小班教育活动案例
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第3段提问：它们3个发愁的时候谁来了？（丰富词汇：慢慢吞吞）小乌龟看到小熊来了心情怎样？小乌龟会对它说什么？这次它们摘到苹果了吗？
（2）完整欣赏故事，提问问题：怎样才能摘到树上的苹果？引导幼儿思考、讨论摘苹果的办法，并较连贯地讲述。
3、续编故事，体验创编的乐趣。
教师与幼儿共同完整的讲述故事，引导幼儿重点续编故事结尾，并能够用完整的语言表达自己的想法。
三、认知于启迪
1、师在此基础上进一步演示手口一致地点数，之后用手势把所有的白玫瑰圈在一起做集合状，并总结：“一共有4朵白玫瑰。”然后在白玫瑰的下面对齐摆上点卡4和数卡4.（此时可以再点数点卡中点的数量，如：1、2、3、4这里有四个点，最后指着数卡4说4.）
2、师生共同收拾学具。
四、实践与应用
1、做《操作册》25-26页的练习。
活动过程
1、教师可带领幼儿参观“水果王国”，引出活动主题。
2、引导幼儿认识水果，了解其明显特征。
（1）、请幼儿自主观察，找一找水果王国里有哪些水果，并选一样自己喜欢的水果，说一说拿到的水果宝宝叫什么名字，穿了件什么颜色的衣服，长什么样。
（2）、结合图片，了解水果的内部特征。观察图片上被切开的水果，说一说图片上切开的水果宝宝是谁,，是什么样子的，请手里拿这种水果宝宝的幼儿举起来给大家看一看。
教师伸出食指，请幼儿说出它的名字；再出示颜料盘，请幼儿说出这个颜料盘里面是红色、黄色的颜料，并请幼儿想一想，怎样请它们帮忙变出水果？
（2）教师运用儿歌示范讲解手指点画的方法：“食指食指翘翘，颜料盘里亲亲，苹果树上点点，变变变……”点完后再向幼儿示范擦手。
4、幼儿作画，教师提出作画要求，边巡视边指导，提醒幼儿：寻找合适的颜色表现不同的水果；用食指轻轻蘸颜料。用力点点，注意手指在画纸上点一下马上拿开；强调要点在苹果树上，鼓励幼儿这边点点，那边点点，多点些水果，不要重叠在一起……最后提醒幼儿，及时用抹布擦干净手，不要弄脏衣服。
2、在幼儿学习朗诵儿歌的过程中，教师注意幼儿发准“吹”、“树”、“枝”等音。
3、请有条件的家长带幼儿秋游、登山，让幼儿观赏并感受秋天大自然的景象。鼓励幼儿与家长一起有感情地朗诵，启发幼儿用自己的语言表达内心的感受。也可带幼儿捡落叶，把落叶穿成一串，戴在脖子上当项链，引导幼儿体验融入大自然的乐趣。
教育活动歌曲《秋天》音乐
（2）引导幼儿边拍手边随音乐节奏念歌词。
（3）教师和幼儿一起演唱歌曲，提醒幼儿用自然好听的声音演唱歌曲，表现出歌曲优美、舒缓的情绪。
3、引导幼儿根据歌词内容创编动作。
（1）请幼儿听歌曲磁带，自由编排动作表演歌曲内容。
（2）教师归纳、提升幼儿创编的动作，引导幼儿随音乐学学这些动作。
（3）组织幼儿边唱歌边表演。鼓励幼儿大胆创编表演动作，可请表现较出色的幼儿当小老师，为其他幼儿进行表演。
活动准备
教具：点卡与数卡1-4、美丽的玫瑰园
学具：美丽的玫瑰园
《操作册》：第25-26页
活动过程
一、静心活动
一、师带领小朋友在轻音乐声中，缓慢有序的逆时针方向走，达到精心的目的。走线完毕，所有小朋友按老师的要求回到各自的座位上。
二、操作与探索
请小朋友从自己的学具’美丽的玫瑰园’中取出所有的白玫瑰，从左往右摆放在桌上并提问：“你们能自己数一数白玫瑰有几朵吗？”请小朋友在座位上手口一致地点数，（要求从左往右数，培养良好的学习习惯）师做巡回指导。然后。师把教具中的白玫瑰也从左往右依次贴在黑板上，请一个小朋友上台来演示手口一致地点数，并说出总数，有其他小朋友来判断答案的对错，师作肯定答复。
