高中生物必修三 3.3其他植物激素

AB CD
（1）图中A、B、C、D四处，生长 素浓度较高的是_C__、__D__处；细胞生长速 度较快的是__A_、__D___处。
AB
CD
⑵这种变化引起的原因是： ____________________________________ ____________________________________ __________________________________。
丁
开花前套上纸袋，开花后，用适宜浓度的秋水 仙素处理柱头，然后不再套上纸袋
A. 乙组 C. 丙组
B. 乙组和丙组 D. 丙组和丁组
8. 分析右图，对生长素分布、运输、生理作
用等不科学的解释是（ C ）
A. 左侧生长素含量高， 生长快
B. 生长素的运输方式 为主动运输
C. 生长素浓度高低依 次是D>C>B>A
用NAA促进甘薯、黄杨、葡萄的生 根；对苹果、鸭梨进行疏花疏果，促进脱 落；对棉花进行保花保果，防止脱落。
用乙烯利促进黄瓜、南瓜的雌花分化； 促进香蕉、柿、番茄的果实成熟。
施用矮壮素（生长延缓剂）防止棉花 徒长、促进结实。
合作探究
(2)哪些水果在上市前有可能使用了 乙烯利？
番茄、香蕉、苹果、葡萄、柑橘等 在生产实际中可以应用乙烯利催熟。
乙稀
合成部位： 植物体各个部位。
主要作用： 促进果实成熟。
种类 合成部位
主要作用
赤霉素
幼芽、幼根和 未成熟的种子
细胞分 主要是根尖 裂素
促细胞伸长，植株增高， 促进种子萌发和果实成熟， 解除种子、块茎休眠 促进细胞分裂，还有诱导 芽的分化和防止植物衰老
根冠、萎蔫的
脱落酸 叶片等。将要
脱落的器官和 组织中含量多
5. 下列生理现象不需要其他部位供应生长
素的是（ B ）
A. 梨树侧芽萌发的抑制 B. 杨树顶芽的生长 C. 番茄子房发育成果实 D. 燕麦胚芽鞘尖端以下部位的生长
重难突破——重拳出击
6. 研究表明，除草剂“敌草隆”能抑制
杂草光合作用过程中氧的形成和二氧化
碳的固定，在下列哪种条件下，除草剂
的作用能发挥得比较明显 A
植物体内各种激素是相互联系，共 同调节植物的各项生理活动。
同化作用>异化作用
细胞生长、体积增大 细胞分裂、数目增多
纵向伸长
促进
生长素 赤霉素
横向变粗
促进
乙烯
促进
细胞分裂素
情景2：植物生命活动的调节也不单单是植
物体内激素的调节这么简单，植物激素在植物生
命活动的调节中起一定作用，但植物的生长发育
过程的本质是基因组在一定时间和空间上程序性
水稻恶苗病 ——赤霉素
病苗细长，叶色淡绿，比健苗高，病株节 间伸长，茎节上逆生不定根，茎杆逐渐变褐， 腐烂，其内有白色蜘蛛丝状菌丝。
细胞分裂素
合成部位： 主要是根尖。
主要作用： 促进细胞分裂。
脱落酸
合成部位： 根冠、萎蔫的叶片等。
分布：将要脱落的器官 和组织中含量多。
主要作用：抑制细胞分裂， 促进叶和果实的衰老和脱落。
D. 乙烯
E. 2，4—D
3. 下列现象与生长素无直接关系的是 D
A. 放在窗口的花卉向光源弯曲生长 B. 棉花摘心能多结棉桃 C. 有心栽花花不成，无意插柳柳成荫 D. 枫树叶秋天变红
4. 在植物组织培养实验中，人们一般选用
____C____促进芽的分化
A．生长素
B．赤霉素
C．细胞分裂素 D．脱落酸
表达的结果，当然光照、温度等环境因子的变化，
会引起植物体内包括植物激素合成在内的多种变
化，进而对基因组的表达进行调节。
植物激素几乎控制着植物所有的生命活动。
这种说法是否准确？
不准确
植物生命活动的调节是非常复杂的过程， 从根本上说是由基因控制的，环境变化也会影 响基因的表达，激素调节只是其中的一种调节
AB
CD
⑵这种变化引起的原因是： _____由__于__重__力__作__用__，__D_点__生__长__素__浓__度__增__大__， _促__使__该__处__茎__生__长__，__故__茎__背__地__生__长__；__C_点__生__ _长__素__浓__度__增__大__抑__制__根__生__长__，__A_点__生__长__快__，__ _故__根__向__地__生__长__。_______________。
