小学五年级语文《金蝉脱壳》知识点
五年级上第七课《金蝉脱壳》1
这是多么奇特动人的情景啊！
幼蝉的生活期特别长，最短的也要在地下生
活2~3年，一般为4~5年，最长的17年。幼蝉长期 在地下生活，经过4~5次的蜕皮后，钻出地面， 爬上树枝进行最后蜕皮，成为成虫。
未长成的蝉的地下生活，至今还是个未 发现的秘密，我们所知道的是，只是它在地 下生活了许多年。此后，日光中的歌唱却不 到五个星期。四年甚至更长的黑暗中的苦工， 换来一个月在阳光中的换生活，这就是蝉的 生活。我们不要在责备蝉儿发狂般的高声歌 唱了，因为它在黑暗中掘土四年，现在穿起 漂亮的外套，插上了能与鸟儿媲美的翅膀， 在温暖的日光下沐浴着，因为这是如此难得 而又如此短暂的幸福啊！
（我觉得蝉头出壳的情景最奇特动人。 一个“钻”字写出了蝉的灵活、调皮， 而“透明发亮”、“大眼睛”、“像 花椒籽一样又黑又亮”让我感受到蝉 的可爱，一种喜爱之情油然而生。）
最有趣的是蝉尾出壳的情景。未出壳的蝉 尾使劲地抖动着，伸着。蝉儿把它已经出壳的 上半身腾空向后仰去，又敏捷地向前扑来，再 用前脚抓住蝉壳用力一抽，又白又嫩的蝉尾就 出来了。整个动作配合得自然协调。
最有趣的是蝉尾出壳的情 景。未出壳的蝉尾使劲地抖动 着，伸着。蝉儿把它已经出壳 的上半身腾空向后仰去，又敏 捷地向前扑来，再用前脚抓住 蝉壳用力一抽，又白又嫩的蝉 尾就出来了。整个动作配合得 自然协调。
再读读课文第四自然段，你 觉得在金蝉脱壳时，什么情景神 奇有趣、奇特动人？
接着，头钻出来了， 前面一双透明发亮的大 眼睛，像两颗花椒籽一 样又黑又亮。
理清段落
• 第一部分（1-2） 写叔叔的话激起了“我”的好奇心， “我”决心揭开金蝉脱壳的秘密。 • 第二部分（3-6） 写金蝉脱壳的过程奇特动人。 • 第三部分（7） 写蝉儿趴在树上，准备新的歌唱生 涯。
7.金蝉脱壳
2013—2014学年第一学期备课本语文学科五年级第九册第二单元教学内容7．金蝉脱壳教学目标1．学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四、五自然段。
3．理解课文内容，感受金蝉脱壳的神奇，从而激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。
教学重点学习作者有序描写的方法，感受金蝉脱壳的神奇。
教学难点学习作者的描写顺序。
教学准备1．课文内容的投影片。
2．蝉的资料。
课时安排2课时第一课时教学目标1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．了解金蝉脱壳的起因。
教学重难点1．教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。
2．教学难点：了解金蝉脱壳的过程。
教学过程修改栏一、谈话导入1．板书课题：金蝉脱壳。
齐读课题。
2．设问：听说过“金蝉脱壳”这个成语吗？说说你的理解。
3．讲故事：三十六计“金蝉脱壳”。
金蝉脱壳的本意是：寒蝉在蜕变时，本体脱离皮壳而走，只留下蝉蜕还挂在枝头。
此计用于国战中，是指通过伪装摆脱敌人，撤退或转移，以实现我方的战略目标的谋略。
稳住对方，撤退或转移，决不是惊慌失措，消极逃跑，而是保留形式，抽走内容，稳定对方，使自己脱离险境，达到己方战略目标，己方常常可用巧妙分兵转移的机会出击另一部分敌人。
二、初读课文1．听课文录音，思考：课文中“金蝉脱壳”主要讲什么？2．生自读课文，画出生字词，读准字音。
①出示生字词。
②指名逐自然段朗读。
3．默读课文。
第一部分（1-2）写叔叔的话激起了“我”的好奇心，“我”决心揭开金蝉脱壳的秘密。
第二部分（3-6）写金蝉脱壳的过程奇特动人。
第三部分（7）写蝉儿趴在树上，准备新的歌唱生涯。
三、学习课文第一部分。
