2019年中心小学义务教育均衡发展工作自查汇报材料
中小学义务教育均衡发展自查报告
中小学义务教育均衡发展自查报告
尊敬的教育局领导：
我校自查发现，虽然我们一直在努力，但仍存在一些问题。
以下是我校义务教育均衡发展自查报告。
一、资源配置不均衡问题
1.教师资源不均衡：一些学校的教师队伍过剩，而一些学校却面临着教师短缺的情况，这在一定程度上会影响到学生的学习效果。
2.课程设置不均衡：有些学校的课程设置较为齐全，但有些学校却存在课程短缺的情况，这也会影响到学生的学习效果。
3.校园设施不均衡：一些学校的校园设施比较完善，但是有些学校的校园设施较为简陋，这也会对学生的健康和安全带来一定的影响。
二、学生素质教育方面存在问题
1.拓展课程设置不足：我校存在一些班级没有拓展课程或者拓展课程时间不足的问题，无法为不同兴趣爱好的学生提供多元化的学习机会。
2.校园文化氛围不浓：我校存在一些学生只专注于课堂学习，对于校园文化的缺乏接触和体验，需要引导学生积极参与校园
文化建设。
三、教学管理方面存在的问题
1.教学过程标准不统一：我校存在一些教师在教学过程当中标
准不统一的问题，导致学生的学习效果参差不齐。
2.教学资源共享不足：我校存在一些班级和学科之间教学资源
不共享的问题，这样会造成资源浪费和不必要的教学工作量。
3.教师评价机制不完善：我校对于教师的评价机制存在一定的
不完善，无法科学客观地对教师进行评价，导致一些教师的工作质量不够高。
总而言之，我校还存在许多需要改进的地方。
在以后的工作中，我校将进一步加强和完善教育教学管理体制建设，强化教师队伍建设，优化教育资源配置，不断提高学校办学水平，促进义务教育均衡发展。
小学义务教育均衡发展的自查报告
小学义务教育均衡发展的自查报告自查报告：一、基础设施建设：1. 我们学校所有教室、实验室、图书馆等学习场所的建设符合国家教育设施标准。
2. 学校内部的校园环境整洁干净，道路畅通无障碍。
3. 我们学校配备了必要的设备如电脑、投影仪等，以满足教学和学生学习的需要。
二、教学质量保障：1. 我们学校有一支稳定、优秀的师资队伍，教师具备相应的教育教学理论知识和教育教学实践经验。
2. 教师能够根据学生的不同特点和能力制定个性化教学计划，并能根据学生的学情进行灵活调整。
3. 学校积极开展素质教育活动，丰富学生的课余生活，提高学生综合素质的发展。
三、学生发展保障：1. 学校重视学生心理健康教育，在每个班级配备了专职心理辅导老师，并定期开展心理健康教育活动。
2. 学校积极开展课外活动，如文化艺术、体育等，丰富学生的课余生活。
3. 学校关注学生的个性发展和特长培养，提供相应的支持和指导。
四、家校合作：1. 学校与家长建立了良好的沟通渠道，定期举行家长会、家长培训等活动，与家长密切合作，共同关注学生的学习和发展。
2. 学校与社区、其他教育机构等建立合作关系，共同推动义务教育的均衡发展。
五、资源使用与管理：1. 学校合理规划和使用教育经费，确保教育资源的充足和合理利用。
2. 学校建立了健全的资产管理制度，定期对教育设施和设备进行检查和维护，确保教育资源的保值和延长使用寿命。
六、教学管理与评估：1. 学校建立了科学的教学管理制度，对教师的教学质量进行评估和指导，促进教师的教育教学能力提升。
2. 学校定期开展学生成绩评估，了解学生的学习情况，及时给予学生和家长反馈，并制定相应的个性化教学计划。
七、特殊教育保障：1. 学校关注特殊学生的教育需求，提供适合他们的特殊教育教学手段和方式。
2. 学校建立了特殊教育资源库，定期提供特殊教育相关培训和指导。
以上就是我们学校小学义务教育均衡发展的自查报告，请领导和专家们给予指导和建议，帮助我们进一步改进和提升。
小学义务教育均衡发展的自查报告
小学义务教育均衡发展的自查报告自查报告：小学义务教育均衡发展引言小学义务教育均衡发展是指通过政府和社会资源的合理配置，为每个孩子提供公平、优质的教育机会，确保他们享有平等的受教育权利。
为了推动小学义务教育均衡发展，我校对学校的相关情况进行了自查，下面将详细总结自查结果，并提出改进措施。
一、教育资源的配置情况教育资源的配置是保障小学义务教育均衡发展的基础。
根据自查，我校在教学设施建设、教师队伍建设和课程资源配置方面存在一些不足。
1. 教学设施建设方面：学校的教学设施相对较新，但是存在部分教室不足，导致部分班级容纳学生过多，教学环境不够宽敞舒适。
2. 教师队伍建设方面：学校教师队伍整体素质较高，但存在一些教师师资不够充足，特别是对于一些农村地区的师资状况需要进一步加强。
3. 课程资源配置方面：学校在课程资源配置上还需进一步改善，特别是一些艺术、体育等附加课程资源的匮乏，对学生的综合素质培养存在一定影响。
针对以上问题，我们将采取以下措施改进：1. 加大教学设施建设力度，根据学生人数和教学需要，合理调整教室使用，并增加教室数量，提高教学环境。
2. 针对农村地区的师资状况，加大对教师的培训力度，提高他们的教学水平和教育理念。
