教师面试的说课及实践操作
面试技巧 面试教师 教案说课稿
面试技巧之面试教师教案说课稿一、教学目标1. 让学生了解面试教师的基本流程和面试技巧。
3. 提高学生自我介绍、回答问题、沟通能力及应变能力。
二、教学内容1. 面试教师的基本流程2. 自我介绍的技巧3. 回答问题的技巧4. 沟通与应变能力5. 模拟面试练习三、教学方法1. 讲授法：讲解面试教师的基本流程、自我介绍、回答问题的技巧等。
2. 互动法：问答、讨论、角色扮演等，提高学生的参与度和积极性。
3. 实践法：模拟面试练习，让学生在实际操作中提高面试能力。
四、教学准备1. 教材：面试技巧相关资料2. 教具：投影仪、音响设备、计时器3. 场地：教室五、教学过程1. 导入（5分钟）a. 向学生介绍面试教师的意义和重要性。
b. 引导学生思考面试教师的主要环节和所需技巧。
2. 讲解面试教师的基本流程（10分钟）a. 自我介绍b. 回答问题c. 沟通与应变能力d. 模拟面试3. 自我介绍的技巧（5分钟）a. 简洁明了b. 突出重点c. 个性鲜明4. 回答问题的技巧（5分钟）a. 认真倾听b. 思维清晰c. 回答准确5. 沟通与应变能力（5分钟）a. 语言表达b. 非语言沟通c. 应对突发状况6. 模拟面试练习（20分钟）a. 分组进行模拟面试b. 学生互评、教师点评a. 学生分享收获8. 课后作业（课后自主完成）a. 编写自我介绍稿b. 准备回答常见面试问题六、教学评价1. 学生自评：学生在课后根据自己所学的面试技巧，对自己的模拟面试表现进行评价，反思自己在面试过程中的优点和不足。
2. 同伴评价：学生之间互相评价，给出对方的优点和需要改进的地方。
3. 教师评价：教师根据学生的模拟面试表现，评价学生的面试技巧、沟通能力和应变能力。
七、教学拓展1. 组织学生参加模拟面试活动，提高学生的实际操作能力。
2. 邀请企业HR或优秀面试官进行讲座，分享面试经验和技巧。
3. 开展面试技巧训练课程，针对不同行业、岗位进行针对性指导。
教师面试技巧之说课试讲及面试篇
教师面试技巧之说课试讲及面试篇一、前言教师招聘面试中的重要环节是说课试讲及面试，这是考官了解面试者教学技巧、教学思路和教学方法的有效方式。
在这个环节中，一个良好的表现可以带来意想不到的结果，反之则会让自己与职位擦肩而过。
因此，有必要对这个重要的环节进行深入的探讨和分析。
二、说课试讲1. 把握教学目标和重点难点说课试讲环节一开始，面试官会让考生解释板书或教案，这时考生应该明确教学目标，并把握本课的重点难点，突出教案的重要性，提高自己的说服力。
让考官相信你是一个有准备、有计划的教学者。
2. 突出自己的教学方法言之有物的教学方法是吸引学生注意力的重要原因之一。
说课试讲时，应该突出自己的教学方法，如启发式教学法、讨论式教学法等，让考官看到你的教学方式与众不同，能够吸引学生的注意力让其全情投入学习。
3. 让台上的学生感受到你的热情和掌控力说课试讲的时候，考官会选择一些面试者扮演学生的角色，并在上台后提出一些问题来刁难考生。
这时要表现出自己有条不紊的反应，并且要处理好与学生的互动关系，让考官看到你的热情和掌控力。
三、面试1. 注意形象面试作为一个严肃的场合，考生的形象很重要。
考生应该注意穿着整洁的衣服和干净的鞋子，可以根据求职岗位的不同来选择不同的着装风格，但要保证给人以良好的印象。
2. 倾听问题并思考后再回答在面试中，考官会问一些题目，考生应该认真倾听问题，并在思考后再回答，不要轻率地回答问题，以免造成印象下降。
3. 关注面试过程中的细节面试时，考生应该关注面试过程中的细节。
例如，面试时注意眼神，面带微笑，以此展现自信；认真回答问题，并展示自己的资历和能力，并不要打擦边球或者搪塞过关，以防止引起考官的反感。
四、总结通过说课试讲及面试环节，考官可以了解到考生的教学技巧和态度，一方面可以为学生的实际教学活动做好铺垫，另一方面也可以让考官看到求职者的教学思路和教学方法，进而作出针对性的评价。
因此，作为考生要重视这个人生中的重大机遇，充分准备，自信应对，全力以赴争取最好的结果。
师范生面试说课流程
师范生面试说课流程
师范生面试说课的一般流程如下：
1. 开场：简短自我介绍，例如：“各位评委老师好，我是XX 号考生，今天我要说课的内容是...”
