保温加热问题PPT课件
加热器的加热保温问题
加热器的加热保温问题沂源县实验中学刘旭在电功电功率部分出现了2个电阻的加热、保温问题，这个问题存在以下规律：1、看功率大小判断是加热还是保温，功率大是加热状态，功率小是保温状态；2、串联时，根据两个电阻都工作时电阻大功率小是保温，一个电阻工作电阻小功率大是加热，注意既参与加热又参与保温的电阻的功率是变化的。
3、并联时，根据两个电阻都工作电阻小功率大是加热，一个电阻工作电阻大功率小是保温，注意既参与加热又参与保温的电阻的功率是不变化的。
1、图为一台电热水器的电路示意图.当开关S闭合时,电热水器处于加热状态,功率为440W；当S断开时,电热水器处于保温状态.整个电路的功率为22W.求：（1）当S闭合时,电热水器工作5min消耗的电能为多少焦耳?（2）当开关S断开时,R2的阻值为多大?2、电热饮水机有加热和保温两种工作状态（由机内温控开关S0自动控制），从说明书上收集到如下数据及如图所示的电路原理图。
热水箱容量2L额定电压220V加热时的功率400W保温时的功率40W（1）请分析说明温控开关S0断开时，饮水机处于哪种工作状态？（2）求电热饮水机在加热状态下的工作电流。
（3）求电阻R2、R1的阻值；3、如图，是某节能型家用电饭锅（图甲）及其简化电路图（图乙）．当S1、S2都闭合时，R1、R2两个发热体同时给锅加热，处于高温加热状态；只闭合S1时，处于低温保温状态．已知家庭电路电压为220V，R2工作时的电阻为88Ω，电饭锅低温保温状态时的功率为40W．（1）高温加热状态时，通过的R2的电流是多少安？（2）低温保温状态时，R1的阻值是多少欧？（3）如果做一次米饭需要高温加热30min，保温10 min，总共需要消耗多少电能？。
中学物理中用电器加热、保温问题的解题策略
中学物理中用电器加热、保温问题的解题策略用电器的加热与保温问题是近几年中考的热点和难点，一方面考查了学生电学知识的综合应用能力，另一方面体现了初中物理课程标准所要求的“从生活走向物理，从物理走向社会”的课程基本理念.本文结合中考实例进行分析，点明解题的关键，并对这类题型进行了分类.1.用电阻的串联和局部短路来实现档位的切换例1某电饭锅设有“加热”和“保温”两档，其内部简化电路如图1.已知R0=44Ω，R=2156Ω.则：（1）当开关S置于“1”档时，电饭锅处于（选填“加热”或“保温”）状态.（2）当电饭锅处于保温档时，电路中的电流是多少？（3）当开关S置于“2”挡时，电饭锅的总功率是多少？解析：（1）首先正确判断出开关在什么位置时，电路处于加热或保温状态.由电路图可知，当开关S置于“1”档时，两电阻串联，电路总电阻最大.由P=U2R可知，电饭锅电功率最小，处于保温状态.在这里，很多学生会做出错误的判断：R0、R构成串联电路，由焦耳定律Q=I2Rt可知，电阻R越大，发热越多，所以开关S置于“1”档时，电路处于加热状态.错误的原因在于，他们没有考虑到：电路变化时，电源电压不变，两个电阻串联，总电阻R变大了，而电路中的电流I却减小了，电路放出的热量如果还是通过焦耳定律来判断，就不够清楚了.此时，要选择P=U2R公式来判断，就能清楚地得出正确答案.（2）当电饭锅处于保温档时，电路中的电流I=UR0+R=220V44Ω+2156Ω=0.1A.（3）由电路图可知，当开关S置于“2”挡时，只有电阻R0接入电路，电饭锅的总功率P=U2R0=（220V）244Ω=1100W.2.