机械设计基础课程设计任务书(123)
《机械设计基础》课程设计任务书
《机械设计基础》课程设计任务书一、课程设计的目的《机械设计基础》课程设计是机械类专业学生在学完《机械设计基础》课程后进行的一个重要的实践教学环节。
其目的在于：1、进一步巩固和加深学生所学的理论知识，通过实际设计，使学生初步掌握机械设计的一般方法和步骤，培养学生的工程设计能力和创新思维能力。
2、培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生的综合分析能力和动手能力。
3、使学生熟悉和掌握运用有关设计资料（如标准、规范、手册、图册等）进行设计计算和绘图的方法，提高学生的查阅资料和使用工具的能力。
4、通过课程设计，培养学生严谨的科学态度和认真负责的工作作风。
二、课程设计的任务设计一个简单的机械传动装置，如带传动、链传动、齿轮传动、蜗杆传动等的组合，或者其他简单的机械结构。
具体的设计任务如下：1、设计题目根据给定的设计参数和工作条件，确定传动装置的类型和结构形式，并进行总体方案设计。
2、设计内容（1）传动装置的总体设计根据给定的工作条件和要求，确定传动装置的总体布局，选择合适的传动比，计算各轴的转速、功率和转矩。
（2）传动零件的设计计算根据总体设计方案，对主要传动零件（如带轮、齿轮、链轮、蜗杆蜗轮等）进行设计计算，确定其主要结构参数和尺寸。
（3）轴的设计计算根据各轴所传递的转矩和转速，对轴进行结构设计和强度计算，确定轴的直径、长度、键的尺寸等。
（4）轴承的选择和计算根据轴的受力情况，选择合适的轴承类型和型号，并进行寿命计算。
（5）连接件的选择和计算选择合适的联轴器、键等连接件，并进行强度计算。
（6）箱体及附件的设计设计箱体的结构和尺寸，选择合适的润滑和密封方式，确定附件（如观察孔、通气孔、放油孔等）的位置和尺寸。
3、设计要求（1）设计计算说明书一份设计计算说明书应包括设计任务、设计方案的选择和确定、主要零件的设计计算过程、设计结果的分析和讨论等内容。
说明书应书写工整、条理清晰、计算准确、图文并茂。
（2）装配图一张（A1 或 A0 图纸）装配图应能正确表达传动装置的工作原理、各零件的装配关系和结构形状，标注必要的尺寸、配合、公差和技术要求等。
机械类专业机械设计基础课程设计任务书
1.3 进行机械设计基本技能的训练，如计算、绘图、熟悉和运用设计资料 （手册、图册、标准和规范等）以及使用经验数据，进行经验估算和数据处理等。
2. 机械设计课程的内容
2.1 设计课题 设计一用于带式运输上的单级直齿圆柱齿轮减速器 .运输机连续工作,单 向运转载荷变化不大，空载启动。减速器小批量生产，使用期限 5年，一班 制工作，卷筒不包括其轴承效率为 97%，运输带允许速度误差为 5%。
1
11
设计人员
21
（对应学号） 31
41
51
2 12 22 32 42 52
3 13 23 33 43 53
4 14 24 34 44源自5 15 25 35 45
6 16 26 36 46
7 17 27 37 47
8 18 28 38 48
9 19 29 39 49
10 20 30 40 50
2.2 设计任务要求: (1) 减速器装配图一张（1号图纸） (2) 轴、齿轮零件图各一张（ 2号或3号图纸） (3) 设计说明书一份
机械设计基础课程设计任务书
1. 机械设计课程的目的
机械设计课程设计是机械类专业和部分非机械类专业学生第一次较全面的机 械设计训练，是机械设计和机械设计基础课程重要的综合性与实践性教学环节。 其基本目的是：
1.1 通过机械设计课程的设计，综合运用机械设计课程和其他有关先修课程 的理论，结合生产实际知识，培养分析和解决一般工程实际问题的能力，并使所 学知识得到进一步巩固、深化和扩展。
2.3 设计步骤: (1) 拟订传动方案 (2) 选择电动机 (3) 确定传动装置的总传动比和分配各级传动比 (4) 传动装置的运动和动力设计 (5) 普通V带的设计 (6) 齿轮传动的设计 (7) 传动轴的设计 (8) 箱体的结构设计 (9) 键联结的设计 (10) 滚动轴承的设计 (11) 润滑和密封的设计 (12) 联轴器的设计 (13) 设计小结
机械设计基础课程设计任务书
设计题目：带传动、齿轮传动参数设计及轴结构设计一、传动方案：二、已知参数：F=2500 N, V=1.8 m/s, D=300 mm,工作条件：一般用途，载荷平稳，满载起动，起动载荷为1.25 F，单向转动，两班制，工作期限10年。
三、设计要求：1、选择电动机，联轴器；带及齿轮传动参数设计；轴Ⅰ结构设计；轴Ⅰ上键及轴承的选择、校核计算。
