划有序进行。
在学习计划中，可以包括复习、练习和新知识学习等环节。
合理的学习计划可以帮助孩子建立起连贯性的学习，并培养他们的学习习惯。
2.多维度学习：数学思维能力的培养需要多方面的学习。
除了课堂学习外，可以鼓励孩子参加数学竞赛和奥数培训班，拓宽他们的数学视野。
此外，可以推荐一些数学类的优秀书籍供他们阅读，培养他们的数学思维。
3.解决问题的方法：培养小学生独立解决问题的能力是数学思维能力的关键。
引导他们学习灵活运用各种解题方法，如逆向思维、归纳法、类比法等。
通过反复练习和解决各类问题，让他们逐渐形成解决问题的思维方式。
提供实践机会实践是培养小学生数学思维能力的重要环节。
以下是几种提供实践机会的方法：1.数学游戏：数学游戏是培养小学生数学思维能力的有效方式之一。
如何培养小学生的数学思维能力
如何培养小学生的数学思维能力数学是一门需要思维能力的学科，对于小学生来说，培养数学思维能力是十分重要的。
通过培养小学生的数学思维能力，可以提高他们的数学解决问题的能力，培养逻辑思维和创造力。
下面将介绍几种方法，帮助小学生培养数学思维能力。
1. 积极参与数学游戏和挑战数学游戏和挑战可以激发小学生对数学的兴趣，培养他们的数学思维能力。
可以有以下几种形式：逻辑推理游戏：通过给出一系列数字或图形，让学生推理规律或找出其中的错误。
例如，给出一个数列：2，4，6，8，__，让学生推理下一个数字是10，以此训练他们的逻辑思维。
数独游戏：数独游戏可以锻炼小学生的逻辑推理能力和空间思维能力。
通过填写数字，让学生满足行、列和宫的数字不重复的要求。
数学竞赛：参加数学竞赛可以激发小学生的学习兴趣和竞争意识。
可以组织内部小学生数学竞赛或参加外部的数学竞赛，激发他们的学习动力和对数学的热爱。
2. 引导学生进行数学思维活动教师可以通过一些启发性的问题或场景，引导学生进行数学思维活动。
例如，给学生一个实际问题：一个花园里有3棵树，每棵树上有5只鸟，那么花园里一共有多少只鸟？引导学生利用加法和乘法的运算进行思考，培养他们的数学思维能力。
同时，还可以给学生提供一些具体的数学活动，如拼图游戏、找规律、填写等，让学生锻炼数学思维。
3. 设计数学思维课堂活动在课堂上，教师应该设计一些能够激发学生数学思维的活动。
例如，给学生一组数字，让他们自己设计一个数学问题，并解决该问题。
这样的活动能够激发学生的创造力和思考能力，培养他们的数学思维。
4. 创设数学思维的学习环境教师需要创设良好的数学学习环境，激发学生学习数学的兴趣和动力。
可以通过以下几种方式：数学展览：组织学生参观数学展览，展示数学的魅力和应用，激发学生学习数学的兴趣。
数学实验室：建立数学实验室，提供一系列的数学实验和活动，让学生在实践中学习和应用数学知识。
数学乐园：创建一个数学乐园，让学生在游戏中学习数学，如数学迷宫、数学趣味游戏等。
小学生数学思维培养方案
小学生数学思维培养方案数学在我们的日常生活中无处不在，它是一门重要的学科，对于小学生的数学思维培养尤为重要。
本文将介绍一些有效的小学生数学思维培养方案。
一、培养观察力观察力是培养数学思维的基础。
我们可以通过一些游戏和练习来培养小学生的观察力，比如找数字的游戏、观察几何图形的变化等。
这些游戏可以帮助小学生锻炼观察事物的能力，培养他们的数学思维。
二、提高抽象思维能力抽象思维是数学思维的核心能力之一。
我们可以通过一些有趣的数学游戏和问题来培养小学生的抽象思维能力。
