粤教版科学一年级上册教学计划
粤教版一年级科学上册教学计划（通用11篇）
粤教版一年级科学上册教学计划粤教版一年级科学上册教学计划（通用11篇）时间过得太快，让人猝不及防，我们又将奔赴下一阶段的教学，现在的你想必不是在做教学计划，就是在准备做教学计划吧。
怎样写教学计划才更能吸引眼球呢？以下是小编为大家整理的粤教版一年级科学上册教学计划，仅供参考，欢迎大家阅读。
粤教版一年级科学上册教学计划篇1一、教材分析：《科学》一年级上册由《我们都是科学家》、《我眼里的生命世界》、《生命之源——水》、《它们是什么做的》、和《提出问题》五个单元组成本册教材以观察活动为基本结构和呈现方式，重视构建良好的活动结构，而且贴近儿童生活，适应学习主体的发展需求在科学知识方面，本册教材覆盖了三大领域：《我眼里的生命世界》——生命世界、《生命之源——水》——地球与宇宙、《它们是什么做的》——物质世界在科学探究方面，考虑倒一年级学生的生理和心理发展水平，还不可能从事较为独立、完整的科学探究活动，出于科学探究始于提出问题,细致观察的特点，教材将着重点放在发展学生的提问能力、观察能力和对科学观察的理解之上、全册是以学生有系统的观察活动为主线展开的，尽管各个单元的学习内容、观察对象不同，但在活动的设计上充分考虑了观察能力有步骤、有计划地发展、教材综合性地考虑了科学探究方面诸多能力的培养、为了发展学生的科学判断能力，教材还充分体现了对观察记录的重视、全册教材自始自终都强调了学生的亲身经历和体验教材在活动设计中，力图从对待科学、对待自然、对待科学学习、对待科学、技术和社会的关系等多方面促进学生情感、态度、价值观的发展、二、教学目标：1、能从“这是什么”“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题，并能选择自己探究的问题2、能以亲身经历来理解科学，并与科学家的经历做对比，找出两者之间的相似之处，进一步明确科学是什么，体会做科学的满足感3、通过寻找有生命的物体，建立起符合学生思维发展特点的有生命物体的科学概念，使学生知道自然界中的物体分为生物和非生物两类，知道生物有能够繁殖、长大、呼吸、吃东西、运动等几个基本特征4、过对植物的观察、分类，引导学生认识绿色开花植物的六大器官，了解植物的多样性，知道植物作为有生命物体所具有的基本特征；通过对两个不同类动物的观察以及对它们之间的比较，认识动物的一般特征5、通过对人的观察，与植物、动物进行比较，找出不同和相同之处，从而进一步理解生物的特征，完成现阶段对“生物”这一大概念的认识、并以活动经历和体验的形式进行爱护动植物、珍爱生命、保护生态环境的教育6、能有顺序、有目的、仔细地观察、运用看、摸、听等多种方法进行观察，综合运用感官感知事物、并能用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现观察结果、和同学交流，相互评价观察结果7、能从多角度认识水的重要作用，理解水是生命之源的真正含义；能够用多种方法证明物体中含有水8、能够利用自己的感官和简单的器材，通过观察、对比等方法收集整理有关水的资料，进一步认识水的基本物理性质，并能在已有的知识、经验和现有信息的基础上，通过讨论、思考，得出结论，发现和提出关于水的相关问题，并能够用多种方法（语言文字符号等）将用过观察所发现的现象表述出来9、在观察、研究的各种活动中，学生能够逐渐做到注重事实、留心观察、尊重他人的意见，敢于提出不同的见解，乐于合作与交流、同时通过对水的观察，保持和发展学生乐于探究发现周围事物奥秘的欲望10、能够运用多种感官和多种方法认识一些常见材料，知道材料有天然、人造之分11、通过对身边常见的纸的观察研究，能不断发现和提出关于纸的相关研究问题、经历对一张纸的外部特征进行多角度、多方法的观察描述的活动过程、能用对比试验的方法观察比较纸的性能，初步感知物体的性能与用途之间的相互关系、了解古代的造纸技术和现代的造纸工艺，通过简单的造纸活动，体验纸张的来之不易，懂得珍惜、节约纸张12、能够运用多种感官和适当的工具，认识一些常见的纺织材料，并能够根据材料的特性、用途、来源或其他标准对纺织材料进行分类，知道它们的区别、特点和用途13、了解常见金属的，根据材料的特性、用途、来源或其他标准对金属进行分类14、能够运用多种感官和工具对塑料进行研究，知道塑料有很多优点，但也有缺点15、认识到科学是不断发展的，乐于试用日常生活中的科技新产品，关心与科学有关的社会问题，正确使用材料，注意安全与健康，养成节约材料的好习惯16、能针对某一特定的观察、设计情景，