2、绘制大带轮及轴Ⅰ零件图各一张。
设计题目：带传动、齿轮传动参数设计及轴结构设计一、传动方案：二、已知参数：F=2000 N, V=1.5 m/s, D=320 mm,工作条件：一般用途，载荷平稳，满载起动，起动载荷为1.25 F，单向转动，两班制，工作期限10年。
三、设计要求：1、选择电动机，联轴器；带及齿轮传动参数设计；轴Ⅰ结构设计；轴Ⅰ上键及轴承的选择、校核计算。
2、绘制大带轮及轴Ⅰ零件图各一张。
设计题目：带传动、齿轮传动参数设计及轴结构设计一、传动方案：二、已知参数：F=2000 N, V=1.2 m/s, D=350 mm,工作条件：一般用途，载荷平稳，满载起动，起动载荷为1.25 F，单向转动，两班制，工作期限10年。
三、设计要求：1、选择电动机，联轴器；带及齿轮传动参数设计；轴Ⅰ结构设计；轴Ⅰ上键及轴承的选择、校核计算。
2、绘制大带轮及轴Ⅰ零件图各一张。
设计题目：带传动、齿轮传动参数设计及轴结构设计一、传动方案：二、已知参数：F=1800 N, V=1.2 m/s, D=400 mm,工作条件：一般用途，载荷平稳，满载起动，起动载荷为1.25 F，单向转动，两班制，工作期限10年。
三、设计要求：1、选择电动机，联轴器；带及齿轮传动参数设计；轴Ⅰ结构设计；轴Ⅰ上键及轴承的选择、校核计算。
2、绘制大带轮及轴Ⅰ零件图各一张。
设计题目：带传动、齿轮传动参数设计及轴结构设计一、传动方案：二、已知参数：F=2200 N, V=1.4 m/s, D=380 mm,工作条件：一般用途，载荷平稳，满载起动，起动载荷为1.25 F，单向转动，两班制，工作期限10年。
机械设计基础课程设计任务书
《机械设计基础》课程设计任务书一．带式输送机传动装置（1）1．传动装置简图 传动装置简图如图1所示图1 带式输送机传动装置（一）1—电动机 2—传动带 3—圆柱齿轮减速器 4—联轴器 5—滚筒 6—轴承 7—输送胶带2．已知条件1） 工作情况：三班工作制，单向连续运转，载荷平稳，输送带水平放置。
2） 工作环境：室内，有灰尘，最高环境温度35℃，通风条件一般。
3） 动力来源：电力，三相交流，电压380V/220V 。
4） 工作寿命：8年。
5） 检修间隔期：4年一次大修，2年一次中修，半年一次小修。
6） 制造条件：一般机械制造厂，批量生产。
7） 齿轮减速器浸油润滑；取大齿轮的搅油效率98.0=搅η；取滚筒-输送带效率96.0=w η。
3．设计任务1） 选择电动机型号。
2） 选择联轴器类型和规格。
3） 设计带传动及圆柱齿轮减速器。
4） 绘制圆柱齿轮减速器装配工作图。
5） 绘制减速器中1～2个零件工作图（由教师指定）。
6） 编写设计计算说明书。
4．技术参数注：输送带速度允许误差±5%二．带式输送机传动装置（2）1．传动装置简图传动装置简图如图2所示图2 带式输送机传动装置（二）1—电动机 2—联轴器 3—圆柱齿轮减速器 4—链传动 5—滚筒 6—轴承 7—输送胶带2．已知条件1）工作情况：三班工作制，单向连续运转，载荷平稳，输送带水平放置。
2）工作环境：室内，有灰尘，最高环境温度35℃，通风条件一般。
3）动力来源：电力，三相交流，电压380V/220V 。
4）工作寿命：8年。
5）检修间隔期：4年一次大修，2年一次中修，半年一次小修。
6）制造条件：一般机械制造厂，批量生产。
7）齿轮减速器浸油润滑；取大齿轮的搅油效率98.0=搅η；取滚筒-输送带效率96.0=w η。
3．设计任务1）选择电动机型号。
2）选择联轴器类型和规格。
3）设计链传动及圆柱齿轮减速器。
4）绘制圆柱齿轮减速器装配工作图。
《机械设计基础》课程设计任务书
《机械设计基础》课程设计任务书《机械设计基础Ⅰ》课程设计任务书一、设计题目设计胶带运输机的传动装置。
二、设计要求1. 传动方案：高速级采用V带传动，低速级采用单级圆柱齿轮减速器2. 设计任务：设计V带传动、圆柱齿轮减速器3. 设计要求：1）图纸：1# 减速器装配图1张（减速器主视图和俯视图），要标注相应的尺寸及技术要求；减速器或带传动中的零件图一张。
（两张图纸必须采用手工绘图）计算要求：（1）带传动的设计计算；（2）两个齿轮的强度，两根轴的强度，两对轴承的寿命和两个键的强度。
2）设计计算说明书1份，要求写出所有的计算过程和计算结果，以及列出使用的参考文献。
（插图应当清晰工整）3）准备答辩看似短暂的一生，其间的色彩，波折，却是纷呈的，深不可测的，所以才有人拼尽一切阻隔，在路漫漫中，上下而求索。
