班主任与家长有效沟通的艺术
与家长沟通的艺术
与家长沟通的艺术
与家长沟通是每位教师职业生涯中非常重要的一部分。
通过与家长沟通，教师可以更好地了解学生的家庭环境和个性，从而更好地指导学生。
以下是几个帮助教师与家长进行有效沟通的技巧：
1. 建立信任和尊重
与家长沟通的第一步是建立信任和尊重。
教师应该尊重每个家庭的文化和价值观，并表现出对家长的尊重和感激之情。
通过与家长建立信任和尊重，教师可以更容易地与他们交流。
2. 保持积极的态度
无论是面对正面还是负面的反馈，教师都应该保持积极的态度。
积极的态度可以让家长更容易接受教师的建议和指导，并且可以建立更好的沟通关系。
3. 坦诚地交流
教师应该坦诚地与家长交流。
如果有不好的消息需要告诉家长，教师应该以客观和中立的方式传达。
同时，教师也应该鼓励家长分享他们对学生的看法和关注点。
4. 倾听和理解
与家长沟通不仅仅是教师向家长传达信息，还要倾听和理解家长的观点。
教师应该认真听取家长的看法，并尝试理解他们对于自己孩子的期望和需求。
5. 寻找共同点
在与家长沟通的过程中，教师应该寻找共同点。
共同点可以是对
学生最好的利益的关注，或者是对学生发展的共同目标。
通过找到共同点，教师和家长可以更好地合作，为学生提供更好的指导和支持。
总之，与家长沟通是教育工作中不可或缺的一部分。
通过建立信任、保持积极、坦诚地交流、倾听和理解、寻找共同点等技巧，教师可以更好地与家长合作，为学生提供更好的指导和支持。
班主任与家长沟通艺术：有效家访经验谈
班主任与家长沟通艺术：有效家访经验谈一、引言班主任与家长之间的良好沟通是学生教育的关键环节之一。
而在沟通方式中，家访是一种十分重要且有效的方式。
本文将分享一些班主任在进行家访时的经验与心得，希望对广大班主任和家长有所启发。
二、家访前的准备工作在进行家访前，班主任需要做好充分的准备工作。
首先，要对家长的背景资料进行了解，包括家庭环境、工作情况、家庭教育理念等，以帮助班主任更好地了解家庭的情况。
其次，要确定家访的目的和内容，明确自己在家访中要关注的问题和要提醒家长的事项。
最后，要提前与家长进行预约，确保家访时间和地点的准确性。
三、家访的技巧与方法1. 尊重与理解在家访中，班主任首先要展示出对家长的尊重和理解。
要以平等、亲切的态度与家长进行交流，尽量避免指责或批评的言辞。
同时，要倾听家长的意见和建议，积极回应他们的需求和关切。
2. 充分交流班主任在家访中应该积极引导沟通，倾听家长对孩子学习和生活的各种期望和需求，并与他们一起探讨孩子的优点和不足之处。
通过交流，班主任可以更好地了解孩子在家庭环境中的表现和成长情况。
3. 合作共育家访不仅仅是班主任了解家长和家庭情况的机会，更是家长了解班主任和学校的机会。
班主任可以向家长介绍学校的教育理念、教育资源以及班级的教学特点等，以促进家庭与学校之间的良好合作关系，共同助力孩子的成长。
四、家访的注意事项1. 尊重隐私班主任在家访过程中要尊重家庭的隐私，不应过问家长不愿透露的私人事务。
同时，要注意保障家庭信息的安全，避免泄露和滥用。
2. 保持中立班主任在家访中要保持中立的立场，不偏袒某一方。
当遇到与家长意见不合或是家庭矛盾时，班主任应客观公正地对待，以便更好地解决问题。
3. 建立信任班主任通过家访可以加深与家长的信任关系。
因此，在家访中要保证话语和行为的一致性，言行举止要得体，以便留下良好的印象。
五、家访的意义与效果1. 增强师生之间的亲近感通过家访，班主任与学生的家长之间会更加亲近，形成互相信任、互相支持的良好关系。
教师与家长沟通的技巧与策略
教师与家长沟通的技巧与策略教师如何与家长有效沟通一、了解家庭背景教师要充分了解学生的家庭背景情况，并结合学生的学习情况进行分析，这样才会有说服力。
每个家庭都是有特点的，不同的类型应使用不同的方法。
学生的家庭背景，平常生活的环境都是影响学生性格及学习的重要方面。
教师尤其是班主任应当对家长的职业，文化水平，年龄，家教思想等方面进行调查分析。
不同层次的家庭需要用到不同的沟通方法。
但是在了解家庭背景的过程中，教师应当与各个家庭保持一定距离，凡事都有度，不能过分亲密。
一旦关系亲密后，教师很容易参与到家庭矛盾中，再者学生会产生优越感，这样也会影响学生的健康成长。
二、要以诚相待1、主动联系家长当学生的某些方面差强人意时，教师一定要主动联系家长，以此来表达自己的诚意。
在小学阶段，尤其是一年级的孩子，家长对孩子的期望比较高。
这个时候的家长，一方面想让孩子实现自己的教育愿望，急切又热情地想要得到老师的帮助；另一方面也对教师的业务能力持有审视的态度。
因此在这段时期内一定要创建与家长交流合作的良好氛围。
2、家长来后主动让座、倒水，表示尊重不管家长是以平和的心态还是愤怒的面孔出现在你面前，老师都应当给予家长充分的尊重。
家长如果心平气和的话，那一杯水，一个座位都会拉近教师和家长之间的距离，这样沟通起来比较容易。
如果家长是抱着打架的心态出现在办公室的话，那老师的一杯水会浇灭家长心中愤怒的火苗，为后面的交流提供了便利。
3、不要当着家长的面训斥他的孩子在家长心里自己的孩子总是最优秀的！如果当面训斥，家长心里肯定不舒服。
把家长叫到一个安静的地方，平心静气地谈谈孩子的情况，直到最后达成一致意见。
当家长了解到学校交流合作的氛围及老师们都是在非常耐心的进行教育工作后，他们自然会觉得将自己的孩子放到这样的环境中非常放心。
4、态度一定要诚恳家长都希望老师能经常征求并尊重他们的意见，所以和家长及时沟通很重要，这样能让家长觉得老师比较民主，善良，有利于交流沟通。
班主任如何与家长进行沟通
班主任如何与家长进行沟通在我们班主任所接触的人中间，除了工作的同事、学生之外，最多的莫过于家长了。
