小班教育活动案例
小班优秀教研案例及分析(3篇)
第1篇案例背景：某幼儿园小班开展了一节主题为“我喜欢的动物”的美术活动。
活动旨在通过绘画的方式，让幼儿表达自己对不同动物的喜爱，同时培养幼儿的观察能力、动手能力和创造力。
案例描述：1. 活动准备：教师提前准备了各种动物的图片、绘画工具（水彩笔、颜料、画纸等）、音乐、故事等。
2. 活动过程：（1）导入：教师播放一首关于动物的儿歌，激发幼儿的兴趣，引导幼儿思考自己最喜欢的动物。
（2）观察与讨论：教师展示各种动物的图片，引导幼儿观察动物的外形特征、颜色、生活习性等，并组织幼儿进行讨论。
（3）示范：教师以小熊为例，现场示范如何绘画动物，包括如何构图、涂色等。
（4）绘画创作：幼儿根据自己喜欢的动物，运用水彩笔、颜料等工具进行绘画创作。
（5）展示与评价：教师组织幼儿展示自己的作品，并邀请其他幼儿进行评价，培养幼儿的欣赏能力和表达能力。
案例分析：1. 教学目标达成：本次活动成功达成了培养幼儿观察能力、动手能力和创造力的目标。
幼儿在观察、讨论、绘画等环节中，充分调动了感官和思维，提高了自己的美术素养。
2. 教学方法运用：教师采用了多种教学方法，如情境导入、观察讨论、示范、绘画创作等，使活动更加生动有趣，激发了幼儿的学习兴趣。
3. 教师角色转变：在活动中，教师不再是单纯的传授者，而是引导者、组织者、参与者。
教师关注每个幼儿的需求，尊重幼儿的个性，为幼儿提供自主学习和表达的机会。
4. 家长参与：教师通过家园合作，让家长了解幼儿在园的学习情况，鼓励家长在家中与幼儿一起进行美术创作，增进亲子关系。
5. 评价方式多样化：本次活动采用了自评、互评、师评等多种评价方式，使幼儿在评价中认识到自己的优点和不足，不断提高自己的绘画水平。
改进建议：1. 教师在活动过程中，可以适当增加幼儿之间的互动，如分组合作绘画，提高幼儿的团队协作能力。
2. 教师可以针对不同年龄段的幼儿，设计不同难度的绘画任务，满足幼儿的不同需求。
3. 教师在评价过程中，应注重幼儿的个体差异，避免单一的评价标准，让每个幼儿都能在活动中获得成就感。
幼儿小班教育案例_幼儿园小班教育案例
幼儿小班教育案例_幼儿园小班教育案例教育案例是一个教育情境的故事。
教育案例是身边发生的生动活泼的例子,对教学本身具有促进作用。
幼儿园小班在教育上会有哪些教育案例呢？本文是店铺整理的幼儿小班教育案例，仅供参考。
幼儿小班教育案例1：有的时候还是“袖手旁观”的好从事幼教工作几年来，今年头一次带小班。
几个月下来，我深深感到小班的孩子们对老师的依赖性是那么强，诸如系鞋带、扣钮扣等小事也要老师帮助才能完成。
尤其每天午睡醒来后，总有一大群孩子围在身边，让我帮助他们做这些事晴。
说实话，有的时候真的感觉有点烦，但当我看到孩子们那一张张充满恳求的小脸听到孩子们稚气十足的话语：“老师，帮我穿一下衣服行吗”，“老师，我的鞋带系不上了”，“老师，帮我……”我还真不忍心不去帮忙。
但是往深处一想，孩子生活自理的能力本来就很差，如果一味这样迁就照顾下去，孩子的自理能力怎么能提高呢?怎么办呢?好长时间，这个问题始终困扰着我。
一天，在带幼儿进行户外活动时，我的胳膊不小心扭了一下，一时间动都不能动。
午睡起来后，孩子们仍像往常一样围在我身边，要我帮助做这做那的，但有几个孩子看到我受伤的胳膊，懂事地自己穿起了衣服。
过了一会儿，几个平时一直要我穿衣服的孩子，竟然也穿“好”了。
虽然，他们的衣服钮扣扣错了，鞋子穿反了，但毕竟是他们自己穿的。
我猛然发现，这些事情他们不是不会做，而是不想做。
那么，我何不利用这个机会让他自己的事情自己做呢?于是，我便对孩子们说：“小朋友们，老师的胳膊不小心弄伤了，医生说要过好长一段时间才能好，看来这几天，老师不能帮你们穿衣服了，你们自己穿衣服，系鞋带，扣钮扣，好不好?”绝大多数孩子都答应了，但仍有少数几个孩子拿着衣服坐在床沿上一言不发。
我知道，他们的确不会自己穿，于是，我一边叫能力强的孩子帮他们一下，一边告诉他们回家后让妈妈教他们，自己也多练习练习，争取早日自己穿衣服，系鞋带，孩子们满怀信心地点了点头，过了一段时间，孩子们终于全部穿好了衣服，系好了鞋带，扣上了钮扣。
小班幼儿案例分析与措施【三篇】
【导语】个案分析可以作为教师与家长沟通的依据，利⽤个案分析的结果与家长沟通，教师的叙述不再空洞；家长也因了解孩⼦的发展状况，⽽知道怎样去帮助孩⼦，并与教师合作共同建构课程。
今天®⽆忧考⽹为您带来了⼩班幼⼉案例分析与措施【三篇】，希望对您有所启发。
【篇⼀】 案例描述： 案例⼀：这周我们给孩⼦过六⼀。
⼦豪带来⼀辆遥控汽车，并告诉我说：“徐⽼师，这辆遥控汽车是我带来和⼩朋友⼀起分享的”。
⾃由活动时，⼦豪很兴奋地拿出⾃⼰的遥控汽车，但他只愿意让⼩朋友看，不准⼩朋友摸他的车，更别提玩了。
我说：“⼦豪今天真乖，把这么好的玩具带来和⼩朋友分享，你让别的⼩朋友玩⼀下好吗？”⼦豪不同意。
过了⼀会，邦邦带来⼀辆遥控飞机。
飞机很⼤，吸引了⼦豪的注意。
⼦豪主动和邦邦套近乎，想和他交换玩。
邦邦同意了。
⼦豪很⼩⼼地把玩具递给邦邦，并和他商量好彼此的玩具不给别的⼩朋友玩。
案例分析： 通过对⼩班幼⼉分享⾏为的调查，我们发现，虽然经过⼩班⼀年的集体⽣活，⼤部分幼⼉已经萌发了分享的意识，但其认知和⾏为严重脱节，幼⼉在⾏为中还很难做到真正意义上的分享。
解决策略： 1.为孩⼦提供分享的机会（分享⽇） 可以在⼀星期中定个半天为玩具分享⽇。
