大班音乐教案设计意图
幼儿大班音乐教案《会跳舞的叶子》
幼儿大班音乐教案《会跳舞的叶子》作为一名经验丰富的幼儿园教师，我始终坚信音乐教育对于幼儿身心发展的重要性。
因此，我设计了这节音乐活动《会跳舞的叶子》，希望通过轻松愉快的方式，让幼儿体验音乐的魅力，提高他们的音乐素养和审美能力。
一、设计意图本节课的设计方式采用了生动活泼的舞蹈和趣味性的音乐游戏，让幼儿在愉快的氛围中感受音乐的节奏和旋律。
活动的目的是培养幼儿对音乐的兴趣，提高他们的音乐表现力，同时培养他们的团队协作能力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿喜欢音乐，体验音乐带来的快乐。
2. 培养幼儿的音乐节奏感和旋律感。
3. 提高幼儿的舞蹈表现力和团队协作能力。
4. 培养幼儿的创造力和想象力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握音乐的节奏和旋律，能够跟随音乐进行舞蹈表演。
难点：让幼儿在舞蹈中表现出自己的个性和创造力，提高他们的舞蹈表现力。
四、教具与学具准备1. 教具：音乐CD、舞蹈道具（如彩带、小棍等）、教学课件。
2. 学具：幼儿自带的舞蹈服装、鞋子。
五、活动过程1. 热身活动（5分钟）带领幼儿进行简单的舞蹈热身，如拍手舞、转圈舞等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 教学基本动作（5分钟）教授幼儿一些基本的舞蹈动作，如跳跃、旋转、弯腰等，同时配合音乐进行练习，让幼儿感受音乐的节奏和旋律。
3. 创意舞蹈（5分钟）让幼儿分组进行创意舞蹈表演，鼓励他们用自己的动作表现出叶子的形态和舞蹈动作。
教师巡回指导，给予鼓励和建议。
4. 集体舞蹈（5分钟）教授幼儿一首简单的集体舞蹈，让他们跟随音乐进行舞蹈表演。
在表演过程中，教师注意观察幼儿的动作，及时纠正不规范的地方。
六、活动重难点1. 重点：让幼儿掌握音乐的节奏和旋律，能够跟随音乐进行舞蹈表演。
2. 难点：让幼儿在舞蹈中表现出自己的个性和创造力，提高他们的舞蹈表现力。
七、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我希望幼儿能够喜欢音乐，感受到音乐带来的快乐，同时提高他们的舞蹈表现力和团队协作能力。
大班音乐优秀教案：老师老师我爱你
大班音乐优秀教案：老师老师我爱你教案：大班音乐活动：老师老师我爱你一、设计意图本节课的设计理念是以情感为主线，通过音乐活动让幼儿表达对老师的感激之情。
在设计过程中，我以互动、体验、创作的方式，让幼儿在音乐活动中体验到爱的情感，培养他们的感恩之心。
同时，通过本次活动，让幼儿了解和掌握简单的音乐节奏，提高他们的音乐素养。
二、教学目标1. 情感目标：让幼儿体验到爱的情感，培养他们对老师的感恩之心。
2. 能力目标：让幼儿能够用简单的歌词和节奏表达自己的情感。
3. 认知目标：让幼儿了解音乐的基本节奏，提高他们的音乐素养。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握简单的音乐节奏，能够参与音乐活动。
难点：让幼儿在音乐活动中表达出对老师的感激之情。
四、教具与学具准备教具：钢琴、录音机、课件学具：幼儿手工纸、颜料、画笔五、活动过程1. 引入：通过一个发生在幼儿园的真实故事，引发幼儿对老师的感激之情。
故事描述：有一天，幼儿园里的一位小朋友生病了，老师不仅照顾他，还陪他一起玩游戏，让他感到很温暖。
提问：你们觉得这位老师好吗？你们有没有想过要对老师说些什么呢？2. 学习歌词：让幼儿学习歌词“老师老师我爱你”，并解释歌词的含义。
3. 学习节奏：教幼儿简单的音乐节奏，让他们能够跟上音乐的节拍。
4. 创作环节：让幼儿用自己的方式表达对老师的感激之情，可以是一首歌、一幅画、一首诗等。
5. 展示环节：让幼儿展示自己的创作成果，让大家分享他们的感激之情。
六、活动重难点重点：让幼儿掌握简单的音乐节奏，能够参与音乐活动。
难点：让幼儿在音乐活动中表达出对老师的感激之情。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：在本次活动中，我发现很多幼儿对音乐的节奏掌握得很好，但在表达感激之情时，有些幼儿显得比较内向。
在今后的活动中，我将继续引导他们表达自己的情感，培养他们的沟通能力。
拓展延伸：可以让幼儿在家里为父母、长辈制作一份感激之情的手工礼物，让他们学会感恩，体验创作的乐趣。
幼儿园优质教案大班音乐活动《中国字》教案
大班音乐活动：《中国字》一、设计意图：喜欢音乐是孩子的天性，他们喜欢在音乐声中唱唱、跳跳、动动、玩玩，亲身感知、体验、表现和创造，这为本节活动的开展奠定了情感基础。
大班幼儿已经初步掌握了一些常见、简单的汉字，并对汉字的演变发展有浓厚的探究欲望，这些为本次活动达到教学目标奠定了认知基础。
《指南》中指出：每个幼儿心里都有一颗美的种子，艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，引导幼儿喜欢艺术活动并大胆表现。
《中国字》这首歌曲采用演唱和念白相结合的表现形式，介绍中国文字及演变过程，对于幼儿来说愉悦性和游戏性并存，形象性与感染性俱佳。
结合大班幼儿的年龄特点和发展水平，我们创设了充满美感的音乐意境，采用生动活泼的教学内容和形式，培养和发展幼儿对于音乐的兴趣。
