幼儿园小班英语教案：Good-night(晚安)
2024年幼儿园小班英语教案《晚安》
2024年幼儿园小班英语教案《晚安》教学目标1.学生能够听懂、说出《晚安》这首歌曲的歌词。
2.学生能够模仿唱出《晚安》这首歌曲。
3.学生能够理解歌曲中的基本英语单词和短语。
4.学生能够在教师的指导下运用学到的语言进行简单的问答。
教学重点•学习歌曲《晚安》的歌词及发音。
•学习与歌曲相关的基本单词和短语。
教学难点•学生能够模仿唱出《晚安》这首歌曲。
•学生能够理解歌曲中的语言并作出简单的回答。
教学准备1.教师准备播放《晚安》这首歌曲的音频。
2.教师准备歌曲《晚安》的歌词。
3.教师准备相关的教学道具和图片，如卡片、图片、玩具等。
教学过程第一课时1.以问候的方式跟学生打招呼，并引入教学内容。
2.播放《晚安》这首歌曲的音频，让学生先听一遍。
3.鼓励学生跟着音频一起唱歌。
4.逐句教学《晚安》这首歌曲的歌词，帮助学生理解内容。
5.练习学生模仿唱歌，重点训练发音。
第二课时1.复习上节课学过的内容，让学生唱一遍《晚安》这首歌曲。
2.通过图片、卡片等教具帮助学生学习歌曲中的基本英语单词和短语。
3.进行简单的问答练习，要求学生用学过的英语单词进行回答。
4.练习学生用英语和同伴进行对话，如互相问好、道别等。
第三课时1.复习前两节课的内容，让学生唱一遍《晚安》这首歌曲。
2.继续巩固和拓展歌曲中的英语单词和短语。
3.分组进行角色扮演活动，让学生在情景中运用所学英语进行对话表演。
4.结束课堂时，让学生展示他们的表演，并互相鼓励。
总结反馈1.教师对学生本节课的表现进行评价和肯定。
2.回顾所学内容，强调学生应该继续练习唱《晚安》这首歌曲。
3.鼓励学生在家里继续练习，加深对歌词和单词的理解。
通过本文档中的教案，《晚安》这首英语歌曲将会成为幼儿园小班的一次有趣而有效的英语学习体验，帮助学生扩大英语词汇量，提高英语听力和口语表达能力。
老师们也可以根据学生的实际情况和学习水平进行适当调整，使教学更加灵活和贴近学生实际需求。
幼儿园小班英语教案《晚安》
幼儿园小班英语教案《晚安》一、教学目标1.让学生学会用英语表达“晚安”（Goodnight）。
3.激发学生学习英语的兴趣，提高他们的口语表达能力。
二、教学内容1.学习单词：Goodnight（晚安）2.学习句子：Goodnight,[name]（[名字]，晚安）3.学习歌曲：《GoodNight》三、教学重点与难点1.教学重点：学会用英语表达“晚安”。
2.教学难点：让学生在实际情景中运用所学句子。
四、教学准备1.PPT课件2.歌曲音频3.学生姓名卡片五、教学过程1.导入教师向学生问好，与学生互动，营造轻松愉快的课堂氛围。
教师出示一张夜晚的图片，引导学生说出夜晚的景象。
2.新课学习教师出示单词卡片，教读“Goodnight”，让学生跟读。
教师解释“Goodnight”的意思，引导学生理解。
教师出示姓名卡片，示范说“Goodnight,[name]”，让学生模仿。
学生分组练习，互相说“Goodnight,[name]”。
3.歌曲学习教师播放歌曲《GoodNight》的音频，让学生聆听。
教师带领学生一起学唱歌曲，注意歌曲的节奏和旋律。
学生分组演唱，互相交流学习心得。
4.情景模拟教师设置情景，如：“现在是晚上，我们要说晚安了。
”学生分组，模拟晚上告别时的情景，运用所学句子。
教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。
5.游戏巩固教师组织“找朋友”游戏，学生需要找到与自己说“Goodnight”的朋友。
游戏过程中，教师观察学生的表现，给予鼓励和指导。
教师布置作业：让学生回家后，与家人用英语说“晚安”。
六、教学反思1.本节课通过歌曲、情景模拟和游戏等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
2.学生在课堂上积极参与，学习兴趣浓厚，达到了预期的教学效果。
3.教师在教学中注重培养学生的口语表达能力，提高了他们的英语水平。
七、教学评价1.课后跟踪调查，了解学生对本节课内容的掌握情况。
2.观察学生在日常生活中的英语使用情况，评估教学效果。
幼儿园小班英语课《Good night》教案设计
幼儿园小班英语课《Good night》教案设计小班英语教案《Good night》适用于小班的英语主题教学活动当中，让幼儿读准字母单词的发音，培养对英语活动的热情和兴趣，通过多种游戏形式学习字母Y，知道Y，Y，拉链Y;Y for yellow,学习短语：Good night.复习Good morning，教幼儿听懂简单的英语对话，快来看看幼儿园小班英语《Good night》教案吧。
活动目标：1、通过多种游戏形式学习字母Y，知道Y，Y，拉链Y;Y for yellow,学习短语：Good night.复习Good morning.2、引导幼儿读准字母单词的发音，培养对英语活动的热情和兴趣。
3、教幼儿听懂简单的英语对话。
4、复习以前的内容。
活动准备：字母Y卡片、带有拉链的衣服、饮料瓶三个(瓶盖涂上黄色颜料)、小扇子(正反面各有太阳和月亮)活动过程：1、问好：(1) 师生问好。
(2) 引导幼儿向家长老师们问好。
2、热身：Hands up , hands down.3、正课：(1) 学习字母Y：让幼儿Close your eyes, 出示字母卡片Y，说明Y很像拉链，引出YY拉链Y，并通过游戏"修拉链"训练幼儿的发音。
接着出示黄色饮料，说明Y的好朋友是yellow,通过游戏"变魔术"训练Y for yellow.(2) 学习短语Good night。
A、手指游戏：手指变魔术很累了，要睡觉了，跟它们说："Good night." 天亮了，要起床了，说："Good morning."B、游戏：小扇子转转转出示扇子，转到月亮说："Good night."转到太阳说："Good morning." 说得好的给予粘粘纸奖励。
小知识：night是一个英语单词，可以用作名词，可以翻译为夜、晚上，等等。
《good night》幼儿园小班教案
《Good Night》幼儿园小班教案一、教学目标：1. 让学生能够理解并运用“Good Night”这个词汇，表示晚安。