3. 加强课程资源配置，增加艺术、体育等附加课程的教学资源，为学生提供全面发展的机会。
二、学生入学机会的均等性学生入学机会的均等性是小学义务教育均衡发展的核心要求。
我校在学生入学机会的均等性方面进行了自查，总结如下：1. 学生流动性较大：学校所在地区学生流动性较大，有部分学生由于家庭原因频繁转学，对他们的教育带来一定影响。
2. 少数民族学生比例不足：学校所在地区少数民族学生比例较低，存在一定的民族教育不平衡情况。
为解决上述问题，我们计划采取以下措施：1. 建立健全学生信息管理系统，加强学生流动情况的跟踪和管理，及时发现和解决转学学生的问题。
2. 加强与家长和社区的沟通与合作，提高家庭对学生教育的重视，减少学生因家庭原因转学的现象。
小学义务教育基本均衡发展工作自评自查报告
小学义务教育基本均衡发展工作自评自查报告一、前言义务教育是我国教育体系中的基础和根本，在保障全体学生享有平等接受优质教育的基础上，实现小学义务教育的基本均衡发展是教育部门的首要任务。
为了对我校小学义务教育基本均衡发展工作进行全面系统地自评自查，现将自评自查报告如下：二、工作定位及目标我校小学义务教育基本均衡发展工作定位为积极响应国家教育政策，充分利用现有资源，确保每个学生享有平等接受优质教育的权利。
我们的工作目标是从教育资源配置、教育质量保障、学生发展保障、教育公平促进等方面，全面推进小学义务教育基本均衡发展。
三、自评自查内容1. 教育资源配置a. 确保基本教育资源的公平分配，包括教师配备、教室配置、教育设施设备等方面。
b. 优化教育资源的配置，满足不同学生的需求，包括特殊教育资源、课外活动资源等。
c. 加强对教育资源使用情况的监督和评估，确保其有效利用。
2. 教育质量保障a. 完善课程设置，保证基本教育水平的全覆盖，提高学校整体教育质量。
b. 加强师资队伍建设，提升教师教学水平和专业能力。
c. 加强教育教学质量评估工作，制定合理的评估指标，及时发现问题并采取措施解决。
3. 学生发展保障a. 关注学生的全面发展，在教学中注重培养学生的认知、情感、创造、实践能力。
b. 加强学生综合素质评价，推动评价体系的改革，关注学生的个性化发展和特长培养。
4. 教育公平促进a. 加大对困难学生的资助力度，确保所有学生都能平等享受教育资源。
b. 推行差别化教育，根据学生的差异特点制定个性化的教学方案。
c. 加强与家庭、社会的合作，营造良好的教育环境，减少教育资源分配方面的不均衡现象。
四、自评自查结果1. 教育资源配置方面，我校已制定教师配备和教室配置的相关政策，保证了基本教育资源的公平分配。
但在特殊教育资源和课外活动资源的配置上还存在不足，需要加大投入。
2. 教育质量保障方面，我校的课程设置较为完善，教师队伍建设也有一定的成果。
小学义务教育均衡发展工作自查报告
小学义务教育均衡发展工作自查报告尊敬的领导和各位老师：我校秉承国家义务教育均衡发展的政策，通过自查，总结了我校在小学义务教育均衡发展工作中的情况和存在的问题，以期进一步提高我校的教育教学质量。
一、关于小学义务教育均衡发展工作的总体情况我校小学义务教育均衡发展工作在全校教育教学工作中占有重要地位，贯穿始终。
我校本着“以人为本，全面发展”的教育理念，致力于儿童的全面发展，注重学生的个体差异及特点，着眼于灵活、多元的教育体系建设，促进学校整体水平的提升。
二、小学义务教育均衡发展工作的优势（一）基础设施完善。
我校教学设施齐全，完全能够满足学生的学习、生活等各方面的需求。
（二）课程安排合理。
我校实施小学义务教育均衡发展工作的同时，合理规划课程内容，满足学生多元化需求，开设兴趣课程，鼓励学生锻炼文体特长，并给予相应的支持和帮助。
（三）教学质量优良。
我校教学质量优良，注重学生全面发展，不仅注重学生的知识技能的培养，还注重个人品德的培养，不断提高全体师生的素质。
三、小学义务教育均衡发展工作的存在问题及改进措施（一）育人环节不足。
虽然我校的教育教学方面表现出色，但仍存在一些问题。
例如，学生思想意识上的不足，对于人生道路的认识和了解不足，个人成长缺乏了解和支持。
对策：进一步宣传教育思想文化，开展专题教育，通过学校的各种日常或特殊活动，育人环节加强多元的课程设置，创造出全校范围内的良好文化学习氛围，让学生在学习的同时，获得更完整的人生教育支持。
（二）教学资源分布不均。
虽然学校基础建设设施齐全，但每个教室、每个学习小组的资源利用并不平衡，存在着资源利用效率低下的难点。
对策：在培养优质教育教学机构的同时，加强教育资源的整合和利用，促进校园内资源的合理利用和高效分配，提高教学资源的综合利用效率。
（三）师资力量还需提高。
尽管我校的教育教学方面表现出色，但仍缺乏一部分获得高水平教育资源的教师和学生例外，对学生的教育教学影响也不可忽略。
小学义务教育均衡发展汇报材料
