作文范文之采用象征手法的作文
优秀作文象征手法300字(优选5篇)
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象征手法的作文10篇
《象征手法的作文》象征手法的作文（一）：粉笔上学以前，在我印象里，用粉笔能够随心所欲地涂涂画画，挺好玩的。
当我到了入学年龄，妈妈为我选取了很好的小学，我坐在宽敞明亮的教室里，好奇地看着老师站在讲台前，用一支支粉笔，为我们学子书写了那知识的长卷，从那时起，我就爱上了粉笔，爱上了老师拿着它，在黑板上吱吱呀呀地书写着，粉笔像是音乐家的指挥棒，那声音那字迹像是跳跃着的美妙音符。
语文课上，老师拿着粉笔往黑板上写字，只见那白色的粉笔在黑板上流畅地滑行――点、横、竖、撇、捺，一个个清楚、美观的文字都按照必须的笔顺规规矩矩地站出来了。
这些都被我们牢牢地印在脑子里。
数学课上，粉笔也发挥了巨大作用。
老师先讲一个数学公式。
同学们不懂，于是老师用白色的粉笔在黑板上画一条清晰的线段，然后在线段上画上不同的标记，图示刚一画完，同学们一下就明白了。
老师不厌其烦地用粉笔在黑板上一步步地演算各种题型，由简单到复杂。
渐渐地，同学们学会了演算各种数学题的方法。
图画课上，粉笔的作用又是那样神奇。
老师拿起那彩色的粉笔，像神笔马良一样，蓝天、白云、树林，还有可爱的小鸟、顽皮的小猴，都活灵活现地展此刻我们眼前，启发了我们想象的翅膀，让我们也学会了描绘心中的世界。
小小的粉笔，总是整整齐齐地摆放在讲桌上，那是同学们在课下最爱做的事，除了收拾好还能够用的掉落的粉笔，同学们总是在课前把黑板也擦得干干净净，那是对粉笔的爱惜，那是对老师的敬爱。
转眼我们都上六年级了，老师们在学堂里已陪伴我们度过了六个春秋。
老师的额头上多了些许皱纹、老师在回家的路上显得更加疲惫。
她们正如这可爱的粉笔，总是在默默地消磨着自己，奉献给我们的却是全部的爱。
象征手法的作文（二）：路灯路灯，为黑暗中步履匆匆的人们带来了一丝光亮，它永不疲倦的为夜幕下的城市放哨，站岗。
无论是阴天，雨季，狂风，还是大雪；它从不退缩。
总是默默的站在那儿，为人们驱走黑暗。
我还记得那个漆黑的夜，妈妈接了个紧急电话，公司叫她拿份重要文件过去。
用象征手法的作文600字6篇
用象征手法的作文600字6篇篇一：蜡烛每当停电的时候，是又细又长的蜡烛帮我度过了一个个漆黑的夜晚。
我爱蜡烛，更爱他那无私奉献的品质。
蜡烛有白色的，也有红色的，还有五彩缤纷的。
白色的蜡烛像一根通体透明的玉石柱子；红色的像美丽的红玛瑙，五彩的蜡烛就像身着彩衣的少女一般亭亭玉立。
每当蜡烛燃烧时，一滴一滴的烛泪顺流而下。
活像一颗颗珍珠。
望着燃烧的蜡烛，望着他那跳动的火焰，你是否注意过它那晶莹，洁净，美玉一般的躯体？是否注意过它那橘黄色的火苗？它的躯体经过烛泪流下，身体上已经有了斑斑驳驳的蜡烛，仿佛一棵沧桑、不屈不饶的古树，慢慢变短、变短……直到生命结束的瞬间，火才熄灭，那红红的火苗如同一颗闪烁的星星，美丽极了。
微微的风一吹，那燃烧的火并没有为此而熄灭，反而越烧越旺，“春蚕到死丝方尽，烛矩成灰泪始干”。
蜡烛为我们奉献出自己的一生。
却不求回报。
蜡烛虽然普通，但却毫无怨言地燃烧自己，照亮别人，它这种献身精神是那么难能可贵啊！我的猜想，蜡烛在燃烧时流下的泪是什么泪呢？是悲伤的泪？它在燃烧时自己渐渐变短，而流下悲伤的泪。
是欣慰的泪，它为人类奉献出了自己的一生，感到欣慰。
它任劳任怨，默默无闻是那么平凡。
又是那么伟大。
在我们的生活中，有许多具有蜡烛精神的人，我们的老师就像蜡烛一样，用自己短暂的一生，照亮别人，为培养祖国的下一代不知疲倦地辛勤工作，我们的聪明才智，都包含着老师的多少心血。
他们都是最值得尊敬的人。
蜡烛呀！你让我明白了一个道理“人活在世上就应该尽自己最大的努力，为人们散发出光和热，我愿做一根小小的蜡烛，长大为人类做贡献”。
篇二：蜡烛蜡烛是什么？蜡烛是人们生活中的一颗小沙粒，蜡烛是一种平凡而伟大的力量。
蜡烛在黑暗的时候燃起，在光明的时候熄灭，似乎太微不足道了。
可是，我要为无私的蜡烛唱一支赞歌。
蜡烛是人们生活中的一颗小沙粒，蜡烛是一种平凡而伟大的力量。
蜡烛在黑暗的时候燃起，在光明的时候熄灭，似乎太微不足道…作文等待您来回答精华学校补习班招生精华课外辅导班包括常规班，特训班，单科串讲班，高考复读班和网络课程，是北京…蜡烛的一生很平淡，白的、红的，五颜六色的，头上竖起一个羊角辫。
象征手法的作文10篇
象征手法的作文10篇象征手法的作文（一）：小时候，我觉得用粉笔可以任意涂涂画画，很好玩。
但当我上小学后，我坐在宽敞明亮的教室里，好奇地看着老师站在讲台前，用粉笔为我们书写知识的长卷。
从那时起，我就爱上了粉笔，爱上了老师拿着它，在黑板上书写的声音和字迹像是跳跃着的美妙音符。
在语文课上，老师用粉笔往黑板上写字，白色的粉笔在黑板上流畅地滑行，一个个清楚、美观的文字按照必须的笔顺规规矩矩地呈现在我们面前。
在数学课上，粉笔也发挥了巨大的作用。
老师用白色的粉笔在黑板上画出数学公式，同学们通过图示立刻理解了。
老师用粉笔在黑板上演算各种题型，由简单到复杂，同学们也学会了演算各种数学题的方法。
在图画课上，粉笔的作用又是那样神奇。
老师拿起彩色的粉笔，像神笔马良一样，蓝天、白云、树林，还有可爱的小鸟、顽皮的小猴，都活灵活现地展现在我们眼前，启发了我们想象的翅膀，让我们也学会了描绘心中的世界。