2. 培养学生正确的英语语音、语调，提高他们的口语表达能力。
3. 通过故事情境，培养学生对英语学习的兴趣，激发他们的学习积极性。
二、教学内容：1. 单词：Good Night（晚安）2. 句子：Good Night, I love you.（晚安，我爱你。
）3. 故事情境：小动物们睡觉前互相道晚安的场景。
三、教学重点与难点：1. 重点：单词“Good Night”的认读与运用。
2. 难点：句子“Good Night, I love you.”的运用，以及正确的语音、语调。
四、教学准备：1. 教具：图片、卡片、故事书、录音机等。
2. 环境：安静、舒适的教室，有助于学生集中注意力。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师与学生用中文进行简单的问候，引导学生模仿动物的叫声，如“猫猫”、“狗狗”等，以此吸引学生的注意力，调动课堂氛围。
2. 引入新单词（10分钟）：教师出示图片，引导学生说出图片中的动物，引入新单词“Good Night”。
教师出示卡片，让学生认读单词，并试着用中文解释单词的含义。
3. 学习句子（10分钟）：教师出示故事书，为学生朗读故事，并在故事中强调句子“Good Night, I love you.”。
教师引导学生跟读句子，注意纠正发音。
4. 实践环节（10分钟）：教师将学生分成小组，每组学生扮演故事中的角色，用“Good Night, I love you.”进行对话。
教师巡回指导，纠正学生的发音，并给予鼓励。
6. 课后反思（5分钟）：教师在课后反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，为下一节课做好准备。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，以及他们对单词“Good Night”和句子的掌握情况。
2. 课后收集学生的作业，评估他们对所学内容的理解和应用能力。
幼儿园小班英语教案《Good night》
幼儿园小班英语教案《Good night》教案标题: 幼儿园小班英语教案《Good night》教案目标：1. 学生能够听懂并会说关于晚上的基本英语词汇和短语。
2. 学生能够通过角色扮演和对话的方式表达问候晚安及回应。
教学准备：1. 媒体设备及材料：屏幕或投影仪、幻灯片或图片、录音设备。
2. 教学材料：与主题《Good night》相关的图片或卡片。
教学步骤：Step 1：引入新课1. 老师播放一段有关晚上活动的录音。
2. 老师在幻灯片上展示晚上的图片，如月亮、星星、睡觉的孩子等，并用简短的句子介绍晚上的活动。
3. 然后，教师与学生一起重复这些句子，让学生有个大致的了解。
Step 2：词汇教学1. 教师在黑板或幻灯片上展示晚上的相关词汇，如：night, moon, stars, bedtime, sleep等。
2. 教师读出每个单词，并让学生跟读并重复几遍，同时指向相关图片进行配合。
Step 3：角色扮演1. 教师指派几名学生扮演孩子，几名学生扮演父母或保姆。
2. 学生们可以用简单的对话情景演练问候晚安和回应的场景。
例如：A: Good night, Mom/Dad/Nanny. 晚安，妈妈/爸爸/保姆。
B: Good night, Sweetie. Sweet dreams. 晚安，宝贝。
做个好梦。
A: Thank you. You too! 谢谢。
你也一样！Step 4：练习和巩固1. 教师与学生进行问答练习。
教师问一个问题，学生回答。
例如：T: What do you say before you go to sleep? 睡觉前你说什么？S: Good night. 晚安。
2. 学生之间进行小组对话练习，加强对表达的理解和运用能力。
例如，每个小组成员轮流扮演孩子、父母或保姆。
Step 5：扩展活动1. 教师播放一段有关晚上的歌曲或故事录音。
2. 学生听完后，可以进行相关的讨论并分享自己的体验或个人喜好。
年幼儿园小班英语教案《Good night》
年幼儿园小班英语教案《Good night》教案名称：《Good night》一、教学目标：•让学生掌握英语单词和表达方式“Good night”。
•帮助学生了解夜晚的习惯和活动。
•引导学生学会简单地道英语问候语并回应。
二、教学准备：•教学素材：图片卡片、玩具等。
•教具：黑板、彩色粉笔、图书等。
三、教学过程：1.热身活动–利用音乐和手语等方式快乐地打开课堂气氛，让学生活跃起来。
2.导入新知–展示图片卡片或实物，教师说：“Good night”，让学生跟读。
3.学习新知–教师用具体场景教学夜晚的活动和用语，如“Go to bed”、“Brush teeth”等，帮助学生理解并模仿。
4.练习–学生分组进行角色扮演，模拟夜晚的日常生活场景，进行互动练习。
5.巩固–引导学生用英语制定一个晚上的计划，包括就寝时间和作息安排。
6.拓展–联系生活实际，让学生描述自己家庭成员的晚间习惯。
7.总结–教师梳理当天学习内容，鼓励学生对学到的知识进行总结。
四、教学评估：•观察学生在角色扮演和互动中的表现，评价学生对“Good night”和夜晚活动的掌握情况。
五、教学反思与改进：•在后续教学中，加强与生活实践的联系，提高学生应用英语的能力。
•增加多样性的练习形式，激发学生参与积极性。
六、延伸拓展：•让家长和学生一同制定家庭晚间规划，加深家庭共识。
七、家庭作业：•让学生回家整理并描述家庭晚间的活动，用英语书写一份小结，并与家长分享。
八、教学资源：•可以借助于有趣的英语儿歌、动画视频等资源，激发学生学习兴趣。
九、课程评价：•通过反馈学生的学习情况，及时调整教学策略和内容，做到因材施教。
以上是年幼儿园小班英语教案《Good night》的相关内容，希望能够帮助学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的语言表达能力。
《good night》幼儿园小班教案
《Good Night》幼儿园小班教案一、教学目标：1. 让学生掌握单词"Good Night" 的含义和用法。
2. 培养学生日常问候语的表达能力。