小学义务教育均衡发展汇报材料尊敬的领导、老师们：大家好！我是某小学的一名老师，在过去的一个学年里，我所在的学校以均衡发展为目标，全面推进义务教育，形成了一系列的教育改革和创新措施，现在向大家做一份小学义务教育均衡发展的汇报。
一、均衡发展的背景和意义随着我国教育改革的深入推进，义务教育的均衡发展成为社会各界的共同关注。
均衡发展的目标是让每个学生都能接受优质、公平、全面的教育，提高整体教育质量，为国家培养更多的高素质人才，实现教育公平和社会可持续发展。
二、均衡发展的原则和措施为了实现小学义务教育的均衡发展，我们学校积极探索并采取了一系列的原则和措施。
1.均衡发展原则（1）资源均等原则：资源要合理调配，确保每个学生都能享受到相同的教育资源。
（2）育人平等原则：针对不同的学生特点和需求，提供个性化的教育服务，促进每个学生的全面发展。
2.均衡发展措施（1）教育资源均等化：对富余资源进行合理配置，帮助贫困地区和薄弱学校提升教育质量。
（2）教师队伍均衡化：通过培训和交流，促进学校之间教师资源的共享，提高教师的教学水平。
（3）课程设置均衡化：对学科、课程进行优化和调整，确保学生综合素质的全面发展。
（4）学生培养均衡化：注重发现和培养学生的特长，并提供多样化的培养机会，为学生的未来发展打下坚实的基础。
三、均衡发展的实施效果在均衡发展的指导下，我校积极推进教育改革和创新，取得了显著成效。
1. 教育资源均等化通过开展帮扶行动，我们帮助薄弱学校提高教学质量，改善学校硬件设施，为学生提供更好的学习环境。
同时，我们还组织教师间的交流活动，分享教学经验，促进互相学习。
2. 教师队伍均衡化我们鼓励教师参加各类培训和研讨活动，提升教学水平和专业素养。
通过引进优秀教师和外籍教师，开展国际教育交流，丰富学生的学习经验。
3. 课程设置均衡化我们根据学生的实际需求，进行课程设置的优化和调整，注重培养学生的综合素质。
同时，我们还提供丰富多样的选修课程，让学生充分发展自己的特长。
小学义务教育的均衡发展工作自查报告
小学义务教育的均衡发展工作自查报告一、引言义务教育是我国基础教育的重要阶段，是培养学生综合素质的关键时期。
近年来，我校积极推进小学义务教育的均衡发展工作，为每个学生提供公平、平等的教育机会。
为了进一步加强和改进我校的均衡发展工作，特进行自查自评，并制定本报告。
报告总结了我校的工作成果，分析了存在的问题，并提出了改进措施，以期为全面落实义务教育均衡发展做出贡献。
二、学校概况我校是一所位于城区的小学，设有13个班级，拥有500余名学生和40余名教职工。
学校校园环境良好，教育设施完备，教学质量一直以来都居于市区前列。
三、均衡发展工作总结1. 缩小城乡差距为了缩小城乡间的教育差距，我校做了大量工作。
一方面，学校加大对农村学生的资助力度，设立奖学金、助学金等，帮助经济困难的学生顺利完成学业。
另一方面，我们鼓励城区学生参加农村学生的家庭教育活动，增强他们对农村生活和农村学生的了解。
2. 解决留守儿童问题留守儿童是我校面临的一个特殊群体，针对他们的特点，学校采取了一系列措施。
首先，学校开设了留守儿童关爱班，针对他们的心理问题开展专门的心理辅导。
其次，学校积极与相关部门合作，建立留守儿童的档案，关注他们的学习和生活情况。
同时，学校加强与家长的联系，定期举行家长会，了解他们的困难和需求。
3. 推进特殊教育为了给特殊学生提供更好的教育资源，我校积极推进特殊教育工作。
学校配备了特殊教育教师，制定了个性化的教学计划，为特殊学生提供特殊教育服务。
同时，学校加强与特殊学生家长的沟通，为他们提供必要的支持和帮助。
四、存在的问题1. 资源不均衡尽管我校在均衡发展工作上取得了一定的成绩，但仍然存在一些问题。
城乡教育资源分配不均衡，城区学校的教育硬件设施更为先进，资金也更加充足。
这使得农村学生在教育资源上面临不公平的情况。
2. 关爱留守儿童不足虽然学校开设了留守儿童关爱班，但学校与家长的沟通仍然存在一定的困难。
有些家长对学校关心留守儿童的做法持怀疑态度，不愿意配合学校的工作。
小学义务教育均衡发展自查报告（通用5篇）
小学义务教育均衡发展自查报告小学义务教育均衡发展自查报告（通用5篇）时间飞快，一段时间的工作已经结束了，回顾这段时间的工作，取得了成绩，也存在着问题，是时候认真地做好自查报告了。
在写之前，可以先参考范文，下面是小编为大家整理的小学义务教育均衡发展自查报告（通用5篇），希望能够帮助到大家。
小学义务教育均衡发展自查报告1为了全面贯彻落实《义务教育法》、教育部《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》精神，进一步巩固我镇义务教育初步均衡发展的成果，缩小校际之间教育差距，实现义务教育相对均衡，为此学校在全面贯彻教育方针，开足开齐课程；深化教育改革，加速学校发展；加强教师培训，提高每位教师的教学水平等各方面做出了种种努力，根据城教〔20xx〕6号、城政发〔20xx〕1号等文件通知精神和教育督导评估相关要求，现将自查情况汇报如下：一、学校基本情况xxx镇中心小学奠基于20xx年7月，20xx年8月投入使用。
