人教版高中历史选修三 第5单元 第1课 朝鲜战争(同步练习)
2017--2018学年高二历史人教版选修三课时训练：第五单元 第1课 朝鲜战争
第五单元第1课朝鲜战争一、选择题：（共20题，共50分。
在每小题列出的四个选项中，只有一项最符合题目要求。
）1、1953年, 朝鲜战争结束后, 大批朝鲜、韩国民众由于战争而离散。
1985年朝韩双方进行首次大规模离散家属的互访。
以下说法准确的是( )①朝鲜分裂根源于民族矛盾的激化②亲人的离散是两极世界下的悲剧③家属的重逢由于美苏冲突的结束④两极格局解体推动朝鲜半岛缓与A、①③④B、②C、②③D、②③④2、报载, 武汉工人提出“车间就是战场, 工人就是战斗员, 开快机器, 多做一件活, 就等于于多消灭一个敌人”; 鞍山钢铁厂工人“把行李搬到工厂, 昼夜守护在高炉旁……在极其艰苦的情况下, 先后生产大批军锹、军镐、炮弹钢、副油箱等, 并不断改进技术, 提高质量”。
上述场景出现在 ( )A．抗日战争时 B．解放战争时 C．抗美援朝时 D．大跃进时3、下列事件对美国侵略扩张给予有力打击的是( )①中华人民共和国成立②朝鲜战争失败③北约组织的发展④侵越战争失败A．①② B．②③④C．①②④ D．①②③④4、朝鲜在历史上是一个统一的国家，第二次世界大战后南北分裂，是因为( )A．日本对其实行了分而治之的政策 B．1953年《朝鲜停战协定》的签订C．朝鲜人民不愿和平共处 D．美苏军队的分区占领5、第二次世界大战结束后，朝鲜半岛出现两个对立政权的主要原因是( )A．朝鲜人民的选择 B．美苏冷战的结果C．联合国的决议 D．日本对朝鲜的分而治之6、朝鲜战争结束后，美国指挥官克拉克说：“我们失败的地方是未将敌人击败，敌人甚至较以前更强大，更具威胁性。
”这句话说明( )A．美国承认失败B．中国取得胜利C．中国国际地位提高D．中朝力量增强7、1950年朝鲜战争爆发后，中国派兵参战主要是因为( )A．美军侵入中国领空轰炸东北地区B．向世界表明新中国敢于迎战强大的美国C．朝鲜的存亡与中国的安危密切相关D．向全世界表明中国人民从不也永不害怕侵略8、2013年3月5日朝鲜宣布1953年签订的《朝鲜停战协定》“完全无效”，并全面停止朝鲜人民军板门店代表部的活动。
历史人教选修3学案：第五单元第1课朝鲜战争 含答案 精
第1课朝鲜战争问题导学朝鲜战争爆发的原因及其与冷战格局的关系活动与探究材料一1949年12月，美国国家安全委员会提出文件，汇总了美国对付亚洲革命的方针。
文件分析说，中国革命胜利后，如果别的国家“加入斯大林集团”就要“改变世界的均势”……文件认为：要在亚洲“一切可能的地方”遏制“共产主义的影响”。
——《世界当代史》材料二至于太平洋其他地区（朝鲜、台湾）的安全，我们必须认清，没有人能保证这些地区不受攻击……如果发生这种攻击……首先必须依靠受攻击者的人民起来反抗，然后再依靠整个文明世界根据《联合国宪章》所承担的义务。
——美国国务卿艾奇逊的声明材料三如果世界……没有分成两个对立的阵营，如果朝鲜不是处在两个阵营的中间，那么发生在这个“晨静之乡”的冲突可能会是严重的，也许会是激烈的。
但它最终会在朝鲜范围内，以朝鲜的方式得以解决。
可是由于历史和地理上的偶然因素，朝鲜将成为美国和苏联之间力量竞赛中的一名小卒，而双方的目的则跟朝鲜半岛毫无关系，朝鲜人本身也已沦为牺牲品。
（1）根据三则材料分析说明美国对亚洲的一系列政策是在什么背景下提出的？出发点是什么？（2）材料三中的历史因素和地理上的偶然因素分别指什么？（3）结合材料和所学知识说明朝鲜战争是冷战的产物。
朝鲜半岛“热战”出现的原因1．根本原因：在美苏冷战重点的欧洲，两国没有直接发生战争，但冷战初期，意识形态色彩浓厚，加上亚洲是美、苏势力范围的真空，于是冷战中出现了“热战”。
局部“热战”是冷战格局在某一具体地区的集中体现，地区间的矛盾被双方所利用，导致局部战争发生。
美国对华“扶蒋反共”政策失败后，对东亚、东南亚特别戒备。
2．直接原因：美国一直视朝鲜民主主义人民共和国为眼中钉，希望能有机会铲除朝鲜半岛的社会主义力量。
朝鲜内战一爆发，美国政府出于冷战意识，立即断定是苏联人下的进攻指令，而且可能是一次广泛的苏中联合攻势的开端。
当堂检测1．朝鲜战争由内战扩大为一场国际性的局部战争的关键因素是（）A．苏联军队进入朝鲜半岛作战B．中国人民志愿军入朝作战C．朝鲜人民军占领韩国的大部分领土D．以美国为首的“联合国军”干涉朝鲜内战2．朝鲜战争爆发后，中国人民派遣志愿军赴朝作战的主要原因是（）A．维护中朝两国人民的生命财产安全B．联合消灭韩国C．要建立亚太地区的新秩序D．在美苏之间建立第三种力量3．面对朝鲜战争的结果，克拉克说：“我们失败的地方是未将敌人击败，敌人甚至较以前更强大、更具威胁性。
高中历史 第五单元 1 朝鲜战争练习(含解析)新人教版选修3
朝鲜战争一、选择题1．1950年朝鲜战争爆发后的第三天，美国向韩国提供援助，后来又打着联合国招牌纠集15国出兵朝鲜半岛的目的是( )A．通过武力方式实现朝鲜半岛的统一B．维护世界和平C．实现霸权的需要D．摆脱国内经济危机解析：朝鲜内战爆发，美国认为这威胁到了其在朝鲜半岛的利益，并且是苏联扩展势力的第一步，为了维护其在东亚地区的利益，进一步推行自己的霸权主义，悍然出兵朝鲜半岛，C是其意图之一；A、D不符合史实；B只是美国打的招牌。