3. 通过活动，培养学生的观察力、表达力和合作精神。
二、教学内容：1. 单词："Good Night"2. 句子："Good Night, my friend."3. 活动：角色扮演、小组讨论、故事分享三、教学重点与难点：1. 重点：单词"Good Night" 的学习和应用。
2. 难点：句子"Good Night, my friend." 的表达。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置夜晚的场景，让学生在实际情境中学习单词和句子。
2. 互动教学法：通过角色扮演、小组讨论等活动，激发学生的参与度和积极性。
3. 游戏教学法：通过故事分享和游戏，巩固所学知识。
五、教学准备：1. 教具：卡片、故事书、玩具等。
2. 场地：教室或活动室。
3. 材料：纸张、彩笔、剪刀等。
1. 引入：教师向学生问候，询问学生一天的过得怎么样，引导学生说出"Good Night" 的问候语。
2. 新课教授：教师出示"Good Night" 的卡片，引导学生学习单词"Good Night" 的含义和用法。
3. 句子学习：教师出示句子"Good Night, my friend." 的卡片，引导学生学习句子的表达。
4. 实践活动：学生进行角色扮演，模拟夜晚的场景，用"Good Night, my friend." 进行问候。
5. 小组讨论：学生分组，讨论在夜晚时如何向朋友问候，并用"Good Night, my friend." 进行表达。
七、课堂练习：1. 教师出示一些夜晚的场景图片，学生用"Good Night, my friend." 进行问候。
幼儿园小班英语教案《晚安》
幼儿园小班英语教案《晚安》教案主题：幼儿园小班英语教案《晚安》一、教学目标：1. 掌握单词“晚安”（Good night）的发音和意义。
2. 学会用英语问候和道别。
3. 培养幼儿良好的晚安习惯。
二、教学准备：1. 纸制晚安贴纸。
2. 课件：包含晚安问候图片和相关动画。
3. 彩色卡片。
三、教学流程：1. 教师通过展示晚安图片，对学生说：“大家晚安！”然后与学生一起大声朗读“Good night！”用较慢的速度发音，清晰地让学生听到每个字母的发音。
2. 教师提问：“大家都知道在晚上临睡前要说什么吗？”引导学生思考。
学生回答：“晚安！”教师鼓励学生说出正确答案，并进行简单解释，让学生明白“晚安”的意思是“晚上好”。
3. 教师发放晚安贴纸，并将贴纸分发给每个学生。
教师带领学生一起粘贴贴纸在衣服或其他容易看到的地方。
教师引导学生大声说：“Good night！”同时做出伸手送别的动作。
4. 教师展示一个颜色卡片，玩“颜色晚安”的游戏。
教师抛起卡片并快速说出某个颜色，学生要迅速回答与卡片颜色相应的单词“晚安”。
这个游戏可以帮助学生巩固已学的知识，提高反应速度。
5. 教师向学生介绍晚安贺卡的制作。
教师给每个学生递上一张彩色卡片，并给他们一些彩色笔和贴纸，让他们创造自己的晚安贺卡。
教师提醒学生在贺卡上写上“Good night！”并可以加上一些自己的祝福，如“Have sweet dreams！”等。
6. 教师请学生拿出自己的晚安贺卡，与其他同学分享。
他们可以讲解自己贺卡的设计理念，祝福语或其他亮点，并互相鼓励。
7. 结束课堂活动，教师呼唤学生一起盖上课堂中的“晚安被子”，并说出晚安祝福。
教师说：“Bye-bye！Good night！”引导学生响应。
四、教学小结：通过本节课的学习，我们学会了用英语说“晚安”（Good night）的正确发音和意思。
同时，我们也制作了精美的晚安贺卡，并加深了对晚安祝福的理解。
五、教学延伸：1. 家长可以在家里辅导孩子在临睡前用英文说“晚安”。
《good night》幼儿园小班教案
《Good Night》幼儿园小班教案一、教学目标：1. 让学生能够听懂并模仿说“Good Night”这个英语晚安的表达。
2. 通过简单的英语对话，培养学生的交际能力。
3. 通过故事和歌曲，培养学生的想象力和音乐感知能力。
二、教学内容：1. 单词：Good Night（晚安）2. 句子：Good Night, sleep tight.（晚安，睡个好觉。
）3. 对话：A: Good Night, B: Good Night.（A：晚安，B：晚安。
）三、教学重点与难点：1. 重点：单词“Good Night”的认读和句子“Good Night, sleep tight.”的运用。
2. 难点：单词“Good Night”的正确发音和句子“Good Night, sleep tight.”的流利表达。
四、教学准备：1. 黑板、粉笔2. 故事书《Good Night, Moon》3. 歌曲《Good Night, Moon》的音频4. 卡片或图片，分别代表“Good Night”和“sleep tight”五、教学过程：1. 导入：教师向学生问好，用英语说“Good Night”，引导学生模仿。
2. 新课呈现：教师展示故事书《Good Night, Moon》，引导学生看图并讲述故事情节。
3. 单词学习：教师拿出卡片或图片，分别代表“Good Night”和“sleep tight”，教授这两个单词的发音和意思。
4. 句子练习：教师引导学生模仿说“Good Night, sleep tight.”这个句子。
5. 对话练习：教师组织学生进行角色扮演，模拟情景，让学生用英语进行对话。
6. 歌曲学习：教师播放歌曲《Good Night, Moon》，引导学生跟唱。
7. 总结：教师回顾本节课所学内容，检查学生的掌握情况。
8. 作业布置：让学生回家后，与家长一起复习所学内容，并尝试用英语说“Good Night”。
五年级幼儿园小班英语教案：Good night(晚安)
幼儿园小班英语教案：Good night（晚安）活动目标：1、掌握单词、句子的发音。
2、能够正确运用句子。
活动准备：1、玩具娃娃一个。
2、晚上的图片一张。
3、火柴和一支蜡烛。
活动过程：一、问好，做律动《幸福拍手歌》。
T：Good morning ,boys and girls.Now ,let’s do the actions,Are you ready?C:Yes.（师幼一起律动。