二、活动目标：1.初步理解歌词内容，感受说唱的特点，能够有节奏的说唱。
2.用多种形式感受歌曲，并能连贯亲切、优美的声音演唱歌曲。
3.体验并领略汉字的源远流长及歌曲所表达的自豪之情。
三、活动准备：PPT课件、视频、音乐mp4、象形字图片、毛笔、纸四、活动过程:一、谈话导入：师：小朋友，你们去过扬州大运河博物馆吗？今天老师要带大家走进中国文字博物馆，去感受中国文字的伟大魅力。
二、找文字，唱念白1.师：首先我们来到第一展馆，这里有许多文字，小朋友们，找找看，有你们认识的字么？（幼儿回答，教师操作课件，师、幼一起读一读。
）2.师：这些字组成了一段非常好听的话，我们一起来听一听吧（教师点课件）除了前面这部分，小朋友还听到了什么呢？（幼儿回答后，教师按节奏说出此句——中国人写中国字，有中国心，有中国情）3.师：小朋友，我们一起边拍手打节奏边试着说说这句好听的话吧？（师、幼一起有节奏的念白）4.师：小朋友，展馆的工作人员还能把这句好听的话唱出来，不过歌曲中有两句和刚才说的是不一样的，我们认真听听是哪里呢？（师播放歌曲，让幼儿自由发言。
）小结：歌里面唱到了尺寸元角分，金木水火土（幼儿回答后师顺势唱出此句）我们一起跟着音乐试着唱一唱吧（师、幼一起说唱这段歌曲）三、夸夸中国字的美1.师：小朋友，你们知道吗？老师跟展馆的工作人员学了一个本领，会用动作表演的形式来告诉大家中国字的一些秘密，小朋友们要认真看哦。
幼儿园大班音乐活动教案设计
本文为大家分享一份幼儿园大班音乐活动的教案设计，以此为例，帮助家长和老师更好地了解如何设计丰富多彩、寓教于乐的幼儿园大班音乐活动。
一、活动目标1.培养孩子们对音乐的兴趣和爱好。
2.发展幼儿的音乐语言能力。
3.通过音乐活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、活动内容1.音乐游戏这是一项既有趣又富有挑战性的活动。
孩子们将被分成若干组，每组需要选择一位组长，并确保每个小组的成员数量相同。
在游戏开始之前，小组的组长需要将音乐的旋律通过打响指或者用口鼓演奏出来，让其他小组尝试猜出这首歌曲的名字。
如果其他小组猜对了，他们就可以得到一定的分数。
2.舞蹈创作在这个环节，孩子们将分组表演自己设计的舞蹈。
每个小组有3-5分钟的时间准备。
在准备期间，老师可以出示一些舞蹈基础知识和技巧，让孩子们能够更好地理解和掌握。
孩子们可以自己选择口胡或背景音乐，展示他们的创意才华。
3.音乐外援在这项活动当中，幼儿将有机会欣赏一些现代的音乐作品，并且在结束后简单的评价它的风格以及曲调，并将之提炼成一句话，或者发表自己的见解。
同时，孩子们需要感性地理解音乐中诗意和形象，发挥他们的音乐瞬间启迪能力。
4.音乐制作在这个活动中，孩子们可以制作自己的音乐作品，从实践识别和分辨不同音色，再到挑选节奏，从简单的音乐片段逐步制作出简单的音乐，然后建立一个简单的音乐小组，学习如何进行乐器安排和和声的设计，最终做出的音乐作品也将是教室音乐会上的精彩演出的重要练习。
三、教学方法1.过程导向教学法本次活动的目的并非要让孩子记住曲目或在短时间内掌握所有舞步。
相反，我们希望孩子们能够在整个游戏过程中获得快乐，发掘自己的创造力和表达能力。
2.启发式讨论通过启发式讨论，来唤醒孩子从众多歌曲当中去寻找互动的元素，并通过引导孩子的话题来激发孩子的表态和互相间的交流，孩子们将能够更好地理解音乐的复杂性和多维性，从而获得更多的快乐和成长。
3.实践带动在音乐制作环节，教师在指导幼儿制作过程中亲身参与，并带领幼儿们一起探索音乐的奥秘。
大班音乐教案及教学反思《大风车》
大班音乐教案及教学反思《大风车》教案：《大风车》一、设计意图本节课的设计方式采用了互动式教学和体验式学习，通过音乐活动《大风车》引导幼儿体验音乐的美妙，激发他们的创造力和想象力。
活动的目的在于培养幼儿的音乐兴趣，提高他们的音乐素养，同时促进他们的语言、认知和社交能力的发展。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和理解歌曲《大风车》的内容和旋律。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌技巧和音乐节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱和欣赏能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握歌曲《大风车》的歌词和旋律。
难点：培养幼儿的唱歌技巧和音乐节奏感。
四、教具与学具准备1. 教具：大风车图片、音乐播放器、歌词卡片。
2. 学具：幼儿自带的玩具乐器（如小鼓、铃铛等）。
五、活动过程1. 热身活动（5分钟）引导幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，以调动幼儿的积极性。
2. 引入活动（5分钟）向幼儿展示大风车图片，引导幼儿观察和描述大风车的特点，激发幼儿的想象力。
3. 学习歌曲（5分钟）播放歌曲《大风车》，让幼儿边听边跟唱。
然后，教师逐句教唱歌曲，帮助幼儿掌握歌词和旋律。
4. 唱歌练习（5分钟）将幼儿分成小组，进行唱歌练习。
鼓励幼儿用自己的玩具乐器为歌曲伴奏，培养他们的音乐节奏感。
六、活动重难点重点：让幼儿掌握歌曲《大风车》的歌词和旋律。
难点：培养幼儿的唱歌技巧和音乐节奏感。
七、课后反思及拓展延伸本节课通过音乐活动《大风车》激发了幼儿的音乐兴趣，他们在唱歌练习中积极表现，充分发挥了自己的想象力。