不管平庸也好，风生水起也罢，其实谁的人生不是顶着风雨在前行，都在用平凡的身体支撑着一个看不见的灵魂？有时候行到风不推身体也飘摇，雨不流泪水也湿过衣衫，而让我们始终坚持的除了一份信念：风雨总会过去，晴朗总会伴着彩虹挂在天边。
一定还有比信念还牢固的东西支撑着我们，那就是流动在心底的爱，一份拳拳之爱，或许卑微，却是我们执著存在这个世界上，可以跨越任何险阻的勇气、力量和最美丽的理由。
人生的途程积累了一定的距离，每个人都成了哲学家。
因为生活会让我们慢慢懂得：低头是为了抬头，行走是为了更好地休憩，不阅尽沧桑怎会大度，没惯见成败怎会宠辱不惊，不历经纠结怎会活得舒展？看清才会原谅，有时的无动于衷，不是不屑，不是麻木，而是不值得。
有时痛苦，不是怕失去，不是没得到，而是因为自私，不肯放手，不是自己的，也不想给。
人生到最后，有的人把自己活成了富翁，有的人却一无所有。
梭罗说：一个人富裕程度如何，要看他能放下多少东西。
大千世界，我们总是想要的太多，以为自己得到的太少。
是啊，一个贫穷的人怎么会轻易舍得抛下自己的所有呢？到了一定年龄，才会明白一个人对物质生活的过多贪求，反而让自己的心灵变得愈加贫穷。
机械设计基础课程设计任务书
目录一、任务书 (1)二、小组设计分工具体情况 (6)三、第一章总体设计构想 (7)四、第二章方案设计 (8)五、第三章设计计算说明 (10)1、传动装置运动参数的计算 (10)2、轴与轴承部件的设计 (11)3、零件载荷计算 (11)4、机架及附件的设计 (12)六、第四章设计结论与探讨 (13)七、附录 (14)八、课程设计成绩评定表 (16)《机械设计基础》课程设计任务书一、实践的目的和任务（一）实践目的1.《机械设计基础课程设计》是工业设计专业在完成《机械设计基础课程》课堂理论学习后的一项重要的实践性设计环节，要求学生综合运用机械设计基础课程及其它先修课程的理论和生产实际知识进行机械设计训练。
通过课程设计实践环节，使学生树立正确的设计思想，培养学生综合运用理论与生产实际知识来分析和解决机械设计问题的能力，巩固和发展所学到的相关知识。
2.学习和掌握通用机械零件、机械传动装置或简单机械的一般设计方法，培养学生工程设计能力和分析问题、解决问题的能力。
3.进行机械设计基本技能的训练，如计算、绘图、运用设计资料（包括手册、标准和规范等）以及经验估算、考虑技术决策、机械CAD 技术等机械设计方面的基本技能进行一次训练，以提高这些技能的水平，并为后续专业课程设计和毕业设计奠定基础。
4.结合工业设计专业特点，将结构设计与造型设计知识相结合，通过实践，使学生了解产品设计的基本原则和方法，创造性地提出解决方案，将学生培养成能够在设计中有工程自觉意识的工业设计师。
（二）实践任务1.完成课程设计题目的方案分析与设计；2.完成传动装置的总体设计及主要零部件的设计计算；3.完成装配图、零件图设计；4.完成方案设计效果图。
5.完成课程设计报告。
二、课程设计题目与要求（一）设计题目选择通用机械的传动装置或简单机械。
设计题目仅给出要求机器实现的功能，由学生自定传动方案设计，学生亦可自选设计题目，但自选题目的难度与工作量应和课程设计要求相适应。
机械设计基础课程设计任务书(123)课案
机械设计基础课程设计任务书昆明冶金高等专科学校机电一体化专业学生姓名：班级：学号：课程名称：机械设计基础课程设计课程类型：必修课先修课程：机械制图、公差配合、工程力学、金属材料、机械设计基础一、课程设计的目的：课程设计是机械设计课程的重要的教学环节，是培养学生机械设计能力的技术基础课。
课程设计的主要目的是：（1）通过课程设计使学生综合运用机械设计基础课程及有关先修课程的知识，起到巩固、深化、融会贯通及扩展有关机械设计方面的知识，树立正确的设计思想。
（2）通过课程设计的实践，培养学生分析和解决工程实际的问题的能力，使学生掌握机械零件、机械传动装置或简单机械的一般设计方法和步骤。
（3）提高学生的有关设计能力，如计算能力、绘图能力以及计算机辅助设计（CAD）能力等，使学生熟悉设计资料（手册、图册等）的使用，掌握经验估算等机械设计的基本技能。
二、课程设计的内容、课时分配主要内容：（1）拟定、分析传动装置的设计方案；（2）选择电动机，计算传动装置的运动和动力参数；（3）进行传动件的设计计算，校核齿轮、轴、轴承、联轴器、键等。
（4）绘制减速器装配图1张；零件图1-3张。
（5）编写设计计算说明书。
课时安排：3周三、考核方式（１）成绩按百分制（２）评定成绩的依据：①遵守设计时间情况，是否每天按时到设计教室，设计态度是否认真；②机械系统方案是否合理，有无创新；③装配图机构设计是否合理，表达是否清晰、完整，图面是否整洁；④零件图结构表达是否清楚，各公差配合项目是否全面、合理；⑤计算说明书计算是否正确，分析是否有条理，内容是否全面；⑥答辩时回答问题的情况。