占地41.5亩是xx市市占地最大的一所小学。
一次规划两期建设，现已建成教学楼4500平方米，宿舍楼3500平米，餐厅750平米及厕所、大门300余平米，总计建筑面积约9000余平米，已投资1300余万元，现在正在施工的是300米环形塑胶操场和小型足球场及校园绿化工程，大约160余万元。
足球场的建成将会是三门峡市市唯一的校园足球场。
我校在xxx镇政府及各级领导的大力支持下，已光辉起步，现有教学班13个，在校学生611名，住校生410名，教师43名，工作服务人员20名。
教学设施一流，教室全部实现了班班通网络多媒体。
图书室、阅览室、微机室、科学实验室、舞蹈室、学术报告厅等功能室齐全。
生活设施先进，90间宿舍可容纳720学生住宿，间间配有空调、窗帘、楼层配有电热饮水机，洗澡有大功率的太阳能浴室，餐厅可同时满足1000名学生的用餐，餐具全是不锈钢，做到餐餐消毒，灶具用的是电气化没有污染，没有垃圾。
xxx镇中心小学高标准的建设，为xxx镇四村居民及五龙工业市的职工子弟提供了优质教育资源，提升了xxx的城市品位。
小学义务教育均衡发展自查报告范文
小学义务教育均衡发展自查报告范文一、引言均衡发展是我国义务教育的基本要求之一，也是推进教育公平的关键环节。
为了确保小学义务教育的均衡发展，我校根据教育部要求，进行了自查自评工作。
本文以小学义务教育均衡发展为核心，对我校目前的工作情况进行全面自查，以期为提升教育教学质量和推进教育公平提供有力支持。
二、小学义务教育均衡发展情况1. 均衡发展意识学校高度重视小学义务教育的均衡发展，在教育工作中始终将均衡发展放在首位，并将其贯彻到各项工作中。
学校制定了均衡发展的具体目标和措施，并与各相关部门进行了深入沟通和合作，充分发挥了各方的积极性和创造性。
2. 人才培养均衡发展为了确保小学义务教育的均衡发展，在人才培养方面，学校采取了一系列措施。
首先，学校加大了对教师的培训力度，提高了教师的教学水平和职业素养。
其次，学校注重培养多元化的人才，通过设置不同的选修课和兴趣班，满足学生的不同需求。
此外，学校还与社会各界合作，开展校企合作和社区教育，为学生提供多样化的教育资源。
3.教育资源均衡配置教育资源均衡配置是保证小学义务教育均衡发展的重要保障。
我校在教育资源配置上积极探索，努力提高小学教育的公平性和可及性。
首先，学校注重改善校舍设施，保证学生有良好的学习环境。
其次，学校加大对教学设备的投入，提供先进的教育设备和教学资源。
另外，学校还积极引进优质的教育资源，为学生提供更广阔的学习空间。
4. 教育质量均衡发展教育质量是小学义务教育均衡发展的核心内容。
学校在教育质量方面始终坚持高标准、严要求。
首先，学校加强了师资建设，注重教师的专业发展和作风建设。
其次，学校注重教学过程的优化，通过多种形式的教学手段，激发学生的学习兴趣和积极性。
此外，学校还鼓励学生参加各类学术竞赛和科技创新活动，培养学生的创新能力和实践能力。
三、存在的问题和改进措施1. 学校存在着教育资源配置不均衡的问题。
部分学生所在的教室设施较差，影响了学生的学习积极性。
小学义务教育均衡发展的自查报告（通用9篇）
小学义务教育均衡发展的自查报告小学义务教育均衡发展的自查报告（通用9篇）辛苦的工作在不经意间已告一段落了，回顾这段时间的工作，取得了成绩，也存在着问题，是时候认真地做好自查报告了。
是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编精心整理的小学义务教育均衡发展的自查报告，欢迎大家分享。
小学义务教育均衡发展的自查报告篇1xxx小学始终把义务教育均衡发展作为教育发展的重中之重来抓，学校全面贯彻教育方针，开足开齐课程，深化教育改革，加速学校发展。
现将我校义务教育均衡发展工作自查情况汇报如下：一、基本情况。
学校占地面积19675平方米，现有31个教学班，在校学生2064人，班均额67人。
教职员工105人，其中省级骨干教师5人，荆门市骨干教师、学科带头人9人，39名教师在省市优质课竞赛中获奖。
2016年10月，学校被国家教育部、公安部联合授予“全国消防安全教育示范学校”称号。
同时，学校先后被湖北省教育厅评为湖北省语言文字规范化示范校，小学语文改革与创新先进单位，被荆门市教育局评为首届教育宣传先进单位，“十一五”教育科研先进单位，“关爱留守生教师访万家”工作先进单位，德育先进单位，教学常规管理先进单位等多项荣誉称号。
学校招生服务范围涉及皇城门社区、莫愁湖社区及子胥台社区部分街道。
随着政府对教育投入的增加，学校的办学环境不断改善，软、硬件建设都得到了长足地发展。
学校严格按照市教育局招生计划搞好招生工作，严禁择校。
一年级新生招生严格按教育局要求严把关;转学经学校核实确属我校服务范围后，经基础教育科同意方能办理转学手续。
学生的入学率为100%，辍学率为0。
