物流工程项目课程设计要点
物流设施规划及仿真课程设计报告
目录1 前言 (1)2 项目目标 (3)2.1 信息系统，配送中心高效保证 (3)2.2 先进的物流设备，提高配送效率 (3)2.3 标准化作业至关重要 (4)3 配送中心功能设计 (5)3．1 进货作业 (7)3.1.1 收货操作程序和要求 (8)3.1.2 收货检查 (8)3.1.3 存储作业 (9)3. 2订单处理 (10)3. 3 储位管理 (11)3.4 盘点作业 (12)3. 5 出货作业 (12)3. 6 配送作业 (14)3. 7 库存管理 (15)3. 8 返仓返厂作业 (16)4 配送中心内部布置 (17)4.1 存储区域的设计 (17)4.2 输送装置的设计 (19)4.3 出货区设计 (19)4.4 散货区设计 (21)4.5 进货区设计 (21)4.6 设备存放区 (22)4.7 其它区域设计 (22)4.8 仓库外部建设的设计 (22)俯视图 (23)4.8.1 分拣区： (23)4.8.2 仓库： (24)4.8.3 整体布局 (26)5 储存设备的选型 (27)5.1 货架的选择 (27)5.2货架主要参数 (28)5.3 货架表面涂装 (28)5.4 高层货架同地面连接方法 (28)5.5货架安装及满载时的尺寸偏差及尺寸检测方法 (29)5.6货架的安全 (29)6 装卸搬运设备的选择 (31)6.1 叉车的选择 (31)6.2 堆垛机的选择 (33)6.3输送装置选型 (34)7 集装单元设备的选型 (37)8 信息采集与传输设备选型 (41)9 自动分拣设备选型 (43)11 总结 (49)1 前言近年来，我国物流业发展势头强劲，随着物流知识普及工作的基本完成，各地、各部门纷纷加大投资力度，掀起了新建、改建物流配送中心的热潮。
总的来说，我国物流配送中心的建设由于起步晚，没有更多的实践经验可供参考，因此在规划设计方面，尤其是内部规划设计方面还有很多不足。
而物流配送中心在现代商品流通中处于枢纽地位，是实现物流现代化的重要组成部分。
物流工程课程设计格式
物流工程课程设计格式一、教学目标本课程旨在帮助学生理解物流工程的基本概念、原理和方法，培养学生分析和解决物流问题的能力。
通过本课程的学习，学生应达到以下目标：1.知识目标：学生能够理解物流工程的基本原理，掌握物流系统的设计和优化方法，了解现代物流技术的发展趋势。
2.技能目标：学生能够运用物流工程的基本原理和方法，分析和解决实际的物流问题，具备物流系统设计和优化的能力。
3.情感态度价值观目标：学生能够认识到物流工程在现代社会的重要性，培养对物流工程的兴趣和热情，树立正确的职业价值观。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括物流工程的基本概念、物流系统的设计和优化方法、现代物流技术的发展趋势等。
具体内容包括：1.物流工程的基本概念：物流的定义、物流系统的组成、物流工程的目标等。
2.物流系统的设计和优化方法：物流系统的设计原则、物流系统的优化方法、物流网络的设计等。
3.现代物流技术的发展趋势：电子商务物流、供应链管理、绿色物流等。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、案例分析法、实验法等。
具体方法如下：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握物流工程的基本概念和原理。
2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解物流系统的设计和优化方法。
3.实验法：通过实验，使学生掌握物流系统的操作和调试方法。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威的物流工程教材，为学生提供系统性的知识学习。
2.参考书：提供相关的参考书籍，为学生拓展知识视野。
3.多媒体资料：制作精美的PPT课件，为学生提供直观的学习资料。
4.实验设备：配置齐全的物流实验设备，为学生提供实践操作的机会。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，本课程将采用多种评估方式，包括平时表现、作业、考试等。
具体评估方式如下：1.平时表现：通过学生的课堂参与、提问、讨论等，评估学生的学习态度和理解程度。
《物流工程》课程设计教学探索
笔 者 所 在 的华 东 交 通 大 学 开 设 《 流 工 程 》 程 多 年 ， 物 课 存 《 流 工 程 》 教 学 和科 研 上 十 分 注 重 实践 能 力 的培 养 。 物 流 物 的 《 工 程 》 我 校 Ｔ业 丁 程 和 物 流 管 理 两 个 专 业 的共 同 学 科 基 础 是 课， 虽然 教学 要 求 略 有 差 距 ， 都 安 排 有 ２ 的 《 流 工 程 》 但 周 物 课 程设 计 的教 学 实 践环 节 。 课 程 设 计 是 实 践教 学 的重 要 环 节 ， 其 是对 前 期 理 论 和 实践 教学 效 果 的检 验 ， 是 对 学 生综 合 分 析 、 也 解决 问题 与 创新 能力 的培 养 过 程 。此 没计 是 综 合 运 用 所 学 专
１引 言 ．