提出问题；知道问题可以有多种来源，爱提问题是一种好品质、能尝试把不能通过观察、调查、实验找到答案的问题转变成可能；并能根据有价值的科学问题标准提升自己能够探究的问题三、教学措施：1、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的、平时要充分利用空闲时间，应用新课程理念，用好《大纲》、《教材》、《教师用书》三本书；认真学习科学教学大纲，科学教材，认真钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学教师、2、结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围、以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣粤教版一年级科学上册教学计划篇2一、指导思想积极贯彻落实“科学技术是第一生产力”和“科技教育应从娃娃抓起”的指示，适应“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的指示，引导少年儿童开展各类科技活动，培养少年儿童科技创新精神和实践能力，提高少年儿童的科学素质，努力为社会培养合格的建设者和接班人。
粤教版小学科学一年级上册：全册整套教案(新教材)
粤教版小学科学一年级上册：全册整套教案粤教版一年级上册第1课《走进大自然》教学设计第1课“走进大自然”教学设计一、教材分析“走进大自然”是《科学》（粤教科技版）一年级上册第1单元“认识大自然”中的第1课。
选择“走进大自然”作为开篇，是因为学生对大自然有天然的好奇心，这将为他们的主动学习提供重要的基础。
本课引导学生从观察大自然开始，关注身边神奇的自然现象。
围绕大自然中常见的景象或事物展开，以一年级的学生能够接受的程度来组织学习活动。
本课由一个活动组成。
活动“大自然中有什么”是在教师的指导下，学生观察大自然中丰富多样的自然景物。
通过观察，知道植物、动物、河流、山脉、海洋等构成了自然世界。
同时，在教师的指导下，引导学生用自己的语言对所观察到的现象进行描述，能对大自然的景物产生探究的兴趣，让学生养成乐于表达、愿意分享、懂得倾听的良好学习习惯，这将对学生系统学习科学产生深刻的影响。
二、学情分析经历了三年幼儿园的学习，学生对科学和自然世界有了初步的了解。
同时，学生在生活中也会接触到各种各样大自然的景物，对某些自然景物会有初步的认识。
但是，对于自然世界和人工世界的区别、自然世界的组成等都没有清晰的认识，因此，“走进大自然”是本单元的开篇课，也是引领学生走进小学科学学习的起始。
教师应在学生对自然世界已有的认知基础上，帮助学生建立自然世界是由植物、动物、河流、山脉、海洋等构成的科学概念。
在这个过程中，指导学生用语言初步描述观察到的信息，初步培养科学学习中的观察和描述能力。
三、教学策略1．从教的方面来说，在教师的激励和指导下，通过任务驱动情境，提出问题，给出活动任务，激发学生探究的兴趣；学生主动积极地置身于教学活动中，以掌握知识、发展能力而展开活动；在参与教学的过程中，为保证学生主动有效地参与教学活动，教师需要给学生提供必要的参考意见和方法指导等。
2．从学的方面来说，可分为两个部分：①利用有效任务充分调动学习的积极性，让学生主动观察。
粤教版一年级科学上册教案
粤教版一年级科学上册教案
一、教学目标
1. 让学生掌握基本科学知识和概念，了解科学探究的基本过程和方法。
2. 培养学生的科学探究能力、观察能力、思维能力、实践能力和创新能力。
3. 使学生保持对自然现象的好奇心和探究欲望，养成科学的生活方式和态度。
二、教学内容
1. 生命体的基本特征
2. 生活中的科学现象
3. 物质的变化
4. 地球与宇宙
5. 安全常识
三、教学重点与难点
1. 重点：生命体的基本特征、生活中的科学现象。
2. 难点：物质的变化、地球与宇宙。
四、教具和多媒体资源
1. 投影仪
2. 教学软件
3. 实验器材
4. 教学挂图
五、教学方法
1. 激活学生的前知：通过提问、讨论等方式了解学生对科学知识的认知情况。
2. 教学策略：采用讲解、示范、小组讨论、实验探究等多种教学方法。
3. 学生活动：组织学生进行观察、思考、讨论、实验等活动。
六、教学过程
1. 导入：故事导入、问题导入等。
2. 讲授新课：结合多媒体资源，讲解科学知识，引导学生观察、思考。
3. 巩固练习：设计相关练习题，让学生进行练习。
4. 归纳小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。