用并联电路和断开或闭合开关来换档例2某电热饮水机有加热和保温两种工作状态，由机内温控开关S0自动控制，从说明书上收集到如右表的参数和如图2的电路原理图.若该电热饮水机的加热效率为70%，现将水箱内装满20℃的水，加热到75℃.请解答下列问题：（1）当开关S闭合，S0断开时，饮水机处于保温状态（选填“加热”或“保温”）.（2）电阻R2的阻值.（3）本次电热饮水机的加热时间.解析：（1）开关S0断开前后电路电阻的变化：S0断开时，电路的总电阻为R2，S0闭合时，电路为并联电路，总电阻为R.根据并联电路电阻的特点，总电阻R会小于R2.选择公式P=U2R分析知，当开关S闭合，S0断开时，功率小，饮水机处于保温状态.（2）S0断开时，饮水机处于保温状态，知道保温功率，根据P=U2R求出电阻R2的阻值.（3）根据m=ρV求出水箱中水的质量，根据Q=cm△t求出水吸收的热量，利用效率公式求出电热器放出的总热量，再根据Q=W=Pt，求出所需的加热时间.3.新题型之一图多档例3家用电熨斗，为了适应不同衣料的熨烫需要，设计了调整温度的多档开关.使用时，转动旋钮即可使电熨斗达到需要的低温、中温或高温.图3是电熨斗的电路图，图中电热丝R1=R2=100Ω.旋转开关可以改变1、2、3、4四个接点的连接情况，如图4中的A、B、C所示.（1）图4中的A图表示电熨斗处于哪一档.（2）求电熨斗在中温档工作时消耗的电功率.分析：分析电路可知，A图两电阻并联，总电阻最小，B 图电路中只有一个电阻，C图两电阻串联，总电阻最大.总电压U一定，总电阻R越大，根据P=U2R可知相应的功率越小，所以A、B、C图分别处于高、中、低温档.由于判断出了各个图的档位，根据P=U2R，就可求出其电功率.总之，随着生活中越来越多像电饭锅、电烤箱、饮水机等这类用电器的出现，用电器的加热与保温问题还会是热门考点，出题者往往创设新的试题情境，转换题目考查角度来检验学生对电学知识的综合理解能力.只要正确分析电路，选择合适的公式，就能快速正确地解答此类问题.。
教科版小学五年级科学下册第四单元7 做个保温杯课件
评价、改进：评价自制保温杯的保温效果，并写出优点和需要 改进的地方。
自制保温杯的记录表
优点
需要改进的地方
(1)保温杯的内胆和外壳都用的是 (1)保温填充物应该再压实一些。
热的不良导体。
(2)塑料瓶和玻璃瓶的厚度可以更
(2)保温填充物利用棉花进行隔热。 大一些。
(3)杯盖也填充了棉花用来阻隔热 (3)将杯盖改成木塞，这样密封性
实验材料：
五种不同的杯子、温度计、热水、量杯
实验过程： 1.设置对照组 2.五个杯子的水量、初始水温相同。 3.十分钟后同时测量温度。
温馨提示： 倒入各杯的水量和水温要 相同； 测量水温的时间要相同； 温度计的原始温度要相同。
4.观察比较五个杯子的保温效果。
测试结果
68℃
68℃ 68℃ 68℃ 68℃
科学 教科版 五年级 下册
科学概念目标
1 热的不良导体可以减慢物体热量的散失。 2 空气是一种热的不良导体。 3 保温、散热技术在生活中被广泛应用。
科学探究目标
1 根据热传递的原理设计制作保温杯。 2 研究哪种保温方法的保温效果较好。 3 尝试自主设计产品，在研究后改进产品。 4 创作科学小论文等呈现保温杯探究的过程与结论。
保温填充材料
箔纸。 ③如果用纸浆填充，则需
保温杯内胆
剪去塑料瓶底，方便去
保温杯外壳
除纸浆里的水分。