）二、导入出示晚上的图片（画有星星和月亮），利用图画导入单词。
T：Boys and girls。
When does the moon rise up.?（月亮什么时候出来的？）C：晚上.T：NightC： Night三、设置情景导入句子。
涨叠配资网详细问题了解下！1、T：When you go to bed,your mother always says……？C：晚安T：Good nightC：Good night2、教师在教室里点起蜡烛，抱起玩具娃娃（婴儿），对娃娃说“Good night”，并幼儿轮流对娃娃说“Good night”。
3、游戏“COPE不走样”或“图语配对”。
（复习Good morning \ Good afternoon\ Good night）四、歌曲替换《Good night》五湖居就是这样一个客栈。
这家客栈的生意很好，为同行所艳羡。
人们说，这是因为五湖居有一块活招牌，就是这家的掌柜的内眷，外号叫貂蝉。
叫她貂蝉，一是因为她长得俊俏；二是因为她丈夫比她大得太多。
她二十四五，丈夫已经五十大几，俨然是个董卓。
这董卓的肚脐可点不得灯，他瘦得只剩下一把骨头，是个痨病胎子。
除了天气好的时候，他起来坐坐，平常老是在后面一个小单间里躺着。
栈里的大小事务，就都是貂蝉一个人张罗着。
其实也没有多少事。
客人来了，登店簿，收押金，开房门；客人走时，算房钱，退押金，收钥匙。
她识字，能写会算，这些事都在行。
泡茶。
灌水、扫地、抹桌子游客人跑腿买东西，这些事有一个老店伙和一个小孩子支应，她用不着管。
幼儿园小班英语教案《Good night》 (一)
幼儿园小班英语教案《Good night》 (一)Good night!这是一个我们每天晚上都会说的话语。
为了让小班幼儿更好地理解及掌握英语，本篇教案主要围绕英文儿歌《Good night》展开。
一、教学目标1、能模仿老师的发音，正确大声朗读歌曲。
2、注意歌曲节奏以及顺序，进行二次表达。
3、理解故事教育与英语语言教学的相互关系。
二、教学重点1、模仿发音，跟唱歌曲。
2、识字和理解故事教育与英语语言教学的相互关系。
三、教学流程1、介绍歌曲及故事Good night是一个有趣的英文儿歌，讲述小熊出门去旅行，玩累了，回到洞里睡觉的故事。
老师可以引入与故事情节相关的小道具，如玩具小熊、睡袋、枕头等。
2、第一遍让学生跟唱老师放歌曲，引导小班学生先大声跟着唱，然后缓慢地逐句教学。
帮助幼儿理解每个单词的含义及音标。
老师演示后，小班幼儿可自行跟唱。
这一步是为后续学习打下基础。
3、理解歌曲内容歌曲结束，老师与小班探讨小熊为什么要回洞里睡觉，引导幼儿思考在什么情况下应该去睡觉等问题。
也可通过图片或视频让小班幼儿更具可视性地了解故事情节。
4、第二遍让学生跟着唱老师检查小班幼儿对歌曲的理解程度，发现问题的地方即时进行纠正和指导。
这一步意在进一步降低英语学习给孩子带来的畏惧感，激发幼儿学习英语的热情。
5、游戏环节游戏是让幼儿更能强化所学的一种辅助手段。
这里建议从跟读、连线、求字谜等多个方面设置不同的游戏，例如：(1)连线环节：先写出单词，让孩子们牵线去找到相应的物品，如找到棉被(sleeping bag)、枕头(pillow)等。
(2)跟诵环节：准备一些卡片，上面写有该次学习的重点单词和短语，老师先朗读出来，让小班幼儿从卡片中选择相符的单词或短语，然后一起跟读。
6、拓展延伸本次的教学以”Good night”为主题进行。
老师可以通过科普知识、实景拍摄等展开拓展，开展与睡眠有关的英国文化元素，增强小班幼儿的跨文化认识。
四、课堂总结通过学习《Good night》这首歌曲，小班的孩子们通过唱歌，听故事，参与游戏等多种方式逐渐接触并掌握英语。
《goodnight》幼儿园小班教案
《Good Night》幼儿园小班教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 能够让幼儿熟悉并掌握单词"good", "night"，"bed"，"cow"，"duck"，"moon"，"star"。
2. 能够让幼儿理解并在适当的情境中运用句子"Good night, sleep tight."。
1.2 技能目标1. 培养幼儿的听、说、唱等语言表达能力。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及创造力。
1.3 情感目标1. 培养幼儿对英语学习的兴趣。
第二章：教学内容2.1 主题：晚安2.2 单词：good, night, bed, cow, duck, moon, star2.3 句子：Good night, sleep tight.第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：1. 幼儿能够听懂、会说、会唱单词和句子。
2. 幼儿能够运用所学单词和句子进行情景表演。
3.2 教学难点：1. 单词"good", "night" 的发音。
2. 句子"Good night, sleep tight." 的运用。
第四章：教学方法4.1 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在玩中学，学中玩。
4.2 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实际情境中学习单词和句子。
4.3 互动教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，增强课堂活力。
第五章：教学准备5.1 教具准备：PPT、图片、卡片、挂图、录音机、磁带或音频文件。
5.2 环境准备：安静、舒适的课堂环境。
5.3 材料准备：作业本、彩笔等。
第六章：教学步骤6.1 热身活动（5分钟）1. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
6.2 引入主题（10分钟）1. 教师通过展示PPT或挂图，引入晚安的主题。
年幼儿园小班英语教案《晚安》
年幼儿园小班英语教案《晚安》教学目标1.学生能够听懂并正确发音单词：goodnight, moon, stars, bed, sleep。