1．指名读第1-2自然段。
2．出示：“这是多么神奇的事啊！”齐读。
3．哪件事“神奇有趣”？4．出示：“夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树杆上，脱掉它身上的旧衣，换上华丽的新装。
”①指名朗读。
②说说你的理解。
2023年五年级语文上册第二单元知识点
2023年五年级语文上册第二单元知识点2023年五年级语文上册第二单元知识点1【主要内容】课文回忆了“我”与外祖父之间的五件小事。
讲述了外祖父爱梅花，把梅花当做祖国的象征，他把爱祖国的情怀寄托在梅花身上，表达了他眷恋祖国之情。
【中心思想】表达了外祖父这位身在异地他乡的老华侨对祖国的热爱和眷恋之情。
【重点句】▲“这梅花，是我们中国最有名的花。
旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。
她是最有品格，最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管经历多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。
他们就像这梅花一样。
一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”告诉我们梅花是最有品格最有灵魂最有骨气的，愈是寒冷和风气雪压，她就愈精神。
梅花是中华民族精神的象征。
所以我们要做不论多少磨难多少欺凌都不肯低头的、顶天立地的人，永远保持中国人不屈不挠，永不服输的民族精神。
这一大段对美化和中华民族有气节任务的赞誉，市外祖父对“我”说的，这里也不乏老人对孩子的希望和教会，其实，也是老人自己心灵的表白。
他漂泊海外，中国人的气节没有变，对祖国的爱没有变，就像他深爱的梅花一样，有品格，有灵魂，有骨气。
《梅花魂》中的魂，在这里指精神。
梅花魂，即梅花的精神。
梅花的精神就是那种“不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”的精神，这也正是中华民族的民族精神。
▲秉性——本性的意思。
这里梅花的秉性就是指美化的精神，梅花魂。
▲__的第三自然段也要会分析。
▲课文重点表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。
一共写了五件小事。
直接表达这种感情：①教“我”读唐诗宋词时，读到思乡诗时会落泪。
②因年龄大不能回国时，竟像小孩子一样呜呜地哭。
间接表达这种感情：①因为“我”弄脏墨梅图而发脾气②临走送我墨梅图③到船上送我带着梅花的手绢等。
课文表面上是赞美了梅花不畏严寒、坚强不屈的品格，实质上表达了外祖父对祖国的思念和眷恋之情。
苏教版五年级语文上册《金蝉脱壳》复习
7、金蝉脱壳一、字词：多音字：壳qiao(金蝉脱壳)ke(贝壳)形近字：柿（柿子）、肺（肺部）同音字：协（协助）、胁（威胁）、谐（和谐）二、课文：1、《金蝉脱壳》生动地介绍了（金蝉脱壳的过程），展示（了那奇特动人的情景），启发人们（留心观察事物）。
2、“金蝉脱壳”中的金蝉即知了，“壳”指坚硬的外皮。
“金蝉脱壳”本来是一种现象，后来比喻用计脱逃而使对方不能及时发觉。
3、金蝉脱壳前的样子肥肥的、通身发着金黄色亮光。
脱壳的过程奇特动人，身体各部分出壳的顺序是：背-头-脚-尾。
脱壳后，准备新的歌唱生涯。
三、拓展练习：1、照样子写词：枝繁叶茂：桃红柳绿、风和日丽、山清水秀、风平浪静2、当你阅读“金蝉脱壳”的具体过程时，一定被那奇特动人的情景吸引了吧。
那你想到那些名言呢？观察，观察，再观察。
——巴甫洛夫宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