2、结合图片，请幼儿边分析边理解故事内容。
（1）采用关键中断法，通过提问帮助幼儿理解故事内容。
第一段提问：哟u一只小乌龟想吃苹果，可是树太高了，够不着怎么办？小乌龟正在发愁的时候谁来了？（丰富词汇：蹦蹦跳跳）小乌龟是怎样对小兔子说的？它们能摘到苹果吗？
第2段提问：正在它俩发愁的时候谁来了？小乌龟会对小狗说什么？这次能摘到苹果吗？还有谁会来帮忙？
5、用幼儿的作品布置成丰收的果园，引导幼儿互相欣赏。
（1）鼓励幼儿向同伴介绍一下，自己画的什么水果，用了什么颜色。
（2）创设游戏情景：请小熊来丰收的果园摘果子，引导幼儿体验完成作品后成功的喜悦。
第十一周教育活动会变的饼干（语言）
教材分析
形状不同、口味各异的饼干是小班幼儿非常喜欢的食物，本活动关注孩子们吃饼干的过程，从饼干被咬后的变化这一全新的视角切入主题，引导幼儿边吃、边看、边想，以实物饼干的变化为依托，展开合理想象，符合小班幼儿思维直观性、想象性的特点。
4、结合幼儿搜集来的水果图片，引导幼儿说一说，自己还认识吗、那些水果，它们是什么样子的，有什么味道。
教育活动秋天的树（健康）
教育活动果树（美术）
教材分析
秋天的果园一派丰收的景象，成熟的水果挂满枝头，为幼儿提供了艺术表现的素材。小班幼儿手部小肌肉动作发展不灵活，所以选择手指点画的方式来表现果树，让幼儿掌握一个一个找空地方点画的技能，从而更快地呈现出一幅完整的美术作品，表现出丰收的景象。
3、喜欢与同伴合作表演秋风树叶飘的情景。
活动准备
1、带领幼儿观察秋天树叶飘落的情景。
2、歌曲《秋天》磁带。
活动过程
1、组织幼儿交流、讨论，回忆秋天树叶飘落的情景。
请幼儿说说秋天树叶的变化，学学树叶飘落的不同样子。
2、引导幼儿学习演唱歌曲。
（1）教师示范演唱歌曲，请幼儿说说歌曲的名称是什么，歌里唱了什么。
活动目标
1、用饼干咬出各种不同的形状，并进行大胆的想象。
2、能用“我的饼干像ｘｘ”这一句式表达自己根据饼干造型展开的想象。
3、体验用饼干变形的乐趣。
活动准备
1、挂图一张（贴有饼干变形出的月亮、苹果等剪影图片）。
2、各种图形的饼干及餐盘每人一份。
3、数码相机一台。
活动过程
1、观察饼干被咬后的影像，引导幼儿大胆想象，激发幼儿兴趣。
活动目标
1、学习用手指蘸颜色在纸上点画果子。
2、能适当地用力点画果子，果子分布均匀，保持画面的整洁。
3、能注意力集中地完成作品，对手指点画这一美术活动感兴趣。
活动准备
1、“丰收的果园”图片贴在活动室中，布置果树丰收的场景。
2、颜料（红、黄、蓝、绿、紫）；抹布；画有果树的轮廓的画纸。
活动过程
1、参观“果树丰收”的场景，感受果园的丰收景象。
附：故事
差一点
在高高的山坡上，有一棵苹果树，树上结满了又红又大的苹果，馋的人直流口水。小乌龟走来看见了，想吃苹果，可树太高了，够不着，怎么办呢。正在发愁的时候，小兔子蹦蹦跳跳地走来了。小乌龟招招手说：“小白兔，快站到我的背上来摘苹果！“小兔站上去一伸手，啊，差远了！小兔够不着苹果。
正在它俩发愁的时候，小狗一摇一晃地过来了。小乌龟招招手说：“小狗，快站到我的背上来摘苹果！”小狗站到乌龟背上驮起了小兔。小兔一伸手，啊，还差一大截！小兔还是够不着苹果。
（2）教师再在饼干的右下角咬一口，提问：现在饼干像什么？
4、鼓励幼儿用饼干咬出不同的图样，并用“我的饼干像xx”句式向同伴说一说，体验创作的快乐。
（1）提醒幼儿咬饼干时用小盘子接着，注意卫生。
（2）引导幼儿根据饼干的样子大胆想象，进行表达。
（3）教师用拍照的方法，将孩子咬后的饼干形象记录下来。