与学生家长进行沟通也是班主任班级管理工作中的一项非常重要的组成部分，我们一直在说家校合作，如果与家长的沟通顺畅了，家长就能更好地协助我们管理学生。
我今天主要是谈一谈我在做班主任期间，与家长沟通的一些基本感悟和做法。
一、尊重家长，用诚心架起沟通的桥梁教师与学生家长频频接触，但无论在什么情况下，对优秀生和后进生的家长都应一样看待，都应尊重他们。
如果对一些自己喜欢的学生与家长沟通多、报喜多，会使得有些家长昏昏然，认为自己孩子什么都好，其实也这样不利于教育。
反之，对一些不称心的学生，与家长交流少，一旦学生出现问题，总是习惯于下命令：“叫你家长明天到学校来一下！”学生只好惶恐不安的回家传达，使有些家长心理上产生障碍，认为班主任又来报“哀”了。
家长也怕见老师，不愿意到学校里来，于是教师与学生之间也产生了隔膜。
因此，我认为在与家长沟通时，要尊重学生家长，克服埋怨的情绪，不要伤害家长的感情，不要使用推卸责任的讽刺、挖苦的语言，用“诚心”去打动家长，这要比讲一万道理更有效。
通过真诚的交谈，使家长真正地感到：教师是在尽职尽责尽心地教育他的孩子，这样家长就不会惧怕到学校来，家长会信任我，愿意和我配合管理督促学生。
二、与家长沟通时要善于倾听前几年记得班上若有学生犯了错误时，在约见家长或打电话是时，我总是情绪很激动，准备了很多的话要向家长告状，自然会说得多，听得少，只顾自己痛快，啪啪啪一通数落，家长插不上话。
我情绪发泄完了，自己累了，家长的耳朵也塞满了，原先准备的话还没说出来，只好闷在心理，回去再拿孩子撒气。
事后我想想，这种沟通有效吗？既然无效我提醒自己以后必须控制好自己的情绪，换个方式，我们也来作个听众，让家长表达他们的意见，我们做听众，谦虚诚恳，专心倾听，让家长有种被重视、被尊重的感觉，这样才助于相互之间的沟通，有利于与家长合作管理学生，家长以后才会主动与我们联系。
班主任与家长有效沟通的方法
班主任与家长有效沟通的方法班主任工作要得到家长的理解和支持，前提是赢得家长的信任，而沟通则是取得信任的最佳途径。
那么，班主任应该采取怎样的方式与家长进行沟通呢?家校合作，共同教育学生的教育模式该怎么建立呢?班主任与家长有效沟通的方法一、不轻易请家长班级管理中，遇到特殊的问题，需要寻求家长的帮助和支持，可以约家长来学校，但并不是每件事情都需要这样做。
许多家长的工作忙，有时来一趟学校很不容易，需要找领导请假，与他人倒班，甚至会被扣整月全勤奖的代价。
另外，家长们其实都不愿意因为自己的孩子表现的不好来学校，他们觉得没面子。
因此，他们会当着老师的面怒斥孩子，更有甚者会打孩子，有的即使当面不发作，回去也少不了牢骚和责罚。
如果这样会让学生们憎恨老师、反感教师，那学生以后的教育就更难开展了。
如果问题不严重、不复杂，我们经常找家长，久而久之家长就会对老师的能力产生怀疑，老师有没有能力管理班级啊?家长都管了老师有什么用?有些家长甚至会误解我们。
学生也会觉得我们老师无能，降低我们在学生中的威信，影响我们的教育效果。
所以说，当学生有问题或犯错时，我们首先要想一想问题是不很严重，我们能不能解决?有没有必要让家长来学校，如果能解决的就先自行解决，找适当时机再和家长沟通二、建立共识，取得家长的信任一切信任都是建立在有共识的基础上的，有了这种共识，就会在今后的合作中产生共鸣。
我们常常会有这样的体验：如果自己信任一个人，那自己一定和那个人有共鸣，否则就不会有信任。
家长要是信任老师，那这位老师一定要去了解他们的想法，并要认同他们的想法，并和他们有共通的东西，否则谈不上信任。
我们常说这样一句话：做老师一定要了解学生。
我觉得这还不够，如果要做一位称职的老师，那你一定要去了解家长，明白他们的要求，体谅、认同他们的想法。
了解家长的想法，认同他们的想法，达成共识，有了这种共识，信任也就有了基础。
三、注意言行举止，牢记自己的教师角色一个自尊自爱的人，才能真正得到他人的尊重。
班主任如何与家长有效沟通
班主任如何与家长有效沟通。
通过沟通，一是把家庭与学校教育紧密的结合起来，让我们的教育产生更大的推动力;下面整理了班主任与家长有效沟通的技巧，供你阅读参考。
班主任与家长有效沟通的技巧011、要讲究语言的艺术，要深入浅出，将大道理说小;要和颜悦色，把气话说平和。
要与家长在共同语言上多交流，学生来自不同的家庭，每个家长的文化水平、素质、教养不同，难免会遇到一些"护短"的粗鲁家长，那就必须讲究语言的艺术。
切忌挫伤家长的自尊心。
因为家长都有一个"望子成龙，望女成凤"的思想，"庄稼别人的好，孩子自己的好"，在他们心里，自己的孩子是不错的。
假如，我们教师在家长面前尽说学生这不好，那也不好，一无是处，不可救药，把学生看扁了，会严重地挫伤家长的自尊心，毕竟最差的学生也还有他的闪光之处。
所以班主任应该在家长心平气和的情况下，在实事求是的基础上，用征求意见的态度，与家长共同研究解决问题的办法。
常言说："好言三春暖，恶语腊月寒"，驾驭好沟通的语言艺术，用爱心感动家长，让家长能理智地和班主任一起解决问题，我们的工作就好做多了。
2、要正确地评价学生。
首先要肯定学生的主流，避免挫伤学生及家长的自尊心。
教师与家长接触，往往离不开评价学生。
在家长面前评价学生，可以先请家长谈学生在校外的表现，而后教师谈学生在校内的表现。
肯定主流，肯定进步，肯定成绩。
这样彼此之间容易达到心理平衡。
应该极力避免在与家长的交谈过程中，由于学生所出现的问题，产生老师和家长相互责备对方"没有教育好学生"的心理阻碍，导致搞僵关系。
其次要树立正确的"学生观"，客观地、全面地评价每一个学生，使家长听后，觉得这是教师的肺腑之言，感到学校教育的目的和任务是与家长的愿望相一致的，从而做到心理相容，共同教育学生。
3、要做好沟通的思想准备，想好一些问题，不能搞单纯的"告状"，"告状"只能暴露我们的无能和无奈。
老师应该如何和家长沟通