然而，在唱歌技巧和音乐节奏感的培养方面，部分幼儿仍需加强指导。
在今后的活动中，我将关注这部分幼儿的成长，为他们提供更多实践机会，提高他们的音乐素养。
拓展延伸：鼓励幼儿在家与家长一起创作音乐作品，如自编歌曲、为家人表演等，培养他们的音乐素养和表现力。
同时，可组织亲子音乐活动，让家长参与幼儿的音乐学习，增进亲子关系。
重点和难点解析：一、热身活动的设计二、歌曲《大风车》的引入歌曲的引入环节是为了激发幼儿的兴趣和想象力。
幼儿园大班音乐教案《上学歌》7篇
幼儿园大班音乐教案《上学歌》7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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卫生大班音乐《刷牙歌》教案
卫生大班音乐《刷牙歌》教案卫生大班音乐《刷牙歌》教案（篇1）一、教学设计意图《幼儿园教育指导纲要》中提出：“在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和活动”。
“刷牙歌”一课，要求在教师的指导下，幼儿感受美、表现美，在音乐学习的同时，体验自由表达、创造快乐。
《刷牙歌》作为一首幼儿歌曲，节奏轻快，歌词朗朗上口且富有童趣。
这节课的教学设计，旨在让幼儿在简单的儿歌学习中，理解歌词内容，熟悉歌曲旋律，编排舞蹈动作，创编刷牙节奏，享受快乐，同时还让幼儿具有清洁卫生，爱干净的基本认知，体验牙齿健康的情感。
二、教学目标、重难点、准备【教学目标】理解歌词内容，熟悉歌曲旋律，编排舞蹈动作，创编刷牙节奏，享受快乐，同时让幼儿具有清洁卫生，爱干净的基本认知，体验牙齿健康的情感。
【教学重难点】倾听《刷牙歌》，创编刷牙节奏，创编象声词，并能与《刷牙歌》间奏连贯表演；学习《刷牙歌》，表现刷牙美感。
【教学准备】幼儿：具备正确的刷牙习惯，牙齿保护的基本常识；教师：认真备课；教具：光盘、多媒体、课件、图片、牙刷实物。
三、教学活动1、倾听歌曲，学唱歌曲，了解《刷牙歌》内容教师先出示课件，演示懒洋洋牙疼的表情，提出问题：“小朋友们，大家看懒洋洋怎么了？”幼儿答出牙疼的答案。
【设计意图】通过动画课件演示，选择幼儿熟悉的卡通人物，吸引幼儿眼球，以问题的形式，引出课题。
播放《刷牙歌》：小牙刷，手中拿我呀张开小嘴巴刷左边，刷右边上下里外都刷刷早上刷，晚上刷刷得牙齿没蛀牙张张口，笑一笑我的牙齿刷得白花花在儿歌播放的同时，给幼儿播放歌词内容视频和图片，再次激发幼儿的兴趣，让幼儿熟悉歌词，教师提出问题：“小朋友们，谁能告诉大家歌词里唱了什么内容呀？”【设计意图】幼儿听着歌曲，看着视频，借助视频熟悉歌词，理解歌词内容，一目了然地学习歌曲，对歌曲产生兴趣。
在幼儿非常熟悉歌词内容的基础上，教师反复给幼儿播放歌曲，一句一句地教给幼儿歌唱，让幼儿记忆歌词内容，学习完整演唱。
幼儿园大班音乐教案8篇
关于幼儿园大班音乐教案8篇关于幼儿园大班音乐教案8篇幼儿园大班音乐教案篇1 设计意图：大班孩子就要迈进小学的大门，小学对于他们来说是一个生疏而又富有诱惑力的地方。
在“走近小学”这一主题活动中，老师要为孩子解除疑惑，从身心开展的许多方面为他们进入小学做好充分的思想准备，其中包括在生活中通过各种活动，让幼儿发现自己的不良习惯并即时纠正，培养幼儿的自我效劳才能，养成良好的行为习惯。
结合本班实际情况，通过平日里的观察，发现班级里总是有几个小朋友经常会来园比拟晚，在日常的谈话过程中理解到他们很多都是因为晚上睡的太晚，早上起不来造成的。
其他小朋友中也有晚上很晚也不肯睡的现象。
针对上述情况，预设了本次活动。
目的在于通过多种形式的演唱歌曲，体验歌曲中所蕴涵的积极情绪，从而使小朋友养成早睡早起，不拖拉的好习惯。
为上小学做好准备。
活动目的：1、有兴趣地学唱歌曲，并尝试用二声部轮唱的形式来表现歌曲。
2、养成早睡早起的好习惯，为适应小学生活做好准备。
活动准备：音乐及相关图片制成的PPT活动流程：情景创设――学唱歌曲――轮唱歌曲――游戏完毕活动过程：一、情景创设、激发兴趣1、上一次我们请小猫到我们班来做客，谁还记得它是一只怎样的小猫？〔回忆故事，引入话题〕师：就要上小学了，拖拖拉拉的习惯可不好，早睡早起才会身体好，才会更有精神学习。
2、它今天上学又迟到了，是不是老缺点又犯了？〔出示第1张幻灯〕你们有什么好方法帮助他快快起床吗？――生活中很多人都喜欢用闹钟来叫自己起床。
3、总结：你们想了那么多方法，有……，……都很好。
我的方法是和XX的方法一样的，也是用小闹钟。
〔出示第2张幻灯〕这可是一个很特别的小闹钟，它还会唱“起床歌”呢！它用好听的歌声来叫小猫弟弟起床。
想不想听一听？二、欣赏歌曲、学唱歌曲1、完好欣赏1遍录音。
〔初步感知歌词〕提问：你们听清楚小闹钟是怎样唱歌的？2、再次倾听1遍录音。
〔熟悉歌词，解决第一遍中没听清楚的乐句〕3、老师学小闹钟唱歌〔老师演唱，激发幼儿学唱兴趣〕4、集体学小闹钟唱歌〔幼儿跟唱练习唱〕师：学会小闹钟的起床歌，我们就可以一起唱给小猫听，催它快点起床上学去了。
大班音乐《鸭子上桥》教案5篇
大班音乐《鸭子上桥》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《有趣的节奏》大班音乐活动教案
《有趣的节奏》大班音乐活动教案《有趣的节奏》大班音乐活动教案《有趣的节奏》大班音乐活动教案1 活动设计意图：节奏是音乐中最重要的要素，也最易被人感知。
