活动课教学设计与反思
大班游戏活动课获奖教案教学设计及反思《彩球飘飘》
大班游戏活动课获奖教案教学设计及反思《彩球飘飘》一、活动背景介绍本次游戏活动是在幼儿园一年级大班进行的，主要目的是为了孩子们提供一个愉快的游戏体验，在娱乐中开拓想象力和培养合作精神。
游戏名称：彩球飘飘游戏目标：团队合作+身体协调规则设定：3~5岁小朋友组成小组，每组5人，每组配备一名成人协助，掷骰子决定前进步数。
小组成员通过互相合作，完成颜色收集、奖励道具拆解拼图等任务，最先到达终点的团队获胜。
二、教学设计和实施1.开场情节思路：我们以校长、老师和学生交替扮演“宝藏寻找”、变身和小组起名的过程为切入点，开展游戏活动介绍。
2.自由活动思路：根据活动主题“彩球飘飘”，让孩子自由发挥，随意跳跃玩耍，展现游戏热情。
3.游戏环节3.1 规则介绍思路：在老师的介绍下，孩子一起了解游戏规则。
3.2 队名命名思路：孩子们自行分组，取一个团名，并对自己的队员做一个简短的介绍。
3.3 游戏任务思路：围绕“彩球”做一个多种类的游戏任务，游戏内任务设定包括：•颜色收集：规定进入某个区域，必须找齐规定颜色的球，才能获得通过资格。
•团队拼图：每个小组可以获得一个有字母编码的奖励道具，通过收集并拆解，最后组合起来完成拼图，个人拼不成只能团队拼成。
•随机游戏：设置额外随机小游戏任务，例如1分钟踢球、眼蒙嘴巴吃苹果、喊出3分钟肢体表情等等。
•补给点：每完成一定进度的任务，在前方补给点将获得一次额外的机会，可以让球回到原点，或重新开始。
3.4 游戏结果思路：最先到达终点的团队成员将分别获得小奖品，同时，为团队打榜并在最后颁奖环节中获得意外惊喜。
三、课后反思1.提高孩子合作意识小组分组时，尽量让孩子熟悉不同颜色、年龄、男女比例的队员，让他们能够尽量克服自己小编的成见和习惯。
2.增加任务的多样化，比如添加音乐游戏、汉字学习，此外还可尝试组织运动会、手工课程等，来进一步寓教于游。
3.提供更多的奖励称号，在团队合作背景下，为求知欲强的孩子增强动力，比如“颜色手”“拼图达人”“组织专家”等。
幼儿主题活动教案及反思
幼儿主题活动教案及反思
一、教案设计
1. 活动主题：动手动脑，手工制作彩虹画
2. 活动目的：培养幼儿动手能力和创造力，发展幼儿细致观察和色彩搭配能力
3. 活动准备：
•颜料、画笔、纸张、毛笔、剪刀
•彩色纸、胶水、水杯、毛巾
4. 活动步骤：
1.制作彩虹画：
–先用颜料在纸上画出彩虹的形状
–用不同颜色的纸剪出小条，粘贴在彩虹上，呈现出五彩斑斓的效果
2.互动交流：
–让幼儿展示自己的作品，分享制作过程中的乐趣
–引导幼儿谈论彩虹的形成和颜色的搭配
5. 活动评估：
•观察幼儿在制作过程中的表现，是否能够独立完成
•通过展示作品和口头交流，评估幼儿对彩虹和色彩的理解程度
二、活动反思
1. 教学收获：
•孩子们积极参与，表现出极大的兴趣和动手能力
•在制作过程中，锻炼了他们的细致观察和色彩搭配能力
2. 存在问题：
•部分幼儿需要辅导才能完成作品，需要更多细致的指导和鼓励
•某些幼儿在色彩搭配上表现欠佳，需要引导多加练习
3. 改进方案：
•设计更多简单易行的手工活动，让每个孩子都能充分参与
•加强对幼儿色彩认知的教育，多开展一些有关色彩的主题活动
4. 活动总结：
通过这次手工制作彩虹画的活动，不仅培养了幼儿的动手能力和创造力，还拓展了他们对色彩和美的认知。
在未来的教学中，将更加注重幼儿手工和艺术能力的培养，为他们的全面发展打下坚实的基础。
以上为本次幼儿主题活动教案及反思，希望对教育工作者有所启发，促进更好的幼儿教学实践。
中班户外游戏活动：老鹰抓小鸡 评优课教案和教学反思 (精编版)
中班户外游戏活动：老鹰抓小鸡评优课教案和教学反思教学设计意图：《老鹰抓小鸡》是幼儿非常喜欢的游戏活动之一，在愉快的游戏中，通过角色的扮演，增强幼儿的规则意识、合作意识和灵活躲闪的能力。
活动目标1、培养幼儿合作意识和灵活躲闪保护自己的能力。
2、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
3、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
活动准备：1、老鹰头饰两个，鸡妈妈头饰两个，小鸡头饰若干。
2、音乐光盘《老鹰捉小鸡》活动过程：一、热身运动。
二、出示老鹰、小鸡、鸡妈妈头饰，引出课题名称。
三、交待游戏玩法，强调规则和安全意识。
1、几名教师分别扮演老鹰和鸡妈妈和小鸡玩游戏，讲解游戏玩法规则。
2、教师分别扮演老鹰和鸡妈妈，幼儿扮演小鸡，玩游戏。
游戏后，讲解如何躲闪才能不被老鹰抓到，如何进攻才能抓到小鸡。
注意安全。
3、分组、互换角色游戏：老师扮演鸡妈妈，幼儿分别扮演老鹰和小鸡。
每次玩后分析总结，引导幼儿有效地玩。
活动反思《老鹰抓小鸡》户外游戏活动幼儿普遍喜欢玩，全班幼儿基本能全部积极投入活动中，较好地完成了目标。
1.中班幼儿有强烈的好奇心，同伴关系的发展迅速，他们有这强烈的合群愿望。
并且在活动中他们能有所创新，他们会改变活动中的一些小细节规则，更加的适合他们的心理需要。
2.对活动过程的反思：(1)对幼儿发展的反思：这个活动设计得还是很成功的，大部分儿童都能积极参与到活动中去，很多儿童积极配合老师组织活动，但是从这个活动看，也有一些不足，特别是对于一些平时不爱动的孩子，要给予多一些鼓励，但是我只是关注大部分儿童，并没有做到面面俱到，还有就是对于儿童在活动中的一些创新没有及时给予表扬。
(3)对师幼互动的反思：在师生进入游戏角色的伊始，我耐心讲解，幼儿很快进入游戏角色。
师生在游戏过程中气氛浓厚。