四、课程设计具体题目：材料一绞车传动装置原始数据：卷筒圆周力F= N；卷筒转数n＝r／min；滚筒直径D= mm；传动工作年限a= 10 年。
注：间歇工作，载荷平稳，传动可逆转，起动载荷为名义载荷的1.25倍,传动比误差为±5%，每隔2分钟工作一次，停机5分钟。
《机械设计基础》课程设计任务书
《机械设计基础》课程设计任务书
—适用于生物工程02级一、任务：设计带式输送机传动装置，如图：
1、输送带工作拉力F= (kN)
2、输送带工作速度v= (m/s)
3、滚筒直径D= (mm)
4、滚筒效率η=0.96 ，（包括滚筒与轴承的效率损失）
5、工作情况：两班制，连续单向运转，载荷较平稳
6、使用折旧期：8年
7、工作环境：室内，灰尘较大，环境最高温度38°
8、动力来源：电力，三相交流，电压380/220 V
9、检修间隔期；四年一次大修，两年一次中修，半年一次小修
10、制造条件及生产批量：一般机械厂制造，小批量生产
三、设计工作量
1、减速器装配图1张（A1）
2、零件图1~2张
3、设计说明书1份。
机械设计基础课程设计任务书
江《机械设计基础》课程设计任务书课程设计专业、班级：学生数：课程设计时间:课程设计地点:指导教师：课题名称：单级斜齿圆柱齿轮减速器课程设计的目的：本课程设计是学生第一次接受较全面的设计训练。
指导教师给予学生适当的指导，引导学生的设计思路，启发学生独立思考，解答学生的疑难问题，并掌握设计的进度，对设计进行阶段性检查。
另一方面，学生作为设计的主体，应在教师的指导下发挥主观能动性，积极思考问题，认真阅读设计指导书，查阅有关设计资料，按教师的布置循序渐进地进行设计，按时完成设计任务。
课程设计主要任务：1．拟定、分析传动装置的设计方案；2．选择电动机，计算传动装置的运动和动力参数；3．进行传动件的设计计算，校核轴、轴承、联轴器、键等；4．绘制减速器装配图；5．绘制零件图；6．编写设计计算说明书。
设计成果名称、规格与要求:1．绘制减速器装配图1张（A1）；2．零件图2张（输出轴A2；齿轮零件图A2）；3. 设计计算说明书一份，约8000字；设计原始资料：1.陈立德 . 机械设计基础,第3版 .北京 . 高等教育出版社.2008.2.陈立德. 机械设计基础课程设计指导书, 第3版 . 北京 . 高等教育出版社.2008.3. 吴宗泽,罗圣国. 机械设计课程设计手册, 第2版 . 北京 . 高等教育出版社.1999.4. 龚义涟. 机械设计课程设计图册, 第2版. 北京 . 高等教育出版社.1999.成绩考核：1、课程设计的成绩评定应以学生完成工作任务的情况、业务能力、工作态度、完成的图纸及设计说明书质量及答辩情况为依据。
2、一律采用“结构分”进行成绩的综合评定。
结构分采用百分制，其构成为：平时工作态度占30%，图纸及设计说明书质量占40%，答辩情况占30%的比例综合评定。
3、课程设计的最终成绩采用五级记分，即优、良、中、及格、不及格。
（90 —100分为优；80 —89分为良；70 —79分为中；60 —69分为及格；60分以下为不及格）。
机械设计基础课程设计任务书
2014．7．11编写设计说明书。
论文
（设计）
内容
1．减速器装配图1张；
2．零件工作图1张；
3．设计说明书1份。
要求
(包括纪律要求和报告书要求)
遵守纪律，保证设计时间，按设计进度安排完成。
确保设计质量。
注：本表按自然班填写。于动员时发给学生。不够纸请另附页。
论文（设计）任务书
课程编号
j1410051
课程名称
机械设计基础课程设计Ⅱ
周数
1
实施地点
主Байду номын сангаас区
班级
建环1121
人数
35
起止时间
2014.7.7-7.11
形式
√集中□分散
指导教师
温坚
论文
（设计）
进度
安排
2014．7．7布置设计任务，分组，借资料及绘图工具。
2014．7．8传动方案设计计算，传动比分配，减速器结构分析，传动零件设计计算。
机械设计基础课程设计任务书
机械设计基础课程设计标准
机械设计基础课程设计规范
机械设计基础课程设计任务 书
机械设计基础课程设计参考 书目
机械设计基础课程设计案例 分析
机械设计基础课程设计实践 操作指南
AutoCAD：用于绘制二维和三维图纸，进行尺寸标注和零件设计
SolidWorks：用于三维建模和装配设计，可以进行仿真分析和优化设计
任务分工：明 确每个团队成 员的任务和职
责
时间计划：制 定详细的时间 表，包括每个 阶段的开始和
结束时间
进度监控：定 期检查进度， 确保按时完成
