中学阅读素养提升工程实施方案

**中学阅读素养提升工程实施方案

为传承中华优秀传统文化，深入推进学校文化建设，为进一步提升学生的阅读能力，提高学生的阅读水平，引导学生博览群书，建设书香校园。培养学生爱读书、多读书、读好书、会读书的良好习惯。让学生从读书中汲取民族文化和世界文化精华，积累知识丰富精神生活。提高阅读写作以及运用祖国语言的能力。增强文学素养和综合素质助推人生幸福。依据区提升中小学阅读素养工程方案的精神，结合我校实际特制定方案如下:

一、活动目的

1.通过读书活动培养学生喜欢读书的良好习惯养成乐于读书的浓厚兴趣。让学生以书为友广结书朋。培养学生“好读书、多读书、读好书”的良好习惯。初中阶段重点通过阅读培养学生形成正确的世界观、人生观和价值观。引导学生热爱生活关心他人积极进取。

2.通过阅读培养学生的理解、分析、解决问题的能力。通过阅读激发师生尤其是全体学生的阅读热情。促进知识的更新、思维活跃、综合实践能力的提高。

3.通过阅读，丰富学生的精神世界，培养学生的健全人格。陶冶学生的情操，吸收古今中外的优秀文化营养，树立积极向上的人生理想，增强学生的知识。

4.通过开展阅读活动，引导老师、学生一同参与读书活动，师生同建特色书香校园。

二、活动组织领导小组

学校成立了以校长为组长，分管教学的副校长为副组长，教导主任、教研组长、各班主任为成员的阅读活动领导小组。明确各班语文老师为班级阅读推广人，主要负责对学生进行阅读兴趣的激发，阅读方法的指导，阅读习惯的培养。

组长：*** 副组长：***

成员：***、全体语文教师、班主任

三、活动主题

以知识为友，以书本为友，读一本好书就像结交一位高尚的朋友。

四、活动措施

1.加强组织领导力量。

学校成立“阅读素养提升工程”读书活动领导小组,由校长亲自抓。具体负责市局要求的各年级的“基础书目”和“必备数目”的配备,副组长负责图书室和阅览室的具体管理与使用,成员负责对各级部开展阅读情况的检查和督促以及对学生的阅读进行具体指导。班级设置阅读机制,选威信高、责任心强、具有较强组织能力的学生任读书组织委员负责组织全班学生的阅读。各班语文教师、班主任具体负责,对学生的阅读活动进行具体的指导、落实。

2.加强环境建设，营造浓郁的校园阅读文化氛围。

在校园醒目的位置张贴创建阅读素养提升工程的宣传画、标语等,利用校会、家长会、班会、校园广播等形式大力宣传阅读的意义，激发学生的对阅读的兴趣。让老师、家长和学生一同参入读书活动。校园的文化展板里的励志故事、名人事迹、经典诗文无不吸引着学生；教学楼走廊分层设计并布置了名人读书格言和中外名著简介为内容的展牌；每个班级积极创设富有特色的读书环境，学生走进学校，在无形中便沉各班级加强阅读环境建设,完善图书角,开辟“读书园”,如设“格言栏”、“成语苑”、“诗歌园”“读书心得交流”、“读书之星”等,营造符合班级特点的宽松愉悦的阅读环境。

3.保证阅读时间。

在严格执行课程标准的前提下,保证学生的阅读时间。初中学生每周学生的集中阅读时间不少于1课时,利用语文课进行阅读,由语文老师进行阅读指导。指导学生掌握基本的阅读方法,指导学生认识阅读的重要意义。同时鼓励学生开展“晨读”、“午读”、“晚读”、“双休日大阅读”每天自觉读书时间不少于半小时。坚持让学生写读书笔记和心得体会并进行半级读书报告会活动,让学生懂得读一本好书就像接交一个高尚的朋友一样。

4.建立“好书交换站”，实现“好书换着看”

每位同学挑选自己喜欢的好书一至三本,充实班级图书角,班级内资源共享,扩大阅读量,同时联动同一级部的平行班级建立“好书交换站”,同学和同学之间、小组和小组之间、班级和班级之间实行，同学们用自己书换取别人手中自己喜欢的书，扩大了的阅读量，以书会友，也培养了学生的交际能力。

5.开展“业精于勤，行成于思”读书笔记展评活动

“不动笔墨不读书”，“好记性不如烂笔头”。读书重在积累，这是古今中外的读书经验，也是语文课程标准强调阅读要“丰富语言积累”的原因。为此，我校学生人人都备了读书笔记本，每两周完成一篇读书笔记。读书笔记有如下一些栏目：题目、作者、阅读时间、美词、佳句、读书心得，旨在避免学

生在课外阅读中只注意欣赏故事情节，引导他们积累语言，在阅读中“加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣”。读书笔记展评活动让“不动笔墨不读书”的思想深入学生的心灵，同学们记录了大量的读书笔记，大大丰富了语言积累，增强了语感，提高了语文素养，获得了审美体验。

6.“悠悠书香，点点墨趣”手抄报评比活动。

要求手抄报图文紧切读书主题，布局新颖、内容丰富，图文并茂、字迹漂亮。每班选出5～10幅作品参加评选。对评选出的优秀作品张贴于展版、教室走廊的墙壁上，让大家鉴赏。

7.定期举行读书交流活动。

班级开展如“少年正是读书时”、“书香伴我行”主题演讲，“名著人物我评说”读书会，讲故事比赛，读书报告会等，使课外阅读融入到丰富多彩的学校生活中。

8.开展评比活动，建立读书活动的奖励机制。

评选“书香班级”。营造书香教室，通过对班级书香氛围的创设、班级图书角的建设与使用、学生参加活动的成果进行综合评比，评选出“书香班级”学校给予表彰。评选学生“读书之星”，为鼓励学生提高阅读兴趣，提倡学生海量阅读，并根据学生的阅读数量和读书笔记等情况，各班对学生进行星级评比，评出各班的“读书之星”学校给予表彰。

***中学 2020年2月