3.对活动效果的评析：活动由始到终都进行得很顺利，但是随着儿童对活动的熟悉度和玩耍时间的推移，有一些儿童明显有些厌倦了此项活动，他们想玩其他的游戏了，在今后的活动设计一定要考虑到儿童对游戏热情度的持续情况。
科学活动教案反思
科学活动教案反思引言：在科学课堂中，教案是教师准备和组织教学活动的重要工具。
编写一份合适的科学活动教案能够帮助学生更好地理解和应用科学知识，激发他们的学习兴趣和动力。
然而，教案的编写也需要不断反思和改进，以提高教学效果。
本文将对一节科学活动教案进行反思和总结，探讨如何优化教案设计，以促进学生的科学探究和自主学习。
一、教学目标的设定教学目标是教案设计的核心，要能够清晰地表达希望学生在本节课中达到的学习效果。
在之前编写的教案中，教学目标过于宽泛，缺乏具体的可观察和可测量的学习成果，导致学生难以理解预期要达到的学习目标。
为了解决这一问题，下次编写教案时，应该明确列出每个教学目标，并使用学生可以理解的语言描述，便于学生自我评估和反思。
二、学习活动的设计科学活动教案的设计应该突出学生的主动性和参与性，引导学生通过实践和探究来构建知识。
在之前的教案中，学习活动设计较为单一，过多地依赖教师的输入和讲解，限制了学生的探索和思考。
下次编写教案时，需要充分考虑学生的实际情况和能力水平，设计多样化、开放性和具有挑战性的学习活动，鼓励学生自主探索、观察和实验，培养他们的科学思维和解决问题的能力。
三、引导问题的设置在科学活动中，引导问题的设置起着引导学生思考和探究的重要作用。
在之前的教案中，引导问题设置过于简单，容易导致学生的被动学习和机械记忆。
为了提高学生的思维能力和探究兴趣，下次编写教案时，应该选择具有挑战性和启发性的引导问题，激发学生的好奇心和求知欲，促使他们进行深入的思考和分析，从而达到更好的学习效果。
四、资源的利用科学实验和观察是培养学生科学素养的重要手段。
在教案中，合理地利用资源能够丰富学生的学习体验并提高他们的学习效果。
在之前的教案中，资源利用较为有限，仅仅停留在书本知识的层面，忽视了实践和体验的重要性。
下次编写教案时，应该寻找和利用更多的实物、实验设备和多媒体资源，让学生亲身参与到科学实践中，提升他们的实践能力和科学思维。
幼儿园大班体育活动《拾松果》教学设计课后反思
幼儿园大班体育活动《拾松果》教学设计课后反思一、教学设计1. 教学目标（1）知识目标：了解手指握力的重要性；独自完成拾取松果的动作。
（2）能力目标：能够合理运用手指握力，独自完成拾取松果的动作。
（3）情感目标：培养孩子们勇于尝试、自信、团队合作的意识。
2. 教学内容（1）拾松果的动作要领。
（2）手指握力训练。
3. 教学策略（1）游戏法：通过游戏活动，让孩子们愉快地参与到教学活动中。
（2）示范法：老师示范拾取松果的动作，并向孩子讲解要领。
（3）探究法：鼓励孩子们在游戏中自主探究手指握力训练的方法。
（4）情境创设法：通过创设游戏情境，激发孩子们的兴趣和学习欲望。
4. 教学流程（1）热身：教师带领孩子们进行身体放松和简单的热身运动。
（2）示范：教师向学生展示手指握松果的动作，并讲解要领。
（3）游戏活动：老师将松果散落在场地上，让孩子们参与拾取松果的游戏。
（4）手指握力训练：老师向孩子们介绍如何通过一些简单的练习来增强手指的力量。
（5）总结：老师带领孩子们回顾本次教学活动的重点内容，并鼓励孩子们在以后的游戏活动中多加练习。
5. 教学评价（1）教师观察：通过观察孩子们游戏活动的表现和手指握力练习的情况来评估孩子们的掌握情况。
（2）学生评价：通过调查问卷等方式，收集孩子们对本次教学活动的学习体会和反馈意见。
二、课后反思本次教学活动主题为“拾松果”，旨在通过游戏活动和手指握力训练，提高幼儿园大班学生的身体素质和协作能力。
在教学实施中，我发现自己的不足之处并进行了总结和反思。
1. 教学流程设计欠缺细致在教学过程中，我没有对每个环节进行细致的设计，导致部分环节的使用效果并不理想。
例如，在手指握力训练环节中，我没有准备足够的材料，导致部分学生没有能够充分地参与练习，这个问题需要在以后的教学活动中得到妥善的解决。
2. 游戏活动的难度需要适当调整拾松果的游戏环节是整个教学活动的重点，我发现有些孩子玩得非常开心，但有一些孩子难以完成游戏任务。
活动课教学反思范文
活动课教学反思范文活动课是幼儿园教育中具有特殊意义的一种教学形式。
通过开展各种有趣、生动、具体的活动，激发幼儿的兴趣，培养幼儿的综合素质，促进幼儿个性化发展。
本着这样的教理念，笔者在教授活动课时，选择了“动物王国”这一主题，以期让幼儿在玩中学，学中玩，达到锻炼身体、认知智力、时空概念等方面的综合效应。
一、教学目标1.了解动物常识，增加听说读写的词汇密度，培养幼儿的语言环境。
2.锻炼幼儿的手眼协调能力和运动神经系统的发育，培养幼儿的肢体协调能力和适应能力。
3.增强幼儿的联想记忆能力、推理能力、分类能力以及思维发散能力。
4.鼓励幼儿自信表达、勇于尝试，并促进幼儿自主学习和合作意识的培养。
二、教学过程1. 整体活动：在宣布本次活动主题后，放映PPT介绍各种动物，并与幼儿一起认知、模仿、鉴赏，让幼儿掌握常见动物的名称，掌握动物身体特征，认识常见动物的生态环境，从而增强幼儿语言环境的积累，掌握一些生动的表达形式，如“咤咤”“喵喵”等。
2. 分组活动：（1）动物朗读小比赛：幼儿分为两个小组，各小组在老师的引导下重复各种动物的叫声，通过小比赛的形式提高幼儿的配合能力和语言表达能力。
（2）动物识别游戏：老师在黑板上写下各种动物名称的第一个字母，并用生动形象的黑板画表现，让幼儿通过灵活的联想和记忆找到正确的名称，锻炼幼儿记忆的联想能力和推理能力。
（3）模仿动物的游戏：老师给幼儿讲述一下动物的特色，并模仿一下动物的形态、动作，让幼儿在老师的引导下模仿，通过模拟的方式让幼儿提高肢体协调能力和感官敏感度。
