一个因数末尾有0的乘法
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多位数乘一位数
一个因数末尾有0的乘法
教学目标： 1.对多位数乘一位数加以巩固。 2.学会列有一个因数尾数是0的乘法竖式。
重点： 用列竖式的方法计算一个因数尾数是0的乘法运算。
难点： 有一个因数尾数是0的乘法运算的竖式如何列及其计算。
一、直接说出得数
60×3＝180 600×3＝1800 6000×3＝18000
三、巩固练习，提升认识
一条蚕吐的丝大约1500米长。小红养了6条蚕， 一共大约吐丝多少米？
1500×6＝ 9000（米）
1500 × 36
9000 问题：1. 看这道题，你都知道了些什么？
2. 解决这个问题你会列式计算吗？
四、布置作业
作业：第69页练习十四，第8～10题。
教学后记：
1.学生积极性高，课堂气氛好,课堂效 果好,讨论积极。 2.部分学生对这节课的理解不是很深刻， 需要加强练习。 3.学生在计算过程中容易马虎出错，需 要提醒和练习。
280×3＝ 840（元）
源自文库还可以这样写：
280 ×2 3
840
280 ×2 3
840
计算这道题时出现了两种写法，你喜欢哪种写法呢？ 为什么？
二、引入情境，探究新知
（三）加深理解，揭示课题
420×6＝
370×5＝
1300×9＝
260×5＝
小结：计算一个因数末尾有“0”的笔算乘法时，所列竖式的第二个 因数要和第一个因数0前面的数对齐；先把0前面的数相乘，乘 完后看因数的末尾有几个0，就在乘得的积的末尾添写几个0。
14×2＝ 28 140×2＝ 280 1400×2＝ 2800
小结：计算一个因数末尾有“0”的乘法，先用另一个因数去乘 第一个因数“0”前面的数，再看第一个因数末尾有几个 “0”，就在乘得的数后面添上几个“0”。
自学提示：
1.自学书本第67页例题6，解决例题6 的问题？（用竖式计算出结果） 2.组员间交换你们所列的竖式，看看 所列的竖式是一样的吗？ 3.理解并掌握书本上列竖式的方法。 4.组内讨论完成，组长检查并指导。
二、引入情境，探究新知
（一）独立试算，感悟算法
学校图书室买了3套《小小科学家》丛书，每套 280元。一共需要多少钱？
280×3＝ 840（元）
还可以这样写：
280 ×2 3
840
280 ×2 3
840
二、引入情境，探究新知
（二）展示算法，明确算理
学校图书室买了3套《小小科学家》丛书，每套 280元。一共需要多少钱？
一个因数末尾有0的乘法
教学目标： 1.对多位数乘一位数加以巩固。 2.学会列有一个因数尾数是0的乘法竖式。
重点： 用列竖式的方法计算一个因数尾数是0的乘法运算。
难点： 有一个因数尾数是0的乘法运算的竖式如何列及其计算。
一、直接说出得数
60×3＝180 600×3＝1800 6000×3＝18000
三、巩固练习，提升认识
一条蚕吐的丝大约1500米长。小红养了6条蚕， 一共大约吐丝多少米？
1500×6＝ 9000（米）
1500 × 36
9000 问题：1. 看这道题，你都知道了些什么？
2. 解决这个问题你会列式计算吗？
四、布置作业
作业：第69页练习十四，第8～10题。
教学后记：
1.学生积极性高，课堂气氛好,课堂效 果好,讨论积极。 2.部分学生对这节课的理解不是很深刻， 需要加强练习。 3.学生在计算过程中容易马虎出错，需 要提醒和练习。
280×3＝ 840（元）
源自文库还可以这样写：
280 ×2 3
840
280 ×2 3
840
计算这道题时出现了两种写法，你喜欢哪种写法呢？ 为什么？
二、引入情境，探究新知
（三）加深理解，揭示课题
420×6＝
370×5＝
1300×9＝
260×5＝
小结：计算一个因数末尾有“0”的笔算乘法时，所列竖式的第二个 因数要和第一个因数0前面的数对齐；先把0前面的数相乘，乘 完后看因数的末尾有几个0，就在乘得的积的末尾添写几个0。
14×2＝ 28 140×2＝ 280 1400×2＝ 2800
小结：计算一个因数末尾有“0”的乘法，先用另一个因数去乘 第一个因数“0”前面的数，再看第一个因数末尾有几个 “0”，就在乘得的数后面添上几个“0”。
自学提示：
1.自学书本第67页例题6，解决例题6 的问题？（用竖式计算出结果） 2.组员间交换你们所列的竖式，看看 所列的竖式是一样的吗？ 3.理解并掌握书本上列竖式的方法。 4.组内讨论完成，组长检查并指导。
二、引入情境，探究新知
（一）独立试算，感悟算法
学校图书室买了3套《小小科学家》丛书，每套 280元。一共需要多少钱？
280×3＝ 840（元）
还可以这样写：
280 ×2 3
840
280 ×2 3
840
二、引入情境，探究新知
（二）展示算法，明确算理
学校图书室买了3套《小小科学家》丛书，每套 280元。一共需要多少钱？