小小的粉笔总是整整齐齐地摆放在讲桌上，同学们在课下最爱做的事情之一就是擦拭黑板和收拾好还能够用的粉笔。
这是对粉笔的爱惜，也是对老师的敬爱。
转眼间，我们都上六年级了，老师们在学堂里已经陪伴我们度过了六个春秋。
老师的额头上多了些许皱纹，她们在回家的路上显得更加疲惫。
她们就像这可爱的粉笔，总是在默默地消磨着自己，奉献给我们的却是全部的爱。
象征手法的作文（二）：路灯为黑暗中步履匆匆的人们带来了一丝光亮，它永不疲倦地为夜幕下的城市放哨，站岗。
无论是阴天、雨季、狂风、还是大雪，它从不退缩。
总是默默地站在那里，为人们驱走黑暗。
我还记得那个漆黑的夜晚，妈妈接到了一个紧急电话，公司叫她拿份重要文件过去。
刚走到街边等车，文件从妈妈手中滑落到地上，一阵风吹过，文件不知去向。
这时，妈妈从口袋里摸出我经常玩的小手电，但是手电筒的微弱光亮在这漆黑的夜里并没有什么用。
是路灯，它默默地，努力地散发着光亮，渐渐地，那份文件在路灯的光亮中出现。
妈妈的心从乌云密布转为万里晴空。
用象征手法的作文600字6篇
用象征手法的作文600字6篇1. 蝴蝶的自由蝴蝶是自由的象征，因为它们可以在花田里自由地翩翩起舞，翻飞自如。
它们代表着人们心中的梦想和向往，我们都希望自己能像蝴蝶一样自由自在地飞翔。
然而，在现实中，我们常常受到各种限制和束缚，无法释放自己的美好梦想。
曾经有人说过：人类就像一只飞不起来的蝴蝶，我们渴望飞翔，但是我们的翅膀太小太脆弱，无法承受重压和挑战。
因此，我们需要用心去保护自己内心的蝴蝶，为它们创造更自由的生活环境。
2. 睡莲的沉静睡莲是沉静的象征，因为它们可以在水面上宁静地生长，散发出清新的气息。
我们常常被繁杂的生活所迷惑，忘记了内心真正的需要，也忘记了保持心灵的沉静。
而睡莲告诉我们，只有保持内心的平静，才能真正感受生命的美好，才能理解自然的真谛。
在喧嚣的城市中，我们需要用心去寻找内心的沉静，为心中的睡莲创造一个和谐的生活环境。
3. 草原的自然草原是自然的象征，因为它是无人工痕迹的广阔空间，可以自由生长和繁衍。
草原代表着自然的力量和生命的力量，它蕴含着大自然的真谛和智慧。
我们可以从草原中学到许多东西，学会尊重和保护自然，学会与大自然和谐相处。
在现代社会中，我们需要用心保护自然，让草原成为我们与自然交流的地方，为未来创造更美好的自然环境。
4. 风的呼唤风是呼唤的象征，因为它可以用轻轻的风声呼唤我们的内心，让我们回到自我。
风代表着人类内心深处的热情和激情，让我们能够感受到生命的力量和美好的希望。
我们可以用心听风的呼唤，让它引领我们走向心灵的另一端，为内心带来更多的力量和能量。
5. 火的热情火是热情的象征，它可以燃烧我们的内心，让我们勇敢地追求生命真谛。
火代表着人类内心的热情和能量，让我们能够创造美好的生活和未来。
我们可以用心点燃内心的火焰，让它燃烧我们的梦想和希望，为自己和他人创造更美好的生活。
6. 雨的滋润雨是滋润的象征，它可以滋润我们的内心，让我们感受到生命的力量和美好的希望。
雨代表着人类内心的柔软和温暖，让我们能够创造美好的情感和氛围。
2023年用到象征手法的作文800字(通用23篇)
2023年用到象征手法的作文800字（通用23篇）用到象征手法的作文篇1竹子的外形奇妙，一节一节的竹节，尖细尖细的竹叶。
竹子四季常青，无论是夏天还是冬天，它们总是那么生气勃勃。
竹子的用处可多了：人们用笋做佳肴来食用，用竹子制作的竹凉席、竹胶板、竹筷、竹厅、竹工艺等，无奇不有。
还有做竹筏的、竹篮的、椅子的、有做桌子的、有做毛笔的、还有做牙签的竹子的种类也许多，比如美竹、孝顺竹、斑竹、紫竹等等。
竹子全身上下都是宝，是一种很有价值的植物。
它的生命力坚韧，外型美观，生长速度特别快。
在我国源远流长的文化史上，梅、兰、竹、菊被称为四君子，竹子均并列其中，可见竹子在我国人民心中占有重要地位。
古往今来，历代文人对竹子不知倾注了多少情。
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千锤百炼还坚劲，任尔东西南北风。
这首流传千古的诗句，把竹子的坚贞不屈描写的淋漓尽致。
竹子不管是在哪里，都静默的生长着；不管条件多么恶劣，都会坚韧的生存下来，强壮成长！它那种咬定青山的坚韧和主动向上的精神，是多么令人崇拜啊！彩笔凌云画溢思，虚心劲节是吾师。
人生贵有胸中竹，经得艰难考验时。
这首诗表现出了竹子的虚心品行，经起考验的美妙品质。
虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花。
意思是：竹子内心谦逊才向人虚心低头，梅花傲岸不屈从不仰面拍马逢迎。
宁可食无肉，不行居无竹。
看啊，我们的生活是离不开竹子的。
竹子无私奉献，却不求索取。
竹子为人们奉献了它的全部。
竹，既具有梅花笑迎风霜的坚毅品行，还具有正直、虚心、坚韧、向上和乐于奉献的精神！竹，我爱你！用到象征手法的作文篇2菊花盛开，芳香四溢。
人们把梅、兰、竹、菊称为四君子。
今日，我也要来赞颂一下菊花。
菊花在全部花里种类最多，形态也最千姿百态。
菊花分三十几种。
有大朵的，有小朵的；有宽瓣的，有细瓣的；有像一盏精致小灯的雏菊；有似一把小巧雨伞的杭菊；有似龙的胡子一样的龙须菊；有如螃蟹爪子似的蟹爪菊；还有如一只精致小碟的金盏菊和如凤凰展翅般的凤凰振羽菊，更有名贵高雅的墨菊。
象征性手法作文