2.榜样⽰范 教师和同伴是幼⼉模仿的重要对象，善于抓住⼀切有利时机为幼⼉做好⾏为⽰范，激发幼⼉去模仿和学习。
3.⾔语指导 教师可以帮助幼⼉⼀起协商分享中出现的问题，渐渐地让幼⼉学会⾃⼰协商学会分享。
4.巩固幼⼉的分享⾏为 幼⼉早期的分享⾏为，主要来⾃于家长、⽼师等⼈的提⽰和⿎励。
在⼀段时期内，孩⼦尚不能把它变为⾃⼰的⾃发⾏为。
因此我们必须要经常的提⽰孩⼦，让他能时刻想到⾃⼰应该怎样做。
如：玩沙时，⼩桶和铲⼦等⼯具总是不够⽤，有的幼⼉就会喜欢独占，于是我们⽼师就应该提醒他“想⼀想别⼈是不是也需要它？如果你和别⼈分享，别⼈会⾮常⾼兴的。
”另⼀⽅⾯我们成⼈也要⾔⾏⼀致。
很多⼈都⿎励孩⼦与别⼈分享，如，好吃的东西分给⼤家⼀起吃，可当孩⼦真的给你时，你⼜笑着说“谢谢你，我们不爱吃，你⾃⼰吃吧！”这样久⽽久之，孩⼦们就会把这样的分享当作⼀种令⼤家⾼兴的游戏来玩，反⽽⽆法⾯对真正的分享，因此孩⼦与你分享时，我们必须要接受！ 【篇⼆】 案例描述： 郑xx，⼥孩，5岁。
幼儿园小班优秀游戏活动案例5篇
幼儿园小班优秀游戏活动案例5篇幼儿园小班优秀游戏活动案例篇1【活动目标】1、在游戏中专注地进行跑的身体运动。
2、通过参与竞赛游戏体验团队合作乐趣。
3、体验合作创编游戏的乐趣。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
【活动准备】大量海洋球、塑料筐4个、呼啦圈8个。
【活动过程】一、热身游戏——1、2、3、4(价值分析：调动幼儿的兴趣，并活动幼儿身体)玩法：教师发出信号，幼儿根据信号作出相应反应。
层次1：视觉听觉同步层次2：只有听觉观察指导：提示幼儿在奔跑时注意避让同伴。
二、蛋蛋保卫战(价值分析：专注地进行跑、投、接等身体运动并参与游戏体验团队合作乐趣)玩法：教师把海洋球播撒在场地上，幼儿分队后在规定的时间内捡拾尽量多的海洋球投入本队的框中，框内海洋球数量最多队为胜。
层次1：无干扰层次2：教师作为怪物在游戏中“捕捉”幼儿。
观察指导：注意提示幼儿在活动中不抢夺他人的球，在时间截止后没有在框里的球都放回地上。
三、放松游戏——藏蛋蛋(价值分析：在轻松的游戏中，放松整理身体)玩法：幼儿尽可能多的把海洋球藏在身上不掉落，最后整理海洋球跟随教师排队离开。
教学反思：课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。
今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。
style="text-indent: 32px; white-space: normal; color: rgb(18, 91, 134);">幼儿园小班优秀游戏活动案例篇2 目标：1、学会搬、摆小椅子的方法，会一个挨着一个摆。
2、知道做一些力所能及的事情。
准备：1、小兔头饰人手一个、大灰狼的头饰一个。
兔跳的音乐、大灰狼的音乐。
2、场景布置：散放在活动室中的小椅子。
3、教会幼儿说儿歌《搬椅子》过程：一、师扮演妈妈，幼儿扮演小兔子，跳进活动室。
幼儿园小班儿童案例分析(精选12篇)
幼儿园小班儿童案例分析（精选12篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班案例分析200篇
小班案例分析200篇
小班案例分析200篇，供各位老师参考学习，我们会定期更新增加小班案例分析文章，
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小班教育反思案例《真正的一视同仁》
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小班教育案例分析《我帮娃娃洗个澡》
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小班教育案例《内向的孩子》
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幼儿园小班个案记录分析8月案例
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幼儿小班案例分析《教师应学会主动与家长沟通》
幼儿小班案例分析《老师我不哭了》
幼儿小班案例分析《老师，我不睡觉》
幼儿园小班案例分析反思：一次有趣的捡落叶活动
幼儿园小班案例分析10个。
幼儿园安全教育小班案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着社会的发展，幼儿的安全问题越来越受到家长和教师的关注。
小班幼儿年龄较小，好奇心强，但安全意识较弱，容易发生安全事故。
为了提高幼儿的安全意识，培养幼儿的自我保护能力，我班开展了《认识安全标识，学会自我保护》的安全教育主题活动。
二、活动目标1. 让幼儿认识常见的安全标识，了解安全标识的含义和作用。
2. 培养幼儿遵守安全规则，提高自我保护意识。
3. 增强幼儿在日常生活中遇到危险时，能够及时采取自救和求救的能力。
三、活动准备1. 物质准备：安全标识图片、视频、故事书等。
2. 经验准备：幼儿在日常生活中已经接触过一些安全标识。
四、活动过程（一）导入1. 教师出示一个交通信号灯，引导幼儿观察并提问：“这是什么？它有什么作用？”2. 幼儿回答后，教师总结：“这个交通信号灯是交通标识，它告诉我们在马路上要遵守交通规则，注意安全。