老师应该如何和家长沟通老师应该如何和家长沟通作为一名教师尤其是班主任老师，经常要和家长打交道。
如何才能有效与家长沟通，从而使家校教育合力达到最大化呢？下面是店铺整理的如何和家长沟通，欢迎查阅！一、关心孩子的成长是教师与家长沟通的前提教师认真工作的态度和言行是家长对老师是否信服的关键。
你教学过程中对学生严格要求，耐心地教育学生，并要经常在感情上与学生进行沟通。
教好学生做人及为人处事的本领，使学生在成长的过程中学会与父母交流。
教会学生平时经常和父母多谈谈心，把自己的想法、做法告诉父母，让他们判断一下正确与否，如果和家长沟通不好，就会闹情绪，读书下降，与父母关系不和。
有的父母顾了事业难顾家庭，缺少与子女的沟通交流，久而久之使子女的内心世界封闭起来。
自己很少安排时间与子女在一起沟通交流，一起聊天做事，使子女与父母之间容易产生“陌生感”和“距离感”，使自己的子女在心灵深处形成一个不愿轻易向人开启的自我。
由于认识上的误区，只关心子女，忽略了孩子心灵成长，造成亲子沟通障碍，甚至造成家庭悲剧。
从心理的角度讲，子女与父母沟通非常必要，对家庭、对社会都有利。
这样家长看到孩子变化的同时，教师的形象也就在家长的心中树立起来了。
二、“了解”是教师与家长沟通的重要手段作为教师也应该有服务意识。
由于县城外出务工人员较多，留守儿童的家庭情况复杂。
所以教师对学生的家庭情况进行了解。
才能更好地与学生家长交流、沟通，及时处理出现的各方面的`问题。
与家长沟通有各种方式方法：可以谈话、发信息、通电话、家访等。
老师与家长的谈话都是为了了解孩子的学习成绩，性格特点、特长和好，优点和缺点等等。
我和家长谈话时总是把家长当成熟人或朋友一样“拉家常”，而不是训斥，指责家长，或动辄向家长“告状”。
让家长有亲切感，自己得到尊重的感觉。
家访时我把家长当成知心朋友，征询家长对自己孩子、对老师对学校的看法，让家长先说，我们就可以了解到家长对学生、对老师、对学校的态度。
小学班主任如何与家长沟通
小学班主任如何与家长沟通第一，与学生家长沟通，要选择适当的时间及地点。
人人都有心理障碍期，也有情绪化或心情不佳的时候，那么此时不是与他交谈的适当时候。
与家长沟通，应先间接地向学生了解其家中的情况，以便决定是否适合与家长交谈。
第二，与家长沟通要善于倾听。
多数班主任在约见家长时，说得多，听得少，只顾自己痛快，啪啪啪一通数落。
情绪发泄完了，自己累了，家长的耳朵也塞满了，原先准备的话还没说出来，只好闷在心理，回去再拿孩子撒气。
不妨换个方式，班主任作个听众，如何呢？扬钦是我们班的一个学生。
从开学到现在，这个学生的特点就是话特别多，上课的时候经常成为老师点名的对象。
对于他的表现，我一直不满意，多次找他谈话，但每次都没有多大的成效。
最后我请来家长，准备把这位学生这段时间的表现向家长数落一番。
家长来了后，很主动地向我这个班主任了解情况，并将这位学生从小学一直以来的情况给我作了反映。
从她谈到的情况中，我了解到这位学生长期以来形成的坏习惯。
上课接下句、插嘴、讲话。
这些表现并不是一时的反映，所以对于他的情况要采取不同的方法来对待。
要准备好打持久战，切不可心急。
现在想来，如果当时我见了家长就劈头盖脸地一番数落，又会怎样呢？结果可能不能了解学生的真实情况，找到更切实有效的解决方法。
可见，有时候多说不如少说，甚至作个听众也不错！倾听有两个好处，一是造成平等的谈话气氛，二是便于我们从中捕捉信息。
第三，与家长沟通，要讲究语言的艺术。
要深入浅出，将大道理说小。
学生来自不同的家庭，每个家长的文化水平，素质，教养不同，难免会遇到一些“护短”的粗鲁的家长，那就必须讲究语言的艺术。
多数学生在学校作了错事之后是不会向家长坦白的，反而说别人怎样错，老师又如何袒护那些同学，这往往引起家长的误解。
所以班主任应该在家长心平气和的情况下，在实事求是的基础上，用征求意见的态度，与家长共同研究解决问题的办法。
驾驭好批评的艺术，用爱心感化家长，是他能理智地与老师一起解决问题，工作起来就容易得多了。
班主任艺术班主任与家长沟通的技巧
班主任艺术班主任与家长沟通的技巧一、重视第一次家长会，给家长留下良好的印象。
第一次与家长接触，我们和家长的心情是一样的，都想了解对方，我们是想看一看家长的情况，而家长也十分关心他们的孩子的新老师是个怎样的老师，他们同样希望借此了解自己孩子的老师，以便确信他们的孩子是否能更好的学习与生活。
因此，第一次家长会要格外重视。
就以现在这届学生为例，2006年8月，我继续留任高三，任高三二、以诚相待，用诚心架起沟通的桥梁。
与学生家长沟通，讲究一个“诚”字。
只有诚心诚意，才能打动家长的心，使他们愉快地与您合作，有效的促进家长科学地开展家庭教育，提高家庭教育水平。
班主任应用诚心架起与家长沟通的桥梁。
1、不管是家访还是家长来校交换意见，及时转换角色，把自己当作家长的朋友，与家长说话就变得容易多了，千万不能扳起面孔去教育家长，否则很难解决问题。
家长来访时，应尽量做到起身欢迎，搬椅到水，家长走时起身相送。
同时要使用文明用语，等等。
这样家长就会明白你是一位很有道德修养的班主任，为彼此间的交流奠定良好的基础。
2、家访或家长来访前做好充分的准备。
为了让家长知道班主任对它的孩子特别重视，我在每次家访或家长来访前，充分了解学生的情况，包括学习成绩、性格特点、优点和缺点、家庭基本情况以及班主任为这个孩子做了哪些工作等等，拟一个提纲。
这样，在与家长交流时，就能让他产生老师对他的孩子特别重视的感觉以及班主任工作细致、认真负责的印象。
这样从感情上容易沟通。
三、讲究艺术，巧妙接待不同类型的家长。
学生来自不同的家庭，每个家长的文化水平、素质、修养不同，各个家长对学校教育的配合的程度自然存在很大的差异性，这就要求我们在接待不同类型的家长时必须讲究语言艺术。