业 知识 ， 成设 施 布 置 设 计 工 作 而 进 行 的一 次 基 本 训 练 ； 完 主要 目标 是 培 养学 生 如 何设 计 目标 和 给定 数 据 ， 用 《 流工 程 》 运 物 的 设 计 方 法 ， 行 工 厂 及 仓 库 综 合 布 置 与 设 计 ， 求 灵 活运 用 有 进 要 芙 ｌ 软 硬 件 知识 ： 一 项 多 因 素 、 目标 的 系统 优 化 》 程 设 计 已 有 ５ ， 逾 ｌ 个 班 级 物 课 年 共 ８ （ 括 二本 和三 本 ）在 此 过 程 中不 断 摸 索 完 善 ， 得 了一 定 效 包 ， 取 果． 此结合实践 ， 谈心得 。 谈
—
—
！ ．
一
《 流 工 程 》课 程 设 计 教 学 探 索 物
物流项目管理课程设计 (2)
物流项目管理课程设计一、背景介绍随着我国经济的不断发展，物流行业越来越重要。
物流项目管理是有效提高物流行业效率和质量的关键。
因此，物流项目管理课程设计是非常必要和重要的，可以帮助学生掌握物流项目管理的关键知识和技能。
二、课程目标本课程旨在帮助学生了解和掌握以下知识和技能：1.物流项目管理的基本概念和原理；2.物流项目管理的方法和工具；3.物流项目管理的实践技能和管理经验；4.物流项目管理中的问题和挑战。
三、课程内容本课程主要包括以下内容：1.物流项目管理基础知识1.1 物流项目管理概念1.2 物流项目管理的重要性1.3 物流项目管理原理1.4 物流项目管理流程2.物流项目管理方法和工具2.1 项目管理方法2.2 项目管理工具2.3 物流项目管理信息系统3.物流项目管理实践技能和经验3.1 物流项目管理计划制定3.2 物流项目团队管理3.3 物流项目成本控制3.4 物流项目质量管理4.物流项目管理中的问题和挑战4.1 物流项目管理中面临的挑战和障碍4.2 物流项目管理中的决策和风险管理四、教学方法本课程采用多种教学方法，包括讲授、案例分析、讨论、小组讨论、实践操作等。
教学内容将与工程实践相结合，注重理论与实践相结合，以帮助学生更好地掌握知识和技能。
五、考核方法本课程考核方法主要采用以下方式：1.期末考试期末考试将覆盖整个课程内容，并占据总成绩的50%。
2.课堂表现课堂表现包括出勤率、参与度、作业完成情况以及小组讨论的贡献等，占据总成绩的20%。
3.作业报告学生需要提交一个小组作业报告，内容为物流项目管理的实践案例分析，占据总成绩的30%。
六、参考书目1.《物流项目管理》作者：高小玲，出版社：机械工程出版社，出版时间：2016年8月。
2.《项目管理实践》作者：李振兴，出版社：机械工程出版社，出版时间：2014年1月。
3.《工程项目管理：知识体系及其应用》作者：李信宏，出版社：清华大学出版社，出版时间：2015年5月。
物流工程课程设计
物流工程课程设计简介物流工程是一个涵盖了多种领域的学科，包括供应链管理、运输、仓储和物流信息系统等。
物流工程课程旨在使学生了解物流工程的概念和技术，以及如何应用这些技术来提高企业的运营效率和降低成本。
本课程设计将帮助学生理解物流工程，并为其提供实际的应用案例。
课程结构物流工程课程设计主要分为以下几个部分：第一部分：基础知识此部分将介绍以下内容：•什么是物流工程•物流工程的历史和演变•物流工程的基本原则和概念•物流管理的种类和作用•物流模型及其应用第二部分：物流规划此部分将介绍以下内容：•物流规划的概念和目的•物流规划的过程和方法•运输网络设计•仓储和设备规划•物流系统设计第三部分：物流管理此部分将介绍以下内容：•物流成本和效率管理•物流服务和品质管理•物流风险管理•物流信息管理•物流人力资源管理第四部分：物流技术此部分将介绍以下内容：•物流技术的发展和趋势•物流技术的应用和效果•物流技术的软件和硬件设备•物流自动化技术的应用第五部分：物流案例分析此部分将介绍以下内容：•物流案例的选择和评估•物流案例的分析和解决方案•物流案例的展示和分享课程目标通过学习本课程，学生应该能够掌握以下技能：•理解物流工程概念和原则•运用物流规划和管理技术•熟悉物流技术和设备•分析和解决物流问题•理解企业物流系统的运作和优化课程评估本课程的评估方式将包括以下部分：•课程报告和论文•课堂演示和讨论•个人和团队项目•期末考试结论物流工程课程设计旨在帮助学生了解物流工程，并为其提供实际的应用案例。
通过学习本课程，学生将掌握物流工程的基础知识、物流规划和管理技术、物流技术和设备，以及企业物流系统的运作和优化。
通过不同形式的评估，学生将有机会展示他们的理解和应用能力。
【建筑工程设计】物流工程课程设计报告
【建筑工程设计】物流工程课程设计报告一、液压转向器工艺流程分析图根据已知条件和数据，得出各个自制零部件工艺过程图如下：由液压转向器厂的各自制零部件工艺过程和外购件的方式可得该产品总的工艺过程图如下：图2 液压转向器的总工艺过程图二、物流强度分析1、根据对工艺流程的分析得到作业单位之间的物流强度汇总表如下:表1 物流强度汇总表2、作业单位物流强度分析由物流强度汇总表，可以求出物流强度统计图，并根据物流强度等级划分原则，可形成物流强度分析表如表2所示三、作业单位相互关系分析根据五六千度分析表可得物流相互关系图，如图（）所示。
图物流相互关系图根据液压转向器结构及工艺特点，液压转向器厂得作业单位的划分有原材料库、铸造车间、热处理车间、机加工车间、机密车间、标准件半成品库、组装车间、性能试验室、成品库、办公服务楼和设备维修车间。