”（二）认识安全标识1. 教师出示多种安全标识图片，如：禁止吸烟标识、紧急出口标识、消防器材标识等，引导幼儿观察并说出标识的名称和含义。
2. 教师讲解安全标识的作用，如：禁止吸烟标识可以提醒人们不要在公共场所吸烟，紧急出口标识可以帮助人们在紧急情况下快速找到逃生路线，消防器材标识可以帮助人们了解消防器材的位置和使用方法。
3. 幼儿分组讨论，分享自己见过的安全标识，并说出其作用。
（三）情境模拟1. 教师创设情境，如：幼儿园门口发生火灾，引导幼儿说出正确的逃生方法。
2. 幼儿分组模拟逃生，教师指导幼儿按照正确的逃生方法进行操作。
（四）故事分享1. 教师讲述一个关于安全标识的故事，让幼儿了解遵守安全规则的重要性。
2. 幼儿分享自己了解到的安全知识，教师给予肯定和鼓励。
（五）总结与反思1. 教师总结本次活动内容，强调安全意识的重要性。
2. 幼儿分享自己在活动中的收获，教师给予肯定和鼓励。
五、活动延伸1. 家园共育：请家长在日常生活中引导幼儿认识更多的安全标识，并让幼儿在家庭中尝试使用安全标识。
小班的安全教育活动案例(2篇)
第1篇一、活动背景随着社会的发展，交通工具日益增多，交通安全问题成为幼儿安全教育的重要内容。
小班幼儿由于年龄特点，对交通规则的认识和理解能力有限，容易发生交通事故。
因此，开展交通安全教育活动，帮助幼儿认识常见的交通标志，提高幼儿的安全意识和自我保护能力，显得尤为重要。
二、活动目标1. 知识目标：认识并理解几种常见的交通标志的含义和作用。
2. 能力目标：能够根据交通标志的指示进行正确的行走和停车。
3. 情感目标：培养幼儿遵守交通规则的意识，提高幼儿的自我保护能力。
三、活动准备1. 物质准备：交通标志图片、模型车、模拟道路场景等。
2. 经验准备：幼儿在生活中已有一定的交通安全经验。
四、活动过程（一）导入活动——歌曲导入1. 教师播放歌曲《交通歌》，激发幼儿对交通安全的兴趣。
2. 提问：你们喜欢这首歌吗？为什么？（二）主题活动——认识交通标志1. 展示交通标志图片- 教师出示交通标志图片，如红绿灯、斑马线、人行横道、禁止通行等。
- 提问：这是什么标志？它是什么颜色的？它在路上有什么作用？2. 讲解交通标志的含义- 教师逐一讲解每种交通标志的含义和作用。
- 例如：红绿灯表示停止和通行，斑马线表示行人可以过马路，人行横道表示行人专用道。
3. 模拟场景，实践操作- 教师设置模拟道路场景，幼儿扮演行人、司机等角色。
- 幼儿根据交通标志的指示进行行走和停车。
（三）互动游戏——交通安全知识竞赛1. 教师出题，幼儿抢答。
2. 题目包括交通标志的认识、交通规则的遵守等。
3. 答对题目的幼儿获得小奖励。
（四）总结提升1. 教师总结本次活动的内容，强调交通安全的重要性。
2. 鼓励幼儿在日常生活中遵守交通规则，注意自身安全。
五、活动延伸1. 家园共育：教师向家长发放交通安全宣传资料，提醒家长注意幼儿的交通安全。
2. 区域活动：在活动区设置交通安全角，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
六、活动反思本次活动通过图片展示、模拟场景、互动游戏等多种形式，帮助幼儿认识常见的交通标志，提高幼儿的安全意识和自我保护能力。
教育案例小班玩泥(3篇)
第1篇一、案例背景在我国，幼儿教育越来越受到重视，游戏作为幼儿教育的重要组成部分，对幼儿的身心发展具有重要意义。
本案例以小班幼儿玩泥为主题，通过观察、记录和分析，探讨幼儿在玩泥过程中的认知、情感、社会性等方面的成长。
二、案例描述1. 案例背景小班幼儿正处于3-4岁阶段，这个年龄段的孩子好奇心强、动手能力逐渐增强，对新鲜事物充满兴趣。
玩泥作为一种简单、有趣的幼儿游戏，能够激发幼儿的创造力、想象力，促进幼儿身心健康发展。
2. 案例过程（1）游戏开始一天，教师将一盆湿润的泥土放在教室的角落，幼儿们看到后纷纷围了过来。
教师鼓励幼儿尝试用双手揉捏泥土，感受泥土的质地。
（2）探索与尝试在教师的引导下，幼儿们开始尝试不同的玩法。
有的幼儿将泥土揉成球状，有的幼儿将泥土捏成动物形状，还有的幼儿将泥土搓成细条，用来制作面条。
（3）分享与交流在玩泥过程中，幼儿们互相交流、分享自己的作品。
教师适时引导幼儿观察、比较不同作品的特点，提高幼儿的审美能力。
（4）创意无限随着游戏的深入，幼儿们的想象力越来越丰富。
他们开始尝试将泥土与其他材料结合，制作出各种创意作品。
如将泥土与树叶、花朵、小石头等结合，制作出美丽的花朵、可爱的动物等。
三、案例分析1. 认知发展（1）感知觉发展：玩泥过程中，幼儿通过触觉、视觉、听觉等感知觉，感受泥土的质地、颜色、气味等，提高幼儿的感知觉能力。
（2）思维发展：幼儿在玩泥过程中，不断尝试、探索，形成对泥土的认识，促进幼儿思维的发展。
2. 情感发展（1）愉悦感：玩泥是一种充满乐趣的游戏，能够带给幼儿愉悦的情感体验。
（2）成就感：幼儿在玩泥过程中，制作出自己满意的作品，获得成就感。
3. 社会性发展（1）合作：在玩泥过程中，幼儿需要相互配合，共同完成作品，提高幼儿的合作能力。
（2）分享：幼儿在玩泥过程中，分享自己的作品，增进彼此间的友谊。
四、教育启示1. 教师应充分尊重幼儿的兴趣，为幼儿提供丰富的游戏材料，激发幼儿的创造力、想象力。
小班教研典型案例范文(3篇)
第1篇案例背景：我园小班幼儿年龄在3-4岁之间，正处于语言、认知、情感和社会性发展的关键时期。
为了更好地促进幼儿全面发展，我们小班教师团队开展了以“培养幼儿早期阅读习惯”为主题的教研活动。
