普通话培训
普通话培训课件PPT
学习方法与建议
多听多模仿
坚持日常练习
学习者可以通过听录音、看视频等方 式，多听标准的普通话发音，并进行 模仿练习，以提高自己的发音水平。
学习普通话需要持之以恒的练习，学 习者应坚持每天练习，不断巩固提高 。
注重口语练习
学习者应注重口语练习，多与母语为 普通话的人交流，提高自己的口语表 达能力。
THANKS FOR WATCHING
使用普通话能够确保教学质量和学生 学习效果，促进教育公平。
需要针对不同年龄段和教育内容，进 行有针对性的普通话教学，以提高学 生的语言水平。
06 普通话学习资源推荐
教材推荐
《普通话水平测试大纲》
本书是普通话水平测试的官方指导用书，包含了测试的详细 要求和评分标准，是学习者必备的参考资料。
《普通话语音训练教程》
普通话培训课件
汇报人：可编辑 2023-12-24
目 录
• 普通话基础知识 • 普通话发音训练 • 普通话口语表达技巧 • 普通话水平测试应试技巧 • 普通话实际应用场景 • 普通话学习资源推荐
01 普通话基础知识
普通话的定义与重要性
普通话的定义
普通话是以北京语音为标准音， 以北方话为基础方言，以典范的 现代白话文著作为语法规范的现 代汉民族共同语。
普通话的重要性
作为中国的官方语言，普通话是 不同方言地区的人们进行有效沟 通的重要工具，对于国家的发展 和民族的团结具有重要意义。
普通话的语音系统
声母、韵母和声调
普通话的语音系统包括21个声母、 29个韵母和四个声调，通过不同的 组合形成丰富的语音变化。
发音规则
普通话的发音规则包括声母的发音、 韵母的发音以及声调的正确使用，需 要掌握正确的发音部位和技巧。
普通话培训教材
普通话培训教材
一、普通话语音基础
1. 普通话的发音原理和特点
2. 普通话的声母、韵母和声调
3. 普通话的发音部位和发音方法
二、普通话发音技巧
1. 发音清晰、准确、流畅
2. 语调自然、语速适中
3. 声音洪亮、有穿透力
三、普通话语音规范
1. 普通话语音的规范标准
2. 普通话语音的常见错误和纠正方法
3. 普通话语音的辨析和区分
四、普通话口语实践
1. 口语表达的基本技巧
2. 口语表达的常见问题及解决方法
3. 口语表达的训练方法
五、普通话水平测试
1. 普通话水平测试的流程和内容
2. 普通话水平测试的技巧和策略
3. 普通话水平测试的成绩分析和提升方法
六、普通话口语表达
1. 口语表达的基本原则和要求
2. 口语表达的常见话题和情境
3. 口语表达的提升方法
七、普通话听力理解
1. 听力理解的基本技巧和方法
2. 听力理解的常见问题及解决方法
3. 听力理解的训练方法
八、普通话口语练习
1. 口语练习的方法和技巧
2. 口语练习的常见问题和解决方法
3. 口语练习的提升方法
九、普通话口语表达技巧
1. 口语表达的语气和语调技巧
2. 口语表达的词汇和句式选择技巧
3. 口语表达的逻辑性和条理性技巧。
《普通话培训》课件
《普通话培训》课件一、背景介绍为了提升全体员工普通话口语表达能力，加强公司内外沟通效果，决定开展《普通话培训》课程。
本课程旨在帮助员工提高普通话水平，加强语言和沟通能力，以提高工作效率和业务质量。
二、培训目标•提高普通话水平，达到国家普通话水平测试二级标准；•加强员工语言表达和沟通能力，提高工作效率；•增加员工自信心，增强员工职业竞争力。
三、培训内容本课程将包括以下几个主要内容：1. 发音训练•语音基本功训练，包括声、调、音等；•声调正确运用及转折、连读等技巧；•声母、韵母读音及组合练习。
2. 词汇和短语学习•常用词汇和短语的学习与强化训练；•词汇量扩充和应用技巧。
3. 口语表达训练•口语表达技巧的训练，包括日常生活及工作场景中的口语表达；•口语交际技巧的培养，包括礼貌用语、辞别用语等；•多样化口语练习，如情景模拟对话、角色扮演等。
4. 文案写作指导•标准书面语培养与提升；•商务邮件、会议纪要等常见文案的格式和写作技巧。
5. 培训评估与反馈机制•定期进行语音、口语及文案写作能力的评估；•提供个人评估报告和反馈，帮助员工查漏补缺。
四、培训方式•线下授课：课程将在公司会议室进行，分为正式课和小组讨论；•线上学习：提供在线视频教学、练习和互动平台，方便员工灵活学习。
五、培训时间安排•每周二、四下午2点至4点为线下授课时间，每次授课2小时，共计8次；•每周二、四为线上学习时间，员工可随时学习，共计8周。
六、培训师资本课程将邀请具有丰富普通话教学经验、教学风格独特的专业普通话培训师作为授课讲师，确保培训质量。
七、培训效果评估•课后将进行口语及文案写作能力的测试，实施定量评估；•员工满意度调查，收集培训反馈。
八、预期效果•员工普通话能力大幅提升，达到或超过国家普通话水平测试二级标准；•员工应用口语表达更加自如，提高工作效率；•提升员工自信心，增加职业竞争力。
以上是《普通话培训》课件的详细方案文档，供参考。
在培训过程中，我们将全力确保培训质量和效果，帮助员工提升普通话水平，提高工作表现和个人能力发展。
教研活动普通话培训(3篇)
第1篇一、前言普通话作为我国官方语言，在全国范围内具有极高的地位。
为了提高教师的普通话水平，促进教育教学工作的顺利进行，我校于近日开展了教研活动普通话培训。
本次培训旨在帮助教师提高普通话水平，增强教育教学能力，为我国教育事业贡献力量。
二、培训目的1. 提高教师的普通话水平，使其达到国家普通话水平测试二级乙等以上水平。
2. 帮助教师掌握普通话语音、词汇、语法等方面的知识，提高语言表达能力和教学水平。
3. 增强教师之间的交流与合作，促进教育教学工作的共同发展。
4. 为教师提供展示自我、提升综合素质的平台。
