2013 北师版 八年级 3-4 平均速度的测量
北师大版物理八上第三章《四平均速度的测量》ppt课件
2.需测量的物理量:_路__程__和_时__间__。
3.测量工具 (1)路程测量:_卷__尺__。 (2)时间测量:_停__表__。
二、实验报告
实验器材
实验方
包含内容:实验题目、实验目的、_________、简单的_______
法与步骤 实验数据
_________、_________的记录(一般用表格呈现)、实验结果等。
或“不变”)。
(3)要测量自行车或小明的速度,可以用
测量路程,用
测量时间,用
求出平均速度。
提示:(1)变大 (2)根据实际情况填写
(3)卷尺 停表 v s t
1.该实验中测量的物理量有哪些 2.计算平均速度的公式是什么
探究 测量运动的平均速度
结合“体验”中的活动,思考以下问题
1.实验原理:
。
=44.4
m/s，前200
m的速度v前
s1
200=m40
t 5s4s
m/s，后200
m
的速度 v后 s2 =20500mm/s。(3)根t据1 计算5 s可知，前半段平
t2 4 s
均速度小，后半段平均速度大，可以判断全程中猎豹运动的速
度逐渐加快。
答案:(1)皮卷尺、停表 (2)40 50 44.4 (3)变快
【拓展延伸】
如图所示,打点计时器是一种测量时间的工具。运动物体带动的 纸带通过打点计时器,在纸带上打下的点记录了物体运动的时间, 纸带上的点也表示了运动物体在不同时刻的位置。研究纸带上 各点间的间隔,就可分析物体的运动情况。
考点 物体运动速度的实验探究 【典例】(2012·潍坊中考)蚊香生产者为了节约原料和用户使 用方便,要根据蚊香的燃烧速度生产规格不同的各种蚊香。有 一种蚊香如图所示,请你设计一个实验,测出该蚊香正常燃烧的 速度,要求:
3.4平均速度的测量PPT北师大版物理八年级上册
金属片
实验时注意观察表的示数。
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
路
程
路 程(m)
《测量物体运动的平均速度》实验步骤
分析自己跑步（竞走、行走）的三个阶段的平均速度特点，比较哪一段最大？为什么？
斜面坡度不可过小，也不可过大，为什么？
《测量物体运动的平均速度》实验步骤
金属片的作用是什么？
(
)
45km/h
D.
C. 将金属片移至S1的中点，测出小车从斜面顶点滑过斜面上半段路程S2所用的时间t2,算出小车通过上半段路程的平均速度v2。 斜面、小车、停表、刻度尺、金属板
A同学负责用小红旗发令，B、C、D三位同学分别站在10 m、20 m、30 m处按表计时并记录，然后测量每一个同学在10 m、20 m、
将金属片移至S1的中点，测出 小车从斜面顶点滑过斜面上半段路 程S2所用的时间t2,算出小车通过 上半金段属路片 程的平均速度v2。
金属片
金属片
金属片
一个物体沿平直路运动，由静止起在10s内加速到20m/s，共运动了80m，该物体在10s内平均速度是 路 程(m) 《测量物体运动的平均速度》实验步骤
45km/h
D.
