福师《中学历史教材教法》在线作业二-00082D98D6
福师(2020-2021)《中学历史教材教法》在线作业一(2)答案
福师（2020-2021）《中学历史教材教法》在线作业一
注：本科有多套试卷，请核实是否为您所需要资料，本资料只做参考学习使用！！！
一、判断题（共50题，100分）
1、“电脑多媒体”是指以电子计算机为中心的教学媒体帮助教师进行教学或以计算机为主体的媒体进行教学
A错误
B正确
提示：认真复习课本知识302，并完成以上题目
【参考选择】：B
2、讲解接受模式的基本程序是诱导学习动机——感知理解教材——巩固知识——运用知识——检查考核。
A错误
B正确
提示：认真复习课本知识302，并完成以上题目
【参考选择】：B
3、知识是对历史基础知识的的认识和识记，是对历史事实和抽象理论的再认再现，也是认知领域中学习表现的最高水平
A错误
B正确
提示：认真复习课本知识302，并完成以上题目
【参考选择】：A
4、历史教学研究的形式很多，主要有集体备课、听课、说课、评课、经验交流和教学实验等。
A错误
B正确
提示：认真复习课本知识302，并完成以上题目
【参考选择】：B
5、复习的主要方法有：随堂复习、单元复习、期末复习和总复习
A错误
B正确
提示：认真复习课本知识302，并完成以上题目
【参考选择】：B
6、指导总复习，首先必须做好复习计划的制定和使用合理的复习方法
A错误
B正确
提示：认真复习课本知识302，并完成以上题目。
[答案][福建师范大学]2020秋《中学历史教材教法》在线作业二-7
![[答案][福建师范大学]2020秋《中学历史教材教法》在线作业二-7](https://img.taocdn.com/s3/m/73227d98fe4733687f21aa10.png)
1.“电脑多媒体”是指以电子计算机为中心的教学媒体帮助教师进行教学或以计算机为主体的媒体进行教学。
()[答案：B]A、错误B、正确2.中学历史教学法研究的任务是通过对中学历史教学全过程的研究，揭示中学历史教学规律。
()[答案：B]A、错误B、正确3.讲解接受模式的基本程序是诱导学习动机——感知理解教材——巩固知识——运用知识——检查考核。
()[答案：B]A、错误B、正确4.组成历史事件、历史现象的“三要素”主要是：人物、地点和事件。
()[答案：B]A、错误B、正确5.中学历史课程标准是中学历史教学的纲领性文件。
()[答案：B]A、错误B、正确6.在中学历史教学活动中，学生是教学的主导，教师是教学的主体。
()[答案：A]B、正确7.我国古代，最早的教学模式就是“口耳相传”的直接教学模式。
()[答案：B]A、错误B、正确8.讲授新知识前的复习是单元复习的主要形式。
()[答案：A]A、错误B、正确9.中学历史教学的评估是针对教师的评估。
()[答案：A]A、错误B、正确10.欧美资产阶级教育家关于教学过程的理论，影响较大的是德国的J.F赫尔巴特和美国的J.杜威。
()[答案：B]A、错误B、正确11.逻辑性直观教具包括再造性历史地图、图解、图示、讽刺画、漫画，历史年表，统计数据表等。
()[答案：B]A、错误B、正确12.纲要图示是一种由字母，字词、数字或其他信号组成的教学辅助工具。
()[答案：B]B、正确13.一般来讲，学习是指：“经验的获得及行为变化的过程”。
()[答案：B]A、错误B、正确14.讲读法是师生双方诵读和讲解教材，借以传授，学习知识的教学方法。
()[答案：B]A、错误B、正确15.一节课的时间内要完成两个以上教学任务的课称为“综合课”。
()[答案：B]A、错误B、正确16.记忆历史知识的方法包括年代记忆方方法、空间记忆方法等。
()[答案：B]A、错误B、正确17.制定教学目标可以不用满足整体性、适应性和灵活性三个方面的要求。
【作业参考】[福建师范大学]《中学历史教材教法》在线作业一-00058