2. 说教材：简述教材的地位、作用和目标。
包括教材内容、特点、教学目标、重点、难点等。
3. 说学情：分析学生的学习情况，包括学生已有的知识基础、学习风格、兴趣爱好等。
4. 说教法：介绍将采用的教学方法，包括教学策略、教学方法、教学手段等。
5. 说学法：指导学生学习的方法，包括学习策略、学习方法、学习手段等。
6. 说教学过程：详细描述教学流程，包括导入、新课、巩固练习、总结等环节。
7. 说板书设计：展示板书设计，包括板书内容、布局、书写等。
8. 答辩：回答评委的问题。
在师范生面试说课过程中，需要注意以下几点：
1. 突出重点：在说课过程中，要突出重点，强调重要概念和原理，让学生更好地理解和掌握知识。
2. 语言简练：用简洁明了的语言表达自己的观点和思路，避免使用过多的专业术语或行话。
3. 逻辑清晰：在说课过程中，要保持逻辑清晰，各个环节之间
要连贯，不要出现跳跃或混乱的情况。
4. 互动性：要注意与评委的互动，可以适时提出问题或引导学生思考，增强说课的互动性。
5. 自信表达：要自信地表达自己的观点和思路，不要过于紧张或拘谨。
同时要注意语气和语调，保持适当的音量和语速。
教师招聘面试说课稿范文模板3篇(幼儿教师招聘面试说课稿范文模板)
教师招聘面试说课稿范文模板3篇(幼儿教师招聘面试说课稿范文模板)下面是分享的教师招聘面试说课稿3篇(幼儿教师招聘面试说课稿)，供大家品鉴。
教师招聘面试说课稿120XX江西教师招聘面试：《桂林山水》说课稿尊敬的各位考官：大家好!(鞠躬)我是语文组*号考生。
下面我将与各位分享一下我对课文《桂林山水》的教学设想。
一、说教材为了巧妙的组织教学内容，进行有效的课堂教学，教材研读必不可少。
《桂林山水》是人教版小学语文四年级下册第一组的一篇精读课文。
本组课文以“走进祖国的大好河山，感受祖国的魅力，激发对祖国的热爱之情，提高学生的审美能力”为主题，意在培养学生“细致观察景物以及学习如何描绘具体景物的”能力。
《桂林山水》这篇课文抓住了桂林山水的特点，以优美、简练的语言，生动形象地展示了桂林山水的美景，表达了作者对桂林风景的喜爱之情。
作者以诗一般的语言，带着读者观赏了风景秀丽的桂林山水。
课文按照“总—分—总”的结构，先从“桂林山水甲天下”讲起，既概括说明了桂林山水在祖国名胜中的地位，又交代了作者观赏桂林山水的缘由。
同时引起了我们对桂林山水的向往。
然后，用对比的方法描述了漓江的水、桂林的山的突出特点。
最后，把桂林的山和水联系起来，作为一个完美的整体，展现在读者面前。
二、说学情学生是课堂的主角，了解学生的学习习惯和认知方式是生动课堂的指南针。
四年级的学生语文知识有了一定的积累，但是本文的学习对他们来说仍有难度。
因为这篇写景的课文有很强的抒情性，许多学生并没有去过桂林，看过桂林的山和水，因此要体会文中作者对桂林山水的热爱之情可能会有一定的难度，因此在具体的教学过程中我会充分考虑采取适当的教学方法帮助学生感悟。
三、说教学目标好的教学目标是一堂好课的风向标，具有灵魂和统帅作用。
因此，基于教材和学情，我从课程标准中“全面提高学生语文素养”的基本理念出发，设计了以下三个维度的教学目标：1.知识与能力：学会本课8个生字，能正确读写“玩赏、无暇、波澜壮阔、危峰兀立、连绵不断”等词语，正确、流利、有感情地朗读课文。
教师招聘面试指导说课稿
教师招聘面试指导说课稿教师招聘面试指导说课稿作为一位优秀的人民教师，就有可能用到说课稿，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。
说课稿要怎么写呢？以下是小编精心整理的教师招聘面试指导说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教师招聘面试指导说课稿1尊敬的评委老师：大家上午好。
我是XX号考生，今天，我说课的题目是《牧童》，接下来我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计这几个方面，简单阐述我的教学思路。
一、说教材首先，谈谈我对教材的理解，作为一名老师，我认为对于教材的了解是必不可少的。
《牧童》是人教版小学音乐四年级上册第四单元的一节唱歌课作品为C大调，2/4拍，情绪活跃地，旋律轻快活泼，描绘了牧童放牧的故事与场景，表达了热爱生活的情感。
通过本节课的学习，学生可以学会切分节奏地以及二声部合唱知识，感受作品表达对生活地热爱之情，从而获得良好地音乐体验，提升二声部演唱技能。
二、说学情要想成为一名优秀的教师，不但要对教材有所了解，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，站在学生的角度思考问题，这样才能了解学生真正的学习需求，做到因材施教、有的放矢。
四年级的学生随着生活范围和认知领域进一步扩展，学生的体验感受与探索创造的活动能力增强。
教师在教学的过程中要注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加合唱、乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。
三、说教学目标通过对教材的分析以及学情的了解，我设计的教学目标如下：1通过学习作品《牧童》，感受歌曲中所表达的对美好生活以及童年时光的热爱之情，养成良好的唱歌习惯。
2通过对歌曲《牧童》的演唱，并配以讨论、分析、探究等方法，学生能够了解合唱的艺术魅力，提高音乐审美能力。
3认识切分节奏以及变化音，了解合唱的形式，掌握合唱的方法，并能够用亲切、真挚的情绪完整有感情演唱歌曲，能够用自己的方式表现作品热爱生活的情感。
教师面试说课稿模板
教师面试说课稿模板尊敬的评委老师，各位同事，大家好。
今天，我有幸在这里进行我的说课展示。
我将从以下几个方面进行阐述：课程介绍、教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学反思以及教学评价。
课程介绍：本课程是面向XX年级学生的XX课程，旨在培养学生的XX能力，同时加深对XX学科的理解和兴趣。
教学目标：1. 知识与技能：使学生掌握XX概念、原理和方法。
