初中古诗文阅读提分教案

初中提分阅读教案

备课分类：初中古诗文阅读备课内容：背诵默写

【教学目标】

1.让学生了解并掌握古诗文背诵默写的常见考试题型及相关解题思路；

2.让学生掌握古诗文背诵默写的解题技巧。

【教学重点】

让学生掌握古诗文背诵默写的解题技巧。

【教学难点】

让学生掌握古诗文背诵默写的解题技巧。

【教学方法】

问答教学法范例演示法练习教学法

【教具准备】

教学PPT

【课时安排】

2小时

【教学步骤】

一、题型讲解

1.教师自我介绍

2.复习导入

（1）学生背诵学过的诗词

【激·问】从初一到现在，同学们已经学了不少的古诗词了，这些学过的古诗词，你还记得哪些？

【引】大家可以从最近学习的内容开始回忆。

【练】点学生背诵学过的诗歌。

【评】对于同学们的表现，要从正面积极予以点评。

【放】还有哪些同学愿意跟我们分享你的诗歌？

【收】诗词歌赋，是中国传统的文学的精华，优美的诗歌，不仅可以提升同学们的鉴赏水平，那些优美的语言还能有效提升同学们的语言表达能力与作文写作能力。因此，同学们在平时的学习中，一定要多加背诵。

（2）古诗词复习

此处展示初中必备古诗词的题目，之前学生没有背过的诗歌，老师可以点同学们起来背诵，也可以先让学生读诗歌，然后再背诵。

3.考题解说

（1）理解性默写题

【激】会背诵很重要，如果你什么都记不住，肯定不会做题。

PPT出示：

《春望》中，运用拟人手法表现出对国事的忧伤，对家人思念的两句诗是，。

①看懂题目要求

【问】在做这道题之前，先请个同学读一下这道题，其他同学们在听的时候，想一想，这道题，有什么要求？

【练】点学生读题

【问】题目读完了，读的还蛮好。谁愿意说一说，题目有哪些要求？

【引】看题目要求，一定要仔细，这才是解题的关键。

【练】学生回答问题

【放】看来同学们的意见都一致，这道题有三个要求：1. 运用了拟人手法；2.表现出对国事的忧伤；3.表现了对家人的思恋。

②诗歌背诵

【激】明白了诗歌的要求之后，就是解题了。要解这道题，还要破一道难关：背诵关。

【问】《春望》这首诗歌谁会背？

【练】点学生起来背诵这首诗歌。

【评】选取典型案例，以积极鼓励为主。

【放】看来大家记得都很准，下面我们全班齐背一遍。

【收】能背诵，题目就已经会做了一半。

③理解解题

【激】题目要求知道了，诗歌也会背诵了，最后只要能找出对应的诗句就可以了。

【问】满足这三个条件的到底是哪两句呢？

【引】要完成这道题，同学们可以通过自己对诗歌的理解来做题；如果对诗歌理解不是很透彻，我们还可以用最后一招，排除法。将这三个条件一个一个的与诗歌进行框，选出符合条件的。

【练】学生回答问题

【评】选取典型答案，以正面评价为主

【放】还有没有其他意见？

【收】诗歌中运用了拟人手法诗句就两句：感时花溅泪，恨别鸟惊心。基本上可以锁定是这两句。“感时”表现出对时局的忧伤，“恨别”正是对家庭离散的伤感。将题目与答案对照，完全吻合。根据我们对这道题的解答，我们总结一下这种题目的解题方法：PPT出示：

1.看懂题目要求

2.回顾题目中诗歌的内容

3.找出对应的诗句

这就是这类理解型默写题的通用解题步骤了。记住这个步骤，可以让同学们再解这道题的时候，又快又准。

（2）运用型默写题

①看懂题目要求

PPT出示：

在复杂的社会环境中，我们应该追求崇高的理想，坚守本真，洁身自好，正如周敦《爱莲说》里所写的那样，要“，。”

【问】这道题跟上一道又有所不同。这一道题可以算是一道运用型的默写题。就像我们在写作文的时候，运用诗歌进行论证一样的。这一道题，就是要求运用《爱莲说》中一句，运用到这种情况下。那么，题目到底是要求运用诗歌到哪种情况下呢？

【练】点学生回答

【评】从正面进行激励性评价

【收】跟大家确认一下，这里的要求有三个：追求崇高的理想，坚守本真，洁身自好。

②回顾诗歌内容

【问】《爱莲说》中哪两句与要求符合？

【引】请同学们在心里将《爱莲说》默背一遍，找出合适的答案。

【练】学生回答问题

【评】选取典型案例，以正面激励为主

【收】诗歌中最明显表现洁身自好的就是“出淤泥而不染，酌情连而不妖”。将这两句与题目要求对照，符合题目要求。

总结：发现没有，其实运用型默写与理解默写的解题步骤都是一样的

PPT出示：

1.看懂题目要求

2.回顾题目中诗歌的内容

3.找出对应的诗句

（3）归类型默写

PPT出示：

古诗文中有很多与“黄河”有关的名句，请写出连续的两句：，？

这类题目基本上就是送分题了。只要会背诵就行。如果大家在平时的学习中，有意识的将这些诗歌进行归类整理，基本上没有什么问题。

（4）赏析型默写

PPT出示：

梨花自古就是文人志士所赞扬之物，梨花盛开，洁白如雪，而，两句诗却反其道而行，将雪比作梨花，富有新意。

①寻找题目中的关键词语

【问】要完成这道题，关键是什么？

【引】这个关键肯定在题目要求当中，谁读出来了？

【练】学生回答

【评】根据学生回答，以正面鼓励为主

【放】还有没有其他意见？

【收】同学们找的都很准，这个关键点正是“将雪比作梨花”

②寻找对应诗句，第一次筛选。

【激】要找出“将雪比作梨花”的诗句，找在写雪的诗歌是关键。

【问】我们学过的著名的写雪的诗歌有哪些？

【引】一定要在我们课本上学过的诗歌中找，而且一定是我们初中时学过的。

【练】学生回答

【评】选取典型答案，以正面激励为主。

【放】还有哪些著名的写雪的诗歌？

【收】初中学过的写雪的诗一首是岑参的《白雪歌送武判官归京》、李白的《行路难》、以及岑参的《走马川行奉送封大夫出师西征》

③寻找对应句，第二次筛选。

【问】在这三首诗中，哪一首用梨花写雪？

【引】请同学们回顾一下这三首诗，想一想，然后回答

【练】学生回答问题

【收】“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，岑参的《白雪歌送武判官归京》到这里，答案是不是已经出来了。而且绝对正确。

最后，我们再来回顾一下，我们在做道题的时候的顺序：

PPT出示：