七、评价与反馈
1. 设计评价策略：观察、提问、练习等。
2. 为学生提供反馈，指导学生进行自我评价和反思。
3. 根据评价结果，调整教学策略，改进教学方法。
八、作业布置
1. 观察生活中的科学现象，记录下来。
2. 完成教学软件中的课后练习。
粤教版(2024)一年级科学上册 第2单元认识生物第5课《认识我自己》教学设计
《认识我自己》教学设计（粤教粤科版一年级上册科学）一、教学目标（核心素养目标）1. 知识与技能：-学生能够认识并描述人体的基本结构和主要器官。
-了解人体感官（眼、耳、鼻、舌、皮肤）的基本功能及其在生活中的作用。
-初步认识人体生长发育的基本过程，包括身高、体重的变化。
2. 过程与方法：-通过观察、体验、讨论等实践活动，培养学生的观察力和自我认知能力。
-引导学生运用比较、分类等方法，探索人体结构与功能的关系。
-鼓励学生通过小组合作，分享个人体验，增进对自我和他人的理解。
3. 情感态度与价值观：-激发学生对探索自我和生命科学的兴趣，培养尊重生命、爱护身体的意识。
-培养学生的自信心和自尊心，意识到每个人都是独一无二的。
-引导学生关注自身健康，养成良好的生活习惯。
二、教学准备-教具准备：人体模型或挂图、五官图片、生长曲线图、健康饮食金字塔图片、多媒体课件。
-学具准备：每位学生准备一个小镜子（用于观察自己）、一张白纸和彩笔（用于绘制人体简图或记录感受）。
-环境布置：将教室布置成一个温馨、舒适的探索空间，确保学生能够自由活动并放松身心。
三、教学过程（一）导入新课师：同学们，你们知道世界上最了解自己的人是谁吗？生：（好奇地）是自己？爸爸妈妈？师：对，最了解自己的人就是我们自己！今天，我们就来一起探索这个既熟悉又神奇的领域——《认识我自己》。
（二）观察与发现：我的身体活动一：我的身体我知道1. 自我观察：请每位同学拿起小镜子，仔细观察自己的身体，包括头部、四肢、躯干等部分。
2. 小组讨论：在小组内分享自己观察到的身体特征，比如眼睛的颜色、头发的长短等。
3. 全班交流：请几位同学上台，用自己的话描述自己的身体特征，其他同学可以补充或提问。
师生对话示例：师：你观察到自己的眼睛是什么颜色的？生：我的眼睛是黑色的，像两颗黑宝石。
师：非常棒！那我们的眼睛除了好看，还有什么作用呢？生：可以看到东西！师：对，眼睛是我们重要的视觉器官。
一年级科学上册教学计划粤教版(最新版)
一年级科学上册教学计划粤教版(最新版)课程目标本教学计划的目标是帮助一年级学生建立科学的基础知识和技能，培养他们的观察、实验和解决问题的能力。
通过各种实践活动和案例研究，学生将能够理解和应用科学原理，培养对科学的兴趣和好奇心。
课程安排第一单元：观察世界- 课程内容：学生将研究如何观察周围的事物，认识不同的感官和它们的作用。
他们将通过观察和描述来区分事物的相同和不同之处。
- 教学活动：观察不同的物体，听觉和视觉的实验，通过感官游戏启发学生的注意力。
第二单元：物体的性质- 课程内容：学生将研究物体的不同性质，如颜色、形状、质地和硬度。
他们将通过实验和比较来认识这些性质，并能够用适当的词语描述物体。
- 教学活动：组织实验，观察和比较物体的性质，让学生通过触摸和观察来感知不同的物体特征。
第三单元：水的性质- 课程内容：学生将研究水的不同性质和用途。
他们将通过实验和观察了解水的存在形态、变化和利用方法，并了解水在生活中的应用。
- 教学活动：观察水在不同温度下的变化，进行简单的水的分离实验，了解水的循环过程。
第四单元：空气的性质- 课程内容：学生将研究空气的存在和性质。
他们将通过实验和观察来认识空气的存在、压力和重量，并了解空气在生活中的应用。
- 教学活动：制作简单的气球实验，观察植物在不同气候条件下生长的变化，了解空气的压力和重量对物体的影响。
第五单元：生活中的力- 课程内容：学生将研究生活中的力和一些基本的力的作用。
他们将通过实验和观察来认识重力、推力和拉力，并了解力在生活中的应用。
- 教学活动：进行简单的推拉实验，观察物体的运动和形态变化，了解力对物体的影响和运动规律。
第六单元：植物和动物- 课程内容：学生将研究植物和动物的特征和生活性。
他们将通过观察和实践活动来认识不同的植物和动物，并了解它们在生活中的作用。
- 教学活动：观察不同的植物和动物，了解它们的特征和生活性，进行植物的培育实验和动物的饲养活动。
【新教材】粤教版一年级上册科学全册教案教学设计
最新粤教版科学一年级上册目录第一单元认识大自然第一课走进大自然教学目标1、让学生走进自然，认识自然甚至爱上自然。