象征性手法作文象征性手法作文【篇1】象征性手法作文在文学的广袤天地中，象征手法如同一把钥匙，开启了深邃的思想之门。
它通过具体的形象，传达出抽象的理念，仿佛在无声中诉说着无尽的故事。
象征手法的运用，犹如在画布上点染色彩。
譬如，一片落叶不仅仅是秋的使者，更是生命无常的隐喻。
它在风中飘零，仿佛在诉说着时间的流逝与生命的短暂。
又如，一盏孤灯，在黑夜中摇曳，象征着孤独的灵魂在寻求光明与温暖。
在写作中，象征手法的妙用在于它能将读者引入一个更深层次的思考。
通过象征，作者不仅仅是在描述事物的表象，而是在引导读者去探寻隐藏在文字背后的真相。
正如一只飞鸟，它的翅膀不仅仅是飞翔的工具，更是自由与梦想的象征。
象征手法的魅力在于它的多义性和深刻性。
一个简单的意象，往往蕴含着丰富的内涵。
例如，海洋不仅是自然界的壮丽景观，更是人类情感的深渊，象征着无尽的探索与未知的恐惧。
海浪的起伏，仿佛是人生的波折，时而平静，时而汹涌，令人心生敬畏。
此外，象征手法还可以通过对比与反差来增强表达效果。
比如，白雪覆盖的大地，象征着纯洁与宁静，而在这片白色的世界中，一抹鲜红的梅花则象征着生命的顽强与希望的绽放。
这样的对比，不仅增强了视觉冲击力，也深化了主题的表达。
在诗歌中，象征手法更是被广泛运用。
诗人通过精炼的语言和生动的意象，将复杂的情感和思想凝聚于短短的诗行中。
月亮常常被用来象征孤独与思念，而星星则象征着希望与梦想。
通过这些象征，诗人能够在有限的文字中传达无限的情感。
因此，掌握象征手法，便如同掌握了一种无声的语言，它能在无形中激发读者的共鸣与思索。
通过象征，文字不再是单纯的符号，而成为了思想的载体，情感的桥梁。
象征手法不仅丰富了文学作品的内涵，也为读者提供了多层次的解读空间，使得每一次阅读都成为一次新的发现与体验。
在现代文学创作中，象征手法依然占据着重要的位置。
它不仅是文学表达的一种技巧，更是一种艺术的追求。
通过象征，作家能够超越语言的限制，创造出一个充满想象力和深度的世界，引领读者在文字的海洋中遨游，探索人类心灵的奥秘。
用象征手法的作文(优秀7篇)
用象征手法的作文（优秀7篇）象征手法的作文篇一茉莉花茉莉花的名字家喻户晓，不少人都喜欢它，我家也养了两株茉莉花，它就住在一个白色陶制的花盆里。
在这里，它长得非常茂盛。
傍晚，我坐在窗边，仰望着满天的彩霞。
清风徐徐地拂过面庞，一阵阵淡淡的香扑鼻而来。
我向四周望着，发现在阳台上茉莉花的叶片中间部分探出了一个个洁白的小脑袋，这就是茉莉花的花苞。
夕阳的余晖照射在洁白的花朵上，显得格外耀眼。
夜晚，当皎洁的月光洒在大地上，从绿叶间露出来的茉莉，更显出了它那才高气新的雅气。
过了一段日子，在一个闷热的傍晚，突然嗅到一股股浓浓的幽香，我跑到阳台，低头一看，茉莉花已经露出了洁白的身躯——开花了。
我细一看，茎细长而挺拔，那一片片椭圆的叶子像翡翠一般的绿。
远远望去，好似一位亭亭玉立的少女。
这时的花朵很像荷花，只是很小，花冠比一分硬币还小，茉莉的花朵雪白雪白的，花蕊处放出淡淡的清香。
一朵朵小花有的竖着，有的半垂着，就像那腼腆的少女。
茉莉花既不像睡莲那样躺在水面上，也不像腊梅那样孤芳自赏，它总是默默无闻地暗香袭人，从而点缀人们的生活，这一点同其他的花朵比起来，不是显得非常可贵吗？我既欣赏茉莉花的高雅脱俗，也喜欢茉莉花的清淡芬芳，它像我的知心好友，希望它能永远陪伴我。
象征手法的作文篇二小草，别看它小，可是它身上有一股顽强的生命力，不管风吹雨打它都不会屈服。
记得去年夏天，我在一个亲戚家住。
突然，有一天下起了暴雨，我站在窗台边看着外面的景色，我一低头看见院里那几颗绿茵茵的小草，它们挺起胸好像在说：不管你下多大，我也不怕。
顿时雨又下大了，那几颗小草还在那里，没有向它低头，小草在雨中是那么的顽强，不管有多大的风、雨，它都不会屈服。
时间不长，雨停了，我见院中那几颗小草长得还是那样旺盛，看不出一点坏的地方，让人见到还以为是刚长出来的呢，雨后微风吹着小草，在院中摇来摇去，像几个在跳舞的小女孩，又可爱，又有活力。
从此以后，我不觉的小草很软弱，每个人要像小草一样，不管遇到多大困难，有了多大的挫折，都要像小草一样坚强。
象征手法的满分作文（精选6篇）
象征手法的满分作文（精选6篇）象征手法的满分作文（精选6篇）象征手法的满分作文1这片草丛刚失过火一个月，到处都是黑色，本来我以为这些小草不会再活过来了，但是，我却从黑色中看到了星星点点的绿色！小草那坚强的生命力，使我感到佩服。
这不禁让我想到了那些扎根边疆，不怕困难，无私奉献的边疆建设者们。
祖国需要他们，他们就会立即赶到第一线。
不管生活环境多么恶劣，不管工作多么艰苦，他们都没有退缩过。
他们都不会退缩，如果我们退缩了，那么我们可以问问自己，这样做难道不会感到愧疚吗？以前，我还很小，不觉得那工作有多么伟大，只是觉得那些人很傻：放着那么多工作不做，就专挑一个最辛苦的做。
我现在知道了，他们不是为了别的，就是祖国的繁荣富强！看着那些嫩绿的小芽，我从沉思中回过神来，心想：小草会把这种精神一直传递下去吧！象征手法的满分作文2打小，我妈就对我说：“鹏鹏，生你的时候就是昼夜平分、春暖花开的春分日，记得那天，阳光很美，微风夹杂者花香，从老远的地方飘过来。
”或许，我和春季就是有缘，大自然的鬼斧神工，总是在我生日那天就是百花齐放的日子，各种叫不出名字的花，各种不同种类，不同颜色的花争相开放。
之后，来到余高，度过我在余高的第一个生日之后，樱花节也随之而来。