案例目标：1. 了解幼儿早期阅读习惯的重要性。
2. 探索适合小班幼儿的早期阅读教学方法。
3. 提高教师指导幼儿阅读的能力。
4. 增强幼儿阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。
案例过程：一、问题提出教研活动开始前，教师们针对小班幼儿阅读习惯的培养进行了讨论。
大家普遍反映，部分幼儿对阅读缺乏兴趣，阅读习惯尚未养成，阅读效果不佳。
二、理论学习教师们共同学习了《3-6岁儿童学习与发展指南》中关于早期阅读的相关内容，了解了幼儿早期阅读的重要性，明确了培养幼儿阅读习惯的目标和策略。
三、经验分享教师们分享了各自在阅读教学中的成功经验和遇到的困难。
有的教师分享了如何通过故事、儿歌等形式激发幼儿的阅读兴趣，有的教师分享了如何利用图片、文字等资源引导幼儿理解故事内容。
四、实践探索1. 创设阅读环境：教师们在班级内设立了阅读角，摆放了适合小班幼儿的绘本、图画书等，营造了良好的阅读氛围。
2. 开展阅读活动：教师们设计了多种阅读活动，如“故事接龙”、“角色扮演”、“图画书欣赏”等，引导幼儿积极参与阅读。
3. 家园共育：教师们与家长沟通，鼓励家长在家中也为孩子创设阅读环境，共同培养幼儿的阅读习惯。
五、效果评估经过一段时间的实践，小班幼儿的阅读兴趣明显提高，阅读习惯逐渐养成。
以下为具体效果评估：1. 阅读兴趣提升：多数幼儿愿意主动阅读，阅读时间明显增加。
2. 阅读能力提高：幼儿能够理解故事内容，能够进行简单的角色扮演。
3. 语言表达能力增强：幼儿在阅读过程中学会了新的词汇，语言表达能力得到提升。
案例总结：通过本次教研活动，小班教师团队对幼儿早期阅读习惯的培养有了更深入的认识，并取得了显著成效。
今后，我们将继续探索适合小班幼儿的阅读教学方法，为幼儿的全面发展奠定基础。
小班案例分析10个
【小班案例分析1】苹果穿衣服[背景]秋天是水果丰收的季节，是充满喜悦的季节，是个处处都洋溢着教育契机的季节。
水果的色、形、味符合小班幼儿的认知特点，也贴近与孩子的生活。
于是就在“苹果和橘子”主题背景下的区角活动中开设了《苹果穿衣服》。
[实录]今天我在美工区添置了一个新的游戏，孩子们都非常兴奋，都抢着去给水果宝宝穿衣服。
突然，有几个孩子之间发生了争论。
绮绮指着一张作品说：清清，清清你错了，你的苹果是绿色的。
在一旁的小朋友都哈哈大笑起清清的绿苹果。
博文急忙抢着帮清清说：苹果是绿色的呀。
绮绮一听更急了：儿歌里都是这样念的：applered,appleround.说着，绮绮念起了外教老师教的儿歌来指正其他小朋友。
于是，从孩子们带来的水果中我挑了一个红苹果和一个绿苹果，走了过去告诉她们，你们看苹果有的是绿色，也有的是红色的。
婷婷突然说：老师，老师这个苹果还有点绿，有点黄。
我转了转苹果发现，在那个大苹果的一个很小的地方确实有点绿，有点黄。
[感悟]教师在自主游戏中投放了一定材料的同时，也要注重适时的引导幼儿通过自己的观察来得出结。
当孩子指出苹果还有点绿，有点黄时，我及时请孩子们围在一起观察苹果，讨论苹果，最后孩子都发现了：其实，苹果不是只有一个颜色的事实。
幼儿对水果经验还是比较缺乏，现在的孩子由于家庭过分溺爱，他们平时所接触的水果一般都是经过长辈处理过的，如：已经去皮，甚至有的为了避免麻烦干脆榨汁，通过活动在孩子们眼中的苹果不再是单一的红色，而是一个个穿着漂亮衣服、充满生命力的“苹果娃娃”。
【小班案例分析2】做了一条小花蛇背景：贝贝班新建了一个“小小动物园”，那里有“小河”，几只青蛙蹦跳在绿色的荷叶上；有“草地”，上面摆放着孩子喜欢的毛绒小兔，小恐龙等食草动物；有“树林和山洞”，其中隐藏着“老虎”、“豹子”等猛兽，这可是孩子最喜欢参与布置的区域。
这天，可可、小羿、乐乐三个幼儿正围坐在圆桌前，他们看着老师用雪花片精心搭建的小黄鸭，乐滋滋地尝试着搭建小鸭子，试图搭建成功后就可以放进“小河”，让“小鸭子”能快活地游泳。
幼儿园小班教育叙事优秀案例
幼儿园小班教育叙事优秀案例一、情境导入清晨的阳光透过幼儿园的小窗户，洒在了温馨的教室里。
小班的小朋友们正围坐在一起，脸上洋溢着期待的笑容。
今天是星期一，意味着又一个新的星期开始了，老师们准备了一系列有趣的活动，让孩子们在快乐中学习，在学习中成长。
二、活动目标2.锻炼孩子们的动手能力，通过绘画、手工制作等活动，提高孩子们的创造力。
3.加强孩子们的语言表达能力，鼓励孩子们在集体活动中大胆发言。
4.培养孩子们的团队协作精神，学会互相帮助、分享。
三、活动过程1.生活自理环节2.绘画活动8:30，孩子们迎来了今天的第一个主题活动——绘画。
今天的话题是“我的家庭”。
老师们给每个孩子准备了一张白纸、彩笔和颜料，让孩子们发挥自己的想象力，画出自己温馨的家庭。
孩子们认真地的画着，有的画出了爸爸妈妈，有的画出了可爱的小狗，还有的画出了自己。
在这个环节中，孩子们充分表达了自己对家庭的热爱。
3.手工制作4.户外活动10:30，孩子们迎来了户外活动时间。
在操场上，孩子们或奔跑、或嬉戏、或跳绳，每个人的脸上都洋溢着快乐的笑容。
户外活动让孩子们锻炼身体，增强体质，同时也让他们在玩耍中学会了互相谦让、互相帮助。
5.语言表达环节11:30，孩子们在老师的引导下，围坐在一起，开始了语言表达环节。
今天的话题是“我的梦想”。
老师们鼓励孩子们大胆发言，讲述自己的梦想。