![【作业参考】[福建师范大学]《中学历史教材教法》在线作业一-00058](https://img.taocdn.com/s3/m/30d6a50577c66137ee06eff9aef8941ea76e4b7e.png)
福师《中学历史教材教法》在线作业一-0005
“电脑多媒体”是指以电子计算机为中心的教学媒体帮助教师进行教学或以计算机为主体的媒体进行教学
A:错误
B:正确
答案：B
讲解接受模式的基本程序是诱导学习动机──感知理解教材──巩固知识──运用知识──检查考核。
A:错误
B:正确
答案：B
知识是对历史基础知识的的认识和识记，是对历史事实和抽象理论的再认再现，也是认知领域中学习表现的最高水平
A:错误
B:正确
答案：A
历史教学研究的形式很多，主要有集体备课、听课、说课、评课、经验交流和教学实验等。
A:错误
B:正确
答案：B
复习的主要方法有：随堂复习、单元复习、期末复习和总复习
A:错误
B:正确
答案：B
指导总复习，首先必须做好复习计划的制定和使用合理的复习方法
A:错误
B:正确
答案：B
直观教具不利于激发学生历史学习兴趣
A:错误
B:正确
答案：A
文献研究法是指查阅已有的资料来了解所要研究的对象的方法
A:错误
B:正确
答案：B
纲要图示是一种由字母，字词、数字或其他信号组成的教学辅助工具
1。
福建师范大学智慧树知到“历史学”《中学历史教材教法》网课测试题答案4
福建师范大学智慧树知到“历史学”《中学历史教材教法》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共15题)1.整体性是指教学目标应由若干相互孤立的具体目标组成的。
()A、错误B、正确2.德国的艾宾斯浩认为：学习是一个主体在某个规定的情景中德重复经验引起的，对那个情景的行为或行为潜能的变化。
()A、错误B、正确3.德国的艾宾斯浩认为：学习是一个主体在某个规定的情景中的重复经验引起的，对那个情景的行为或行为潜能的变化。
()A、错误B、正确4.纲要图示是一种由字母，字词、数字或其他信号组成的教学辅助工具。
()A、错误B、正确5.复习的主要方法有：随堂复习、单元复习、期末复习和总复习。
()A、错误B、正确6.教育的最终目的在于促进社会的全面发展。
()A、错误B、正确7.中学历史教科书是教师讲授的凭借和学生学习的工具。
()A、错误B、正确8.讲解接受模式的基本程序是诱导学习动机──感知理解教材──巩固知识──运用知识──检查考核。
()A、错误B、正确9.历史学科是人文社会学科，必然要体现一定的政治、思想、社会、道德、价值等方面的意识和观念。
()A、错误B、正确10.中学历史教学法研究的任务是通过对中学历史教学全过程的研究，揭示中学历史教学规律。
()A、错误B、正确11.历史教师的授课就是按照预定的教案，将在备课中形成的教学设计转化为显示的具体教学行为的过程。
()A、错误B、正确12.知识是对历史基础知识的认识和识记，是对历史事实和抽象理论的再认再现，也是认知领域中学习表现的最高水平。
()A、错误B、正确13.中学历史教学的“智能培养”包括开发智力和培养能力。
()A、错误B、正确14.分析综合法是指对收集到的材料进行分析、综合的研究方法。
()A、错误B、正确15.学校的学习活动的组成要素是学生、教师、教材和学习条件。
()A、错误B、正确第2卷一.综合考核(共15题)1.我国的教学指导思想多元的。
[福建师范大学]13春福师《中学历史教材教法》在线作业二
![[福建师范大学]13春福师《中学历史教材教法》在线作业二](https://img.taocdn.com/s3/m/d9e83b272af90242a895e5f4.png)
福师《中学历史教材教法》在线作业二试卷总分：100单选题多选题一、单选题（共25 道试题，共50 分。
）V1. 以下哪种记忆力历史年代的方法属于“理解记忆”：（）。