那美得让人窒息的樱花，再一次不禁让我回忆起我妈说的那一天生我的日子。
苍劲的枝干，直冲云霄，而粉嫩的花朵，娇小的，让人产生一种怜香惜玉之感的花儿，于枝干毫无生分的融合在了一起，真是自然的神来之笔。
细细观察，小小的花儿之中，是娇弱的花蕊，黄色的花心，典雅的，如精巧的匠工小心翼翼地如雕琢玉石般细心地雕琢起来的花朵，别样诱人。
而密密麻麻的花儿，一簇接着一簇，紧紧挨着的白色粉色的'花儿，远处望去，如同一片白白的云般，不啻仙境，花儿组成的海，那一片花海中，褐色的粗粗的枝干挺立其中，俨然一位仙人，仙风道骨般远离俗世。
树上还有含苞待放的花骨朵，还有一绽芬芳的花儿，五瓣淡雅的花，异常和谐地组合在一起，点缀在褐黑色的枝干上，如同一位严肃帝王身上的装饰品一般，即使艳丽，妖媚却仍掩饰不住帝王独属的那一份华贵、傲气的一面。
象征手法的作文 (24篇)
象征手法的作文篇1春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
想必大家必须很熟悉这句传诵千古的古诗名句，它所赞扬的正是蜡烛默默无闻，无私奉献的精神。
蜡烛，在许多的的眼里，它只可是是一种已经过时的照明工具罢了。
可是，又有谁曾想到过，蜡烛为了照亮我们，付出了自我的生命。
每当停电时，人们才会想起那小小的毫不起眼的蜡烛，迫不得已才会用它来照明。
这时，蜡烛总会落下如同红宝石般的泪珠，也就是我们常说的蜡泪。
每当看到这样的情景，我都会想起教育我们的教师。
教师，是人类灵魂的工程师。
教师是那样伟大，给予我们那么多知识，工作那样辛苦，却没有半点怨言。
他们不索取回报，只求一盏明亮的台灯和一张简陋的办公桌，就在那上头给我们批改作业，写教案。
就是这样的条件，教师不知培养了多少国家的栋梁之才，而教师吸取的只是有害健康的粉笔灰。
有人把教师比作辛勤的园丁，培养了我们这些祖国的花朵。
可是，我认为用蜡烛比喻教师更为恰当，教师用光明给予了我们知识，却毁灭了自我，那闪闪的蜡泪就是教师看到我们成为国家栋梁之才而流下的汗水。
假如没有教师，我们的知识又从何而来呢？还有那些农民，他们也有这样的蜡烛精神，他们顶着烈日流着汗水冒着风雨，就是为了耕种庄稼，为我们供给蔬菜和水果，让我们过上丰衣足食的生活。
在夏天，他们顶着炎炎烈日为庄稼锄草除虫；在冬天，他们忍受着寒风朔雪，为庄稼搭棚。
在那样恶劣的环境中，他们都能坚持下去。
这些日出而作，日入而息的劳作，最终换来了令信喜气洋洋的大丰收。
他们只求能吃饱饭，过上温饱生活。
其它什么也不求，就这样为我们供给粮食。
这种默默无闻，无私奉献的精神正是蜡烛的精神。
如果没有农民，我们的粮食又从何而来。
蜡烛虽然很普通，但它的精神实在可贵。
具有蜡烛精神的人永远值得我们尊敬的。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
如果人人都具有蜡烛精神，那世界该多么完美呀！象征手法的作文篇2春天来了，小草从地下探出头来，来到这阳光灿烂的世界，青青的，嫩嫩的，像是春天绿色的眉毛。
象征手法作文10篇全面版
《象征手法的作文》象征手法的作文（一）：粉笔上学从前，在我印象里，用粉笔能够为所欲为地涂涂画画，挺好玩的。
当我到了入学年纪，妈妈为我选用了很好的小学，我坐在宽阔光明的教室里，好奇地看着老师站在讲台前，用一支支粉笔，为我们学子书写了那知识的长卷，从那时起，我就爱上了粉笔，爱上了老师拿着它，在黑板上吱吱呀呀地书写着，粉笔像是音乐家的指挥棒，那声音那笔迹像是跳跃着的美好音符。
――点、语文课上，老师拿着粉笔往黑板上写字，只见那白色的粉笔在黑板上流利地滑行横、竖、撇、捺，一个个清楚、雅观的文字都依据一定的笔顺规行矩步地站出来了。
这些都被我们紧紧地印在脑子里。
数学课上，粉笔也发挥了巨大作用。
老师先讲一个数学公式。
同学们不懂，于是老师用白色的粉笔在黑板上画一条清楚的线段，而后在线段上画上不同的标志，图示刚一画完，同学们一下就理解了。
老师不胜其烦地用粉笔在黑板上一步步地演算各样题型，由简单到复杂。
逐渐地，同学们学会了演算各样数学题的方法。
图画课上，粉笔的作用又是那样奇特。
老师拿起那彩色的粉笔，像神笔马良同样，蓝天、白云、树林，还有可爱的小鸟、调皮的小猴，都活龙活现地显现在我们眼前，启迪了我们想象的翅膀，让我们也学会了描述心中的世界。
小小的粉笔，老是整齐整齐地摆放在讲桌上，那是同学们在课下最爱做的事，除了整理好还可以够用的掉落的粉笔，同学们老是在课前把黑板也擦得一干二净，那是对粉笔的珍爱，那是对老师的尊敬。
转瞬我们都上六年级了，老师们在学堂里已陪同我们度过了六个春秋。
老师的额头上多了些许皱纹、老师在回家的路上显得更为疲倦。
她们正如这可爱的粉笔，老是在静静地消磨着自己，奉献给我们的倒是所有的爱。
象征手法的作文（二）：路灯路灯，为黑暗中步履急忙的人们带来了一丝光明，它永不疲备的为夜幕下的城市放哨，站岗。
不论是阴天，雨季，暴风，仍是大雪；它从不退却。
老是静静的站在那边，为人们驱走黑暗。
我还记得那个乌黑的夜，妈妈接了个紧迫电话，企业叫她拿份重要文件过去。
象征手法的作文10篇(优秀版)
《象征手法的作文》象征手法的作文（一）：粉笔上学以前，在我印象里，用粉笔能够随心所欲地涂涂画画，挺好玩的。
当我到了入学年龄，妈妈为我选取了很好的小学，我坐在宽敞明亮的教室里，好奇地看着老师站在讲台前，用一支支粉笔，为我们学子书写了那知识的长卷，从那时起，我就爱上了粉笔，爱上了老师拿着它，在黑板上吱吱呀呀地书写着，粉笔像是音乐家的指挥棒，那声音那字迹像是跳跃着的美妙音符。