2.学生能够复述故事情节，并能够简单表达“晚安”的意思。
3.学生通过唱歌和表演，培养英语语感和表达能力。
教学准备1.教师准备好教学PPT，包含故事内容和相关图片。
2.准备好课件中所需的道具：月亮、星星、床铺等。
3.抽取班级中的学生为表演者，让他们扮演故事角色。
4.准备好音乐，如歌曲《Twinkle, Twinkle, Little Star》。
5.准备好相关的教学卡片，帮助学生记忆单词。
教学过程1. 创设情境•通过展示月亮、星星、床铺等道具，让学生进入晚上的主题。
•教师引导学生讨论晚上睡觉前需要做的事情。
2. 故事讲述•教师先简单讲解故事内容，然后通过PPT或课件展示。
•鼓励学生在故事中提问或讨论，加强理解。
3. 单词学习•教师以互动的方式教授单词：goodnight, moon, stars, bed, sleep。
•通过重复练习和游戏巩固单词记忆。
4. 歌曲与表演•教师播放歌曲《Twinkle, Twinkle, Little Star》，并带领学生一起唱。
•让学生们分组表演故事情节，包括说单词、唱歌和动作。
5. 合作活动•安排小组活动，让学生们根据故事情节进行角色扮演，可以引导他们用简单英语对话。
•带领学生分享他们的表演和想法。
总结与评价•教师对学生的表现给予肯定，并总结本节课的重点。
•对学生在学习过程中的表现和进步进行评价和反馈。
家庭作业•鼓励学生回家复述今天学习的内容，用英语和家人交流晚上睡前的事情。
教学延展•鼓励学生继续学习与主题相关的英语单词和表达，如bedroom, bedtime等。
•可以通过游戏或其他活动来巩固学生对单词和故事情节的记忆。
通过这节课的学习，希望学生能够在愉快的氛围中学习英语，培养对语言的兴趣和自信心，同时也加深对晚安这个日常用语的理解和运用。
《good night》幼儿园小班教案
《Good Night》幼儿园小班教案一、教学目标：1. 让学生掌握单词"good night" 的用法和意义。
2. 培养学生日常英语交流的能力，提升他们的英语兴趣。
3. 通过故事情境，培养学生的想象力，提高他们的语言表达能力。
二、教学内容：1. 单词："good night"2. 句型：How are you? I'm fine, thank you. And you?3. 故事情境：小动物们准备睡觉，互相道晚安。
三、教学重点与难点：1. 重点：单词"good night" 的学习和应用。
2. 难点：句型的运用和故事情境的创造。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置小动物们睡觉的情境，让学生在实际语境中学习单词和句型。
2. 互动教学法：引导学生互相问候，进行角色扮演，提高他们的口语表达能力。
五、教学准备：1. 教具：图片、卡片、小动物手偶等。
2. 材料：故事书《Good Night, Moon》。
六、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领学生唱一首关于夜晚的英文歌曲，如"Twinkle, Twinkle, Little Star"。
2. 引入主题（10分钟）：展示故事书《Good Night, Moon》，引导学生观察封面，激发他们的好奇心。
3. 新单词学习（10分钟）：通过卡片和图片，教授单词"good night"，让学生重复跟读，理解其意义。
4. 句型练习（10分钟）：引导学生进行角色扮演，模拟小动物们互相道晚安的场景，运用句型"How are you? I'm fine, thank you. And you?"。
5. 故事时间（5分钟）：朗读故事《Good Night, Moon》，让学生跟读重点单词和句型。
6. 总结与作业（5分钟）：回顾本节课所学内容，强调单词"good night" 的用法，布置作业：用"good night" 造句，并画一幅夜晚的画。
幼儿园小班英语教案《晚安》 (一)
幼儿园小班英语教案《晚安》 (一)幼儿园小班英语教案《晚安》导语：随着中国和英语国家之间的交流增加，越来越多的家长认识到英语的重要性。
因此，学习英语已经成为现代教育的一部分。
对于幼儿园小班，我们也应该在英语学习的早期引导孩子们接触英语，从而提高他们的英语能力。
《晚安》是一首简短、生动的英文儿歌。
幼儿园老师可以通过这首歌来告诉孩子们晚上该如何安睡，以及向孩子们教授一些日常英语单词。
一、教学目标：1.学习一首英文儿歌《晚安》；2.学习英文表达方式；3.认识并学习日常生活中的一些英文词汇。
二、教学重点和难点：1. 英文表达方式是教学的重点；2. 整首歌曲的意思是教学的难点。
三、教学内容：1. 歌曲时长：1-2分钟；2. 歌曲Rap（押韵）形式。
四、学生年龄：幼儿园小班（3-4岁）五、教学步骤：1. 先播放歌曲，让孩子们听一遍，对歌曲的前奏、押韵有个大致了解；2. 宣读歌词，用现代语言来解释一些不理解的部分，让孩子们明白大致意思；3. 让孩子们跟着老师一起唱歌，注意准确发音；4. 加深理解，在歌中让孩子们注意到一些词汇，如“bed（床）、sleep（睡觉）”等，教授一些日常用语；5. 通过角色扮演，让孩子们模仿教师的发音和动作，进一步加强理解。
六、教学评价：1. 通过评价学生的发音、唱歌能力和自信程度检验教学成果；2. 在日常生活中观察学生使用英文词汇的情况，以评判教学效果。
结语：《晚安》是一首适合幼儿园小班级别的英文儿歌，在教学过程中，尤其是在学生的语言能力较弱的时候，我们应该采用更多的肢体语言和动作来帮助孩子们更好地理解歌词的含义。
我们相信，通过系统的英语教育和日常实践，孩子们的英语能力会逐步提高，走向一个更加美好的未来。
幼儿园教案小班英语：Goodnight（晚安）
幼儿园教案小班英语：Goodnight（晚安）
教案
幼儿园小班英语教案：Good night（晚安）
活动目标：
1、掌握单词、句子的发音。
2、能够正确运用句子。
活动准备：
1、玩具娃娃一个。
2、晚上的图片一张。
3、火柴和一支蜡烛。
活动过程：
一、问好，做律动《幸福拍手歌》。
T：Good morning ,boys and girls.