将金属片移至S1的中点，测出小车从斜面顶点滑过斜面上半段路程S2所用的时间t2,算出小车通过上半段路程的平均速度v2。
实验：测量物体运动的平均速度
根据数据记录，则小车通过全过程的平均速度v1= _____m/s。
路 程(m)
《测量物体运动的平均速度》实验步骤
①把小车放在_斜__面__顶__端__, 金属片放在_斜__面__底__端__,
有可能不会运动；坡度过大，小车运动太快，时 间太短，会增大时间测量的误差。
初中北师大版物理八年级上册3.4【教学课件】《平均速度的测量》
由于超声波指向性强，能量消耗缓慢，在介质中传播的距离较远， 因而超声波经常用于距离的测量，如测距仪和物位测量仪等都可以通过 超声波来实现。
倒车雷达
超声测速仪
北京师范大学出版社 八年级 | 上册
例1.一个物体沿平直路运动，由静止起在10s内加速到20m/s，共运
动了80m，该物体在10s内平均速度是 ( C ) A．20m/s C．8m/s B．10m/s D．都不对
北京师范大学出版社 八年级 | 上册
（2）要减小误差，应注意什么？ a.安装置时，斜面倾角要小一点，但不能过小，过小则小车不动，稍大就会使小车 过快，计时不准。起止点距离适当大一点好。 b.测时间时释放小车与开始计时要尽量同步。
c.对刻度尺和停表读数要规范准确。
北京师范大学出版社 八年级 | 上册
路 S1=
程
运动时间 t1=
平均速度 V1=
S2=
S3=S1-S2=
t2=
t3= t1- t2=
V2=
V3=
北京师范大学出版社 八年级 | 上册
实验：测量物体运动的平均速度 5.处理和分析数据：
路 S1=0.6
S2=0.3
程(m)
运动时间(s) t1=4
t2=2.5
平均速度(m/s) V1=
V2=
(1)该实验是根据公式________进行速度计算的。
(2)实验中为了方便计时，应使斜面的坡度较________(填“大”或“小”)。 (3)请根据图中信息回答sAB＝________cm；tBC＝________s； vAB＝________m/s；vBC＝________m/s。 (4)由实验看出，小车在下滑过程速度越来越________，是在做
(新)北师大版物理八上《3-4平均速度的测量》公开课(课件)
实验时注意观察停表的示数。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ金属片
实验数据：
路 程(m) S1= 0.6 S2= 0.3
运动时间(s) 平均速度(m/s)
t1= 4
v1= 0.15
t2= 2.5
v2= 0.12
S3=S1-S2= 0.3 t3= t1- t2= 1.5 v3= 0.2
6.实验结论
小车沿斜面下滑的速度越来越大,说明小车沿斜面 下滑运动速度越来越快，小车做变速直线运动。
器材：斜面、小车、刻度尺、停表、金属片
2.实验设计
S1
金属片
s3t3 t1
S2
t2
3.实验步骤 1.使斜面保持一定的坡度，把小车放在斜面顶 端，金属片放在斜面的底端，测出小车将通 过的路程S1。
2.测量出小车从斜面顶端滑下到撞击金属片的 时间t1。
3.根据测得的S1和t1算出小车通过斜面全程的平 均速度v1。
tt t
1 0 0 s 1 0 0 s
31.2m/s
2.小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图
的实验装置：小车从带刻度（分度值为1cm）的斜面顶
端由静止下滑，图中的数字方框是小车到达A、B、C三
处时电子表的显示：
v
（1）该实验是根据公式
s t
进行测量的。
（2）实验中为了方便计时，应使斜面坡度较 小（填
想一想
变速直线运动中，物体运动的速度是变化的，我 们怎么去比较它们运动的快慢呢? 又如何去描述它 们运动的快慢呢?