语文课上，老师拿着粉笔往黑板上写字，只见那白色的粉笔在黑板上流畅地滑行――点、横、竖、撇、捺，一个个清楚、美观的文字都按照必须的笔顺规规矩矩地站出来了。
这些都被我们牢牢地印在脑子里。
数学课上，粉笔也发挥了巨大作用。
老师先讲一个数学公式。
同学们不懂，于是老师用白色的粉笔在黑板上画一条清晰的线段，然后在线段上画上不同的标记，图示刚一画完，同学们一下就明白了。
老师不厌其烦地用粉笔在黑板上一步步地演算各种题型，由简单到复杂。
渐渐地，同学们学会了演算各种数学题的方法。
图画课上，粉笔的作用又是那样神奇。
老师拿起那彩色的粉笔，像神笔马良一样，蓝天、白云、树林，还有可爱的小鸟、顽皮的小猴，都活灵活现地展此刻我们眼前，启发了我们想象的翅膀，让我们也学会了描绘心中的世界。
小小的粉笔，总是整整齐齐地摆放在讲桌上，那是同学们在课下最爱做的事，除了收拾好还能够用的掉落的粉笔，同学们总是在课前把黑板也擦得干干净净，那是对粉笔的爱惜，那是对老师的敬爱。
转眼我们都上六年级了，老师们在学堂里已陪伴我们度过了六个春秋。
老师的额头上多了些许皱纹、老师在回家的路上显得更加疲惫。
她们正如这可爱的粉笔，总是在默默地消磨着自己，奉献给我们的却是全部的爱。
象征手法的作文（二）：路灯路灯，为黑暗中步履匆匆的人们带来了一丝光亮，它永不疲倦的为夜幕下的城市放哨，站岗。
无论是阴天，雨季，狂风，还是大雪；它从不退缩。
总是默默的站在那儿，为人们驱走黑暗。
我还记得那个漆黑的夜，妈妈接了个紧急电话，公司叫她拿份重要文件过去。
用象征手法写的作文（精选28篇）
用象征手法写的作文用象征手法写的作文（精选28篇）用象征手法写的作文篇1割稻，对我们的父母来说是一种农活，对我们来说是一种体验。
秋天一到，稻穗们就会在妈妈的怀抱中舞动，好像在说∶“你看，我多美。
穿着金黄的衣服，像一位小公主。
”说着，又随着秋风翩翩起舞。
“该收割了，该收割了……”稻穗们不停的号召人们开工。
人们又似乎明白了它们的用意，马不停蹄地赶往田边去。
“嚓嚓嚓，嚓嚓嚓。
”一阵悦耳的歌声，驱使我们赶快行动。
我和爸妈本来是一致的，但是随着时光的流逝，我们的距离也越来越大。
我的信心也逐渐消退，但是我一想到：刀不磨不亮，人不学不懂的格言，就马上信心满足。
我实行了先观摩，后行动的方案。
我走到妈妈跟前，仔细的观察着。
我看见妈妈弯着腰，一手紧握镰刀，一手拿着稻穗，“嚓嚓嚓，嚓嚓嚓”地向前移动着。
额头上的汗珠像断了线的珠子，不停地向下滴。
哎，最后还是经过我多方了解，才知道秘诀的。
我亲自动手了。
我一手紧握镰刀，一手戴上手套，扭了扭腰，便弯下割稻了。
“嚓嚓嚓，嚓嚓嚓”，随着一阵歌声，一棵棵沉甸甸的稻穗唱完了人生的最后一支歌。
哎呀，我的手好疼。
拿下手套一看，手掌上有了老茧，我气呼呼地说：“我不干了。
”。
说着“啪”地坐在田埂上了。
我坐在田埂定睛看着远方，我看见漫山遍野一片金黄，沉甸甸的稻穗们像一群小朋友，聚在一起开生日派对；又像大海中的波浪。
稻穗们，你们具有黄金的特征，我以你们为傲。
用象征手法写的作文篇2冬，乘着秋风而来，它没有春的姹紫嫣红，没有夏的丰富美丽，更没有秋的硕果累累，一提到冬，不少人立刻会想起它的寒冷，想到枯木和残草。
然而，冬，其实也有许多喜人的地方，有让人肃然起敬的诸多个性。
冬是圣洁的象征。
斗转星移，当时间老人跨进冬天的门槛时，整个世界变得银装素裹，洁白的雪花纷纷扬扬。
整个世界真像个冰心玉洁的少女，有一种内在的圣洁美。
如果没有冬天，怎么会有“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的佳句？——冬是圣洁的，这就是她的个性。
用象征的写法写作文
用象征的写法写作文篇一《白杨礼赞之校园版在我们的校园里，有那么一群像白杨一样的存在，那就是校园保安队。
每天清晨，当第一缕阳光还没来得及把整个校园照亮，保安叔叔们就已经站在自己的岗位上了。
就像白杨总是笔挺地坚守着大地一样，他们站得那叫一个笔直，身子像是被钉子钉在了地上，眼睛警惕地扫视着校园门口。
我每次到校比较早，经常能看到一个保安叔叔在门口那边摆弄那个伸缩门的开关，就像在抚摸自己心爱的宝贝。
那开关有点老旧了，有时候不太听话，他就捣鼓着，一会儿敲敲这儿，一会儿拍拍那儿，就差没跟它说“兄弟啊，今天也好好工作啊”。
我好奇地凑过去看过一次，那个叔叔一边弄一边跟我说“这东西和人似的，老了就得哄着来”。
不管外面的世界多么喧嚣嘈杂，他们就像白杨一样静静地守护着校园这方小小的天地。
刮风的时候，白杨沙沙作响，保安叔叔们在风中更加挺拔，把校服穿得歪歪扭扭，头发像个鸟窝的调皮学生整理得体；下雨的时候，白杨像一把把撑开的大伞，保安叔叔们就变成遮风挡雨的移动大树，把没带伞的老师和同学护送到干爽的地方。
放学时，热闹得像菜市场，保安叔叔们那目光就像白杨树干上的眼睛，盯着每一个角落，确保每一个孩子安全离开。
他们或许没什么惊天动地的壮举，但是就像校园里的白杨一样，默默坚守，给我们带来了数不清的安心与宁静。
篇二《路灯下的城市守护者》城市的巷子里，路灯是最特别的存在。
它就像那些常年奋斗在城市清洁一线的环卫工人们。
我记得有一次，我因为参加学校的活动，晚上很晚才回家。
那天晚上挺冷的，路上的人都急匆匆地往家赶。
我路过一个小广场的时候，看到一个环卫阿姨还在路灯下打扫。