答案：C2．20世纪50年代初，美国发动侵略朝鲜战争的主要原因有( )①仇视朝鲜民主主义人民共和国②维护和扩大美国在东亚的利益③向全球进一步推行自己的霸权政策④包围和封锁苏联为首的社会主义阵营A．①②③B．②③④C．①③④ D．①②③④解析：本题考查学生分析历史事件的能力。
美国侵略朝鲜，既有社会制度和意识形态的因素，也是其霸权主义的全球战略的需要。
答案：D3．新中国成立后不久就组成了中国人民志愿军赴朝鲜作战，在装备极其落后的情况下取得了战争的胜利。
其主要客观原因是( )①联合国军装备落后于苏式装备的志愿军②配备了苏式武器的军队战斗力空前提高③美军指挥官和士兵轻敌④战术上，美军采用分兵冒进是错误的A．①② B．③④C．①③ D．②④解析：本题考查学生的分析能力。
题干要求是中国胜利的“主要客观原因”，①说法错误；②非客观原因；③④符合题意，选B。
答案：B4．朝鲜战争是二战以后以东西方两大阵营对立为背景的一次大规模局部战争，它造成的影响有( )①加剧了朝鲜半岛的分裂局面②打破了美军不可战胜的神话③提高了中国的国际地位④使中美关系长期处于良好状态A．①②③ B．①②④C．①③④ D．②③④解析：本题主要考查学生的分析能力。
在朝鲜战争中和战争结束后，美国对中国实行长期包围封锁，致使两国关系长期处于敌对状态，故④错误，排除带有④的选项。
答案：A5．《新全球史》中说：“由于没有签署和平条约，这个地区仍然处于卷入新的一轮敌对活动的威胁之中。
高中历史人教版选修3习题：5.1《朝鲜战争》 Word版含答案.pptx
【答案】 A 5．以下是进攻朝鲜时联合国军的兵力 组 成 (%)( )
国家 陆 海 空
学无止 境
军军军
其他盟国 9.5 6.6 0.9
(除韩国) 8 6 7
美国
50. 85. 93. 32 89 38
通过上表可以看出( )
A．美国操纵联合国军队，并担当主力
12．阅读下列材料： 材料一 (1950 年)6 月 25 日，朝鲜北方 军队今天越过三八线。几个小时之内，朝鲜 北方迫使朝鲜南方边防人员丢弃广阔的前 线地带向后撤退。美国似乎对这一进攻感到 惊讶，它将这次进攻归咎于苏联。 ——克利夫顿·丹尼尔主编《二十世纪 大 博览》 材料二 1950 年 6 月 25 日，朝鲜南方 军队开始了美国预谋的对朝鲜民主主义人
——吴本祥主编《中华人民共和国史》 请回答： (1) 上述材料反映的是哪一历史事件？ 它们在哪一历史要素上有相同的记录？ (2) 在这一历史事件的起因问题上，材料 二、三的观点与材料一的观点有何不同之 处？这种不同反映了当时国际关系怎样的 突出特点？ (3) 假如历史兴趣小组利用上述材料研 究该历史事件，从史料收集角度看，存在怎 样的不足之处？ 【答案】 (1)朝鲜战争(或朝鲜战争的 爆发)。战争爆发的时间。 (2)不同：材料一认为，可能是苏联人策 划了这一进攻；材料二、三认为，朝鲜南方 军队在美国的支持或预谋下发动内战。特 点：以苏联为首的社会主义阵营和以美国为 首的资本主义阵营之间的对立和激烈斗争。 (答美苏冷战、美苏对抗也可)
A. 双方势均力敌 B.朝鲜南北双方完全依靠外来支援 C ．战争某种程度上是美苏对抗的反映 D．美国战机性能优于苏联战机 【答案】 C 9．在朝鲜战争中，美国在兵力和装备 方面存在明显的优势，但最终遭到失败，其 主要原因是( )
高中历史高二选修三(人教版)同步练习：5.1含解析
第1课朝鲜战争新提升·课时作业一、选择题1．朝鲜战争是冷战的产物，主要原因是() A．是在冷战背景下发生的热战B．在该战争中，美苏并没有直接对抗C．美国参战是为了遏制社会主义和苏联D．朝鲜战争并不激烈，类似于冷战【解析】朝鲜战争是在美苏冷战背景下，美国为遏制社会主义和苏联而出兵干涉朝鲜战争。
【答案】 C2．下列哪项不是美国出兵朝鲜的目的()A．维护美国在东亚的利益B．进一步推行霸权主义政策C．加紧对社会主义阵营的包围和封锁D．维护亚洲和平【解析】美国出兵朝鲜的目的是维护美国在东亚的利益，遏制苏联，进一步推行霸权主义政策。
【答案】 D3．1950年朝鲜战争爆发后，中国派兵参战主要是因为()A．美军侵入中国领空轰炸东北地区B．向世界表明新中国敢于迎战强大的美国C．朝鲜的存亡与中国的安危密切相关B．韩国反对盟军C．多国军队组成说明战争的正义性D．朝鲜在战争中处于非正义【解析】本题考查学生分析理解材料的能力。
联合国军的出现实际是美国推行霸权主义政策的产物，军队主要由美军构成。
【答案】 A6．美国总统杜鲁门说：“我深切地感觉到，如果听任韩国沦丧，那么共产党的领袖们就会越发狂妄地向更靠近我们海岸的国家进行侵略。
”下列评述正确的是()A．为此美国悍然挑起了朝鲜战争B．这标志着杜鲁门主义的提出C．美国随后的行动导致了朝鲜的分裂D．这种思想体现出了典型的冷战思维【解析】杜鲁门担心韩国的失败，会导致共产主义向世界范围扩展，所以要遏制共产主义的扩张，体现了美国的冷战思维，故D正确。
【答案】 D7．彭德怀说：“西方侵略者几百年来只要在东方一个海岸上架起几尊大炮就可霸占一个国家的时代是一去不复返了。