3、出自《三十六计》的词语：金蝉脱壳、瞒天过海、围魏救赵、借刀杀人、趁火打劫4、AABC式词语：依依不舍、格格不入、愤愤不平、孜孜不倦、高高在上、栩栩如生、欣欣向荣、莘莘学子、多多益善、楚楚动人、绰绰有余、息息相关5、咏蝉诗句：（1）、意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
——清袁枚《所见》（2）、蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。
——南朝王籍《入若耶溪》（3）、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
——宋辛弃疾《西江月·月夜行黄沙道中》）（4）、得饮玄天露，何辞高柳寒。
——南朝·陈·刘删《咏蝉诗》（5）、造化生微物，常能应候鸣。
——唐·许裳《闻蝉》（6）、高蝉多远韵，茂树有余音。
——宋·朱熹《南安道中》。
小学五年级语文《金蝉脱壳》知识点
小学五年级语文《金蝉脱壳》知识点【原文】我最爱捉蝉。
有一天，我无意中捡到了几个透明发亮的壳。
叔叔们说，那是蝉虫脱的壳。
夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树干上，脱掉它身上的旧衣，换上华丽的新装。
这是多么神奇有趣的事啊!我决心要揭开金蝉脱壳的秘密。
这天傍晚，下了一阵毛毛细雨。
雨过天晴，空气十分新鲜，我向菜园跑去。
菜园里柿子树枝繁叶茂，在夕阳映照下显得更加翠绿。
我的目光顺着树干上下搜索着。
突然，我发现了一只肥肥的、通身发着金黄色亮光的蝉虫，正沿着柿子树往上爬。
当爬到一个枝丫上时，它用脚紧紧抓住树皮上的一处裂口，停在那里不动了。
我轻手轻脚地爬上树，躲在一个枝丫后面，聚精会神地盯着这只蝉虫，等待着金蝉脱壳这一时刻的到来。
开始脱壳了!蝉虫整个身体回地抽搐了几下，背上立刻裂开了一道口子，蝉背露出来了。
背上那一层保护甲的颜色也在很快地变化着，先是极淡的绿色，一会儿变成了深绿色。
接着，头钻出来了，前面一双透明发亮的大眼睛，像两颗花椒籽一样又黑又亮。
六只脚出来了，整个身子在慢慢地活动。
最有趣的是蝉尾出壳的情景。
未出壳的蝉尾使劲地抖动着，伸着。
蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后仰去，又敏捷地向前扑来，再用前脚抓住蝉壳用力一抽，又白又嫩的蝉尾就出来了。
整个动作配合得自然协调。
脱壳的蝉儿静静地趴在蝉壳上，过了好一阵子，才依依不舍地离开了蝉壳。
刚出壳的蝉儿除了背上那一层保护甲外，全身都是灰白色的，折叠的翅膀也只有一点点。
但是，很快就发生了奇迹般的变化。
又小又嫩的翅膀逐渐大了起来，很快盖住身子，像两把扇子长长地拖在身后。
蝉儿的肚子在不停地颤动着，每颤动一次，身上的颜色就由浅而深地变化一次，渐渐地变成了深绿色，变成了棕黑色。
翅膀上出现了排列整齐、图案精巧的斑纹。
蝉触角也显现出一道道灰白色的光环。
这是多么奇特动人的情景啊!我高兴得几乎叫起来。
我再一次仔细地看着蝉儿，它是那样五彩缤纷，就像雕刻家给自己的艺术品涂上了油彩一样。
(赛课课件)五年级上册语文《金蝉脱壳 》(共27张PPT)
突然，我发现了一只肥肥 的 、通身发着金黄色亮光的蝉 虫，正沿着柿子树往上爬。当爬 到一个枝丫上时，它用脚紧紧抓 住树皮上的一处裂口，停在那里 不动了。
突然，我发现了一只肥肥 的 、通身发着金黄色亮光的蝉 虫，正沿着柿子树往上爬。当爬 到一个枝丫上时，它用脚紧紧抓 住树皮上的一处裂口，停在那里 不动了。
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2021/5/32021/5/32021/5/32021/5/35/3/2021