2. 过程与方法：通过XX活动，培养学生的XX思维和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对XX学科的兴趣，培养团队合作精神和科学探究精神。
教学内容：本次课程的主要内容包括XX理论的介绍、XX技能的练习以及XX案例的分析。
教学方法：1. 讲授法：对基础概念和原理进行系统讲解。
2. 讨论法：组织学生就某一问题进行小组讨论，促进思维碰撞。
3. 案例教学法：通过分析具体案例，帮助学生理解抽象概念。
教学过程：1. 导入新课：通过提问或展示相关图片、视频等方式，激发学生兴趣，引入新课主题。
2. 讲解新知：系统讲解新课内容，确保学生对基本概念有清晰的认识。
3. 互动讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的见解。
4. 案例分析：选取典型案例，引导学生分析问题，提出解决方案。
5. 课堂小结：总结本节课的重点和难点，帮助学生巩固知识。
6. 布置作业：根据课堂内容，布置相应的练习题，加深学生对知识点的理解和运用。
教学反思：在教学过程中，我将关注学生的反应和理解程度，及时调整教学策略。
同时，我也将反思自己的教学方法和内容安排，以期达到更好的教学效果。
教学评价：评价方式将包括课堂表现、作业完成情况和期中、期末考试。
通过多元化的评价体系，全面了解学生的学习情况，及时给予反馈和指导。
最后，我相信通过本课程的学习，学生们不仅能够掌握必要的知识和技能，更能培养出独立思考和解决问题的能力。
谢谢大家的聆听，期待与各位评委老师和同事们的进一步交流。
大班教师面试说课稿
大班教师面试说课稿尊敬的面试官，各位评委，大家好！首先，我感到非常荣幸能够站在这里，向各位展示我的说课内容。
今天，我将为大家说课的主题是“探索自然的奥秘”，这是一节针对大班幼儿的自然科学课程。
在接下来的时间里，我将从教材分析、教学目标、教学重点与难点、教学方法、教学过程以及评价与反思六个方面进行详细的阐述。
一、教材分析“探索自然的奥秘”这一主题选自《快乐成长》系列教材，旨在通过一系列生动有趣的活动，激发幼儿对自然界的好奇心和探索欲望。
教材内容涵盖了植物的生长、动物的习性、季节的变化等多个方面，通过观察、实验和创作等多种形式，引导幼儿初步认识自然界的规律和生物多样性。
二、教学目标1. 知识与技能目标：使幼儿了解基本的自然现象和生物特征，掌握简单的观察和记录方法。
2. 过程与方法目标：培养幼儿的观察力、思维能力和动手操作能力，引导他们通过实践活动学习自然科学知识。
3. 情感态度与价值观目标：激发幼儿对自然的兴趣和爱护自然的意识，培养他们的环保行为习惯。
三、教学重点与难点教学重点是让幼儿通过亲身体验和实践，理解自然界的基本知识。
难点在于如何将抽象的自然现象具体化，让幼儿能够直观感受并理解自然界的规律。
四、教学方法为了更好地实现教学目标，我将采用以下教学方法：1. 启发式教学法：通过提问和引导，激发幼儿的思考和探索欲望。
2. 游戏化教学法：设计有趣的游戏活动，让幼儿在游戏中学习知识。
3. 实践操作法：组织幼儿进行观察、实验等活动，增强他们的动手能力。
五、教学过程1. 导入新课- 通过播放一段关于自然界的短视频，引起幼儿的兴趣。
- 提问讨论：视频中你看到了什么？它们为什么会那样？2. 新知探索- 观察活动：带领幼儿到校园的花园或植物园，观察植物的生长状态，记录不同植物的特征。
- 实验活动：进行简单的植物向光性实验，让幼儿观察植物对光线的反应。
3. 知识应用- 创作活动：引导幼儿用画笔记录下他们的观察结果，或者用泥土和种子制作自己的小花园。
教师资格面试说课流程说课技巧及说课案例
教师资格面试说课流程说课技巧及说课案例目录一、说课流程 (3)（一）准备工作 (4)（二）说课展示 (5)1. 说教材 (6)2. 说教学方法 (8)3. 说教学过程 (9)4. 说板书设计 (10)5. 说教学评价 (11)（三）回答问题 (13)1. 针对评委提问进行回答 (14)2. 针对说课内容提问进行回答 (15)二、说课技巧 (16)（一）表达清晰准确 (17)1. 语言简洁明了 (18)2. 重点突出 (20)3. 表达流畅 (20)（二）条理分明 (22)1. 结构完整 (23)2. 层次分明 (24)3. 逻辑清晰 (25)（三）互动自然得体 (27)1. 与评委互动 (28)2. 与学生互动 (29)3. 保持适度紧张感 (30)（四）注重细节 (31)1. 装扮整洁得体 (32)2. 使用教具合适 (33)三、说课案例 (34)（一）小学数学《分数的初步认识》说课案例 (36)1. 说教材 (38)2. 说教学方法 (39)3. 说教学过程 (40)4. 说板书设计 (41)5. 说教学评价 (42)6. 回答问题 (44)（二）初中物理《牛顿第三定律》说课案例 (44)1. 说教材 (46)2. 说教学方法 (47)3. 说教学过程 (48)4. 说板书设计 (49)5. 说教学评价 (51)6. 回答问题 (52)一、说课流程开场白是说课的第一步，也是给评委留下第一印象的关键时刻。
考生需要简短地介绍自己，包括姓名、所在学校、所教学科等基本信息。
考生可以简要说明自己对本节课的理解和准备情况，以及对本次面试的态度和期望。
在这一环节，考生需要明确本节课的教学目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面。
考生需要结合教材内容和学生的实际情况，提出具体、明确、可操作的教学目标。
考生还需要说明如何通过教学活动实现这些目标。
在教学过程中，重点和难点是影响学生理解和掌握知识的关键因素。
教师面试说课稿范文
教师面试说课稿范文尊敬的各位领导、各位老师：大家好！我是来自XX学校的XXX，非常荣幸能够参加今天的面试。
今天我将为大家带来一堂关于《如何培养学生的创造力》的说课。
本节课主要针对初中生，通过多种教学手段，激发学生的创造力和想象力，培养学生的创新思维和动手能力。
一、说教材。
本节课的教材来源于《英语课程标准》中的相关内容，主要包括了一篇关于创造力的短文和相关的课文内容。
通过这些教材，我们将引导学生了解什么是创造力，如何培养创造力，以及创造力对个人和社会的重要性。