自然界和人的生活中无不蕴含着节奏。
本次活动让幼儿把生活中蕴含的节奏与详细的节奏型联络起来，从而对节奏的认识从感性上升到理性认识上来。
一、活动目的1、体验节奏世界里的乐趣。
2、通过联想生活中的节奏，感知节奏型的.多样和有趣。
3、学习创编说白词并配以节奏进展朗读。
二、活动准备1、多媒体幻灯图片一套。
2、易拉罐、瓶子、碗、筷、匙、假设干。
3、脑白金盒子一个。
三、活动流程调动情绪、引发兴趣联想节奏、引导编节奏语言看图编词句、配节奏朗读演奏作品四、活动过程〔一〕调动情绪、引发兴趣。
〔1〕用一神秘物引幼儿入活动室。
通过揭开神秘物而引题。
〔2〕听音乐选择动作：走、跳或跑，引导幼儿说出节奏的快慢特点。
〔二〕联想生活中的节奏。
各环节设计意图情感目的知识目的技能目的供幼儿看图创编说白词用。
供幼儿演奏作品用。
供调动幼儿情绪及引入主题用。
抓住幼儿好奇心强的特点，应用神秘物能很好地调动幼儿的情绪和注意力。
幼儿听着音乐自主反响，快慢不同的节奏调动了幼儿参与活动的兴趣。
生活中存在许多有趣的节奏，幼儿无时不在使用。
这个环〔2〕启发引导幼儿想象编节奏语言。
发挥幼儿的想象，让幼儿自由编说。
〔三〕看图创编说白词〔1〕出示幻灯图片，引导幼儿说出图片的意思及判断图片中各种行为的正确或错误，并学习创编说白词。
〔2〕配节奏朗读。
引导幼儿为说白词配节奏。
假如幼儿无法完成，老师可提供节奏型给以提示，让幼儿编配。
〔四〕演奏作品幼儿演奏作品。
请幼儿用生活中的实物，进展打击伴奏，获得成功的乐趣。
节把幼儿生活中发现或发生的现象与节奏联络起来，让知识得以升华，同时感受节奏型的多样和有趣。
通过举一反三的想象练习，既可培养幼儿节奏感又可扩大词汇。
据省市委、妇联近段向全市发起的倡导“五不新风”精神为主导，让幼儿在幽默、幽默、易懂的漫画中，感悟出“五不新风”的含义，并让幼儿尝试编配节奏，这样幼儿既能理解并能迅速地记忆。
幼儿园大班《超级歌会》教案(3篇)
幼儿园大班《超级歌会》教案（3篇）幼儿园大班《超级歌会》教案 1一、设计意图：在日常的音乐活动中，总有很多的孩子不愿意参与，不敢大胆的表现，特别是对于那些五音不全的孩子，会紧张，会羞于启齿，音乐的快乐在幼儿园活动中逐渐消失，而说唱这种时尚而热情的形式，能更好的激发孩子们学习的兴趣，在活动设计中我尝试把图示运用到歌曲中，让幼儿观察阅读、尝试小组合作，甚至把语言的想象在蕴含其中，让每个孩子都有__试一试，说一说，动一动的欲望，激发对音乐的喜爱，从而激发对人生的喜爱，爱音乐的人就会爱生活，让音乐快乐起来。
二、活动目标：1、能根据提示进行创编歌词，有节奏的进行说唱活动；2、尝试同伴合作，感受说唱活动的快乐。
三、活动准备：课件制作四、活动重点和难点：重点：能根据节奏进行说唱。
难点：根据提示进行合作创编。
五、活动过程：（一）导入主题《超级歌会》——说说自己理解的歌会，唱唱自己会的歌，激发孩子对活动的兴趣。
1、__：猜猜超级歌会是干嘛的？如果我开一个超级歌会，你准备唱什么歌？2、给大胆歌唱的幼儿掌声和肯定。
（二）初步欣赏歌曲《如果你爱我》——倾听歌曲录音，对说唱这种类型的歌曲有一个初步的了解，对说唱歌曲有兴趣。
1、演唱前__：今天演唱的歌曲和你们刚才唱的有点不一样。
是这种类型的，你们听听看，有没有听到过？2、幼儿欣赏歌曲。
3、__：这是在唱歌吗？和我们平时唱的歌曲有什么不一样？4、小结：这种想说话一样唱的歌曲，我们叫说唱。
（三）倾听歌曲《小鱼游》第一段，理解歌词，掌握说唱的节奏。
——能根据图片提示，在观察的基础上，理解歌词，倾听教师演唱，掌握歌曲节奏。
1、看一条小鱼提示，说说今天要唱什么？你看到了什么？还看到什么2、教师示范演唱歌曲第一段。
3、__：你听到了什么？教师根据幼儿所听到的内容，出示ppt歌词，并进行有节奏的范唱。
（这里教师可以根据幼儿倾听情况，再次演唱完整的歌曲第一段，帮助幼儿再次倾听歌词。
）4、说说我最喜欢的歌词，并学着有节奏的说唱。
大班音乐在果园里教案设计意图
大班音乐在果园里教案设计意图教案设计意图：通过在果园里进行音乐教学活动，旨在帮助大班幼儿培养音乐欣赏能力、感知自然环境中的声音，并通过参与音乐活动，提高他们的音乐表达能力和合作意识。
教学目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 让幼儿通过感知果园中的声音，学习音乐元素和音乐表达方式。
3. 培养幼儿的音乐表达能力，通过音乐活动展示自己的创造力和想象力。
4. 促进幼儿之间的合作和团队意识。
教学重点：1. 培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 学习音乐元素和音乐表达方式。
3. 提高幼儿的音乐表达能力和合作意识。
教学准备：1. 果园场地的选择和布置。
2. 音乐器材和道具的准备，如乐器、声音模仿卡片等。
3. 音乐素材的收集，包括果园中的自然声音录音或音乐曲目选择。
教学过程：1. 导入：引导幼儿观察果园中的各种水果和植物，提问引发幼儿对音乐的好奇心。
2. 感知果园中的声音：带领幼儿进入果园，让他们仔细聆听果园中的自然声音，如鸟鸣、风声、树叶沙沙声等，引导幼儿描述这些声音的特点。
3. 学习音乐元素：通过播放录制的果园声音或音乐曲目，让幼儿感受其中的节奏、旋律和音色等音乐元素，引导幼儿模仿这些声音。
4. 音乐表达活动：组织幼儿分成小组，每个小组选择一种果实或植物，根据其特点创造出相应的音乐表达，可以使用乐器、声音模仿卡片等进行演奏或声音模仿。