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年5月3日 星期一2021/5/32021/5/32021/5/3
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年5月 2021/5/32021/5/32021/5/35/3/2021
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/5/32021/5/32021/5/35/3/2021 8:16:48 PM
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11、人总是珍惜为得到。2021/5/32021/5/32021/5/3M ay-213-May-21
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12、人乱于心，不宽余请。2021/5/32021/5/32021/5/3Monday, May 03, 2021
最有趣的是蝉尾出壳的情景。未
出壳的蝉尾使劲地抖动着，伸着。蝉 儿把它已经出壳的上半身腾空向后仰 去，又敏捷地向前扑来，再用前脚抓 住蝉壳用力一抽，又白又嫩的蝉尾就 出来了。整个动作配合得自然协调。
7 金蝉脱壳
神奇有趣 奇特动人
脱壳前→脱壳中→脱壳后 背→头→脚→尾
7 金蝉脱壳
神奇有趣 奇特动人
第一部分（1-2）写叔叔的话 激起了“我”的好奇心，“我决心 揭开金蝉脱壳的秘密。
(精选)五年级语文上册第7课金蝉脱売PPT课件苏教版
自由读第5自然段，讨论填写：金蝉脱壳 后，各部位又发生了哪些变化？
部位
变化
自由读第三 部分，想想： 作者此时的心 情怎样？
作者能将这一难得一见的情景描写得如 此具体、生动，靠的是什么？
一双慧眼善于观察 。
课文中哪些词语能表现出作者在“观察”？
第三部分（7）：写蝉儿趴在树上，
准备新的歌唱生涯。
这是多么神奇有趣的事啊！ （哪件事神奇有趣？）
夜幕降临，蝉虫就从土里 钻出来，偷偷地爬到树干上， 脱掉它身上的旧衣，换上华丽 的新装。
默读第二部分，想想：作者是按 怎样的顺序来写的？
脱壳前（3）
脱壳中（4）
脱壳后（5）
在金蝉脱壳的过程中， 你认为哪种情景最神奇动人 ？ 先将有关的语句圈画出来读 一读，再与小组同学交流一 下阅读感受。
背头 脚 尾
再次通读第二部分，想一想：
蝉脱壳的过程中，你认 为最有趣的是哪一部分呢？ 把相关语句画出来，然后说 说你的感受。
最有趣的是蝉尾出売的情景。未出壳 的蝉尾使劲地抖动前脚抓住蝉壳用力一抽， 又白又嫩的蝉尾就出来了。
突然，我发现了一只肥肥的、通身发 着金黄色亮光的蝉虫，正沿着柿子树往上 爬。当爬到一个枝丫上时，它用脚紧紧抓 住树皮上的一处裂口，停在那里不动了。
此时的蝉想 干什么？
你是从哪里 知道的？
夜幕降临，蝉虫就从 土里钻出来，偷偷地爬到 树干上，脱掉它身上的旧 衣，换上华丽的新装。
默读第4自然段， 说说金蝉脱壳的顺序 是怎样的？
搜索——发现——聚精会神地盯 着——仔细地看着
学 “处处留心皆学问”， 通过这一课的学习我们了
会 解到观察的重要性，当我 们进行观察时应注意什么？
苏教版五年级语文上册第七课《金蝉脱壳》
——伽利略
观察对于儿童之必不可 少，正如阳光、空气、水 分对于植物之必不可少一 样。在这里，观察是智慧 最重要的能源。 ——苏霍姆林斯基
课堂积累：
1.三十六计： 金蝉脱壳 擒贼擒王 空城计 连环计 调虎离山 瞒天过海 走为上 反间计
…… 2.含有动物名称的词语： 金蝉脱壳 调虎离山 九牛一毛 雏鹰展翅 老马识途 狡兔三窟
小组合作探究：金蝉脱壳后，身体各
部位又发生了哪些变化呢？读读第五小节，完 成表格：
部
位
变