有的孩子说想成为一名宇航员，探索神秘的宇宙；有的孩子说想成为一名医生，救死扶伤；还有的孩子说想成为一名教师，传授知识。
在这个环节中，孩子们锻炼了语言表达能力，也激发了自己的梦想。
6.午餐和午休12点，孩子们开始享用美味的午餐。
老师们提醒孩子们注意饮食卫生，养成不挑食、不浪费的良好饮食习惯。
午餐后，孩子们在老师的安排下，安静地午休。
在幼儿园小班的课堂上，我们不仅仅是教孩子们唱歌跳舞，更多的是在日常生活中，培养他们的独立性，让他们学会基本的自我管理。
比如，我们会设置一个“小小值日生”的角色，让孩子们轮流来担任，负责管理教室的卫生和秩序。
小班教育故事案例100篇,小班教育故事案例100篇
小班教育故事案例100篇,小班教育故事案例100篇这是小班教育故事案例100篇,小班教育故事案例100篇600字，是优秀的中班科学教案文章，供老师家长们参考学习。
小班教师教育故事小班教师教育故事：启蒙教育-就是凑不齐琪琪妹妹是个小迷糊，而且，她经常把她的玩具乱摆乱放，总是做不到物归原处，更不会去把玩具分类收好。
小班教育故事：写作业要认真-小老虎壮壮交作业小老虎壮壮是个马虎的孩子。
一天，斑马老师站在讲台上对大家说：“同学们，把你们的作业都交上来吧！”大家都陆陆续续的把作业交了上去，小老虎壮壮也交了。
小班幼儿教育故事1 雪孩子下了一天一夜的大雪。
房子上、树上、地上一片白。
兔妈妈要出去找吃的。
她堆了一个漂亮的雪孩子，让他和小白兔一起玩。
看着可爱的雪孩子，小白兔真高兴。
他和雪孩子又唱又跳，玩得很开心。
小班幼儿教育故事：雨后的蘑菇一场春雨过后，兔子妈妈带着小兔子一起来到山上采蘑菇。
幼儿园小班教学小故事：《小荷花找朋友》一朵荷花孤零零地站在池塘里，她感到孤单，因为没有朋友和她玩。
一条小鱼游过来，小荷花说：小鱼弟弟，咱们一起玩吧。
小鱼说：不行，我还要去参加游泳比赛呢。
说完，小鱼就游走了。
幼儿老师教育小故事1 2月23日，早上是我们大班的晨间锻炼时间，我和刘老师就带着小朋友在操场上玩沙包和跳绳。
突然，我们听到一阵熟悉的哭闹的声音，一看，是这学期我们班新来的小朋友——陈煜林。
小班幼儿教育故事精选小班幼儿教育故事：雨后的蘑菇一场春雨过后，兔子妈妈带着小兔子一起来到山上采蘑菇。
《海的女儿》小人鱼为了能和自己所爱的陆地上的王子在一起．用自己美妙的嗓音和三百年的生命换来了巫婆的药酒，于是，她有了一双美丽的脚，每走一步就像走在碎玻璃上一样疼痛。
幼儿园小班教育案例1、通过这次开展的安全教育活动，我觉得还应该更多、更好的利用各种教育资源，带领幼儿多查找一些安全知识，教给他们更多的安全教育知识，增强幼儿应对危险的能力。
2、幼儿园小班案例分析精选集小班幼儿正处于自我意识萌发时期，往往会以自我为中心。
小班幼儿案例分析25例
小班幼儿案例分析25例
案例一：小明（化名），3岁，男性，喜欢画画。
小明是一个外向、喜欢和其他孩子玩的孩子。
在幼儿园中，他对绘画
表现出较高的兴趣和天赋。
他经常主动要求老师给他提供绘画的机会，并
在自由绘画时间里表现出很高的创造力和想象力。
然而，小明在与其他孩子合作时存在一些问题。
他往往希望独自完成
绘画，不愿意与别人分享画板和颜色。
当其他孩子试图插手或与他分享画
笔时，他会感到不满，并产生冲突情绪。
这给班级氛围带来了一定的消极
影响。
为了帮助小明解决这个问题，教师采取了以下措施：
1.感受分享能带来的乐趣：教师与小明进行了一对一的谈话，解释了
分享的好处和乐趣，鼓励他与其他孩子一起创作，并鼓励他与其他孩子分
享自己的画作。
2.推动与其他孩子合作：在教师的引导下，小明参与了一些小组活动，如集体绘画、拼图等。
通过这些活动，小明学会了与他人合作，分享画板
和颜色，并且逐渐理解到合作的好处。
3.赞赏和奖励：教师及时赞赏小明的进步，并给予他一些正面的奖励，这样可以提高他参与合作活动的积极性。
通过上述措施的实施，小明在短期内取得了很大的进步。
他逐渐克服
了独自完成作品的习惯，学会了与其他孩子分享和合作。
他的冲突情绪也
减少了，班级氛围得到了改善。
通过这个案例，我们可以看到幼儿教育中的案例分析对于解决幼儿在社交互动中的问题非常重要。
通过观察和分析幼儿的行为，教师可以针对性地制定教育措施，帮助幼儿克服问题并提高社交技能。
小班教案案例10篇
小班教案案例10篇《小班教案案例10篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班教案案例10篇！（1）小班科学教案《秋天的树》含反思活动目标：1、了解落叶树和常绿树的不同特征,尝试有规律的排序。
2、在交流分享中，感受秋天的美丽。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备：1、幼儿收集的树叶若干;绿叶树、常绿树图片若干。
2、课件树妈妈的话一份。
活动过程：一、经验回忆：说说自己收集的各种树叶1、说一说：鼓励幼儿大胆交流表达。
2、谈一谈：你捡到的是什么树叶?它象什么?3、教师小结：原来这些树叶有的会在秋天变成黄颜色或者红颜色，有的一年四季都是绿颜色的，而且不同的树叶都有它不同的样子，真是太漂亮了。
4、提问：mdash;mdash;为什么这些树叶有的到了秋天会变成黄颜色，然后枯掉了从树上落下来，有的还是绿绿的留在大树妈妈的身上呢?mdash;mdash;让我们听听大树妈妈是怎么说的。
二、播放课件，幼儿拓宽经验mdash;mdash;为什么有的树叫落叶树?而有的树叫常绿树?mdash;mdash;你们知道还有哪些是落叶树、哪些是常绿树吗?(.来源快思老师教案网)(幼儿讲述自己的发现，鼓励幼儿大胆完整地表达。