Now ,let’s do the actions,Are you ready?
C:Yes.（师幼一起律动。
）
二、导入
出示晚上的图片（画有星星和月亮），利用图画导入单词。
T：Boys and girls。
When does the moon rise up.?（月亮什么时候出来的？）
C：晚上.
T：Night
C： Night
三、设置情景导入句子。
1、T：When you go to bed,your mother always says……？
C：晚安
T：Good night
C：Good night
2、教师在教室里点起蜡烛，抱起玩具娃娃（婴儿），对娃娃说“Good night”，并幼儿轮流对娃娃说“Good night”。
3、游戏“COPE不走样”或“图语配对”。
（复习Good morning \ Good afternoon\ Good night）
四、歌曲替换《Good night》
幼儿园。
【英语练习】幼儿园小班英语教案：Good night(晚安)
幼儿园小班英语教案：Good night（晚安）活动目标：1、掌握单词、句子的发音。
2、能够正确运用句子。
活动准备：1、玩具娃娃一个。
2、晚上的图片一张。
3、火柴和一支蜡烛。
活动过程：一、问好，做律动《幸福拍手歌》。
T：Good morning ,boys and girls.Now ,let’s do the actions,Are you ready?C:Yes.（师幼一起律动。
）二、导入出示晚上的图片（画有星星和月亮），利用图画导入单词。
T：Boys and girls。
When does the moon rise up.?（月亮什么时候出来的？）C：晚上.T：NightC： Night三、设置情景导入句子。
太皖股票学习网详细问题了解下！1、T：When you go to bed,your mother always says……？C：晚安T：Good nightC：Good night2、教师在教室里点起蜡烛，抱起玩具娃娃（婴儿），对娃娃说“Good night”，并幼儿轮流对娃娃说“Good night”。
3、游戏“COPE不走样”或“图语配对”。
（复习Good morning \ Good afternoon\ Good night）四、歌曲替换《Good night》他从来没有向她表白。
万一她不选择他，他所信望的爱，他所有甜美的回忆。
都会一一崩溃，他承担不起这个后果。
10这些年来，重聚和离别的场景不停地在他们之间上演，只有这一次的离别是愉快的，因为他们很快便会重聚。
人为什么要分离呢？为了各自的梦想？两个梦想为什么不可以变成一个？她愿意把自己的梦想缩小一点去完成他的梦想。
她和谢乐生在航空公司的服务台办理手续。
六天了，他要回去波士顿。
短暂的分离之后将是重聚，不会再分开了。
昨天晚上睡觉的时候，他紧紧握着她的手，直到天亮。
她醒来的时候，望着熟睡的他。
人在睡眠之中是多么的安然、甜蜜和幸福。
2023年幼儿园小班英语教案_2
2023年幼儿园小班英语教案2023年幼儿园小班英语教案1教学目标让小朋友学会字母AB 及代表单词(a a le .b bear)，并能在早上用“good morning.”“good morning, teacher.”向家人、朋友及老师打招呼。
教学准备单词卡人手一份，教师范画，幼儿用书, VCD,磁带。
教学过程1．让幼儿先听音乐做一个热身运动（good morning）.2．教师向幼儿问好：good morning everyboday教师向幼儿介绍我是美乐迪老师(I am melody)教幼儿齐声向老师问好（good morning melody）小朋友们也可以用good morning向爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨问好，做个有礼貌的好孩子。
老师相信你们是最棒的。
OK3. 今天老师教小朋友们认识以A 和B 开头的单词。
先听磁带请看，这是字母A,请跟我读。
以字母A开头的单词----（出示卡片a le）, le on to me.请跟我读a le.出示字母B,以字母B开头的单词-----（出示卡片bear）。
Le on to me. 请跟我读Bear.小朋友们都认识这两个单词了，下面老师和小朋友们做个游戏，when I say a leyou say a lewhen I say bearyou say bear OK(当我说苹果的时候，你就跟着说苹果。
)（当我说熊的时候，你就跟着说熊）。
游戏做得很好，让小朋友们自己表扬一下自己。
Very very good.游戏继续进行：when I say a le,you say a le.When I say bear,You stop. OK(当我说苹果的时候，你们就跟着说苹果。
) （当我说熊的时候，你们就闭上嘴。
）游戏做得很好，小朋友们自己表扬一下自己，very very good,very very wonderful,very very cool.4．活动延伸：今天小朋友们表现得都很好，下面我们看着碟子、听着音乐，一起来做运动。
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幼儿园小班英语教案：Good night（晚安）活动目标：1、掌握单词、句子的发音。
2、能够正确运用句子。
活动准备：1、玩具娃娃一个。
2、晚上的图片一张。
3、火柴和一支蜡烛。
活动过程：一、问好，做律动《幸福拍手歌》。