A. 要求学生牢记“路标性年代”帮助记忆B. .依据历史事件，历史现象之间的内在联系和逻辑关系进行记忆C. 找出年代的特征帮助记忆D. 编成歌谣帮助记忆满分：2 分2. 从狭义上讲，中学历史教学培养的学生“自学能力”主要是指：（）A. 培养掌握书本知识的能力B. 培养通过实践活动获得知识的能力C. 培养解题能力D. 培养写作能力满分：2 分3. 中学历史基础知识主要是指：（）。
A. 《历史教学大纲》规定的知识范围B. .历史教科书的重点部分C. 不包括人们观点在内的基本史实D. 包括具体的历史知识和规律性的历史知识此题选: D满分：2 分4. 历史学科的内容涉及大量正面和反面的历史人物的行为形象，是进行情感态度价值观教育的具体而生动的材料。
情感态度价值观教育的内容不包括（）。
A. 思想观点教育B. 价值观念教育C. 道德观念教育D. 人格取向教育满分：2 分5. 以下哪项作用不是组织复习所实现的：（）。
A. 巩固历史知识的作用B. 提高学生学习兴趣的作用C. 弥补知识缺陷的作用D. 对所学知识加以系统提高作用满分：2 分6. 中学历史教师教学研究的内容,不包括（）。
A. 集体备课B. 听课、说课、评课C. 教学经验交流D. 公开课此题选: D满分：2 分7. 历史课在中学教育中的地位是：（）。
A. 占有重要的地位，是其他课程无法代替的B. 语文课可以取代历史课C. 政治课可以取代历史课D. 历史课可上可不上满分：2 分8. 在中学历史教学中进行思想教育正确的做法应是：（）A. 在讲完教材内容后单独进行B. 主要考虑政治需要，不必结合教材内容C. 通过教学内容自然地体现D. .根据教师个人的习惯、无一定之规满分：2 分9. 中学历史教学对学生智能培养的“能力”主要指：（）。
奥鹏2020年6月福师《中学历史教材教法》在线作业二.doc
1.历史学科是人文社会学科，必然要体现一定的政治、思想、社会、道德、价值等方面的意识和观念A.错误B.正确【参考答案】: B2.中学历史课堂教学的讲述法是对史实运用分析，综合，对比和比较的方法进行科学的论证，形成历史概念和提示历史规律的讲授方法A.错误B.正确【参考答案】: A3.教学语言是教学的重要手段，没有语言教学就难以进行A.错误B.正确【参考答案】: B4.组成历史事件、历史现象的“三要素”主要是：人物、地点和事件。
A.错误B.正确【参考答案】: B5.历史教学研究的形式很多，主要有集体备课、听课、说课、评课、经验交流和教学实验等。
A.错误B.正确【参考答案】: B6.从狭义上讲，中学历史教学培养的学生“自学能力”主要是指培养通过实践活动获得知识的能力。
A.错误B.正确【参考答案】: A7.中学历史课的“单一课”一般分为导言课，讲授新知识课，复习课和考察课。
A.错误B.正确【参考答案】: B8.我国古代，最早的教学模式并不是“口耳相传”的直接教学模式A.错误B.正确【参考答案】: A9.在历史课堂教学中，对史实运用分析、综合，对比和比较的方法进行科学的论证，帮助学生形成历史概念的教学方法称为谈话法。
A.错误B.正确【参考答案】: A10.讲读法是师生双方诵读和讲解教材，借以传授，学习知识的教学方法。
A.错误B.正确【参考答案】: B11.赫尔巴特认为教学过程中，学生的一切心理活动都是观念的运动即观念之间的系统化连接运动A.错误B.正确【参考答案】: B12.我国古代，最早的教学模式就是“口耳相传”的直接教学模式。