任务
调整计划：根 据实际情况， 对进度计划进 行调整和优化
课程设计初期：确定设计主题和方案 课程设计中期：完成设计图纸和计算 课程设计后期：进行模型制作和测试 课程设计结束：提交设计报告和答辩
添加标题
答辩和评审：进行设 计答辩，接受评审和 修改建议
文档编写：要求详细、完整、 规范，包括设计思路、计算过 程、结果分析等
绘制图纸：要求清晰、准确、 规范，符合国家标准
格式要求：图纸和文档均需 按照规定的格式进行编写
提交时间：按照规定的时间提 交图纸和文档，逾期视为未完
成任务
PART FOUR
设计过程中，要考虑到材料的选择和成本控制 设计方案要符合实际生产条件，避免过度设计 设计方案要注重实用性和可操作性，避免不必要的复杂设计 设计方案要注重环保和可持续发展，避免对环境造成负面影响
PART SIX
《机械设计基础》：清华大学出版社，作者：杨可桢 《机械设计手册》：机械工业出版社，作者：李培根 《机械设计原理》：高等教育出版社，作者：张立新 《机械设计方法与实例》：电子工业出版社，作者：王洪亮
设计参数：包括尺寸、重量、材料、结构等 性能指标：包括效率、精度、稳定性、安全性等 设计要求：满足使用需求，符合国家标准和行业规范 设计方法：采用合理的设计方法和工具，如CAD、CAE等 设计验证：通过实验或仿真验证设计的可行性和性能指标
机械基础课程设计任务书
机械基础课程设计任务书一、协议关键信息1、课程设计题目：＿___________________________2、课程设计要求：＿___________________________3、课程设计提交时间：＿___________________________4、课程设计评分标准：＿___________________________5、课程设计指导教师：＿___________________________二、课程设计目的1、 1 通过课程设计，使学生综合运用机械基础课程及有关先修课程的理论和生产实际知识进行机械设计，从而使这些知识得到进一步巩固、加深和扩展。
1、 2 学习和掌握通用机械零件、机械传动及简单机械的设计方法和步骤，培养学生工程设计能力和分析问题、解决问题的能力。
1、 3 提高学生在计算、制图、运用设计资料（手册、图册）以及进行经验估算等方面的能力，为后续专业课程学习和毕业设计打下良好的基础。
三、课程设计任务1、 1 设计题目设计某带式输送机传动装置中的一级圆柱齿轮减速器。
设计某卷扬机传动装置中的二级圆柱齿轮减速器。
设计某搅拌机传动装置中的圆锥圆柱齿轮减速器。
1、 11 设计要求减速器装配图一张（A1 或 A0 图纸）。
零件工作图 2-3 张（如齿轮、轴等）。
设计说明书一份，内容包括：目录、设计任务书、传动方案的拟定和说明、电动机的选择、计算传动装置的运动和动力参数、传动零件的设计计算、轴的设计计算、滚动轴承的选择和计算、键联接的选择和计算、联轴器的选择、减速器箱体结构及其附件的设计、润滑和密封的设计、设计小结、参考资料等。
1、 12 原始数据输送带工作拉力 F（N）：＿___________________________输送带工作速度 v（m/s）：＿___________________________卷筒直径 D（mm）：＿___________________________工作条件：两班制，连续单向运转，载荷平稳，室内工作，有粉尘，环境最高温度 35℃，使用年限 10 年，每年工作 300 天，检修间隔期为四年一次大修，两年一次中修，半年一次小修。
机械设计基础课程设计
目录第一章设计任务书 (3)1.1设计题目 (3)1.2设计步骤 (3)第二章传动装置总体设计方案 (3)2.1传动方案 (3)2.2该方案的优缺点 (3)第三章电动机的选择 (4)3.1选择电动机类型 (4)3.2确定传动装置的效率 (4)3.3选择电动机的容量 (4)3.4确定电动机参数 (4)3.5确定传动装置的总传动比和分配传动比 (5)第四章计算传动装置运动学和动力学参数 (6)4.1电动机输出参数 (6)4.2高速轴Ⅰ的参数 (6)4.3低速轴Ⅱ的参数 (6)4.4工作机轴的参数 (7)第五章普通V带设计计算 (8)第六章开式圆柱齿轮传动设计计算 (11)6.1选精度等级、材料及齿数 (11)6.2按齿根弯曲疲劳强度设计 (12)6.3确定传动尺寸 (13)6.4校核齿面接触疲劳强度 (14)6.5计算齿轮传动其它几何尺寸 (15)6.6齿轮参数和几何尺寸总结 (15)第七章减速器齿轮传动设计计算 (15)7.1选精度等级、材料及齿数 (15)7.2按齿面接触疲劳强度设计 (16)7.3确定传动尺寸 (18)7.4校核齿根弯曲疲劳强度 (18)7.5计算齿轮传动其它几何尺寸 (19)7.6齿轮参数和几何尺寸总结 (20)第八章轴的设计 (20)8.1高速轴设计计算 (20)8.2低速轴设计计算 (27)第九章滚动轴承寿命校核 (33)9.1高速轴上的轴承校核 (33)9.2低速轴上的轴承校核 (34)第十章键联接设计计算 (35)10.1高速轴与联轴器键连接校核 (35)10.2低速轴与大齿轮键连接校核 (35)10.3低速轴与联轴器键连接校核 (36)第十一章联轴器的选择 (36)11.1高速轴上联轴器 (36)11.2低速轴上联轴器 (36)第十二章减速器的密封与润滑 (37)12.1减速器的密封 (37)12.2齿轮的润滑 (37)12.3轴承的润滑 (37)第十三章减速器附件设计 (38)13.1油面指示器 (38)13.2通气器 (38)13.3放油孔及放油螺塞 (38)13.4窥视孔和视孔盖 (39)13.5定位销 (39)13.6启盖螺钉 (39)13.7螺栓及螺钉 (39)第十四章减速器箱体主要结构尺寸 (40)第十五章设计小结 (41)第十六章参考文献 (41)第一章设计任务书1.1设计题目一级斜齿圆柱减速器，拉力F=2300N，速度v=1m/s，直径D=320mm，每天工作小时数：16小时，工作年限（寿命）：5年，每年工作天数：300天，配备有三相交流电源，电压380/220V。
机 械 设 计 基 础 课 程 设 计 任 务 书
西安科技大学
机械设计基础课程设计任务书
装配图（俯视图草图、正式图各1张，A2），齿轮零件图及轴零件图各1张（A3）
图纸要求：
（1）装配草图（俯视图）应留有作图过程痕迹；
（2）装配正式图（俯视图）图标题栏明细栏内容应全面（零部件数及编号等）；
（3）应标明技术特性及技术要求；
（4）尺寸标注尽可能完整（中心距，总长，总宽及配合尺寸）。
计算说明书：
（1）采用黑色笔安装统一格式手写（不得打印）；
（2）论述清楚，文字精炼、计算正确、书写工整；
（3）说明书应附有必要的插图（传动方案简图、受力图等）；
（4）设计计算包括：电动机的选择，传动装置的运动和动力参数，传动件（齿轮、带传动）的设计计算校核，轴的设计计算，滚动轴承的选择及计算，键连接的选择，润滑及密封的选择，计算中所引用的公式和数据应用依据，并注明来源。
《机械设计基础》课程设计任务书.
《机械设计基础》课程设计任务书一、课程设计的目的《机械设计基础》课程设计是机械设计的一个重要环节, 又是一个十分重要的实践环节,是对学生进行的第一次较全面的设计训练,其目的是:1. 通过课程设计,巩固、加深和扩大在《机械设计基础》课程及相关课程教育中所学到的知识,训练学生综合运用这些知识去分析和解决工程实际问题的能力。
2. 学习机械设计的一般方法, 了解和掌握常用机械零件、机械传动装置或简单机械的设计方法、设计步骤, 为今后从事相关的专业课程设计、毕业设计及实际的工程设计打好必要的基础。
3. 使学生在计算、制图、运用设计资料。
熟练有关国家标准、规范、使用经验数据、进行经验估算等方面受全面的基础训练。
二、设计题目设计螺旋传输机传动装置中的一级圆柱齿轮减速器。
运动简图:1——电动机 2——带传动 3——联轴器 4——皮带式输送机 5——一级圆柱齿轮减速器原始数据:工作条件:皮带式输送机单向运转,有轻微的震动,两班制工作,使用年限 5年,输送机带轮轴转速的允许误差为±5%。
小批量生产,每年工作 300天。
三、设计的基本要求和注意事项《机械设计基础课程实训指导》 P94四、设计时间设计的进度计划如下表:(仅供参考 ( 17~18周 12月 24日 ~1月 5日六、设计步骤 (一选择电动机(A 类型和结构选择(选择依据参见《实训指导》 P101建议选用 Y 系列三相异步电动机,技术数据及结构见 (《实训指导》 P194—197 附表(B 电动机功率的确定1. 工作及所需功率 P W由 100060⨯=dn Pπ求得2. 电动机所需的输出功率P 0=PW /η KW 总效率⨯⨯⨯4带传动轴承联轴器圆柱齿轮η=ηηηη各效率值见《实训指导》表 1-6 建议: η轴承按球轴承查表η联轴器按弹性联轴器查表η圆柱齿轮按 8级精度的一般齿轮传动(稀油润滑查表η带传动按摩擦传动中的平摩擦传动查表3. 确定电动机功率 P m 。
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机械设计基础课程设计任务书昆明冶金高等专科学校机电一体化专业学生姓名：班级：学号：课程名称：机械设计基础课程设计课程类型：必修课先修课程：机械制图、公差配合、工程力学、金属材料、机械设计基础一、课程设计的目的：课程设计是机械设计课程的重要的教学环节，是培养学生机械设计能力的技术基础课。