) mdash;mdash;师小结：有些树一年四季常绿，秋天也不例外，这叫常绿树。
如棕榈树、冬青、桂花树等。
有些到了秋天叶子就枯黄，树枝变成光秃秃的，这叫落叶树。
如水杉、枫树、柿子树等等。
三、文学欣赏：树真好树真好。
小鸟可以在树上筑巢。
树真好。
能挡住大风，不许风沙到处乱跑。
树真好。
阵阵风儿吹，满树花香飘呀飘。
树真好，天热了，我们躺在树下睡午觉。
四、操作活动：种树1、欣赏常绿树、落叶树的图片，引发幼儿对间隔排列的关注。
2、操作种树。
活动反思：这次活动符合幼儿年龄特点的。
幼儿园小班教育案例(优秀7篇)
幼儿园小班教育案例（优秀7篇）小班幼儿教学方案案例篇一活动目标1、探索球的多种玩法。
2、培养幼儿大胆参与游戏的情感，体验游戏的快乐。
3、发展幼儿动作的协调性、灵敏性、准确性。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
教学重点、难点幼儿自主游戏，体验游戏的愉悦。
活动准备纸球、金箍棒、绳子、呼啦圈若干活动过程一、热身运动：二、基本部分：（一）探讨球的多种玩法1、幼儿自主探索、尝试球的玩法。
教师注意观察孩子们的玩法，并随时给以指导。
2、请幼儿展示自己与其他幼儿不同的玩法，让幼儿相互交流，相互模仿。
3、刚才，宝宝们的玩法还真多，有用身体的一些部位来玩的，有借助辅助材料来玩的，你们都很棒！请宝宝选择自己喜欢的辅助材料再玩一次。
4、刚才，宝宝们都玩的很好，今天，唐老师和宝宝们来玩一个游戏，名字叫《赶小猪》。
（二）场地与游戏介绍1、请幼儿进入场地，安排幼儿站好位置。
2、教师讲解场地：起点线前的拱门（相距2米）做“小猪的家”。
3、教师讲解玩法：4、提出游戏要求：（1）用辅助材料赶小猪。
（2）不能用小手碰球。
（3）谁先把小猪赶进家门的谁赢。
5、分组进行《赶小猪》比赛。
6、全体幼儿进行《赶小猪》比赛。
三、游戏结束，放松运动，整理场地。
[案例实录]一天中午，我打扫完卫生，站在英语擂台前看我班小朋友的贴画的情况，无意间发现我班雨雨小朋友的贴画很特别，一张大大的贴画被撕成了“四张小贴画”贴在上面，于是我把这一发现悄悄地告诉了班里的赵老师和王老师。
我们三个商量，暂且不声张，看下午雨雨上完英语课怎么说，(为了调动幼儿学英语的积极性，在这一学期开始，我们开设了“英语大擂台”，规定每得10个小贴画可换一面小红旗，5面小红旗换一个奖品，雨雨加上“一撕为四”的贴画数正好是9张)。
果不出我们所料，雨雨英语一下课，就拿着新发的小贴画，非常兴奋得说：“老师，我的贴画已经10个了，该换小红旗了。
幼儿园小班教育案例_教师教育叙事范文_
幼儿园小班教育案例幼儿教育价值取向,就是对幼儿教育价值的一种自觉选择。
它不仅是教育理论层面的一个重要问题,同时直接指向教育的实践层面,一定程度上决定着从幼儿教育目的到幼儿教育结果的整个过程。
下面是小编为大家整理的幼儿园小班教育案例，供大家分享。
幼儿园小班教育案例一现在越来越多的新闻报导了发生在全国众多的安全事故，地震、火灾、泥石流等各种天灾人祸，经常降临在我们身边，给人们的生命财产造成了很大的损失。
特别是日本3.11强烈地震，更是给人们敲响了安全警钟，如何自救、如何在灾难发生时能顺利逃生，成为我们中作的重中之重。
这一系列事故的发生，也引发了人们对安全教育的重视。
特别是对于幼儿园的孩子们来说，由于他们各方面都还不成熟，如何保障自己的人身安全显得更为艰巨。
活动目标：1、能发现在自己身边的安全隐患，知道火、电、水的危害性。
2、能用清晰的语言表达自己的发现。
3、知道要远离一些有危险的地方。
活动准备：请家长和幼儿共同收集存在自己身边的安全隐患，并制作成画册。
活动进行：一、教师出示幼儿和家长一起寻找到的存在于自己身边的安全隐患，分别请幼儿说一说，自己找到的是什么安全隐患。
1、孟子彤：小朋友在家随便动家里的插座，很危险。
2、张东：小朋友过马路时不遵守信号灯很危险。
3、艾卓阳：小朋友自己在家随便给陌生人开门很危险。
4、魏鸶羽：小朋友在家爬很高的地方很危险。
5、马湘川：小朋友自己在河边玩很危险。
6、李矜瑶：摸很烫的水壶很危险，会把我们的手烫伤的。
7、严浩容：小朋友在高压线旁边放风筝很危险。
8、严浩容：小朋友在变压器旁边玩很危险。
9、张二月：用电暖气烤湿衣服很危险。
10、小白：小朋友不能自己随便玩燃气灶。
11、苏乐章：小朋友自己在家离窗台太近很危险。
二、请大家一起寻找在幼儿园存在的一些安全隐患。
孩子们找到的在班级里存在的安全隐患：苏乐章：厕所的地面很滑，在那里不能打闹。
小白：桌子底下很危险，不能往下面钻。
果子涵：不能碰墙上面的钉子。
幼儿园小班生活实践教育案例 幼儿园生活教育
幼儿园小班生活实践教育案例一、案例背景1.1. 幼儿园生活教育的重要性幼儿园生活教育是指通过生活中的点滴细节，培养幼儿良好的生活习惯、健康的饮食习惯、自理能力和社交能力。
这些都是孩子日后健康成长的基础，也是他们在未来社会生活中必不可少的技能。
1.2. 小班幼儿园生活教育的挑战小班幼儿园，通常指3-4岁的幼儿，他们处于学习的起步阶段，对于生活自理能力的培养需要更多耐心和细心。
而且，在这个年龄段的孩子，他们对事物的认知能力和自我意识都还在发展阶段，所以如何设计生活实践教育项目，成为园方和老师们面临的挑战。