变速运动在忽略其运动情况时，可用全程路程除 以全程时间，算出全程的速度．
一、平均速度 1.平均速度：运动物体在某一段路程
（或某一段时间）内的快慢程度。
八年级物理上册3_4平均速度的测量教案新版北师大版
《平均速度的测量》教案教学目标（1）知识与技术（2）①．学会使用停表和刻度尺正确地测量时刻、距离，并求出平均速度。
②．加深对平均速度的明白得。
（2）进程与方式①．把握利用物理仪器——停表和刻度尺的大体技术。
②．体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的总进程。
③．慢慢培育学生学会写简单的实验报告。
（3）情感、态度与价值观通过实验激发学生的学习爱好，培育学生认真认真的科学态度和正确、实事求是记录测量数据的严谨作风。
教学进程；师：在上课前咱们先来做一个实验。
（把铜丝作为斜面，让滑轮滑下来）滑轮在前半程滑的快，仍是后半程滑的快？生答。
师：前半程或后半程或一样快。
要想明白哪一段滑的快，就得比较平均速度。
速度又怎么明白呀？用路程除以时刻，路程用刻度尺来测，时刻要用表来测，那具体应测哪些物理量呀？今天咱们就要用实验的方式测出在斜坡上各路段的平均速度，从而来验证斜坡上自由滚下的物体在前半程快仍是后半程快。
板书课题：平均速度的测量。
实验器材可从实验台上选取。
要求同窗们以组为单位，先自行设计实验方案，画出实验表格，进行分组实验，搜集数据最后得出结论。
请同窗们拿出实验报告，分组讨论并完成实验报告上的第4、第5项内容，时刻为5分钟。
拿出一组同窗的实验报告在展台上展现。
师：专门好，那么后半程的时刻如何测量呢？生答。
总结：能够用总时刻减去前半程的时刻。
那秒表又如何利用呢?哪位同窗明白呢？生答。
总结：专门好，按一下开始计时，再按一下停止计时，再按一下回零。
外面的长针走一圈是30秒，长针走两圈里面的短针走一格是一分钟。
咱们会利用秒表了，下面就开始进行实验并搜集数据，把数据填在表格里。
时刻为10分钟。
开始：实验终止把一组同窗的报告展现出来。
师：哪位同窗发觉他们的数据有什么问题没有？专门好，长度测量的结果要有准确值和估量值，他们这一组同窗没有写出估量值。
长度测量写出估量值的同学请举手。
你们的路程测得怎么不一样呢？生答。
你们是怎么测量的呢（找学生演示他们是如何测量木板的长度的）？咱们通过那个实验就验证了，物体从斜面上滚下来时，后半程比前半程的速度快。
北师大版-物理-八年级上册-3.4 平均速度的测量(北师大八上教案)
指导学生设计数据表格，计算出平均速度．
设计表格，计算．
表扬做实验认真、数据处理好的同学，鼓励学生提出问题并尝试解答．
1、对实验中涌现出的优点给予肯定和表扬；
2、对实验中的不足，提出改进意见.
对实验中的问题可提出自己的看法
作业
（1）写出实验报告
（2）设计实验方案并实际测量骑自行车的平均速度
教学反思
上好学生实验课是个难点，但必须在充分准备的前提下，组织学生对实验目的、实验步骤有祥实的了解和掌握，在此基础上进行实验，以克服学生实验过程中的盲目性（到实验室，脑袋里一片空白，不知道从何下手，也不知道究竟要干什么？）
3.4 平均速度的测量
教学课题
3.4平均速度的测量
授课教师
授课时间
仪器材料
停表、卷尺、小红旗
教学目标
1、知识与技能
（速度
（2）加深对平均速度的理解
2、过程与方法
（1）掌握使用物理仪器——停表和刻度尺的基本技能
（2）体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的总过程
观察、计算
回答：需要测量通过的路程和所用的时间，然后利用公式v=s/t计算出即可
1．分组：每组至少6人
2．测距离
指导学生量出30m的路程，每隔10m做一记号，并站上一位记时员
3．指导每组选出一名发令员，一名被测选手，一人负责记录
4．一人测量完毕，按顺序轮换角色，被测同学也可竞走或跑步．
动手能力强、细心、态度积极的学生和愿意被动接受的学生互相组合成组，合理搭配．
3、情感、态度与价值观
（1）通过实验激发学生的学习兴趣，培养学生认真仔细的科学态度，正确、实事求是测量和记录数据的良好作风
北师大版-物理-八年级上册-课件3：3.4 平均速度的测量
平均速度(m/s) V1= V2= V3=
通过计算 下半段路程S3= S1-S2和 下半段时间t3=t1-t2 算出小车通过下半段路程的平均速度v3。
金属片
60
50
金属片
30
40
20
10
实验数据：
路 S1= 0.6m S2= S3=S1-S2=
程 运动时间
t1= t2= t3= t1- t2=
S2
t2
金属挡板的作用：便于测量时间
【器材】 斜面、 停表、
小车、 挡板。
刻度尺、
根据以上的实验数据，你能否计算出小车通过下半段路 程s3的平均速度v-3呢？