5、观察照片，交流共享，引导幼儿进一步想象，体验创作的快乐。
小结：我们在水果王国里认识了许多水果宝宝，苹果宝宝长得圆圆的，有的红，有的青，表皮很光滑，果肉里有籽；梨宝宝上边小下边大，表皮上有小黑点，果肉里有籽；橘子宝宝是扁圆形的，表皮粗糙，果肉是一瓣一瓣的；香蕉宝宝长得像弯弯的月亮，果皮是黄色的，果肉又香又甜。
3、品尝水果，感受它们不同的味道。
分享苹果、梨、橘子、香蕉等几种水果做成的水果拼盘，请幼儿品尝不同的水果，说一说每种水果的味道，使幼儿懂得水果里含有丰富的营养，多吃水果对身体有很多的好处。
教师出示饼干被咬后编程的月亮、手枪等剪影图片，请小朋友看一看图片上是什么，引导幼儿展开合理的想象。
2、请幼儿探索怎样用饼干咬出不同的形状。
幼儿人手一份饼干，首先请幼儿观察饼干是什么样子的，然后自己试着把饼干咬成不同的形状，引导幼儿说一说：这时饼干像什么？
教师示范咬饼干的过程，鼓励幼儿积极展开想象。
（1）教师先在圆形饼干的左下角咬一口，提问：老师咬了一口饼干，现在饼干像什么？
2、如有多余时间可给小朋友发玩具进行点数（所发玩具数量4以内），让他们多加练习。
活动延伸
和父母一起用实物进行练习，让孩子能更加准确的点数，并迅速说出总数。
教育活动我穿毛衣了（社会）
教育活动手指点画《一串红》（美术）
第十周教育活动差一点（语言）
教材分析
故事《差一点》情节简单有趣，便于小班幼儿理解，以小动物想办法摘果子为主线，让幼儿懂得遇到困难要团结合作、积极动脑筋想办法的道理。同时，故事中设疑提问的叙述方法，紧紧抓住幼儿趣点，激发幼儿思考和表达的欲望，使幼儿能够身临其境地帮助小动物想办法解决问题。
活动目标
1、理解故事内容，清楚小动物们齐心协力想办法摘苹果的过程，丰富词汇：蹦蹦跳跳、慢慢吞吞。
2、能创造性地续编故事，并能用较连贯的语言讲述小动物们想办法摘苹果的简单过程。
3、懂得遇到问题应与同伴团结合作、动脑筋想办法解决问题。
活动准备
故ห้องสมุดไป่ตู้图片4幅。
活动过程
1、观察图片，引导幼儿说出图片上都有什么，并用一个词描述树上的苹果是什么样子的。
第九周教育活动片片飞来像蝴蝶（语言）
秋风吹，
树枝摇，
红叶黄叶往下掉。
红树叶，
黄树叶，
片片飞来像蝴蝶。
活动目标
1、理解儿歌内容和儿歌中对“片片”的比喻。
2、能有感情地朗诵儿歌。
3、感受秋天大自然的美。
活动过程
1、教师可带幼儿到大树下捡树叶，请幼儿说出树叶的颜色。带幼儿抛洒落叶，引导幼儿观察并说出飘落的树叶像什么，使幼儿在形象感知中理解儿歌内容，学会朗诵。
活动目标
1、知道几种常见水果的名称，了解其明显特征。
2、能大胆表述自己的发现，并乐意与教师、同伴交流、分享。
3、懂得多吃水果好处多，体验和同伴一起分享食物的快乐。
活动准备
1、活动前和幼儿一起收集水果的图片，布置“水果王国”。
2、苹果、梨、香蕉、橘子等水果若干，水果横切面图片。
3、提前制作几个水果拼盘，牙签或小叉子、餐巾纸若干。
教材分析
秋天树叶随风飘落，大自然诶彩缤纷，带给幼儿许多美的感受与快乐的体验。歌曲《秋天》曲调优美，歌词简短，形象地描绘了秋风落叶飘的情景，便与幼儿记忆和演唱，教师可以引导幼儿结合已有生活经验，伴随音乐，表演秋风随风飘落的情景。
活动目标
1、会哟哦那个舒缓、轻柔的声音熟练地演唱歌曲。
2、能根据歌词内容边唱歌曲边创编动作进行表演。
4、播放录音歌曲，幼儿自由做“小树叶飘呀飘”的游戏。引导幼儿随音乐有表情、动作优美地边唱边表演，音乐停下之后，请幼儿摆出优美的造型，并说说假如自己是一片小树叶、被秋风一吹都会飘到哪里.