三、培训内容1. 普通话语音知识（1）声母、韵母、声调的发音方法及特点（2）声母、韵母、声调的辨析（3）声调变化规律及变调现象2. 普通话词汇、语法知识（1）常用词汇的分类及用法（2）基本语法知识及句型结构（3）词汇、语法在句子中的应用3. 普通话口语表达技巧（1）语音、语调、语速的运用（2）口语交际的技巧（3）课堂教学中如何运用普通话进行教学4. 普通话水平测试备考策略（1）测试题型及评分标准（2）备考方法及技巧四、培训方法1. 讲座法：邀请专家进行专题讲座，系统讲解普通话知识。
2. 案例分析法：通过分析优秀教师的普通话教学案例，提高教师的教学水平。
3. 实践操作法：组织教师进行普通话口语表达练习，提高实际运用能力。
4. 互动交流法：鼓励教师积极参与讨论，分享教学经验，共同提高。
5. 普通话水平测试模拟：组织教师进行模拟测试，检验培训效果。
五、培训安排1. 培训时间：为期一周，每天2课时。
2. 培训地点：学校多功能厅。
3. 培训对象：全体教师。
4. 培训考核：培训结束后，进行普通话水平测试，合格者颁发结业证书。
六、预期效果1. 教师普通话水平得到明显提高，达到国家普通话水平测试二级乙等以上水平。
2. 教师掌握普通话语音、词汇、语法等方面的知识，提高语言表达能力和教学水平。
3. 教师之间的交流与合作更加紧密，教育教学工作得到共同发展。
普通话培训心得体会(15篇)
普通话培训心得体会(15篇)普通话培训心得体会(15篇)普通话培训心得体会1普通话是老师的职业语言，为了适应时代的需要，为了大力进步老师的普通话程度，尖山街道办组织开展了老师普通话培训活动。
这次普通话培训主要从三个方面着手：朗读，声母、腔调、变调，韵母、音变。
培新的第一天老师带着我们朗读精选的10篇文章，在第一天，自己还感觉不错，总觉得在北方读的书，而且自己一直都还算比拟注意，所以信心满满。
第二天在学习声母、腔调、变调的时候，老师从声母、韵母、音调详细介绍定义、分类、发音练习、辩证等内容，使我对普通话有了非常详细和全面的认识，原来自己一直以来都在“乱说”。
听着老师的普通话，给人一种很舒适的感觉，顿时才意识到能说一口流利的、标准的普通话不仅能在和别人交流的时候完好的表达自己的思想，更能靠自己的声音拉近彼此的间隔，能表达一个人的气质内涵。
通过学习我体会到学习普通话要做到以下几点：一、坚持使用普通话。
〔1〕普通话的学习要有一股痴迷劲，就是脸皮要厚，才能练得好，学得会，用的轻松。
〔2〕在办公室中与老师、学生及其学生家长交流要坚持使用普通话，给学生做好表率，营造一个良好的气氛，感染身边的人。
〔3〕在课堂上用好普通话。
课堂做到老师与学生、学生与学生交流使用普通话，假设在课堂上不使用普通话，老师、学生不和他交流，逼迫使用普通话。
使不想讲普通话得人讲普通话是一个难题，只有下大力气才能转变。
〔4〕字典要在手边。
读书看报遇到不认的字要，只有把握准字的读音，才能在课堂上使用，杜绝在课堂上读错字及其发错音，使课堂成为一片净土。
〔5〕每天收听____，学着读新闻，以此来纠正自己读错的字、发错的音，及其有关方言、音变等方面的知识，进步自己的普通话程度。
二、学校举办普通话培训，给老师的训练搭建平台〔1〕先把拼音读准。
打根底很重要，好的开场是成功的一半！〔2〕比拟标准的训练方法是去找一本《普通话程度测试大纲》，照里面的次序，由字到词语，再到篇章，每天都坚持，几个月之内就会有进步。
普通话培训培训内容
普通话培训培训内容1. 背景和目标随着社会发展和经济全球化的进程，普通话作为中国的官方语言，具有重要的地位。
然而，许多人在日常生活和工作中对于普通话的用法和规范存在一定的困惑和不足。
因此，本培训旨在提供一套全面系统的普通话培训内容，帮助学员提高普通话水平，更好地应对各种交流场景和工作要求。
2. 培训大纲2.1 基础普通话知识和技能•了解普通话的起源、历史和演变过程。
•学习普通话的发音规则和技巧。
•掌握普通话的基本词汇、语法和常用句型。
•学会正确运用声调、语调和音调。
2.2 口语表达和交流技巧•提高口语表达能力，包括流利度、准确度和自信度。
•学习日常生活和工作中的常用口语表达和惯用语。
•培养良好的交流习惯和技巧，如倾听、表达意见和回应他人。
2.3 非正式和正式场合的普通话应用•学习在非正式场合中运用普通话，如社交聚会、朋友聚餐等。
•掌握在正式场合中运用普通话，如商务会议、演讲等。
•理解文化背景对于普通话应用的影响，提高跨文化交流能力。
2.4 语音语调和演讲技巧•学习正确使用普通话的声调、语调和音调。
•提高语音语调的美感和韵味，增加口语的感染力和表达力。
•培养演讲技巧，包括语速控制、停顿运用和肢体语言表达等。
3. 培训方法和计划3.1 培训方式本培训将采用多种方式进行教学，包括但不限于：•课堂授课：通过讲解、示范和练习，帮助学员理解和掌握基本知识和技能。
•互动讨论：通过小组讨论、角色扮演等形式，促进学员之间的交流和互动。
•录音评估：通过录音评估学员的口语水平和发音准确度，及时提供反馈和改进建议。
3.2 培训计划•第一周：基础普通话知识和技能的学习，包括发音规则、词汇和语法。
•第二周：口语表达和交流技巧的提升，包括流利度、准确度和自信度的训练。
•第三周：非正式场合的普通话应用的学习和练习，包括情境模拟和角色扮演。
•第四周：正式场合的普通话应用和演讲技巧的培养，包括演讲训练和语音语调的练习。
4. 培训评估和效果4.1 培训评估•口语测试：通过定期的口语测试，检验学员的口语能力和发音准确度。
《普通话培训》课件
职场沟通
在工作中，普通话是职场 沟通的基本语言，能够提 高工作效率和团队协作。
商务会议
在商务会议中，使用普通 话能够更好地传达信息， 促进与会者之间的理解和 合作。
客户服务
在为客户提供服务时，使 用普通话能够更好地满足 客户需求，提升客户满意 度。
公共服务中的普通话要求
教育领域
旅游服务
在教育领域，普通话是教学的基本语 言，能够帮助学生更好地掌握知识和 技能。