S3= s3 t3
s1 t1
t2
【设计表格】
路 程(m) S1= S2= S3=S1-S2=
运动时间(s) t1= t2= t3= t1- t2=
➢巩固练习 1、一个物体沿平直路运动，由静止起在10s内加速到20m/s， 共运动了80m，该物体在10s内平均速度是（ C ）
A．20m/s C．8m/s
B．10m/s D．都不对
2、某汽车沿直线运动时，前半段路程用20m/s速度行驶，后半 段路程用30m/s速度行驶，在整个路程中，汽车的平均速度为 ___2_4___m/s
平均速度
V1= V2= V3=
实验时注意观察停表的示数。
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
实验数据：
路 程(m) S1=0.6 S2= S3=S1-S2=
运动时间(s) t1=4 t2= t3= t1- t2=
平均速度(m/s) V1=? V2= V3=
新北师大版八年级物理上册课件3A3.4平均速度的测量 (共15张PPT)
教学过程
一、导入 小明能够拾到钱吗？
小明在前面3米远的路上看到一张10元的钞票, 此时,一股风同向吹来,已知风的平均速度 是2米/秒,如果小明跑步去拾钱, 问:他能够拾到钱吗?
讲授 1、小明能够拾到钱吗? 1.1 这是一个实际问题,反演到理论问题就 是平均速度的大小问题,如果小明的跑步平 均速度大于风的平均速度,小明能够拾到那 个10元钱,否则小明不能拾到那个10元钱。 1.2 小明的跑步平均速度是多少?
北师大版
物理
八年级
上册
测量平均速度
教学目标
1、用手机中的计时器测量出10秒、30秒、100秒的时间
2、用皮尺测量出30米的距离 3、学会测量出一位同学跑步30米的平均速度 4、体验设计实验、实验操作、记录数据、分析结果的过程
5、通过测量跑步的平均速度,培养实事求是、仔细理性 的 科学态度
学情分析
分类讨论
情况一
情况二
情况三
测量原理
跑步的平均速度 = 跑步的一段距离s / 跑步 这一段距离用的时间 t, V=S / t
测量工具
皮尺 计时器 记录纸 笔
实施途径
到操场,用皮尺量出一段从起点到终
点长30米的直线型跑道,让小明从起 点跑步通过这一段30米的直线型跑 道,用手机中的计时器计量从起点到 终点小明跑步用的时间。
练习
1、每一个小组的记录人到黑板上写出本组 测量出的小明跑步的平均速度值。 2、把7个小组的小明跑步的平均速度值加起来 求和,然后除以7,求得小明跑步的误差小的平均 速度值。 3、写出小明跑步的平均速度值。
测试
1、回头看原始问题:小明能够拾
到钱吗?
八年级物理上册(北师大版)多媒体教学课件：34平均速度的测量
（1）停表的使用方法
（2）上半段路程的时间怎样测？
计时
方法：t1=tB
复位
（3）下半段路程的时间怎样测？
思考：能让小车从B点开始运动吗？
能让小车运动到B点时开始计时吗？
方法：t2=tC－tB 7
实验中应记录哪些数据？ s1、s2、tB 、tC、t1 、t2 、v1、v2
8
设计实验数据表格
t1=tB =
39
1.实验目的：用刻度尺和秒表测变速运动物体的 平均速度 2.实验原理：v＝s/t 3.实验器材： 4.实验方法和步骤： 5.实验记录和结果：
40
装满一车幸福，让平安开道；抛弃一切烦 恼，让快乐把你环绕！
41
金属片
12
金属片
13
实验时注意视察停表的示数。
金属片
14
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实验时注意视察停表的示数 金属片
29
金属片
30
金属片
31
金属片
t2=tC–tＢ=
s1=
v1=
s2=
v2=
路程 (m) 上半段 s1= 下半段 s2=
运动时间(s) t1= t2=
速度(m/s) v1= v2=
9
5. 实验步骤：
（1）在斜面上用刻
度尺将路程分为相
等的两段s1和s2， 并标记A、B、C ；
北师大版八年级上册3.4《平均速度的测量》PPT课件1
• 1.什么是平均速度？ • 2.测量平均速度需要测什么？ • 3.根据目前条件说明你如何操作进行测量。
注意事项：
• 1.实验之前需要调节，找到最佳位置（注 意海绵的放置位置） • 2.记录三组数据填入表格（注意路程读数 的位数）上1－2页的空白
8
S t v
t 500 s
Homework：
• （一）完成报告册上1－2页的空白 • （二）“课堂作业练习册”P.8中的四1 、2（按规范要求做）写在实验报告册 P.1之前的那页空白上。
举例来说： • 作业练习上P.6三（2）——关于“光从太 阳射向地球需要多长时间”的问题
已知：S 1.5 108 km, v 3108 m/s 求：t ?