5. 合作分享：每个小组表演完毕后，其他小组进行观赏和评价，鼓励幼儿互相欣赏和学习，分享自己的创作过程和感受。
6. 结束：总结今天的学习内容，鼓励幼儿继续在日常生活中发现和欣赏音乐。
教学延伸：1. 鼓励幼儿在家中或学校周围的自然环境中寻找音乐元素，如水流声、鸟鸣声等，并进行分享和欣赏。
2. 组织幼儿参观音乐会或音乐剧，让他们近距离接触专业音乐表演，激发他们对音乐的热爱和表达欲望。
3. 引导幼儿尝试制作简单的乐器，如手鼓、木琴等，培养他们的动手能力和创造力。
教学评估：1. 观察幼儿在活动中对音乐的兴趣和参与程度。
幼儿园大班音乐教案提要
幼儿园大班音乐教案提要随着时代的发展和教育观念的不断改变，音乐教育在幼儿园教育中扮演着越来越重要的角色。
幼儿园大班是一个非常特殊的年龄段，在孩子的生命中有着非常重要的意义。
因此，我们需要为幼儿园大班儿童设计出合适的音乐教育课程，让孩子们能够在游戏中学习，享受音乐的美好。
音乐教案的目的在于让孩子们通过音乐教育探索世界，开发他们的智力、创造力和情感。
以下是一个幼儿园大班音乐教案提要，帮助老师们更好地进行教学活动。
一、教学目标：1.让幼儿了解音乐的节奏和基本的音调。
2.开发幼儿的音乐才华和潜力。
3.培养幼儿的欣赏能力和创造力。
二、教学内容：1.音乐的节奏和基本音调①教师可以通过敲打乐器，让幼儿们感受音乐的节奏。
②通过唱歌，让幼儿们学习和模仿基本的音调。
③通过挥舞身体，让幼儿们学习舞蹈的基本节奏。
2.创造音乐①教师可以带领幼儿们使用乐器或日常生活中的物品，创造出自己的音乐作品。
②教师可以引导幼儿们通过模仿动物或自然界的音乐，创造自己的音乐作品。
3.集体音乐表现①教师可以带领幼儿们学习音乐的节奏和基本音调，进行集体表演。
②通过游戏的方式，让幼儿们学习和模仿基本音乐节奏和音调，进行集体表演。
三、教学方法：1.游戏教学法幼儿是通过游戏来认识世界，学习知识的。
使用游戏式教学法可以让幼儿更好地接受音乐教育，愉快地学习音乐。
2.听觉教学法在幼儿教育中，听觉是一个非常重要的方面。
通过听觉教学法教授音乐知识，可以让幼儿更好地理解和掌握知识。
3.视觉教学法通过视觉教学法，可以使用图画、图片、幻灯片等方式来教授音乐知识。
这种方式可以让幼儿更好地理解和掌握知识。
四、教学流程：1.整合教材老师需要整合合适的教材，包括音乐教材和教案。
将教材与教案相互结合，让幼儿更好地接受和理解音乐知识。
2.讲解知识点老师需要向幼儿们讲解音乐知识点，让幼儿们了解音乐的节奏和基本的音调。
通过讲解知识点，让幼儿们对音乐产生兴趣，激发他们的音乐潜力。
3.演示老师通过演示的方式来展示音乐的节奏和基本音调，让幼儿们更加直观地感受到音乐的美妙。
大班音乐教案颠倒歌设计意图
大班音乐教案颠倒歌设计意图大班音乐《颠倒歌》设计意图：这是一首四二拍的大班歌曲，节奏清晰、平稳，歌曲形象、生动，最有趣的是歌词幽默、风趣，它十分真实地描绘出了一幅诙谐逗乐的动物场景。
幼儿对这些描绘既新奇又熟悉，这让幼儿在学唱这首歌曲时感到轻松、愉快和快乐，在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。
课前我制作了精美的ppt课件，便于幼儿理解歌词和增加活动的趣味性，更重要的是利用信息技术提高活动的教学效果。
活动目标：1．学唱歌曲，唱准切分音和休止符。
2．在理解歌词的基础上，感受歌曲滑稽、可笑。
3．体验活动带来的快乐。
活动准备:1．电脑、投影仪、幕布。
2．多媒体课件、图谱。
3．男、女孩分开坐好。
活动过程:一．导入课题1.教师：小朋友们，今天教室里来了许多的小动物，一起看看它们是谁？2.问：它们中间谁是树林之王？谁力气最鸟儿在哪高飞？小朋友每天吃的鸡蛋是谁生的？谁每天早上喔喔啼？谁怕大狮子？蚂蚁力气大吗？评析：提问的目的是引导幼儿对这八个小动物基本认识的回忆，为下一环节欣赏颠倒的画面作铺垫。
二．熟悉旋律，理解歌词内容。
1.播放课件——八副颠倒的自然现象图片，请幼儿仔细观察，引出歌词。
师：今天树林里发生了奇怪的事情，一起来看看吧。
师总结：我们看到的画面跟生活中真实的现象不一样，正好反了是不是?反了我们还可以说怎么样了？评析：此环节目的为让幼儿理解歌词。
2.播放课件，让幼儿视听结合，完整欣赏一遍歌曲。
师总结：有一首歌就唱到了这些，名字就叫《颠倒歌》，一起来欣赏吧。
评析：此环节目的为幼儿通过视、听结合，既熟悉了旋律，又进一步理解了歌词。
3.引导幼儿说出歌词。
师问：刚才你们听到了什么？三．进一步熟悉旋律并记住歌词。
1.教师清唱，帮助幼儿进一步熟悉旋律和歌词。
师：刚才还有小朋友没太听清楚，现在老师唱一遍，认真听哟，一会儿告诉我你还听到了什么。
评析：此环节让幼儿不受画面的干扰，仔细倾听老师的清唱，从而更清楚地听出还有哪些歌词。
小红帽大班音乐教案设计意图
小红帽大班音乐教案设计意图小红帽是一个经典的童话故事，它不仅有趣，同时还有深刻的寓意，能够激发孩子的想象力和表现欲望。
音乐是一种有力的艺术表达方式，它也能够激发孩子的创造力和表达欲望，因此，结合小红帽故事，设计一堂以音乐为载体的教学实践就显得非常有意义。
本文将从教案设计意图、教学目标、教学内容、教学步骤、教学策略等方面，详细探讨小红帽大班音乐教案的设计思路。
一、教案设计意图本教案的设计意图主要是通过小红帽这个故事情节和音乐元素的搭配，帮助学生感知和理解故事情节，激发学生的想象力和创造力，培养学生的音乐和表演素养，促进学生全面发展。