二、说教学目标。
1. 知识目标，学生了解创造力的概念和特点，掌握相关的词汇和表达方式。
2. 能力目标，培养学生的观察、思考、表达和动手能力，激发学生的创新思维和想象力。
3. 情感目标，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的团队合作精神和自信心。
三、说教学重难点。
1. 教学重点，让学生了解创造力的概念和特点，培养学生的创新思维和动手能力。
2. 教学难点，如何引导学生运用所学知识和技能进行创造性思维和表达。
四、说教学过程。
1. 创设情境，导入话题。
为了引起学生的兴趣，我将通过一个小故事或者一段视频来引入话题，让学生了解创造力的重要性，并激发他们的好奇心和想象力。
2. 导入课文，讲解重点。
在导入课文的过程中，我将向学生介绍本节课的主要内容和学习重点，让学生对课文内容有一个初步的了解。
3. 合作探究，激发创造力。
通过小组合作的形式，我将设计一些任务让学生进行合作探究，例如观察周围的事物，提出创新点子，或者进行小组讨论，分享自己的想法和观点。
4. 展示成果，分享创意。
在这一环节，我将邀请学生展示他们的成果，并分享他们的创意和想法。
通过这种方式，可以激发学生的自信心，让他们在展示中感受到成就感。
5. 总结反思，巩固提高。
在课程的最后，我将对本节课的内容进行总结，并引导学生对自己的学习过程进行反思，激发他们对创造力的进一步思考和探索。
五、说课后安排。
在课后，我将设计一些相关的作业，让学生通过实际操作来巩固所学的知识和技能。
教师招聘面试说课稿
教师招聘面试说课稿正文：教师招聘面试说课稿教师招聘面试说课稿教师招聘面试说课稿1各位评委老师：上午好，（鞠躬），我是来应聘高中化学的5号考生，今天我抽到的题目是《物质的量在化学实验中的应用》（板书）下面我将从说教材、说学情、说教法学法、说教学过程、说板书设计来开始我的说课。
一、说教材《物质的量浓度》是人教版必修1第一章第二节的内容，本节课在介绍“物质的量”基础上引入新的表示溶液组成的物理量，这部分内容不仅是本节课重点也是整个高中化学的重点，探究物质的量在化学实验中的应用，扩充学生对溶液组成表示方法的认识，提高化学计算能力。
通过以上对教材地位的分析来制定我的三维教学目标。
知识与技能目标：理解物质的量浓度概念并加以运用，掌握溶质的质量分数与物质的量浓度之间的区别与联系；过程与方法目标：通过对物质的量浓度概念的构建，培养学生自主探究获取知识应用知识的能力；情感与态度价值观目标：通过对概念的透彻理解，培养学生严谨、认真的学习态度，感受宏观与微观的联系。
根据教材内容剖析，确定本节课重难点，本节课重点：理解并初步运用物质的量浓度。
本节课难点：如何构建物质的量浓度概念，学会用推理归纳等学习方法以及自主学习。
二、说学情学生是学习的主体，教师有必要了解学生的学习情况，从知识经验来说，通过初中化学学习，学生已经初步掌握化学学科的基础知识，但是对溶液体积和溶剂体积存在一定混淆；从认知发展水平说，高一学生思维活跃，强烈的好奇心和求知欲，但独立分析解决问题的能力还有待提高，这些都是我教学过程中需要注意的地方。
三、说教法学法为了培养学生自主探究获取知识、应用知识的能力，本节课，我将主要探究式教学方法，利用多媒体辅助教学。
探究式教学以学生为主体，教师指导，应用科学方法获取知识、运用知识、培养学生化学核心素养的主要方法。
本节课中教师启发学生自己尝试进行计算溶液的物质的量浓度，学生在计算过程中获得计算方法，并经过类比初中学习的物质的质量分数，感受物质的量浓度表达溶液浓度中的作用。
教师面试试讲模板加教案
#### 试讲模板一、开场白1. 问候与自我介绍- 尊敬的各位评委老师，大家好！我是应聘[科目]教师的[姓名]，毕业于[学校名称]，专业为[专业名称]。
今天非常荣幸能够参加这次面试，希望能有机会为贵校贡献自己的力量。
2. 说明试讲内容- 今天我将为大家试讲的是[教材版本]中[年级]年级[科目]的[课题名称]。
3. 教学目标- 通过本节课的学习，学生能够[列出教学目标，如知识目标、能力目标、情感目标等]。
二、教学过程1. 导入新课- （简要介绍课题背景，激发学生学习兴趣）2. 新课讲授- （按照教学设计，逐步讲解教学内容，可结合多媒体辅助教学）3. 课堂练习- （设计练习题，让学生巩固所学知识，教师巡视指导）4. 课堂小结- （对本节课所学内容进行总结，强调重点、难点）5. 布置作业- （布置课后作业，巩固所学知识）三、板书设计- （展示板书设计，清晰简洁地呈现教学重点）四、教学反思- （简要反思教学过程中的亮点和不足，提出改进措施）五、结束语- 再次感谢各位评委老师的聆听，期待有机会在贵校实现自己的教育梦想。
#### 教案示例课题名称：分数的意义年级：五年级科目：数学教学目标：1. 知识目标：理解分数的意义，掌握分数的表示方法。
2. 能力目标：培养学生分析问题和解决问题的能力，提高学生的动手操作能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队协作精神。
教学重难点：1. 教学重点：理解分数的意义，掌握分数的表示方法。
2. 教学难点：分数与除法的关系。
教学过程：1. 导入新课- 教师出示一个苹果，引导学生思考：如何将这个苹果平均分成几份？每份是多少？- 学生通过观察和思考，得出答案。
2. 新课讲授- 教师引导学生回顾除法的意义，然后介绍分数的概念。
- 通过实例讲解分数的意义，如将一个整体平均分成若干份，表示其中一份或几份的数。
- 介绍分数的表示方法，如分子、分母的含义。
3. 课堂练习- 教师设计练习题，让学生巩固所学知识，如将一个整体平均分成若干份，求出某一份的分数表示。
教师工作面试说课稿范文（精选3篇）
教师工作面试说课稿范文（精选3篇）教师工作面试说课稿范文篇1尊敬的各位评委老师，大家好。
我是…号考生，今天我说课的课题是《……》，下面我将从教材、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计、作业设计七个方面来进行我的说课。