二、完成工作情况(一)领导机制我校根据上级制定的义务教育均衡发展规划，成立了以校长郑兴高为组长的领导机构并进行了合理的分工，做到各项工作有人抓，各项工作有人管。
同时，建立学校及周边综合治理联席会议制度和警校经常性联席制度，学校周边环境和治安状况良好。
(二)管理机制学校所辖服务范围学生适龄儿童、少年入学率达到100%。
小学义务教育均衡发展的自查报告
小学义务教育均衡发展的自查报告自查报告：小学义务教育均衡发展一、背景介绍小学义务教育均衡发展是指在全国范围内，各地区小学教育资源的配置更加公平，优质教育资源逐渐向欠发达地区倾斜，使孩子们都能够享受到良好的教育资源。
本次自查报告主要对我国小学义务教育均衡发展进行全面的自检自查，分析存在的问题，并提出改进的建议。
二、自查情况与问题分析1. 小学布局不均衡问题：一些地区小学数量不足，导致学生数量过大，课堂负担过重。
建议：加大对少数民族地区、农村地区小学的布局和建设力度，确保每个学生都能够享受到合理的教育资源。
2. 教师队伍建设不平衡问题：一些地区小学教师数量不足，教师素质参差不齐，教育质量不高。
建议：加大对偏远地区小学教师的培训力度，提高教师的教育水平和综合素质。
同时加强教师流动机制，鼓励高素质教师到欠发达地区任教。
3. 教育资源不均衡问题：一些地区小学教育资源匮乏，教学设施简陋，教材和教学方法陈旧。
建议：加大对欠发达地区小学教育资源的投入，改善教育设施，完善教材和教学方法，提高教学效果。
4. 家庭教育环境差异大问题：一些地区家庭教育环境差异大，家庭经济条件不好，对孩子的教育投入不足。
建议：加大对贫困地区家庭的扶贫政策力度，提供更多的教育资助，确保每个孩子都有受教育的机会。
5. 社会资源支持不足问题：一些地区小学缺乏社会资源支持，无法提供一些特色的教育活动和课程。
建议：加强与社会机构的合作，争取更多的社会资源支持，丰富学校教育内容。
三、解决措施与建议1. 提高政府投入加大对小学义务教育的财政投入，保证学校基础设施的建设与改善，提高教育资源配置的公平性。
2. 健全师资培养机制建立健全小学教师培养机制，提高教师职业吸引力，鼓励优秀人才到欠发达地区任教。
3. 完善教学内容和方法更新教材内容，完善小学课程体系，引入现代化教育技术，提高教学效果，增加学生的学习兴趣。
4. 加强家庭教育指导通过开展家校合作活动，加强与家长的沟通，提高家庭教育的质量，增强家庭对孩子教育的重视。
小学义务教育均衡发展自查自评报告
小学义务教育均衡发展自查自评报告一、背景介绍当前，义务教育是国家基础教育体系的重要组成部分，对于确保每个孩子都能接受公平、优质的教育具有重要意义。
为了促进小学义务教育的均衡发展，提高教育质量，我校进行了一次自查自评的工作。
本次自查自评报告将全面总结我校现行的教育模式、问题和改进方案，以期在全校范围内提高教育均衡发展水平。
二、教育模式分析我校目前实行以知识为中心的教学模式，注重学生对基础知识的掌握，但在培养学生综合素质和创新能力方面存在不足。
我们的老师普遍传授知识为主，很少关注学生的兴趣和个性发展。
此外，学校和家长过分注重学生的成绩，忽略了学生的非学术表现和社交能力。
这种教育模式对于全面发展学生的能力存在一定的制约。
三、问题分析1.教育资源分配不均衡：学校所在地为农村地区，教育资源相对匮乏，学校硬件设施不完善，教师队伍的水平有待提高。
2.教育模式单一：教育模式过于注重知识的传授，对学生全面发展的需求没有给予足够的关注。
3.学生自主学习能力不足：学生在学习中缺乏自主性，过度依赖老师的教导，缺乏主动探究和解决问题的能力。
4.教育质量评估不全面：以考试成绩作为评价学校和学生的唯一标准，忽略了学生的其他非学术表现和潜能。
四、改进措施1.提高教育资源配置：加大对农村地区教育的支持力度，改善学校硬件设施，增加优秀教师的数量和质量。
2.改变教育模式：优化教育方式，注重发展学生的综合能力，将兴趣和个性发展纳入课程设置，提高学生的学习积极性和创新思维能力。
3.培养学生自主学习能力：针对学生的自主学习能力不足问题，引导学生探索、研究和解决问题的能力，培养学生的学习自信心和自我管理能力。
4.完善教育质量评估体系：建立多元化的评价体系，不仅关注学生的学术成绩，还要评价学生的各方面能力和发展情况，为学生提供多样化的发展需求。
五、实施效果评估上述改进措施的实施需要一定的时间和资源投入，在实施过程中需要学校、教师和家长的共同努力。
2019精选小学义务教育均衡发展督导评估自查自评报告
小学义务教育均衡发展督导评估自查自评报告小学义务教育均衡发展督导评估自查自评报告根据《xx省县域义务教育均衡发展督导评估工作方案》和xx市政府教育督导室提出的要求，对照评估方案及标准，我校细致扎实地开展了自查自评。
现将我校义务教育均衡发展工作自查自评情况汇报如下：一、学校基本情况：xx小学教育集团成立于xx年5月。
教育集团现有xx总校和xx分校（原北街小学）两个校区，占地面积17782㎡，校舍建筑面积14841㎡。