化变Βιβλιοθήκη 化翅膀 颜色 触角一点点 逐渐大了 盖住了身子，像 两把大扇子 出现了排列整齐，图 案精巧的斑纹。
灰白色 由浅而深 深绿色 棕黑色
出现了一道道灰白色光环。
观察，观察，再观察。
——巴甫洛夫 一切推理都必须从观察与实 验中得来。
7
金 蝉 脱 壳
我会读 • 柿子 • 花椒籽 • 趴着 • 依依不舍 • 神奇有趣
搜索 配合 恢复
枝丫 协调 抽搐
枝繁叶茂 奇特动人
这是多么神奇有趣的事啊！
这是多么奇特动人的情景啊！
默读第四自然段： 1.圈一圈蝉虫身体各部位的词，想一想 蝉虫出壳的先后顺序。 2. 蝉脱壳的过程中，你认为最神奇最有 趣的是哪一部分呢 ？ 把相关的语句画出 来，交流感受。
《金蝉脱壳》小学五年级教案精讲
本文将为大家详细解析小学五年级教材中的一篇课文《金蝉脱壳》。
本文将分为三个部分来为大家一步步讲解这篇文章的主要内容，希望能对大家的学习有所帮助。
一、课文简介《金蝉脱壳》是小学五年级的一篇课文，故事讲的是一只金蝉不愿被青蛙捉到，于是想出了一个巧妙的办法：脱下自己的外壳，让青蛙们误以为是蝉壳，从而逃脱了。
这个故事的寓意是“机智过人，能屈能伸”。
二、词语解析在阅读这篇文章的过程中，我们会遇到一些比较生僻的词语，下面为大家简单介绍一下这些词语的含义。
1.金蝉：指一种蝉科动物，是蝉的一种，色泽金黄。
2.外壳：外部硬壳，如昆虫类、龟、蜥蜴等的保护壳。
3.依旧：仍旧、照旧。
4.搅和：搅拌、混合。
5.想方设法：想尽一切办法。
6.偷懒：指偷懒不干正事。
7.缩头缩脑：指因害怕或畏惧等原因而缩起头和脖子。
8.忤逆：违抗、不顺从。
9.瞪大眼睛：指睁大眼睛。
三、文章分析1.故事情节故事的主要情节如下：在一个炎热的夏天，一只金蝉来到荷塘边上欣赏美景。
这时，几只青蛙发现了金蝉，想要抓住它吃掉。
金蝉便想出了一个计策，脱下自己的外壳并藏在荷叶下，让青蛙们误以为是蝉壳，自己却逃掉了。
2.中心思想文章中的金蝉采用了巧妙的方法逃避了青蛙的追捕，从而获得了自由。
故事的主旨是在生活中，应该想方设法面对困难和问题，采取合理的方法来解决。
而且，这个过程是需要机智和智慧的，只有机智过人、灵活机敏的人，才能在生活中赚取更多的机会。
3.教学重点教师在教授这篇课文的时候，应该重点引导学生领会故事的主题，培养学生的思维能力和创造能力。
并且，教师可以结合课程内容让学生学会一些生活常识，如金蝉通过蜕壳来获得自由的方式启示了学生要勇于面对问题和找到问题的解决方式。
四、总结通过本文的讲解，相信大家对于《金蝉脱壳》这篇小学五年级教材课文已经有了更深入的认识。
同时，我们也应该明白，在学习过程中，有些生僻的词汇和故事情节在我们的生活中可能会用到。
因此，我们要注重提升自己的阅读和理解能力，不断学习新的知识，从而成为拥有智慧和内涵的人。
小学五年级语文：金蝉脱壳
小学五年级语文：金蝉脱壳教学目标：1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．了解金蝉脱壳的起因。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：了解金蝉脱壳的过程。
教学过程：一、谈话导入1．板书课题：金蝉脱壳。
齐读课题。
2．设问：听说过金蝉脱壳这个成语吗？说说你的理解。
3．讲故事：三十六计金蝉脱壳。
二、初读课文1．听课文录音，思考：课文中金蝉脱壳主要讲什么？2．生自读课文，画出生字词，读准字音。
①出示生字词。
②指名逐自然段朗读。
3．默读课文。
第一部分（1-2）写叔叔的话激起了我的好奇心，我决心揭开金蝉脱壳的秘密。
第二部分（3-6）写金蝉脱壳的过程奇特动人。
第三部分（7）写蝉儿趴在树上，准备新的歌唱生涯。
三、学习课文第一部分。
1．指名读第1-2自然段。
2．出示：这是多么神奇的事啊！齐读。