三、教学反思1.本次活动过程较为流畅，但是对于一些名词掌握不够熟练的学生，需要采取更加简单明了的方式进行引导，避免过多的描写或表现形式导致幼儿难以理解和掌握。
2.游戏过程要求幼儿的注意力集中，但有时候却发现个别幼儿在游戏过程中分神，这需要更细致的教学管理和个别引导，更好地促进其参与游戏。
3.老师作为指导者，不应过分干预幼儿的思想和行为，更应该通过引导和激发，促进幼儿自主探索和自主学习，进而达到更好的活动课效果。
幼儿手工活动课《好玩的纸》教学设计与反思
幼儿手工活动课《好玩的纸》教学设计与反思《幼儿手工活动课《好玩的纸》教学设计与反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、看看、说说生活中常见的纸。
2、尝试用团、抛、踢等不同的动作玩纸，体验活动的快乐。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
活动准备：餐巾纸、手工纸(红黄蓝绿)、报纸、超市的广告纸;纸箱等辅助材料。
活动过程：1.引出课题。
这是——出示纸袋。
可以放什么?我在纸袋里放了，宝宝喜欢的纸，猜猜看是什么纸?2.看看讲讲。
(1)餐巾纸 (生活)---边出示边说这是---餐巾纸。
教师提问：餐巾纸帮宝宝擦什么? 你是怎么擦的?儿歌：餐巾纸，折起来，擦鼻涕，真干净。
(擦过的餐巾纸放哪里?)(2)我的纸袋里还有——出示手工纸 (颜色)提问：这是什么颜色的手工纸?(红黄蓝绿) 手工纸可以干什么?(可以剪、可以撕)游戏：手工纸变变变，变架飞机飞飞飞……(3)超市的广告纸 (认说日常用品)---提问：小朋友在广告纸上看到了什么?讨论：你想到超市买什么东西?(4)我们再看看，纸袋里还有——报纸 (新闻)提问：报纸是谁看的?报纸上有什么?小结：宝宝长大了，也来看新闻、看故事。
3.玩报纸(1)超级捏捏捏!(团成球)捏捏捏，用力捏。
谁的球小?谁的球大?(2)抛——我的报纸球，飞起来喽!踢——我的报纸球，踢起来喽!滚——我的报纸球，滚过来喽!4.送纸球宝宝回家。
教学反思：科学活动《纸宝宝朋友》中，我们收集了幼儿身边的餐巾纸、广告纸、手工纸、废旧报纸，幼儿在认识了这些纸的名称与用途后，还了解了利用这些废旧纸可以玩许多游戏，引起了幼儿对这些纸的兴趣。
在活动中幼儿都很积极参与，踊跃地回答问题，是一次快乐的活动。
在课后的延伸活动中我们将幼儿收集来的各种纸盒、空瓶，供幼儿开展建构活动，他们在玩的过程中逐步感知了“垒高”的技巧，虽然玩得不是很成功，但在他们的大脑里已经初步萌发了科学探索的意识。
幼儿园大班公开课教案及反思
幼儿园大班公开课教案及反思一、教案设计1. 教学目标本节课的教学目标主要包括：•帮助幼儿学会认识和识别不同颜色的物体；•培养幼儿的观察能力和注意力；•培养幼儿的小组合作意识；•激发幼儿的创造思维和动手能力。
2. 教学内容本节课的教学内容为“认识颜色”。
具体内容包括：•通过故事、游戏、手工制作等多种形式，让幼儿认识常见的颜色；•提供各种颜色的物体，帮助幼儿进行色彩识别；•引导幼儿进行小组活动，帮助他们巩固所学的颜色知识。
3. 教学步骤本节课的教学步骤按以下顺序进行：•第一步：导入–使用幼儿喜欢的卡通人物进行导入，引起幼儿兴趣，引发思考。
•第二步：教学内容展示–使用故事书或图片展示不同颜色的物体，逐个介绍并引导幼儿跟读。
•第三步：活动设计–设计一道游戏题目，要求幼儿站起来，并要求找到教师所指的某个颜色的物体，培养幼儿的观察能力和注意力。
•第四步：小组合作–分为若干个小组，每个小组分配不同颜色的物体，要求幼儿进行合作，找到自己小组指定颜色的物品，并用手工制作出一个与该物品相同颜色的小工艺品。
•第五步：展示与总结–每个小组派出一名代表，展示他们所制作的小工艺品，并总结本节课所学的颜色知识。
4. 教学工具和材料准备在本节课中，需要准备以下教学工具和材料：•故事书或图片•不同颜色的物体（如红色的苹果、蓝色的球、黄色的花等）•用于制作小工艺品的纸板、颜料、彩色纸等二、教学反思1. 教学优点•本节课采用了多种形式的教学手段，如故事、游戏和手工制作等，能够激发幼儿的学习兴趣，提高学习效果。
•小组合作活动能够培养幼儿的团队合作精神，锻炼他们的动手能力和创造思维。
•教学内容设计合理，循序渐进，符合幼儿认知规律，能够帮助幼儿逐步认识和掌握不同颜色的物体。
2. 教学不足•教学内容可能过于简单，对于一些已经掌握基本颜色知识的幼儿来说，可能显得单调乏味。
•教学时间安排还需要进一步优化，避免出现时间过长或过短的情况。
•教学评价环节较为简单，可以增加一些关于颜色知识的提问和综合性评价。
幼儿园教师教学活动课《猜谜语》教案教学设计及反思
一、教学活动名称《猜谜语》教案教学设计及反思二、教学活动对象幼儿园中班三、教学活动目标1. 让幼儿体验猜谜语的乐趣，培养幼儿的思维能力和想象力。
2. 培养幼儿的语言表达能力和倾听能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神和分享意识。
四、教学活动准备1. 教师准备一些适合中班幼儿的谜语，包括动物、植物、日常用品等类别。
2. 准备谜语卡片或者谜语道具，方便幼儿观看和操作。
3. 准备记录猜谜结果的表格或者画笔，方便记录幼儿的猜谜结果。
五、教学活动过程1. 导入：教师以生动有趣的方式引入猜谜语的主题，例如讲述一个有趣的谜语故事，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：教师向幼儿讲解谜语的基本规则，如什么是谜语，如何猜谜语等，并给予例子进行说明。
4. 记录结果：幼儿将自己的猜测结果记录在表格或者画纸上，以便后续的分享和交流。