比如，让小学生创造性地运用数字和运算符号组合出一些有趣的算式，通过这样的练习，可以帮助他们提高抽象思维能力。
三、发展逻辑思维能力逻辑思维是数学思维的重要组成部分。
我们可以通过一些逻辑推理的游戏和题目来培养小学生的逻辑思维能力。
比如，给小学生一些简单的数学题目，让他们通过逻辑推理找出答案，这样可以帮助他们发展逻辑思维能力。
四、培养问题解决能力问题解决能力也是培养数学思维的重要方面。
我们可以通过一些数学问题和情景模拟来培养小学生的问题解决能力。
例如，让小学生解决一些实际生活中的数学问题，比如计算购物时的找零问题，通过这样的练习，可以帮助他们培养问题解决能力。
五、注重实践操作数学学习需要实践操作，只有动手实践才能真正掌握数学知识和技能。
因此，我们应该注重让小学生进行一些实践操作。
比如，让他们自己测量物体的长度、重量等，这样可以帮助他们更好地理解数学概念，提高数学思维。
六、培养团队合作精神数学学习可以通过团队合作来加强。
我们可以组织小学生进行数学团队活动，让他们一起解决数学问题，相互交流和合作。
这样可以培养他们的团队合作精神，同时也可以促进数学思维的发展。
七、利用游戏化学习通过以游戏为形式的学习方式，可以激发小学生对数学的兴趣。
我们可以利用一些数学游戏软件，让小学生通过游戏的方式学习数学知识。
这样不仅能够提高他们的学习积极性，还可以增加他们对数学思维的培养。
培养小学四年级学生的数学思维能力的方法
培养小学四年级学生的数学思维能力的方法数学思维是指人们在解决数学问题时所运用的思考方式和思维能力。
培养小学四年级学生的数学思维能力对他们的数学学习和发展至关重要。
本文将介绍几种培养小学四年级学生数学思维能力的方法。
一、培养逻辑思维能力逻辑思维是数学思维的重要组成部分。
通过培养逻辑思维能力，小学四年级学生能够从整体上把握问题，并找出解决问题的合理途径。
1. 引导学生进行实物比较和排序通过给学生提供一些实物，如不同大小的水果、不同形状的图形等，让他们进行比较和排序，从而培养他们的分类和顺序思维能力。
2. 进行逻辑思维训练设计一些逻辑思维训练题目，如找出规律、推理、填空等，让学生进行思考和解答。
逐渐提高题目的难度，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、培养创造性思维能力创造性思维是数学思维中的重要环节。
通过培养创造性思维能力，小学四年级学生能够在解决问题时运用自己的创意和想象力。
1. 设计开放性问题给学生提出一些开放性问题，鼓励他们多角度思考和解决问题。
例如，让学生设计一个能够储存最多物品的背包，或者找出一种不使用尺子就能测出长短的方法等。
通过这样的问题，培养学生的创造性思维能力和问题解决能力。
2. 鼓励学生提出自己的解决方法在解决数学问题时，鼓励学生提出自己的解决方法，并与同学分享。
通过交流和讨论，激发学生的创造力和对数学问题的兴趣。
三、培养批判性思维能力批判性思维是数学思维中的重要内容。
培养小学四年级学生的批判性思维能力，能够帮助他们更好地分析和评估数学问题及解决方案。
1. 提供多样化的问题给学生提供多样化的数学问题，让他们思考问题的可行性、解决方法的合理性和答案的准确性。
通过分析和评估问题，培养学生的批判性思维能力。
2. 引导学生审查解答过程在学生解答数学问题后，鼓励他们审查解答过程，发现其中的错误和不足之处。
通过反思和修正，帮助学生提高批判性思维能力和问题解决能力。
四、培养合作思维能力合作思维是数学思维中的重要环节。
数学思维的培养小学数学思维训练技巧与方法