二、教学目标1、激发学生对小红帽故事的兴趣和想象力。
2、通过音乐元素的引导，帮助学生加深对小红帽故事的理解。
3、带领学生感受音乐的魅力，提高音乐素养，培养音乐感性。
4、提高学生的表现能力和创造力，促进学生身体、语言和心理等多方面的发展。
三、教学内容1、小红帽故事的介绍和梗概。
2、歌曲《小红帽》的演唱和合奏。
3、乐器演奏和配乐的制作。
4、小组舞蹈的编排和表演。
5、角色扮演和情境演绎的实践。
四、教学步骤1、导入环节：教师简要介绍小红帽故事的情节，鼓励学生发表对故事的猜测和想象。
2、音乐欣赏环节：（1）教师播放歌曲《小红帽》，引导学生跟唱。
（2）教师组织学生进行合唱和合奏，培养学生与他人协同合作的能力。
（3）教师演示乐器演奏和配乐的制作，鼓励学生动手制作。
3、舞蹈编排环节：（1）教师组织学生分小组编排小红帽舞蹈。
（2）每个小组选择不同的背景音乐和道具，展示出不同的舞蹈风格和情感表达。
4、角色扮演环节：（1）教师指定学生扮演小红帽、狼和其他角色。
（2）学生可以根据自己的理解和想象，自由演绎角色情感和表情。
5、总结回顾：（1）教师带领学生回顾教学内容，总结本节课的收获和体验。
（2）教师评价学生的表现和教学效果，激励学生继续努力。
五、教学策略1、情境导入策略：通过介绍故事情节，引发学生兴趣和想象力，调动学生的思维和情感。
大班音乐课小红帽教案设计意图
大班音乐课小红帽教案设计意图引言大班音乐课是幼儿园阶段的一门必修课程。
对于幼儿来说，音乐课是一种开发音乐潜能和多元智能的途径。
因此，音乐课教师要用心制定教案，让学生在轻松愉悦的氛围中感受音乐的魅力。
本文将以大班音乐课设计微调和教学实践为题介绍关于《小红帽》这一主题的设计意图。
设计意图目标学生群体：大班儿童，年龄4-5岁。
教材选择：教师选用的是欧洲经典童话《小红帽》。
教学内容: 本节课主题为《小红帽》。
今天我们学习的是《小红帽》这个传奇故事。
这个故事教给我们很多道理，比如不要轻信陌生人，保护自己和身边的人，不要离开安全区域等等。
同时，《小红帽》也是一个充满音乐元素的故事。
漫步在森林里，听听鸟儿让我们感受大自然的美好。
小红帽走路的声音、捡花的声音、进入森林的声音、狼的声音都会在不同旋律中出现。
不同的声音制造了小红帽的不同情绪，因此我们今天的任务是在这些旋律中找到和这个故事情节相关的音乐元素。
同时，在体验故事的音乐元素的过程中，启发儿童对自我保护意识和安全意识的双重教育。
教学流程设计1. 神秘的小红帽。
老师先介绍一下小红帽这个故事中出现的人物，分别是小红帽、外婆、猎人和狼。
教师与幼儿详细分析角色，让幼儿深入理解故事情节的主要矛盾，引导孩子思考人物的性格和特点。
2. 森林漫步。
引导参与者进入森林环境，在教室里模拟森林的声音。
幼儿们可以模仿听到的声音，为具体的情节解释音乐符号，让幼儿们与故事情节相互交织，坚定幼儿对于环境的基本认知。
3. 走出安全区。
小红帽突破周末，毅然地踏出了安全区。
在安全区内，我们可以感受到生命的美好，但是在走进陌生世界时也需要保持警惕，遵守规定。
教师可以指导孩子注意自身安全，保护身体及隐私，预防意外事件。
4. 识破狼的谎言。
谁都知道，像狼这样的动物不可能说出真话。
教师可以与幼儿讨论这个问题，让幼儿在课堂中感受对现实的思考，防止被欺骗。
教师可以用像《狼来了》故事这样的方法，引导幼儿提高自我保护的意识，学会自护和互助。
大班水杯音乐律动教案设计意图
大班水杯音乐律动教案设计意图教案设计意图：通过水杯音乐律动活动，激发大班幼儿对音乐的兴趣，培养他们的音乐感知能力和节奏感，同时促进他们的身体协调性和团队合作能力。
教学目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣，提高他们的音乐表达能力。
2. 培养幼儿的音乐感知能力，包括音高、音色和节奏的感知。
3. 培养幼儿的身体协调性，提高他们的运动能力。
4. 培养幼儿的团队合作能力，通过合作完成音乐律动活动。
教学重点：1. 培养幼儿对音乐的兴趣，通过互动游戏激发他们的兴趣。
2. 培养幼儿的音乐感知能力，通过听音乐、模仿和创作音乐律动来提高他们的感知能力。
3. 培养幼儿的身体协调性，通过运动和节奏感知的结合来提高他们的身体协调性。
4. 培养幼儿的团队合作能力，通过合作完成音乐律动活动，培养他们的团队合作意识和能力。
教学准备：1. 水杯：每个幼儿一只水杯。
2. 音乐播放设备：用于播放音乐。
3. 音乐选择：选择适合幼儿的活动音乐。
4. 活动空间：保证幼儿有足够的活动空间。
教学过程：1. 热身活动：播放欢快的音乐，引导幼儿进行自由舞动，放松身体，热身准备。
2. 感知音乐：播放不同节奏和音色的音乐，引导幼儿用手指敲击水杯，感受音乐的节奏和音色变化，培养他们的音乐感知能力。
3. 音乐律动游戏：将幼儿分成小组，每个小组拿着水杯，按照音乐的节奏和指令进行律动动作，例如：敲击水杯、摇晃水杯等。
通过游戏培养幼儿的身体协调性和团队合作能力。
4. 创作音乐律动：引导幼儿利用水杯和身体动作创作自己的音乐律动，鼓励幼儿展示自己的创作成果，并与其他幼儿互动交流。
5. 结束活动：播放轻松舒缓的音乐，引导幼儿进行放松活动，结束本节课。
教学延伸：1. 鼓励幼儿在家中尝试利用水杯和身体动作进行音乐律动创作，与家人一起分享。
2. 组织音乐律动表演，让幼儿展示自己的创作成果，并与其他班级或家长进行分享。