课程设计的主要目的是：（1）通过课程设计使学生综合运用机械设计基础课程及有关先修课程的知识，起到巩固、深化、融会贯通及扩展有关机械设计方面的知识，树立正确的设计思想。
（2）通过课程设计的实践，培养学生分析和解决工程实际的问题的能力，使学生掌握机械零件、机械传动装置或简单机械的一般设计方法和步骤。
（3）提高学生的有关设计能力，如计算能力、绘图能力以及计算机辅助设计（CAD）能力等，使学生熟悉设计资料（手册、图册等）的使用，掌握经验估算等机械设计的基本技能。
二、课程设计的内容、课时分配主要内容：（1）拟定、分析传动装置的设计方案；（2）选择电动机，计算传动装置的运动和动力参数；（3）进行传动件的设计计算，校核齿轮、轴、轴承、联轴器、键等。
（4）绘制减速器装配图1张；零件图1-3张。
（5）编写设计计算说明书。
课时安排：3周三、考核方式（１）成绩按百分制（２）评定成绩的依据：①遵守设计时间情况，是否每天按时到设计教室，设计态度是否认真；②机械系统方案是否合理，有无创新；③装配图机构设计是否合理，表达是否清晰、完整，图面是否整洁；④零件图结构表达是否清楚，各公差配合项目是否全面、合理；⑤计算说明书计算是否正确，分析是否有条理，内容是否全面；⑥答辩时回答问题的情况。
四、课程设计具体题目：材料一绞车传动装置原始数据：卷筒圆周力F= N；卷筒转数n＝r／min；滚筒直径D= mm；传动工作年限a= 10 年。
注：间歇工作，载荷平稳，传动可逆转，起动载荷为名义载荷的1.25倍,传动比误差为±5%，每隔2分钟工作一次，停机5分钟。
五、设计工作量：1、设计说明书1份；2、减速器装配图1张（A1）；3、零件工作图1~3张。
机械设计基础课程设计任务书昆明冶金高等专科学校机电一体化专业学生姓名：班级：学号：课程名称：机械设计基础课程设计课程类型：必修课先修课程：机械制图、公差配合、工程力学、金属材料、机械设计基础一、课程设计的目的：课程设计是机械设计课程的重要的教学环节，是培养学生机械设计能力的技术基础课。
课程设计的主要目的是：（4）通过课程设计使学生综合运用机械设计基础课程及有关先修课程的知识，起到巩固、深化、融会贯通及扩展有关机械设计方面的知识，树立正确的设计思想。
（5）通过课程设计的实践，培养学生分析和解决工程实际的问题的能力，使学生掌握机械零件、机械传动装置或简单机械的一般设计方法和步骤。
（6）提高学生的有关设计能力，如计算能力、绘图能力以及计算机辅助设计（CAD）能力等，使学生熟悉设计资料（手册、图册等）的使用，掌握经验估算等机械设计的基本技能。
二、课程设计的内容、课时分配主要内容：（1）拟定、分析传动装置的设计方案；（2）选择电动机，计算传动装置的运动和动力参数；（3）进行传动件的设计计算，校核齿轮、轴、轴承、联轴器、键等。
（4）绘制减速器装配图；零件装配图。
（5）编写设计计算说明书。
课时安排：3周三、考核方式（１）成绩按百分制（２）评定成绩的依据：①遵守设计时间情况，是否每天按时到设计教室，设计态度是否认真；②机械系统方案是否合理，有无创新；③装配图机构设计是否合理，表达是否清晰、完整，图面是否整洁；④零件图结构表达是否清楚，各公差配合项目是否全面、合理；⑤计算说明书计算是否正确，分析是否有条理，内容是否全面；⑥答辩时回答问题的情况。
四、课程设计具体题目：材料二设计输送传动装置原始数据：输出轴功率：P= kw；输出轴转速：n＝r／min；传动工作年限：a= 年；每日工作班数：班；每日班场所：车间矿山；批量：小批大批成批。
注：总传动比误差为±5%，单向回转，轻微冲击。
五、设计工作量：1、设计说明书1份；2、减速器装配图1张（A1）；3、零件工作图1~3张。
机械设计基础课程设计任务书昆明冶金高等专科学校机电一体化专业学生姓名：班级：学号：课程名称：机械设计基础课程设计课程类型：必修课先修课程：机械制图、公差配合、工程力学、金属材料、机械设计基础一、课程设计的目的：课程设计是机械设计课程的重要的教学环节，是培养学生机械设计能力的技术基础课。
课程设计的主要目的是：（1）通过课程设计使学生综合运用机械设计基础课程及有关先修课程的知识，起到巩固、深化、融会贯通及扩展有关机械设计方面的知识，树立正确的设计思想。
（2）通过课程设计的实践，培养学生分析和解决工程实际的问题的能力，使学生掌握机械零件、机械传动装置或简单机械的一般设计方法和步骤。
