提升自己的人格魅力

课题名称提升自己的人格魅力教学对象中职一年级学生

所属课程职业道德与法律授课课时1课时

授课地点多媒体教室授课形式网络教学、学生讨论、教师讲授参考教材高等教育出版社，主编：张伟修订版

设计依据

依据中职人才培养方案以及《职业道德与法律》新课程标准，从学情和教学实际出发，充分利用现代教育技术构建网络学习平台，将抽象的理论教学与信息技术手段有机结合起来，从而更有效地开展教学。

学情分析

授课的班级是医疗器械维修与营销专业的高一学生，中职学生正处在一个重要而特殊的发展阶段。一方面，他们有着强烈的自尊心，渴望成为一个有人格魅力的人，另一方面，多数同学不能正确认识自己，对自尊和自信理解得并不全面，存在着一些认识和行为上的偏差。还有相当一部分学生有着较强的自卑情结。通过本节课的学习可以帮助他们纠正一些认识上的误区，更主要的是要帮助他们学会正确认识自己，掌握一些提升人格魅力的方法，帮助他们更自信地走好今后的人生道路。

教材分析

《提升自己的人格魅力》是高等教育出版社出版的《职业道德与法律》第一单元第一课《塑造自己的良好形象》中第一节课的内容。主要讲了提升人格魅力就要先从认识自己入手，做一个自信的人等知识。这节课的内容是第一课的引领，为后面的学习做好了铺垫。学好本课，有利于引导学生养成文明礼仪的习惯，提高礼仪素养，为今后的学习、生活和工作打下良好的基础。

依据学情分析和学生认知规律，依托蓝墨云教学平台，将教学活动分为课前准备、课堂教学和课后拓展三个阶段，依次完成“导、议、展、测、评、检”。

针对教学重难点，运用多种信息化教学手段，引导学生探求新知，学习礼仪知识，并践行礼仪规范于实习实训过程中，从而突出重点，化解教学难点，完成教学任务。

教学目标认知目标：理解自尊自信的重要性

能力目标：把学到的塑造健康人格的方法运用到实践中去，从点滴做起，塑造健康人格

情感目标：尊重自己和他人，平等待人、真诚礼貌，珍惜自己的人格尊严

教学重点正确理解自尊自信

教学难点珍惜人格尊严，努力塑造健康人格

教学策略

本节课利用蓝墨云班课、问卷星、二维码图纸、手机APP等信息化教学手段，辅助教师进行创设情境、任务驱动等教学活动，帮助学生学生进行微课学习、小组讨论、合作探究、诊断评价等活动，引领学生知行合一，成为一个自尊自信的人。

本教学设计遵循“以学生为主体、教师为主导”的现代职业教育理念，采用线上线下混合式教学方法，把教学过程分为：课前准备、课中学习和课后拓展三个阶段。

环节

任务内容

教师活动学生活动

设计意图辅助手段及优势

课前准备

1.自学教学资源

2.学生完成课前自测题

1.通过蓝墨云班课移动教学平台发布预习作业；组织学生排练《模拟面试》情景剧并录制视频。

2.通过二维码图纸让学生完成预习作业。

1.认真排练情景剧并借助手机录制视频。

2.手机扫描，完成测试作业。

3.拍摄《中职校园生活》图片。

借鉴“翻转课堂”教学法1.激发学生学习兴趣，要求学生在课前完成知识的自学，为课堂教学准备。

2.教师通过在线测试的数据分析，了解学情，为教学活动的开展做好准备。

手段：蓝墨云教学平台、视频资料、课前测试等信息化教学手段

优势:多样的课前自学内容与要求，激发了学生获取知识的兴趣。

课

堂

教

学

1.情境导入激趣引思

表演情景剧《模拟面试》并提出问题，创设情境，辅以优美铿锵有力的语言。

观看表演，讨论发言，聆听教师的导入中职生面临着就业和面试，激发学生兴趣，触及学生的心灵，使学生很快融入课题

手段：教学多媒体

优势：引起学生好奇心，创设情境

2.设疑激探自主学习

一、正确认识自己1.展示图片与名言并提出问题；

2.手机发送给学生“大比拼”——正确认识自己的问题，引导学生明白要想正确认识自己要做到不盲目自我欣赏；客观分析自己的优缺点；接纳自己，做一个自尊自信的人。

3提出问题：

正确认识自己的方法有哪些？

1.看图片与名言，并思考：为什么要正确认识自己?

2.以小组为单位对老师发送的问题进行组内比拼。并思考：同伴给自己找到的这些优点，哪些是自己平时没有发现的？哪些是自己最想保持的？

3.掌握正确认识自己的方法。

通过学生分组讨论，引导学生自主学习、协作学习，体现“以学生为主体，教师为主导”的现代职业教教育新理念，教师在引导的过程中进行观察，发现学生疑难问题，及时给予点拨，并让学生掌握真确认识自己的方法。

手段：蓝墨云教学平台，多媒体教学优势：激发学生的学习兴趣。

环节任务内容教师活动学生活动设计意图辅助手段及优

势

课堂教学

3.

合作讨论

共同探究

二、做自尊自信的

人

展示案例1和案例

2、案例3并提出问

题，引导学生分析，

并总结。

1.看案例并进

行小组讨论：

（1）该同学比

以前快乐的原

因是什么？

（2）什么是自

尊及其表现是

什么？（3）中

职生如何做到

自尊？（4）为

什么要做自尊

自信的人？

2.掌握树立自

信的方法与途

径。

通过引导学生

分析案例，既

让学生理解了

什么是自尊；

自尊自信的重

要性，又提高

了学生分析问

题的能力，从

而突出教学重

点。

手段：多媒体

PPT

教学方法：任务

驱动

4.

知行合一、

学以致用

三、珍惜自己的人

格和尊严

1.播放刘伟事例的

视频，引导学生进

行分析，并由此引

入第三个环节珍惜

自己的人格和尊

严。

2.展示《中职校园生

活》图片，并设置

问题：说一说中职

生如何塑造健康的

人格？

3.根据学生发言，师

生共同总结塑造健

康人格的方法。

4.安排学生利用手

机思维导图软件，

制作切实可行的提

升自身人格魅力计

划，上传蓝墨云班

课。

1.观看视频，

分析问题：刘

炜的哪些人格

魅力感动了我

们？

2.学生观看

《中职校园生

活》图片，并

讨论问题：说

一说中职生如

何塑造健康的

人格？

3.发言、总结

4.用蓝墨云班

课，将自己的

讨论同步发布

到屏幕上。

激发学生努力

向上的欲望；

引导学生运用

所学理论知识

践行于日常生

活过程中，从

而突破教学难

点

手段：微课视

频、蓝墨云班

课。

优势：使枯燥的

教学内容趣味

化，抽象的理论

具体化。

手段：手机思维

导图APP软件,

蓝墨云班课

优势：使学生知

行合一，学以致

用，锻炼能力，

在与软件交互

中轻松巩固课

堂所学，并获得

学习成就感。