1、从物流，工作流程，作业性质相似，使用相同设备，使用同一场地等一系列因素整理出影响作业单位相互关系的主要因素，并给出理由编码，如表（）所示：表作业单位相互关系影响因素表2、确定各作业单位对之间影响相互关系的因素，按照工艺流程中各部门的关系以及物流强度等级，以及跟部门之间是否可以靠近来确定非物流作业相互关系，如图（）所示。
图非物流关系作业相互关系3、根据作业单位物流相关图和非物流相关图的作业单位作业相互关系图，假定物流与非物流相互关系权重比值为1：1，可以得出综合物流相互关系等级表（表）和作业单位综合相互关系图（图）表作业单位相互综合关系计算表图作业单位综合相互关系图四．作业单位位置相关分析1、综合接近程度排序由于作业单位综合相互关系可得作业单位综合接近程度排序表，如图（）所示。
2、作业单位位置相关图有作业单位综合接近程度排序表，根据综合相互关系级别高低，先后确定不同级别作业单位位置，绘制单位位置的相关图步骤如下：●想找出综合相互关系表中等级为A的作业单位对，（··）●列出A作业单位对及其综合接近程度排序，综合接近程度最高的是4；●先把4画在中间，在找与4有关的所有等级为A的作业单位对；●列出上述作业单位对中的所有作业单位，选择其中综合阶技能程度最高的作为下一个平面布置中所画作业单位；●找出上述作业单位与平面图中以画的所有作业单位之间的综合相互关系，据此确定后期具体位置；●按其综合相互关系等级及综合接近程度，依此类推，画出所有作业单位。
《物流工程》课程设计教学改革探索
位相互关系分析和作业单 位物流 和非物 流关 系综 合分析 ， 要求绘制一张总的产品工 艺过程 图、 张作业单 位位置 相 一 关图 、 一张 作 业单 位 面积 相 关 图和 三套 工 厂 总平 面 布 置
是， 对学生 而言 ， 难以激发学 生的学习积极 性 ， 则 限制了学
收 稿 日期 ：０ ２— ５—０ ２１ ０ ５
我校是湖南省最早创 办工业工 程专业 的本科 院校 ， 该 专业 自２０ 年本科招生 以来 ， ０１ 就一直非 常重视学生 实践能 力 的培养 。《 流工程》 为该 专业 的主干专业课 程 ， 然 物 作 虽 教学时间略有调整 ， 但都 安排 了两周 的课 程设计 的教学 实 践环节 。近年来 ， 着我 国物 流业 的蓬 勃发 展 ， 随 社会 对 物 流技术人才 的需 求 不断增 长 的 同时 ， 学生 理论 知 识 ， 对 尤 其是实践能力 的要求 也 日益 提高 。然 而 目前 《 流工 程》 物
基金项 目： 湖南省社科基余项 目（ 湘哲社领 ［０ １ ｌ 号 ）湖南省教育厅科研项 目（ １０ ２ ， Ｃ ６ ６ ２ １］３ ； １Ｃ ５４ １ ０ ７ ） ０
性 和实践性 较强 。《 流工 程》 程设 计是该 课 程理 论教 物 课 学完成后 的一项重要 的实践教 学活动 ， 是对前 期理论 教学 效果 的检验 ， 同时也 是一个培 养学生 分析 问题 和解决 问题
能 力 的过 程 。
二
课 程设计 存在 问题
《 物流工程 》 课程 设计是 物流 工程 分析课 程 的重要 实 践环节 ， 是综 合运 用所 学专 业知 识 ， 完成设 施 布置 设计 工 作而进行的一次基本训练 ， 主要 目标是 培养学 生正确 运用 工业工程基本原 理及 有关 专业 知识 学会 由产 品入 手对 工 厂进行系统分析的方法 ， 使学 生熟练掌握 系统 布置设计 方 法， 能进行 工 业设 施 综 合 布置 与 设计 。在 完成 设 计 过 程 中， 学生需 要制定设 计方案 、 阅大量设 计参考 资料 、 用 查 运 相关 软件绘制 大量 的样 图。因此 除 了巩 固和融 汇所 学 的 理论 知识 外 ， 课程设计更 多的是有 助于培 养学生综 合分 析 问题 与解 决问题 能力 、 献资 料查 询能 力 、 文 计算机 技 术应 用等 多种 能力 ， 以后的毕业设计 （ 为 论文 ） 及实 际工 作打下 坚实 的基础 。尽管课 程设 计对 学 生全 面理解 和掌 握该 课 程理论 、 培养学 生动 手能力 发挥 着重 要 的作用 ， 在教 学 但 实践 中， 由于受传 统教 学方 式及 其他 客观 条件 的影 响 ， 目
物流系统规划设计课程设计教学计划
本次课程设计的题目分别为：SLP方法在物流设施布局中的应用研究、基于Baumol-Wolk法（保莫法）的物流网络节点选址策略研究、生鲜农产品冷链物流系统规划设计、EIQ分析法在物流中心规划中的应用研究、基于WITNESS的企业库存策略研究、中小型物流企业发展战略研究、基于层次分析法的物流园区选址策略研究。各班的学生按照学号顺序依次按照上述题目进行选择，不允许私自改变设计的题目和内容。
经费开支预算：
系（部）意见：
负责人签字：
年月日
学校（教务处）意见：
分管领导签字：（公章）：
年月日
课程设计学时安排
1
课程设计任务下达等组织准备工作
1天
2
学生搜集资料，拟定课程设计提纲
2天
3
课程设计进行阶段
6天
4
评阅、答辩
1天
其它安排：
（1）每天在1512办公室有教师辅导，并记录学生接受辅导的情况。
（2）大纲拟定后或完成初步设计方案后，交由指导教师审阅后方可完稿。
（3）设计结束周周五组织答辩，地点另外通知。
3．课程设计要求
在完成收集资料的基础上，拟定出写作大纲，进行课程设计的写作，按要求完成设计，字数不少于6000字，其格式按照学校《课程设计工作规范》要求进行。
课程设计完成后，参加设计的学生提交打印版课程设计说明书，按照封面、课程设计任务书、摘要、目录、正文和参考文献的顺序排列，内容要求充实完整。