数学思维的培养小学数学思维训练技巧与方法数学思维的培养：小学数学思维训练技巧与方法数学作为一门重要学科，对于培养学生的思维能力和逻辑思维具有关键的作用。
尤其在小学阶段，良好的数学思维能力的培养对学生的学习和未来的发展具有重要的影响。
本文将介绍一些小学数学思维训练的技巧和方法，帮助学生更好地发展数学思维能力。
一、培养逻辑思维能力逻辑思维是数学思维的基础，培养学生的逻辑思维能力对于数学学习至关重要。
以下是一些培养逻辑思维的方法：1. 数学推理题：让学生通过观察、分析和推理解决问题，培养其逻辑思维能力。
例如，给学生一组数字序列，让他们找出规律并继续序列。
2. 数学谜题：提供一些有趣的数学谜题，鼓励学生通过逻辑推理来解决问题。
例如，让学生破解一个数学密码，通过逻辑推理找到正确的答案。
3. 数学游戏：通过一些数学游戏，如数独、数学快速计算等，让学生在娱乐中培养逻辑思维能力。
这些游戏可以激发学生的兴趣，提高他们解决问题的能力。
二、培养抽象思维能力抽象思维在解决数学问题中起着关键的作用。
培养学生的抽象思维能力，可以通过以下方法：1. 图形推理：让学生观察一些图形，并根据规律填写缺失的图形或者判断是否符合某种规律。
这可以帮助学生培养抽象思维和观察问题的能力。
2. 数学模型：引导学生将问题抽象为数学模型，帮助他们理解和解决问题。
例如，让学生用数学符号表示一个实际问题，然后通过计算找到答案。
3. 数学符号：通过学习数学符号和表达方式，帮助学生培养抽象思维能力。
学生可以通过学习数学符号的运用，理解和解决数学问题。
三、培养问题解决能力解决问题是数学学习的核心。
培养学生的问题解决能力，可以通过以下方法：1. 多角度思考：鼓励学生从不同的角度思考问题，寻找多种解决方法。
通过比较不同的解决方法，帮助学生理解问题的本质。
2. 模仿实际问题：把数学知识与实际问题结合起来，让学生解决一些实际生活中的问题。
例如，计算购物时的折扣、算账等，这样可以帮助学生将数学知识应用到实际中去。
小学生数学思维能力培养的有效途径
小学生数学思维能力培养的有效途径数学思维是指通过逻辑推理、抽象思维和问题解决等能力来处理数学问题的能力。
小学生的数学思维能力的培养对于其数学学习和发展起着至关重要的作用。
本文将探讨小学生数学思维能力培养的有效途径。
1. 培养数学兴趣培养小学生对数学的兴趣是培养其数学思维能力的前提。
教师可以通过设计趣味性的数学游戏、数学竞赛等活动，激发学生的学习热情并增强他们对数学的兴趣。
此外，教师还可以选取与学生生活相关的数学问题，引发他们的思考，让他们在实践中体会到数学的魅力。
2. 培养逻辑思维逻辑思维是数学思维的基础。
小学生可通过参与数学推理游戏、逻辑思维训练等活动来培养逻辑思维。
例如，教师可以出示一些数学题目，要求学生进行分类、归纳和推理，锻炼他们的思维能力。
同时，教师还可以指导学生学习数学证明方法，让他们逐渐形成严密的逻辑思维模式。
3. 强化问题解决能力问题解决是数学思维的重要体现。
小学生在解决数学问题过程中，需要培养观察问题、分析问题和解决问题的能力。
教师可以通过提供各种类型的数学问题，让学生主动探索和解决。
同时，鼓励学生用不同的方法和思路解决问题，培养他们的创新意识和灵活思维。
4. 提供合适的学习材料合适的学习材料对于培养小学生数学思维能力至关重要。
教师可以选择具有挑战性的数学题目，让学生在解决问题中逐步提高思维能力。