3．哪件事神奇有趣？4．出示：夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树杆上，脱掉它身上的旧衣，换上华丽的新装。
①指名朗读。
②说说你的理解。
5．齐读第1-2自然段。
四、布置作业。
1．搜集蝉的资料。
2．有感情地朗读课文。
第二课时一、复习导入1．上节课，我们学习了《7．金蝉脱壳》。
今天我们接着来学习。
2．交流蝉的资料。
二、学习第二部分1．默读第3-6自然段。
想想：作者是按怎样的顺序来写的？脱壳前（3）脱壳中（4）脱壳后（5）2．出示：在金蝉脱壳的过程中，你认为哪种情景最神奇动人？先将有关的语句圈画出来读一读，再与同学们交流一下阅读感受。
小组学习。
3．全班交流。
⑴突然，我发现了一只肥肥的、通身发着金黄色亮光的蝉虫停在那里不动了。
这是金蝉脱壳前的样子与第一段中夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树杆上相比较。
⑵按背头脚尾的顺序，边读边想象金蝉脱壳的过程，说说阅读的感受。
抓住关键词语抽搐、裂开、极淡的绿色、深绿色、慢慢地活动、抖动、伸着、仰、扑、抓、抽等来体会。
⑶金蝉脱壳后又有哪些变化？最让你惊奇的是什么？（翅膀只有一点点很快盖住身子，颜色每颤动一次,就由浅而深地变化一次。
7金蝉脱壳解析
突然，我发现了一只肥 肥的 、通身发着金黄色亮 光的蝉虫，正沿着柿子树往 上爬。当爬到一个枝丫上时， 它用脚紧紧抓住树皮上的一 处裂口，停在那里不动了。
默读第四小节，想一想： 蝉是按照怎样的顺序脱壳的， 找一找，把表示身体部位的词 语圈出来。
开始开脱始壳脱了壳！了蝉！虫蝉整虫个整身个体身回体地回抽地搐抽了搐几 下了，几背下上，立背刻上裂立开刻了裂一开道了口一子道，口蝉子背，露蝉出背来了。 背露上出那来一了层。保背护上甲那的一颜层色保也护在甲很的快颜地色变也化在着， 先很是快极地淡变的化绿着色，，先一是会极儿淡变的成绿了色深，绿一色会。儿接着， 头变钻成出了来深了绿，色前。面接一着双，透头明钻发出亮来的了大，眼前睛面，像 两一颗双花透椒明籽发一亮样的又大黑眼又睛亮，。像六两只颗脚花出椒来籽了一，整 个样身又子黑在又慢亮慢。地六活只动脚。出最来有了趣，的整是个蝉身尾子出在壳的 情慢景慢。地未活出动壳。的蝉尾使劲地抖动着，伸着。蝉 儿把它已经出壳的上半身腾空向后仰去，又敏 捷地向前扑来，再用前脚抓住蝉壳用力一抽， 又白又嫩的蝉尾就抽出来了。整个动作配合得 自然协调。
未出壳的蝉尾使
劲地抖动着，伸着。 蝉儿把它已经出壳的 上半身腾空向后仰去， 又敏捷地向前扑来， 再用前脚抓住蝉壳用 力一抽，又白又嫩的 蝉尾就出来了。整个 动作配合得自然协调。 脱壳的蝉儿静静地趴 在蝉壳上，过了好一 阵子，才依依不舍地 离开了蝉壳。
未出壳的蝉尾使
劲地抖动着，伸着。 蝉儿把它已经出壳的 上半身腾空向后仰去， 又敏捷地向前扑来， 再用前脚抓住蝉壳用 力一抽，又白又嫩的 蝉尾就出来了。整个 动作配合得自然协调。 脱壳的蝉儿静静地趴 在蝉壳上，过了好一 阵子，才依依不舍地 离开了蝉壳。
未出壳的蝉尾使
劲地抖动着，伸着。 蝉儿把它已经出壳的 上半身腾空向后仰去， 又敏捷地向前扑来， 再用前脚抓住蝉壳用 力一抽，又白又嫩的 蝉尾就出来了。整个 动作配合得自然协调。 脱壳的蝉儿静静地趴 在蝉壳上，过了好一 阵子，才依依不舍地 离开了蝉壳。
五年级上语文教材解读-金蝉脱壳_苏教版
五年级上语文教材解读-金蝉脱壳_苏教版一、教材解读课文《金蝉脱壳》极其生动地介绍了金蝉脱壳的过程，展现了那奇特动人的情形，启发人们留心观看周围事物。
金蝉脱壳的本意是：寒蝉在蜕变时，本体脱离皮壳而走，只留下蝉蜕还挂在枝头。
此计用于军事，是指通过假装摆脱敌人，撤退或转移，以实现我方的战略目标的谋略。