课程设计过程安排：
课程设计内容：
1．课程设计的分组
本次课程设计共分为六组：第一组，负责教师魏新军，物流081班按学号排列前25位学生；第二组，负责教师姜华，物流081班按学号排列后10位学生和物流082按学号排列前11位学生；第三组，负责教师白燕，物流082按学号排列后25位学生；第四组，负责教师刘华群，物流083按学号排列前25位学生；第五组，负责教师陈永祥，物流083按学号排列后26位学生；第六组，负责教师倪新正，国航081班22位学生。
物流系统规划与设计 课程设计任务书
《物流系统规划与设计》课程设计任务书（物流工程专用）一、目的与要求物流系统规划与设计课程设计是物流工程学课程的重要实践性教学环节，是综合运用所学专业知识，完成工厂布置设计工作而进行的一次基本训练。
其目的是：1.能正确运用SLP的基本原理及有关专业知识，学会由产品入手对工厂生产系统进行调研分析的方法。
2.通过对某工厂布置设计的实际操作，熟悉系统布置设计方法中的各种图例符号和表格，掌握系统布置设计方法的规范设计程序。
3. 通过课程设计，初步树立正确的设计思想，培养学生运用所学专业知识分析和解决实际技术问题的能力。
二、主要内容课程设计的题目为液压转向器厂（A）总平面布置设计。
针对给定的工厂实例，要求学生在教师指导下，独立完成整个设计过程。
具体进行下列工作：1.编写企业调研报告。
2.编写课程设计说明书。
要求应用SLP方法对工厂进行设施布置，具体步骤如下：1)简述SLP基本原理2)产品分析，产品-产量分析，确定生产类型。
3)生产工艺过程分析，绘制工艺过程图。
4)进行物流分析，得到物流相关表。
5)进行作业单位相互关系分析，得到作业单位相互关系表。
6)将作业单位物流相关表与非物流相互关系表加权合并，求出作业单位综合相互关系表。
7)绘制作业单位位置相关图。
8)绘制作业单位面积相关图。
9)参考实际工厂的情况，列出影响布置的修正因素与实际限制条件。
10)产生三套布置方案。
11）对布置方案进行评价，从物流效率、工艺流程要求及生产变化的适应性等方面对各方案进行评价比较，得出最佳方案。
3. 答辩阶段。
三、进度计划设计实践为四周（20天），具体安排建议如下：四、设计成果要求课程设计包括三部分成果：1）、企业调研报告，应包括课设所给原始条件，厂区自然条件约束和对辅助设施的不同要求等。
2）、课程设计说明书，应包括各阶段工作数据、各布置方案简图及文字说明。
字数不少于12000字，A4纸打印装订。
说明书中必须包括：SLP方法的流程图，七个表，三张图。
物流工程专业本科课程设置
物流工程专业本科课程设置物流工程是指通过优化物质、信息和人力资源的流动，从而提高生产效率和降低成本的一项综合性工程。
随着全球经济一体化的加速推进和电子商务的快速发展，物流工程专业的需求日益增长。
本文将介绍物流工程专业本科课程设置的内容。
一、专业概况物流工程是以供应链管理为核心，涵盖物流管理、运筹学、信息技术、工程管理等学科的综合性专业。
其主要目标是培养具备物流供应链管理及相关领域的专门知识和技能，并具备一定的实践操作能力的高级专业人才。
二、核心课程1. 物流管理本课程主要介绍物流管理的基本原理和方法。
内容包括物流管理的概念、物流系统、物流成本控制、物流信息管理等，全面培养学生的物流管理思维和实践能力。
2. 运输管理该课程旨在培养学生对运输管理的理论和技术的掌握。
内容包括运输方式选择、运输组织与优化、运输网络规划等，使学生能够灵活运用运输管理的方法解决实际问题。
3. 供应链管理本课程主要介绍供应链管理的原理和策略。
内容包括供应链的基本概念、供应链战略与规划、供应链协同与整合等，培养学生在供应链管理领域的专业能力。
4. 仓储管理该课程主要介绍仓储管理的原理和方法。
内容包括仓储系统设计、库存管理、仓储设备与技术应用等，培养学生在仓储管理方面的专业知识和技能。
三、选修课程1. 物流信息技术该课程主要介绍物流信息系统的原理和应用。
内容包括物流信息系统的设计与开发、物流信息技术的应用案例等，培养学生在物流信息技术方面的专业能力。
2. 运筹学与供应链优化本课程旨在培养学生对运筹学方法在供应链优化中的应用能力。
内容包括线性规划、整数规划、网络流问题等，使学生能够运用运筹学方法分析和优化供应链问题。
3. 物流金融该课程主要介绍物流金融的基本概念和实践应用。
内容包括物流金融市场、物流金融产品设计与创新等，培养学生在物流金融领域的专业知识和技能。
4. 电子商务与物流本课程旨在培养学生在电子商务与物流领域的综合能力。
内容包括电子商务的基本概念、电子商务与物流的关系、电子商务平台的设计与管理等，使学生能够灵活运用电子商务与物流的知识解决实际问题。
运输方案设计物流系统规划与设计课程设计
运输方案设计物流系统规划与设计课程设计成绩物流系统规划与设计课程设计报告学院名称管理学院专业物流工程班级级物流工程班学生姓名学号指导老师20xx年7月4日—20xx年7月15日一、设计题目设计任务：运输方案设计二、设计目的“物流系统规划与设计”课程设计是对物流系统做一次系统的设计训练，它是《物流系统规划与设计》课程的一个重要教学环节，其主要目的是：1、通过课程设计使学生对物流节点选址、网点布局优化、物流业务流程设计、物流组织等有一个比较清楚的感性认识，为以后的工作实践奠定基础。
2、通过选址与布局规划、流程设计，掌握物流网点规划的基本原理与运作方式，培养学生将理论用于实际的能力，同时，也培养学生分析问题、解决问题的综合能力。