日常生活中的普通话应用
01
02
03
家庭交流
普通话是家庭成员之间交 流的语言，有助于增进家 庭成员之间的理解和感情 。
社交场合
在公共场所、聚会、活动 等社交场合，使用普通话 能够促进交流，扩大社交 圈子。
文化活动
在观看电影、电视节目、 听音乐等文化活动中，使 用普通话能够更好地理解 和欣赏。
工作场合中的普通话规范
自然流畅的表达
总结词：表达流畅是指说 话时语速适中、停顿得当 、连接自然，无明显的语 塞或重复。
详细描述
控制语速，既不过快也不 过慢，让听者有足够的时 间理解内容。
避免重复和不必要的口头 禅，保持语句连贯性和流 畅性。
根据语境和情感需要，合 理使用停顿和重音，增强 表达效果。
生动形象的描述
详细描述
参加培训课程
参加专业的普通话培训课程， 接受专业教师的指导和训练， 能够更快地提高普通话水平。
日常实践
在日常生活中尽量使用普通话 进行交流，多与普通话标准的 人交流，提高自己的看
REPORTING
《普通话培训》ppt 课件
REPORTING
• 普通话基础知识 • 普通话发音训练 • 普通话口语表达技巧 • 普通话应用场景与规范 • 普通话水平测试与提升
普通话培训课程教案优秀5篇
普通话培训课程教案优秀5篇普通话培训课程教案篇一教学目标：1．学习《大家都说普通话》，使学生知道说普通话的重要性。
2．通过复习声母和单韵母，使学生感受学好拼音对识字的意义。
3．渗透性识字7个，运用学过的笔顺写生字1个，学写笔画横折弯钩。
教学重点：综合运用拼音识字法、听读识字法、上下文猜字法组织学生进行识字教学，懂得说普通话的意义。
教学难点：通过汉语拼音识字的实践活动，使学生感受学好拼音对加快识字的意义。
学会笔画横折弯钩。
教具准备：生字、生词卡、蘑菇图片、生字卡、电脑课件、录音机。
教学过程：一、情境导入（一）同学们，今天我们请来了一些朋友和我们一起学习，你看，它们来了。
出示课件（丁丁、冬冬和同学们）师：你们想知道他们在说什么，他们想告诉我们什么吗？听录音机（播放两段儿歌：一段是用地方方言说的儿歌，一段是用普通话说的儿歌）师：同学们，你们听懂了吗？为什么？（通过比较使学生懂得说普通话才能使大家听懂你表达的意义。
说普通话很重要。
）二、揭示课题、学习课文今天我们就来学习儿歌，请大家齐读课题大家都说普通话。
（一）听儿歌老师范读课文，大家边听边想：儿歌讲了什么意思？请你用手指着书上的儿歌，再听老师读一遍。
（二）读儿歌既然说普通话这么重要，你想不想告诉你的父母和你的朋友呢？1．下面请你自己读这首儿歌，边读边标出不认识的字（老师巡视将学生不认识的字贴在黑板上）2．的、话、歌、架、说、不、语、谜、大、普、家、风、唱、像、能3．识字：在这些字中，你能用学过的汉语拼音学会它吗？4．复习学过的汉语拼音（复习与本课生字有关的声母和单韵母）[]5．分小组学习黑板上带拼音的字6．汇报：学生到黑板上摘字带读（先读声母、再读拼音，然后读字，能组词最好）汉语拼音帮助我们认识了这么多字，它的用处可真大，我们一定要把拼音学好呀。
学生字时用游戏的形式，发挥了学生的主体地位，调动了学生的学习积极性。
（三）朗读并背诵儿歌现在儿歌中不认识的字越来越少了，谁愿意当小老师，带着大家读一读。
普通话培训资料
普通话培训资料（一）一、读单音节字词（100个音节，共10分，限时3.5分钟）蹦 耍 德 扰 直 返 凝 秋 淡 丝 炯 粗 袄 瓮 癣 儿 履 告 筒 猫 囊 驯 辱 碟 栓 来 顶 墩 忙 哀 霎 果 憋 捺 装 群 精 唇 亮 馆 符 肉 梯 船 溺 北 剖 民 邀 旷 暖 快 酒 除 缺 杂 搜 税 脾 锋 日 贼 孔 哲 许 尘 谓 忍 填 颇 残 涧 穷 歪 雅 捉 凑 怎 虾 冷 躬 莫 虽 绢 挖 伙 聘 英 条 笨 敛 墙 岳 黑 巨 访 自 毁 郑 浑二、读多音节词（100个音节，共20分，限时2.5分钟）损坏 昆虫 兴奋 恶劣 挂帅针鼻儿 排斥采取利索荒谬少女电磁波愿望恰当若干加塞儿 浪费苦衷降低夜晚小熊儿 存留上午按钮佛教新娘逗乐儿 全面包括不用培养编纂扎实猜测吵嘴均匀收成然而满口怪异听话大学生发作侵略钢铁孩子光荣前仆后继三、朗读短文（400个音节，共30分，限时4分钟）一位访美中国女作家，在纽约遇到一位卖花的老太太。
老太太穿着破旧，身体虚弱，但脸上的神情却是那样祥和兴奋。
女作家挑了一朵花说：“看起来，你很高兴。
”老太太面带微笑地说：“是的，一切都这么夸姣，我为什么不高兴呢?”“对烦恼，你倒真能看得开。
”女作家又说了一句。
没料到，老太太的回答更令女作家大吃一惊：“耶稣在星期五被钉上十字架时，是全世界最糟糕的一天，可三天后就是复活节。
所以，当我遇到不幸时，就会等待三天，这样一切就恢复正常了。
”“等待三天”，多么富于哲理的话语，多么乐观的生活方式。
它把烦恼和痛苦抛下，全力去收获快乐。
沈从文在“文革”期间，陷入了非人的境界。
可他毫不在乎，他在咸宁时给他的表侄、画家黄永玉写信说：“这里的荷花真好，你若来……”身陷苦难却仍为荷花的盛开欣喜赞叹不已，这是一种趋于澄明的境界，一种旷达洒脱的胸襟，一种面临魔难坦荡从容的气度，一种对生活童子般的热爱和对夸姣事物无限憧憬的生命情感。
由此可见，影响一个人快乐的，有时并非困境及魔难，而是一个人的心态。
2024版全新普通话培训ppt课件
定期进行朗读训练和 评估，逐步提高阅读 流畅度和准确性。
2024/1/24
通过录音或视频自我 反馈，找出问题并进 行针对性改进。
16
演讲技巧：增强自信心和说服力
学习并掌握基本的演讲技巧，如 开场白、结尾、肢体语言等。
通过模拟演讲或实际演讲锻炼自 己的表达能力，培养自信心。
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学员心得体会分享
2024/1/24
学习过程中的挑战与收获