教学评估：1. 观察幼儿参与活动的积极性和表现，评价他们对音乐的兴趣和表达能力的提高。
2024年《大马告诉我》大班音乐教案
活动目标
1、学习歌曲《大马告诉我》，尝试运用身体发出各种声音，为歌曲伴奏。
2、利用游戏听辩乐句，培养节奏感，体验愉快的情绪。
3、感知“团结就是力量”。
4、体验歌曲中的欢快情绪
5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活动准备
1、有看指挥演唱的经验。
2、报纸若干。
活动过程
4、给歌曲配乐
（1）幼儿清唱一遍歌曲后引出给歌曲配伴奏。
（2）幼儿尝试用乐器自由伴奏。
（3）幼儿尝试看图谱打节奏。
5、给歌曲配上舞蹈动作
6、进行综合练习：唱歌曲、用乐器伴奏、舞蹈表演。
五、结束 1、幼儿说一说自己今天有哪些收获。还有哪些不足。
2、听音乐出教室。
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（3）教师范唱，提问：“我唱的跟你们说的一样吗？”
（4）幼儿学习（集体唱、看指挥分组演唱）
5、声音演奏
（1）启发幼儿用身体的各个部位发出声音。
（2）分组讨论：我们怎样用身体发出声音为歌曲伴奏？
（3）幼儿看指挥合奏。
6、结束活动
（1）引导幼儿用撕报纸的方式分乐句演唱，要求幼儿边唱边按乐句节奏撕，每撕一条纸表示一个乐句，撕下的纸条当作小草布置游戏场景。
2024年《大马告诉我》大班音乐教案
《大马告诉我》大班音乐教案1
设计意图：我班孩子大多比较好动，针对他们好动的天性，我采取过多种方法来进行引导。有一次，查宇杰等几个小朋友在玩马跑，跑得挺像，还很起劲。我赶紧叫他在班上表演，并告诉小朋友这种动作叫“马跑”，看像吗？谁还能做这种动作？又有几个小朋友上来做马跑，我给他们伴奏，用的就是《大马告诉我》这首曲子。没想到孩子们玩得更起劲了。我在他们的玩中想到何不结合本班的特色，利用打击乐器来为这首曲子伴奏呢？于是，这个活动的主题就确立起来。这样既可以满足孩子好动的天性，又可以让孩子们亲身体验节奏的快慢、强弱，增强孩子们的音乐感受力。
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大班音乐教案设计意图【篇一：大班音乐活动优秀教案】大班音乐活动优秀教案：卖火柴的小女孩设计思路欣赏经典童话故事的方法有很多，其中最重要的是让幼儿理解故事，激发他们的阅读兴趣。
将文学作品与音乐作品融合，能使故事情境立体化，让幼儿走进故事的意境，理解故事、展开想象。
音乐作品能“烘托气氛，渲染情感，赋予想象”，所以我们可以根据每个文学作品的特点及情节变化，选择与之相匹配的音乐作品，整合推进。
欣赏文学作品时融入音乐作品，能让幼儿有想象表达的空间，能提升幼儿综合感受的能力，能为幼儿更好地感知文学作品提供支持。
将音乐作品与文学作品融合推进，需要注意对音乐作品的选择，要与文学作品匹配，运用时要把握好时段，对作品的意境、情感也要能正确把握；要仔细分析不同作品的不同价值定位，如哪些地方需要分析和感受，哪些地方需要想象、描述和表达等。
基于以上思考，我设计了本次活动，通过文学作品与音乐作品的有效融合，形成“立体”的欣赏氛围。
本活动融入了四段不同风格的音乐，片段一：欢快的新年音乐；片段二：忧伤的音乐；片段三：充满想象的八音盒音乐：片段四：凄美的和声音乐。
四段音乐把幼儿从美好的现实生活带入了故事情境，并在欣赏与感受音乐作品中体会小女孩所处的环境与心情，增强了作品的感染力，提升了幼儿的感受力与对童话故事的兴趣。
活动目标1、倾听感受音乐，帮助幼儿感知故事的情节变化，体验小女孩的心情与愿望。
2、激发幼儿欣赏音乐和故事的兴趣。
活动准备1、ppt片段(片段一：卖火柴的小女孩行走在大街上卖火柴的情景；片段二：卖火柴的小女孩蜷缩在墙角边的情景；片段三：卖火柴的小女孩擦亮火柴后的情景；片段四：奶奶带领卖火柴的小女孩飞向天空的情景。
3、完整的视频(配上故事讲述)。
活动过程一、(播放音乐一：欢快的新年音乐)引出故事，激发倾听兴趣1、这段音乐听起来有什么感觉?2、你知道什么节日快要来到了?人们会做哪些快乐的事情?教师小结：欢快的新年音乐让我们联想到新年的欢乐气氛，还想到了许多开心的事情。
(变化音乐，播放忧伤的音乐)【设计意图：在同一个节日，播放两段截然不同的音乐，让幼儿产生强烈的冲击感，激发他们倾听故事的愿望，为幼儿对小女孩的生活遭遇产生同情心而埋下伏笔。
】3、听了这段音乐你感觉会发生什么事情?【设计意图：播放忧伤的音乐，激发幼儿的同情心，形成“立体”的欣赏氛围，为幼儿“走进”故事打下基础。
】过渡：今天老师带来一个故事《卖火柴的小女孩》。
二、欣赏音乐、倾听故事、理解故事1、观看片段一：卖火柴的小女孩行走在大街上卖火柴的情景。
(1)从这张图片上看，小女孩过着怎样的生活?(2)从哪里看出小女孩非常冷?(3)看到这样的画面和听到这样的音乐，你有什么感受?教师讲述故事：这是圣诞节的前夜，正下着雪，天气冷得可怕。
一个卖火柴的小女孩在大街上走着，她的衣服又旧又破，脚上穿着一双妈妈的大拖鞋。
她的口袋里装着许多盒火柴，一路上不停地叫着：“卖火柴呀，卖火柴呀!”人们都在买节日的食品和礼物，有谁会理她呢?整整一天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个铜钱。
2、观看片段二：卖火柴的小女孩蜷缩在墙角边的情景。