2、培养学生观察与表达能力。
3、让学生对本节课所涉及的内容有个初步了解。
4、培养学生对本学科的兴趣和爱好。
教学重点：让学生爱上本学科。
教学难点：如何让学生爱上本学科。
教学准备：PPT 教学过程一、课堂常规：1、师生问好，坐姿规范，保证课堂高效进行。
2、学生点到，安全第一。
二、课堂进行时：翻开书本，读标题：走进大自然。
问：什么是大自然？学生自由讨论，然后点名回答。
师：水、空气、山脉、河流、植物、动物、地球、宇宙等都属于大自然的范畴，研究大自然的科学包括数学、物理、化学、地理、生物等。
问：我是不是大自然？生争议中⋯师：简单的叙说地球的产生，人类的演变，让学生了解人类是属于大自然的产物问：大自然诞生人类，说明它是尊重人类的行为，那么我们作为人类，是否应该尊重大自然呢？生翻开书本看第2、3 页问：河水是从哪里来？问：花儿是不是都有香味的？（答：当然不是，地球上有20 多万种开花的植物，但能散发出香味的只占有一小部分，有的花还很臭呢，比如说鱼腥草等。
）问：书上还有什么？我们一点一点来看。
师：瀑布，解释瀑布的形成以及世界著名的几大瀑布：尼亚加拉瀑布、维多利亚瀑布、伊瓜苏瀑布。
茶花：别名叫做山茶花，颜色有红、百、紫、黄等颜色，甚至有彩色的。
属于“十大名花”中的第八，世界名贵花木之一。
品种多达2000 种，中国有其中的300 多种。
翠鸟：吃鱼和甲壳类等多种昆虫，世界上有15 种，中国仅有3 种，分别是：班头、蓝耳、普通三类。
珊瑚：是一种动物，可用作装饰品，也可以药用。
鱼：现在大约有32000 多种，是最古老的脊椎动物（适当给孩子带入脊椎动物的定义，但不要太深）。
吃鱼可以健脑、补钙、养血、防畸变等。
特殊的鱼有：世界上最快的是旗鱼；会飞的鱼是燕鳐鱼；会走路的鱼是龟壳攀鲈；会发声的鱼有康吉鲤、电鲶、箱鲀、海马等；会发电的鱼有电鳝、电鲶、电鳗。
粤教粤科版(2017)小学科学一年级上册教学计划
粤教粤科版（2017）小学科学一年级上册教学计划一、学情分析一年级的学生对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体。
但是由于年龄较小，他们的注意力集中时间较短，理解能力有限，需要通过生动有趣的活动和形象直观的教学来引导学习。
二、教材分析粤教粤科版小学科学一年级上册教材包括“走进科学”“用感官观察”“用大脑思考”“我们的地球家园”四个单元。
教材内容贴近学生的生活实际，强调通过观察、比较、实验等方法，培养学生的科学思维和实践能力。
三、教学目标通过观察、比较、操作等活动，激发学生对科学的兴趣，培养学生的好奇心和探究欲望。
帮助学生学会运用多种感官观察事物，能用语言或图画描述观察到的现象。
引导学生学会简单的比较和分类方法，初步培养学生的思维能力。
使学生了解一些常见的自然现象和动植物的特征，培养学生对大自然的热爱之情。
四、教学重难点教学重点培养学生的观察能力和好奇心，激发学生对科学的兴趣。
引导学生学会运用多种感官观察事物，并用简单的语言描述观察结果。
帮助学生认识一些常见的动植物和自然现象。
教学难点如何让学生在观察活动中保持专注和有序，养成良好的观察习惯。
引导学生从具体的观察中进行比较和分类，发展初步的思维能力。
让学生理解一些抽象的科学概念，如地球家园等。
五、教学措施利用直观教具和多媒体资源，创设生动有趣的教学情境，吸引学生的注意力。
设计丰富多样的实践活动，让学生在亲身体验中学习科学知识，培养动手能力。
采用小组合作学习的方式，鼓励学生交流讨论，共同探究问题，培养合作精神。
关注学生的个体差异，对学习有困难的学生给予更多的指导和帮助。
六、教学进度安排（一）第一单元：走进科学单元教学目标：让学生初步感受科学课的学习内容和学习方式，激发学生对科学的兴趣。
单元教学重难点：重点是让学生了解科学课的学习内容和要求，难点是培养学生对科学的好奇心和探索欲望。
第 1 课：《科学真有趣》（2 课时）展示一些有趣的科学实验和现象，如会跳舞的盐、漂浮的鸡蛋等，激发学生的好奇心。
(新教材)粤教粤科版一年级上册科学全册教案(教学设计)
新教材粤教粤科版一年级上册科学全册教案（教学设计）第1课教学设计课题走进大自然单元一学科科学年级一学习目标科学知识：1.知道植物、动物、河流、山脉、海洋等构成了自然世界。
2.知道大自然中生活着种类繁多的动物和植物。
科学探究：1.通过对身边环境的观察，提出自己感兴趣的科学问题。
2.用语言初步描述观察自然事物所得到的的信息，并与同学进行讨论和交流。