学员分享在学习普通话过程中遇到的主要挑战，以及通过努力克 服这些挑战所取得的进步和收获。
对普通话重要性的认识
学员阐述对普通话在现代社会中重要性的认识，以及学习普通话对 个人职业发展和社交能力提升的积极影响。
对培训课程的评价与建议
学员对本次培训课程的内容、形式、效果等方面进行评价，并提出 改进意见和建议，为课程优化提供参考。
通过练习和作业，巩固所学内 容，提升书写美观度和规范性。
24
写作技巧指导，提升文章质量
讲解文章的基本结构和写作要素， 培养逻辑思维能力。
教授不同类型文章的写作技巧和 表达方法，如记叙文、议论文、
说明文等。
通过写作练习和批改，提高写作 水平，培养表达能力。
2024/1/24
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实例分析：优秀文章欣赏与借鉴
选取经典文章进行解读和分析，学习其写作技巧和表达方式。
通过模仿和借鉴优秀文章的写作风格和思路，提升个人写作水平。
2024/1/24
鼓励学员进行创作和分享，互相学习和交流写作经验。
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07
总结回顾与展望未来发 展
2024/1/24
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关键知识点总结回顾
普通话培训课教案
一、教案名称：普通话培训课教案第一章——语音概述1. 教学目标（1）让学生了解普通话的基本语音特点。
（2）使学生掌握普通话的声母、韵母、声调的基本知识。
（3）培养学生正确的发音习惯。
2. 教学内容（1）普通话的定义及基本特点。
（2）声母、韵母、声调的分类及发音方法。
（3）发音器官及发音方法。
3. 教学方法（1）讲解法：讲解普通话的基本特点、声母、韵母、声调的分类及发音方法。
（2）示范法：教师示范发音，学生跟随模仿。
（3）练习法：学生分组练习，相互纠正发音错误。
4. 教学步骤（1）导入：介绍普通话的定义及基本特点。
（2）讲解：讲解声母、韵母、声调的分类及发音方法。
（3）示范：教师示范发音，学生跟随模仿。
（4）练习：学生分组练习，相互纠正发音错误。
二、教案名称：普通话培训课教案第二章——声母发音训练1. 教学目标（1）使学生掌握普通话声母的发音方法。
（2）培养学生正确发音声母的能力。
2. 教学内容（1）声母的分类及发音方法。
（2）声母发音练习。
3. 教学方法（1）讲解法：讲解声母的分类及发音方法。
（2）示范法：教师示范发音，学生跟随模仿。
（3）练习法：学生分组练习，相互纠正发音错误。
4. 教学步骤（1）导入：回顾上一节课的内容，引入声母的学习。
（2）讲解：讲解声母的分类及发音方法。
（3）示范：教师示范发音，学生跟随模仿。
（4）练习：学生分组练习，相互纠正发音错误。
三、教案名称：普通话培训课教案第三章——韵母发音训练1. 教学目标（1）使学生掌握普通话韵母的发音方法。
（2）培养学生正确发音韵母的能力。
2. 教学内容（1）韵母的分类及发音方法。
（2）韵母发音练习。
3. 教学方法（1）讲解法：讲解韵母的分类及发音方法。
（2）示范法：教师示范发音，学生跟随模仿。
（3）练习法：学生分组练习，相互纠正发音错误。
4. 教学步骤（1）导入：回顾上一节课的内容，引入韵母的学习。
（2）讲解：讲解韵母的分类及发音方法。
（3）示范：教师示范发音，学生跟随模仿。
参加普通话培训心得体会大全(8篇)
参加普通话培训心得体会大全(8篇) 参加普通话培训心得体会篇1第一、我感觉要想说好普通话首先要端正态度，通过多种方式培养良好的说话习惯。
第二、培训班上张老师为我们深入浅出、幽默诙谐的讲述了普通话的概念及其有关的理论知识，他的课亲切自然、耐人寻味，他的学识及成长经历更是让我佩服，通过学习不仅让我学到了一些宝贵的.普通话专业知识，找到了自己学习和发音中的不足，而且对普通话又产生了一些新的认识，从而也提高了自己说好普通话的信心。
第三、要想说好普通话，还必须从以下几个方面入手即多学、多记、多读、多记就是多用心记拼音字母的发音规律，掌握发音部位。
多读就是多出声阅读些带拼音的文章或现代汉语词典等，锻炼说普通话的感觉，或者看到一个字后，就暗暗地朗诵其标准音，并注意与方言音的对应关系，争取举一反三，触类旁通。
多听就是多听电视节目主持人专业的播音;常总结就是把遇到的好方法和难把握的声调及时整理下来，以便在日常的练习中灵活运用。
多练就是多坚持用普通话进行日常会话交流，争取发好难发音的字、词、句。
总之，这次活动的举办开阔了视野，对我们青年教师来说是一次难得的促进教师专业化成长的良好机会。
我将以此为契机，进一步加强对语言文字的学习，为创建文明和谐的校园做出自己应有的贡献。
同时也希望大家一齐努力，同心携手，真正把普通话说好、推广好，让普通话在我们的校园里扎根!参加普通话培训心得体会篇2一、幼儿园言语活动中发问的现状。
1、不会引导和控制的发问。
如今的幼儿老师都觉得在五大范畴的教学活动中，言语老师是最容易的，但也有老师言语活动是最难。
因而在言语活动中，发问是很重要的，对幼儿有着很深的影响，无效的发问对幼儿有着无效的引导作用，但老师往往会疏忽了这一点，在言语活动中经常依据内容进展复杂的发问，反正遏制了幼儿的发散性思想。
2、预备不敷充沛的'发问。
作为老师在教学进程中，由于成绩的提出没有充沛地思索和思索或没查找更多的材料，经常被幼儿的答复、反问弄得为难，不得不了敷衍塞责。
《普通话培训》课件
测试要求
考生需达到一定的语音标准、词 汇规范和表达能力要求，同时注 意语速、语调和节奏的把握。
备考策略与技巧
制定复习计划
考生应根据自己的情况 ，制定合理的复习计划
，分阶段进行备考。
强化语音训练
针对自己的薄弱环节进 行有针对性的语音训练 ，提高发音准确性和语