”其依据是()A．抗日战争的胜利B．解放战争的胜利C．抗美援朝战争的胜利D．新中国的成立【答案】 C8．观察朝鲜战争中双方使用的战斗机图片，最能说明的问题是()A．双方势均力敌B．朝鲜南北双方完全依靠外来支援C．战争某种程度上是美苏对抗的反映D．美国战机性能优于苏联战机【答案】 C9．在朝鲜战争中，美国在兵力和装备方面存在明显的优势，但最终遭到失败，其主要原因是() A．对地形不太熟悉B．苏联对朝鲜的暗中支持C．中朝两国人民的抗争D．中国的大力援助【解析】武器是决定战争胜负的重要因素，但非主要因素，朝鲜战争中美国的侵略性，中朝两国人民的顽强抵抗是其失败的主要原因。
高中历史人教版选修3习题：5.1《朝鲜战争》 Word版含答案
[高中历史]绪论：许多同学头疼历史，最主要的原因就是历史需要大量的记忆。
的确如此，学好历史的基础就是记忆。
人的智力系统包括观察力、想象力、思维力、记忆力等等。
其中，记忆力是基础，思维力是核心。
法国著名思想家伏尔泰曾经说过:“人如果没有记忆力，就无法联想和发明创造。
”日本记忆学家高木重郎认为:“记忆力是效率的别名……是发展创造性的基础。
”记忆的东西越多，观察就越敏捷，思维推理就越缜密，判断就越准确，就越富有创造力。
因此，发展记忆力是和发展其他智力因素相辅相成的，是发展智力的基础和纽带。
对于历史学科的记忆来说，有以下一些具体的方法:(1) 顺序记忆法:按照事件本身的发展的顺序依次记忆。
(2) 特征记忆法:对于内容相似的知识，通过细致地观察和全面地比较后，找出所要记忆内容中特别容易记住的特征。
(3) 规律记忆法:在学习过程中，寻找具有规律性的东西加以记忆。
(4) 隔年记忆法:将发生时间具有某种特定规律的历史事件放在一起，加以记忆。
(5) 重复记忆法:通过反复阅读来巩固记忆。
(6) 回忆记忆法:将学过的内容，经常地、及时地尝试回忆，在回忆过程中加强记忆。
(7) 谐音记忆法:将要记的东西，变成读音相同或相近的词、词组、短语或杜撰的句子，使之便于记忆。
(8) 形象记忆法:对于较抽象的内容，可用图、表等形象地描绘出来。
(9) 讨论记忆法:在学习过程中有不够理解的地方，不妨先按照自己的意见与同学讨论，在讨论就比较容易记住。
(10)口诀记忆法:将记忆内容编写成口诀或歌谣，是一种变枯燥为趣味的记忆方法。
(11)词头记忆法:将要记忆材料的词头连成句子。
(12)练习记忆法:一些可以通过动手来记忆的内容可以自己亲自练习、检测、实验，增强记忆效果。
(13)联想记忆法:利用联想是促进记忆的有效方法之一。
(14)多种感官参与记忆法:多种感觉器官参与记忆活动，可大大提高记忆的水平。
(15)信息压缩记忆法:先记住大体轮廓，然后逐渐记住每一细节，由粗到细进行记忆。
高中历史 第5单元 烽火连绵的局部战争 第1课 朝鲜战争同步练习 新人教版选修3
第1课朝鲜战争(时间：25分钟分值：50分)基础达标(36分)1．关于朝鲜战争的起因，历来众说纷纭。
有人在20世纪60年代这样写道：“苏联从一开始就有一个让朝鲜半岛‘独立的计划，该计划要使朝鲜不受除苏联之外任何国家的控制。
”此人最有可能是站在下列哪个国家政府的立场上( )。
A．苏联B．伊拉克C．美国D．朝鲜解析这段材料认为朝鲜战争是由苏联造成的，因此此人是站在美国的立场一边的。
答案 C2．朝鲜战争从内战扩大为一场国际性的局部战争的关键因素是美国( )。
A．操纵安理会通过了指责朝鲜的决议B．宣布武装援助韩国C．出动第七舰队进驻台湾海峡D．组成“联合国军”干涉朝鲜战争解析美国组织所谓的“联合国军”对朝鲜的侵略，使朝鲜战争由内战变成国际性的局部战争。
答案 D3．朝鲜战争爆发后，中国人民派遣志愿军赴朝作战的主要原因是( )。
A．维护中朝两国人民的生命财产安全B．联合消灭韩国C．要建立亚太地区的新秩序D．在美苏之间建立第三种力量解析本题考查的是中国人民赴朝作战的原因，当然目的是多方面的，有打击美帝国主义嚣张气焰的目的，也有维护自身利益的要求，但最基本的要求是捍卫中朝两国人民的生命财产安全。
答案 A4．面对朝鲜战争的结果克拉克说：“我们失败的地方是未将敌人击败，敌人甚至较以前更强大，更具威胁性。
”这说明( )。
①朝鲜战争打破了美军不可战胜的神话②美国扼杀亚洲社会主义国家的企图彻底失败③抗美援朝战争极大地提高了中国的国际地位④美国放弃了扼杀社会主义国家的计划A．①②③B．②③C．①③D．②③④解析本题考查辨析理解能力。
朝鲜战争的结果是美国东亚霸权主义的失败，打破了其不可战胜的神话，提高了中国的国际地位，但美国的国家性质决定了美国至今都不会放弃颠覆社会主义国家的企图。
答案 A5．“冷战”与“热战”的关系是( )。
A．“热战”是“冷战”矛盾激化的产物B．“热战”本质取代了“冷战”C．两者是同时存在，互相矛盾D．两者形式和目的都不一样解析本题考查学生理解分析能力，“冷战”与“热战”的本质是一致的，都是美国遏制社会主义，推行世界霸权政策的产物。
高中历史第五单元烽火连绵的局部战争5.1朝鲜战争练习含解析新人教版选修3
第1课朝鲜战争一、选择题1.朝鲜战争的影响是深远而复杂的,其中对中国的影响包括( )①捍卫了中国的国家安全②大大提高了中国的国际地位③使中美长期处于敌对状态,中国的外部环境较为恶劣④打破了美军不可战胜的神话A.①③④B.①②③C.①②④D.②③④解析:④属于朝鲜战争的历史意义,但不属于对中国的影响,故排除含④的选项。