一、说教材《……》是人教版…………阶段的学生逻辑思维能力、抽象思维能力进一步发展，认知水平有了很大程度的提高，这就为学生有效学习本课节奠定了认知能力的基础，但是学生对生活的观察与解读较多停留在感性认知的层面，存在较多的认知局限，通过本课时的有效探究与学习，有助于学生完成从感性认识到理性认识的飞跃。
二、说教学目标依据新课程标准和学生的认知发展水平，为有效实现政治教学对个人和社会的发展功能，设置如下三维教学目标：知识与技能：过程与方法：情感态度与价值观：三、说教学重难点为有效实现以上教学目标，实现教学行为的有的放矢，依据学生现有的认知水平，设置如下教学重难点。
重点：难点：四、说教法与学法依据新课程改革精神与学生认知发展现状，为突出重点，突破难点，有效实现知识的巩固与迁移，我采用了多媒体教学法，讲授法，问答法等常用的教学方法，并在教学过程中有意识的培养学生的合作探究能力，自主学习能力，使之在真正意义上成为学会学习的人。
五、说教学过程创设情境，导入新课——共同探究，突破重难点——归纳总结，思想升华为有效提升学生的学习动机，唤醒学生的认知注意，激发学生对新知的探索求知欲，我采用……进行新课的有效导入……导出课题，并板书黑板为突破学生的认知瓶颈，我采用多种教学方法实现师生有效互动，在互动中实现重难点的各个击破……最后，以"……"作为小节，在对学生的认知、情感，态度、思想等方面的升华中，完成对全课的解读。
六、说板书设计为突出重难点，便于学生识记，我采用了结构式的板书1~~~~~ 2~~~~~3~~~~~~七、说作业设计为实现以上教学目标，提升学生知行合一的能力，使政治教学真正的走进生活，生活更好的融入政治教学，我设计了开放式的作业。
教师招聘面试实战(说课篇)
2015 年教师招聘面试实战（说课篇）教师招聘面试实战（说课篇）（一）说课的基本内容1. 说教材说教材是说课者阐述自己对教材的理解和分析即说明所授课内容在全册教材或某章节中所处的地位及依据。
2. 说目标教育目的是整个教育的出发点和归宿。
那么,教学目标也是教学总体设计的出发点和归宿。
3. 说重点、难点在达到教育教学目标的过程中,一定会遇到教育教学的重点与难点,因此,作为一名合格的教师,必须能够准确地把握和解决教学过程的重点与难点,以引导学生形成正确的学习方法、学习态度与学习习惯。
4. 说教法说教法是说课者根据本节课的内容特点、结构特点以及教学目标,说出自己在课堂教学中所使用的教学方法、教学手段及教学用具。
5. 说学法说学法,即说课者说明自己在教学过程中,针对所授课内容的难易程度,依据学生的身心特点与发展规律,结合学生的实际生活经验,引导学生掌握知识、理解知识并运用知识的方法,也称之为学法指导。
6. 说过程说教学过程即说课者说出自己的教学设计、教学思路、教学步骤、教学媒体的使用及板书设计等。
7. 说小结说课教师要全面总结该堂课的教学情况,要说出自己在教学方法上、学生学法的指导上是否有改进,有哪些改进;要说出通过一段时间的教学与研究,自己在教学技艺上是否有所提高,有哪些提高;要在深刻反省的基础上,说出自己在该课题教学中的不足之处以及改进的措施。
（二）说课注意事项 1.说课有自身的特点与规律。
因此,说课不能是备课,也不能是讲课;不能按教案来说课,也不能像正常上课那样把听说课的考官视为学生来说课。
2.说课突出的特点是“说” ,但是说课不能按照教案一字不差地背下来,也不能按照说课稿一字不差地读下来。
一次成功的说课是说课教师按照自己的教学设计思路,有重点、有过程、有条理、有理论依据地说出来的。
3.说课教师要有自己的个性特点,要发挥自身的教学优势,最好不要生搬硬套他人说课的内容、模式与方法。
4.说课要依据教育理论来阐释教学活动的过程,不要就事论事,那样会使说课显得层次水平很低,考官对那样的说课是不会给出高分的。
教师说课面试题目(3篇)
第1篇一、说教材《小石潭记》是部编版小学语文四年级上册的一篇课文，选自《柳宗元集》。
本文是唐代文学家柳宗元的一篇山水游记，通过对小石潭周围景物的描写，表达了作者对自然美景的热爱和对人生的感慨。
本文语言优美，意境深远，富含哲理，是培养学生审美情趣、提升文化素养的好教材。
二、说学情面对的四年级学生，他们已经具备了一定的阅读基础和审美能力，对自然景观有一定的认识，但他们的思维还处于形象思维阶段，对抽象的哲理理解有限。
因此，在教学过程中，我需要结合学生的年龄特点和认知水平，运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和感悟课文内容。
三、说教学目标根据教材和学情，我制定了以下教学目标：1. 知识与技能目标：- 理解课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文。
- 积累重点词语，理解词句的含义。
- 感受课文中的美景，学习作者的观察方法。
2. 过程与方法目标：- 通过小组合作学习，培养自主探究的能力。
- 通过朗读、背诵、讨论等方式，提高语言表达能力。
- 通过联系生活实际，培养学生的想象力和创造力。
3. 情感态度与价值观目标：- 感受作者对自然美景的热爱，培养学生热爱大自然的情感。
- 体会作者的人生感悟，引导学生树立积极向上的人生态度。
- 培养学生的审美情趣，提高文化素养。
四、说教学重难点1. 教学重点：- 理解课文内容，把握文章的中心思想。
- 学习作者的观察方法，提高观察能力。
2. 教学难点：- 理解作者的内心感受，体会作者的人生感悟。
- 将课文内容与生活实际相结合，培养学生的想象力。
五、说教法1. 朗读法：通过朗读，让学生感受课文的语言美和意境美，提高学生的朗读能力。
2. 讨论法：通过小组讨论，培养学生的合作精神和探究能力。
3. 情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境地感受课文内容，提高学生的学习兴趣。
4. 多媒体教学法：利用多媒体课件，展示课文中的美景，丰富学生的感性认识。
六、说学法1. 自主学习法：引导学生课前预习，培养学生自主学习的能力。
2023年教师招聘面试指导说课稿
2023年教师招聘面试指导说课稿2023年教师招聘面试指导说课稿1重庆教师招聘面试形式一般有说课、试讲、答辩、结构化等几种形式，今天给大家带来的是教招面试说课指导资料：《春到沂河》。