音标准度。
积累词汇和句型
通过阅读、听力等途径 ，积累常用词汇和句型 ，提高语言表达的丰富
03 普通话口语表达 技巧
朗读技巧
发音准确
确保每个字的发音都准确无误 ，特别是声母、韵母和声调的 发音要标准。
停顿恰当
在适当的地方进行停顿，以强 调重点或表达情感，同时使听 者更容易理解。
总结词
掌握朗读技巧有助于提高普通 话口语表达能力，使发音更准 确、表达更流畅。
语调自然
根据句子的意思和情感，使用 自然的语调，使表达更加生动 和真实。
在表达时保持适当的 情感，避免过于激动 或冷淡，使听者感受 到真诚和热情。
善于倾听
在交流中注意倾听对 方的话语，理解对方 的观点和需求。
演讲技巧
总结词
演讲技巧是公众演讲中必备的技能， 通过掌握演讲技巧可以提升演讲效果 和影响力。
01
02
开场白设计
设计一个引人入胜的开场白，吸引听 众的注意力，为整个演讲打下良好的 基础。
详细描述
声母的发音部位和发音方法直接 影响到整个音节的质量和清晰度 。通过练习声母发音，可以纠正 方言音，提高普通话发音的准确
性和标准性。
练习方法
通过模仿标准普通话的声母发音 ，结合拼音练习，反复练习每个 声母的发音，注意发音部位和发
音方法的准确性。
韵母发音训练
普通话培训计划
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教师普通话培训材料
教师普通话培训材料一、背景介绍普通话是中国的国家通用语言，也是中小学教育的标准语言。
作为教师，拥有标准的普通话发音和良好的语言表达能力对于教学工作至关重要。
本文档旨在为教师提供普通话培训材料，帮助教师提高普通话水平，培养良好的语言能力。
二、普通话发音基础知识2.1 四大发音要素普通话的发音基础可归纳为四个要素：声、调、音、音位。
•声：即声带震动产生的声音。
•调：指声调，普通话共有四个声调。
•音：即元音和辅音的发音。
•音位：即拼音中的字母，每个字母代表一个音位。
2.2 普通话声母表普通话共有21个声母，分别是b, p, m, f, d, t, n, l, g, k, h, j, q, x, zh, ch, sh, r, z, c, s。
教师要掌握这些声母的正确发音，并注意其在不同音位中的发音差异。
示例：•b的发音类似于英语中的b音，如“笔”。
•p的发音类似于英语中的p音，如“朋友”。
2.3 普通话韵母表普通话共有24个韵母，分别是a, o, e, i, u, ü, ai, ei, ui, ao, ou, iu, ie, üe, er, an, en, in, un, ün, ang, eng, ing, ong。
教师要掌握这些韵母的正确发音，并注意其在不同音位中的发音差异。
示例：•a的发音类似于英语中的a音，如“爸爸”。
•o的发音类似于英语中的o音，如“哥哥”。
三、普通话语言规范3.1 语音语调普通话的语音语调是教师语言表达的重要组成部分，也是教师形象和口头表达能力的体现。
教师应注意以下几点：•发音要准确，语调自然。
•注意声调的使用，避免声调错误造成歧义。
•语速适中，不过快不过慢。
•声音要洪亮清晰，尽量避免口齿不清的情况。
3.2 语言表达教师的语言表达能力直接影响到学生的理解和接受程度。
教师应注意以下几点：•用词准确、简洁，避免使用含糊不清或不准确的词语。
•语句结构要清晰，避免长句过多或夹杂其他信息导致理解困难。
2024全新普通话朗读培训
03普通话中共有21个声母，包括b 、p 、m 、f 、d 、t 、n 、l 、g 、k 、h 、j 、q 、x 、zh 、ch 、sh 、r 、z 、c 、s 。
声母普通话中共有39个韵母，包括a 、o 、e 、i 、u 、v 等单韵母，ai 、ei 、ui 等复韵母，以及an 、en 、in 等鼻韵母。
韵母普通话中有四个声调，分别是阴平、阳平、上声和去声，它们决定了音节的高低升降。
声调普通话语音系统普通话声调与语调声调的作用声调是普通话语音的重要组成部分，不同的声调可以改变一个词的意思。
语调的运用语调是表达语气和情感的重要手段，通过语调的变化可以表达陈述、疑问、祈使和感叹等不同的语气。
发音器官与发音原理发音器官人的发音器官包括呼吸器官、喉头和声带以及口腔、鼻腔和咽腔。
这些器官共同协作，产生语音。
发音原理发音时，气流通过呼吸器官进入喉部，经过声带的振动产生声音，然后经过口腔、鼻腔和咽腔的调节，形成不同的音素和音节。
正确呼吸与气息控制呼吸方式正确的呼吸方式应该是胸腹联合式呼吸，即吸气时胸部和腹部同时扩张，呼气时胸部和腹部同时收缩。
气息控制在朗读过程中，要学会控制气息，保持气息的平稳和均匀。
同时，根据表达的需要，灵活调整气息的强度和节奏。
停顿是朗读中的重要技巧，能够给予听众理解、思考和感受的时间，增强语言的节奏感。
停顿的作用根据语境和表达需要，停顿可分为语法停顿、逻辑停顿、情感停顿等。
停顿的分类重音是突出语句中关键信息的重要手段，需要根据语句的意思和情感来选择重音位置。
重音的选择通过巧妙地结合重音和停顿，可以使朗读更加生动、有感染力。
重音与停顿的结合停顿与重音处理01语速对朗读的影响语速过快可能导致听众难以理解，语速过慢则可能使听众失去兴趣。
02语速的调节根据朗读内容的难易程度和情感变化，适当调节语速，做到快慢有致。
03练习与提高通过大量练习，逐渐掌握不同语境下的语速变化技巧，提高朗读的流畅度和表现力。
普通话专题培训
普通话专题培训
1. 目标：普通话专题培训的目标是帮助学习者提高普通话的发音、语调、语速、听说读写等方面的能力，使其能够更准确、流利地使用普通话进行交流。
2. 内容：培训内容可能包括普通话的基础知识，如声韵母、声调、音节、词汇、语法等；发音技巧和训练，如口腔位置、语音语调的正确运用；听力和口语训练，包括对话练习、朗读、演讲等；阅读和写作训练，提高对普通话书面语的理解和表达能力。
