实验室制取氧气---说课稿

板书设计
原理：氯酸钾---氯化钾+氧气 装置：固固加热制气型 收集：排水法 验满：带火星的木条放在瓶口 检验：看带火星的木条能否复燃
拓展探究
世界上最大的既经济又环保 的制氧工厂是怎样制取的？我们 应该怎样做？
巩固练习，交流新知
高锰酸钾 双氧水
氯酸钾
制取药品
制取原理
制取装置
收集装置、 方法 检验
本节内容以氧气的实验室制法为核心，穿插 了—些化学基本概念和原理的建立，把描述实验 部分与理论部分联系起来，在实验的基础上建立 概念，比较符合学生的认识规律。
教学目标
知识目标：使学生掌握实验室制取氧
气的方法和反应原理；了解催化剂和催 化作用的概念。
能力目标：初步培养学生的实验操作能
力、观察能力和思维能力。初步培养学 生分析、对比和迁移知识的能力。
思维目标：培养学生实事求是，严肃认
真的科学态度和良好的实验习惯。
重难疑点
重点：实验室制取氧气和收集 气体的操作方法。
难点：催化剂，催化作用。 疑点：实验室制取氧气的反应
原理。
说教法
探究式实验教学法 互动式教学法 质疑释疑法 多媒体教学辅助法
学法指导
合
讨
抢
分
作
论
答
析
探
交
巩
归
究
流
Fra Baidu bibliotek
固
纳
验满
法
法
法
法
探究一（以氯酸钾制氧气为例）
药品
操作
现象
氯酸钾 加热
二氧化锰 加热
氯酸钾+ 加热 二氧化锰
探究二（根据氧气的性质探究）
装置 后果
探究三 装置
优点 缺点
探究四
如何检查该装置的气密性？如何处理和装 入固体试剂？
当开始气泡冒出时，能否收集？为什么？ 何时开始收集？
实验完毕后，将导管从水中取出，还是先 移走酒精灯?
实验室制取氧气
说课人：祁正昇 时间：2013年11月
教材分析
按照研究元素及其化合物知识的模式，在氧 气的性质和用途之后安排学习氧气的制法。氧气 制取的演示实验是教材中第一个完整的讨论元素 化合物知识、制备典型代表物的实验，学生的学 习兴趣较高。在化学实验基础操作的基础上学习 制取氧气的实验操作，在学习了氧气的性质的基 础上研究氧气的收集方法，可以说不是很难的。