此外，教师还可以引导学生独立查找数学相关的学习资源，如数学绘本、数学游戏等，拓宽他们的数学思维视野。
5. 提倡合作学习合作学习有助于激发学生思维的互动和交流。
小学生可以通过小组合作学习来解决数学问题，相互讨论和交流思路，共同寻找解决方法。
这样可以培养他们的合作和交流能力，同时也能借助他人的思维启发，拓展自己的思维方式。
6. 注重实践应用实践应用是培养小学生数学思维能力的重要途径之一。
教师可以利用数学游戏、数学建模等形式，将数学知识与实际生活联系起来，让学生亲身体验数学的应用价值。
通过实际操作和解决实际问题，学生可以更加深入地理解数学的本质和意义，并培养创造性思维。
小学数学教学中培养数学思维能力的意义与措施
小学数学教学中培养数学思维能力的意义与措施数学思维能力是指学生对数学问题进行分析、推理、解决问题的能力。
在小学阶段，培养学生的数学思维能力尤为重要。
因为这一阶段是孩子逻辑思维和数学思维发展的关键时期，良好的数学思维能力可以帮助学生更好地理解和掌握数学知识，提高解决问题的能力，培养创新精神和团队协作精神。
下面将从培养数学思维能力的意义和措施方面进行详细阐述。
一、培养数学思维能力的意义1. 提高学习效率培养数学思维能力可以提高学生的学习效率。
数学是一门需要思维和逻辑推理的学科，而培养数学思维能力可以加强学生的逻辑推理能力，让学生更快地理解和掌握数学知识，提高学习效率。
2. 增强问题解决能力培养数学思维能力可以增强学生的问题解决能力。
数学思维能力强的学生在面对问题时可以从多个角度进行思考，更容易找到问题的解决方法，培养学生独立分析和解决问题的能力。
3. 培养创新精神培养数学思维能力可以培养学生的创新精神。
在数学学习中，培养学生的数学思维能力可以激发他们对于数学问题的独特见解，培养其创新精神，为未来的发展打下良好的基础。
4. 培养团队合作精神上述意义说明了培养数学思维能力对学生的重要性。
那么，在小学数学教学中，应如何有效地培养学生的数学思维能力呢？下面将从教学内容、教学方法和教学环境三个方面进行阐述。
1. 优化教学内容在小学数学教学中，应优化教学内容，注重培养学生的数学思维能力。
具体来说，应注重拓展数学知识的应用，引导学生进行数学问题的探究和解决。
教师可以设计一些生活实例，让学生通过观察、实验等方式，发现并探究其中的数学规律，激发学生对数学的兴趣，让他们在实际问题中发展数学思维。
2. 多元化教学方法还可以采用多媒体辅助教学的方式，运用动画、视频等形式，让学生通过多种感官形式来理解数学知识，从而加深对数学知识的理解，并提高数学思维能力。
3. 创设良好的教学环境通过以上措施，可以在小学数学教学中有效地培养学生的数学思维能力，提高学生的学习兴趣，以及解决问题的能力。
如何培养小学生的数学思维能力
如何培养小学生的数学思维能力数学思维能力对于小学生来说是非常重要的，它不仅可以提升他们的数学学习成绩，还可以培养他们的逻辑思维、分析问题和解决问题的能力。
那么，我们应该如何有效地培养小学生的数学思维能力呢？1. 建立数学思维的兴趣数学思维能力的培养需要从小学生对数学的兴趣培养开始。
教师可以通过生动有趣的教学方式，让学生感受到数学的魅力，激发他们学习数学的兴趣。
例如，可以利用实际生活中的例子来讲解数学概念，或者通过设置游戏化的数学活动，使学生在愉快的氛围中体验数学思维的乐趣。
2. 运用启发式教学法启发式教学法是一种通过引导学生自主思考、探索和解决问题的教学方法。
这种教学法可以激发学生的数学思维，培养他们的逻辑推理和问题解决能力。