答案:B2.某同学从下图中汲取了以下历史信息,其中不正确的是( )美国代表克拉克在朝鲜停战协定上签字A.美国被迫放弃霸权政策B.美国被迫接受了不愿接受的事实C.美国的战略企图被打破D.宣告了美军不可战胜神话的结束解析:美国在朝鲜战争中的失败,使其霸权政策遭受沉重打击,但美国推行霸权政策的战略没有改变。
答案:A3.对右图漫画主题解读正确的是( )A.冷战遏制,剑拔弩张B.美苏争霸,殃及池鱼C.兄弟同心,外御其侮D.唇亡齿寒,保家卫国解析:中国人民志愿军是中华人民共和国在1950年10月派出参加抗美援朝的中国方面部队的名称,故选D项。
答案:D4.中国人民志愿军进入朝鲜之后,先后进行了五次战役。
通过前两次战役取得的成果是( )A.把美军赶回到“三八线”以南B.基本上把美军赶出朝鲜半岛C.中国人民志愿军控制了制空权D.帮助朝鲜方面控制了制海权解析:通过前两次战役,志愿军解放了平壤,把美军赶回“三八线”以南,此后双方的战线基本稳定在“三八线”附近。
答案:A5.在朝鲜战争中,美国在兵力与装备上占有明显的优势,但最终遭到失败,其主要原因是( )A.美军和“联合国军”对地形不熟B.苏联暗中帮助朝鲜C.中朝两国人民的正义斗争D.中国的大力援助解析:对抗霸权主义的最大力量来自正义的人民,中朝两国人民的英勇作战,是美国遭到失败的根本原因。
答案:C二、非选择题6.阅读下列材料:材料一如果世界没有分成两个对立的阵营,如果朝鲜不是处在两个阵营的中间,那么发生在这个“晨静之乡”的冲突……最终会在朝鲜范围内以朝鲜的方式得以解决。
高二历史人教版选修3学案与练习：第五单元 第1课 朝鲜战争 Word版含答案
第1课朝鲜战争[课标要求]了解朝鲜战争，认识局部战争与冷战格局的关系。
一、朝鲜战争的爆发1．朝鲜半岛政权的对立(1)原因：二战后美苏以北纬38度线为界分区占领。
(2)概况①北部：在苏联支持下成立朝鲜民主主义人民共和国。
②南部：在美国支持下成立大韩民国。
2．美国的霸权政策：美国企图借朝鲜半岛的冲突进行武装干涉，以推行自己的霸权政策。
3．战争爆发和扩大(1)爆发①时间：1950年6月。
②初期战况：朝鲜人民军攻占汉城，向南方推进，韩军节节败退。
(2)扩大①表现：美国操纵安理会组建“联合国军”干涉朝鲜战争。
②性质：由内战扩大为一场国际性的局部战争。
[误区警示] 美国介入朝鲜内战的目的之一是为了遏制苏联，虽然苏联担心与美国直接对抗会危及自身安全，没有参战，仅提供了军事援助和外交声援，但仍能说明朝鲜战争也是“冷战”产物，是“冷战”背景下的“热战”。
二、抗美援朝，保家卫国[误区警示] 中国人民志愿军入朝作战，既是为了支援朝鲜人民的民族解放战争，也是为了维护中国的安全。
三、朝鲜战争的影响1．性质：二战后以东西方两大阵营对立为背景的一次大规模局部战争。
2．影响(1)对朝鲜：加剧了朝鲜半岛的分裂局面。
(2)对中国①打破了美军不可战胜的神话，打击了其霸权政策。
②捍卫了中国的国家安全，支援了朝鲜，提高了中国的国际地位。
③为我国的社会主义改造和建设赢得了一个相对稳定的和平环境。
(3)对美国①通过战争扼杀亚洲社会主义国家的企图彻底失败。
②在战争中和战争后，美国对中国实行长期封锁，致使两国关系长期处于敌对状态。
主题一朝鲜战争的爆发和抗美援朝1．朝鲜战争爆发的原因(1)美苏争霸的需要。
第二次世界大战后初期逐渐形成冷战格局，美苏两国划分势力范围，朝鲜战争是冷战在亚洲的具体表现。
(2)朝鲜半岛两个各自为政、互相对立的政府围绕着国家的统一展开了尖锐的斗争。
(3)美国粗暴地干涉朝鲜内政，并盗用联合国名义，组成所谓“联合国军”来扩大侵略战争。
高中历史选修3课时作业2：5.1 朝鲜战争练习
第1课朝鲜战争基础巩固1．20世纪50年代初，美国发动侵略朝鲜战争的主要原因有()①仇视朝鲜民主主义人民共和国②维护和扩大美国在东亚的利益③向全球进一步推行自己的霸权政策④包围和封锁以苏联为首的社会主义阵营A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④解析美国侵略朝鲜，既有社会制度和意识形态的因素，也是其霸权主义的需要。
答案 D2．20世纪50年代朝鲜半岛南北双方爆发了一场战争，参与国多达18个，关于这场战争的称呼，中国称之为() A．祖国解放战争B．韩国战争C．抗美援朝战争D．韩战解析A、B、D三项是国际上的称呼，中国参加这次战争的目的是抗美援朝，保家卫国。
因此答案为C项。
答案 C3．新中国成立后不久就组成了中国人民志愿军赴朝作战(见下图)，在装备极其落后的情况下先后取得两次战役的胜利。
其主要客观原因是()①“联合国军”装备落后于苏式装备的志愿军②配备了苏式武器的中朝军队战斗力空前提高③美军指挥官和士兵轻敌④战术上，美军采用分兵冒进是错误的A．①②B．③④C．①③D．②④解析赴朝作战的志愿军装备远远落后于美国，而且志愿军赴朝后，苏联也未能及时兑现承诺，能取得胜利的主要客观原因就是“联合国军”总司令麦克阿瑟轻敌和采用了分兵冒进的错误战术。
答案 B4．1950年11月，天津工商界举行大游行(见下图)，这次游行是为了()A．庆祝新中国成立一周年B．声援抗美援朝运动C．庆祝公私合营的实行D．拥护镇压反革命运动解析从图中的“抗美援朝，保家卫国”可判定B项正确。
答案 B5．面对朝鲜战争的结果克拉克说：“我们失败的地方是未将敌人击败，敌人甚至较以前更强大，更具威胁性。