A.错误B.正确【参考答案】: B13.学校的学习活动的组成要素是学生、教师、教材和学习条件A.错误B.正确【参考答案】: B14.课堂提问是教学过程中教师和学生进行相互交流的主要形式A.错误B.正确【参考答案】: B15.在中国古代的教育中，历史教育一直是不受到重视的内容A.错误B.正确【参考答案】: A16.课时教学目标制定的依据是历史课程标准A.错误B.正确【参考答案】: B17.历史教师的授课就是按照预定的教案，将在备课中形成的教学设计转化为显示的具体教学行为的过程A.错误B.正确【参考答案】: B18.整体性是指教学目标应有若干相互孤立的具体目标组成的A.错误B.正确【参考答案】: A19.分析综合法是指对收集到的材料进行分析、综合的研究方法A.错误B.正确【参考答案】: B20.教育的最终目的在于促进社会的全面发展.A.错误B.正确【参考答案】: A21.备课──授课──评课是构成课堂教学完整工作体系的三个环节A.错误B.正确【参考答案】: B22.在中学历史教学中，教科书是教师教学的凭借，也是学生学习的依据A.错误B.正确【参考答案】: B23.德国的艾宾斯浩认为：学习是一个主体在某个规定的情景中德重复经验引起的，对那个情景的行为或行为潜能的变化A.错误B.正确【参考答案】: A24.逻辑性直观教具包括再造性历史地图、图解、图示、讽刺画、漫画，历史年表，统计数据表等A.错误B.正确【参考答案】: B25.中学历史教师的进修是教师终生学习的一种形式，能促进教师素质的提高，知识的补充更新和完善A.错误B.正确【参考答案】: B26.一节课的时间内要完成两个以上教学任务的课称为“综合课”。
（0562）《中学历史教学法》网上作业题及答案
（0562）《中学历史教学法》网上作业题及答案（0562）《中学历史教学法》网上作业题及答案1：第一次作业2：第二次作业3：第三次作业4：第四次作业5：第五次作业1：[论述题]2．简述中学历史课程三维目标的关系。
参考答案：答：“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度价值观”三维目标在教学中是三位一体的关系。
情感态度价值观的培养总是贯穿于整个历史知识学习过程中的，脱离了知识的学习，情感态度价值观的培养就是空中楼阁，而在掌握知识、提高能力的过程中，如果学生没有情感态度价值观方面的收获，历史教育也肯定是失败的教育。
当然，三维目标在不同的学习内容中占的分量可能有所不同，有的内容教育性强一些，能强调的情感方面的目标多一些，有的内容则知识性强一些，可能强调的知识与能力方面的目标多一些。
但不管什么课，“过程与方法”目标一定要重视，不能因为内容标准对这一块的规定少就忽视掉它。
总之，教师要根据具体的教学内容，把握三维目标的关系，综合设计好三方面的目标。
2：[论述题]1．在中学历史教学中运用教科书中的图片资源应注意哪些问题？参考答案：正确。
甄别和选拔功能是教学评价的传统功能，由于它的公开、公平、客观等优点，在今天它仍然是中学历史教学评价的基本功能之一。
事实上只要我们的评价手段和评价内容选择恰当，评价确实具有甄别和选拔的功能。
3：[论述题]4．只要评价手段和评价内容选择恰当，评价确实具有一定的甄别和选拔功能。
（要求：判断观点正误并简要说明理由）参考答案：正确。
甄别和选拔功能是教学评价的传统功能，由于它的公开、公平、客观等优点，在今天它仍然是中学历史教学评价的基本功能之一。
事实上只要我们的评价手段和评价内容选择恰当，评价确实具有甄别和选拔的功能。
4：[论述题]3．课程资源指教科书、教参及其他相关的一些资料。
（要求：判断观点正误并简要说明理由）参考答案：不全面。
课程资源有广义和狭义之分。
广义的课程资源指有利于课程目标实现的各种因素，既有物质的教科书、参考书、教学场地、图书馆及校园外的科技馆、展览馆、工厂等，也有非物质的，如教师、专家、学生、或某种精神等。
福师(2020-2021)《中学历史教材教法》在线作业二(2)答案
福师（2020-2021）《中学历史教材教法》在线作业二
注：本科有多套试卷，请核实是否为您所需要资料，本资料只做参考学习使用！！！
一、判断题（共50题，100分）
1、历史学科是人文社会学科，必然要体现一定的政治、思想、社会、道德、价值等方面的意识和观念
A错误
B正确
提示：认真复习课本知识302，并完成以上题目
【参考选择】：B