教育活动4以内的点数（数学）
活动目标
1、能收口一致地点数4以内的实物。
2、在操作活动中体验数、点、物的关系。
3、体验集体游戏的乐趣。
提问：你的饼干变成了什么？请幼儿介绍自己的想象，并引导全体幼儿根据饼干造型进一步进行想象。
教育活动会跳舞的跳跳糖（音乐）
教材分析
跳跳糖在嘴里跳动的感觉让幼儿觉得新奇有趣，引导幼儿用身体动作去模仿跳跳糖的感觉，能够引发幼儿极大的兴趣。活动中，教师应为幼儿营造宽松的氛围，在幼儿品尝跳跳糖的基础上，引导幼儿用自己感兴趣的方式随音乐来表现跳跳糖在嘴里跳动的感觉，鼓励幼儿大胆创新、积极表现。
它们三个正在发愁的时候，小熊慢慢吞吞地走来了。小乌龟招招手说：“小熊，快来站在我的背上来摘苹果。”小熊站到小乌龟背上驮起了小狗、小狗又驮着小兔。小兔一伸手，啊，还差一点！
它们四个一起发愁，怎么办呢？它们得用什么办法才能摘到苹果呢？
教育活动好吃的水果（科学）
教材分析
秋天是水果丰收的季节，形态各异的水果有着美丽的色彩、酸甜的口味，这都深深地吸引着小班幼儿，通过活动，幼儿可以认真观察、品尝水果，运用多种感官主动探索，丰富对水果的感性经验，并初步了解多吃水果的好处。
活动目标
1、感知跳跳糖会跳动的特性。
引导幼儿观察，说一说果树结了什么水果，它们是什么颜色的。
2、以空白的果树轮廓图创设游戏情景，引发幼儿创作兴趣。
引出游戏主题：小熊听说水果丰收了，要到果园里摘果子吃，可是它的果树上什么也没有，怎么办呢？
3、指导幼儿学习手指点画的方法。
（1）引导幼儿讨论交流：今天我们请两位朋友来帮忙变出果子，看看它们是谁？
（2）完整欣赏故事，提问问题：怎样才能摘到树上的苹果？引导幼儿思考、讨论摘苹果的办法，并较连贯地讲述。
3、续编故事，体验创编的乐趣。
教师与幼儿共同完整的讲述故事，引导幼儿重点续编故事结尾，并能够用完整的语言表达自己的想法。
三、认知于启迪
1、师在此基础上进一步演示手口一致地点数，之后用手势把所有的白玫瑰圈在一起做集合状，并总结：“一共有4朵白玫瑰。”然后在白玫瑰的下面对齐摆上点卡4和数卡4.（此时可以再点数点卡中点的数量，如：1、2、3、4这里有四个点，最后指着数卡4说4.）
2、师生共同收拾学具。
四、实践与应用
1、做《操作册》25-26页的练习。
活动过程
1、教师可带领幼儿参观“水果王国”，引出活动主题。
2、引导幼儿认识水果，了解其明显特征。
（1）、请幼儿自主观察，找一找水果王国里有哪些水果，并选一样自己喜欢的水果，说一说拿到的水果宝宝叫什么名字，穿了件什么颜色的衣服，长什么样。
（2）、结合图片，了解水果的内部特征。观察图片上被切开的水果，说一说图片上切开的水果宝宝是谁,，是什么样子的，请手里拿这种水果宝宝的幼儿举起来给大家看一看。
教师伸出食指，请幼儿说出它的名字；再出示颜料盘，请幼儿说出这个颜料盘里面是红色、黄色的颜料，并请幼儿想一想，怎样请它们帮忙变出水果？
（2）教师运用儿歌示范讲解手指点画的方法：“食指食指翘翘，颜料盘里亲亲，苹果树上点点，变变变……”点完后再向幼儿示范擦手。
4、幼儿作画，教师提出作画要求，边巡视边指导，提醒幼儿：寻找合适的颜色表现不同的水果；用食指轻轻蘸颜料。用力点点，注意手指在画纸上点一下马上拿开；强调要点在苹果树上，鼓励幼儿这边点点，那边点点，多点些水果，不要重叠在一起……最后提醒幼儿，及时用抹布擦干净手，不要弄脏衣服。