教师可以设计具有挑战性的数学问题，引导学生在解决问题的过程中运用各种数学知识和技巧。
同时，教师要给予学生充分的思考时间和空间，鼓励他们尝试不同的解题方法和思路，培养他们的创新思维。
3. 培养数学思维的思维方式数学思维能力的培养需要培养学生的思维方式。
教师可以通过以下方法来帮助学生培养正确的数学思维方式：（1）培养逻辑思维：教师可以设计一些逻辑推理的活动，引导学生运用逻辑思维进行问题的分析和推理，例如通过数学推理解决迷题。
（2）培养抽象思维：数学是一门抽象的学科，培养学生的抽象思维对于提高数学思维能力至关重要。
教师可以通过使用具象的实物教具或者抽象的数学符号来引导学生进行思维的抽象化。
（3）培养归纳与演绎思维：归纳与演绎是数学思维的重要方式。
教师可以设计一些问题，引导学生从具体的实例中归纳出数学规律，再通过演绎推理进行运用，从而培养学生的归纳与演绎思维。
4. 运用多样化的学习资源为了提高小学生的数学思维能力，教师可以充分利用各种学习资源。
例如，通过使用互动教学软件、数学游戏、数学竞赛等多样化的学习资源，激发学生的学习兴趣，拓宽他们的数学思维视野。
同时，教师也可以鼓励学生积极参与数学讨论和交流，让学生通过与他人的观点碰撞和交流来提高自己的数学思维能力。
培养小学二年级学生数学思维的有效途径
培养小学二年级学生数学思维的有效途径数学思维是培养学生逻辑思维、推理能力和解决问题的基础。
在小学二年级阶段，培养学生的数学思维能力至关重要，以下是几种有效的途径。
1. 游戏化学习通过游戏化学习，激发学生的学习兴趣和主动性。
可以利用数学游戏、数学竞赛等方式，让学生在愉快的氛围中感受到数学的乐趣，并培养他们对数字的敏感性和逻辑思维能力。
例如，可以组织魔方比赛、数独比拼，或利用数字拼图等游戏，让学生在寓教于乐中提高数学技巧和思维能力。
2. 实际应用将数学知识与实际生活相结合，让学生感受到数学的实用性。
通过教授日常生活中的实际问题，引导学生观察问题、分析问题并寻找解决办法。
例如，在购物、时间管理、测量等方面，引导学生运用数学思维解决实际问题，提高他们的数学应用能力。
3. 创设情境创设情境让学生在具体的环境中进行数学思维的运用。
例如，在数学问题中设定一个情境，让学生扮演角色进行模拟操作，培养他们运用数学思维解决问题的能力。
举个例子，学生可以在购物场景中扮演消费者，根据市场价格和数量计算总价，并进行比较和分析。
4. 合作学习通过合作学习，促进学生间的交流和合作，激发他们的思维活力。
可以设计小组活动或伙伴学习，让学生相互合作、讨论和交流，解决数学问题。
通过让学生互相评估和反馈，培养他们的批判性思维和合作精神，提高数学思维能力。
5. 多样化的教材和资源提供多样化的教材和资源，满足不同学生的学习需求和兴趣爱好。
通过多种渠道获取教学资源，如数学教辅书籍、网上学习平台等，为学生提供更多的选择和学习机会。
同时，教师可以根据学生的实际情况，针对性地提供不同难度和类型的数学题目，帮助学生发展数学思维能力。
6. 鼓励思考和探索鼓励学生大胆提出问题、勇于思考和探索，培养他们的独立思维和创造性。
教师可以适当提供一些开放性的问题，让学生通过不同的解题方法和思路来解决问题。
同时，对于学生的提问和思考，要给予及时的肯定和鼓励，激发他们对数学的兴趣和自信心。
怎样培养小学生的数学思维能力
怎样培养小学生的数学思维能力数学是一门重要的学科，在学生的学习中占有重要的地位。
但是很多小学生在学习数学时会感到困难，因此怎样培养小学生的数学思维能力是十分重要的。