情感、态度与价值观：对自然事物的外在特征表现出探究兴趣，体会大自然的神奇和有趣。
懂得热爱大自然，和大自然和谐相处。
重点知道植物、动物、河流、山脉、海洋等构成了自然世界。
难点用语言初步描述观察自然事物所得到的的信息，并与同学进行讨论和交流。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课展示学生春游图片，提出问题：小草是什么颜色的？美丽的花朵是什么味？河水是从哪里来的？河水为什么会流动？我们一起走进大自然去看一看吧看一看、想一想、说一说看图说话，调动学生的积极性，初步引导学生将知识说出来讲授新课一.活动：大自然中有什么1.分好小组，说一说，大自然中有什么？2.引导学生展示交流：（1）展示图片：1.小组合作：小组内的同学相互说一说大自然中有什么2.展示交流：（1）在大自然中，有河流、山脉、海洋以小组为单位，让学生充分调动起来，提高学习的参与度问题设置先请同（2）展示中国山河请同学们说一说你知道中国哪些河流，哪些山脉，哪些海洋？（3）图片展示——感受黄河的壮观（4）图片展示——感受长江的壮观（5）中国的山脉景观（6）美丽海洋（7）大自然中还有我们常见的森林、草原、阳光3.在大自然中，还有什么呢？（1）小组内再说一说（2）展示图片：大自然中还有很多的奥秘等着我们去发现二.大自然中有哪些有趣的自然现（2）说一说：在中国的大地上有长江、黄河等大河在中国的大地上有喜马拉雅山脉、天山等大山（3）黄河——母亲河，中国第二大河黄河是世界上含泥沙最多的河流—有“一碗水，半碗泥”的说法（4）长江著名景观——三峡感受诗句：孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
新教材粤教版一年级科学上册全册教案
新教材粤教版一年级科学上册全册教案第一单元认识常见的物体第1课观察物体一、教学目标1.知识与技能o让学生学会运用多种感官观察物体的方法，认识物体的基本特征。
o能够描述所观察物体的形状、颜色、大小等特征。
2.过程与方法o通过实际观察、比较、交流等活动，培养学生的观察能力和表达能力。
o引导学生掌握从不同角度观察物体的方法，发展空间思维。
3.情感态度与价值观o激发学生对观察物体的兴趣和好奇心，培养探索精神。
o培养学生认真观察的习惯和合作交流的意识。
二、教学重难点1.重点o掌握运用多种感官观察物体的方法。
o描述物体的基本特征。
2.难点o从不同角度观察物体，理解物体的不同表现。
三、教学方法直观教学法、小组合作法、探究式教学法。
四、教学过程1.导入新课o展示一个神秘的盒子，让学生猜测里面装的是什么物体。
激发学生的好奇心和兴趣。
o提问：你是怎么猜到的呢？引导学生思考观察的重要性。
2.观察物体的方法o引导学生回忆可以用哪些感官来观察物体。
（眼睛看、手摸、耳朵听等）o组织学生分组观察一个简单的物体，如苹果、铅笔等，让他们运用不同的感官去感受物体的特征，并记录下来。
o小组汇报观察结果，教师总结观察物体的方法。
3.从不同角度观察物体o展示一个玩具小熊，让学生从不同的角度观察，并描述看到的样子。
o引导学生发现从不同角度观察物体，看到的形状可能会不同。
o组织学生分组观察其他物体，从不同角度进行描述，进一步体会这一现象。
4.观察物体的特征o发放一些不同的物体，如球、正方体、长方体等。
o让学生观察这些物体的形状、颜色、大小等特征，并填写观察记录表。
o小组交流观察结果，教师引导学生用准确的语言描述物体的特征。
5.总结拓展o总结本节课所学内容，强调观察物体的方法和重要性。
o布置课后作业：让学生观察身边的物体，用所学方法描述它们的特征。
五、教学反思通过本节课的教学，学生在观察物体的过程中，不仅掌握了观察的方法，还培养了观察能力、表达能力和空间思维。
小学_科学_粤教版 一年级全册教案
一年级《科学》全册教学计划一、指导思想科技活动是基于学生的直接经验，以培养小学生科技活动素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
它密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。
改变单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。
二、教材分析科技活动教材包含了实验探索、科技制作、科技应用、专题研究和创新发明等方面的内容。
由此希望能从不同的角度引导学生初步学会科学研究、科技发明、制作科技作品的方法，了解科技知识在日常生活中和工农业生产中的应用，了解我国历史上的科技成果及现在科学技术发展状况。