S 解： v t
1.5 10 km t 8 3 10 m/s 11 1.5 10 m 即t 3 108 m/s
如何完成计算题？
• 仅仅写出答案
• 不给分
• 仅仅用数算出结果
• 不给分
• 要想得满分，应该怎么办？
• 仔细听清计算题的格式如何表述
……
要点：
• 已知——求——解（三个环节） • 其中关键是“解” • 应具备原始公式、所求量表达式、代入过 程以及计算结果。 • 特别是各个物理量的单位一定要写清楚！
北师大版物理八上3.4《平均速度的测量》教案
3.4 平均速度的测量一、教学目标1、在物理知识方面要求加深学生对平均速度的理解。
2、掌握停表的使用，会测时间。
3、通过分组实验使学生会用刻度尺和秒表测运动物体的平均速度，培养学生实验能力和与他人协作的能力。
二、教学重点 1、使学生会用刻度尺和秒表测平均速度，加深对平均速度的理解。
2、体验通过日常生活经验或自然现象粗略估计时间的方法，具有初步解决生活简单问题的能力。
教学难点1、准确计时对学生实验技巧要求较高。
2、在课外活动时，保持好学生上课的组织纪律性。
3、正确记录测量结果。
实验器材 学生：停表、卷尺、小红旗。
地点：操场三、教学过程一、引入新课演示教材图3—19所示为一苹果有静止自由下落的频闪照片。
你需要知道哪些条件才可以测出苹果下落过程中的任意阶段的平均速度？ 学生正确回答后，教师引出课题，这节课我们练习测量物体运动时的平均速度。
二、新课教学（1）明确实验目的、实验原理 要求学生阅读课文内容，然后教师提出问题：如何测量我们步行30m 这个过程的平均速度？ 学生讨论后回答出，用刻度尺量出步行通过的路程，用秒表测出步行通过这段路程所用的时间，再利用t s v =-，可以求出步行通过这段路程的平均速度。
教师明确：本节实验目的是练习用刻度尺和秒表测量变速运动物体的平均速度；实验依据的原理是t s v =-，需要测量的是步行通过的路程和通过这段路程所用的时间。
（2）了解实验仪器，学习使用秒表提问：使用刻度尺时应注意什么？ 学生回答出，使用前要观察刻度尺的分度值、量程和零刻线，使用时要放对、读时、记对。
使用秒表前应观察什么？ 学生回答，应观察秒表的分度值、量程和零刻线。
教师让学生观察秒表，明确秒表的最小刻度是0.1秒，读数时准确到十分位即可，并介绍秒表的启动、止动、回零等使用方法。
带领学生练习用秒表记时，教师纠正可能出现的错误，然后介绍实验步骤。
（3）介绍实验步骤等下我们将到大操场上去完成今天的实验内容，要求同学们在实验的过程中应认真操作，遵守纪律，下面老师先将今天的实验步骤介绍一下：1、 在操场上，测出30m 的路程，每隔10m 做一次记号。
(名师整理)最新北师大版物理8年级上册第3章第4节《平均速度的测量》精品课件
(3)在甲实验中，要使铅笔在桌面上滚动的平均速度变大，可采取 的方法有 使斜面倾角变大(写出一点即可)；
(4)与甲实验相比，乙实验具有能保证物体做直线运动、便于观察 实验过程等优点，但还有继续改进之处，你的改进建议是增加玻璃管
的长度 (写出一点即可)．
04 拓展题
9．无人机作为空中平台，以高分辨率高速摄像机、轻型光学相机、激光扫描 仪等设备获取信息，用计算机对图像信息进行处理，并按照一定精度要求制作成图 像．无人机航拍影像具有高清晰、高现实性的优点．下表是某小型无人机的部分参 数(帧·秒－1 是指每秒拍摄的画面数)．小轿车在高速公路上限速 120 km/h.如图所示 是交警部门利用无人机进行高速公路通行情况的实时监测．一辆小轿车在通行 0.5 m 的过程中，高速摄像机拍摄帧数为 110 帧，据此可算出小轿车的速度为 180 km/h.