3. 培训方式：普通话专题培训可以采取多种方式进行，如面对面授课、在线学习、小组讨论、实践演练等。
培训过程中可能会使用教材、录音、视频等教学资源，以及互动式的教学方法来增强学习效果。
4. 学习群体：普通话专题培训适用于需要提高普通话水平的人群，如非普通话母语者、普通话学习者、从事与普通话相关工作的人员、希望在普通话环境中更好地交流的人士等。
5. 培训机构和教师：普通话专题培训通常由专业的培训机构、语言学校、教育机构或资深的普通话教师来提供。
选择合适的培训机
构和教师对于提高学习效果至关重要。
普通话培训学习心得（3篇）
普通话培训学习心得普通话是汉语的标准语言，也是中国的官方语言。
作为一名中国公民，学习和掌握好普通话是非常重要的。
近年来，我参加了一期普通话培训学习班，通过不断的学习和练习，我对普通话的应用和发展有了更深刻的了解，也提高了自己的普通话水平。
在学习过程中，我主要分为两个方面进行学习：语音和口语。
首先是语音方面的学习，包括声调、音标等。
声调是普通话的重要组成部分之一，正确的声调能够使语言表达更加准确，让听话者更易于理解。
在学习中，我注意到不同声调的发音特点，并积极模仿、练习。
音标是为了帮助准确学习和发音，我通过课堂学习和自主学习，逐渐熟悉了常见音标的发音规则，如“b”发音为“b”、“p”发音为“p”等。
通过不断练习和反复听音，我发现自己在语音方面的准确性和流利度有了明显的提高。
其次是口语方面的学习。
普通话口语是指日常交流中的语言表达。
在学习中，我主要注重日常生活用语的学习。
通过模仿、背诵和实践，我逐渐掌握了常用语句的表达方式。
同时，我还积极参与讨论和小组活动，锻炼自己的口语表达能力。
在讨论环节，我主动提出自己的观点，并与他人进行交流和互动，这不仅提高了我的对话能力，还丰富了我的思维和表达方式。
此外，我还积极参加普通话演讲比赛和朗诵比赛。
通过参加比赛，我不仅能够锻炼自己的演讲技巧和口语表达能力，还能够提高自己的自信心和沟通能力。
在准备比赛的过程中，我会从不同的角度研究演讲内容，寻找合适的语言表达方式，并通过不断的实践和反思，逐渐提高自己的演讲水平。
在实践中，我也发现了一些普通话学习的难点和解决方法。
首先是发音方面的困难。
由于语音的复杂性，我在学习中发现自己总是出现一些发音不准确的问题，特别是在一些字母的发音上。
为了解决这个问题，我在课余时间会安排一定的练习时间，坚持反复练习，逐渐改善自己的发音问题。
其次是口语表达方面的困难。
在交流中，我常常会遇到一些词汇的用法和句子的构造不熟悉的情况。
为了克服这个问题，我会多读一些中文书籍和报纸，多听一些普通话电台和新闻，积累更多的词汇和语法结构，提高自己的语言能力。
普通话考试培训材料
普通话考试培训材料为了提高国民素质和加强国家语言统一，学习普通话已经成为了一项重要的任务。
普通话考试是衡量一个人普通话能力的重要指标。
本文将为大家提供一些普通话考试培训材料，帮助大家提升普通话水平。
一、听力训练听力是普通话考试中的重要部分。
为了帮助大家提高听力能力，我们可以进行以下训练：1. 听录音材料：选择标准的普通话录音材料，听几遍并跟读，注意模仿语音语调，提高自己的普通话发音和语流。
2. 听新闻广播：收听新闻广播是一个提高听力的好方法。
可以选择一些专业性较强的新闻节目，比如讲述国内外政治、经济、科技等方面的新闻，这样可以提高自己对于专业词汇和表达方式的理解。
3. 听讲座或演讲：参加一些公开的讲座或演讲活动，尽量找那些普通话标准、发音清晰的演讲者，通过聆听他们的讲话，可以提高自己对语音语调的感觉和理解。
二、口语表达普通话考试中口语表达是一个重要的环节。
以下是一些口语训练的方法：1. 观看普通话节目：选择一些普通话比较标准的节目，比如晚会、综艺节目等，多加观察他们的语音语调，学习他们的表达方式和幽默感。
2. 角色扮演：找一个学习伙伴，进行角色扮演练习。
可以模拟日常对话或是一些特定场景的交流，如购物、问路等。
3. 模仿经典电影台词：选择一些经典的电影台词，尽量模仿电影中演员的表达方式，训练自己的普通话口语准确性和流利度。
三、书写练习书写是普通话考试中的一部分。
为了让自己的书写更准确，我们可以进行以下练习：1. 书写练字：每天花一些时间进行书写练字，可以选择一些标准普通话的文章或句子进行书写，注意字迹的美观和书写的规范。
2. 记笔记：在听讲座或学习过程中记笔记要规范，尽量用标准的普通话来记录重点内容，这样可以提高书写的准确性和规范性。
四、语法和词汇积累语法和词汇是普通话考试中的重要内容。
以下是一些积累方法：1. 整理语法知识：将常用的普通话语法整理成表格或笔记，多进行回顾和总结，加深记忆。
2. 阅读及背诵：选择一些语法规则详尽的教材或文章进行阅读，尽量理解其中的用法和语法规则，并进行背诵，加深记忆。
普通话培训课件PPT
普通话将在更广泛的领域得到应用，如公共服务、媒体传播、国际 交流等。
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优秀范文欣赏与点评
经典范文欣赏
选取各类题材的经典范文，让学员欣赏和学习优 秀作品的写作技巧和表达方式。
学员作品点评
展示学员的写作成果，进行针对性的点评和指导 ，帮助学员发现自己的不足和进步的空间。
互动讨论与分享
鼓励学员之间互相交流、讨论和分享写作心得和 经验，促进彼此之间的学习和进步。
07 总结回顾与展望未来发展
写作基础知识介绍
写作的基本要素
介绍写作的主题、材料、结构、 语言等四个基本要素，帮助学员
了解写作的基本框架。
写作的基本步骤
详细阐述写作的准备、构思、起 草、修改等步骤，引导学员掌握
正确的写作流程。
写作的基本技巧
介绍写作中常用的表达技巧，如 比喻、拟人、排比等，提高学员