2、在幼儿学习朗诵儿歌的过程中，教师注意幼儿发准“吹”、“树”、“枝”等音。
3、请有条件的家长带幼儿秋游、登山，让幼儿观赏并感受秋天大自然的景象。鼓励幼儿与家长一起有感情地朗诵，启发幼儿用自己的语言表达内心的感受。也可带幼儿捡落叶，把落叶穿成一串，戴在脖子上当项链，引导幼儿体验融入大自然的乐趣。
教育活动歌曲《秋天》音乐
（2）引导幼儿边拍手边随音乐节奏念歌词。
（3）教师和幼儿一起演唱歌曲，提醒幼儿用自然好听的声音演唱歌曲，表现出歌曲优美、舒缓的情绪。
3、引导幼儿根据歌词内容创编动作。
（1）请幼儿听歌曲磁带，自由编排动作表演歌曲内容。
（2）教师归纳、提升幼儿创编的动作，引导幼儿随音乐学学这些动作。
（3）组织幼儿边唱歌边表演。鼓励幼儿大胆创编表演动作，可请表现较出色的幼儿当小老师，为其他幼儿进行表演。
活动准备
教具：点卡与数卡1-4、美丽的玫瑰园
学具：美丽的玫瑰园
《操作册》：第25-26页
活动过程
一、静心活动
一、师带领小朋友在轻音乐声中，缓慢有序的逆时针方向走，达到精心的目的。走线完毕，所有小朋友按老师的要求回到各自的座位上。
二、操作与探索
请小朋友从自己的学具’美丽的玫瑰园’中取出所有的白玫瑰，从左往右摆放在桌上并提问：“你们能自己数一数白玫瑰有几朵吗？”请小朋友在座位上手口一致地点数，（要求从左往右数，培养良好的学习习惯）师做巡回指导。然后。师把教具中的白玫瑰也从左往右依次贴在黑板上，请一个小朋友上台来演示手口一致地点数，并说出总数，有其他小朋友来判断答案的对错，师作肯定答复。
2、结合图片，请幼儿边分析边理解故事内容。
（1）采用关键中断法，通过提问帮助幼儿理解故事内容。
第一段提问：哟u一只小乌龟想吃苹果，可是树太高了，够不着怎么办？小乌龟正在发愁的时候谁来了？（丰富词汇：蹦蹦跳跳）小乌龟是怎样对小兔子说的？它们能摘到苹果吗？
第2段提问：正在它俩发愁的时候谁来了？小乌龟会对小狗说什么？这次能摘到苹果吗？还有谁会来帮忙？
5、用幼儿的作品布置成丰收的果园，引导幼儿互相欣赏。
（1）鼓励幼儿向同伴介绍一下，自己画的什么水果，用了什么颜色。
（2）创设游戏情景：请小熊来丰收的果园摘果子，引导幼儿体验完成作品后成功的喜悦。
第十一周教育活动会变的饼干（语言）
教材分析
形状不同、口味各异的饼干是小班幼儿非常喜欢的食物，本活动关注孩子们吃饼干的过程，从饼干被咬后的变化这一全新的视角切入主题，引导幼儿边吃、边看、边想，以实物饼干的变化为依托，展开合理想象，符合小班幼儿思维直观性、想象性的特点。
4、结合幼儿搜集来的水果图片，引导幼儿说一说，自己还认识吗、那些水果，它们是什么样子的，有什么味道。
教育活动秋天的树（健康）
教育活动果树（美术）
教材分析
秋天的果园一派丰收的景象，成熟的水果挂满枝头，为幼儿提供了艺术表现的素材。小班幼儿手部小肌肉动作发展不灵活，所以选择手指点画的方式来表现果树，让幼儿掌握一个一个找空地方点画的技能，从而更快地呈现出一幅完整的美术作品，表现出丰收的景象。
3、喜欢与同伴合作表演秋风树叶飘的情景。
活动准备
1、带领幼儿观察秋天树叶飘落的情景。
2、歌曲《秋天》磁带。
活动过程
1、组织幼儿交流、讨论，回忆秋天树叶飘落的情景。
请幼儿说说秋天树叶的变化，学学树叶飘落的不同样子。
2、引导幼儿学习演唱歌曲。
（1）教师示范演唱歌曲，请幼儿说说歌曲的名称是什么，歌里唱了什么。
活动目标
1、用饼干咬出各种不同的形状，并进行大胆的想象。