(引出音乐三：充满想象的八音盒音乐)(1)这段音乐带给你怎样的感受?(2)你能说出小女孩的幻想吗?她会有哪些期望呢?【设计意图：引入充满想象的八音盒音乐，让幼儿从音乐中“听”到希望，他们忽然感觉事情会有转机，想象的大门立即打开，他们会把自己的祝福与心愿编入故事中，此时为幼儿的想象提供了平台。
】 3、观看片段三：卖火柴的小女孩擦亮火柴后的情景。
(1)小女孩擦亮火柴后看到了什么?她实现了自己的愿望吗?(2)小结：小女孩第一次幻想到“火炉”，因为她太冷了，她渴望获得温暖；第二次幻想到“烤鹅”，因为她太饿了，她渴望吃到食物；第三次幻想到“圣诞树”，因为她太孤独，她渴望得到快乐；第四五次幻想到“奶奶”，因为她很痛苦，她渴望幸福，擦亮整把火柴，因为她怕失去奶奶。
【设计意图：通过图和文帮助幼儿理解小女孩的愿望与困难之间的关系，让幼儿在想象中进一步“走进”故事。
】4、观看片段四：奶奶带领卖火柴的小女孩飞向天空的情景。
(引出音乐四：凄美的和声音乐)(1)第二天清晨，小女孩会怎样呢?(2)听了这段音乐，你来编一个故事结尾好吗?【设计意图：故事的结尾让人很难过，但是教师可以通过音乐的介入，鼓励幼儿将自己的美好愿望编入其中，这既是语言表达的契机，也是传递美好祝福、激发幼儿关爱之情的手段。
】三、完整倾听，强化情感体验演示完整的视频(配上故事讲述)。
1、幼儿完整欣赏。
2、提问：(1)听了小女孩的故事你有什么感受，请说一说。
(2)请为小女孩送上一句祝福的话。
3、小结：孩子们，希望卖火柴的小女孩在你们的祝福声中飞向美丽的天堂。
【篇二：大班音乐教案：我和音乐一起玩】幼儿园教案大全设计意图：本班大胆尝试音乐课题已有一段时间，在实施过程中发现幼儿对不同拍子的乐曲兴趣浓厚，为了让幼儿进一步了解、感受不同拍子的曲子，教师设计此活动，让幼儿通过找、玩、听、唱等形式分辨不同拍子的乐曲，并在活动中培养幼儿对音乐的兴趣。
活动目的：1、幼儿熟悉唱名，并进一步分辨出2/4、3/4、4/4的曲子。
2、在活动过程中，让幼儿体验欢快的情绪。
活动准备：1、布置一个“公园”的场景；2、若干乐句（幼儿人数的3倍）；3、人手一个头饰（上写有一个小节的乐句）；4、唱名1、2、3、5、6的小卡片；信封等。
活动过程：一、找一找1、幼儿自由地寻找不同拍子的乐句或节奏，并互相唱一唱，拍一拍，并贴在适当的地方。
2、引导幼儿大胆地说出自己发现的秘密。
二、玩一玩幼儿戴上乐句头饰，随着音乐找与自己拍子相同的乐句。
三、听一听欣赏乐曲。
引导幼儿听不同拍子的曲子，并分辨三首曲子的拍子。
1、引导幼儿安静倾听。
2、幼儿互相交流。
四、编一编幼儿根据老师提供的唱名及拍号，编出自己喜欢的乐句。
五、唱一唱。
幼儿自由互相唱一唱自己编的曲子。
评析：本次活动是结合班级的音乐课题展开的，在活动之前的活动开展是非常扎实的幼儿的音乐底蕴很好，活动为幼儿创设了宽松的场景，幼儿的参与面广泛且非常积极、投入，能大胆的表现自己，乐于表现自己。
本班幼儿对不同拍子的曲子均有不同程度的了解，且教师发现幼儿对不同拍子的曲子始终保持兴趣，基于幼儿的兴趣点，教师预设此活动，目的在于引导幼儿进一步感受与体验不同拍子的曲子。
由于各个环节都是以游戏为活动形式，幼儿积极、主动参与，幼儿之间不由自主多次交流。
在活动中全班幼儿大胆地表现自己的情感和体验，正是我们艺术教育最终目标。
（此活动为区级观摩活动）幼儿园教案大全【篇三：中班音乐教学设计】中班音乐教学设计：《办家家》中心幼儿园设计意图：在日常生活中，孩子非常喜欢玩娃娃家的游戏，喜欢模仿爸爸、妈妈炒菜、做饭等动作，为了顺应孩子渴望尝试的心理需求，我为本班幼儿设计了这次活动，让孩子在轻松.愉快的扮家家过程中理解歌曲，表现歌曲，提高幼儿对音乐活动的兴趣。
活动目标：1．初步学习演唱歌曲，感受歌曲活泼欢快的情绪。
2、学习接唱与齐唱，并有节奏地进行说唱部分的练习。
3、根据歌词创编表演动作，体验与同伴合作表演的快乐。
活动重难点：学习接唱与齐唱，并有节奏地进行说唱部分的练习活动准备：活动室布置“娃娃家”的场景，妆扮爸爸妈妈的道具，娃娃的哭声和笑声、音乐。
活动过程：1.带领幼儿进入“娃娃家”，感受办家家的乐趣。
教师与幼儿讨论怎样办家家。
2.教师有表情地演唱歌曲《办家家》，引入课题。
3.教师与幼儿共同随音乐节奏念歌词。
4．幼儿再次欣赏复歌曲，找出歌曲中说唱部分，并学习说唱。
5.幼儿随伴奏完整地演唱歌曲。
6．分角色练习接唱和齐唱，并用接唱和齐唱的方式演唱歌曲。
（1）师生集体齐唱歌曲。
（2）请男孩子当爸爸、女孩子做妈妈。
那么什么地方请男孩子唱，什么地方请女孩子唱？什么地方大家一起唱？（3）幼儿讨论。
（4）在老师手势的暗示下练习接唱和齐唱。
（5）请幼儿自由选择道具，妆扮成爸爸妈妈的样子，然后演唱歌曲。
7.根据歌词创编动作。
（1）小朋友唱的真好听，如果能够一边唱一边把办家家这个游戏表演出来就更好了。
我们小朋友先听着音乐相互商量，做做看好吗？（2）幼儿听音乐尝试表演。
（3）老师反馈较好的动作供大家模仿表演。
（4）集体表演。
（5）请幼儿再次进入娃娃家玩游戏，并提出表演要求：有表情地边唱歌边做动作。
8.结束部分。
幼儿在音乐中自然地走出教室。
课后反思：本次活动幼儿对这首歌曲的内容很感兴趣，他们唱得很投入、很愉快，不知不觉学会了这首歌。
活动中幼儿尝试了齐唱、对唱，体验歌唱带来的快乐。
在表演唱的过程中，小朋友们能自由地两两结伴，一个做爸爸，一个做妈妈，分角色表演，认真、投入。
通过这种边唱边做动作的方式体验浓浓的家庭亲情，进一步他们合作的经验。
孩子们在轻松愉快地活动气氛中，一节课就能把所教的内容所掌握。