的文字表达能力。
不同题材写作方法指导
学习成果展示
学员通过朗读、演讲、表演等形式展示自己的学习成果，增强自 信心和成就感。
学习心得交流
学员之间相互交流学习心得和体会，分享学习过程中的收获和感 悟。
未来发展趋势预测
普通话普及程度不断提高
随着国家推广普通话的力度不断加大，未来普通话的普及程度将 进一步提高。
普通话水平测试更加规范
普通话水平测试将更加规范化、标准化，测试结果更加客观、准确 。
发音原理
发音时，气流从肺部呼出，经过气管 、喉头、声带等发音器官，在口腔、 鼻腔和咽腔中受到不同程度的阻碍和 调节，形成不同的语音。
常见语音问题及纠正方法
语音问题
包括声母发音不准确、韵母发音不到位、声调把握不准确等。这些问题可能导致 语音不清晰、不标准。
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普 通 话 的 声 母
路东住着刘小柳，路南住着牛小妞。刘 小柳拿着九个红皮球,牛小妞抱着六个大 石榴.刘小柳把九个红皮球送给牛小妞、 牛小妞把六个大石榴送给刘小柳。牛小 妞脸儿乐得像红皮球，刘小柳脸儿笑得 像开花的大石榴。
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讲好普通话
3、f和h的辨正及其训练 ①f和h的辨正 f和h的发音方法一样，都是清擦音，区别在发音部位，h是舌根音，f是唇 齿音。特别注意区分f/h与以u为韵头或韵腹的韵母相拼的读音。 ②f和h的训练（部分例子） 反复朗读分清f和h： h——f：护肤 呼风 划分 活佛 化肥 虎符 f——h：繁华 防护 发挥 废话 复活 凤凰 对比练习： 弧度——幅度 护花——复发 互利——富丽 皇后——房后 换 人——犯人
讲好普通话
“十是十，四是四，十四是十四，四十是四十” “红凤凰，黄凤凰，粉红凤凰花凤凰”
“八百标兵奔北坡。炮兵并排北边跑，炮兵怕把标兵 碰，标兵怕碰炮兵炮”
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讲好普通话
普 通 掌握每一个声母的发音部位和发音方法，解决使用普通话中的声母问题。 话 难点：zh、ch、sh与z、c、s的辨正；n与l的辨正；f与h的辨正等问题。 的 声 母
讲好普通话
1.单元音 a[阿] e[鹅] i[衣] o[喔] u[乌] Ü[迂] 2.组合元音
an[安]au[奥]ai[哀] ia[呀] ua[蛙]en[恩] ei[诶] ie[耶] ue[弯] in[因] iu[由] on[昂] ou[欧] uo[窝] ui[威]un[温] ong eng ing ang
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普 通 话 的 声 母
深山
讲好普通话
③zh、ch、sh和z、c、s的辨别和记忆 记少不记多：常用汉字中，z、c、s声母字大大少于zh、ch、sh声母 字；利用汉字偏旁进行类推：如“曾”是舌尖前声母，由此推知 “增、赠、缯、憎”都是舌尖前音，要注意特例，“叟、艘、搜、 嗖、馊、飕”都是舌尖前音，而“瘦”是舌尖后音：声韵配合规 律类推，ua、uai、uang三个韵母不与舌尖前音相拼，sh不能与 ong相拼；用好《zh——z、ch——c、sh——s声母代表字类推 表》，要熟悉代表例字，可以自编口诀以帮助记忆。注意其中标 注的多音字读音。
普 通 话 的 声 母
风吹灰去，灰飞花上花堆灰。风吹花飞 灰飞去，灰在风里吹又飞。 胡图用笔画葫芦，葫芦画得真糊涂，胡 图不会画葫芦，要画葫芦不糊涂。胡图 决心不糊涂，画成一个大葫芦。
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讲好普通话
①给诗注出声母：每日春起早，采桑惊啼鸟。风吹过扑鼻香，花开花落 知多少。 ②听音辨音，记下声母，然后熟读区分： 脑（ ） 老（ ） 胡（ ） 虎（ ） 辞（ ） 池（ ） 筛（ shai ） 腮（sai ） 染（ ） 懒（ ） 经（ ） 精（ ） 爱（ ） 五（ ） 奈（ ） ③注出下列下划线字的声母，然后熟读。 将近傍晚，船已驶入台州海面，天色却奇怪的变成了浅灰色，海水变成 了墨蓝色。只见天水之间一片苍茫，发着耸人的声响；海浪也开始肆虐 了，一改刚才的温顺恬静。 其实，我非常愿意想让他们知道，有的时候，任何话语，都可能成为一 种惊扰。 回忆是对现实的反动，能够弥补我们现实生活中的种种缺憾，求得短暂 的心理平衡。
2.n和l的辨正及其训练
①n和l的辨正： n和l发音部位相同，都是舌尖与上齿龈形成阻碍，不同的是发音方法： n是鼻音,发音时软腭、小舌下降贴近舌根，关闭口腔通路，气流振动声 带，从鼻腔流出；l是边音，与n相反，发音时软腭、小舌上升，堵住鼻 腔通路，气流振动声带进入口腔，从舌两边流出。 练习鼻音n时，可把阻碍部位的接触面扩大，将整个舌前端紧贴上齿龈， 阻止气流从口腔流出；发边音l时，阻碍部位的接触面尽量小一些，以使 气流能通畅地从舌边流出。 ②n和l的训练（部分例子） 反复朗读分清鼻边音： l——l：褴褛 流利 沦落 料理 历练 劳累 n——n：呢喃 泥泞 能耐 男女 牛奶 农奴 n——l：凝练 暖流 嫩绿 奶酪 尼龙 纳凉 l——n：落难 利尿 烂泥 雷鸟 留念 犁牛 对比练习： 内线南省家政网服务中心
普 通 话 的 声 母
讲好普通话
③n和l的辨别和记忆 记少不记多，常用的汉字中，n字母要比l字母少一半，因此只需 记住n声母字即可；用汉字偏旁进行类推，要利用好《n——l声 母代表字类推表》，要熟悉代表例字，自编口诀以帮助记忆。如 以“尼、内、念、宁、奈”等作声符的字，一般为鼻音。
讲好普通话