D．40 km/h
3．(宝鸡渭滨区期末)2018 年，陕西省将全面实现义务教育均衡发 展，其中有一项督导工作就是检查实验报告．以下是小明同学做“测 量小车的平均速度”时的实验报告(摘要)．请你将其报告中的问题补充 完整．
【实验目的】测量小车的平均速度 【实验原理】 v＝st 【实验器材】小车、 刻度尺、 停表 、斜面、金属挡板、 长方体木块 【实验装置】如图所示
A．v1<v2<v B．v1＝v2<v C．v1＝v2>v D．v1<v<v2
6．(南通中考)一辆普通家用轿车的长约为教室长度的一半．如图 是某家用轿车在平直公路上行驶过程中，用相机每隔 0.5 s 曝光一次得 到的照片．拍照过程中，轿车的平均速度最接近于( B)
A．30 km/h C．90 km/h
【实验数据】实验测得的数据如表格所示：
初中物理北师大版八年级上册《平均速度的测量》课件
平均速度的测量
教学课件
视察与思考
如图所示为一苹果由静止自由下 落的频闪照片，你需要知道哪些 条件才可以测出苹果下落过程中 任一阶段的平均速度？
求平均速度一般需要知道的物理量是物体运动过程中 走过的路程和所用的时间。 路程可以用尺子测量，时间可以用表来测量。今天我 们就用表和尺子来亲自动手测量平均速度。
8 39
10 41 12 45 14 43
停表（秒表）
大表盘一周量度的时间 是 30s ，分度值 是 0.1s ；
小表盘一周量度的时间 是 15min ，分度值是 0.5min
使用方法说明 复位键
转柄
59 0 31
28 57
14 0 13
12
2
26
12
3
55
11
4
秒针 分 24
ห้องสมุดไป่ตู้
10
5
9876
53
22 51
小车在斜坡下滑时的速度会越来越大
阅读材料
现代测速方法
1．车速表
在汽车驾驶座位前，有几个功能 各异的外表，其中有 一个就是车速表。车速表是
通过复杂的传动机构并应用电磁 感应原理进行工作的，它可以显 示汽车行驶的瞬时速度。
2．雷达测速 随着社会的发展，各种车辆急剧增加，交通状况变得越来越严
峻，这就需要对车速进行适当的控制．那么交通警察是采用什么方 式来发现超速并及时提醒司机的呢？测速雷达、就是发挥这种作用 的装置之一．警察使用的测速雷达根据发射功率的不同有效测速距 离在300-800 m之间，测速范围为17～199 km/h．当将测速雷达瞄 准行驶车辆时，测速雷达的显示屏上立刻就会显示出该车的瞬时速 度，警察就可以判断其是否超速行驶．
初中物理北师大版八年级上册教学课件 3-4 平均速度的测量
活动分为8个小组，每组8人，每组给出的器 材有：卷尺、秒表、粉笔、小红旗，由小组 长负责组织本组讨论测量每一位同学正常跑 步（竞走、行走）通过10 m、20 m、30 m三 段距离的具体方案，并设计记录数据的表格。
A同学负责用小红旗发令，B，C，D三位同学分 别站在10 m，20 m，30 m处按表计时并记录， 然后测量每一个同学在10 m，20 m,30 m内的 平均速度。
停 表
3.停表的使用方法 （1）使用前先上好发条并校正零点。 （2）弄清大圆周和小圆周每大格、每小格表示的时 间，大圈1整圈是30s，大格是1s，每大格又分为10 小格， 所以每小格是0.1s，小圈1整圈是15min，每 小格是0.5min. （3）大拇指第一次按按钮A，指针开始走动，计时开 始，随即放手让按钮自行弹回。 （4）第二次按按钮A，停止走动，停表指示的是两次 按按钮之间的时间，等于分针和秒针所示的示数之和。 （5）当按按钮B时，秒针（长针）和分针（短针）都 弹回零点。