2、中学历史课堂教学的讲述法是对史实运用分析，综合，对比和比较的方法进行科学的论证，形成历史概念和提示历史规律的讲授方法
A错误
B正确
提示：认真复习课本知识302，并完成以上题目
【参考选择】：A
3、教学语言是教学的重要手段，没有语言教学就难以进行
A错误
B正确
提示：认真复习课本知识302，并完成以上题目
【参考选择】：B
4、组成历史事件、历史现象的“三要素”主要是：人物、地点和事件。
A错误
B正确
提示：认真复习课本知识302，并完成以上题目
【参考选择】：B
5、历史教学研究的形式很多，主要有集体备课、听课、说课、评课、经验交流和教学实验等。
A错误
B正确
提示：认真复习课本知识302，并完成以上题目
【参考选择】：B
6、从狭义上讲，中学历史教学培养的学生“自学能力”主要是指培养通过实践活动获得知识的能力。
A错误
B正确
提示：认真复习课本知识302，并完成以上题目。
福建师范大学22春“历史学”《中学历史教材教法》作业考核题库高频考点版(参考答案)试题号2
福建师范大学22春“历史学”《中学历史教材教法》作业考核题库高频考点版（参考答案）一.综合考核(共50题)1.一节课的时间内要完成两个以上教学任务的课称为“综合课”。
()A、错误B、正确参考答案：B2.讲读法是师生双方诵读和讲解教材，借以传授，学习知识的教学方法。
()A、错误B、正确参考答案：B3.历史教学应该注意对学生非智力因素的培养。
()A、错误B、正确参考答案：B4.中学历史教学法研究的任务是通过对中学历史教学全过程的研究，揭示中学历史教学规律。
()A、错误B、正确参考答案：B5.教学过程也应有利于个性的培养与发展。
()A、错误6.我国的教学指导思想多元的。
()A、错误B、正确参考答案：A7.历史学科是人文社会学科，必然要体现一定的政治、思想、社会、道德、价值等方面的意识和观念。
()A、错误B、正确参考答案：B8.中学历史教学法的研究对象是中学历史教学的全过程。
()A、错误B、正确参考答案：B9.我国古代，最早的教学模式并不是“口耳相传”的直接教学模式。
()A、错误B、正确参考答案：A10.历史教学重点内容有两种表现形式：一是集中在教材的某个段落中，一是作为中心思想贯穿于整个教材中。
()A、错误11.“电脑多媒体”是指以电子计算机为中心的教学媒体帮助教师进行教学或以计算机为主体的媒体进行教学。
()A、错误B、正确参考答案：B12.发现教学法和探索法是两种不同的教学方法。
()A、错误B、正确参考答案：A13.文献研究法是指查阅已有的资料来了解所要研究的对象的方法。
()A、错误B、正确参考答案：B14.中学历史课的“单一课”一般分为导言课，讲授新知识课，复习课和考察课。
()A、错误B、正确参考答案：B15.赫尔巴特认为，教学过程中必须以儿童个人生活实践或直接经验作为学习的中心，要求围绕特定的事务来学习知识。
()A、错误16.大量正面和反面的历史人物的行为形象不利于教学的进行。
()A、错误B、正确参考答案：A17.教学过程既是一种单向的过程。
福师15春学期《中学历史教材教法》在线作业1-2试卷(更新)
福师15春学期《中学历史教材教法》在线作业1-2一,判断题1. 讲解接受模式的基本程序是诱导学习动机──感知理解教材──巩固知识──运用知识──检查考核。
A. 错误B. 正确正确答案：B2. 在中国古代的教育中，历史教育一直是不受到重视的内容A. 错误B. 正确3. 制定教学目标可以不用满足整体性、适应性和灵活性三个方面的要求A. 错误B. 正确4. 指导总复习，首先必须做好复习计划的制定和使用合理的复习方法A. 错误B. 正确5. 非语言信息和体态语是特点相异的两种信息表达方式A. 错误B. 正确6. 中学历史课程标准中学历史教学的纲领性文件A. 错误B. 正确7. 从狭义上讲，中学历史教学培养的学生“自学能力”主要是指培养通过实践活动获得知识的能力。