T：Good morning ,boys and girls.Now ,let’s do the actions,Are you ready?C:Yes.（师幼一起律动。
）二、导入出示晚上的图片（画有星星和月亮），利用图画导入单词。
T：Boys and girls。
When does the moon rise up.?（月亮什么时候出来的？）C：晚上.T：NightC：Night三、设置情景导入句子。
1、T：When you go to bed,your mother always says……？C：晚安T：Good nightC：Good night2、教师在教室里点起蜡烛，抱起玩具娃娃（婴儿），对娃娃说“Good night”，并幼儿轮流对娃娃说“Good night”。
3、游戏“COPE不走样”或“图语配对”。
（复习Good morning \ Good afternoon\ Good night）四、歌曲替换《Good night》小班语言游戏什么动物吃什么？小班语言游戏：什么动物吃什么？活动设计意图：在动物主题开展了一周后，幼儿对身边常见的小动物有了初步的了解，通过游戏、歌曲、美术活动，幼儿初步了解了它们的动作、叫声、喜欢吃的食物，在此基础上，我进行此活动的目的在于进一步引发幼儿能运用语言描述动物的叫声等特征，丰富幼儿口语表达，为幼儿的活动区活动提供幼儿自主的游戏，进一步延伸幼儿对各种动物特征的观察、了解及运用有节奏的语言表述，体验语言表达的乐趣。
活动目标：1、初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物；2、喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。
活动重难点：重点：初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物；难点：喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。
活动准备：经验准备：已初步认识小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗几种动物；材料准备：1、小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗等幼儿较熟悉的动物头饰，每人一个；其它幼儿较熟悉的动物玩具、图片（牛、马、兔子等）2、小鼓一面；3、不透明的口袋一个；森林的背景图一张。
活动过程：1、游戏：什么动物走来了“今天来了几位小客人，它们都是我们的好朋友，你看是谁来了？”老师带小鸡的头饰，模仿小鸡的动作走出来“谁来了？”“小鸡怎样叫？”“小鸡喜欢吃什么？”幼儿和老师（鸡妈妈）一起走，捉虫子吃；老师敲小鼓，有节奏的说：“小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫”；将小虫子的图片贴在小鸡的旁边。
（以此类推，老师扮演不同的小动物走出来，和幼儿一起模仿动物的动作、叫声；并运用有节奏的语言进行表述）2、游戏：小动物出来玩（1）摸口袋：老师把小动物的头饰、玩具、图片装在口袋里，请幼儿来摸动物，拿出后，老师根据图上的动物问话，幼儿集体回答。
（2）小动物出来玩：请幼儿自己选一种动物的头饰，听动物的叫声，模仿的动作，出来找喜欢的食物吃，并运用儿歌的有节奏的语言描述。
（如：出示小鱼的图片或听到嘎嘎嘎的声音，带小鸭子、小猫的头饰的幼儿就学小鸭子、小猫的样子，走出来，“小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼”。
“小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼”。
）3、将幼儿的话编成儿歌：今天，你们都会说什么动物吃什么了，老师把你们说的话变成了一首儿歌，你们听：“小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼；小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫；小花猫，喵喵喵，吃什么，吃老鼠；小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草；小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。
”延续活动：1、在信息角中，提供小鼓、口袋，利用各种动物的玩具、图片、指偶等进行摸口袋，说儿歌的游戏；2、引导幼儿将动物的动作加进儿歌中去，例如：“小白兔，蹦蹦跳，吃什么，吃白菜”。
3、为了进一步培养幼儿的语言节奏，在音乐区为幼儿提供表现动物叫声节奏图，动物歌曲录音带，引导幼儿运用不同的节奏方式表现动物的动作、叫声等。
计算机环境与幼儿兴趣培养计算机环境与幼儿兴趣培养我们的社会发展的很快，我们的生活环境和教育环境也在随着社会的发展而逐步提高。
近几年，拥有计算机的家庭已经越来越多了，我园为了促进幼儿更好的发展，很早就建立了计算机教室，而且，现在，我园为每个班级都配备了计算机，幼儿可以运用这台计算机自由的学习、游戏。
怎样才能发挥出计算机的辅助教学作用，让幼儿和计算机真正的互动起来，这是我们现代教育中的又一个教育课题。
幼儿最感兴趣的活动之一就是区域活动，在这里，幼儿可以自由的选择自己喜欢的活动内容，选择自己的好朋友。
而区域活动也是幼儿展示自己、表现自己的好时机。
幼儿们在一起自主的学习，自主的探究。