”这说明()①朝鲜战争打破了美军不可战胜的神话②美国扼杀亚洲社会主义国家的企图彻底失败③抗美援朝战争极大地提高了中国的国际地位④美国放弃了扼杀社会主义国家的计划A．①②③B．②③C．①③D．②③④解析朝鲜战争的结果是美国东亚霸权主义的失败，打破了其不可战胜的神话，提高了中国的国际地位，但美国的国家性质决定了美国至今都不会放弃颠覆社会主义国家的企图。
《朝鲜战争》同步练习1(新人教版选修3)
第1课朝鲜战争同步试题一、选择题1、“我是美国历史上第一个在没有胜利的停战协定上签字的司令官”出自（）A在《朝鲜停战协定》上签字的巴顿B二战期间曾任日本首相、陆军大臣的东条英吉C在《朝鲜停战协定》上签字的克拉克D在越南战争结束时，巴黎停战协定签字的克拉克2、美国操纵下的“联合国军”在朝鲜半岛登陆的根本意图是（）A制止地区战争冲突 B维护朝鲜与韩国并立局面C遏止苏联并包围中国 D执行美国全球扩张战略3、美国干涉朝鲜内政的表现是（）①操纵联合国通过制造北朝鲜的决议②宣布援助韩国③命令第七舰队开往台湾海峡④组成“联合国军”直接参战Ａ①②③Ｂ①②④Ｃ①②③④Ｄ①③④4、二次大战后，南北朝鲜的分裂是由于A．日本法西斯对朝鲜分而治之的结果 B．1953年《朝鲜停战协定》的规定C．南北朝鲜两种社会制度的对立D日本投降后，美苏军队进驻朝鲜的分界线造成的5、下列哪项不是美国对朝鲜进行武装干涉的目的A.维护和扩大美国在东亚的利益B.进一步推行霸权主义政策C.加紧对社会主义阵营的包围和封锁D.维护亚洲和平6、在朝鲜战争中，美国在兵力与装备方面占有明显的优势，但最终遭到失败，其主要原因是A.由于地形不太熟悉B.苏联对朝鲜的暗中帮助C.中朝两国人民的正义抗争D．中国的大力援助7、下列有关朝鲜战争的说法，不正确的是A．朝鲜战争由于美国的干涉由一场内战演变成地区性的局部战争B．朝鲜战争沉重打击了美国的侵略政策和战争政策C．朝鲜战争保卫了朝鲜的独立和中国的安全D．朝鲜战争结束了朝鲜半岛的分裂局面8、彭德怀说：“(这场战争)雄辩地证明：西方侵略者几百年来只要在东方一个海岸上架起几尊大炮就可霸占一个国家的时代是一去不复返了，今天的任何帝国主义的侵略都是可以依靠人民的力量击败的。
”说的是哪场战争A．抗日战争的胜利 B解放战争的胜利 C朝鲜战争 D中华人民共和国成立9、“雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江……”歌曲诞生的背景是①二战后东西两大阵营对峙②朝鲜半岛处于分裂之中③美国纠集“联合国军”侵朝④美国干涉中国内政A．②③④ B．①②③ C．③④ D．①②③④. 10、新中国成立后不久就组成了中国人民志愿军赴朝鲜作战，在装备极其落后的情况下先后取得了两次战役的胜利。
高中历史人教版高二选修3作业：_第五单元第1课_朝鲜战争_作业
一、选择题1．20世纪50年代，美国视自己称霸全球的最大障碍是()A．西欧诸国B．苏联为首的社会主义阵营C．中国D．苏联解析：选B。
本题考查学生对基本史实的分析、判断、解读能力。
二战结束后，东欧在苏联帮助下建立了一系列社会主义国家。
美国要称霸全球，就必须跨过社会主义阵营这个门槛。
A项西欧诸国为资本主义国家，C、D两项表述不全面。
所以选B项。
2．下列关于1950年美国以“联合国军”的名义入侵朝鲜，说法不正确的是()A．阻止中国解放台湾B．使日本军国主义回潮C．美苏战略重点在东亚D．加剧东西方冷战对峙解析：选C。
本题考查分析问题的能力。
朝鲜战争爆发后，美军第七舰队进驻台湾海峡，阻止中国解放台湾，A正确。
B、D是入侵朝鲜的直接影响。
二战后，美苏战略重点在欧洲，故C表述不正确。
3．以下是进攻朝鲜时“联合国军”的兵力组成A．美国操纵“联合国军”，并担当主力B．韩国反对盟军C．多国军队组成说明战争的正义性D．朝鲜在战争中是非正义一方解析：选A。
由美军在联合国陆、海、空军所占的比例可知，“联合国军”实际上是美国推行霸权主义政策的产物，本身就是对朝鲜内政的干涉。
4．(1950年10月5日)斯大林致毛泽东电：“……如果中国只是消极地等待，而不是进行一场认真的较量……显示出自己的力量，那么中国就得不到这些让步。
……甚至连台湾也得不到……您(指毛泽东)肯定地说，在由于朝鲜事件而出现新战争的情况下，中国国内将会出现极大的不满情绪，因为国内非常渴望和平。
……这个问题只能由中国同志来决定。
”该致电表明()①斯大林要求中国出兵朝鲜②中国决意参加朝鲜战争③中国的战略重点在台湾而不在朝鲜④美苏战略争夺的重点在东亚A．①B．①③C．①②③D．①②③④解析：选B。
本题考查学生阅读理解问题的能力。
根据电报的内容可知，斯大林催促中国出兵朝鲜，反对“中国只是消极地等待”，①正确。
当时中国的战略重点在台湾，斯大林说，中国由于朝鲜问题可能“甚至连台湾也得不到”，③正确。
人教版高中历史选修三 第5单元 第1课 朝鲜战争(同步练习)
[高中历史]绪论：许多同学头疼历史，最主要的原因就是历史需要大量的记忆。
的确如此，学好历史的基础就是记忆。
人的智力系统包括观察力、想象力、思维力、记忆力等等。
其中，记忆力是基础，思维力是核心。
法国著名思想家伏尔泰曾经说过:“人如果没有记忆力，就无法联想和发明创造。
”日本记忆学家高木重郎认为:“记忆力是效率的别名……是发展创造性的基础。
”记忆的东西越多，观察就越敏捷，思维推理就越缜密，判断就越准确，就越富有创造力。
因此，发展记忆力是和发展其他智力因素相辅相成的，是发展智力的基础和纽带。