尊敬的评委老师：大家上午（下午）好！（鞠躬）我是__号考生。
今天我准备从教材分析、学情分析、教学目标、为克服重难点采取的教法和学法、教具准备、教学过程等方面对本节课进行阐述。
一、说教材我今天说课的内容是人音版九年义务教育小学音乐五年级下册第1课的一节欣赏课《春到沂河》。
《春到沂河》原为柳琴曲，王惠然作于1975年，后经音乐家李光华改编成琵琶曲，后又经音乐家郑宝桓改编成简谱版曲调。
乐曲通过具有浓郁的山东风味的旋律，描绘了沂河两岸的优美风光，歌颂了幸福美好的生活。
通过本节课的学习，学生可以感受乐曲的表达方式，了解乐曲的情感特点，同时能够初步认识“柳琴”这一乐器，简单了解柳琴的演奏方式。
二、说学情作为一名教师不但要对教材有所了解，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，这样才能做到因材施教、有的放矢，接下来我对学生的情况做一个简单的分析。
小学阶段的孩子对自然界和生活中的音乐感到好奇有趣，能用自己的声音进行模仿，能听辨不同情绪的音乐，学生乐于敢于表达自己的想法，能积极地参与课堂活动中。
但是由于存在着个体差异，所以在教学中就要求要因材施教，对接受能力强的学生我会指导他们进行多种形式的练习，对能力稍弱的学生需要多鼓励、多引导，评价标准要根据实际情况而定，有针对性地进行教学。
三、说教学目标新课标指出，教学目标应包括情感态度价值观、过程与方法以及知识与技能这三个方面，而这三维目标又应是紧密联系的一个有机整体，因此我设计的三维目标如下：情感态度价值观：学习乐曲《春到沂河》，感受音乐轻松、愉悦的风格，产生热爱生活、热爱大自然的美好想法。
过程与方法：通过演奏、聆听、分辨等方法，了解乐曲表达的情绪，并能简单掌握柳琴的演奏方法。
知识与技能：掌握并了解乐曲的情感特点及演奏乐器，简单乐曲的主题部分，并初步掌握柳琴的演奏方法，分辨柳琴音色。
2023教师个人面试说课稿五篇
2023教师个人面试说课稿五篇教师个人面试说课稿一尊敬的各位评委老师：上(下)午好!我是_号考生。
今天我要说课的题目是《学会调控情绪》。
根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么、怎么教、为什么这样教为思路，从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计7个方面进行说课。
一、说教材教材分析是上好一堂课的前提条件，在正式内容开始之前，我要先谈一谈对教材的理解。
《学会调控情绪》是人教版《初中思想品德》七年级上册第三单元第六课第二框题。
本框题是第一框的内容延伸与拓展，在理解情绪多样性的基础上，引导学生调控自己的情绪，让自己的生活充满快乐，从而为第七课“培养情趣，追求高雅生活”打下基础。
二、说学情一切的教学活动都是以学生为主体的，初中学生正处于充满了心理冲突的青少年时期，他们的情绪具有冲动、易变、不稳定、不协调、不成熟的特点，自控能力较差，需要老师在课堂中结合实际生活进行引导启发。
因此，我会在课堂中进行提问互动，让学生结合自己的行为习惯，理解情绪变化的特点，并结合小组讨论活动，在帮助别人解决烦恼的过程中，学会合理地宣泄与调控自己的情绪，培养乐观的心态。
三、说教学目标根据新课程标准、教材特点、学生实际，我确定了如下教学目标。
【情感态度价值观目标】懂得调控情绪的重要性;学会合理宣泄不良情绪，保持积极、客观的心态;树立尊重他人、关注他人感受的意识。
【能力与方法目标】通过帮助别人调控情绪，掌握调控情绪的具体方法，培养自我调适、自我控制的能力。
【知识目标】四、说教学重难点结合教学内容与学生情况的分析，以及教学目标的确定，我确定了以下的教学重点和教学难点。
【重点】学会调控情绪的方法。
【难点】理解表达情绪要顾及他人、关心他人。
五、说教学方法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美的统一。
基于此，我准备采用的教学方法是情境教学法、案例分析法、小组讨论法，培养学生的独立思考和语言表达能力，引导学生正确认识情绪变化，并知道调控情绪的重要性，能够结合实际生活提高自己调控情绪的能力。
教师工作面试说课稿范文
教师工作面试说课稿范文作为应聘教师岗位的候选人，面试中的说课环节是非常重要的。
下面是一份关于小学语文课的说课稿范文，供参考。
尊敬的各位领导：大家好！我是XX，非常荣幸能够参加这次教师工作的面试。
今天我将为大家呈现一堂小学语文课的说课稿。
本课是《写字的艺术》。
一、教材分析本课是小学三年级上册语文教材第九单元的第三课时，以习作为主线，围绕“写字的艺术”展开教学。
这一课是通过学习写字的方法和技巧，培养学生的书写兴趣和艺术修养。
二、教学目标1.知识与技能目标：学习正确的字体规范，熟练掌握字母的基本写法；培养学生的书写习惯和细心观察力。
2.过程与方法目标：通过多种教学方法和手段，引发学生的学习兴趣，激发学生的创造思维。
3.情感态度价值观目标：培养学生对美的欣赏能力，提高学生的美育素养。
三、教学重点与难点本节课的重点是教会学生字体规范和字母的基本写法。
难点在于培养学生的书写习惯和细心观察力。
四、教学准备1.教具：黑板、彩笔、书法帖、学生练习本。
2.教材：小学语文教材《语文》三年级上册。
五、教学过程1.导入（5分钟）教师：同学们，你们知道吗？今天我们要学习一门非常有趣的课程，那就是《写字的艺术》。
写字可是非常重要的一项能力，它不仅可以展现我们的个人风采，还可以让我们的文字更美观。
那么，你们觉得怎样的字才算是特别漂亮的呢？请同学们畅所欲言。
学生：......教师：非常好。
其实，写字的艺术是可以通过学习来掌握的。
今天，我们就来学一学如何写好字。
首先，我们需要了解一下字体规范。
2.呈现（15分钟）教师：同学们，你们觉得什么样的字体是规范的呢？请同学们举例说明。
学生：......教师：非常好。
字体规范是指遵循一定的书写规则和格式，使字看起来整齐、统一。
现在，请同学们打开书本，我们一起来看一看教材上的规范字。
教师用彩笔在黑板上写出一些规范字，让学生对比教材上的字体规范和自己平时写的字。