A. 错误B. 正确8. 大量正面和反面的历史人物的行为形象不利于教学的进行A. 错误B. 正确9. 在中学历史教学中，教科书是教师教学的凭借，也是学生学习的依据A. 错误B. 正确10. 直观教具不利于激发学生历史学习兴趣A. 错误B. 正确11. 凡是承载教学内容和信息的物化材料都是教材A. 错误B. 正确12. 讲授新知识前的复习是单元复习的主要形式A. 错误B. 正确13. 中学历史教学法研究的任务是，通过对中学历史教学全过程的研究，揭示中学历史教学的规律，从而提高历史教学的质量，提高学生的整体素质，实现党和政府所规定的教育目标A. 错误B. 正确14. 德国的艾宾斯浩认为：学习是一个主体在某个规定的情景中德重复经验引起的，对那个情景的行为或行为潜能的变化A. 错误B. 正确15. “电脑多媒体”是指以电子计算机为中心的教学媒体帮助教师进行教学或以计算机为主体的媒体进行教学A. 错误B. 正确16. 在历史课堂教学中，对史实运用分析、综合，对比和比较的方法进行科学的论证，帮助学生形成历史概念的教学方法称为谈话法。
A. 错误B. 正确17. 测验法是指研究者有计划的通过亲身接触和广泛的了解，比较充分的掌握有关历史教学的历史，现状中的某些或某个问题的情况，在大量掌握第一手资料的基础上进行分析综合，得出科学的结论，指导现实的历史教学工作A. 错误B. 正确18. 中学历史课的“单一课”一般分为导言课，讲授新知识课，复习课和考察课。
福师《中学历史教材教法》在线作业(1) 参考资料
中学历史教材教法1 判断题1 历史学科是人文社会学科，必然要体现一定的政治、思想、社会、道德、价值等方面的意识和观念 BA 错误B 正确2 中学历史课堂教学的讲述法是对史实运用分析，综合，对比和比较的方法进行科学的论证，形成历史概念和提示历史规律的讲授方法 AA 错误B 正确3 教学语言是教学的重要手段，没有语言教学就难以进行 BA 错误B 正确4 组成历史事件、历史现象的“三要素”主要是：人物、地点和事件。
BA 错误B 正确5 历史教学研究的形式很多，主要有集体备课、听课、说课、评课、经验交流和教学实验等。
BA 错误B 正确6 从狭义上讲，中学历史教学培养的学生“自学能力”主要是指培养通过实践活动获得知识的能力。
AA 错误B 正确7 中学历史课的“单一课”一般分为导言课，讲授新知识课，复习课和考察课。
BA 错误B 正确8 我国古代，最早的教学模式并不是“口耳相传”的直接教学模式 AA 错误B 正确9 在历史课堂教学中，对史实运用分析、综合，对比和比较的方法进行科学的论证，帮助学生形成历史概念的教学方法称为谈话法。
AA 错误B 正确10 讲读法是师生双方诵读和讲解教材，借以传授，学习知识的教学方法。
BA 错误B 正确11 赫尔巴特认为教学过程中，学生的一切心理活动都是观念的运动即观念之间的系统化连接运动 BA 错误B 正确12 我国古代，最早的教学模式就是“口耳相传”的直接教学模式。
BA 错误B 正确13 学校的学习活动的组成要素是学生、教师、教材和学习条件 BA 错误B 正确14 课堂提问是教学过程中教师和学生进行相互交流的主要形式 BA 错误B 正确15 在中国古代的教育中，历史教育一直是不受到重视的内容 AA 错误B 正确16 课时教学目标制定的依据是历史课程标准 BA 错误B 正确17 历史教师的授课就是按照预定的教案，将在备课中形成的教学设计转化为显示的具体教学行为的过程 BA 错误B 正确18 整体性是指教学目标应有若干相互孤立的具体目标组成的 AA 错误B 正确19 分析综合法是指对收集到的材料进行分析、综合的研究方法 BA 错误B 正确20 教育的最终目的在于促进社会的全面发展. AA 错误B 正确21 备课──授课──评课是构成课堂教学完整工作体系的三个环节 BA 错误22 在中学历史教学中，教科书是教师教学的凭借，也是学生学习的依据 BA 错误B 正确23 德国的艾宾斯浩认为：学习是一个主体在某个规定的情景中德重复经验引起的，对那个情景的行为或行为潜能的变化 AA 错误B 正确24 逻辑性直观教具包括再造性历史地图、图解、图示、讽刺画、漫画，历史年表，统计数据表等 BA 错误B 正确25 中学历史教师的进修是教师终生学习的一种形式，能促进教师素质的提高，知识的补充更新和完善 BA 错误B 正确26 一节课的时间内要完成两个以上教学任务的课称为“综合课”。