本文将从以下几个方面阐述如何培养小学生的数学思维能力。
一、建立正确的数学学习观念首先，小学生需要建立正确的数学学习观念。
正确的数学学习观念是指，数学学习需要坚持不懈、多思考、反复练习、注重方法和技巧。
如果小学生能够认识到数学学习需要这些方面的注重，那么在学习数学时就会更加主动积极，能够更好的提高数学思维能力。
其次，对于小学生来说，感性认识与理性认识的结合是非常重要的。
因为感性认识可以激发探索与思考，而理性认识则可以提高思考与理解的效率。
只有小学生能够将两者结合起来，才能更好地提高数学思维能力。
二、抓住数学基本知识的学习在培养小学生的数学思维能力时，首要的任务就是抓住基本知识的学习。
数学的知识体系非常严谨，知识都是基于前面学习的知识进行扩展的。
所以，小学生需要在学习基本知识时，尽量去理解和掌握，才能更好的理解和掌握后面学习的知识。
同时，应该把重点放在数学中的重要的概念和基础的原理上，对于基础掌握的不好的小学生更要加强学习。
这样能够更好的理解和扎实数学的基础，提高数学思维能力。
三、注重数学的应用和实践数学是一门非常实用的学科。
因此，注重数学的应用和实践也是培养小学生数学思维能力的有效方法。
小学生可以通过做“数学的游戏”、“数学的练习”、从生活实践中寻找数学知识等方式来提高数学思维能力。
这样不仅能够提高小学生的学习兴趣，而且能够提高在实际生活中运用数学知识的能力。
四、培养小学生的数学逻辑思维能力对于小学生来说，培养数学的逻辑思维能力可以提高他们的数学思维能力。
在培养这方面的能力时，老师可以通过教学来帮助小学生学习和掌握不同的数学逻辑，比如说数学证明、数列推导、公式应用。
在教学过程中老师可以引导学生理解数学逻辑，解决问题的能力，提高企图与推理的能力。
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浅谈小学数学思维能力的培养
当前许多教师在”教”与”学”的授课关系上，主要以教师传授为主，采取填鸭式、注入式的方法。
反映在数学教学中则是重灌轻导、重讲轻练，强调一致性，忽视学生个性发展，造成学生被动学习，对数学学科缺乏兴趣，甚至苦学、厌学，对双基的掌握和能力的培养更无法谈及。
为改变这些弊端，教师应运用多变的手段，精心设计、创设愉快的学习情境，营造良好的学习氛围，有效地激发学生的学习兴趣，自觉自主地学习，提高教学质量。
一、小学数学思维能力的现状
《小学数学教学大纲》中明确规定要”使学生具有初步的逻辑思维能力。
”学生虽然在小学阶段正在向抽象逻辑思维过渡，但是形象思维并不因此而消失。
有些数学内容如质数、合数等概念的教学，通过实际操作或教具演示，学生更易于理解和掌握；与此同时学生的形象思维也会继续得到发展。
辩证思维，从思维科学的理论上说，它属于抽象逻辑思维的高级阶段；从个体的思维发展过程来说，它迟于形式逻辑思维的发展。
孩子在10岁左右开始萌发辨证思维。
因此在小学不宜过早地把发展辩证思维作为一项教学目的，但是可以结合某些数学内容的教学渗透一些辩证观点因素，为发展辩证思维积累一些感性材料。
二、小学数学思维能力培养的必要性
从数学的特点看。
数学本身是由许多判断组成的确定的体系，这些判断是用数学术语和逻辑术语以及相应的符号所表示的数学
语句来表达的。
并且借助逻辑推理由一些判断形成一些新的判断。
而这些判断的总和就组成了数学这门科学。
从小学生的思维特点来看。