１、对于文化素养较高的家长，尽可能将学生的表现如实地向家长反映，主动请他们提出教育措施，认真倾听他们的意见，充分肯定和采纳他们的合理化建议，并适时提出自己的看法，和学生家长一起，同心协力，共同做好学生的教育工作。
谈谈班主任如何做好与家长沟通的内容、方式
谈谈班主任如何做好与家长沟通的内容、方式作为班主任，与家长进行沟通是必不可少的，家校的有效沟通有利于学生更加健康稳步的发展。
结合近二十年来的班主任工作实践，我想就沟通的内容和方式谈谈班主任如何做好与家长的有效沟通。
首先，沟通的内容可以是各种各样的，从学习到生活，从学校到家庭，处处都有沟通的素材。
以学校为例，学生的课堂表现、与同学之间的相处情况、对待作业的态度、完成作业的质量、各科老师对学生的态度、学生性格行为上的异常、每天取得的进步、不足等等，沟通的素材可以随手拈来。
但是，有沟通的素材不意味着所有的素材都可以与家长进行沟通，进行沟通时，班主任要善于甄选。
比如，如果学生跟着爷爷奶奶生活，就尽量不要大事小事的都去打扰爷爷奶奶，给爷爷奶奶报个平平安安的信息就可以了。
再比如，有些家长根本不关心孩子的成绩，那么沟通过一次后就无需再主动去和家长沟通学生的学习情况了。
而涉及到学生的早恋、行为异常等情况，则必须第一时间去跟家长沟通，防患于未然。
无论是基于什么内容的沟通，班主任都要做到尊重家长，以诚相待，不能让家长只当听众，更不要盛气凌人、咄咄逼人。
有效的沟通必须建立在真诚平等的基础上。
其次，随着科技的发达信息化手段的增多，沟通的方式也越来越丰富，可以是家访、电话、短信、家长会、微信群或者邀请家长进校面谈。
具体的沟通方式因人而异、因事而异。
如考试成绩出来后，可以通过家长会的方式通报本班学生的学习情况，在让家长知晓自己孩子情况的前提下要注意维护家长和学生的自尊，以表扬和真诚建议为主。
再比如学生犯错了，小错可以电话交流，以家校共育为出发点，尽量做到让家长知情配合而不暴怒；大错可以约谈，心平气和的探讨下一步各自努力的方向，共同协商解决方案、建议、意见等。
再例如，紧急的事情可以用打电话的方式进行，第一时间通知。
而可以缓缓执行的事情则可以通过班群留言的方式告知家长。
家校有效沟通是一门艺术，没有万能的公式可以套用，也没有放之四海而皆准的经验可以借鉴，但万变不离其宗，班主任与家长有效沟通必须建立在相互信任、平等真诚的基础上，要尊重学生家长，学会倾听对方的声音，以真心去对待每一次沟通。
班主任与家长沟通的艺术
班主任与家长沟通的艺术一、了解家长需求，关注家长心态1.换位思考，站在家长的角度考虑问题，理解他们的需求和担忧。
2.关注家长的心态，把握沟通的时机，避免在家长情绪激动时进行沟通。
3.积极倾听家长的意见和建议，尊重他们的知情权。
二、搭建沟通平台，保持定期联系1.创建家长群、QQ群等，方便实时沟通、分享幼儿在园动态。
2.定期开展家长座谈会，邀请家长到园参与，增进彼此了解。
3.设立家长开放日，让家长走进幼儿园，亲身感受幼儿的学习和生活环境。
三、注重沟通技巧，善于表达与倾听1.用简洁明了的语言描述幼儿在园的表现，避免使用专业术语让家长产生困惑。
2.积极倾听家长的意见，不要打断他们的发言，表现出对他们的尊重。
3.采用积极、鼓励性的语言与家长沟通，避免批评、指责。
四、建立信任，共同促进幼儿成长1.真诚对待每一位家长，让他们感受到班主任的关爱和专业素养。
2.与家长共同制定幼儿的成长目标，携手助力幼儿全面发展。
3.及时反馈幼儿在园的表现，让家长感受到班主任对孩子的关注。
五、灵活应对，化解沟通中的难题1.对家长提出的问题，要耐心解答，如有必要时，寻求专业人士的帮助。
2.遇到家长间的矛盾，要公正、中立地协调，避免偏袒某一方。
3.对于特殊情况，要个别沟通，尊重家长隐私，给予关爱与支持。
六、拓展家校合作，共筑美好未来1.组织丰富多样的家校活动，增进家长与学校的情感联系。
3.积极宣传幼儿教育理念，提高家长的教育素养。
班主任与家长沟通的艺术在于了解家长需求、关注家长心态，搭建沟通平台，保持定期联系，注重沟通技巧，建立信任，灵活应对难题，拓展家校合作。
只要我们用心去做，一定能够与家长携手，共同促进幼儿健康成长。
在实际的幼儿教育工作中，我们常常会面对来自家长的种种疑惑和担忧。
他们可能对幼儿在园的表现感到焦虑，或者对教育方法有疑问。
作为班主任，我们的任务就是缓解这些担忧，与家长建立起信任和理解的桥梁。
比如，有时候家长会对幼儿在园的行为习惯或者学习进度有特别的期待，可能会希望孩子能够在短时间内取得显著的进步。
班主任的沟通艺术
班主任的沟通艺术沟通是人类相互交流、理解和共享思想的过程。
在教育领域中，班主任作为学生和家长之间的桥梁和沟通纽带，起着至关重要的角色。
班主任需要具备一定的沟通技巧和艺术，以有效地与学生和家长进行沟通，并促进教育教学工作的顺利进行。
本文将从不同角度探讨班主任的沟通艺术。
一、倾听的艺术作为班主任，倾听是沟通的基础。
通过倾听，班主任可以更好地了解学生和家长的需求和关心的问题。
首先，班主任要展现出对学生和家长表达的兴趣和重视，以示尊重。
其次，班主任应该给予足够的时间和空间，让学生和家长充分发表意见和表达感受。
在倾听过程中，班主任应该保持耐心和专注，避免中断和打断对方的谈话。
最后，班主任需要积极回应学生和家长的意见和建议，让他们感受到被关注和被重视。
二、语言的艺术语言是沟通的工具，班主任需要运用恰当的语言来准确传达自己的意思。
首先，班主任要注重语言的准确性和清晰度，避免使用模糊、含糊不清的词句。
学生和家长希望得到明确的指导和解答，班主任应该尽量用简洁明了的语言进行表达。
其次，班主任要注意语言的文明和礼貌，避免使用不当的措辞和冒犯他人的言语。
在处理学生和家长的问题时，班主任要用亲和力语言，建立和谐的沟通氛围。