每方面的内容遵循由浅入深、由易到难的原则，分别安排在各教材中供选择。
教材在活动内容的安排上注重以学生为主体，突出科学性、创造性、趣味性和地方性，有利于学生综合运用各学科知识解决实际问题。
特别是一些反应现代科技成果和与人们生活、生产紧密联系，操作性强的内容，让学生亲自参与社会调查、开展科学研究、进行科学探索和制作，从而加强对学生创新精神和创新意识的培养。
三、教学目标密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。
2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。
3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。
4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力。
5、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。
粤教版小学科学一年级上册全册整套教案
粤教版小学科学一年级上册：全册整套教案粤教版一年级上册第1课《走进大自然》教学设计第1课“走进大自然”教学设计一、教材分析“走进大自然”是《科学》（粤教科技版）一年级上册第1单元“认识大自然”中的第1课。
选择“走进大自然”作为开篇，是因为学生对大自然有天然的好奇心，这将为他们的主动学习提供重要的基础。
本课引导学生从观察大自然开始，关注身边神奇的自然现象。
围绕大自然中常见的景象或事物展开，以一年级的学生能够接受的程度来组织学习活动。
本课由一个活动组成。
活动“大自然中有什么”是在教师的指导下，学生观察大自然中丰富多样的自然景物。
通过观察，知道植物、动物、河流、山脉、海洋等构成了自然世界。
同时，在教师的指导下，引导学生用自己的语言对所观察到的现象进行描述，能对大自然的景物产生探究的兴趣，让学生养成乐于表达、愿意分享、懂得倾听的良好学习习惯，这将对学生系统学习科学产生深刻的影响。
二、学情分析经历了三年幼儿园的学习，学生对科学和自然世界有了初步的了解。
同时，学生在生活中也会接触到各种各样大自然的景物，对某些自然景物会有初步的认识。
但是，对于自然世界和人工世界的区别、自然世界的组成等都没有清晰的认识，因此，“走进大自然”是本单元的开篇课，也是引领学生走进小学科学学习的起始。
教师应在学生对自然世界已有的认知基础上，帮助学生建立自然世界是由植物、动物、河流、山脉、海洋等构成的科学概念。
在这个过程中，指导学生用语言初步描述观察到的信息，初步培养科学学习中的观察和描述能力。
三、教学策略1．从教的方面来说，在教师的激励和指导下，通过任务驱动情境，提出问题，给出活动任务，激发学生探究的兴趣；学生主动积极地置身于教学活动中，以掌握知识、发展能力而展开活动；在参与教学的过程中，为保证学生主动有效地参与教学活动，教师需要给学生提供必要的参考意见和方法指导等。
2．从学的方面来说，可分为两个部分：①利用有效任务充分调动学习的积极性，让学生主动观察。
粤教粤科版(2024)小学科学一年级上册第二单元《认识我自己》教学设计
粤教粤科版（2024）小学科学一年级上册第二单元《认识我自己》教学设计一、教材内容分析（一）单元主题与地位“认识我自己”这一单元在一年级上册的科学教材中具有重要意义。
它是引导学生从熟悉的自身开始探索科学世界的起始单元，旨在激发学生对科学的兴趣，培养他们初步的观察、思考和表达能力。
（二）各课内容剖析本单元可能包含以下一些课程内容：“我的身体”引导学生认识身体的各个部分，如头、颈、躯干、四肢等，通过直观的图片和简单的活动让学生了解身体部位的名称和基本功能。
例如，教材中可能会展示不同姿势下身体部位的活动，像举手、抬腿等动作对应的身体部位变化，让学生直观感受身体部位的存在和作用。
“感官小侦探”聚焦于人的感官，包括视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。
通过一些有趣的小实验或者生活场景引导学生认识到不同感官的功能。
比如，让学生蒙上眼睛通过触摸分辨不同形状的物体感受触觉；通过闻不同气味的水果或生活用品认识嗅觉等。
“我和动物有什么不同”将学生自身与动物进行对比，从身体结构、生活习性、运动方式等方面进行比较。
可能会展示一些动物的图片或者视频资料，让学生观察动物的特点，再引导学生思考自己与动物的差异，从而加深对自身特征的认识。