5. 分享和讨论：教师组织幼儿分享自己的猜谜结果和猜测过程，引导幼儿相互交流和讨论，培养幼儿的团队合作精神和分享意识。
6. 总结和反思：教师对本次猜谜语活动进行总结，强调谜语的重要性和趣味性，并引导幼儿反思自己在活动中的表现和收获。
六、教学活动评估1. 观察幼儿在猜谜语过程中的参与程度和兴趣。
2. 记录幼儿的猜测结果和猜测过程，评估幼儿的语言表达能力和思维能力。
3. 观察幼儿在团队合作和分享过程中的表现，评估幼儿的团队合作精神和分享意识。
七、教学活动延伸1. 邀请家长参与猜谜语活动，增进家庭亲子互动。
2. 组织幼儿进行猜谜语比赛，提高幼儿的竞争意识和自信心。
3. 让幼儿自己创作谜语，培养幼儿的创造力和想象力。
八、教学活动注意事项1. 确保谜语的内容适合中班幼儿的理解水平，避免过于复杂或难以理解的谜语。
2. 在猜谜语过程中，教师要给予幼儿充分的思考时间和空间，不要急于给出答案。
九、教学活动反思1. 反思教学活动的组织方式和流程是否合理，是否能够有效引导幼儿参与和积极参与。
2. 反思教学活动的内容是否适合幼儿的理解水平，是否能够激发幼儿的兴趣和好奇心。
《第一单元 活动 你唱歌 我来和》教学设计教学反思
《活动你唱歌我来和》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学会唱歌曲《你唱歌，我来和》。
2. 理解歌曲中的友谊情感，能够用和声的方式表达出来。
3. 培养学生对音乐的热爱，增强团队合作认识。
二、教学重难点：1. 重点：学会唱歌曲，掌握和声的配合技巧。
2. 难点：在和声配合中，能够达到和谐、默契的水平。
三、教学准备：1. 课前准备歌曲《你唱歌，我来和》的音乐素材。
2. 准备乐器（如手拍等）用于和声练习。
3. 安置教室，设置适合音乐教学的环境。
4. 邀请部分学生作为志愿者参与教室互动。
四、教学过程：（一）组织教学1. 播放《两只老虎》音乐，进行节奏练习。
教师引导学生模仿动物的叫声，进行节奏的组合练习。
设计意图：通过节奏组合练习，激发学生的学习兴趣，为新歌的学唱做好铺垫。
2. 师生问好。
（二）导入新课出示指挥手势图片，引导学生认识指挥手势代表的意思。
设计意图：通过图片的观察，使学生了解指挥手势代表的意思，为后面的指挥动作学习打下基础。
3. 导入新课：今天我们要学习的歌曲就是歌曲《活动你唱歌我来和》。
（三）新歌教学1. 播放歌曲伴奏，学生随琴声有节奏的朗读歌词。
教师引导学生寻找节奏特点，读准附点节奏和切分节奏。
设计意图：在朗读歌词的过程中，教师重点指导附点节奏和切分节奏，为后面的学唱打下基础。
2. 教师范唱歌曲，学生用“la”模唱歌曲旋律以及歌词。
在发现难点旋律的同时，教师出示难点乐句的五线谱，引导学生找出难点旋律的难点音。
在教师的引导下，学生共同解决难点问题。
设计意图：通过教师的范唱，学生对歌曲有初步的印象；在模唱的过程中，学生找出难点旋律，为后面的学唱难点部分打下基础。
同时发现难点音的同时解决难点音的问题，培养学生自主解决问题的能力。
3. 学生用轻快、自然的声音完备演唱歌曲。
教师引导学生思考指挥在歌曲演唱中的重要性，并学习指挥动作。
在学生学唱歌曲的过程中，教师出示指挥手势的分解动作，并逐步学习完备指挥动作。
幼儿园中班数学活动课《佩奇来找相邻数》教案设计含反思
幼儿园中班数学活动课《佩奇来找相邻数》教案设计含反思教学设计
活动目标：
1、通过活动，幼儿能够知道相邻数之间大1、小1的关系
2、能掌握2和4的相邻数。
3、在活动中感受数学活动的乐趣。
活动准备：ppt课件
活动重点：掌握2和4的相邻数
活动难点：知道相邻数之间大1、小1的关系。
活动过程：
一、开始部分
--直接导入
佩奇和小朋友来做游戏啦，请小朋友一起去看看。
出示ppt图片，幼儿观察。
观察佩奇和她的好朋友的房间分别是几号
二、基本部分
1、请幼儿观察图片上人物为自己选的房间号，引导幼儿观察佩奇的邻居是谁，房间号是多少。
2、出示数字图，引导幼儿知道数字王国中数字宝宝也有邻居，它们的邻居叫相邻数
3、带领幼儿找2和4的相邻数
4、分别出示1、2、3和3、4、5两组数字，引导幼儿发现相邻数
之间大1、小1的关系
小结：数字宝宝2有两个相邻数，有小相邻数和大相邻数
（三）结束部分
请小朋友想一想6的相邻数分别是几和几。
教学反思
在本次活动设计当中，运用小猪佩奇这一形象，幼儿对活动比较感兴趣，环节清晰，目标明确。
通过活动发现在活动中，教师讲解的比较多，应多加入幼儿自主操作环节。
活动中不足的地方还有教师语言引导不够简练，重难点没有突出。
综合实践活动课《职业体验》教学设计与反思
综合实践活动课《职业体验》教学设计与反思综合实践活动课《职业体验》教学设计与反思作为职业教育的一个重要组成部分，《职业体验》是指导学生在社会生活中亲身实践的课程。
它既具有知识传授的属性，又具有社会参与的属性，是一种以职业体验为主线，旨在培养职业兴趣、提高职业技能的综合课程。
本节课是在《职业体验》单元教学结束后安排的，也是职业体验单元教学结束前最后一节课。
它以学生为主体，将现实生活中大家熟悉的场景“找工作”的情境呈现给学生，让学生在真实的生活中感受职业、体验职业，把职业认知转化为职业情感。
一、教材分析及教学目标1．教材分析根据对教材的解读，确定了本课时主要学习内容：不同职业的基本要求、工作内容、工作岗位职责；了解职业的基本特征，体验从事不同职业的乐趣。
根据职业认知规律，由易到难，螺旋上升的原则确立了教学目标。
2．教学目标（ 1）了解不同职业的基本要求和工作内容。
（ 2）培养探究意识，增强创新精神，努力做一名自主创业的准职业人。
二、学情分析这一部分是在对前几节课学习的总结和对下一阶段职业认知过程的预测，为进一步学习提供了良好的基础。