第三章 物质的简单运动
第四节 平均速度的测量
1.测量平均速度需要测量哪些物理量？ 2.测量路程需要什么仪器？测量时间 需要什么仪器？
时间及其测量
1.时间单位及其换算关系 （1）国际单位：秒，其他常用单位：时、分。 （2）单位符号及其换算：1时=60分，1分=60秒。 2.测量工具 （1）常用工具：机械表、电子表、石英表等。 （2）实验室中和运动场上常用停表来测量时间。
分析自己跑步（竞走、行走）的三个 阶段的平均速度特点，比较哪一段最 大？为什么？
作 业
1.完成本次活动的实验报告。 2.通过列车时刻表和地
北师大版八上物理 3.4平均速度的测量 教案设计
教学基本信息课题3-4 平均速度的测量课时 3姓名学科物理学校年级八年级教学背景分析教学目标：（一）知识与技能1、学会用停表和刻度尺正确地测量时间、距离，并求出平均速度。
2、加深对平均速度的理解。
（二）过程与方法1、掌握使用物理仪器——停表和刻度尺的基本技能。
2、体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的总过程。
（三）情感、态度与价值观1、通过实验激发学生的学习兴趣，培养学生认真仔细的科学态度，正确、实事求是测量和记录数据的良好作风。
2、逐步培养学生学会写简单的实验报告。
重点难点：重点：会用停表和刻度尺测量运动物体的平均速度。
难点：记时，绘制表格。
教学准备：秒表、小红旗、口哨、长卷尺。
教学过程教学过程二次备课（一）引入新课找一些跑步等裁判计时的照片或者描述一些比赛时计时的情况。
同学们，想知道一个物体的平均速度，我们需要知道什么？需要什么工具来帮助我们？根据公式我们需要知道的物理量是物体运动过程中走过的路程和所用的时间。
路程可以用尺子测量，时间可以用表来测量。
今天我们就用表和尺子来亲自动手测量平均速度。
（二）新课学习1、钟表在物理实验中，我们一般用停表、光电计时器来计时。
机械停表可以读到0.1s，而更高级的电子系统可以读到0.001S了，甚至1.0×10-6S或更小。
观察停表，各指针在转动时，每个刻度代表多少分钟？多少秒？设想一下，测量你正常行走的平均速度，需要测量哪些量？只要测量通过的路程和所用的时间，然后利用公式计算出即可2、分组实验本次实验是学生在操场上以小组合作的行驶完成的，所以要提高效率和，之前需要老师给予学生足够的指导，使学生了解实验过程，明确实验目的，正确操作仪器，注意实验纪律，上好本节课。
（1）明确实验内容和目的，知道自己的责任。
（2）严格按照教师安排的程序进行实验。
（3）实验中要严肃认真，操作仪器要准确，记录数据要讲究实事求是。
（4）要认真遵守实验纪律，注意爱护仪器。
(名师整理)最新北师大版物理8年级上册第3章第4节《平均速度的测量》精品课件
平均速度的测量
4、实验方法： 讨论三：实验中应记录哪些数据？
平均速度的测量
4、实验方法： 设计实验数据表格
讨论四：
路程 S/m 上半段 S1= 下半段 S2=
全程 S=
运动时间 t/s 平均速度 v/m/s
5、实验步骤：
平均速度的测量
（1）在斜面上用刻度尺将路程分为相等的两段s1和s2，并标 记A、B、C ； （2）将硬纸板放在B点，测出小车从A点滑到B点的时间 tB， 则 t1=tB； （3）将硬纸板放在C点，测出小车从A点滑至C点的时间 tc， 则 t2=tc－tB； （4）计算出s1、s2两段的速度 V1、V2。