教师：同学们，你们看到了吗？规范的字体有什么特点？请同学们回答。
教师面试说课流程
教师面试说课流程教师面试说课流程教师面试是每位教师职业生涯中必经的一道关卡，对于面试者来说，一次成功的面试是获得理想工作机会的关键所在。
当面试岗位为教师时，面试者需要进行说课环节，以展示自己的教学能力和思维逻辑。
下面就从教师面试说课流程的角度来谈谈如何进行教师面试说课。
首先是材料准备。
面试者在面试前要提前准备好受试课程的教材材料和教学设计。
教材材料是指所授课程的教材或相关教材的教学内容，而教学设计则是面试者对于该节课的教学目标、教学方法、教学步骤、教学资源等方面的具体安排。
接下来是说课准备。
面试者需要对所准备的教学内容进行深入了解，并结合自身的教学经验，在该课程的知识结构、教学重点、教学难点等方面进行分析和把握。
教师面试说课的主要目的是测试面试者的教学能力，因此，面试者要注重教学设计的科学性和可操作性，确保能够合理有效地完成教学任务。
然后是课前说课。
在面试时，面试者需要先简要介绍所准备的教学内容，包括教学目标、教学时长、教学资源等。
然后，面试者要结合教学设计，详细阐述教学步骤、教学方法和教学重点，以及教学难点等内容。
在说课过程中，面试者要注意结构清晰，语言通顺，表达准确，同时要注重逻辑性和条理性。
最后是课堂展示。
在面试时，面试者需要进行一个短时间的教学展示，通过实际教学活动来展示自己的教学能力。
在课堂展示过程中，面试者要注重教学方法的正确运用，学生的积极参与和教学效果的评判。
同时，面试者还要注意语言表达的流畅性和态度的自然性，给人以亲和力和魅力。
总结：教师面试说课是教师面试的重要环节之一，面试者需要提前对所准备的教学内容和教学设计进行充分准备和了解。
在说课过程中，面试者要注重语言的流利性和准确性，同时要注意教学过程的科学性和可操作性。
最后，在课堂展示中，面试者要运用适当的教学方法，激发学生的学习兴趣，同时注重教学效果的评判。
如果能够充分展示自己的教学能力和思维逻辑，那么就能够为自己赢得一个成功的面试机会。
教师面试说课
教师面试说课教师面试说课是教师面试的一个重要环节，旨在考察教师的教学能力和水平，是教师招聘考试的重要环节之一。
本文介绍教师面试说课的内容、准备和技巧，帮助应聘教师更好地应对这一环节。
一、教师面试说课的内容教师面试说课一般会要求应聘教师准备一堂课，包括以下内容：1.教学目标：明确课程目标，包括知识、能力和情感目标。
2.教学重点：明确本节课程的教学重点和难点。
3.教学设计：根据教学目标和学生特点，合理设计课程结构和教学方法。
包括教学活动、教学内容、教学资源和教学评价等。
4.学生学习能力的培养：考虑学生的学习特点和学习需要，注重培养学生的学习能力和综合素质。
5.教师的授课思路：清晰明了地表达自己的授课思路，如启发式教学、情景教学、探究式教学等。
二、教师面试说课的准备在教师面试说课前，应聘者需做到以下几点准备：1.熟悉面试要求：了解招聘单位对教师面试说课要求的具体条件和标准。
2.研究教材：熟悉所要教授的教材，了解教材的内容、结构和难易程度。
3.准备教学内容：根据教材内容，合理选取教学内容和教学方法，并考虑学生特点。
4.组织教学内容：将教学内容分为教学目标、教学重点、教学设计、学生学习能力的培养和教师的授课思路等五个部分进行组织。
5.检查教学资料：检查并准备好所需的教学资料，如教材、课件等。
同时保证教学资料的质量和效果。
三、教师面试说课的技巧在教师面试说课时，应聘者需注意以下几点：1.注意语言表达：在面试时，要注意语言表达的清晰度和准确度。
语言应简练明了，条理清晰，避免出现口吃和口误。
2.注重教学实践：在教师面试说课中，应注重教学实践，注重对学生的关注和指导。
通过实践，展示自己的教育经验和授课风格。
3.突出个人优势：在教师面试说课中，应突出自己的个人优势，如教育背景、授课经验和综合素质等。
4.注重互动：在教师面试说课中，应注重与面试官的互动，积极与面试官交流，了解面试官的反馈和建议。
以上是关于教师面试说课的介绍。
教师面试的说课及实践操作
教师面试的说课及实践操作第一篇：教师面试的说课及实践操作教师面试的说课及实践操作试讲有时会受到时间、地点、学生等因素的限制，因此师范生应聘还有一种主要形式就是说课。
与试讲不同，说课是介于备课与上课之间、教师面对同行和专家，以先进的教育理论为指导，将自己对课标、教材的理解和把握、课堂程序的设计和安排、学习方式的选择和实践等一系列教学元素的确立及其理论依据进行阐述的一种教学研究活动。
说课是从教材分析、教学方法、教学指导、教学程序等方面展现教师备课的思维过程，也显示了教师对大纲、课标、教材、学生的理解和把握。
换言之，说课是教师（应聘者）以语言为主要媒介来讲述，对应聘者而言，说课少了试讲过程中学生以及课堂实际方面的变动因素；却要求说课人不仅要熟悉课堂教学的程序，同时还要具有一定的教育教学的理论素养。
所以师范毕业生必（开头：各位评委大家好。
我叫某某，是某校某专业的毕业生。
今天我说课的课文题目是什么，我将从教材、教法、学法、教学设想、教学过程等方面对本课的教学设计进行说1、说教材。
教材是教学的根本。
教师要在吃透教材的基础上，制定教学目标和教学重难点。
这部分内容包括：①说明说课篇目所在的具体版本、册数、单元；②概述教学内容；③单元教学要求；④本篇教学目标的确定及表述；⑤教学的重点、难点的确定及理由简述。
2具体5、说教学过程。
本环节就是说课堂教学设计的具体内容。
和教案及试讲的不同之处就在于，既要有具体步骤安排，又要把简略地说明设计的理论依据。
6（结束：以上就是我对本课的教学设计3、说教法。
教师熟悉教材后，选择恰当的教法引导学生学习。
本环节要简要地说明：4、说学法。
包括基于什么理由选择了哪些学习方法；学法指导的具体安排及实施途径；比如《七颗钻石》的说课简述如下：1、说教材。
《七颗钻石》是苏教版七年级上上册第六单元的第二篇课文。
本单元的主题是“奇思妙想”，单元教学重点是培养学生的想象和联想的能力。
本文体裁是童话。
《课程标准》的教学要求是：学会初步鉴赏文学作品，能感受形象、品味语言，有自己的情感体验和思考，能受到一定的启迪。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教师面试的说课及实践操作