二、整体设计思路（一）以学生为中心基于一年级学生活泼好动、好奇心强但注意力集中时间较短的特点，教学设计以学生的亲身感受和体验为核心。
通过游戏、活动、故事等多种形式，让学生积极参与到课堂中来，在轻松愉快的氛围中认识自己。
（二）联系生活实际从学生的日常生活出发，选取他们熟悉的场景和事物进行教学。
例如，在讲解感官时，联系到吃饭时的味觉体验、听故事时的听觉感受等，让学生意识到科学就在身边，激发他们探索的欲望。
（三）循序渐进的知识传授按照从简单到复杂、从直观到抽象的原则安排教学内容。
先让学生认识身体外部结构，再深入到感官功能等内部感知层面，最后拓展到与动物的比较，逐步构建知识体系。
三、教学目标（一）科学知识目标学生能够准确说出身体的主要部位名称及其基本功能。
(新教材)粤教粤科版一年级上册科学全册教案(教学设计)
新教材粤教粤科版一年级上册科学全册教案（教学设计）第1课教学设计课题走进大自然单元一学科科学年级一学习目标科学知识：1.知道植物、动物、河流、山脉、海洋等构成了自然世界。
2.知道大自然中生活着种类繁多的动物和植物。
科学探究：1.通过对身边环境的观察，提出自己感兴趣的科学问题。
2.用语言初步描述观察自然事物所得到的的信息，并与同学进行讨论和交流。
情感、态度与价值观：对自然事物的外在特征表现出探究兴趣，体会大自然的神奇和有趣。
懂得热爱大自然，和大自然和谐相处。
重点知道植物、动物、河流、山脉、海洋等构成了自然世界。
难点用语言初步描述观察自然事物所得到的的信息，并与同学进行讨论和交流。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课展示学生春游图片，提出问题：小草是什么颜色的？美丽的花朵是什么味？河水是从哪里来的？河水为什么会流动？我们一起走进大自然去看一看吧看一看、想一想、说一说看图说话，调动学生的积极性，初步引导学生将知识说出来讲授新课一.活动：大自然中有什么1.分好小组，说一说，大自然中有什么？2.引导学生展示交流：（1）展示图片：1.小组合作：小组内的同学相互说一说大自然中有什么2.展示交流：（1）在大自然中，有河流、山脉、海洋以小组为单位，让学生充分调动起来，提高学习的参与度问题设置先请同（2）展示中国山河请同学们说一说你知道中国哪些河流，哪些山脉，哪些海洋？（3）图片展示——感受黄河的壮观（4）图片展示——感受长江的壮观（5）中国的山脉景观（6）美丽海洋（7）大自然中还有我们常见的森林、草原、阳光3.在大自然中，还有什么呢？（1）小组内再说一说（2）展示图片：大自然中还有很多的奥秘等着我们去发现二.大自然中有哪些有趣的自然现（2）说一说：在中国的大地上有长江、黄河等大河在中国的大地上有喜马拉雅山脉、天山等大山（3）黄河——母亲河，中国第二大河黄河是世界上含泥沙最多的河流—有“一碗水，半碗泥”的说法（4）长江著名景观——三峡感受诗句：孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
(2024年新教材)粤科版一年级科学上册第14课《发现常见工具的作用》教案
(2024年新教材)粤科版一年级科学上册
第14课《发现常见工具的作用》教案
一、教学目标
1. 科学知识
认识一些常见工具，了解其作用。
2. 科学探究
通过观察、实验等方法，探究常见工具的使用方法和作用。
3. 科学态度
培养学生对科学的好奇心和探究热情，养成细心观察、积极思考的习惯。
4. 社会责任
让学生了解工具在生活中的重要性，培养学生正确使用工具的意识和安全意识。
二、教学重难点
1. 重点
认识常见工具，了解其作用。
2. 难点
通过探究活动，掌握常见工具的正确使用方法。
三、教学方法
观察法、实验法、讨论法。
四、教学准备
常见工具实物（如剪刀、锤子、螺丝刀等）、纸蜻蜓、多媒体课件。
五、教学过程
1. 导入新课
展示纸蜻蜓，提问：“同学们，你们知道怎样让纸蜻蜓旋转起来吗？除了用手，还可以用什么工具呢？”引出课题。
2. 认识常见工具
（1）教师展示各种常见工具实物，如剪刀、锤子、螺丝刀等，让学生观察并说出工具的名称。
（2）引导学生讨论这些工具的用途。
3. 探究工具的作用
（1）分组实验：让学生用不同的工具尝试让纸蜻蜓旋转起来，观察哪种工具最有效。
（2）小组汇报实验结果，教师总结不同工具的作用。
4. 拓展延伸
（1）让学生说一说生活中还有哪些常见工具，它们的作用是什么。
（2）强调使用工具的安全注意事项。
5. 课堂总结
回顾本节课所学内容，强调工具在生活中的重要性，鼓励学生在生活中多观察、多探索。