那个路灯有点昏黄，照在地上就像给大地盖了一块半黄半黑的毯子。
阿姨手中的扫帚不停地扫着，地上那些被人丢弃的广告纸、食品包装，还有树叶什么的，像是故意和阿姨作对似的，扫了这边，那边又有。
那扫帚和地面摩擦发出的沙沙声，在寂静的夜里格外清晰，就像一首永不停止的劳动之歌。
阿姨的动作很娴熟，一下又一下，扫了长长的一溜。
象征手法作文（通用31篇）
象征手法作文（通用31篇）象征手法作文篇1蜡烛是什么？蜡烛是人们生活中的一颗小沙粒，蜡烛是一种平凡而伟大的力量。
蜡烛在黑暗的时候燃起，在光明的时候熄灭，似乎太微不足道了。
可是，我要为无私的蜡烛唱一支赞歌。
蜡烛是人们生活中的一颗小沙粒，蜡烛是一种平凡而伟大的力量。
蜡烛在黑暗的时候燃起，在光明的时候熄灭。
蜡烛的一生很平淡，白的、红的，五颜六色的，头上竖起一个羊角辫。
生命就从羊角辫上开始。
渐渐地，火苗吞没了羊角辫，开始熔化蜡烛的身体。
滴滴蜡珠犹如一串串泪珠，凝固了。
古人用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”来形容矢志不渝的精神。
是啊！蜡烛的精神不仅是古人赞美的对象，而且是我们的榜样。
所以，蜡烛的一生是辉煌的，从生到死，始终为人们奉献着光明。
在电灯走进千家万户的当今时代，蜡烛的作用好像消失了。
不！没有。
在停电的时候，蜡烛仍然有着自己的用途，玉柱似的白烛安送西去的灵魂，玛瑙般的红烛喜迎新生的家庭。
还有那五彩的生日烛，象征着又一岁的开始，每一根都洋溢着幸福的纪念。
在微微烛光下读书，感到温暖，在微微烛光下行走，感到安适。
在赞颂蜡烛的同时，也不由得想起了孜孜以求、诲人不倦的老师。
他们就像蜡烛，时间的火苗熔化着老师的青春。
老师是学生征程中的蜡烛，永远为学生胜利的终点，而教诲则是那不灭的烛光，永远照亮着学生的心灵。
蜡烛啊！我赞美你，照亮了别人，燃烧了身体！老师啊！我歌唱你，教导了学生，衰老了自己。
难怪人们说“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
”象征手法作文篇2松树，是一种常青植物。
它的叶子，一年四季都是绿色的，在春、夏、秋、冬有着不同的变化。
春天，松树长出了许多新叶。
叶子是嫩绿色的，等到长大后就变成了翠绿色的了。
当春天的脚步停下了的时候，第一束阳光就照射在松树上，柔和的阳光把积雪都融化了，松树显得更挺拔了。
身上穿着绿色尖刺“织”成的“毛皮大衣”。
那一身翠绿色的衣服，吸引了不少人们的眼球。
夏天，松树非常茂盛，苍翠欲滴。
它们一个个像军人似的严肃的站在哪儿，动也不动。
用象征或托物言志的手法写一篇大作文
用象征或托物言志的手法写一篇大作文篇一《小草的力量》在我家的院子里，有一块小小的草坪，不怎么起眼，也没什么名贵的花草。
而那片普通的小草，却给我带来了许多的触动。
记得有一次，我帮妈妈在院子里搬东西，不小心把一块木板重重地压在了那一小块草坪上。
我当时没太在意，心想不过是一些小草嘛，压了就压了。
之后好几天，我都没再想起这事。
过了大概一个多星期，我在院子里玩耍的时候，突然发现木板底下好像有点动静。
我好奇地把木板挪开，简直被惊到了。
那些被压在下面的小草，并没有被压垮，它们一个个都弯着身子，极力伸展着，朝着有阳光的地方。
有的草虽然叶子还有些枯黄，但新的绿芽已经冒了出来。
我突然觉得小草真的很伟大。
它没有大树那样的挺拔高大，也没有花朵那样娇艳欲滴。
它普普通通，到处都是。
可它的生命力却强得惊人。
你看，就这么点小草，被重物压了那么长时间，很多植物可能早就烂根死掉了，可是它不放弃。
不管是在石头缝里，还是被各种东西挤压，只要有一点点空间，有一点阳光雨露，它就能生长。
小草就像是那些平凡又坚强的人们一样。
在生活中，很多人也许没有显赫的地位，也没有惊人的财富，就像小草默默无闻。
但是他们面对生活中的压力和磨难时，就像小草面对那块木板一样，不会轻易被打倒。
他们会在困境中寻找生机，顽强地站起来，继续追求自己的生活。
我从那片小草身上看到的，就是这样倔强又充满希望的力量。
从那以后，我再也不会小看院子里的那片小草了。
篇二《路灯下的坚守》我们小区的路灯，平时我都不怎么注意它。
直到有一天晚上发生的事情，让我对它肃然起敬。
那是一个冬天的夜晚，特别冷，风呼呼地刮着，像是有成千上万只无形的手在拍打窗户，我因为有点事要去小区门口的快递柜取个包裹。
我不情愿地穿上厚厚的羽绒服，刚出门，就被冷风吹得想缩回去。
可是想想快递得早点拿，就硬着头皮走向小区门口。
一路上，寒风让我觉得极度不适，我低着头匆匆赶路。
这时候，我看到了那些路灯。
它们在寒夜里静静地站着，发出柔和的光。
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采用象征手法的作文【篇一：如何用象征手法写作文】如何用象征手法写作文一、象征（一）象征的来源“象征”一词最早出现在古希腊文中，意为“一剖为二，各执一半的木制信物”。
中国文学的象征手法，来源于《诗经》中的“比”“兴”写作手法。
孔子、孟子以来最杰出的南宋儒学大师朱熹说：“比者，以彼物比此物也。
”“兴者，先言他物以引起所咏之词也。
”按此解释，比，就是托物言志。
“兴”，“触物以起情，谓之兴。
”如《关雎》开头“关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑”（关关：水鸟鸣叫的声音。