试讲有时会受到时间、地点、学生等因素的限制，因此师范生应聘还有一种主要形式就是说课。
与试讲不同，说课是介于备课与上课之间、教师面对同行和专家，以先进的教育理论为指导，将自己对课标、教材的理解和把握、课堂程序的设计和安排、学习方式的选择和实践等一系列教学元素的确立及其理论依据进行阐述的一种教学研究活动。
说课是从教材分析、教学方法、教学指导、教学程序等方面展现教师备课的思维过程，也显示了教师对大纲、课标、教材、学生的理解和把握。
换言之，说课是教师（应聘者）以语言为主要媒介来讲述，
对应聘者而言，说课少了试讲过程中学生以及课堂实际方面的变动因素；却要求说课人不仅要熟悉课堂教学的程序，同时还要具有一定的教育教学的理论素养。
所以师范毕业生必
（开头：各位评委大家好。
我叫某某，是某校某专业的毕业生。
今天我说课的课文题目是什么，我将从教材、教法、学法、教学设想、教学过程等方面对本课的教学设计进行说
1、说教材。
教材是教学的根本。
教师要在吃透教材的基础上，制定教学目标和教学重难点。
这部分内容包括：①说明说课篇目所在的具体版本、册数、单元；②概述教学内容；
③单元教学要求；④本篇教学目标的确定及表述；⑤教学的重点、难点的确定及理由简述。
2
3、说教法。
教师熟悉教材后，选择恰当的教法引导学生学习。
本环节要简要地说明：具体
4、说学法。
包括基于什么理由选择了哪些学习方法；学法指导的具体安排及实施途径；
5、说教学过程。
本环节就是说课堂教学设计的具体内容。
和教案及试讲的不同之处就在于，既要有具体步骤安排，又要把简略地说明设计的理论依据。
6
（结束：以上就是我对本课的教学设计
比如《七颗钻石》的说课简述如下：1、说教材。
《七颗钻石》是苏教版七年级上上册第六单元的第二篇课文。
本单元的主题是“奇思妙想”，单元教学重点是培养学生的想象和联想的能力。
本文体裁是童话。
《课程标准》的教学要求是：学会初步鉴赏文学作品，能感受形象、品味语言，有自己的情感体验和思考，能受到一定的启迪。
本文讲述的是小姑娘的爱心故事，“爱”的主题很鲜明。
因此我把本文的教学目标定为：（1）了解童话的体裁特点；（2）读懂故事，理解其寓意：（3）感受生活中的爱，学会关爱他人。
由于联想和想像在上一课《天上的街市》中已重点学习过。
因此我确定本课的教学重点是目标（2），教学的难点是目标（3
2、说教学设想。
因为本文语言浅显，故事简单，所以安排1课时。
预设是让学生在读
懂课文的基础上，自主归纳故事情节，探索小姑娘爱心的伟大。
在师生对话使学生能走出文
3、说教法。
“教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练，全面提高语文能力。
”根据本课目标和内容，以激发兴趣法、问题导引法、指导归纳法
等进行教学。
教师引导学生围绕中心议题阅读课文，相互交流，相互启发。
4、说学法。
学生是学习的主体，应充分发挥学生的主动性。
我以指导学生“自主、合作、探究”为总体思路，采用了朗读法、小组讨论法及联系生活感悟法。
使学生自主读懂故
5、说教学过程。
（1）兴趣是最好的老师。
从学生熟悉的童话故事导入，引发学生对童话的兴趣。
（2）检查预习情况并释疑。
教师为教学活动的组织者、引导者，要不断挖掘学生的学习潜能，培养学生的自学质疑能力。
（3）感知童话。
遵循尊重学生的阅读体验的原则，首先让学生自由阅读文本，然后用简短的语言概括内容并发表交流阅读初感。
（4）走进童话。
在学生感知文本的基础上，让学生进一步走进文本，探寻文本的主题，挖掘文本的内涵。
教师只是学生课堂学习的引导和合作者。
同时要充分发挥学生个体和群体的智慧。
我主要设计了两个问题促进学生的童话的深入学习。
一是水罐是怎样变的？我把课堂交给学生，引导他们在交流合作中完成对童话故事情节的把握。
二是每次变化的具体原因是什么？引导学生深入研读，探寻文本的主题。
从而完成对课文“爱”的领悟。
（5）延伸童话。
教材只是教学的材料，生活才是更广阔的源头。
教师在引导学生在文本中“走了个来回”后，要引入生活情境，充分挖掘学生本身的教学资源，带领学生完善自我、走向生活。
我设计了一个过渡性的问题：作者给大熊星座编这样一个起源故事的意图是什么？学生交流讨论应该能得出目的在于，教育我们要象小姑娘一样做一个有爱心的人，或其他近似的理解。
接着问：生活中周围的人是如何关爱你的？引导学生认识生活中平凡而伟大的爱。
再问：你是如何做的？应该怎么回报这些爱？使学生在认识爱的基础上学会去爱别人。
整个环节在生生、师生共同交流、探究中完成对主题的深入学习。
（6）课后作业可以延续和补充课堂学习，我设计了两个课外作业。
一是设计一张以“爱”为主题的卡片，送给你的父母；二是为自己的星座写
6、说板书。
板书是教学内容的直观显示和精要概括，是课堂教学的有机组成部分。
本文的板书主要包含水罐的变化及原因两方面。
以上是说课的常识和一般模式。
限于篇幅还有一些内容未能展开。
总而言之一句话，说
要掌握上述两大技能，一定的理论知识是必须的，但最重要的途径就是要大量的实践，让师范生自己站到讲台上锻炼
1、班内分组实践。
把学生分成活动小组，自己利用课余时间，寻找空教室，进行小组实践。
要求先写好教案或说课稿，并达到一定的熟悉程度。
主讲的同学一定要转变到教师的
角色，听讲的同学一方面要充当好学生，另一方面要从教师的视角评判式的听课评课。
这样才能相互促进，各有所得。
一段时间锻炼后，可以小组推荐代表在班内比赛。
教学法专业的教师一定要随时关注学生的实践情况，督促和指导学生的锻炼。
努力达到，人人认真参与，
2、班际友好切磋。
组织班级之间的说课或试讲的友好竞赛，鼓励大家踊跃参与。
目的
3、系（院）级汇报比赛。
学生通过以上两个环节的锻炼，应该能做到不怯场、熟悉程序并学会把握文本内容。
可以在本专业内，即以系（院）为单位，举行汇报比赛。
有两种形式，参赛选手自定篇目，或统一指定篇目。
聘请一定数量的专业教师充当评委，从教学内容、教学仪态等方面打分。
评选出具体的名次，对于优胜者要给予适当的奖励或是颁发相关的只
相信通过这样的层层锻炼，学生的试讲与说课的综合能力一定会大大的提高，应聘时也能从容面对了。