2．教学重点（ 1）理解不同职业的基本要求和工作内容。
（ 2）通过具体事例，分析每个职业的特点。
（ 3）初步了解职业和职业体验的概念。
三、教法选择依据职业教育的特点和学生的心理发展水平，采用任务驱动式教学方法。
四、教学流程（见附件）五、教学环节六、教学评价七、教学资源八、板书设计九、教学反思十、教学效果第一环节：播放视频引入话题【视频】“如何正确面试？”【视频】“如何写简历？”【视频】“你想当什么样的老师呢？”…请看小品表演——《我想当……》，并回答问题。
（可适当补充相关信息或图片等素材来丰富教学手段，激起学生的学习热情，调整他们已经形成的观念。
）第二环节：出示案例研讨交流【案例】“天津市某区招聘公益广告语策划项目”【案例】“某小吃店招牌字体编辑”（教师讲述故事，介绍行业背景，然后与学生共同探讨。
《活动课_气候与我们的生产生活核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年初中地
《活动课_气候与我们的生产生活》导学案一、导入1. 本节课的主题是“气候与我们的生产生活”，请同砚们思考一下，气候对我们的生产生活有什么影响？2. 请同砚们讨论一下，气候对农业、工业和生活的影响有哪些？二、进修目标1. 了解气候对农业生产的影响，能够描述气候与农作物发展的干系。
2. 了解气候对工业生产的影响，能够举例说明气候在工业生产中的作用。
3. 了解气候对平时生活的影响，能够分析气候对人们生活的影响。
三、进修重点1. 气候对农业生产的影响。
2. 气候对工业生产的影响。
3. 气候对平时生活的影响。
四、进修内容1. 气候对农业生产的影响- 气候对农作物的发展有何影响？- 举例说明气候对不同农作物的影响。
2. 气候对工业生产的影响- 气候在工业生产中的作用是什么？- 举例说明气候在工业生产中的重要性。
3. 气候对平时生活的影响- 气候对人们的平时生活有何影响？- 举例说明气候对平时生活的影响。
五、进修方法1. 小组讨论：同砚们分组讨论气候对不同生产生活的影响，并举例说明。
2. 观察实践：同砚们通过观察实践，感受气候对生产生活的影响。
六、进修过程1. 进修气候对农业生产的影响- 通过老师的讲解和小组讨论，了解气候对农作物的发展有何影响。
- 同砚们分组讨论并举例说明气候对不同农作物的影响。
2. 进修气候对工业生产的影响- 通过老师的讲解和案例分析，了解气候在工业生产中的作用。
- 同砚们分组讨论并举例说明气候在工业生产中的重要性。
3. 进修气候对平时生活的影响- 通过老师的讲解和实例分析，了解气候对人们的平时生活有何影响。
- 同砚们分组讨论并举例说明气候对平时生活的影响。
七、教室小结1. 回顾本节课进修的内容，了解气候对我们的生产生活有着重要的影响。
2. 总结气候对农业、工业和平时生活的影响，并思考如何应对气候变化对生产生活的影响。
八、作业安置1. 请同砚们撰写一篇关于气候对我们生产生活的影响的小结。
2. 完成课后作业，总结气候对农业、工业和平时生活的影响，并思考如何应对气候变化。
教案活动反思
教案活动反思作为一名教师，每次教案活动的结束后，进行反思总结是必不可少的环节。
本文将对一次教案活动进行反思，分析教学过程中的优点与不足，并提出相应的改进措施。
一、引言本次教案活动的主题是（此处填写主题），旨在（此处填写教学目标）。
在活动过程中，我们充分调动了学生的积极性，但在教学方法、课堂管理等方面还存在一定的问题。
以下将对本次教案活动进行详细反思。
二、教案活动目标分析1.学生参与度：在本次活动中，我们通过设置丰富的互动环节，鼓励学生积极参与，提高了学生的参与度。
但在个别环节，仍有部分学生表现出参与度不高的问题，需要我们在后续活动中继续改进。
2.知识掌握程度：从课堂反馈来看，大部分学生能够较好地掌握本次活动的知识点，但在个别环节，部分学生对新知识点的理解仍有所欠缺，需要我们在教学过程中加强对这部分学生的关注。
3.能力培养：本次活动在培养学生能力方面取得了一定的成效，如团队合作、分析问题能力等。
但仍有部分学生在解决问题方面表现出能力不足，我们将在后续活动中加强这方面的训练。
三、教学过程反思1.课堂管理：在本次活动中，课堂管理总体良好，但个别时段出现学生纪律松散的现象，影响了教学效果。
我们将在后续活动中加强课堂纪律管理，确保教学活动有序进行。
2.教学方法：本次活动我们采用多种教学方法，如讨论、案例分析等，取得了较好的效果。
但在部分环节，教学方法过于单一，导致学生兴趣减弱。
我们将在后续活动中丰富教学方法，提高教学质量。
3.教学资源利用：在本次活动过程中，我们充分利用了多媒体教学资源，提高了教学效果。
但仍有部分教学资源未得到充分运用，我们将在后续活动中优化资源利用，为学生提供更多学习机会。
四、学生反馈与反思1.学生表现：本次活动学生表现积极，多数学生能够参与到教学过程中，展现出了良好的学习态度。
2.学生评价：从学生评价来看，他们对本次活动的满意度较高，认为活动有趣且有收获。
3.学生收获：通过本次活动，学生在知识掌握、能力培养等方面取得了一定的进步，但仍有部分学生在个别环节表现不佳，需要我们继续关注和引导。
小学一年级综合实践活动《神奇的种子》教学设计及反思
1.综合各种解决问题的方法，你知道自己种的四种植物，是双子叶还是单子叶植物了吗？
2.利用所学方法，
下课自主判断，其他植物种子是单子叶还是双子叶植物。
1.判断四种植物是单子叶还是双子叶植物：
花生：双子叶植物；
芝麻：双子叶植物；
玉米：单子叶植物；
棉花：双子叶植物
2.课下自主应用知识。
总结活动，拓展任务。
3.小组合作观察各种种子，会判断是单子叶植物还是双子叶植物；
4.培养动手实践和探究精神，初步培养小组合作意识和能力。
三、学习者分析