班主任需要及时准确地向学生和家长传递教育教学信息。
首先，班主任应该建立有效的信息渠道，如通过班级微信群、家长会议等方式，及时向学生和家长传达重要信息。
其次，班主任要遵守承诺，按照事先约定的时间和方式与学生和家长沟通。
及时回复学生和家长提出的问题和反馈，让他们感受到自己的关注和尊重。
最后，班主任要注意信息的准确性和充分性，避免传递错误或不完整的信息，以免引起误解和不必要的疑虑。
四、情绪管理的艺术班主任需要具备良好的情绪管理能力，以便在沟通过程中保持冷静和理智。
在面对学生和家长的投诉、意见或情绪化的言行时，班主任要保持冷静和理智，尽量避免情绪化的回应，以免加重矛盾和冲突。
同时，班主任要善于化解学生和家长的不满情绪，采取适当的方法和语言安抚对方，让沟通变得更加顺畅和有效。
班主任与家长有效沟通的艺术
班主任与家长有效沟通的艺术班主任是学校中的重要角色，他们不仅要管理学生，还要与家长保持良好的沟通和合作关系。
而班主任与家长之间的有效沟通，不仅对学生的成长和发展具有重要的影响，也能够促进教育教学工作的顺利开展。
下面，我们就班主任与家长有效沟通的艺术进行一番探讨。
一、班主任与家长的关系班主任与家长的关系被认为是教育的“第一线”，它直接关系到学生的教育成长。
多数班主任在教育工作中，会积极主动地与家长进行沟通，在学校与家庭之间架起一座沟通的桥梁。
班主任要真正关心学生的成长，了解学生的家庭背景和生活情况。
只有了解学生的家庭环境和家长的教育观念，才能更好地与家长进行沟通和合作。
班主任还应该尊重每个家庭的差异性，不以自己的标准来要求家长，不随意批评家长的教育方法。
在与家长进行沟通的过程中，班主任应该以平等的态度和谦虚的心态与家长进行交流。
要尊重家长的意见，虚心倾听家长的想法，积极听取家长的建议，共同协商解决关于学生教育和成长的问题。
班主任要注重与家长沟通的方法，做到言行一致、言之有物、言之有理，不要说违反事实、偏颇情绪的话，更不能恶语伤人，以免引起误会和不愉快。
班主任还要经常与家长保持联系，及时通报学生的学习和生活情况。
一方面，可通过电话、微信、QQ等多种方式与家长联系，了解学生在家的动态，及时发现和解决学生在家中可能出现的问题；也可以利用家长庭谈会、家长委员会等活动，邀请家长进入学校参观，加深双方的了解和信任。
在学校教育工作中，班主任经常邀请家长参与，充分交流，能够让家长更多地了解学校和班级的工作，也能够更好地理解学生的学习和生活情况。
1.坦诚班主任与家长进行沟通时，要坦诚待人，不要藏私或说谎。
只有坦诚相待，才能建立起信任，双方才能坦言相待，共同为学生的成长和发展进行合作。
2.真心班主任与家长沟通时，要真心关心学生，真心关心家长，真心为学生的成长和发展着想。
只有真心才能化解问题，解决矛盾，达成共识。
3.耐心与家长进行沟通时，班主任要有足够的耐心。
班主任与家长有效沟通的艺术
班主任与家长有效沟通的艺术班主任与家长之间的有效沟通是学生教育活动中非常重要的一环。
家长是学生的第一任老师，他们对孩子的学习和生活有着非常重要的影响。
班主任和家长需要保持密切的联系和良好的沟通，以便更好地关心和关注学生的成长。
本文将重点探讨班主任与家长进行有效沟通的艺术，希望能够帮助教育工作者更好地与家长沟通。
班主任需要明确有效沟通的目的。
无论是正常的学生教育活动还是遇到问题需要协助解决，都需要明确目的，以便更好地决定沟通的方式和内容。
如果是学生在学习上遇到问题，需要与家长沟通，那么目的就是希望家长能够关心和帮助解决孩子的问题。
而如果是学生在行为上出现了问题，需要和家长沟通，那么目的就是希望家长能够积极配合学校做好孩子的教育和引导工作。
班主任需要选择合适的沟通方式。
在现代社会，人们有各种各样的沟通方式，比如面对面的交谈、电话沟通、短信、电子邮件等。
在与家长沟通时，班主任需要根据具体情况选择合适的沟通方式。
如果是需要解决问题且比较紧急的情况，可以选择电话或者面对面的交谈，以便更加及时地沟通和解决问题。
而如果是一些常规情况，可以选择电子邮件或短信等方式进行沟通。
选择合适的沟通方式对于沟通的效果具有非常重要的影响。
班主任需要注重沟通的技巧。
在与家长沟通的过程中，班主任需要注意一些沟通的技巧，以便更好地进行有效的沟通。
要保持耐心和善意，不要在交谈中表现出不耐烦或者愤怒的情绪。
要善于倾听，尊重对方的意见和看法。
还要注重信息的准确、具体和清晰，尽量让家长能够明白自己的意图和要求。
班主任还需要做好信息的及时传递和反馈，不能让家长感到被忽视或者被遗忘。
这些沟通的技巧对于班主任与家长之间的良好沟通具有非常重要的作用。
班主任还需要注重与家长建立良好的关系。
班主任与家长之间的关系直接关系着学生的成长和发展，班主任需要注重与家长建立良好的关系。
在日常的工作中，要积极与家长交流，关心孩子的学习和生活，及时向家长反映孩子在学校的情况。
青年班主任与家长沟通的艺术
青年班主任与家长沟通的艺术青年班主任刚刚走上工作岗位，由于年轻，家长可能对你的能力产生怀疑，甚至轻视你；而青年班主任由于年轻气盛，面对家长的挑剔和无端的指责往往不能克制自己的感情，从而导致双方矛盾的激化。
那么青年班主任又该如何与家长沟通呢？一、以礼待人1、礼节周到热情不论去家访还是家长到学校来了解情况，青年班主任都必须要注意自己的外在形象，衣着整洁，精神焕发会给家长留下美好的印象，也是对家长的尊重。
家访时要尊重他人的生活习惯，而家长来访时，我们要起身欢迎，端椅递茶，家长走时要起身相送。
而且要尽量使用文明用语，如"请坐"、"请喝茶"等等。
这样就会使家长明白你是一个很有道德修养的班主任，为彼此间的交流奠定良好的基础。
2、选择良好时机和家长进行沟通时，最好采用事先约定的方式。
在家长太忙或自己抽不出时间接待，都不是合宜的时机。