（3）提高学生的有关设计能力，如计算能力、绘图能力以及计算机辅助设计（CAD）能力等，使学生熟悉设计资料（手册、图册等）的使用，掌握经验估算等机械设计的基本技能。
二、课程设计的内容、课时分配主要内容：（1）拟定、分析传动装置的设计方案；（2）选择电动机，计算传动装置的运动和动力参数；（3）进行传动件的设计计算，校核齿轮、轴、轴承、联轴器、键等。
（4）绘制减速器装配图；零件装配图。
（5）编写设计计算说明书。
课时安排：3周三、考核方式（１）成绩按百分制（２）评定成绩的依据：①遵守设计时间情况，是否每天按时到设计教室，设计态度是否认真；②机械系统方案是否合理，有无创新；③装配图机构设计是否合理，表达是否清晰、完整，图面是否整洁；④零件图结构表达是否清楚，各公差配合项目是否全面、合理；⑤计算说明书计算是否正确，分析是否有条理，内容是否全面；⑥答辩时回答问题的情况。
四、课程设计题目：材料三设计带式输送机传动装置原始数据：输送带工作拉力F= N；输送带工作速度Ｖ＝ｍ／ｓ；滚筒直径D= mm；每日工作时数T= h；传动工作年限a= 年。
注传动不逆转，载荷平稳，起动载荷为名义载荷的1.25倍,输送带速度允许误差为±5%。
五、设计工作量要求：1、设计说明书1份；2、减速器装配图1张（A1）；机电1135班课程设计数据第一组《机械设计基础课程设计》P118页表16-11 1400002901 芶华琴2 1400002902 李建军3 1400002903 李长权4 1400002904 陆永金5 1400002905 邱豪6 1400002906 王堂勇7 1400002908 殷雄飞8 1400002909 赵运龙9 1400002911 刘永洪10 1400002913 丁军第二组《机械设计基础课程设计》P118页表16-211 1400002914 丁浩12 1400002915 刘林祥13 1400002916 范镇前14 1400002917 邓忠盖15 1400002918 王其涛16 1400002919 邹云17 1400002921 顾喜18 1400002922 丁绍波19 1400002923 唐前东20 1400002924 陈杰第三组补充材料一:绞车传动装置22 1400002926 陈通23 1400002927 冯志强24 1400002928 李松25 1400002929 戚鹏宇26 1400002930 拔正龙27 1400002931 马超28 1400002932 王永丽第四组 补充材料二: 设计输送传动装置30 1400002935 和元坤 男 31 1400002936 李圣柱 男 32 1400002937 西热德吉 女 33 1400002938 杨羽 男 34 1400002939 马俊 男 351400002940 王曦男第五组 补充材料三: 设计带式输送机传动装置37 1400002942 严航 38 1400002943 罗朝格 391400002944 胡方捷机电1136班课程设计数据第一组《机械设计基础课程设计》 P118页表16-1 11400003001番能斌21400003002耿浩31400003003何昌艳41400003004蒋雅君51400003005李鸿雁61400003006陆岁虎71400003007吴少林81400003008张月平91400003009者文鹏101400003010樊克邪第二组《机械设计基础课程设计》P118页表16-211 1400003011 盘绍聪12 1400003012 杨连吉13 1400003013 杨应成14 1400003014 徐宏楷15 1400003015 黄立16 1400003016 高然17 1400003017 孙贵猛18 1400003018 徐安元19 1400003019 陈田20 1400003020 李亚飞第三组补充材料一:绞车传动装置221400003022袁永刚231400003023田能241400003024徐崇艳251400003025姜苏孝261400003026罗志鹏271400003027李高281400003028李佳龙第四组补充材料二:设计输送传动装置30 1400003030 倪得华31 1400003031 金元瑞32 1400003032 包世杰33 1400003036 刘静34 1400003037 张皓弼35 1400003038 曹银明第五组补充材料三:设计带式输送机传动装置37 1400003040 罗再金38 1400003041 张涛39 1400003042 李涛40 1400003043 吴荠瞵。