现有教职员工159名，学历达标率100%，普通话达标率100%，其中，中学高级教师2名，小学高级教师83名，省、州级骨干教师8名，省级教学骨干4名。
在校学生3773名，58个教学班，服务半径覆盖12个社区，辖区内残疾儿童、留守儿童无一辍学，学生入学率100%，巩固率100%，学校环境优美，设施一流，是xx州、市的示范性小学。
xx年以来，学校跨越式的发展壮大为自己赢得了种种荣誉。
学校先后被中国教育协会命名为全国现代教学艺术研究实验学校，获得州、市“两基”工作先进集体，州、市教育系统基层组织建设年先进集体，省、州、市科技示范校。
15名教师在国家、省、州、市教学比赛中获奖，58名教师接受了国家级培训。
200多名学生在全国、省、州、市各类竞赛中获奖。
xx、xx年，学校在州、市教学质量检测和各级各类竞赛中成绩均名列前茅。
教育集团设有党支部、政教处、教导处、总务处、办公室、少先队大队部和工会等处室。
每个校区有一名主管副校长，内设教导处、总务处、少先队大队部和工会，协助副校长搞好分校区的教育教学和日常工作。
教育集团现拥有3个多媒体教室、35个电子白板教室、3个电子备课室、1个图书馆、3个学生微机室、2个红领巾广播站、600平方米的地下文体活动室和形体室等配套的教学设施。
并接通了11套校讯通设备，建成了10m光纤xx小学站，开设了《健康教育》、《成长快乐》、《中华大家庭》、《阅读欣赏》等校本课程。
成立了书法、绘画、舞蹈、中国象棋、围棋、器乐、乒乓球等兴趣小组和《少年文摘报》记者站，并定期开展活动。
义务教育均衡发展自查自评报告
义务教育均衡发展自查自评报告一、前言自2019年开始，中国进一步加大了义务教育均衡发展的力度。
各级政府纷纷出台了一系列政策措施，以促进贫困地区和农村地区的教育发展，努力缩小城乡教育差距，实现教育公平。
本文自查自评报告，将对义务教育均衡发展的成效进行分析和评估，同时剖析存在的问题和不足，并提出改进的措施和建议。
二、发展情况分析我国义务教育均衡发展取得了巨大的成绩，基本实现了全面普及的目标。
截至2019年，中国已经基本消除了义务教育阶段的性别差距和区域差距，实现了覆盖率的全面提升。
农村地区的学校建设、教师队伍和教育设备得到了显著改善，教育资源配置更加公平。
另外，各级政府还加大了对教育的财政投入，使得教育经费逐年增加，为义务教育提供了良好的物质基础。
三、存在的问题和不足1. 资源分配不均：虽然农村地区的教育资源得到了改善，但与城市地区相比，仍然存在着明显的差距。
一方面，农村地区的学校设施和教育设备相对落后，严重制约了教育质量的提高；另一方面，城市地区的名校资源集中，高质量的教育资源集中在少数学校，导致大部分农村学生无法享受到优质教育。
因此，在资源分配方面仍然存在不均衡的问题。
2. 教师队伍不稳定：农村地区教师队伍相对短缺，同时面临着流动性大、职称晋升渠道少等问题。
农村地区普遍缺乏吸引力的教育环境，导致优秀的教师更倾向于城市地区就业。
此外，农村地区的教师待遇相对较低，辛勤的付出和贡献得不到应有的回报，进一步加剧了教师队伍的不稳定现象。
3. 教育质量参差不齐：尽管义务教育的普及率在不断提高，但是质量却参差不齐。
一些偏远地区和贫困地区的学校条件简陋，师资力量不足，无法提供良好的教育环境和优质的教学资源。
另外，在教学方法、教材选择等方面也存在着缺乏创新和个性化教育的问题，学生的学习兴趣和能力得不到充分发展。
四、改进的措施和建议1. 加大投入力度：进一步增加对义务教育的财政投入，重点关注农村地区和贫困地区的教育发展。
小学义务教育优质均衡发展自查报告范文
小学义务教育优质均衡发展自查报告范文随着我国教育事业的发展，小学义务教育正逐渐向着优质、均衡的方向迈进。
为了全面了解和评估我校在义务教育优质均衡发展方面的实际情况，我们认真开展了自查工作。
现将自查情况汇报如下：一、学校基本情况我校成立于xx年，占地面积xx平方米，建筑面积xx平方米。
学校现有教学班xx个，学生xx人，教职工xx人。
在师资队伍中，专任教师xx人，学历合格率均为xx%，高级职称教师xx人，占教师总数的xx%。
学校功能室齐全，教学设备设施完善，校园环境优美。
二、自查内容（一）资源配置1. 我校严格按照国家课程设置要求，开齐开足课程，确保学生全面发展。
同时，我们注重拓展课程，开设了书法、绘画、音乐、体育等兴趣小组，丰富学生的课余生活。
2. 我校师资队伍结构合理，通过开展校本培训、业务竞赛、学术交流等活动，提高教师教育教学水平。
近年来，我校教师在各级各类比赛中取得了优异成绩。
3. 我校积极落实学生资助政策，对家庭经济困难学生给予资助，确保他们顺利完成学业。
（二）办学条件1. 我校校园环境优美，教学设施齐全，拥有图书馆、实验室、计算机房等功能室，为学生提供了良好的学习环境。
2. 我校教室宽敞明亮，座位充足，满足了学生的学习需求。