福师(2020-2021)《中学历史教材教法》在线作业二(4)答案
福师（2020-2021）《中学历史教材教法》在线作业二注：本科有多套试卷，请核实是否为您所需要资料，本资料只做参考学习使用！！！一、判断题（共50题，100分）1、整体性是指教学目标应有若干相互孤立的具体目标组成的A错误B正确提示：认真复习课本知识302，并完成以上题目【参考选择】：A2、教学过程既是一种单向的过程A错误B正确提示：认真复习课本知识302，并完成以上题目【参考选择】：A3、课时教学目标制定的依据是历史课程标准A错误B正确提示：认真复习课本知识302，并完成以上题目【参考选择】：B4、在中国古代的教育中，历史教育一直是不受到重视的内容A错误B正确提示：认真复习课本知识302，并完成以上题目【参考选择】：A5、在中学历史教学中，教科书是教师教学的凭借，也是学生学习的依据A错误B正确提示：认真复习课本知识302，并完成以上题目【参考选择】：B6、一节课的时间内要完成两个以上教学任务的课称为“综合课”。
A错误B正确提示：认真复习课本知识302，并完成以上题目【参考选择】：B7、讲解接受模式的基本程序是诱导学习动机——感知理解教材——巩固知识——运用知识——检查考核。
A错误B正确提示：认真复习课本知识302，并完成以上题目【参考选择】：B8、文献研究法是指查阅已有的资料来了解所要研究的对象的方法A错误B正确提示：认真复习课本知识302，并完成以上题目【参考选择】：B9、考查课包括检查学生出席情况、集中学生注意力、讲授新知识、小结、布置作业A错误B正确提示：认真复习课本知识302，并完成以上题目【参考选择】：A10、讲授新知识前的复习是单元复习的主要形式A错误B正确提示：认真复习课本知识302，并完成以上题目【参考选择】：A11、中学历史教学的“智能培养”包括开发智力和培养能力。
A错误B正确提示：认真复习课本知识302，并完成以上题目【参考选择】：B12、中学历史课的“单一课”一般分为导言课，讲授新知识课，复习课和考察课。
福建师范大学智慧树知到“历史学”《中学历史教材教法》网课测试题答案_4
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
住在富人区的她 全文为Word 可编辑，若为PDF 皆为盗版，请谨慎购买！ 福建师范大学智慧树知到“历史学”《中学历史教材教法》网课测试题答案 （图片大小可自由调整） 第1卷一.综合考核(共10题)1.纲要图示是一种由字母，字词、数字或其他信号组成的教学辅助工具。
()A 、错误B 、正确2.在中国古代的教育中，历史教育一直是不受到重视的内容。
() A 、错误 B 、正确3.一节课的时间内要完成两个以上教学任务的课称为“综合课”。
() A 、错误 B 、正确4.中学历史教学的“智能培养”包括开发智力和培养能力。
() A 、错误 B 、正确5.记忆历史知识的方法包括年代记忆方方法、空间记忆方法等。
() A 、错误 B 、正确6.大量正面和反面的历史人物的行为形象不利于教学的进行。
() A 、错误 B 、正确7.欧美资产阶级教育家关于教学过程的理论，影响较大的是德国的J.F 赫尔巴特和美国的J.杜威。
()A 、错误B 、正确8.非语言信息和体态语是特点相异的两种信息表达方式。
()A 、错误B 、正确 9.中学历史课程标准是中学历史教学的纲领性文件。