稳住对方，撤退或转移，决不是惊慌失措，消极逃跑，而是保留形式，抽走内容，稳固对方，使自己脱离险境，达到己方战略目标，己方常常可用巧妙分兵转移的机会出击另一部分敌人。
课文记叙脉络清晰，适合引导阅读想象，易于学生迁移运用。
第一部分（1-2）写叔叔的话激起了“我”的好奇心，“我”决心掀开金蝉脱壳的隐秘。
第二部分（3-6）写金蝉脱壳的过程奇特动人。
第三部分（7）写蝉儿趴在树上，预备新的唱歌生涯。
教学重点：感受金蝉脱壳的奇异。
教学难点：激发学生乐于观看周围的事物的爱好。
二、教学设计（一）课文第二部分1、默读第3-6自然段。
想想：作者是按如何样的顺序来写的？脱壳前（3）→脱壳中（4）→脱壳后（5）2、出示：“在金蝉脱壳的过程中，你认为哪种情形最奇异动人”？先将有关的语句圈画出来读一读，再与同学们交流一下阅读感受。
小组学习。
3、全班交流。
（1）“突然，我发觉了一只肥肥的、通身发着金黄色亮光的蝉虫……停在那儿不动了。
”这是金蝉脱壳前的模样，与第一段中“夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树杆上”相比较。
（2）按背→头→脚→尾的顺序，边读边想象金蝉脱壳的过程，说说阅读的感受。
抓住关键词语“抽搐”、“裂开”、“极淡的绿色”、“深绿色”、“慢慢地活动”、“抖动”、“伸着”、“仰”、“扑”、“抓”、“抽”等来体会。
（3）金蝉脱壳后又有哪些变化？最让你惊奇的是什么？（翅膀“只有一点点”—“专门快盖住身子”，颜色“每跳动一次”,就“由浅而深地变化一次”。
）指导朗读，读出自己的感受。
（二）内外结合，迁移运用苏霍姆林斯基说过，“观看关于儿童之必不可少，正如阳光、空气、水分关于植物之必不可少一样。
苏教版 五年级上 7金蝉脱壳思维导图
伸着
自
然
协 已出壳的上半身 仰、扑、抓、抽 调
脱
壳
后
翅膀
只有一点点 逐渐大了
奇迹般的变化
颜色
触角
每颤动一次
显现出 一道道灰白色的光环
由浅而深地变化
很快盖住身子 灰白 深绿 棕黑
“我”决心要揭开金蝉脱壳的秘密
金
蝉
金蝉脱壳的过程
（奇特动人）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
脱
壳
脱壳前 脱壳中 脱壳后
蝉儿完成了生命中的一个重要进程， 又开始了新的生命旅程
时间
脱
壳
环境
前
外貌
傍晚
菜园里的柿子树
肥肥的 通身发着金黄色光亮
脱 壳 中
出 壳 情 景
背
抽搐
裂开
颜色：极淡的绿色 深绿色
头
钻出来
脚
出来
整个身子慢慢地活动
尾
抖动
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小学五年级语文《金蝉脱壳》知识点
【原文】
我最爱捉蝉。
有一天，我无意中捡到了几个透明发亮的壳。
叔叔们说，那是蝉虫脱的壳。
夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树干上，脱掉它身上的旧衣，换上华丽的新装。
这是多么神奇有趣的事啊!我决心要揭开金蝉脱壳的秘密。
这天傍晚，下了一阵毛毛细雨。
雨过天晴，空气十分新鲜，我向菜园跑去。
菜园里柿子树枝繁叶茂，在夕阳映照下显得更加翠绿。
我的目光顺着树干上下搜索着。
突然，我发现了一只肥肥的、通身发着金黄色亮光的蝉虫，正沿着柿子树往上爬。
当爬到一个枝丫上时，它用脚紧紧抓住树皮上的一处裂口，停在那里不动了。
我轻手轻脚地爬上树，躲在一个枝丫后面，聚精会神地盯着这只蝉虫，等待着金蝉脱壳这一时刻的到来。
开始脱壳了!蝉虫整个身体回地抽搐了几下，背上立刻裂开了一道口子，蝉背露出来了。
背上那一层保护甲的颜色也在很快地变化着，先是极淡的绿色，一会儿变成了深绿色。
接着，头钻出来了，前面一双透明发亮的大眼睛，像两颗花椒籽一样又黑又亮。