有的年轻班主任在与学生发生矛盾而无法解决时，请家长协助，而家长一时抽不出身，而仍然要求家长赶来，结果问题不能解决，反而使矛盾激化。
有的家长来访，而自己又没时间接待，把家长晾一边，只会导致家长牢骚满腹。
3、面带微笑在人际交往中，微笑的魅力是无穷的，它就像巨大的磁铁吸引铁片一样让人无法拒绝。
青年班主任在面对家长的指责时，要克制自己的怨气；不要和家长争执，更不要挖苦讽刺学生而伤及家长，脸上要充满微笑，那么无论是在多么尴尬或困难的场合，都能轻易渡过，赢得家长的好感，体现自己的宽容大度，从而最终消除误解和矛盾。
二、以情动人1、让家长知道你对他的孩子特别重视事前要充分了解学生，包括学习成绩、性格特点、优点和缺点、家庭基本情况以及你为这个孩子做了哪些工作等，最好拟一个简单的提纲。
这样在与家长交流时，就能让他产生老师对他的孩子特别重视的感觉以及班主任工作细致、认真负责的好印象。
这样从情感上就更容易沟通。
2、让家长对自己的孩子充满信心和家长交流时，青年班主任最感头痛的是面对"差生"的家长。
班主任总结家校沟通的艺术与技巧
班主任总结家校沟通的艺术与技巧尊敬的家长、亲爱的同学们：经过一学期的共同努力，我们即将迎来期末。
在这段时间里，通过与各位家长的密切合作和积极沟通，我深刻体会到了家校沟通的艺术与技巧的重要性。
在本文中，我将总结一下我在家校沟通方面的经验与体会，并分享一些相关的艺术与技巧。
1. 真诚的沟通在家校沟通中，真诚是最基本的原则。
作为班主任，我们应该始终保持真诚的态度，对待每一位家长和孩子。
要时刻关注每个孩子的学习和生活情况，并用心聆听他们的关切和建议。
不仅要注重正式的家长会和家访，还可以利用微信群、在线问卷等工具与家长保持及时的沟通，了解他们的想法和需求。
2. 温和的语气在家校沟通中，语气的选择非常重要。
我们应该避免使用过于武断和冷漠的措辞，而应该用温和亲切的语气和家长进行交流。
要明确表达我们的关怀和希望，而不是简单地批评和指责。
只有用温和的语气与家长交流，才能有效地化解矛盾，建立良好的合作关系。
3. 高效的信息传递当我们需要向家长传递信息时，要做到简明扼要、重点突出。
在书写家长通知时，要注意使用清晰、易懂的语言，并将重要的内容放在前面。
同时，要注重选择合适的媒介，如纸质通知、短信提醒等，以确保信息能够及时传递给家长。
在信息反馈方面，我们还可以利用在线平台或者班级微信群，鼓励家长及时向我们反馈孩子的学习和生活情况。
4. 积极的反馈与疏导在家长会或者与家长的交流中，我们不仅要向家长传递学生在学校的表现和进步，还要积极听取家长的意见和建议。
如果家长对学校的教育方式有疑虑，我们应该认真倾听并及时给予解答。
与此同时，也要做好教育引导，帮助家长正确对待孩子的学习和成长。
在处理冲突和矛盾时，我们要始终保持冷静和理性的思维，通过有效的沟通和协商，找到问题的解决方案。
5. 与家长合作共同成长家校合作是孩子健康成长和发展的重要保障。
作为班主任，我们要积极主动地与家长合作，与他们进行共同的育人探讨和经验分享。
与家长建立良好的合作关系，通过共同努力和支持，为孩子提供更好的教育环境和条件。
班主任与家长有效沟通的艺术
班主任与家长有效沟通的艺术班主任与家长之间的有效沟通对于学生的成长和发展起着非常重要的作用。
以下是班主任与家长进行有效沟通的艺术。
建立互信关系。
班主任和家长在沟通之前，需要先建立起互相信任的关系。
班主任应该积极主动地和家长进行沟通，了解他们的关注和期望，并尊重他们的意见和建议。
班主任也需要向家长展示自己对学生的关心和关注，让家长感受到班主任的专业性和责任心。
只有建立了互信关系，才能更好地进行沟通和合作。
倾听和表达。
班主任应该注重倾听家长的意见和关注，耐心倾听他们的说话，并积极与家长交流。
在倾听的过程中，班主任应该表现出真诚和关心的态度，不打断家长的发言，并时刻保持开放和尊重。
班主任也要学会表达自己的观点和想法，清晰地传达学校的政策和教育理念。
通过倾听和表达，班主任和家长可以更好地理解彼此的需求和期望，找到共同的目标和利益，为学生的发展提供更好的支持。
及时沟通。
班主任和家长之间的沟通应该及时进行，不拖延，不堆积。
班主任应该尽快回复家长的疑问和问题，并随时向家长提供学生的学习情况和班级信息。
班主任还应该定期与家长进行面对面的交流，了解学生的家庭背景和情况，并及时介入和解决学生在学习和生活中遇到的困难。
只有及时沟通，班主任和家长才能在学生的教育过程中发挥更好的作用。
班主任与家长之间的有效沟通是一门艺术。
建立互信关系、倾听和表达、及时沟通和持续合作是班主任和家长进行有效沟通的关键要素。
通过良好的沟通，班主任和家长可以共同为学生的成长和发展提供更好的支持和指导。
小学班主任有效沟通的艺术
小学班主任有效沟通的艺术1.建立良好的关系与学生及家长建立良好的关系是第一步。
班主任要倾听学生的问题和想法，尽量理解学生的心理需求。
同时也要对家长的意见和反馈持开放态度，不要敷衍了事或躲避问题。
通过与学生及家长的建立良好的关系，可以为日后的沟通打下良好的基础。
2.用简明易懂的语言进行沟通班主任要用简单、清晰、易于理解的语言，与学生及家长进行沟通，避免使用专业术语。
使用过于复杂的语言会导致学生及家长误解或产生不信任感，让沟通变得更加困难。
因此，应该尽可能将信息传递给学生及家长，并确保他们理解这些信息。
3.注重表达方式班主任要注重自己的表达方式，尽量保持温和、耐心、积极的态度。
沟通时避免批评或指责学生及家长，如果出现问题应该积极地解决，而不是将责任推卸给他人。
当然在必要时，也要坚定立场，但要考虑到沟通的效果。
4.关注学生情况，及时反馈班主任要时刻关注学生的情况，注意及时反馈。
这样可以让家长及时了解学生在学校的状况，以便他们更好地配合班主任的工作。