雎(ju)鸠：一种水鸟。
洲：水中的陆地。
窈窕(yao tiao)：内心悠闲，外貌美好的样子。
淑：好，善。
君子：这里指女子对男子的尊称。
逑(qiu):配偶。
译文：关关鸣叫的水鸟，栖居在河中沙洲。
善良美丽的姑娘，好男儿的好配偶。
）以水鸟相向和鸣起兴喻君子淑女。
这种托物象征、托物起兴的方法就是象征方法的起源。
（二）象征的含义：为了讲清象征的含义，让我们先来读艾青的《礁石》：一个浪，一个浪/无休止地扑过来/每一个浪都在它脚下/被打成碎沫、散开??它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋??读了这首小诗，你联想到的肯定不是“礁石”。
在风浪狂涛中巍然屹立的礁石，让你想到的会是一个人、一个民族、一个国家百折不挠、万难不屈的斗争精神。
在这里，我们读的是“礁石”，但它让我们“跳跃”式地联想到一种精神风貌。
简单地说，这种寓深刻的思想内涵于平凡的事物中，好像是写“此”、实际上让人感受到是在写“彼”的方法，就叫做“象征”。
当生活中有些事情比较复杂但又有深刻意义，不是三言两语所能讲得清楚，或有时又不便明说的此时就可运用象征手法，通过某一形象表现出深远的含义，让人既能体会到事物的意义，又能体味到文章语言的深刻与美好。
如高尔基《海燕》一文，塑造了一个暴风雨的精灵--海燕，面对着即将来临的暴风雨，在险恶的环境中表现出勇敢、无畏、乐观的精神品质，具有坚定的信念，渴望并迎接暴风雨的到来。
而这些，正是无产阶级革命者的精神品质的具体体现，正是在这个意义上，文章用海燕来象征英勇善战的无产阶级革命的先驱者。
在整篇散文诗中，并不止是海燕，可以说，全诗展示的生活图画与刻画的形象无不具有其象征意义，如大海象征革命高潮时的日益觉醒的广大人民群众的力量；暴风雨象征席卷一切反动势力的革命浪潮与风暴；海鸥、海鸭、企鹅象征害怕革命的形形色色的假革命和不革命者；乌云、狂风、雷声、闪电则象征垂死挣扎的反动派、沙皇统治的黑暗势力等等。
正是运用了象征这种表现手法，《海燕》这篇战斗的诗歌才能够在沙皇反动派的黑暗统治之中，通过严格的审查而得以发表，才能够成为进行革命宣传斗争的有力武器，而海燕这一黑色精灵的形象才会如此鲜明，深受人们喜爱。
再如矛盾的《白杨礼赞》片断：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。
那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。
它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。
它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。
它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。
它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。
这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。
哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。
这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。
作者在这里描写的是普通而又平凡的白杨，其笔力集中在白杨的神采、姿态、精神、品格之上，其情感的基调是激情的讴歌，这让我们极为鲜明地感觉到作者是用白杨在象征着一种人，象征着一种精神。
象征的概念：借用某种具体形象的事物暗示特定的人物或事理，以表达真挚的情感和深刻的寓意，这种“以物征事”的艺术表现手法叫象征。
它是借助于某一具体事物的外在特征，寄寓某种深邃的思想，或表达某种富有特殊意义的事理的艺术手法。
其概念有三层涵义：（1）、用具体的事物来表现某种特殊的意义。
（如苍松～坚强；火炬～光明）（2）、用来象征某种特殊的意义的具体事物。
（如白色是纯洁的～；火炬是光明的～）（3）、是文艺创作的一种具有假托、替代或暗示性质的表现手法,一般都是在准确把握象征体和本体内在联系的基础上,通过某种具体形象,曲折地表现某种概念或思想感情。
（三）象征的作用运用象征手法对事物特征进行描绘，会使欣赏者产生由此及彼的联想，从而领悟到艺术家所要表达的含义。
运用象征手法，可使抽象的概念具体化、形象化，可使复杂深刻的事理浅显化、单一化，还可以延伸描写的内蕴、创造一种艺术意境，引起人们的联想，增强作品的表现力和艺术效果。
另外，根据传统习惯和一定的社会习俗，选择人们熟知的象征物作为本体，也可表达一种特定的意蕴。
如红色象征喜庆、白色象征哀悼、喜鹊象征吉祥、乌鸦象征厄运、鸽子象征和平，鸳鸯象征爱情等。
（四）象征的特点象征的基本特点是以少喻多，以具体代表抽象，以特殊表现普遍，以有限暗示无限，它要解决的是有限与无限的矛盾。
也就是说，艺术家所要表达的“意思”很大，很多，很抽象，很概括，很深远，很微妙，没有办法没有可能一下子直捷倾注到作品中(直捷倾注不成艺术)，因而必须抽象化为一个具体的可视可感的形式——形象或意境，以具体的形象或意境来比喻、来代表、来暗示那个抽象的意思。
这时候，艺术的形象或意境就具有了象征功能。