3、通过常用数学优化方法的使用，数学模型的建立，进一步强化学生业务基础知识，同时通过地图的利用，强化学生对其它业务工具的应用能力。
4、组织结构与职位设计的训练，主要是为了学生走入实际工作进行物流组织变革，形成高效的物流管理运行机制以及毕业后快速走上中高管理层奠定理论基础三、设计要求1、任选一个设计任务，独立按时完成，禁止抄袭。
2、各项计算、分析、绘图、制表正确。
2、严格按照设计任务要求撰写设计报告，严禁雷同。
3、课程设计报告严格排版要求，要做到：条理清晰，内容完整，字迹工整，字数不少于6000字。
4、课程设计结束后，将课程设计报告打印稿按规定时间交给班长，由班长统一交指导教师批改。
四、设计的主要内容4.1案例背景介绍：基本情况4.1.1国内某汽车制造企业（为方便计算，生产和发运地假设为西安市）的销售物流业务，上年总生产汽车为24万辆，出口2万辆，其它全国范围内销售；4.1.2淡旺季情况：每年11月到次年2月为旺季运输，是正常运输运力需求的200%；每年5-7月为淡季运输，是正常运输运力需求的50%；其他为正常运输；4.1.3上年以前基本全部为公路汽车运输方式，点对点运输到二级以上城市（包括省会城市），简化起见，可以在每个省份内挑选重要的二级城市5个左右；4.1.4运费标准：每辆商品车的运费为1200元，即1200元/辆。
《物流工程》课程思政教学案例
能力目标
培养学生具备独立分析和解决物流工程实际问题的 能力，以及创新精神和团队协作能力。
思政目标
引导学生树立正确的职业道德观念，增强服 务意识和奉献精神，培养德智体美全面发展 的社会主义建设者和接班人。
02 物流工程基础知 识
物流工程基本概念
物流工程的定义
物流工程是研究物流系统规划、设计、实施和管理的工程技术领域 ，旨在提高物流效率和降低物流成本。
挑战应对策略
针对未来可能出现的挑战，如学生思想多元化、网络信息复杂化等，可以采取以下应对策略：加强课程思政教学 团队建设，提高教师政治素质和业务能力；深入挖掘课程思政元素，完善教学内容体系；创新教学方式方法，增 强课堂互动和实践性。
持续改进方向与目标设定
持续改进方向
在现有基础上，可以进一步加强对课程思政元素的挖掘和整合，完善教学内容体系；同 时，可以探索更加多样化的教学方式方法，如线上线下相结合、虚拟现实技术等，提高
06 总结与展望
《物流工程》课程思政教学成果总结
强化了学生对物流工程专业的认同感和使命感
通过思政元素的融入，使学生更加深刻地认识到物流工程在国民经济和社会发展中的重要地位和作用，增强了学生对 专业的认同感和使命感。
提升了学生的综合素质和能力
思政元素的引入不仅丰富了课程内容，还通过案例分析、小组讨论等教学方式，提高了学生的思维能力、创新能力和 团队协作能力。
案例四：应急物流体系建设与运作
应急物流体系概述
介绍应急物流体系的概念、特点和作用，引导学生了解应急物流在应对突发事件中的重要 性。
应急物流体系建设
讲解应急物流体系建设的目标、原则和实施步骤，包括应急物资储备、应急运输保障、应 急信息平台建设等方面。
物流工程课程设计
物流工程课程设计
物流工程课程设计是针对物流工程专业的学生所设计的课程，旨在培养学生的物流工程专业知识和实践能力。
具体的课程设计需要根据学校和教学机构的要求来确定，但一般包括以下几个方面的内容：
1. 物流基础知识：介绍物流管理的基本概念、原理和方法，包括物流系统、物流网络、物流成本分析、物流服务等。
2. 物流运作流程：讲解物流运作的整体流程和各个环节的工作方法，包括物流计划和预测、采购、仓储、运输、分销等。
3. 物流信息系统：介绍物流信息系统的基本概念和应用，包括供应链管理系统、仓储管理系统、运输管理系统等，培养学生的信息化管理能力。
4. 物流设施与设备：介绍物流设施和装备的种类、功能和使用方法，包括物流仓库、物流分拣设备、物流车辆等，让学生掌握相关设备的操作技能。
5. 物流工程项目：组织学生参加物流工程项目实践，通过实际操作和实地考察，了解实际物流工程项目的运作模式和管理方法。
6. 物流工程案例分析：选取一些典型的物流工程案例，让学生分析和解决实际问题，培养综合分析和决策能力。
7. 物流工程实习：安排学生到物流企业或相关机构进行实习，让学生亲身参与实际物流工作，锻炼实际操作和解决问题的能力。
通过以上的课程设计，可以使物流工程专业学生在学习期间获得扎实的理论知识和实践经验，为将来从事物流工程相关工作奠定基础。
物流工程教育课程体系建设
物流工程教育课程体系建设在当今全球化和数字化的时代，物流行业正经历着前所未有的变革和发展。
作为培养物流专业人才的重要途径，物流工程教育的课程体系建设显得尤为关键。
一个科学合理、与时俱进的课程体系，不仅能够为学生提供扎实的专业知识和技能，还能培养他们的创新思维和实践能力，以适应物流行业不断变化的需求。
物流工程是一门融合了工程技术、管理科学和信息技术等多学科知识的综合性学科。
其主要目的是通过优化物流系统的设计、运作和管理，提高物流效率、降低物流成本、提升服务质量。
因此，物流工程教育的课程体系应当涵盖物流系统规划与设计、物流运作管理、物流信息技术、供应链管理等核心课程。
物流系统规划与设计是物流工程的基础课程之一。
通过这门课程，学生能够学习到如何运用系统工程的方法和技术，对物流系统进行分析、规划和设计。
包括物流节点的选址、物流线路的优化、物流设施的布局等方面。
