2021春山东版品生一上《快乐的课外活动》word教案

2021春山东版品生一上《快乐的课外活

动》word教案

山东省人民版小学一年级品德与生活上册

第三单元：学校的一天第三课：欢乐的课外活动

课时建议：2课时

单元概述：

一年级学生刚刚步入校园，对校园生活感到既新奇又生疏，为了让学生尽快适应熟悉学校生活，本单元以学生的生活为主体构建学习主题，整个单元内容均为学生的现实生活，如升国旗、上课、游戏等。由于升国旗仪式是学校每周都要举行的活动，为了对学生进行爱国主义教育，因而在升国旗中设计了“五星红旗升起来”，“我向国旗敬个礼”两个活动。为了促进学生的全面进展，引导学生愉快积极地、有创意地生活，教材设计了“有味的课”、“欢乐的课外活动”、“今天我值日”主题内容。本单元设计旨在培养学生的热爱国旗的情感，热爱学校生活，激发他们学习的爱好，能正确评判自己。

活动过程

第一课时

一、创设情境，导入新课

1. 教师引领：下课的时候老师看到同学们在操场上玩得专门快乐，我悄悄地拍了几张同学们游戏时的照片，想看吗？

播放歌曲《课间十分钟》，并出示学生课间参加各种活动的场景。

看到自己了吗？说说吧，什么缘故这么快乐呀？

2. 学生畅谈自己课下做各种游戏时的心情。

3.教学谈话：看到同学们这么欢乐，老师也被你们感染了，也想和你们一起来做游戏，你们欢迎吗？

这节课老师就和大伙儿一起走进《欢乐的课外活动》，让我们一起玩吧！（板书：欢乐的课外活动我们一起玩）

二、互动交流，体验探究

（一）做游戏、有规则

1. 教师引导：同学们在课间做过专门多的游戏，但是老师并没有把它们全部都给捕捉下来，因此，谁能告诉老师，你在课外都做过哪些游戏？能把你最喜爱的那些游戏说给大伙儿听吗？

2. 学生小组交流：结合前置性学习活动小调查，交流自己玩过的游戏和自己喜爱的游戏。

3. 集体交流，感受欢乐。

4. 活动体验：喜爱同一种游戏的同学，分组去玩一玩自己喜爱的游戏。

教师留心观看活动情形：有的小组可能玩的专门快乐，成效专门好；有的小组则专门差，甚至游戏不能进行，整个小组的同学乱作一团。

5.引导学生交流感受：

说一说你们的游戏好玩吗？大伙儿那么喜爱游戏，什么缘故不玩了？

6. 教师引领：事实上我们做游戏跟我们平常上课，搞活动差不多上一样的，玩游戏也要了解游戏的规则和方法，只有如此，才能使游戏顺利地进行。

7. 引导学生说说自己喜爱的游戏规则、方法。

8. 全班同学交流各种常见游戏的规则、方法。

（二）玩游戏真欢乐

1. 教师引领：听了同学们的介绍老师也了解到了专门多的游戏规则，真是大开眼界呀！下面，就请同学们按游戏的规则、要求，再来做一做自己喜爱的游戏吧！我们还要评比出做游戏最棒、最欢乐的小组。

2. 学生分组选代表到台前玩自己喜爱的游戏，其余学生和老师观看并评一评哪一组玩得最欢乐、最棒，并奖励给获奖的小组一颗星星卡。

3. 学生回忆做游戏的过程，说出自己的感受。

4. 老师引导学生讨论：如何样才能玩得更欢乐？

5. 师生交流讨论后得出结论：和更多的小朋友一起玩，玩游戏守规则、守秩序才能玩得快乐欢乐。

三、深化提升，指导行为

1. 刚才我们在游戏中玩得专门欢乐，但是有一个小朋友在玩游戏时却发生了状况，我们一起看一看。多媒体出示学生在课外活动中发生的不愉快情形。

2. 学生回忆自己做游戏的场面，猜一猜，说一说。（游戏中遇到了哪些不愉快的情况。）

3. 你做游戏时主动邀请同学参加了吗？假如想参加其他同学的游戏自己应该如何样做？

4. 学生在小组内议一议、说一说，最后得出结论：更多的小朋友在一起玩游戏才玩得有味，每次都邀请小朋友参加，想参加其他同学的游戏，能够有礼貌地主动要求参加。

5. 刚才在游戏中，你遇到不愉快的情况了吗？是什么缘故造成的？你是如何解决的？

6. 学生分组讨论，教师深入到小组中指导学生分析自己或同学的行为，找出解决问题的方法。

7. 学生汇报：有时因游戏时小朋友不守秩序，违反游戏规则，有时因大伙儿争抢充当某一角色或指挥者时发生不愉快的情况……。

小结处理问题的方法：主动舍弃自己想的充当角色或指挥者的身份，听从指挥、守规则、谦让给其他小朋友，或采取公平竞争的方式解决（如：运用“石头、剪刀、布，猜拳”等方法选择游戏的指挥者或大伙儿都仰慕的角色等。）

8. 教师引导：我们大伙儿是同一个班级中的成员，在课外活动只有大伙儿齐心协力，尊重他人，才能享受游戏的欢乐。

四、总结延伸，提升感知

1．教师引领：小朋友们，这节课你们玩得如何样，从玩游戏中你明白得哪些道理？

2．学生回忆本节课的经历，谈谈自己在本节课中得到的收成。

3. 课后拓展：

课外活动丰富多彩，欢乐的课外活动会对我们的躯体有专门多益处，让我们大伙儿一起投入到丰富的课外活动中去吧。

板书设计：

欢乐的课外活动

----我们一起玩

喜爱的游戏：老鹰捉小鸡、丢手绢、跳皮筋等。

玩得更欢乐

做游戏有规则

守规则

守秩序

第二课时

一、创设情境，提出问题

1. 教师引导：上节课，老师和同学们一起做了专门多喜爱的游戏，而且在游戏中大伙儿玩得都专门欢乐，老师今天又给你们带来了一些好玩、有味的新游戏。想不想学？（板书课题：学做新游戏）

2. 多媒体出示游戏跨大步、踩影子等游戏：小朋友们明白这些游戏的名称吗？

二、互动交流，体验新游戏

1. 学生认真观看多媒体出示的游戏，分组交流并尝试说一说游戏的名称、玩法。

2. 教师归纳总结完善跨大步、踩影子等游戏的规则和方法。

（跨大步游戏：参加做游戏的小朋友分成人数相等的两组站立于起点线上，每组中由一人出来猜拳，另一人在规定范畴内跨步，猜拳的小朋友胜一次，同组小朋友向终点线跨一大步，谁先到终点，此组则为胜。

踩影子游戏：参加做游戏的小朋友在操场上站成两排，听口令后，互相踩对方的影子，要求双脚同时踩到。踩到的一方为胜，被踩到的一方则为输。

……）

3. 学生相互交流牢记，游戏秩序和规则。

4. 学生分组玩一玩，评出玩得最好的一组。

5. 引导学生说一说玩新游戏的感受：大伙儿在一起玩专门快乐，喜爱和小朋友一起玩，专门喧闹，新游戏专门有味……