一、实践教育项目介绍2.1. 项目名称：“小小厨师”的成长通过在幼儿园组织“小小厨师”的活动，让孩子们在游戏中体验做饭的乐趣，学会简单的食材处理技巧和安全防护知识，培养孩子的生活自理能力。
2.2. 项目时间：每周一次，持续6周通过6周的时间，让孩子们逐渐熟悉和掌握一些简单的食品加工技巧，并且通过多次的实践，培养他们的耐心和专注力。
2.3. 项目内容：2.3.1. 第一周：认识食材，洗菜和剥土豆胡萝卜在第一周，老师们为孩子们带来了各种蔬菜水果，让孩子们通过观察和摸索，了解食材的形状和颜色，然后在老师的指导下，开始学习洗菜和剥土豆胡萝卜的基本技巧。
2.3.2. 第二周：学习简单烹饪在第二周，老师们为孩子们准备了简单的食材，比如土豆丝、青椒丝等，然后在老师的引导下，孩子们开始亲自动手操作，学会简单的炒菜技巧。
2.3.3. 第三周：制作简单的面食在第三周，老师们为孩子们准备了面粉和水，让孩子们通过搓面团、擀面皮等方式，亲自动手制作简单的面食，比如饺子、馒头等。
2.3.4. 第四周：学习DIY小点心在第四周，老师们带来了一些小甜点的材料，比如水果、饼干等，孩子们则可以根据自己的想法，动手制作自己喜欢的小点心。
2.3.5. 第五周：丰富的试吃活动在第五周，老师们为孩子们准备了一些小吃品，比如水果沙拉、冰淇淋等，孩子们可以自己动手制作并且分享给小伙伴们。
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4、鼓励幼儿用饼干咬出不同的图样，并用“我的饼干像xx”句式向同伴说一说，体验创作的快乐。
（1）提醒幼儿咬饼干时用小盘子接着，注意卫生。
（2）引导幼儿根据饼干的样子大胆想象，进行表达。
（3）教师用拍照的方法，将孩子咬后的饼干形象记录下来。
5、观察照片，交流共享，引导幼儿进一步想象，体验创作的快乐。
5、用幼儿的作品布置成丰收的果园，引导幼儿互相欣赏。
（1）鼓励幼儿向同伴介绍一下，自己画的什么水果，用了什么颜色。
（2）创设游戏情景：请小熊来丰收的果园摘果子，引导幼儿体验完成作品后成功的喜悦。
第十一周教育活动会变的饼干（语言）
教材分析
形状不同、口味各异的饼干是小班幼儿非常喜欢的食物，本活动关注孩子们吃饼干的过程，从饼干被咬后的变化这一全新的视角切入主题，引导幼儿边吃、边看、边想，以实物饼干的变化为依托，展开合理想象，符合小班幼儿思维直观性、想象性的特点。
4、结合幼儿搜集来的水果图片，引导幼儿说一说，自己还认识吗、那些水果，它们是什么样子的，有什么味道。
教育活动秋天的树（健康）
教育活动果树（美术）
教材分析
秋天的果园一派丰收的景象，成熟的水果挂满枝头，为幼儿提供了艺术表现的素材。小班幼儿手部小肌肉动作发展不灵活，所以选择手指点画的方式来表现果树，让幼儿掌握一个一个找空地方点画的技能，从而更快地呈现出一幅完整的美术作品，表现出丰收的景象。
活动目标
1、用饼干咬出各种ຫໍສະໝຸດ 同的形状，并进行大胆的想象。2、能用“我的饼干像ｘｘ”这一句式表达自己根据饼干造型展开的想象。
3、体验用饼干变形的乐趣。
活动准备
1、挂图一张（贴有饼干变形出的月亮、苹果等剪影图片）。
2、各种图形的饼干及餐盘每人一份。
3、数码相机一台。
活动过程
1、观察饼干被咬后的影像，引导幼儿大胆想象，激发幼儿兴趣。
教师出示饼干被咬后编程的月亮、手枪等剪影图片，请小朋友看一看图片上是什么，引导幼儿展开合理的想象。
2、请幼儿探索怎样用饼干咬出不同的形状。
幼儿人手一份饼干，首先请幼儿观察饼干是什么样子的，然后自己试着把饼干咬成不同的形状，引导幼儿说一说：这时饼干像什么？
教师示范咬饼干的过程，鼓励幼儿积极展开想象。
（1）教师先在圆形饼干的左下角咬一口，提问：老师咬了一口饼干，现在饼干像什么？
第九周教育活动片片飞来像蝴蝶（语言）
秋风吹，
树枝摇，
红叶黄叶往下掉。
红树叶，
黄树叶，
片片飞来像蝴蝶。
活动目标
1、理解儿歌内容和儿歌中对“片片”的比喻。
2、能有感情地朗诵儿歌。
3、感受秋天大自然的美。
活动过程
1、教师可带幼儿到大树下捡树叶，请幼儿说出树叶的颜色。带幼儿抛洒落叶，引导幼儿观察并说出飘落的树叶像什么，使幼儿在形象感知中理解儿歌内容，学会朗诵。
教师伸出食指，请幼儿说出它的名字；再出示颜料盘，请幼儿说出这个颜料盘里面是红色、黄色的颜料，并请幼儿想一想，怎样请它们帮忙变出水果？
（2）教师运用儿歌示范讲解手指点画的方法：“食指食指翘翘，颜料盘里亲亲，苹果树上点点，变变变……”点完后再向幼儿示范擦手。
4、幼儿作画，教师提出作画要求，边巡视边指导，提醒幼儿：寻找合适的颜色表现不同的水果；用食指轻轻蘸颜料。用力点点，注意手指在画纸上点一下马上拿开；强调要点在苹果树上，鼓励幼儿这边点点，那边点点，多点些水果，不要重叠在一起……最后提醒幼儿，及时用抹布擦干净手，不要弄脏衣服。
引导幼儿观察，说一说果树结了什么水果，它们是什么颜色的。
2、以空白的果树轮廓图创设游戏情景，引发幼儿创作兴趣。
引出游戏主题：小熊听说水果丰收了，要到果园里摘果子吃，可是它的果树上什么也没有，怎么办呢？
3、指导幼儿学习手指点画的方法。
（1）引导幼儿讨论交流：今天我们请两位朋友来帮忙变出果子，看看它们是谁？
活动准备
教具：点卡与数卡1-4、美丽的玫瑰园
学具：美丽的玫瑰园
《操作册》：第25-26页
活动过程
一、静心活动
一、师带领小朋友在轻音乐声中，缓慢有序的逆时针方向走，达到精心的目的。走线完毕，所有小朋友按老师的要求回到各自的座位上。
二、操作与探索