对于历史学科的记忆来说，有以下一些具体的方法:(1) 顺序记忆法:按照事件本身的发展的顺序依次记忆。
(2) 特征记忆法:对于内容相似的知识，通过细致地观察和全面地比较后，找出所要记忆内容中特别容易记住的特征。
(3) 规律记忆法:在学习过程中，寻找具有规律性的东西加以记忆。
(4) 隔年记忆法:将发生时间具有某种特定规律的历史事件放在一起，加以记忆。
(5) 重复记忆法:通过反复阅读来巩固记忆。
(6) 回忆记忆法:将学过的内容，经常地、及时地尝试回忆，在回忆过程中加强记忆。
(7) 谐音记忆法:将要记的东西，变成读音相同或相近的词、词组、短语或杜撰的句子，使之便于记忆。
(8) 形象记忆法:对于较抽象的内容，可用图、表等形象地描绘出来。
(9) 讨论记忆法:在学习过程中有不够理解的地方，不妨先按照自己的意见与同学讨论，在讨论就比较容易记住。
(10)口诀记忆法:将记忆内容编写成口诀或歌谣，是一种变枯燥为趣味的记忆方法。
(11)词头记忆法:将要记忆材料的词头连成句子。
(12)练习记忆法:一些可以通过动手来记忆的内容可以自己亲自练习、检测、实验，增强记忆效果。
(13)联想记忆法:利用联想是促进记忆的有效方法之一。
(14)多种感官参与记忆法:多种感觉器官参与记忆活动，可大大提高记忆的水平。
(15)信息压缩记忆法:先记住大体轮廓，然后逐渐记住每一细节，由粗到细进行记忆。
高中历史人教版高二选修3作业：_第五单元第1课_朝鲜战争_作业2
1．第二次世界大战后，朝鲜半岛出现了大韩民国和朝鲜民主主义人民共和国两个政权对峙的局面。
朝鲜半岛的分裂是()A．二战后国际会议安排的结果B．由社会意识形态的差异造成的C．美苏冷战对峙的产物D．美国改变对日政策的结果解析：选C。
韩国和朝鲜分别是在美军和苏军占领区的基础上成立的，南北政权分别得到了美国和苏联的扶持，因此，朝鲜半岛的分裂实质上是美苏冷战对峙的产物。
2．美国总统杜鲁门说：“我深切地感觉到，如果听任韩国沦丧，那么共产党的领袖们就会越发狂妄地向更靠近我们海岸的国家进行侵略。
”下列评述正确的是()A．为此美国悍然挑起了朝鲜战争B．这标志着杜鲁门主义的提出C．美国随后的行动导致了朝鲜的分裂D．这种思想体现出了典型的冷战思维解析：选D。
杜鲁门担心韩国的失败会导致共产主义向世界范围扩展，所以要遏制共产主义的扩张，体现了美国的冷战思维，故D正确。
3．朝鲜战争从内战扩大为一场国际性的局部战争的关键性因素是()A．美国操纵安理会通过了指责朝鲜是“侵略者”的决议B．美国宣布武装援助韩国C．美国出动第七舰队进驻台湾海峡D．美国组成“联合国军”干涉朝鲜战争解析：选D。
美国纠集“联合国军”进行干涉从而使朝鲜内战扩大为国际性的局部战争。
4．中国人民志愿军进入朝鲜之后，连续发动了三次大规模的攻势。
通过前两次战役取得的成果是() A．把美军赶回到“三八线”以南B．基本上把美军赶出朝鲜半岛C．中国人民志愿军控制了制空权D．帮助朝鲜方面控制了制海权解析：选A。
通过前两次攻势，中国人民志愿军解放了平壤，把美军赶回“三八线”以南，此后双方的战线基本稳定在“三八线”附近。
2013-2014学年高中历史(人教版选修三)同步课时检测第五单元烽火连绵的局部战争第1课时朝鲜战争
第五单元烽火连绵的局部战争训练1朝鲜战争一、选择题1．1950年朝鲜战争爆发后的第三天，杜鲁门总统命令美国海军、空军向南朝鲜提供援助，同时向台湾海峡派遣第七舰队向台湾提供军事保护，并打着联合国招牌纠集15国出兵朝鲜的目的是() A．通过武力方式实现朝鲜半岛的统一B．维护世界和平C．实现霸权的需要D．摆脱国内经济危机2．1950年美国以“联合国军”的名义入侵朝鲜，其后果有()①阻止中国解放台湾②使日本军国主义回潮③美苏战略重点在东亚④加剧东西方冷战对峙A．①②③B．①②③④C．①②④D．②③④3．1950年11月，天津工商界举行大游行(见下图)，这次游行是为了()A．庆祝新中国成立一周年B．声援抗美援朝运动C．庆祝公私合营的实行D．拥护镇压反革命运动4．克拉克说：“我们失败的地方是未将敌人击败，敌人甚至较以前更强大，更具威胁性。
”他所说的“敌人”主要是() A．朝鲜民主主义人民共和国B．中华人民共和国C．以苏联为首的社会主义阵营D．第三世界5．下列对抗美援朝战争的理解正确的是() A．是捍卫社会主义制度的正义斗争B．是为避免在中国境内作战而出兵C．是对美国扶蒋反共政策的反击D．是为解放台湾受阻而采取的措施6．第二次世界大战后，朝鲜半岛形成两个国家。
对20世纪50年代至80年代朝鲜半岛状况的正确表述是() A．两国之间缔结了和平条约B．两国均与中国建立了外交关系C．美苏分别保持着军事存在D．战争使两国对峙格局固定下来二、非选择题7．阅读下列材料：材料一(1950年9月27日)当联合国安理会召开紧急会议时……在俄国代表缺席的情况下，安理会以九票对零票一致通过一项决议，谴责北朝鲜的侵略行为，并要求共产党军队从南朝鲜撤出……号召会员国对大韩民国给予一切必要援助……安理会建立了一支联合国部队，要求美国派一人为总司令，不久就有十九个国家在军事上做出了贡献。
——A·林克等《1900年以来的美国史》材料二早在20世纪60年代，亚洲和非洲的成员国已经占有联合国大会过半数的席位。
人教版高中历史选修三第五单元第1课《朝鲜战争》练习