刻度尺
秒表
课堂练习 （必答）
3、一个物体沿平直路运动，由静止起在10s
内加速到20m/s，共运动了80m，该物体在
10s内平均速度是 （ A．20m/s
C
） B．10m/s
C．8m/s
D．都不对
课堂练习 （必答）
4、寓言《龟兔赛跑》中说：乌龟和兔子同时从起点出 发，兔子在远远超过乌龟时，便骄傲地睡起了大觉.它 一觉醒来，发现乌龟已悄悄地爬到了终点，后悔莫及. 在整个赛跑过程中 （ ） A、兔子始终比乌龟跑得D 快 B、乌龟始终比兔子跑得快 C、兔子的平均速度大 D、乌龟的平均速度大
课堂练习 （抢答）
5、在测“运动员短跑时的平均速度”实验 中，给出器材有：米尺、皮尺、天平、量 筒、秒表，完成该实验应选用的器材是 _____________，实验中测量的物理量是 ___皮__尺_和__秒_和表________。
路程 s
时间 t
课堂练习 （抢答）
6、小明步行的速度为4.5km/h，他家距离 学校1.5km。为了不迟到，小明每天至少应 提前_____min从家里出发。
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分析自己跑步（竞走、行走）的三个 阶段的平均速度特点，比较哪一段最 大？为什么？
பைடு நூலகம்
实验目的：测骑自行车的平均速度 实验原理： 实验器材：自行车 卷尺 停表或手表 实验步骤： 1，用卷尺绕前轮一周测出轮子的周长L 2 在自行车前轮某处拴一红布做记号，骑自行车 在操场上行驶，从红布条着地开始计时，边骑 边数自行车前轮转动的圈数，当数到N圈时停 止计时，读出车轮转 N圈所用的时间T; 3 记录实验数据 4 有公式求出
• 1 如果铁路钢轨每根长25米，火车行驶过程中， 若在45秒内听到车轨与钢轨接头处的撞击声30次， 那么火车的平均速度是多少？ • 2 探究如何测量蚊香燃烧的平均速度，要求写 出实验器材，实验步骤 • 器材：棉线，刻度尺 ，钟表， 蚊香 一盘，火柴。 蚊香架 • 步骤：1用棉线和刻度尺测出蚊香点燃前的总长 度L • 2将蚊香支在蚊香架上并点燃5分钟[t] • 3在用棉线和刻度尺测出剩余蚊香的长度L1 • 4用公式求出蚊香的平均速度
活动分为8个小组，每组8人，每组给出的器 材有：卷尺、秒表、粉笔、小红旗，由小组 长负责组织本组讨论测量每一位同学正常跑 步（竞走、行走）通过10 m、20 m、30 m三 段距离的具体方案，并设计记录数据的表格。
A同学负责用小红旗发令，B，C，D三位同学分 别站在10 m，20 m，30 m处按表计时并记录， 然后测量每一个同学在10 m，20 m,30 m内的 平均速度。
作
业
1.完成本次活动的实验报告。 2.通过列车时刻表和地图测算火车 的平均速度。
第三章
物质的简单运动
第四节、平均速度的测量 安徽临泉四中张旭东
1.测量平均速度需要测量哪些物理量？ 2.测量路程需要什么仪器？测量时间 需要什么仪器？
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一 测量工具 刻度尺 停表 二 测量的物理量 S T 三 原理 四步骤： 1 用刻度尺测出运动的路程 2 再用停表测出运动所需的时间 3 计算