六只脚出来了，整个身子在慢慢地活动。
最有趣的是蝉尾出壳的情景。
未出壳的蝉尾使劲地抖动着，
伸着。
蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后仰去，又敏捷地向前扑来，再用前脚抓住蝉壳用力一抽，又白又嫩的蝉尾就出来了。
整个动作配合得自然协调。
脱壳的蝉儿静静地趴在蝉壳上，过了好一阵子，才依依不舍地离开了蝉壳。
刚出壳的蝉儿除了背上那一层保护甲外，全身都是灰白色的，折叠的翅膀也只有一点点。
但是，很快就发生了奇迹般的变化。
又小又嫩的翅膀逐渐大了起来，很快盖住身子，像两把扇子长长地拖在身后。
蝉儿的肚子在不停地颤动着，每颤动一次，身上的颜色就由浅而深地变化一次，渐渐地变成了深绿色，
变成了棕黑色。
翅膀上出现了排列整齐、图案精巧的斑纹。
蝉触角也显现出一道道灰白色的光环。
这是多么奇特动人的情景啊!我高兴得几乎叫起来。
我再一次仔细地看着蝉儿，它是那样五彩缤纷，就像雕刻家给自己的艺术品涂上了油彩一样。
而留在一旁得蝉壳，透明发亮，闪着金光。
这阵儿，蝉儿长久地趴在树上，恢复体力，准备开始它的歌唱生涯。
【字词学习】
字：蝉、尾、趴、嫩
词：透明、有趣、翠绿、枝丫、抽搐、腾空、棕黑、触角、雕刻、枝繁叶茂
【重点句子】
1.我最爱捉蝉。
有一天，我无意中捡到了几个透明发亮
的壳。
叔叔们说，那是蝉虫脱的壳。
夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树干上，脱掉它身上的旧衣，换上华丽的新装。
2.沿着柿子树往上爬。
当爬到一个枝丫上时，它用脚紧紧抓住树皮上的一处裂口，停在那里不动了。
我轻手轻脚地爬上树，躲在一个枝丫后面，聚精会神地盯着这只蝉虫，等待着金蝉脱壳这一时刻的到来。
3.开始脱壳了!蝉虫整个身体回地抽搐了几下，背上立刻裂开了一道口子，蝉背露出来了。
背上那一层保护甲的颜色也在很快地变化着，先是极淡的绿色，一会儿变成了深绿色。
4.蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后仰去，又敏捷地向前扑来，再用前脚抓住蝉壳用力一抽，又白又嫩的蝉尾就出来了。
整个动作配合得自然协调。
脱壳的蝉儿静静地趴在蝉壳上，过了好一阵子，才依依不舍地离开了蝉壳。
5.我再一次仔细地看着蝉儿，它是那样五彩缤纷，就像雕刻家给自己的艺术品涂上了油彩一样。
而留在一旁得蝉壳，透明发亮，闪着金光。
这阵儿，蝉儿长久地趴在树上，恢复体力，准备开始它的歌唱生涯。
【练习题】
一、按要求完成句子题。
1.我们大声叫喊，对着它指手画脚。
它依然一动也不动。
用关联词连成一句话_____________________________。
2.突然，我发现了一只肥肥的、通身发着金黄色亮光的蝉虫。
缩写：_____________________________________
二、按原文填空。
最有趣的是出壳的情景。
未出壳的蝉尾使劲地着，伸着。
蝉儿把它已经出壳的上半身向后仰去，又地向前扑来，再用前脚抓住蝉壳用力一抽，的蝉尾就出来了。
整个动作配合得。
脱壳的蝉儿静静地趴在蝉壳上，过了好一阵子，才地离开了蝉壳。
【参考答案】
一、按要求完成句子题。
1.我们大声叫喊，对着它指手画脚。
它依然一动也不动。
用关联词连成一句话__虽然我们大声叫喊，对着它指手画脚。
但是它依然一动也不动_。
2.突然，我发现了一只肥肥的、通身发着金黄色亮光的蝉虫。
缩写：__我发现了蝉虫。
__
二、按原文填空。
最有趣的是出壳的情景。
未出壳的蝉尾使劲地着，伸着。
蝉儿把它已经出壳的上半身向后仰去，又地向前扑来，再用
前脚抓住蝉壳用力一抽，的蝉尾就出来了。
整个动作配合得。
脱壳的蝉儿静静地趴在蝉壳上，过了好一阵子，才地离开了蝉壳。