这需要学生掌握数学建模、优化算法、仿真技术等相关知识和工具，能够从宏观层面上把握物流系统的整体架构和运作模式。
物流运作管理则侧重于物流业务的实际操作和管理。
学生将学习到仓储管理、运输管理、配送管理、库存控制等具体的物流业务流程和管理方法。
了解如何制定合理的仓储策略、选择合适的运输方式、优化配送路线、进行有效的库存控制，以提高物流运作的效率和效益。
同时，还需要掌握物流质量管理、物流成本管理等方面的知识，以确保物流服务的质量和成本控制。
物流信息技术在现代物流中扮演着至关重要的角色。
这门课程将使学生了解和掌握物流信息系统的开发与应用、物流数据的采集与处理、物流自动化设备的控制等技术。
包括条形码技术、RFID 技术、GPS 技术、物流管理信息系统（LMIS）等。
学生需要具备一定的计算机编程和数据库管理能力，能够运用信息技术手段解决物流运作中的实际问题，提高物流运作的信息化和智能化水平。
供应链管理是物流工程教育中的另一门重要课程。
它涵盖了从供应商到最终用户的整个供应链流程，包括供应链战略规划、供应商关系管理、采购管理、生产计划与控制、销售与物流协同等内容。
京东物流智慧物流课程设计
京东物流智慧物流课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解京东物流智慧物流的基本概念，掌握其运作原理和关键环节。
2. 学生能掌握物流信息技术在智慧物流中的应用，如物联网、大数据、云计算等。
3. 学生了解京东物流在智慧物流领域的创新实践，理解其对行业发展的意义。
技能目标：1. 学生能运用所学知识，分析京东物流智慧物流的运作模式，提出优化建议。
2. 学生能运用物流信息技术，设计简单的智慧物流解决方案，提高实际操作能力。
3. 学生具备团队协作和沟通能力，能在小组讨论中发表自己的观点，共同解决问题。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习京东物流智慧物流的案例，培养对物流行业的兴趣和热爱。
2. 学生认识到智慧物流在现代物流体系中的重要性，增强社会责任感和创新意识。
3. 学生在小组合作中，学会尊重他人意见，培养合作精神和团队意识。
课程性质：本课程为实践性较强的学科课程，结合实际案例分析，培养学生的知识运用能力和创新思维。
学生特点：学生处于高年级阶段，具备一定的物流知识基础，对新事物充满好奇，具备一定的自主学习能力。
教学要求：结合学生特点和课程性质，注重理论联系实际，采用案例教学、小组讨论等方法，提高学生的参与度和实践能力。
通过分解课程目标为具体的学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 京东物流智慧物流概述- 物流基本概念回顾- 智慧物流的定义与特点- 京东物流的发展历程及智慧物流布局2. 智慧物流关键技术- 物联网技术在物流领域的应用- 大数据与云计算在物流数据管理中的作用- 人工智能技术在智慧物流中的应用案例3. 京东物流智慧物流运作模式- 仓储管理智能化- 配送环节的优化- 供应链协同创新4. 智慧物流解决方案设计- 小组讨论：分析实际物流场景，提出智慧物流解决方案- 方案展示与评价- 教师点评与指导5. 案例分析：京东物流智慧物流实践- 自动化仓库建设- 无人配送车与无人机应用- 供应链金融创新教学内容安排与进度：第一课时：京东物流智慧物流概述第二课时：智慧物流关键技术第三课时：京东物流智慧物流运作模式第四课时：智慧物流解决方案设计（小组讨论与展示）第五课时：案例分析：京东物流智慧物流实践教学内容与教材关联性：本教学内容紧密结合教材中物流与供应链管理、物流信息技术等章节内容，以京东物流为案例，深入剖析智慧物流在实际中的应用。
部装车间布局优化与设计物流工程课程设计-毕设论文
郑州航空工业管理学院物流工程课程设计报告级工业工程专业班级题目部装车间布局优化与设计姓名学号同组成员指导教师罗学文2013年月日前言一.本课程设计题目是传感器车间布局优化,选择该题目的原因有以下几个方面：1.我们实习的地方是陕西宝成电子分公司，具体是在某个车间实习，而车间里的主要产品又多为零部件生产，而部装车间是从零部件的生产到产品的完工，各个工艺过程均在一个车间完成，为课程设计中所需的物流分析和设施规划分析提供必要条件。
2.部装车间中传感器的生产工艺清晰明了，各个部件的构成及加工过程我们都做了全面的了解和深入的调研工作。
3.车间布局优化也是物流工程课程体系的重点部分，选择本课题有利于充分利用所学知识，分析和解决实际中遇到的问题；也为这门课程的学习进行一次全面的实际操作性锻炼，使我们更好的掌握物流工程相关理论和方法。
二.课程设计进度安排1.2013年8月19日-30日在陕西宝成电子分公司温度传感器车间进行实习调研。
2.2012年8月31日-9月1日利用空闲时间做好资料的分类和整理工作，确定研究课题内容，列好提纲。
3.根据提纲和小组成员的兴趣分配任务，争取小组成员在开学之前完成所接受的任务。
4.利用开学第一周时间将各小组成员的工作进行整理，在指导老师的建议下修改生成最后文件，并进行仿真实验分析。
5.利用开学第一周周末进行答辩。
三.课程设计人员分工1.甲为小组组长，负责数据的整理分析，做出物流分析和改善方案，并组织成员完成进度工作。
2.组成员乙负责绘制主导产品，全套产品的工艺流程图，包括工艺规程的叙述性文字。