3. 我校高度重视校园安全工作，建立健全了安全管理制度，配备了专业的安全保卫人员，确保学生的人身安全。
（三）教育质量1. 我校注重提高教育教学质量，通过实施素质教育，促进学生全面发展。
在各级各类考试中，我校学生成绩均名列前茅。
2. 我校积极开展科技创新、社会实践等活动，培养学生的创新精神和实践能力。
近年来，我校学生在各类竞赛中取得了优异成绩。
3. 我校重视学生的心理健康教育，配备了专（兼）职心理健康教师，定期开展心理健康讲座和心理咨询活动，帮助学生树立健康的心态。
（四）学校管理1. 我校建立健全了各项管理制度，确保学校各项工作有序开展。
2. 我校加强师资队伍建设，提高教师教育教学水平。
小学均衡发展自查报告
小学均衡发展自查报告小学均衡发展自查报告(通用3篇)小学均衡发展自查报告篇1近几年来，我校在市教育局领导下，始终把义务教育均衡发展作为教育发展的重中之重，办学条件发生了巨大变化，教育质量有了明显提高，办学水平正在不断提升，为了更好地促进全市义务教育基本均衡发展，确保顺利通过省政府验收认定，我校依照《义务教育均衡发展督导评估指标体系及权重》和《义务教育学校办学标准》进行了全面自查。
我校结合实际深入剖析，查找不足，并制定了切实可行的整改措施。
现就我校有关迎评工作自查情况汇报如下：(一)村完小设置及办学规模。
XX小学开设六个村完小，分别为竹围小学、大桥小学、茅坡小学、北联小学、大旺小学、冲榄小学。
现有教学班42个，学生621人，教师51人。
中级教师资格19人。
本科学历2人，大专学历教师49人，学历达标率100%。
(二)学校校园校舍建设情况。
学校占地面积达37481平方米，其中竹围小学占地面积6983平方米、大桥小学占地面积8681平方米、茅坡小学占地面积8060平方米、北联小学占地面积1553平方米、大旺小学占地面积10049平方米、冲榄小学占地面积2155平方米、教学及辅助用房2407平方米，办公用房304平方米，生活用房987平方米，体育活动场地6240平方米。
(三)装备配置情况。
计算机153台、多媒体教室18间、课桌椅717套、学生用床20床、实验仪器一批、音体美器材一批。
图书室藏书0、9766万余册，达到了生均15、7册的目标。
(四)学科教师配备及师资培训情况。
学校教师配备结构合理、齐全，年龄、学历、校际间大体相当。
学科教师配备合理，师生比达到省定编制标准。
结合名师工程相关文件，详细制订我校教师培训中长期规划。
我们在教学上广泛展开校本研究，研究的课题全部是教学中所遇到的实际问题，动员广大教师全员参与，培养教师能够在实际工作发现问题并能在实际工作中予以解决的能力，培养教师的研究精神。
强力落实师德教育、新课程培训及以新知识、新技术为重点的教师继续教育培训。
四屯镇中心小学义务教育均衡发展自查报告
义务教育学校办学均衡发展自查报告学校：四屯镇中心小学时间：2019.9.12四屯镇中心小学义务教育学校办学均衡发展自查报告根据按照周教通〔2019〕358号文件具体安排，我校组织全体教职员工认真学习《于进一步做好义务教育发展基本均衡县（区）相关评估指标自查核查工作的通知》的有关文件，领会精神，成立了以校长为组长,其他班子成员为成员的“学校义务教育均衡发展自查自评小组”，对照《陕西省义务教育学校办学基本标准督导评估细则》（试行）的核心指标和普通指标，坚持实事求是的原则，逐条逐项进行了自查自评，现将我校办学条件自查情况报告如下。
一、学校基本情况四屯镇中心小学位于四屯镇下三屯村，新建于2010年，占地面积为12006平方米，生均占地面积27.9平方米；总建筑面积为5215平方米,绿化面积4800平方米；现有12个教学班，学生416名学生，教职工24人，其中，一级教师10人，二级教师12名，拥有本科及以上学历18人，专科学历6人，专任教师学历合格率100％。
二、核心指标1.办学规模学校服务范围为6个村，学生主要来自曙兴村，上三屯村、下三屯村、南辛庄村、北辛庄村，新联村等自然村，校园布局合理，实现了“绿化、美化、净化”要求。
2.学校班额我校为全日制完小，有12个教学班，最大班额为41人，大部分班级都在25人以上。
3.学校用地面积学校现占地面积12006平方米，生均27.9平方米。
4.校舍建筑面积学校校舍总建筑面积为5215平方米，生均12.6平方米。
5.体育运动场地学校有操场，共3200多平方米，无环形跑道，操场铺有人工草皮，设有小足球场，篮球场，场地能满足学生一般体育活动。
6.教学仪器教学仪器2438件，其中小学科学160种，1500多件；小学数学67种，900多件。
7 多媒体教室学校配备多媒体教学设备的班级数12班，计算机教室拥有电脑60台，满足正常教学使用。
从数据显示，信息技术装备已经完善。
8.学校图书学校拥有图书室和阅览室，拥有图书图书21000册，满足师生正常阅读，每周开放图书室和阅览室，供全体师生阅读使用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2019年中心小学义务教育均衡发展工作自