学习者为二年级学生。具有年龄小、爱探究、喜欢动手等特点。同时，受心智发展制约，二年级学生注意力和自律能力较低，课上容易走神和注意力分散，也容易被活泼、直观的实物所吸引而激发兴趣。因此，在教学中，要坚持直观、活泼形式，时时处处考虑低年级儿童特点，充分发挥新媒体新技术的优势，变抽象为直观，变平淡为有趣，时刻保持学生的学习兴趣，提高课堂实效。
小组活动要求：
a.以小组为单位，在组长的带领下，每人选择一种植物种子，仔细观察种子的外部形态；
b.仿照老师的样子，动手剥开种子的种皮，观察内部结构；
c.根据观察结果，判断是单子叶还是双子叶植物；
d.完成观察记录单
e.汇总小组完成的植物种子观察。
2.小组分别活动，教师巡视
提供各种植物种子；
3.小组汇报观察情
1.复习：
双子叶植物：菜豆；单子叶植物：玉米
2.连线的方式，区分单子叶、双子叶植物。
3.自由回答
（会有不准确，为下一环节的授课做好准备）
复习单子叶植物和双子叶植物
15’01”—19’40”
连线考查旧知，引发思考和探究
四、新课探究
《课间活动》教学设计与反思
《课间活动》教学设计与反思学情分析：学生已经在前两节课初步学习了2和5的乘法口诀，97%左右的学生理解了乘法的意义，基本上掌握了运用口诀进行计算的方法，90%左右的学生能用2和5的乘法口诀解决简单的实际问题，80%左右的学生对乘法口诀有了一定的兴趣，但65%左右的学生运用熟练程度还不够。
通过本节课的学习，能提高学生对2和5的乘法口诀的理解与掌握，也能提高学生运用所学知识解决问题的能力。
教学目标:1、结合课间活动的具体场景，进一步巩固2和5的乘法口诀，通过图和式的对应，进一步理解乘法的意义。
2、能熟练运用口诀进行计算，提高灵活运用口诀解决实际问题的能力。
3、培养学生发现问题的能力，在活动中体验运用口诀进行计算带来的优越性。
重点：巩固2和5的乘法口诀，进一步理解乘法的意义并能熟练的运用口诀进行计算。
难点：运用2和5的乘法口诀解决生活中简单的实际问题。
学习过程：一、复习旧知，导入新课。
师：同学们，我们已经学习了2和5的乘法口诀，淘气特别想知道我们掌握得怎么样？敢展示吗？生：敢师：哇，都这么有自信，老师真高兴！首先我们来个口诀对口令。
1、口诀对口令师：二五（二三、二六、四五、五七）生：一十（得六、十二、二十、三十五) ……师：口诀背的真熟练，接下来让淘气看看我们的口算能力怎么样。
（课件出示口算我最棒）2、口算我最棒2×9＝7×5＝5×3＝5×2= 6×5＝3×2＝8×5＝2×4＝师：淘气看到同学们的口算能力这么牛，想邀请我们到他们的课间活动中玩一玩，想知道他们在课间活动中都做些什么吗？生：想。
师：那就让我们一起到淘气学校的课间活动中玩一玩，看一看吧！（课件出示：教材第34页情境图，板书：课间活动）二、探索交流，解决问题。
1、发现数学信息，提出数学问题师：瞧，他们在操场上玩得多高兴呀！请同学们认真观察，从图中你发现了哪些具体的数学信息？师：谁来交流一下？生：有两组同学在拔河，每组有5个人。
部编版语文七年级上册3《雨的四季》活动型公开课一等奖创新教学设计与反思
部编版语文七年级上册3《雨的四季》活动型公开课一等奖创新教学设计与反思部编版语文七年级上册《雨的四季》教学设计与反思【设计背景】1.教材分析《雨的四季》是当代诗人刘湛秋先生的散文作品，编入七上“自然美景"主题单元。
品鉴课文生动优美的语言，欣赏多姿多彩的四季雨景，感悟亲近自然、热爱生活的情怀是本单元的整体教学目标。
本节课的设计就是对这一单元整体教学目标的具体细化和深入实施。
文章条理清晰、结构整齐，情感细腻丰富、语言生动形象、语风清新富有诗意，既是培养七年级学生学习阅读写景抒情散文、学习写景抒情手法的范本，又是启发学生学会缘景入情，体会作者热爱生活、礼赞生命之情感，进而打通阅读隔阂、生发成长共情的佳作。
2.学情分析七年级学生对语言文字有一定的审美鉴赏能力，阅读写景抒情散文时有通过景物表征感悟作者情感的主观能动意识，但受阅读经验、方法和策略所限，在语言文字的学习和运用、审美和鉴赏过程中，其深度发现美、表现美和创造美的能力尚需进一步培养。
同时，受年龄、心理以及兴趣点所决定，七年级学生乐于参与活动、勇于表现个性的特征较为鲜明。
紧扣以上学情，本节课特设计了诵、品、读、辨、写等一系列寻美绘美、书美创美的语文学习活动，环环相扣、层层推进，以学生喜闻乐见的活动形式承载学习和运用、审美和鉴赏语言文字的丰厚内涵，进而在实践体验中深度涵养和提升学生的核心素养。
【教学目标】1.美读，感知四季之雨的迥异形象，品悟雨之“容貌”与“性情"。
2.品鉴，发掘雨中“美点”，学会多角度欣赏散文，学用艺术手法。
3.悟理，多元解读文本，收获深层次的诗意情思与哲理思考。
4.创写，学以致用，学会洞察自然之美，培养热爱生活、热爱生命之情。
【教学过程】一、积累·雨诗导语：“雨"是大自然的杰作，是沟通天地的使者，古往今来，无数文人墨客对“雨”寄予了无限情思。
请同学们背诵几句描写“雨"的古诗词，并讲一讲诗人借雨表达了什么情感？（学生自由发言）屏显预设：好雨知时节，当春乃发生。
健康活动教案设计及反思
健康活动教案设计及反思作为一名教育工作者，我们的工作不仅仅是教学，更重要的是培养学生的全面发展。
其中，健康教育是培养学生健康成长的必要条件之一。
在本篇文章中，将就健康活动教案的设计以及反思进行探讨，以期能够提高健康活动的教学效果。
一、健康活动教案设计1. 教学目标在教学之前，我们需要清楚地了解我们的教学目标是什么。
对于健康活动的教学目标，应该紧密围绕着学生的身心健康来设置，例如：为了提高学生的心肺功能，我们可以设置教学目标为：掌握并实践常见的有氧运动，如步行、跑步、骑车等。
2. 教学内容教学内容是健康活动教学非常重要的组成部分，它应该紧密与教学目标相结合。