第1课朝鲜战争练习一、选择题1．朝鲜战争从内战扩大为一场国际性的局部战争的关键性因素是( )A．美国组成“联合国军”干涉朝鲜战争B．美国宣布武装援助韩国C．美国出动第七舰队进驻台湾海峡D．美国操纵安理会通过了指责朝鲜是“侵略者”的决议2．朝鲜战争爆发后，中国派遣志愿军赴朝作战的主要原因是( )A．维护中朝两国人民的生命财产安全B．联合消灭韩国C．要建立亚太地区的新秩序D．在美苏之间建立第三种力量3．下列有关朝鲜停战协定的内容表述正确的有( )①双方在朝鲜停止一切敌对活动②双方以北纬38度附近实际接触线为军事分界线③协定生效后60天内遣返战俘④双方以北纬38度为界分别成立朝鲜和韩国A．①②③④B．①②③C．②③④D．①③④4. 第二次世界大战后，朝鲜半岛出现了大韩民国和朝鲜民主主义人民共和国两个政权对峙的局面。
朝鲜半岛的分裂是( )A．二战后国际会议安排的结果B．社会意识形态的差异造成的C．美苏冷战对峙的产物D．美国改变对日政策的结果5．以下是进攻朝鲜时联合国军的兵力组成(%)。
通过下表可以看出( )A.美国操纵联合国军队，并担当主力B．韩国反对盟军C．多国军队组成说明战争的正义性D．朝鲜在战争中处于非正义地位6．美国总统杜鲁门说：“我深切地感觉到，如果听任韩国沦丧，那么共产党的领袖们就会越发狂妄地向更靠近我们海岸的国家进行侵略。
”下列评述正确的是( )A．为此美国悍然挑起了朝鲜战争B．这标志着杜鲁门主义的提出C．美国随后的行动导致了朝鲜的分裂D．这种思想体现出了典型的冷战思维7．新中国成立后不久就组成了中国人民志愿军赴朝作战，在装备极其落后的情况下先后取得两次战役的胜利。
其主要客观原因有( )①“联合国军”装备落后于苏式装备的志愿军②配备苏式武器的中朝军队战斗力空前提高③美军指挥官和士兵轻敌④战术上，美军采用分兵冒进是错误的A．①②B．③④C．①③D．②④8．1950年10月，中国人民志愿军赴朝作战。
高中历史人教版选修三 5.1 朝鲜战争 课后作业布置练习题
第5单元第1课朝鲜战争一、选择题(每小题4分，共24分)1．20世纪50年代初，美国发动侵略朝鲜战争的主要原因有()①仇视朝鲜民主主义人民共和国②维护和扩大美国在东亚的利益③向全球进一步推行自己的霸权政策④包围和封锁苏联为首的社会主义阵营A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④解析：选D本题考查学生分析历史事件的能力。
美国侵略朝鲜，既有社会制度和意识形态的因素，也是其霸权主义的全球战略的需要。
2．朝鲜战争从内战扩大为一场国际性的局部战争的关键性因素是美国()A．操纵安理会通过了指责朝鲜是“侵略者”的决议B．宣布武装援助韩国C．出动第七舰队进驻台湾海峡D．组成“联合国军”干涉朝鲜战争解析：选D美国操纵联合国安理会在苏联代表缺席的情况下决定组成“联合国军”干涉朝鲜战争，使朝鲜战争从一场内战扩大为一场国际性的局部战争。
故选D。
3．以下是进攻朝鲜时联合国军的兵力组成(%)A．美国操纵联合国军队，并担当主力B．韩国反对盟军C．多国军队组成说明战争的正义性D．朝鲜在战争中处于非正义地位解析：选A本题考查学生分析理解材料的能力。
联合国军的出现实际是美国推行霸权主义政策的产物，军队主要由美军构成。
4．观察朝鲜战争中双方使用的战斗机图片，最能说明的问题是()A．双方势均力敌B．朝鲜南北双方完全依靠外来支援C．战争某种程度上是美苏对抗的反映D．美国战机性能优于苏联战机解析：选C本题考查朝鲜战争在美苏冷战格局中的地位。
在战场上使用了美苏双方当时最先进的战斗机，说明双方都关注这场战争，是美苏对抗的反映。
5．朝鲜战争结束后，美军指挥官克拉克说：“我们失败的地方是未将敌人击败，敌人甚至较以前更强大，更具威胁性。
”这句话说明()A．美国承认在战争中失败B．中国取得胜利C．中国国际地位提高D．朝鲜力量强大解析：选C本题考查学生阅读分析能力。
由美军指挥官所说“敌人甚至较以前更强大”可知，中国经过抗美援朝后，力量及国际地位都有所提高。
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第1课朝鲜战争
(时间：25分钟分值：50分)
基础达标(36分)
1．关于朝鲜战争的起因，历来众说纷纭。
有人在20世纪60年代这样写道：“苏
联从一开始就有一个让朝鲜半岛‘独立的计划，该计划要使朝鲜不受除苏联之
外任何国家的控制。
”此人最有可能是站在下列哪个国家政府的立场上
( )。
A．苏联B．伊拉克
C．美国D．朝鲜
解析这段材料认为朝鲜战争是由苏联造成的，因此此人是站在美国的立场一边的。
答案 C
2．朝鲜战争从内战扩大为一场国际性的局部战争的关键因素是美国
( )。
A．操纵安理会通过了指责朝鲜的决议
B．宣布武装援助韩国
C．出动第七舰队进驻台湾海峡
D．组成“联合国军”干涉朝鲜战争
解析美国组织所谓的“联合国军”对朝鲜的侵略，使朝鲜战争由内战变成国际性的局部战争。
答案 D
3．朝鲜战争爆发后，中国人民派遣志愿军赴朝作战的主要原因是( )。
A．维护中朝两国人民的生命财产安全
B．联合消灭韩国
C．要建立亚太地区的新秩序
D．在美苏之间建立第三种力量
解析本题考查的是中国人民赴朝作战的原因，当然目的是多方面的，有打击美帝国主义嚣张气焰的目的，也有维护自身利益的要求，但最基本的要求是捍卫中朝两国人民的生命财产安全。