查汇报材料
第 1 页共6 页
2019年中心小学义务教育均衡发展工作自查汇报材料
一、学校简介：
东社中心小学地处汾阳.文水.平遥交界，属于汾阳市最东的一所农村小学，该校历史悠久，创建于1975年，经过多年发展，现在校园占地面积3893平方米，建筑面积683平方米，学校有教学班6个，学生49人，教职工12人，近年来，学校实施了“加固工程”和“改扩建”工程后，学校办学条件有了很大的改善，今年在教办的努力和市局的支持下，学校又更换了新锅炉。
学校的现代教育设备也不断得到增添，现在3----6年级都安装了白板，学校的图书和仪器设备也不断得到补充完善，本学年在市局的支持下学校的电脑室也基本得到配套。
二、我校“义务教育均衡发展”达标情况
1.校舍建设：
我校占地面积3893平方米，现有学生49人，生均面积80平方米，合格。
建筑面积683 平方米，生均面积14 平方米，合格。
体育场地900平方米，生均面积18 平方米，有篮球场一个，合格。
学校有一间科学.数学仪器室，一间音体美卫器材综合室，一间多媒体电脑教室，一间图书阅览室，一间档案室，因为学校建筑物布局的不合理性，导致学校没有音乐教室和美术教室和科学实验室专室，学校只能做演示试验，不能做分组试验。
学校自评为不合格。
2.装备配置：
学校桌凳规范实用，符合标准。
原有图书1181册，市局下拨148册，现在共有图书1329册，生均图书27册，符合标准要求。
学校有数学仪器58种，738件。
科学仪器164种，1515件。
但只能做演示试验，
第 2 页共 6 页
不能做分组试验。
学校自评为基本合格。
学校有音乐器材15种24件，美术器材21种219件，体育器材26种173件，卫生器材26种28件，符合配备要求。
3.信息技术
学校现有办公电脑3台，教师专用电脑6台，学生用电脑20台大于最大班额{12人}，合格。
学校有一间多媒体教室，3--6年级安装了白板，有一套移动多媒体设备。
实现了校校通，合格。
4.办学规模
学校最大班额为13人，符合小学标准，合格
5.队伍建设
学校有教师12人，本科4人，大专4人，中师以下4人。
学历合格率为66%，学历指标不合格，高级职称2人，XX---2018年出席市的模范教师6人，校长已取得培训合格证，师资质量总体上能基本满足教学需求。
6.生活实施
学校安全体制健全，安全制度完善，学校现有监控设备一套，专用警棍2根，喷眼水一瓶，灭火器1个，配备安保人员1名，基本符合指标要求。
学校属于非寄宿制学校，学校用水已经由省卫生质检部门取样化验，但是经过多方督促，结果仍未反馈回来。
学校厕所有男蹲位6个，女蹲位6个，小便槽1.2米，符合招标要求
7.管理质量
学校管理制度完善.规范，岗位责任明确，校风.教风.学风优良能够实行阳光招生，重视体育运动，学校在XX年获得冀村镇田径运动会第四名，并有2名运动员代表教办出席市运会，并双双获奖。
学校在XX
第 3 页共 6 页
年获得冀村镇田径运动会第一名，并有5名运动员代表教办出席市运会，硕果累累，5名运动员为教办得分21分。
占了教办总得分的90%。
XX
年冀村教办组织的教职工跳绳比赛学校荣获第5名。
XX年冀村教办组织的春季运动会学校荣获第5名。
XX年冀村教办组织的中长跑运动会学校荣获第4名。
2018年获得春季运动会第三名的好成绩。
学校能够克服困难，开全开足课程，实施素质教育，不断提升教育教学质量，几年来学校的毕业合格率.学生体质合格率为95%，以上。
学校还重视对学生的国学教育，每天上课前的半小时，校园广播都播送“三字经”的配乐朗诵，并要求学生下学站队朗诵“三字经”出校门。
使得学校形成了浓郁的国学教育氛围。
总之，由于我校校委的精诚合作，教师的齐心协力，学生的好学上进，学校连续六年被冀村镇评为先进单位
8.校园环境
学校的校园环境干净整洁，一到夏天，园墙上爬满了“爬山虎”展眼望去真是满墙流碧翠，校园内绿树成荫，花池内.树池内百花竞放，教室内书声朗朗，给人有朗朗书声伴花香的感觉。
鲜明的标语，“三字经”大型喷绘，校园文化墙，各种标语牌形成了一到靓丽的学校风景线，教室内的布置统一又各具特色。
再加上学校平时组织的书法展，图画展的展牌点缀其中，形成了浓郁的学校文化氛围。
三、学校还存在的不足
1.教师学历合格率不高，师资结构不合理，尤其是专职音体美专业教师的短缺。
2.功能室不健全，无实验室，美术教室，音乐教室。
由于2018年3月市局分配给学校2名公办教师，{一名教师是柳林县的，一名教师是
第 4 页共 6 页
文水县的}，学校需要给两名教师安排宿舍，但是学校无一间空房，学校不得不把图书室和档案室进行了合并，并占用了音体美器材室。
3.体育场地不规范，不配套。
4.总之，我们将在今后的工作中投入更饱满的热情，开拓创新，锐意进取，查漏补缺力争把我校办成上级放心，家长满意的学校。
东社中心小学
2018年10月
第 5 页共 6 页
祝您工作顺利！
第 6 页共6 页。