请小朋友从自己的学具’美丽的玫瑰园’中取出所有的白玫瑰，从左往右摆放在桌上并提问：“你们能自己数一数白玫瑰有几朵吗？”请小朋友在座位上手口一致地点数，（要求从左往右数，培养良好的学习习惯）师做巡回指导。然后。师把教具中的白玫瑰也从左往右依次贴在黑板上，请一个小朋友上台来演示手口一致地点数，并说出总数，有其他小朋友来判断答案的对错，师作肯定答复。
提问：你的饼干变成了什么？请幼儿介绍自己的想象，并引导全体幼儿根据饼干造型进一步进行想象。
教育活动会跳舞的跳跳糖（音乐）
教材分析
跳跳糖在嘴里跳动的感觉让幼儿觉得新奇有趣，引导幼儿用身体动作去模仿跳跳糖的感觉，能够引发幼儿极大的兴趣。活动中，教师应为幼儿营造宽松的氛围，在幼儿品尝跳跳糖的基础上，引导幼儿用自己感兴趣的方式随音乐来表现跳跳糖在嘴里跳动的感觉，鼓励幼儿大胆创新、积极表现。
第3段提问：它们3个发愁的时候谁来了？（丰富词汇：慢慢吞吞）小乌龟看到小熊来了心情怎样？小乌龟会对它说什么？这次它们摘到苹果了吗？
（2）完整欣赏故事，提问问题：怎样才能摘到树上的苹果？引导幼儿思考、讨论摘苹果的办法，并较连贯地讲述。
3、续编故事，体验创编的乐趣。
教师与幼儿共同完整的讲述故事，引导幼儿重点续编故事结尾，并能够用完整的语言表达自己的想法。
活动过程
1、教师可带领幼儿参观“水果王国”，引出活动主题。
2、引导幼儿认识水果，了解其明显特征。
（1）、请幼儿自主观察，找一找水果王国里有哪些水果，并选一样自己喜欢的水果，说一说拿到的水果宝宝叫什么名字，穿了件什么颜色的衣服，长什么样。
（2）、结合图片，了解水果的内部特征。观察图片上被切开的水果，说一说图片上切开的水果宝宝是谁,，是什么样子的，请手里拿这种水果宝宝的幼儿举起来给大家看一看。
三、认知于启迪
1、师在此基础上进一步演示手口一致地点数，之后用手势把所有的白玫瑰圈在一起做集合状，并总结：“一共有4朵白玫瑰。”然后在白玫瑰的下面对齐摆上点卡4和数卡4.（此时可以再点数点卡中点的数量，如：1、2、3、4这里有四个点，最后指着数卡4说4.）
2、师生共同收拾学具。
四、实践与应用
1、做《操作册》25-26页的练习。
小结：我们在水果王国里认识了许多水果宝宝，苹果宝宝长得圆圆的，有的红，有的青，表皮很光滑，果肉里有籽；梨宝宝上边小下边大，表皮上有小黑点，果肉里有籽；橘子宝宝是扁圆形的，表皮粗糙，果肉是一瓣一瓣的；香蕉宝宝长得像弯弯的月亮，果皮是黄色的，果肉又香又甜。
3、品尝水果，感受它们不同的味道。
分享苹果、梨、橘子、香蕉等几种水果做成的水果拼盘，请幼儿品尝不同的水果，说一说每种水果的味道，使幼儿懂得水果里含有丰富的营养，多吃水果对身体有很多的好处。
教材分析
秋天树叶随风飘落，大自然诶彩缤纷，带给幼儿许多美的感受与快乐的体验。歌曲《秋天》曲调优美，歌词简短，形象地描绘了秋风落叶飘的情景，便与幼儿记忆和演唱，教师可以引导幼儿结合已有生活经验，伴随音乐，表演秋风随风飘落的情景。
活动目标
1、会哟哦那个舒缓、轻柔的声音熟练地演唱歌曲。
2、能根据歌词内容边唱歌曲边创编动作进行表演。
（2）引导幼儿边拍手边随音乐节奏念歌词。
（3）教师和幼儿一起演唱歌曲，提醒幼儿用自然好听的声音演唱歌曲，表现出歌曲优美、舒缓的情绪。
3、引导幼儿根据歌词内容创编动作。
（1）请幼儿听歌曲磁带，自由编排动作表演歌曲内容。
（2）教师归纳、提升幼儿创编的动作，引导幼儿随音乐学学这些动作。
（3）组织幼儿边唱歌边表演。鼓励幼儿大胆创编表演动作，可请表现较出色的幼儿当小老师，为其他幼儿进行表演。
2、在幼儿学习朗诵儿歌的过程中，教师注意幼儿发准“吹”、“树”、“枝”等音。
3、请有条件的家长带幼儿秋游、登山，让幼儿观赏并感受秋天大自然的景象。鼓励幼儿与家长一起有感情地朗诵，启发幼儿用自己的语言表达内心的感受。也可带幼儿捡落叶，把落叶穿成一串，戴在脖子上当项链，引导幼儿体验融入大自然的乐趣。
教育活动歌曲《秋天》音乐
2、结合图片，请幼儿边分析边理解故事内容。
（1）采用关键中断法，通过提问帮助幼儿理解故事内容。
第一段提问：哟u一只小乌龟想吃苹果，可是树太高了，够不着怎么办？小乌龟正在发愁的时候谁来了？（丰富词汇：蹦蹦跳跳）小乌龟是怎样对小兔子说的？它们能摘到苹果吗？
第2段提问：正在它俩发愁的时候谁来了？小乌龟会对小狗说什么？这次能摘到苹果吗？还有谁会来帮忙？
3、喜欢与同伴合作表演秋风树叶飘的情景。
活动准备
1、带领幼儿观察秋天树叶飘落的情景。
2、歌曲《秋天》磁带。
活动过程
1、组织幼儿交流、讨论，回忆秋天树叶飘落的情景。
请幼儿说说秋天树叶的变化，学学树叶飘落的不同样子。
2、引导幼儿学习演唱歌曲。
（1）教师示范演唱歌曲，请幼儿说说歌曲的名称是什么，歌里唱了什么。
附：故事
差一点
在高高的山坡上，有一棵苹果树，树上结满了又红又大的苹果，馋的人直流口水。小乌龟走来看见了，想吃苹果，可树太高了，够不着，怎么办呢。正在发愁的时候，小兔子蹦蹦跳跳地走来了。小乌龟招招手说：“小白兔，快站到我的背上来摘苹果！“小兔站上去一伸手，啊，差远了！小兔够不着苹果。
正在它俩发愁的时候，小狗一摇一晃地过来了。小乌龟招招手说：“小狗，快站到我的背上来摘苹果！”小狗站到乌龟背上驮起了小兔。小兔一伸手，啊，还差一大截！小兔还是够不着苹果。
活动目标
1、学习用手指蘸颜色在纸上点画果子。
2、能适当地用力点画果子，果子分布均匀，保持画面的整洁。
3、能注意力集中地完成作品，对手指点画这一美术活动感兴趣。