具体来说，象征的特点是：一、通过特定的具体形象,寄寓某种思想感情。
如：例如通过对白杨的歌颂——来赞美中华民族质朴、坚强、力求上进的精神。
二是“暗示性”。
象征的暗示性，就是“用甲事物来暗指乙事物。
”例如唐代农民起义军领袖黄巢,当年应考进士落第后,写了首《不第后赋菊》：“待到秋末九月八，我花开后百花杀。
冲天香阵透长安，满城尽戴黄金甲。
”诗人就是以菊花象征起义的胜利,表达了推翻唐王朝腐朽统治的决心，菊花的暗示特点十分明显。
（五）象征的构成和分类构成：象征包括两个部分：1、象征体；2、象征义（也称本体）。
如巴金的《灯》一文中“灯”就是“象征体”、“光明”则是“灯”的“象征义”，“象征体”和“象征义”之间应该有某种内在的联系，容易使读者产生联想。
但是这种联想不是固定的,在不同人的笔下,或同不同篇章里,同一事物可以象征不同的意义。
例如：同是“雷电”，在《海燕》中代表反动势力；而在郭沫若的《雷电颂》中，却是正义的化身。
分类：古往今来，中外作家都十分喜欢使用象征这种艺术表现方法，因而象征在作品中的存在相当普遍，类别多种多样，多彩多姿。
余秋雨对象征进行综合考察，把象征分为两大类：部件性象征和整体性象征。
部件性象征又可分为符号象征和氛围象征，整体性象征可分为寓言象征和本体象征。
1、部件性式象征。
简单地说，就是局部象征，是指作品的某一段落、情节或细节的象征。
（1）符号象征。
中国古人很早就领悟了符号形象的象征功能，就懂得借具体可感的形象(艺术符号)传达微妙抽象的思想感情，例如绘画和诗文中的松、竹、梅、兰、菊、莲、日、月、星、风、云、雨、雪、山、水、老虎、狮子、雄鹰、麒麟、仙鹤、鸳鸯、雁、龙、凤、鱼等等，都有丰富的象征意味，一看到或听到这些形象，立刻就能联想到其中所的意义和意味。
用“樱花”象征友谊；用“翠竹”象征革命精神；用“竹子”象征谦虚、坚挺、有节操；用“莲花”象征出污泥而不染的高尚品格；用“梅花”象征经受考验的品质；用“牡丹”象征人的雍容华贵；用“莲花”象征人的素雅高洁。
在中国、朝鲜和日本，人们常把仙鹤和挺拔苍劲的古松画在一起，作为益年长寿的象征。
丹顶鹤，常被人冠以“湿地之神”的美称。
麒麟是传说中有德性的仁兽，历代帝王都把它看作是太平盛世的象征。
在北京的故宫和颐和园等皇帝的住地和花园里都能见到铜铸或石凿的麒麟。
另外，在中国还有“麒麟送子”的传说，人们一方面用麒麟象征有出息的子孙，也表示了祈望早生贵子，子孙繁荣的意思。
鸳鸯——爱情和美的象征。
再如清朝官制，官级不同，补服图案也不同。
文官：一品仙鹤，二品锦鸡，三品孔雀，四品鸳鸯，五品白鹇，六品鹭鸶，七品鸂鶒（xi第一声chi第四声，一种水鸟)，八品鹌鹑，九品蓝雀；武官：一品麒麟，二品狮子，三品豹，四品虎，五品熊，六品彪，七品八品都是犀牛，九品海马。
符号象征在小说中的使用也很普遍。
如鲁迅作品《药》结尾写革命者夏瑜坟上的花圈，是运用符号象征的表现方法，它一方面象征了革命者是杀不尽的，必将后继有人；另一方面也表明革命的前景光明和充满希望。
（“花圈”，在中国传统文化中它的含义是特定的，再加上限定“坟上的花圈”，便启发读联想：这需要有人为纪念来坟上送花圈，再由“夏瑜”的坟，想到革命者后继有人，所以说：“夏瑜坟上的花圈”象征着“革命者的前景和希望”。
）（2）氛围象征氛围象征也是一种部件象征，它与符号象征不同之处在于，它不是通过符号化的具体语汇象征，而是通过有象征意义的意境烘托，片断性地指向诗情和哲理。
古代诗歌和抒情散文很注重“氛围”的象征意味。
例如王维的诗《竹里馆》：“独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
”《辛夷坞》：“木末芙蓉花，山中发红萼。
涧户寂无人，纷纷开且落。
”《鸟鸣涧》：“人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
”《山中》：“荆溪白石出，天寒红叶稀。
山路元无雨，空翠湿人衣。
”这些诗的意境都是富含象征意义的氛围。
沉浸流连于这种氛围中，不用分析和思考，而是放任全身心去感受去体验去品味，心灵立刻被诗中意象、意境所散发出来的精神气氛所笼罩，所感染，所陶醉，不知不觉得到净化和抚慰，悠悠然感悟到一种清空神秘的宇宙精神，一种安适和谐的人生境界，一种宁静深邃的佛家禅味。
总之，氛围所象征的意蕴，在无言中被心灵所摄取，所吸收，所涵纳。
2、（3）整体式象征：指作品的全篇借用自然界的某一物体，含蓄而深沉地表达某种抽象的富有哲理的思想。
例如高尔基的《海燕》描绘了海上的暴风雨，恐惧、呻吟的海鸥、企鹅，以及不畏强暴、渴望胜利的海燕。
作者将这些构成完整的画面,让它们分别象征斗争的形势和各种力量。
表现了当时俄国的社会现实,预示革命风暴的必然来临。
（4）寓言象征。
寓言象征是一种整体性象征。
“寓言象征”的主要特征是，以一个怪诞的故事直指哲理内涵，而这个哲理内涵就是作品的主旨。
为什么要故意采用一个怪诞的外表呢?因为怪诞的外表能起到一种“间离”(或曰陌生化)作用，让读者知道这里的所谓“故事”只是一个外壳，一种假定，一种手段，真正的目的在“故事”的背后。
这样，读者注意力就不会停留于表层而会有意识地追索深层(意蕴)。
（5）本体象征。
本体象征也是一种整体象征，但它与以怪异故事为外壳的寓言象征不同，而是通过一个让读者觉得真实可信的故事暗示出一个更深远的哲理，从而让读者知道真理就在身边，就在平实平凡平常平淡的生活中。