A. 强光下
B. 黑暗中
C. 阴雨天
D. 早晨和傍晚
7. 某兴趣小组将生物园里的黄瓜（注：黄瓜是
雌雄异花的植物）的雌花分为四组，处理方法如下表。
C 其中最可能获得无籽黄瓜的处理组是（
）
组别
处理情况
甲 自然状态
乙 开花后，用适宜浓度的生长素处理柱头
丙
开花前套上纸袋，开花后，用适宜浓度的生长 素处理柱头，然后再套上纸袋
若上题为油菜则采取的措施为： D
巩固教材——稳扎稳打
1. 在棉花栽培过程中，需要摘心
（打顶）使侧芽的生长素量 D
A. 增加，以抑制其生长 B. 增加，以利其生长 C. 减少，以抑制其生长 D. 减少，以利其生长
2. 下列物质不是植物激素的是（ C、E）
（多选)
A. 脱落酸
B. 吲哚乙酸
C. 丙酮酸
合作探究
（3）生产过程中施用植物生长调节 剂，会不会影响农产品的品质？
植物生长调节剂使用得当，不会影 响产品品质，甚至可以改善品质。
例如，适当施用GA可以提高葡萄品 质。如果使用不当，或片面追求短期经 济效益，则有可能影响产品品质。
例如，用2,4-D处理番茄增加座果 后，如果不配合整枝施肥，会出现果实 多而小的情况；为提早上市而采摘远未 成熟的柿子再催熟，其果实品质就不一 定好。
(4)要使作物获得高产优质高效益， 主要的还是依靠品种，生长调节剂仅是 一项辅助性技术措施。使用要得当。
例题：大田中的茄果类在开花期，由于连 续多日的暴风雨天气，严重影响了授粉受精，
如果要保证产量，可采取的的补救方法是：C
A.喷施B肥 B.喷施N、P肥 C.喷施一定浓度生长素类似物，促进果 实发育 D.以上三项措施都不行
乙烯
植物体各个 部分
抑制细胞分裂和种子萌 发，促进叶和果实的衰 老和脱落,使气孔关闭。
促进果实成熟，还有促进 器官脱落、多开雌花（如
情景探究
情景1：科学家在对黄化豌豆幼苗切段 的实验研究中发现，低浓度的生长素促进细 胞的伸长，但生长素浓度增高到一定值时， 就会促进切段中乙烯的合成，而乙烯含量的 增高，反过来又抑制了生长素促进切段细胞 伸长的作用。
第3章 植物的激素调节
第3节 其他植物激素
一、其他植物激素的种类和作用
1.主要的植物激素有五类:
生长素、赤霉素、细胞分裂素、 脱落酸、乙烯
它们都是些简单的小分子有机 化合物，但它们的生理效应却非常 复杂、多样。
赤毒素
合成部位： 主要是未成熟的种子、幼根和幼芽等。
主要作用：促进细胞伸长，从而 引起植株增高；促进 种子萌发和果实成熟。
由上面的例子，请大家看看能得出什么 结论呢？
情景探究
情景1：科学家在对黄化豌豆幼苗切段 的实验研究中发现，低浓度的生长素促进细 胞的伸长，但生长素浓度增高到一定值时， 就会促进切段中乙烯的合成，而乙烯含量的 增高，反过来又抑制了生长素促进切段细胞 伸长的作用。
由上面的例子，请大家看看能得出什么 结论呢？
使用植物生长调节剂的注意事项
(1)要确定使用浓度，再了解药剂纯 含量多少，然后进行相应的稀释配制。对 每种药剂的有效和安全浓度，必须预先进 行小面积试验，取得经验后才应用。
(2)掌握喷药最佳时期，要求一无药 害，二有增产，能提高果质的效果。
(3)选择良好的外界条件，一般生长 调节剂要在较高的温度下才起作用，所 以要避开冬季低温，最好在气温200C 以上，选晴天下午3时后进行。
方式。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
二、植物生长调节剂的应用
定义：人工合成的对植物的生长 发育有调节作用的化学物质。（例如 生长素类似物）
❖容易合成 ❖原料广泛 ❖效果稳定
合作探究
(1)你知道哪些农产品在生产过程 中使用了植物生长调节剂？
用GA（赤霉素类）打破莴苣、马 铃薯、人参种子的休眠；促进苋菜、芹 菜等的营养生长，增加产量。
D. 根部生长也表现出顶端优势现
9. 右图为天竺葵叶片进行的实验，14C标记 的葡萄糖向着生长素（IAA）浓度高的地方
移动，这一特性可在生产实践上用于( B )
A. 促进扦插的枝条生根 B. 使子房及其周围组织膨大而获得无籽果实 C. 防止落花落果 D. 促进植株的长高
10.根据图回答问题：
AB CD