()A 、错误B 、正确10.历史教学研究的形式很多，主要有集体备课、听课、说课、评课、经验交流和教学实验等。
()A 、错误B 、正确第1卷参考答案 一.综合考核1.参考答案：B2.参考答案：A3.参考答案：B4.参考答案：B5.参考答案：B6.参考答案：A7.参考答案：B8.参考答案：A9.参考答案：B10.参考答案：B。
福师15春学期《中学历史教材教法》在线作业12试卷(更新)
福师 15 春学期《中学历史教材教法》在线作业1-2一 ,判断题1.解说接受模式的基本程序是引诱学习动机──感知理解教材──稳固知识──运用知识──检查查核。
A.错误B.正确正确答案： B2. 在中国古代的教育中，历史教育向来是不遇到重视的内容A.错误B.正确3.拟订教课目的能够不用知足整体性、适应性和灵巧性三个方面的要求A.错误B.正确4.指导总复习，第一一定做好复习计划的拟订和使用合理的复习方法A.错误B.正确5.非语言信息和体态语是特色相异的两种信息表达方式A.错误B.正确6.中学历史课程标准中学历史教课的大纲性文件A.错误B.正确7.从狭义上讲，中学历史教课培育的学生“自学能力”主假如指培育经过实践活动获取悉识的能力。
A.错误B.正确8. 大批正面和反面的历史人物的行为形象不利于教课的进行A.错误B.正确9.在中学历史教课中，教科书是教师教课的依靠，也是学生学习的依照A.错误B.正确10.直观教具不利于激发学生历史学习兴趣A.错误B.正确11.凡是承载教课内容和信息的物化资料都是教材A.错误B.正确12.解说新知识前的复习是单元复习的主要形式A.错误B.正确13.中学历史教课法研究的任务是，经过对中学历史教课全过程的研究，揭露中学历史教课的规律，进而提升历史教课的质量，提升学生的整体素质，实现党和政府所规定的教育目标A.错误B.正确14.德国的艾宾斯浩以为：学习是一个主体在某个规定的情形中德重复经验惹起的，对那个情形的行为或行为潜能的变化A.错误B.正确15.电“脑多媒体”是指以电子计算机为中心的教课媒体帮助教师进行教课或以计算机为主体的媒体进行教课A.错误B.正确16.在历史讲堂教课中，对史实运用剖析、综合，对照和比较的方法进行科学的论证，帮助学生形成历史观点的教课方法称为讲话法。
A.错误B.正确17. 测试法是指研究者有计划的经过亲自接触和宽泛的认识，比较充足的掌握有关历史教课的历史，现状中的某些或某个问题的状况，在大批掌握第一手资料的基础长进行剖析综合，得出科学的结论，指导现实的历史教课工作A.错误B.正确18.中学历史课的“单调课”一般分为导言课，解说新知识课，复习课和观察课。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
福师《中学历史教材教法》在线作业二-0008
凡是承载教学内容和信息的物化材料都是教材
A:错误
B:正确
答案：B
在中学历史教学中，教科书是教师教学的凭借，也是学生学习的依据
A:错误
B:正确
答案：B
分析综合法是指对收集到的材料进行分析、综合的研究方法
A:错误
B:正确
答案：B
课堂提问是教学过程中教师和学生进行相互交流的主要形式
A:错误
B:正确
答案：B
中学历史教学法研究的任务是通过对中学历史教学全过程的研究，揭示中学历史教学规律.
A:错误
B:正确
答案：B
历史教学研究的形式很多，主要有集体备课、听课、说课、评课、经验交流和教学实验等。
A:错误
B:正确
答案：B
复习的主要方法有：随堂复习、单元复习、期末复习和总复习
A:错误
B:正确
答案：B
中学历史教学过程，目前较多的是采用传授和学习书本的模式
A:错误
B:正确
答案：B
讲解接受模式的基本程序是诱导学习动机──感知理解教材──巩固知识──运用知识──检查考核。
A:错误
B:正确
答案：B
欧美资产阶级教育家关于教学过程的理论，影响较大的是德国的J.F赫尔巴特和美国的J.杜威
A:错误
B:正确
答案：B。