以形成和克服阻碍的方式分为：塞音（b p d t g k）、擦音（f 普 h x sh r s）、塞擦音（j q zh ch z c）、鼻音（m n）、 通 边音（l）。 话 以发音时声带颤动与否分为：清声母、浊声母（m、n、l、r）。 的 以塞音与塞擦音声母发音时呼出气流的强弱分为：送气音（p、t、k、q、 声 ch、c）、不送气音（b、d、g、j、zh、z）。 母
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普 通 话 的 韵 母
讲好普通话
③in ,en和 ing，eng的辨别和记忆 借助偏旁类推，“宾”是in韵字，可推知“缤，傧，膑，殡，鬓”也 是in韵字，同时注意例外，“槟榔”中的“槟”是ing 韵字；记少不记 多，nin组字中只有“您”一个，而ning组字有很多，又如reng组字中 只有“扔，仍”两个字，而ren组字较多；利用声韵配合规律记忆，普 通话声母d，t不能与前鼻韵in相拼；利用好《en---eng,in---ing代表 字类推表》，要熟悉代表例字，可以自编口决以帮助记忆，注意其中标 注的多音字的读音。 （注：与in，en与ing，eng问题相似的还有：an---ang，uan---uang， un---ong，ǖn---iong的辨正，要结合学生实际语音情况进行练习） 河里漂着一块冰，冰上插着一根钉，钉钉冰， 冰冻钉，水流冰冻钉也动，水停冰静钉也停。 钉钉住了冰，冰冻住了钉。 邓三婶半夜三更提着马灯，踏着田埂，上了 马路，进城去找兽医程申生，找到了兽医程 申生，让他来村里给牲口治病。
翘翘连用、平平连用： 执着 挣扎 荏苒rěnrǎn 壮志 长春 出差 商厦 融入 软弱 设施 城池 撤出 赏识 色素 曹操 簪子 猜测 琐碎 参差 罪责 平翘连用练习： 坐镇 阻止 财产 揣测chuai ce 撒手sa shou 种族 吃醋 哨所 侄孙 让座 私塾si shu 膳宿shan su 船舱 著作 平翘对比练习： 则——哲 在——寨 从——崇 色——社 增——争 睡时——碎石 推辞——推迟 棉纸——棉籽 私事——失事 粗 布——初步
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讲好普通话
掌握每一个韵母的发音，解决使用普通话中的韵母问题。 难点：in、en与ing、eng辨正；o与e、uo的辨正；ê与e、o、ai、ei的辨 正等问题。 in en与ing eng ① in en和ing eng 的辨正 ing与eng为后鼻音，in与en为前鼻音。所以在练习发ing / eng时，先发i / e， 然后舌头隆起部位迅速由前向后移动，舌根上抬抵住软腭，再发鼻音。发in / en时，先发i / e，声音可稍延长一些，然后舌身保持不动，舌尖迅速点触 上齿龈，然后发鼻音。 ②in, en和ing, eng的训练 （部分例子） 对比练习： In---ing ：频---平 金---京 林---灵 银---迎 新---星 亲---卿 en—eng ：陈—成 神---绳 镇---政 喷---砰 分---风 深---笙 in---ing ：新颖 尽情 心灵 聘请 挺进 病因 清新 平民 en---eng ：神圣 奔腾 文风 证人 城镇 胜任 缝纫 本能
3.汉语辅音表
b[玻] p[坡] m[摸] f[佛] d[得]t[特] n[讷] l[勒] g[哥] k[科] h[喝]j[基] q[欺]x[希] z[资]c[雌] s[思] r[日] y[医] w[巫]v[雨]zh ch sh
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讲好普通话
定义：汉语音节的开头部分 。 声母一共是23个： b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 定义：中国汉语音韵学术语。一个汉字音节中声母后面的成分。韵母至 少要有一个元音，也可以有几个元音，或元音之后再加辅音。 6个单韵母：a o e i u v 8个复韵母：ai ei ui ao ou ui ie ve 一个特殊韵母：er 5个前鼻音韵母：an en in un vn 4个后鼻音韵母：ang eng ing ong 整体认读音节一共是16个： zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 湖南省家政网服务中心
四是四，十是十，十四是十四，四十是四 十。谁要把十四说成四十就罚谁十四，谁 要把四十说成十四就罚谁四十。狮子山上 狮山寺，狮山寺门前四狮子。 狮山寺是禅 寺，四狮子是石狮子。石狮子看守狮山寺， 狮山寺保护石狮子。
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讲好普通话
吐字归音要讲究字正腔圆，发音时 1. 声母要准确 2. 韵母要饱满 举例： 3. 声调要准确
山
5 4 3 2 1 5 5 5 4 3
河
5 4 3
美
5 4 3
丽
2
1 3 5
2
1 2 1 4
2
1 5 1
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讲好普通话
塞擦音：塞擦音的起头近似塞音，末了近似擦音，所以称塞擦音。
边音：发音时，口腔的气流通路的中间被阻塞，气流从舌头的两边通过。
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讲好普通话
1、zh、ch、sh和z、c、s的辨正及其训练 ①zh、ch、sh、r组声母的发音部位在硬腭前部，z、c、s组声母的发音部位在齿 背。 ②zh、ch、sh和z、c、s的训练（部分句子）：
四声音节练习： 花明柳媚 山河美丽 阴阳上去 山明水秀 天然宝藏 非常好记 中国伟大 资源满地 高扬转降