比尾巴公开课教案

一、导入新课。 1．小朋友们，喜欢做游戏吗？那我们就先来玩一个“摸身体”的游戏吧！

2．游戏开始。 师：摸摸你的脸，摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的头发，摸摸 你的腿，摸摸你的肚子，摸摸你的尾巴。

你们笑什么？你找到尾巴了吗？把你的尾巴亮出给大家瞧瞧！ 师：对啊，我们是没有尾巴。可

是许多小动物们有尾巴。小朋友们，你们知道哪些动物 有尾巴呢？

生：猴子有尾巴。老虎有尾巴。兔子有尾巴 ------

师：同学们的知识面可真广啊！你们认识“尾巴”这个词语宝 “尾

巴”】强调“巴”是轻声。

有哪些小动物参加了比尾巴大赛呢？请小朋友们带着这个问题自由读课文。 学生自由读课

文。 猴子、兔子、鸭子

孔雀、松鼠、公鸡

学生自由读。

指名个别读： 老师请最爱听课的小朋友来读， 其他同学认真听， 他们有没

有读正确。

师：仔细看第一排，你发现了什么？ 生：这三个字都是轻声。

师：（zi 变红色）你的眼睛真亮！我们把这三个轻声读一读。

（ 2）出示 “公——松”， 仔细看，你发现什么？ 生：他们都是后鼻音 师：一齐来拼一次读一次 生：“公” 和“松”都有一个“公” 师：你有什么方法记住他们呢？ 生说

师：看，通过加一加或减一减偏旁，我们可以认识更多的字。

（ 3）仔细看这两个字（“鸡、鸭”变红色 ），你发现了什么？ 生：他们右边都有一个

“鸟”字。

师（ 板书：鸟 ） “鸟”字在这里是个偏旁，叫“鸟字边” 。 来，不拖音，读两 次。有鸟字边的字一般都和有翅膀、有羽毛的动物有关。 除了这两个字，你还知道哪些字也是这个偏旁的？

生说：鹅、鸦、鸣、鸣

（ 4）小动物们说如果头上的拼音藏起来，你还会念，他们就会出来和大家见面 了。齐读。（ 出示图片 ）

（ 5）谁来和你喜欢的动物打个招呼？ 师引导：你还会用什么方式打招呼呢？

三、读儿歌 。

一） 1、小朋友，这三只小动物（出示图片、课件 ）真是急性子，他们凑在一 起就开始比尾巴了。 谁的尾巴长？ 谁的尾巴短？ 谁的尾巴好象一把伞？

（1）请小朋友认真地读一读。

（2）读着读着，你发现了什么？ 生：三句话后面都有个问号。

师：像耳朵一样的符号“ ？”（板书：？ ）我们就叫——问号。问号（跟读） ，有 问号的句子就叫问句。

师：谁来读第个问句？ 指名读

师：你把“谁的”这两个字读得比较响， 老师听出你很想知道长尾巴的动物是谁？ 谁像他一样宝吗？【出示词语卡片

3．动物王国里有尾巴的动物可多了， 前两天， 他们进行了一场大比赛呢！ 他们要比什 么

呢？【出示词语卡片“比” 】（在黑板上板书题目：比尾巴）

二、读文识字。

1．

2．

1）

来试试。

师：老师从他的读里面知道，动物们是在比谁的尾巴比较长呢？因为他这个长字读的比较响。师：听了你们读得这么起劲，我也想读一读。师范读指名读

（3）你还想读哪一句？生 1 ：谁的尾巴短？师：他不仅读出了问句的语气，还把这个“短”字（变红色）也读对了。这个字有点难，谁来拼一拼？指名拼、当小老师（ 2 个）小朋友，这一小节里有个字和这个“短”是一对反义词，你发现了吗？

“长”（变红色）？你还能说出几组这样的反义词吗？

（4）谁的尾巴/好像一把伞？师：第三个问句比较长，谁敢来读？生读师：可以在“尾巴”这个词语后面歇一歇气，再读。师范读，跟读、指名读

2、看，它们比的结果出来了。课件出示，请小朋友读一读。师：小动物的尾巴有长，有短，还有的像把伞呢！你最喜欢谁的尾巴呢？为什么？生：我最喜欢猴子的尾巴，因为猴子的长尾巴可以挂在树上荡秋千。师：真有趣！请你读一读这句话。

师：还有谁也喜欢猴子的尾巴？生：兔子的尾巴短短的，像一个绒球，很可爱。师：你能把兔子尾巴的可爱给读出来吗？

师：好一个可爱的尾巴。生：松鼠的尾巴大大的、轻轻的，可以当被子呢。从树上跳下来，不会摔伤。师：难怪说它的尾巴像把伞呢，是什么伞啊？（降落伞），松鼠有这样的大尾巴，心里一定开心极了，你也能开心地读读这句话吗？师：看小朋友读的这么开心，我也想和你们合作读一读，老师读第一小节，谁来读第二小节？

1师1生合作读（ 1 次），小朋友，看，这边的三只小动物也在比尾巴呢！（出示图片、文字）

六、板书设计 。

10、比尾巴 猴子— —长

公鸡— —弯

兔子— —短

2、 3，

1、师：试着读一读。 谁来读？ 师：指导“扁”的读音 这个“扁”字有点难读，谁

来拼一拼？ 指名多名学生拼读，师指导

师：小朋友，这三只动物的尾巴和前面小动物尾巴有什么不一样呢？ 生：公鸡的弯

一点， 师：弯弯的像什么？ 生：像月亮、香蕉 师：小朋友，你们见过孔雀的尾巴吗？一起来看看吧 !

（出示图片） 师：老师刚才听见你说“哇” ，那是什么意思？ 生：孔雀尾巴很

漂亮！ 师：你从哪里看出来？

羽毛五颜六色， 师：你是觉得他的颜色很美。 生：像把大大的扇子。 师：

他尾巴的形状也很漂亮。你能把孔雀漂亮的尾巴通过读表现出来吗？ 谁也想读？（指 2 名）

师：（ 出示课件 ）

（ 4） “找朋友”小游戏：把问题的答案的图片事先发给 其他学生问，他们答，并出示相对应的图片。

6 名学生，请他们到讲台前，

1、

3．小朋友们真厉害， 都找到了正确的答案，现在请大家翻开书本

83 页，我们一起来读

课文。

（1）

（2） （3）

（4） 师：

以问答的形式师生互读。 以问答的形式大组分读。 以问答的形式男女生分读。 齐读。 小朋友，看，又一群动物赶来比尾巴了！ 图片出示：恐龙、鼠、乌龟、燕 看看他们

的尾巴是怎样的？ 2、请你也来模仿课文

编一编儿歌吧！ 谁的尾巴（ 谁的尾巴

（ 谁的尾巴好像（ （ （ （

先自己试一试。 ？

？ ）？

）。 ）。 ）的尾巴（

）的尾巴（

）的尾巴好像（

）。