他们正处在从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段。
在小学特别是中、高年级，正是发展学生抽象逻辑思维的有利时期。
由此可以看出，《小学数学教学大纲》中把培养初步的逻辑思维能力作为一项数学教学目的，既符合数学的学科特点，又符合小学生的思维特点。
通过操作、观察、引导学生进行分析，比较、综合，在感性认识的基础上加以抽象、概括、进行简单的判断、推理、启发学生动脑筋、想问题，鼓励学生质疑问难，提出自己的独立见解，培养学生能够有条理，有根据地进行思考。
三、小学数学思维能力培养的方法策略
（一）激发兴趣，调动学生思维的积极性
学生初步的逻辑思维能力，需在兴趣盎然的思维过程中去培养。
在教学中发扬学问中的自由和组织管理上的民主，如在分组教学中大胆让小组长自己主持对学习的讨论，力争体现学生的主体地位，让学生认识到自己就是学习的主人，从而自觉、自主地学习。
教师教学时也可多提供富有思考性的问题，精心设计一些竞赛性的练习题，使学生思维活跃，乐于思索，寓思维训练于游戏之中。
提高课堂气氛，增强学生积极性，学生提出问题和解决问题的过程就是积极思维的过程。
（二）讲清概念，建立学生思维的整体性
小学生语言区域狭窄，更缺乏数学语言，而他们的思维活动对
语言具有较强的依赖性。
因此，在教学中要重视概念教学，讲清每个概念，每个算理。
如复习几何平面图形时，采用钉子板教具来展示已学过的各种平面图形，不时变换，加深对平面图形间相互联系及图形本质的认识，当四边形有两组对边平行且相等时就变成平行四边形；加深了对图形本质属性的认识，又能区分图形间的异同。
从整体上更好地掌握图形的特点，形成思维全过程的整体性。
培养学生对数学的概括能力，让儿童逐步掌握简单的推理方法、应用题结构的能力。
（三）进行说意练习，加强训练，灵活性
思维的逻辑性表现为：遵循逻辑的规律，顺序和根据，使思考问题有条理，层次分明，前后连贯。
低年级学生学习数学知识，必须依赖于直观材料，使他们所学知识产生鲜明的表象。
同时，要使学生获得准确丰富的感性知识，又必须通过合乎逻辑语言引导。
最后大脑借助于语言，对感知的事物去伪存真，分析综合，抽象出本质特征。
求异思维是创造性思维的核心，教学中，教师应善于引导学生凭借自己的智慧和能力，用不同的知识去剖析数量关系，纵横沟通，扩展学生的思维空间，拓宽学生的解题思路，寻求新颖独特，与众不同的解题方法，在求异中创新。
（四）教会方法，发展学生思维的逻辑性
发展学生初步的逻辑思维能力，保证思维具有确定性，无矛盾性。
创设探索、研究多元的情境，让学生体会到思维求知乐趣。
如，
教学加法结合律，最好举两三个例子，引导学生作出个别判断〔如（2+3）+5=2+（3+5），先把2和3加在一起再同5相加，与先把3和5加在一起再同2相加，结果相同〕。
然后引导学生对几个例子进行分析、比较，找出它们的共同点，即等号左端都是先把前两个数相加，再同第三个数相加，而等号右端都是先把后两个数相加，再同第一个数相加，结果不变。
最后作出一般的结论。
这样不仅使学生对加法结合律理解得更清楚，而且学到不完全归纳推理的方法。
思维是人脑对客观事物的一般特性和规律的一种间接的、概括的反映过程。
进行思维训练，培养学生的思维能力，是小学数学教学的主要任务之一，是实施素质教育开发学生智能，提高学生素质的重要措施。
小学生学生思维能力培养，是我们当今数学教学中必然趋向。
让我们给学生一片广阔的天地，给他们一个自由发挥的空间，让他们乐学、好学，让他们的数学思维能力在课堂学习中得到充分的发展。