班主任也可以时刻了解学生的问题，及时解决问题，保证学生的学习进展。
5.采用正面沟通班主任要采用正面沟通，即以积极的态度与学生及家长进行沟通。
正面沟通能够让学生及家长感到被尊重，增强信任感。
在遇到问题时，班主任应始终保持冷静，并积极寻求解决方案，而不是过于消极或消极地反应。
6.注意沟通方式班主任在进行沟通的时候要注意沟通的方式。
例如可以通过电话、短信、微信等方式，很好地与学生及家长联系。
建立微信群、班级群等工具可以便于互相交流，快速反馈问题，促进班级教学和管理。
总之，班主任是每个小学生的重要导师和精神支柱，他们的每一次沟通都可能对孩子未来的成长产生重要的影响。
因此，班主任应承担起这个职责，学习和提高沟通技巧，与家长和学生建立良好的关系，让他们专注于孩子的好处。
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班主任与家长有效沟通的艺术美国著名学府普林斯顿大学对一万份人事档案进行分析，结果发现：“智慧”、“专业技术”和“经验”只占成功因素的25％，其余75％决定于良好的人际沟通。
做好家长工作已成为班主任老师义不容辞的一项任务，成为班主任工作的一个基本功。
在做好家校教育时我们整理了班主任与家长沟通时存在的诸多矛盾。
一、班主任与家长沟通的障碍尽管教师与家长在教育孩子时具有共同的教育目标，但是，由于各自的社会角色不同，对教育理念、教育手段、教育方式都有着不同的理解，与学生的亲密程度也存在着差异，导致教师与家长在沟通方面产生了许多矛盾。
1．角色差异引起的矛盾教师对学生及家长存在着一种公务关系，而家长对孩子是亲子关系。
如果教师对学生及其学生家长，采取的是“公事公办”的态度，就可能产生与家长对孩子富有人情味的态度之间的矛盾。
家长对孩子的关心、期望，是骨肉之情，亲子之爱。
他们为孩子的未来着想，理所当然对教师寄予厚望。
家长对孩子常常情感重于理智，而教师对学生却常常是理智重于情感。
教师应该理解并尊重家长对孩子的这种感情。
否则，就可能轻率地责怪学生家长过于溺爱孩子。
其结果，教师与家长之间的矛盾就产生了。
2．交往障碍引起的矛盾教师与学生家长各有不同的工作，而且都繁忙、紧张，双方客观上工作时间的重叠和空间上的距离以及通讯渠道的不畅等原因产生障碍；主观上也可能由于各自身体状况、性格等差异而产生交往上的障碍。
这些障碍也往往成为矛盾产生的根源。
3．缺乏换位思考引起的矛盾在学校教育中，经常发生的问题是家长不了解教师工作的复杂性与困难性，不知道影响教育的因素的复杂性，特别是不了解许多因素是教师难以控制的。
因此，每当学生的成绩不能使他们满意，或学生表现不好时，学生家长就对教师产生不满，责怪教师。
同样，教师可能因为过多重视自己的工作而忽视家庭教育的复杂性与困难性，从而责怪家长没管好孩子，没有主动配合教师工作。
这样由于缺乏换位思考，也造成教师与家长之间的矛盾。
4．处理问题的功利性态度引起的矛盾长期以来，教师与学生家长之间似乎都形成了处理问题的功利性态度，即学生有了问题双方才联系，也就是说，只有当孩子出了问题，犯了错误，教师或家长才会主动与对方取得联系。
这种功利性的冷冰冰的联系方式由于缺乏人际之间应有的感情色彩（人情味）而使双方产生对对方的不满情绪。
5．印象失真引起的矛盾由于学生的传播失误，而引起教师和学生家长对对方印象的失真，形成双方在直接交往前的消极定势，因而产生一定的心理距离，不能产生交往的正确动机，如由于孩子的诉苦，使学生家长误以为教师对自己孩子不热爱，不负责；抑或由于学生表现出任性、散漫、满不在乎，使教师认为家长对孩子过于娇生惯养，没有家教，从而形成了心理上先入为主的失真的印象。
6．对学生评价的侧重点不同引起的矛盾教师与学生家长对学生的了解不一样，对其评价的侧重点也不一样。
教师主要看学生在校的表现，各科教师更多注重学生的成绩和课堂表现，对学生作出的评价也侧重在这些方面。
学生家长则更多地了解孩子在家的情况。
学生在校与在家的表现存在着极不连续的现象，但教师与学生家长都只从自己的角度评价学生，当评价的结果又被学生传播时，双方就可能产生心理冲突。
7．情感障碍引起的矛盾教师与学生家长有时由于学生进步不够明显，或者后进生出现反复，或犯了错误时，双方情绪不冷静，甚至互相指责，出口不逊，伤了彼此的感情，教师与家长的矛盾由此产生。
总而言之，教育是对人的工作，对人的工作必须有足够的责任心，但同时人是需要感情的，缺乏热情的责任形成的只能是冷冰冰的“公事公办”式的教育，难以达到良好效果。
教育又是教师和家长双方共同的责任，因此，双方在对教育学生的工作投入责任心和热情的同时，应该坦诚相见，彼此尊重，加强沟通，加深了解，达成共识，相互配合，才能取得比较理想的教育效果。
否则，产生矛盾，甚至激化矛盾，无论对学生，还是对教师或家长，都只能产生消极后果。
二、掌握沟通的策略提高沟通有效性沟通是人与人之间相互的交流，不是个人单向的向别人传递信息，是一种双向的行为，不是你说的别人一定会全盘接受，而是需要许多的技巧的，有一句精辟的话语“没有不可沟通之人，只是你还没找到与他人沟通的方法。
”因此要掌握与家长沟通策略，才能达到双赢的教育目的。
1、是必须知道说什么，就是要明确沟通的目的。
如果目的不明确，就意味着你自己也不知道说什么，自然也不可能让别人明白，自然也就达不到沟通的目的。
2、是必须知道什么时候说，就是要掌握好沟通的时间。
在沟通对象正大汗淋漓地忙于工作时，你要求他与你商量下次聚会的事情，显然不合时宜。
所以，要想很好地达到沟通效果，必须掌握好沟通的时间，把握好沟通的火候。
3、是必须知道对谁说，就是要明确沟通的对象。
虽然你说得很好，但你选错了对象，自然也达不到沟通的目的。
4、是必须知道怎么说，就是要掌握沟通的方法。