2、能用“我的饼干像ｘｘ”这一句式表达自己根据饼干造型展开的想象。
3、体验用饼干变形的乐趣。
活动准备
1、挂图一张（贴有饼干变形出的月亮、苹果等剪影图片）。
2、各种图形的饼干及餐盘每人一份。
3、数码相机一台。
活动过程
1、观察饼干被咬后的影像，引导幼儿大胆想象，激发幼儿兴趣。
活动目标
1、学习用手指蘸颜色在纸上点画果子。
2、能适当地用力点画果子，果子分布均匀，保持画面的整洁。
3、能注意力集中地完成作品，对手指点画这一美术活动感兴趣。
活动准备
1、“丰收的果园”图片贴在活动室中，布置果树丰收的场景。
2、颜料（红、黄、蓝、绿、紫）；抹布；画有果树的轮廓的画纸。
活动过程
1、参观“果树丰收”的场景，感受果园的丰收景象。
附：故事
差一点
在高高的山坡上，有一棵苹果树，树上结满了又红又大的苹果，馋的人直流口水。小乌龟走来看见了，想吃苹果，可树太高了，够不着，怎么办呢。正在发愁的时候，小兔子蹦蹦跳跳地走来了。小乌龟招招手说：“小白兔，快站到我的背上来摘苹果！“小兔站上去一伸手，啊，差远了！小兔够不着苹果。
正在它俩发愁的时候，小狗一摇一晃地过来了。小乌龟招招手说：“小狗，快站到我的背上来摘苹果！”小狗站到乌龟背上驮起了小兔。小兔一伸手，啊，还差一大截！小兔还是够不着苹果。
（2）教师再在饼干的右下角咬一口，提问：现在饼干像什么？
4、鼓励幼儿用饼干咬出不同的图样，并用“我的饼干像xx”句式向同伴说一说，体验创作的快乐。
（1）提醒幼儿咬饼干时用小盘子接着，注意卫生。
（2）引导幼儿根据饼干的样子大胆想象，进行表达。
（3）教师用拍照的方法，将孩子咬后的饼干形象记录下来。
5、观察照片，交流共享，引导幼儿进一步想象，体验创作的快乐。
小结：我们在水果王国里认识了许多水果宝宝，苹果宝宝长得圆圆的，有的红，有的青，表皮很光滑，果肉里有籽；梨宝宝上边小下边大，表皮上有小黑点，果肉里有籽；橘子宝宝是扁圆形的，表皮粗糙，果肉是一瓣一瓣的；香蕉宝宝长得像弯弯的月亮，果皮是黄色的，果肉又香又甜。
3、品尝水果，感受它们不同的味道。
分享苹果、梨、橘子、香蕉等几种水果做成的水果拼盘，请幼儿品尝不同的水果，说一说每种水果的味道，使幼儿懂得水果里含有丰富的营养，多吃水果对身体有很多的好处。
教师出示饼干被咬后编程的月亮、手枪等剪影图片，请小朋友看一看图片上是什么，引导幼儿展开合理的想象。
2、请幼儿探索怎样用饼干咬出不同的形状。
幼儿人手一份饼干，首先请幼儿观察饼干是什么样子的，然后自己试着把饼干咬成不同的形状，引导幼儿说一说：这时饼干像什么？
教师示范咬饼干的过程，鼓励幼儿积极展开想象。
（1）教师先在圆形饼干的左下角咬一口，提问：老师咬了一口饼干，现在饼干像什么？
2、如有多余时间可给小朋友发玩具进行点数（所发玩具数量4以内），让他们多加练习。
活动延伸
和父母一起用实物进行练习，让孩子能更加准确的点数，并迅速说出总数。
教育活动我穿毛衣了（社会）
教育活动手指点画《一串红》（美术）
第十周教育活动差一点（语言）
教材分析
故事《差一点》情节简单有趣，便于小班幼儿理解，以小动物想办法摘果子为主线，让幼儿懂得遇到困难要团结合作、积极动脑筋想办法的道理。同时，故事中设疑提问的叙述方法，紧紧抓住幼儿趣点，激发幼儿思考和表达的欲望，使幼儿能够身临其境地帮助小动物想办法解决问题。
活动目标
1、理解故事内容，清楚小动物们齐心协力想办法摘苹果的过程，丰富词汇：蹦蹦跳跳、慢慢吞吞。