例如：在教学“步行”的时候，我们可以通过说明步行的正确方法、步行的重要性等方面来进行教学。
需要注意的是，教学内容的设置应该围绕着学生的身体条件进行，那些容易受到影响的学生应该予以适当的调整，甚至可以设置不同的教学内容和教学目标。
3. 教学手段教学手段是我们进行健康活动教学的手段之一，可以通过多样的方式来进行，如：板书、讲解、演示、互动等。
在选择教学手段的时候，我们应该考虑到学生的接受能力和理解水平，尽可能地为学生提供智力、体力、情感、社交多方面的体验和实践。
4. 教学评价评价是我们进行健康活动教学的重要组成部分之一，它的作用不仅仅在于检测学生学习的进度和成果，更在于激励学生的参与和学习热情。
在设计评价指标的时候，我们应该考虑到学生的身心条件，量化评价，将其融入到整个课程过程中去，以此来调动学生的积极性和主动性。
二、健康活动教案反思在做好教案设计后，我们应该进行反思，进一步优化我们的教学效果。
以下为具体实践过程中的个人反思：1. 优化教学时间在教学过程中，我发现教学时间不足，导致了一些内容的粗略敷过。
在反思时，我们应该考虑到教学时间的合理性，更加充分地安排课堂时间，以便让每一节课都能达到最佳的教学效果。
2. 教学内容与学生身体条件相结合在我的教学中，我发现一些学生由于自己身体存在的问题，使得他们在运动时存在困难。
实践活动课《可能性》教学反思_教学设计
实践活动课《可能性》教学反思_教学设计《可能性》是一节实践活动课。
现代教学理论认为：数学教学应从学习者的生活经验和已有知识的背景出发，提供给学生充分进行数学实践活动和交流的机会，使他们真正理解和掌握数学知识、思想方法，同时，获得广泛的数学活动经验。
在数学教学中，必须重视学生的实践活动，充分发挥学生的主体性让学生亲身经历数学过程，感受数学的力量，促进数学的学习。
本课依托新课程理念，注重为学生创设生活情景让学生从体验中学习，在体验中自我建构新知，并从中掌握数学方法。
努力为学生创设条件，让学生主动参与到发现数学知识的过程中。
在整个活动中，我的设想是希望课堂上自然地向学生们渗透了科学研究的基本过程，引导学生们要通过猜想——操作——论证去发现一些规律。
这节课主要是学生通过动手实践、自主探索、合作交流等方式学习数学。
反思本节课，我认为做得比较满意的地方是：1、创设合理情景，注重联系生活。
本节课以故事引入，学生的兴趣一开始就被调动起来，接着进行两个贴近生活实际的抽签活动和摸球活动，学生在活动中发现规律，得出结论。
最后的巩固练习均来源于实际生活，让学生在解决问题的过程中感受数学与生活的紧密联系。
2、注重小组合作，突出学生为主体。
在第二个摸球活动中，我大胆放手，让学生合作研究，通过一次次地实验完成练习题并讨论出最终结论。
让学生亲历了数学知识的形成过程，在与他人的合作过程中，增强互相帮助，团结协作的精神，同时感受到科学家持之以恒和不畏难的精神。
在其他活动项目中，我也注重尽量让学生自己发现，让学生说，突出学生的主体地位。
这节课存在的不足：1、活动设置存在局限性，没有真正“活”起来。
本节课活动多样化，但由于上课时间有限，整个课时比较赶，所以活动预留时间较少，第一个抽签活动只有几个别学生参与进来，而第二个活动的汇报阶段也没能够让每个小组都充分发表自己的观点，以后的课堂中应该预留更多的时间让学生以活动的方式参与进来，分组也应该更细化，合理分工，让每个学生都能体现个人价值。
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活动课教学设计与反思
松岗第一小学蔡金兰
一．教学内容：
北师大版小学数学第二册P68-69“小小运动会”
二．教材分析：
教材通过“小小运动会”的情境，综合复习前面所学的知识：100以内加减法的计算和图形的认识，培养学生的观察能力和收集信息，提出问题、解决问题的能力，密切了生活与数学的联系，同时还渗透了要积极锻炼身体的思想教育。
为了使本节课能形成一个整体，可以通过运动会整个流程来安排教学结构，即开幕——比赛——发奖——乘车回家。
三．教学目标：
1、知识性目标：
借助生动有趣的故事情境“小小运动会”综合复习100以内加、减法的计算和图形的认识。
2、发展性目标：
（1）学会用数学的眼光看待周围的事物，并能发现数学问题，发展提出问题和解决问题的意识和能力。
（2）发展空间思维，培养观察和动手操作的能力。
增强与他人交流的合作意识。
3、情感性目标：培养学生对学习数学的兴趣，渗透积极参加体育煅炼的思想。
四．教学过程：
（一）创设情境，激发兴趣（出示课件）
师：“你们看到了什么？”
师：“原来今天动物王国大举行一年一次的运动会，他们正在庆祝呢。
动物王国的国王托我邀请一（2）班的小朋友去参加运动会！”
（评析：选取学生熟悉的生活和感兴趣的童话故事作为“小小运动会”的主要活动情景，激发了学生的学习兴趣，增加学生对数学的情感。
）
（二）游戏互动，邀请入场
1、揭示课题（小小运动会）
2、口算100以内的加、减
师：“瞧！这就是国王发给我们的邀请卡，每一张邀请卡都有一道计算题，老师已把邀请卡给了组长，等一下组长出示卡片时，如果你会算就举手，答对了组长就会把邀请卡给你，如果最后都没拿到邀请卡的小朋友，到蔡老师这里来拿入场卷。
”
3、学生分小组计算。
（评析：学生通过“拿邀请卡”这游戏独立计算互查，熟练了100以内的加减法，这样的活动，参与面大，趣味性强，使每个学生体验到参与的快乐。
也让学生“身临其境”，仿佛自己就是动物运动会的一名参与者，同时老师为了照顾学困生还设计一个“入场卷”这环节，激发学困生的学习积极性。
）
（三）观看表演，辩认图形
国王：“欢迎小朋友们来动物王国来做客，现在我宣布运动会正式开幕！现在有请你们的蔡老师为我们运动会当主持”