自从计算机进入到幼儿的区域活动后，幼儿非常喜欢，每天都来动一动，活动的兴趣很大，那么，怎样让幼儿主动的探索计算机，让计算机走进幼儿的学习生活，让计算机如何与幼儿、与区域活动互动起来的呢？一、创建计算机活动环境，激发幼儿活动兴趣幼儿每到一个新的环境里，总是充满了好奇，而视觉上的刺激，对于小年龄的幼儿显的尤为重要，幼儿只有觉得有趣，才会进入到这个环境中，才会去游戏、去探索，这就是环境对幼儿潜在的作用。
对三岁左右的幼儿而言，计算机是个神秘、陌生的世界，如何把年龄较小的幼儿，领进这个神奇、陌生的世界中来呢？这就需要创设符合幼儿特点，让幼儿喜欢的计算机环境，引领着幼儿走进计算机活动中来。
首先，老师要在班上选择适宜的地方，创设计算机活动的区域。
这是很重要的，因为，小班幼儿的注意力易受外界的干扰而分散，只有计算机作为一个独立的区域，才能更好的引导幼儿运用计算机学习、游戏，老师才能更好的根据这个区域的情况，创设适宜的计算机环境。
而且，幼儿在操作计算机时，有时需要安静，有时需要交流，有时需要探讨问题，我们在创设这个区域时，要考虑到幼儿活动时动静的影响，减少区域间的干扰。
其次，根据幼儿的兴趣和特点，创设计算机环境，激发幼儿到计算机区域游戏的兴趣。
如：小班的幼儿很喜爱小动物，老师就把幼儿喜爱的小动物贴在计算机活动区域内，并且，隔2—3天更换一部分小动物，让幼儿对这个区域不断产生新鲜感，激发幼儿游戏的愿望。
再次，及时抓住幼儿的兴趣点，引导幼儿走进计算机这个神秘的世界。
如：老师把班上每一个幼儿的照片贴在了计算机活动区域内，幼儿很喜欢，每天一有时间就跑过来看，找一找自己在哪？在这时，老师可以抓住幼儿的这个兴趣，请小朋友看一看计算机中自己和小朋友的照片。
同时，还为幼儿制作了一套全班幼儿照片的VCD，能够在计算机中看到自己的照片，幼儿们兴趣一下子被调动起来了，这下他们就主动要求学习计算机了。
每当活动区域游戏开始时，许多幼儿都争抢着来到计算机区域活动，学习热情十分高涨，他们了解了计算机的组成，学会了开关机，学会了操作鼠标，一些对于他们来讲并不简单的操作他们很快就掌握了。
幼儿们自己打开计算机，兴致勃勃的观看起自己的VCD。
在观看的时候，有的幼儿会说：“你看，郭子齐的头上还有一个小鸡呢！”有的幼儿说：“娄雨童和妈妈在一起喂鸽子呢！”有的幼儿甚至大声的叫出小朋友的名字，这让我班的幼儿很快的熟悉了全班的小朋友，也促进了幼儿语言的发展，更重要的是激发了幼儿学习计算机、操作计算机的兴趣，为幼儿走进这个神秘的计算机世界奠定了基础。
二、丰富资料，为区域游戏活动需要提供方便计算机和其他的电化设备不一样，它可以存储很多的东西，我们为何不利用计算机的这个特点，存储一些幼儿需要的资料呢？在区域游戏时，如果有的幼儿需要，就可以来到计算机区域寻找，及时的满足幼儿的需要，为幼儿继续游戏创造条件，同时，也为幼儿的再次发展，创造了机会。
资料的储存也是要讲究方法的，当需要查找资料时，要知道到哪个文件夹或文档中寻找，便于幼儿和老师的操作。
在我班，我为每个活动区域都建立了文件夹，把相应的图片或文章放在里面，每当小班幼儿需要时，就可以在老师的引导下，寻找自己需要的东西。
如，在区域游戏时，建筑区域的幼儿会问：“王老师，看看我们搭建的大城堡漂亮吗？是我们的城堡漂亮还是别的班的漂亮？”这时，我们就可以请这几名幼儿来到计算机区域，打开计算机中的建筑区域文件夹，就可以找到别的班幼儿搭建的城堡照片进行比较。
在幼儿与老师一起欣赏、讲解后，幼儿就可以学习别的班幼儿搭建城堡的长处，搭建出更漂亮的城堡，提高幼儿自己的搭建水平。
计算机中的材料，不是一成不变的，我们要根据幼儿的需要，及时的增加更多的图片和资料，满足幼儿成长的需要！三、计算机与区域的互动，离不开老师的指导小班的幼儿年龄较小，有时还不能主动、积极的交往，在区域游戏时，有的幼儿自己玩，有的幼儿想去别的区域游戏，可是，别的区域的幼儿只顾自己游戏，没有和他交流，还有的幼儿这个区域玩一玩，那个区域转一圈，缺乏游戏的目的性，所以，幼儿在活动区域游戏时，老师要细心的观察幼儿的活动情况，适时的进入到幼儿的游戏当中，同时，根据幼儿的特点，引导幼儿用计算机来解决自己在活动中遇到的问题。
如：在语言角，幼儿在利用立体动物讲述故事时，有的幼儿想要的动物，在其他幼儿的手里或老师没有提供，这时，我们就可以引导幼儿到计算机里找寻自己想要的动物，请老师帮助打印出来，或与幼儿一起利用糟糕动画软件，来继续讲述故事，满足幼儿的需要。
在音乐区，有的幼儿想跳舞，我们也可以引导幼儿来到计算机活动区域，选择适合幼儿的光盘，播放给幼儿观看，让幼儿一边欣赏，一边学习。
这时，老师还可以继续指导别的区域的幼儿继续游戏，让更多的幼儿获得发展。
这两个事例，是我们在指导区域活动中很平常的事情，只要老师真正的从幼儿的角度出发，用心的观察、用心的指导，与幼儿们玩在一起，我相信，每位老师在指导计算机与区域互动时，都能够举出很多的事例！四、选取适宜本班幼儿操作的软件，促进区域活动的开展幼儿通过观看小朋友照片的VCD，对电脑活动产生了浓厚的兴趣，我们就及时的抓住幼儿的这个兴趣点，与幼儿一起走进了《神气龟》---这个电脑多媒体游戏教学的软件中。
在每次计算机活动之前，我会有计划的选取适合我班幼儿操作的游戏软件，与幼儿一起学习怎样用鼠标操作。
这时，幼儿会很积极的与老师一起学习，当幼儿自己操作时，幼儿的活动兴趣更高了，幼儿会一边玩电脑，一边说：“王老师，我的神气龟笑了。
”这是因为，幼儿自己运用鼠标进行游戏取得了成功。
所以，从这一点可以看出，适合幼儿游戏的软件，要便于幼儿的操作，要能满足幼儿成功后的喜悦感。
同时，我还鼓励幼儿从家中带来他们喜欢的电脑软件，让幼儿玩自己熟悉的游戏，这样不仅激发多数幼儿对计算机活动的兴趣，更能够使小朋友之间相互交流，进行多种游戏活动的操作。