3.组成员丙负责写课程设计任务书（任务、目的、要求）。
结合车间情况分析总结写出调研报告4.组成员甲制车间设施布置现状图，通过讨论改善之后绘制改善后的设施布置图。
5.组成员乙整理最后文档排版。
目录一.课程设计任务书 (4)二.现场调研分析 (7)三.产品——产量分析 (12)四.产品工艺过程分析 (12)五.物流分析 (14)六.作业单位非物流相互关系分析 (17)七.作业单位综合相互关系分析 (18)八.工厂总平面布局 (23)九.方案的评价与选择 (24)十.设计体会和心得 (26)十一.参考文献 (28)十二.附录 (28)课程设计评语 (30)一.课程设计任务书1.1课程设计目的1、通过优化设施布置，改变不合理的流向，减少移动距离，以达到降低成本的目的。
物流工程专业课程设计
物流工程专业课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解并掌握物流工程的基本概念、原理及方法；2. 了解物流系统的构成、功能及运作流程；3. 掌握物流信息系统、物流设施规划与设计的基本知识；4. 了解物流成本控制、供应链管理等相关理论知识。
技能目标：1. 能够分析物流系统的实际需求，提出合理的物流解决方案；2. 学会使用物流信息系统，进行数据收集、处理和分析；3. 能够运用物流设施规划与设计的方法，提高物流运作效率；4. 具备一定的物流项目管理与沟通协调能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对物流工程专业的兴趣，激发学习热情；2. 培养学生具备良好的团队协作精神，提高沟通能力；3. 增强学生的社会责任感和职业道德，关注绿色物流和可持续发展；4. 培养学生具备创新意识和实践能力，敢于面对物流工程领域的挑战。
本课程针对物流工程专业学生，结合课程性质、学生特点和教学要求，明确课程目标。
通过本课程的学习，使学生不仅掌握物流工程的基本理论知识，还具备一定的实践操作能力，为未来从事物流工程领域工作打下坚实基础。
同时，注重培养学生的情感态度和价值观，使其成为具有创新精神和社会责任感的物流工程专业人才。
二、教学内容1. 物流工程基本概念与原理- 物流系统的定义、分类与功能- 物流工程的基本原理与方法2. 物流系统分析与设计- 物流系统的需求分析- 物流网络规划与设计- 物流设施规划与布局3. 物流信息系统- 物流信息系统的概念、构成与功能- 物流信息系统的设计与实施- 物流信息技术应用案例4. 物流成本控制与供应链管理- 物流成本的概念、构成与控制方法- 供应链管理的基本理论- 供应链管理策略与应用5. 物流项目管理- 物流项目的策划与实施- 物流项目管理的方法与工具- 物流项目风险管理6. 绿色物流与可持续发展- 绿色物流的概念、原则与方法- 可持续发展的物流系统设计- 环保型物流技术与设备教学内容根据课程目标进行选择和组织，保证科学性和系统性。
物流工程课程设计--液压转向器厂总平面布置
《物流工程》课程设计说明书时间：2013/2014-1 第16周班级：工101姓名：沈先会学号：109094020指导教师：王凤英、暴伟2013年12月目录第一章课程设计的目的与要求 (3)1.1课程设计题目1.2课程设计目的1.3课程设计的内容与要求1.4原始给定条件第二章基本要素分析 (3)2.1液压转向器结构及有关参数2.2作业单位划分第三章生产工艺过程分析 (5)3.1分析给定的工艺过程表3.2分别绘制各个自制零、组件工艺过程图3.3绘制产品总的工艺过程图第四章物流分析 (11)4.1绘制物流强度汇总表4.2物流强度等级分析4.3作业单位物流相关原始分析第五章作业单位相互关系分析 (14)第六章绘制作业单位位置相关图 (16)6.1综合接近程度计算6.2绘制作业单位位置相关图第七章绘制作业单位面积相关图 (19)第八章绘制工厂总平面布置可行方案图 (20)第九章课程设计小结 (23)参考文献 (24)1.1 课程设计题目液压转向器厂总平面布置设计1.2 课程设计目的《设施规划与物流分析》是工业工程专业的主干专业课程，是工业工程学科的重要研究领域和分支之一。
设施规划与设计着重研究设施总平面布置、车间布置及物料搬运等内容，目标是通过对设施的各组成部分的相互关系分析，合理布置，得到高效运行的生产系统，获得最佳的经济效益和社会效益。
《设施规划与物流分析》课程设计是本课程的重要时间教学环节，要求学生综合运用所学专业知识，完成规定的工业实施布置设计的一次基本训练。
其目的是：1、能正确运用工业工程基本原理及有关知识，学会对工业设施进行系统分析；2、通过对工程设施布置的实际设计，掌握系统布置设计方法的规范程序；3、通过课程设计，培养学生学会如何编写有关技术文件；4、通过课程设计，初步树立正确的设计思想，培养学生运用所学专业知识分析和解决实际问题的能力。
1.3 课程设计内容与要求《液压转向器厂总平面布置设计》内容与要求如下：1、液压转向器厂物流分析。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
目录
一、差不多原理———系统布置设计SLP................................................... .. (2)
1.1 系统布置设计SLP的差不多介绍.................................................... (2)