1、观察简单的图形
主持人（录音）：“下面请欣赏大型空中表演，首先出场的是大雁代表队，它们一出场时是人字形，瞧现在变成了什么图形。
”（正方形）板书：正方形
师：“现在出场的是蜻蜓代表队，蜜蜂代表队，请欣赏它们的表演。
”
（1）“从它们排的队形中你能找出哪些图形”（板书：长方形、三角形、圆形））
（2）“比一比，晴蜓多还是蜜蜂多！多多少？”（学生大部分根据图形的大小进行猜测）
师：“可是晴蜓与蜜蜂身体的大小不一样，排列的图形也不一样，光凭图形的大小来比较它们的多少准确吗？”（不准确）“那有没有更好的办法？”（数一数）
（3）让学生说说：如何数数
2、观察复杂的组合图形
师：“请继续观看表演”
（4个代表队组合成大型图案）
“这个图案美吗？它由哪些图形组成的”
（多组长方形、三角形、奥运标志）
师：我们还学过哪些图形？（梯形、平行四边形、六边形）
3、小结：像这些有趣的图形我们生活中还有很多，只要大家善于观察就能发现。
（评析：通过图像、声音、动画、图形等多种媒体信息刺激学生的多个感官，使学生大脑处于兴奋状态，再次激发学生参与活动的积极性。
学生在欣赏美的过程中既发展了观察力和空间观念，又体悟到数学与日常生活的联系。
）
（四）观看比赛，解决问题
1、提出问题（媒体出示比赛场面）
师：“瞧！运动会正紧张激烈地进行着”
“谁来向大家说说你都看到了些什么？”
“根据这个比赛场面你能提出什么数学问题？”（学生纷纷提出问题）
让学生相互提问题。
2、解决问题
师：“请你们在问题卡上，选择几道你喜欢的问题做一做，比一比谁做得又对又快。
”
学生自由选题并独立完成（师巡视，个别指导）
3、汇报交流，生生互评
师“刚才同学们做得很认真，谁愿意向大家说说你解答的是第几题怎样列式？”学生汇报，师板书算式（师采用“即时评价”与“延迟评价”结合）
同桌交换检查，算对几道就给对方印几颗星
4、小结：小朋友们真能干！在观看比赛中能发现这么多数学问题，并且还会解决。
（评析：通过情境的再次创设学生争先恐后提出一系列的数学问题，在解决问题时充分尊重学生的个体差异，让学生自主选择独立解决，在汇报交流时采用师生共同参与的评价方式，充分体现了“不同的学生学习不同的数学”、“不同的学生在数学上得到不同的发展。
”）
（五）比赛结束，设计奖杯
1、提出要求
师：比赛结束了，小动物们想请大家应用所学的本领帮忙设计奖杯，愿意吗？（媒体出示69页图）
师：“请小组长组织小组成员，先同桌商量一下要设计什么样的奖杯再动手拼。
”
2、同桌合作设计奖杯（师参与学生的活动并适机奖励“合作星”）
3、展示、交流、评价
（在黑板上展示学生的作品）
评价：“你最喜欢哪一张？为什么？”（老师也参与评价，对设计比较好的同学进行奖励“创造星”）
4、课外延伸：“还没有设计好的小组课后再把它拼好，放到“奇思妙想”栏目里我们再进行交流”
（评析：设计奖杯给学生提供了释放想象力和创造力的空间，让学生在创造美、欣赏美的同时也学会评价，体现数学科与艺术科的整合。
）
（六）为运动员安排车辆
1、提出问题（媒体出示69页图）
师：“瞧！运动员拿着同学们设计的奖杯正高兴地想回家去，有两辆车运动员们够坐吗？”（每辆最多坐50名）
2、同桌讨论：“这些运动员够不够坐？你是怎么知道的？”
3、同桌合作分配车辆
“哪些运动员坐一辆比较合适？”
“同桌合作设计方案。
”（学生动手操作）
学生展示与汇报方案。
（七）结束活动，谈谈收获
师：一年一度的动物运动会到此结束了！真高兴，你们能用所学的知识来解决运动会上数学问题，咱们明年再见！
师：小朋友！今天玩得开心吗？你有什么收获？
学生谈收获，师提出希望：
希望大家在学好知识的同时，也别忘了加强体育煅炼！
（评析：开放性多答案的问题，让学生在合作探索的活动中发展了学生的综合能力，体现策略的多样化，同时充分挖掘了每个学生的潜能。
）
教学反思：
反思整节课的教与学，本节课有以下一些特点及问题。
1、准确把握教学目标
本节课能够把活动课与复习课有机地整合，使学生能够在有趣的活动中运用所学知识来提问题、解决问题，并使所学知识进一步得到内化。
如：设计奖杯这一五环节，看似美术课，其实里面包含着辨认图形及的运用等数学知识。
正是由于准确把握教学目标，所以比较好地体现了本节课是数学的复习课，而不是其他科目的复习课。
2、体现学习方式的变革
本节课以学生活动为主线来组织教学，让学生在活动中学习数学，不但有自己的观察思考，更有小组的合作探讨、合作学习，使学生在讨论中明白道理，在合作中享受成功，在交流中发展自我——让学生在交流活动中，感受别人的思维过程，有助于完善自我认知方式，从而达到个性发展的目的，学生的主体性也得到充分地发挥。
如：这些运动员怎样安排在两辆车内比较合理？这个问题经过学生的讨论，他们的回答让你惊奇，“小狗和松鼠一辆车工，猴子和兔子一辆车，车上空余的位置给它们放行李。
”
3．注重数学应用
数学具有广泛的应用性，让学生了解数学的应用，会应用数学的知识与方法解决现实的问题，了解数学的价值。
如设计奖杯、安排车辆等问题，都是数学知识在现实生活中的应用。
当然本节课还存在一些需要改进与值得思考的地方：
1、如何创造性地使用教材
一方面是如何使教材内容更贴近学生的现实生活，如：可以把“动物们的运动会”改为“学校学生自己的运动会”；另一方面是如何让学生在活动中感悟一些知识整理与归纳的方法，潜移默化，掌握一些数学学习的方法。
2、使小组合作学习更有实效性
虽然本节课已经精心设计了小组的分工协作，如：设计奖杯中的分工合作：1人贴图形、1人数图形、1人记录图形的数量、1人负责汇报，但实施时，出现一些学生不与组员合作，自己设计自己的，有的学生坐在座位上一动也不动。
因此在组织小组合作学习时，如何使每个学生都动起来，积极参与小组合作，我觉得非常值得探讨。