答案 A
4．面对朝鲜战争的结果克拉克说：“我们失败的地方是未将敌人击败，敌人甚至较以前更强大，更具威胁性。
”这说明( )。
①朝鲜战争打破了美军不可战胜的神话
②美国扼杀亚洲社会主义国家的企图彻底失败
③抗美援朝战争极大地提高了中国的国际地位
④美国放弃了扼杀社会主义国家的计划
A．①②③B．②③
C．①③D．②③④
解析本题考查辨析理解能力。
朝鲜战争的结果是美国东亚霸权主义的失败，打破了其不可战胜的神话，提高了中国的国际地位，但美国的国家性质决定了美国至今都不会放弃颠覆社会主义国家的企图。
答案 A
5．“冷战”与“热战”的关系是( )。
A．“热战”是“冷战”矛盾激化的产物
B．“热战”本质取代了“冷战”
C．两者是同时存在，互相矛盾
D．两者形式和目的都不一样
解析本题考查学生理解分析能力，“冷战”与“热战”的本质是一致的，都是美国遏制社会主义，推行世界霸权政策的产物。
答案 A
6．以下是进攻朝鲜时联合国军的兵力组成(%)
)。
A．进攻朝鲜更多地体现了美国的意志
B．南朝鲜反对盟军
C．多国军队组成说明战争的正义性
D．朝鲜进行的是非正义战争
解析表格型选择题应首先弄明白其含义．从军队组成来看美军占多数，这也就意味着美国在多国部队中掌握着主动权，便于满足其要求。
答案 A
7．下列对抗美援朝战争的理解正确的是 ( )。
A．是捍卫社会主义制度的正义斗争
B．是为避免在中国境内作战而出兵
C．是对美国扶蒋反共政策的反击
D．是为解放台湾受阻而采取的措施
解析本题旨在考查再认和理解重大历史事件的能力。
朝鲜战争是以两大阵营对抗为背景的一次大规模的局部战争，美国打着维护资本主义、反对社会主义的旗号干涉朝鲜内
政，以维护其在东亚的利益，因此，中朝人民的反帝斗争，既保卫了社会主义制度，又打击了美国的霸权政策。
答案 A
8．“西方殖民者几百年来只要在东方一个海岸线上架起几尊大炮就可以霸占一个国家的时代是一去不复返了。
”下列哪一事件是最有力的证明
( )。
A．抗日战争的胜利B．解放战争的胜利
C．抗美援朝的胜利D．镇压反革命运动
解析本题主要考查对历史现象的再认再现能力。
此句是彭德怀语。
他指挥中国人民志愿军取得了抗美援朝战争的胜利，打破了美军不可战胜的神话，极大地提高了中国的国际地位。
答案 C
9．1950年6月到1953年底，美国的“特需”采购为日本带来约23亿美元。
丰田会社的社长后来回忆说，“这些订单救了丰田的命。
我既为我的公司感到
高兴，又对我欣喜于别国的战争而怀有罪恶感”。
这场“别国的战争”指的
是( )。
A．朝鲜战争B．苏伊士运河战争
C．巴勒斯坦战争D．美苏冷战
解析“1950年6月到1953年底”正是朝鲜战争期间。
答案 A
能力提升(14分)
10．阅读下列材料：
材料一6月25日，北朝鲜军队今天越过三八线。
几个小时之内，北朝鲜人迫使南朝鲜边防人员丢弃广阔的前线地带向后撤退。
共军向汉城进军时几乎没有遇到抵抗。
美国似乎对这一进攻感到惊讶，他将这次进攻归咎于苏联。
——克利夫顿·丹尼尔主编《二十世纪大博览》材料二1950年6月24日，内战真的爆发了，当时，北朝鲜军队为了“解放”南朝鲜，突然越过了三八线。
——斯塔夫里阿诺斯著《全球通史》材料三1950年6月，拥有苏联装备的朝鲜军队入侵韩国，进展迅速。
拥有美式武器的韩国显然也曾计划进犯北方。
——罗兹·墨菲著《亚洲史》材料四1950年6月25日，朝鲜半岛发生内战……李承晚集团自以为有美国的支持，就能轻而易举地占领北朝鲜。
但是，北朝鲜军民在劳动党和金日成的领导下，团结一致，
奋起反抗，不到两个月的时间，解放了汉城和南朝鲜40%以上地区，李承晚集团处于瓦解之中。
——吴本样主编《中华人民共和国史》请回答：
(1)上述材料反映了什么历史事件？它们在什么问题上有相似(同)的记录？(3分)
(2)在这一历史事件的起因问题上，上述材料的观点有何不同？你能列举可能造成这种不同的若干原因吗？(6分)
(3)如果想进一步了解这一历史事件的起因，你会如何对待上述材料？作为一名高中学生，你还会通过哪些方法或途径对这一问题进行探究？(5分)
解析第(1)问结合教材即可得出，难度不大。
第(2)问需要理解不同材料呈现不同观点的原因，因为作者的立场不同，观点自然各异。
第(3)问是要逐步培养分析历史的意识及研究历史学的基本方法，知道孤证不立，需要史论结合等。
答案(1)朝鲜战争；在战争初期，北方军队越过三八线南下。
(2)材料一认为可能是苏联人策划了这次进攻；材料二认为是北朝鲜要“解放”南朝鲜；材料三没有直接说明起因，但暗示这是内战；材料四认为是北朝鲜反抗南朝鲜的侵略。
原因：事件本身复杂——因此难以说清，导致众说纷纭；作者立场不同——因此视角不同，导致分析不同；受意识形态制约——因此先入为主，导致不尊重事实(列出两条即可)。
(3)会尽量客观而认真地研读上述各方材料，而不是只看其中的一两个材料就下结论；会将上述材料放入原著之中，力求理解作者的真正含意；会将上述材料及著作放入特定的历史背景中，考察作者写作时的具体条件、环境与思想情感(按层次即可)。
方法或途径：借助图书馆或网络查阅更多资料，进行比较；与老师和同学对这一问题进行探讨；可能的话，寻访身边的老人，了解战争爆发时的具体情况；通过信件(邮件)向有关专家请教(列出三条即可)。