2、能创造性地续编故事，并能用较连贯的语言讲述小动物们想办法摘苹果的简单过程。
3、懂得遇到问题应与同伴团结合作、动脑筋想办法解决问题。
活动准备
故ห้องสมุดไป่ตู้图片4幅。
活动过程
1、观察图片，引导幼儿说出图片上都有什么，并用一个词描述树上的苹果是什么样子的。
第九周教育活动片片飞来像蝴蝶（语言）
秋风吹，
树枝摇，
红叶黄叶往下掉。
红树叶，
黄树叶，
片片飞来像蝴蝶。
活动目标
1、理解儿歌内容和儿歌中对“片片”的比喻。
2、能有感情地朗诵儿歌。
3、感受秋天大自然的美。
活动过程
1、教师可带幼儿到大树下捡树叶，请幼儿说出树叶的颜色。带幼儿抛洒落叶，引导幼儿观察并说出飘落的树叶像什么，使幼儿在形象感知中理解儿歌内容，学会朗诵。
活动目标
1、知道几种常见水果的名称，了解其明显特征。
2、能大胆表述自己的发现，并乐意与教师、同伴交流、分享。
3、懂得多吃水果好处多，体验和同伴一起分享食物的快乐。
活动准备
1、活动前和幼儿一起收集水果的图片，布置“水果王国”。
2、苹果、梨、香蕉、橘子等水果若干，水果横切面图片。
3、提前制作几个水果拼盘，牙签或小叉子、餐巾纸若干。
教材分析
秋天树叶随风飘落，大自然诶彩缤纷，带给幼儿许多美的感受与快乐的体验。歌曲《秋天》曲调优美，歌词简短，形象地描绘了秋风落叶飘的情景，便与幼儿记忆和演唱，教师可以引导幼儿结合已有生活经验，伴随音乐，表演秋风随风飘落的情景。
活动目标
1、会哟哦那个舒缓、轻柔的声音熟练地演唱歌曲。
2、能根据歌词内容边唱歌曲边创编动作进行表演。
4、播放录音歌曲，幼儿自由做“小树叶飘呀飘”的游戏。引导幼儿随音乐有表情、动作优美地边唱边表演，音乐停下之后，请幼儿摆出优美的造型，并说说假如自己是一片小树叶、被秋风一吹都会飘到哪里.
教育活动4以内的点数（数学）
活动目标
1、能收口一致地点数4以内的实物。
2、在操作活动中体验数、点、物的关系。
3、体验集体游戏的乐趣。
提问：你的饼干变成了什么？请幼儿介绍自己的想象，并引导全体幼儿根据饼干造型进一步进行想象。
教育活动会跳舞的跳跳糖（音乐）
教材分析
跳跳糖在嘴里跳动的感觉让幼儿觉得新奇有趣，引导幼儿用身体动作去模仿跳跳糖的感觉，能够引发幼儿极大的兴趣。活动中，教师应为幼儿营造宽松的氛围，在幼儿品尝跳跳糖的基础上，引导幼儿用自己感兴趣的方式随音乐来表现跳跳糖在嘴里跳动的感觉，鼓励幼儿大胆创新、积极表现。
它们三个正在发愁的时候，小熊慢慢吞吞地走来了。小乌龟招招手说：“小熊，快来站在我的背上来摘苹果。”小熊站到小乌龟背上驮起了小狗、小狗又驮着小兔。小兔一伸手，啊，还差一点！
它们四个一起发愁，怎么办呢？它们得用什么办法才能摘到苹果呢？
教育活动好吃的水果（科学）
教材分析
秋天是水果丰收的季节，形态各异的水果有着美丽的色彩、酸甜的口味，这都深深地吸引着小班幼儿，通过活动，幼儿可以认真观察、品尝水果，运用多种感官主动探索，丰富对水果的感性经验，并初步了解多吃水果的好处。
活动目标
1、感知跳跳糖会跳动的特性。
引导幼儿观察，说一说果树结了什么水果，它们是什么颜色的。
2、以空白的果树轮廓图创设游戏情景，引发幼儿创作兴趣。
引出游戏主题：小熊听说水果丰收了，要到果园里摘果子吃，可是它的果树上什么也没有，怎么办呢？
3、指导幼儿学习手指点画的方法。
（1）引导幼儿讨论交流：今天我们请两位朋友来帮忙变出果子，看看它们是谁？