你知道应该向谁说、说什么，也知道该什么时候说，但你不知道怎么说，仍然难以达到沟通的效果。
沟通是要用对方听得懂的语言--包括文字、语调及肢体语言，而你要学的就是透过对这些沟通语言的观察来有效地使用它们进行沟通。
三、掌握沟通的方式和方法提高沟通有效性沟通的方式有很多，口头沟通、书面沟通、非语言沟通等等每种沟通都有其利弊。
1、语言类的沟通：口头沟通的特点是传递信息快，受到的反馈也迅速。
但是如果不是教师直接向面对的当事人，如本来和父母沟通，但是来的是其他亲友，容易导致信息传递的失真。
书面沟通的优点是信息传递信息持久、有形、可以核实。
（了解教师，大家讨论）为使家长“亲孩子之师，信孩子之道”便于成功的发挥家校教育的合力，结合工作实际，深入研究与家长沟通艺术，推荐教师与家长沟通用语。
面向全体家长推荐用语：您的孩子最近表现很好，如果在以下几个方面改进一下，孩子的进步会更大。
您有什么事情需要老师做吗？您有特别需要我们帮助的事情吗？这孩子太可爱了，老师和同学都很喜欢他，继续加油。
谢谢您的理解，这是我们应该做的。
您的孩子最近经常迟到，我担心他会错过良好的学习时机，我们一起来帮他好吗？请相信孩子的能力，他会做好的。
近期我们要举行XX活动，相信有您的参与支持，会使活动更精彩。
学校的网站内容丰富多彩，欢迎您经常浏览，及时沟通。
我们向您推荐好的家教读物，您一定有收获的，孩子也会受益。
面向个体家长推荐用语：请家长不要着急，孩子偶尔犯错是难免的，我们一起来慢慢引导他。
谢谢您的提醒！我查查看，了解清楚了再给您答复好吧。
您有什么想法，我们可以坐下来谈谈，都是为了孩子好。
孩子之间的问题可以让他们自己来解决，放心吧，他们会成为好朋友的。
很抱歉，孩子受伤了，老师也很心疼，以后我会更关注他。
这件事是XX负责，我可以帮您联系一下。
我们非常欣赏您这样直言不讳的家长，您的建议我们会考虑的。
您有这样的心情我很理解，等我们冷静下来再谈好吗？2、非语言类的沟通：有效信息的传递，55%是通过肢体语言，38%通过语调、语速，7%来源于内容。
体态语言和语调会影响家长接受信息的判断。
（1）坐着说话时的姿势当我们坐着交谈时，应以何种姿势、何种视线，才能给对方留下好的印象呢？正确的姿势--手指并拢很自然地放在腿上；双手轻搭着，很自然地放在腿上；双手斜握着，很自然地放在腿上。
（2）站着说话时的姿势当我们站着交谈的，应采用何种手势呢？正确的姿势：手指平伸轻放于腿侧，双手不要太用力，以免感到疲倦，同时容易给人拘束的感觉；手指轻握，很自然地放于腿侧；像握鸡蛋时的手势一样，双手斜握着，放在身侧。
四、掌握技巧提高沟通有效性1．合理定位，让家长舒心目前，很多家长有这样的感觉：老师根本就不用与成人沟通的方式和家长交流，不挨老师训就不错了，哪里谈得上尊重！其实，家长们并不怕老师批评孩子，也不怕老师对家长的教育提出意见，他们抱怨的是老师根本没有平等地与家长交换意见，而后，是毫不留情面地“训斥”。
家长们挨了训斥，虽然有情绪，但是绝不敢在老师面前发泄，他们怕得罪了老师孩子会遭殃，于是，孩子成了家长的出气筒。
教师要把家长也看作是教育者和“合作者”，而不要看成“对立者”，因为我们与家长见面的目的就是要寻求家长与我们合作，共同教育孩子，这样才能形成合力，才能收到事半功倍的效果。
面对家长，教师首先要尊重他们的人格，不论学生有多么严重的缺点和错误，要在尊重家长的前提下与家长进行交流，才能收到好的教育实效。
不尊重家长人格，就谈不上合作，甚至会与教师发生冲突。
教师在与家长接触谈话时，不要采用命令、警告、责备、提意见和教训人的语气。
教师应以热情、关心、委婉、含蓄的语气与家长谈话，这样才能奠定合作的良好基础。
2．以诚相待，和家长以心换心。
精诚所至金石为开。
不管是家访还是家长来学校交换意见，我们应该立即转换角色，把自己当作这个家庭的朋友，与家长说话就变得容易多了，千万不要板起面孔去教育家长或指示家长怎样怎样，否则是很难解决问题的。
家长来访时，我坚持起身欢迎，端椅递茶，家长走时要起身相送。
而且要尽量使用文明用语，如“请坐”、“请喝茶”等等。
这样就会使家长明白你是一个很有道德修养的班主任，为彼此间的交流奠定良好的基础。
为了让家长知道你对他的孩子特别重视，事前要充分了解学生，包括学习成绩、性格特点、优点和缺点、家庭基本情况以及你为这个孩子做了哪些工作等，最好拟一个简单的提纲。
这样在与家长交流时，就能让他产生老师对他的孩子特别重视的感觉以及班主任工作细致、认真负责的好印象。
这样从情感上就更容易沟通。
让家长表达他的意见很重要，谦虚诚恳，专心倾听，会让家长感到自己很受重视。
即使是一个牢骚满腹、怨气冲天，甚至最不容易对付的家长，在一个具有耐心具有同情心的善于倾听的班主任面前，常会被“软化”得通情达理。
要认真耐心地听家长倾述，同时要辅以眼神、动作，间或插以“对”或“是”这样的短语呼应，最好是动笔记一下要点；同时要表现出对家长心情的理解，坦诚地与家长交流，这样可以对学生情况有更全面的了解。
3．抑制情绪当班主任的经常因为某些突发事件而请家长到校处理，这是教师一定要平稳自己的情绪后进行沟通。
有时教师因为个人原因和家长沟通的时候带入了自己的坏情绪，这样必然会导致沟通出现不快，甚至导致双方的误解，不仅不会解决问题，甚至会引起冲突，所以在沟通的过程中一定要抑制自己的不良情绪，平和心态为沟通良策。
4．积极倾听运用反馈倾听是累人的，是入耳又入心的生命活动，只有人类才会倾听。
倾听为什么会比较疲劳，是因为倾听必须集中注意力，而且要让听到的内容和自己的认识和知识结构进行比照，从而与我的讲话内容发生冲撞或融合，只有产生冲撞或融合了，今天的讲话才对你有意义。
当你认为我的讲话对你有意义，你才不会坐立不安，才会有可能忘记自己的存在，也就忘记了疲劳。
有时哪怕我觉得自己在认真听，通常也只能抓住听到的一半内容。