最新粤教版一年级科学教学计划
粤教版一年级科学教学计划一、情况分析粤教版《科学》一年级上册教材由四个单元组成。
重点培养学生认知与发现的能力，把这一能力作为本册教材要培养的一级目标，同时兼顾对学生进行探究能力、科学知识和情感、态度和价值观的培养，力求使学生的科学素养得到全面、综合的提升。
二、教学指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
三、教学目标1、从儿童的视野选择教学内容，发生在儿童身边的、喜闻乐见的、适合他们探究的事物和现象作为学习内容，以激发学生学习科学的兴趣，发挥他们的主动性，便于他们从原有意识和经验出发，仔细观察，发现问题，展开研究。
2、注重对能力和方法的指导，强调掌握科学探究能力的重要性，使学生在科学探究的过程中，学会并提高科学地发现问题，解决问题的能力。
四、教学内容本册教材共四个单元。
其中第一单元认识大自然共四课：1、走进大自然；2、我有好奇心；3、我们来观察；4、学会运用工具；第二单认识水果和蔬菜共3课：1、常见的水果和蔬菜；2、美味的水果；3、蔬菜长在哪里；第三单元我们的文具共三课：1、各种各样的文具；2、铅笔和彩笔；3、常见的尺子；第四单元四季共四课：1、凉爽的秋天；2、寒冷的冬天；3、温暖的春天；4、炎热的夏天。
五、教材的重点、难点在观察中除了让学生经历一系列科学方法，还需要让学生对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析，并进行充分的讨论，再得出结论。
六、具体措施1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、把握小学生科学学习特点，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；4、让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的教学观念；6、悉心地引导学生的科学学习活动；7、指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
粤教版一年级科学教学计划
一、指导思想
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、情况分析
由于学生刚入学，对《科学》这门课程充满着好奇。
因此在今后的教学过程中要逐步大学生知识范围，提高学生创新能力和自主探究能力，培养学生动手动脑学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和自我研究的能力，联系他们的实际生活，用所学得知识解决生活中的问题，最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。
三、教学内容
本册教材共四个单元。
其中第一单元认识大自然共四课：1、走进大自然；2、我有好奇心；3、我们来观察；4、学会运用工具；第二单认识水果和蔬菜共3课：1、常见的水果和蔬菜；2、美味的水果；
3、蔬菜长在哪里；第三单元我们的文具共三课：1、各种各样的文具；
2、铅笔和彩笔；
3、常见的尺子；第四单元四季共四课：1、凉爽的秋天；2、寒冷的冬天；3、温暖的春天；
4、炎热的夏天。
四、教学目标
1、从儿童的视野选择教学内容，发生在儿童身边的、喜闻乐见的、适合他们探究的事物和现象作为学习内容，以激发学生学习科学的兴趣，发挥他们的主动性，便于他们从原有意识和经验出发，仔细观察，发现问题，展开研究。
2、注重对能力和方法的指导，强调掌握科学探究能力的重要性，使学生在科学探究的过程中，学会并提高科学地发现问题，解决问题的能力。
五、教材的重点、难点
在观察中除了让学生经历一系列科学方法，还需要让学生对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析，并进行充分的讨论，再得出结论。
六、具体措施
1、把科学课程的总目标落实到每一节课；
2、把握小学生科学学习特点，因势利导；
3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；
4、让探究成为科学学习的主要方式；
5、树立开放的教学观念；
6、悉心地引导学生的科学学习活动；
7、指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践。
七、教学安排。