1.2 SLP差不多要素与程序模式.................................................... . (2)
二、差不多要
素.................................................... ...................................................... ..3
2.1 液压转向器结构及有关参数.................................................... .. (3)
2.2 作业单位划分.................................................... .. (4)
2.3 液压转向器生产工艺过程.................................................... (5)
三、物流分析.................................................... ...................................................... ..6
3.1产品工艺过程分析.................................................... . (6)
3.2物流强度分析.................................................... (9)
四、作业单位非物流相关分析.................................................... . (13)
五、作业单位物流与非物流综合相关分析 (1)
4
5.1 计算合并后的相互关系分数及划分综合等级 (14)
5.2 作业单位综合相关图.................................................... . (15)
六、作业单位无面积拼块图相关分析.................................................... .. (16)
6.1 画关系工作表....................................................
(16)
6.2 画无面积拼块图.................................................... (17)
6.3 选择最优无面积拼块图.................................................... (17)
七、工厂总平面布置三种可行性方案图及最优布置 (18)
八、评价方案及择优.................................................... .. (22)
8.1 计算权重.................................................... (22)
8.2 选择方案.................................................... (22)
九、总
结.................................................... ...................................................... . (23)
参考文献.................................................... ...................................................... .. (23)
一、差不多原理———系统布置设计SLP
1.1系统布置设计SLP的差不多介绍
SLP是一种条理性专门强、物流分析和作业单位关系紧密程度分析相结合、寻求合理布置的技术，不仅适合各种规模或种类的工厂的新建、扩建或改建中对设施设备的布置或调整，也适合制造业中对办公室、实验室、仓库等的布置设计，同时也可用于医院、商店等服务业的布置设计。
它分为确定位置，总体区划，详细布置，实施四个时期。
1.2 SLP差不多要素与程序模式
1.2.1 SLP差不多要素
在缪瑟提出的系统布置设计SLP中，正把P、Q、R、S、T作为给定的差不多要素，作为布置设计工作的差不多动身点。
PQRST
详细的含义如下：
(1)P——Products指系统物料的种类
(2)Q——Quantity指数量
(3)R——Routing指路线
(4)S——Service指辅助生产与服务过程的部门
(5)T——Time指物料流淌的时刻
1.2.2 程序模式
系统布置设计SLP的程序模式如下
分析
寻优
选择
图1-1 系统布置设计SLP程序模式
二、差不多要素
当地现有一叉车修理厂，占地面积为16000㎡，，厂区南北长为200m，东西宽80m，所处地理位置如图2-1所示。
该厂职工人数300人，打算改建成年产量6000套液压转向器的生产厂，
需要完成工厂总布置面积设计。
公
路
公路比例
1:1000
图2-1 待建液压转向器厂厂区图
2.1液压转向器结构及有关参数
液压转向器的差不多结构由22个零、组件构成，每个零、组件的名称、材料、单件重量列于表2-1中，如下表所示：
表2-1 零件明细表。