制作： (1)将塑料瓶剪成比玻璃杯长4~6厘米的圆筒。 (2)将棉花放入塑料瓶底部并压实，再将玻璃杯放入塑料瓶中， 四周放入棉花，并压实。 (3)将棉花放入盖子里并压实，然后用胶带粘好。
19
测试： (1)把大小、数量相同的冰块分别装入各组自制的保温杯里。 (2)30分钟后分别将各个保温杯里的冰块与水一起倒入烧杯中。 (3)观察比较各个烧杯中冰块的大小变化，比较保温效果。
《屋顶的保温与隔热》PPT课件
载培介质的厚度应满足屋顶所载种的植物正常生长的需要，可参考 表[种植层的深度]选用，但一般不宜超过300mm。 ② 种植床的做法 种植床又称苗床，可用砖或加气混凝土来砌筑床 埂。 ③ 种植屋面的排水和给水 一般种植屋面应有一定的排水坡度（1 ％～3％）。通常在靠屋面低侧的种植床与女儿墙间留出300～400mm 的距离，利用所形成的天沟有组织排水，并在出水口处设挡水坎，以沉 积泥沙（见图[种植屋面的挡水坎]）。
综上所述：蓄水屋面与普通平屋顶防水屋面不同的就是增加了一壁三孔。所谓一壁是指蓄水池的仓壁，
三孔是指溢水孔、泄水孔、过水孔。
精选ppt
8
·种植隔热屋面
种植隔热的原理是：在平屋顶上种植植物，借助载培介质隔热及植物吸收阳光进 行光合作用和遮挡阳光的双重功效来达到降温隔热的目的。
一般种植隔热屋面是在屋面防水层上直接铺填种植介质，载培植物。其 构造要点为：
屋顶保温与隔热
屋顶保温材料的选择 平屋顶保温构造 坡屋顶保温构造 屋顶通风隔热 屋顶蓄水隔热 种植隔热屋面 蓄水种植隔热屋面
精选ppt
1
·屋顶保温材料选择
在寒冷地区或装有空调设备的建筑中，屋顶应设计成保温屋顶。为 了提高屋顶的热阻，需要在屋顶中增加保温层。
保温材料应具有吸水率低，导热系数较小并具有一定的强度的性能。屋面保温材料一般为 质多孔材料，分为三种类型：
精选ppt
3
·坡屋顶保温构造
坡屋顶的保温层一般布置在瓦材与檩条之间或吊顶上面。
精选ppt
4
·屋顶通风隔热
通风隔热就是在屋顶设置架空通风间层，使其上层表面遮挡阳光辐射，同时利 用风压和热压作用使间层中的热空气被不断带走。通风间层的设置通常有两种 方式：一种是在屋面上做架空通风隔热间层，另一种是利用吊顶棚内的空间做 通风间层
电热取暖器原理与维修PPT课件
小
（3）常见故障及检修
结
① 通电后散热片不热。
② 调温器失灵。
③ 漏油。
.
3．暖风机
（1）结构：电热元件、送风机、安全保护装置及外壳等。
（2）工作原理：通电后，风扇电动机得电运转，由选择开关选择加
本 热器功率，向外送暖风。
章
（3）常见故障及检修
小
① 通电后电热元件不热，无风送出。
结
② 有冷风而无热风送出。
.
第四节 电 热 褥 三、电路原理
5．电子线路控制可调恒温电热褥电路 控制电路如图所示。
安全性、可靠判刑较高，但双检测型电热线价格高。
.
第四节 电 热 褥
四、常见故障及检修
通电后不发热 原因： 1．电源插头与插座接触不好。 2．电源开关接触不良或损坏。 3．电热丝断路。 检修： 1．重新插好插头，若插座内铜夹片不良变形，应用小钳子校正，使夹 片能夹紧插头。 2．电热褥的开关通常为微型床头开关，修理时将开关盒拆出，并将动、 定两铜片用金相砂纸擦磨去氧化物或脏污物；若动触片压力不足，可用小 钳子弯曲少许，使之顶压定片时有良好的接触；若严重损坏，则应更换。
.
第一节 石英管式取暖器
二、结构
组成： 1．石英电热管：核心部件， 结构如图所示。
2．反射罩：不绣钢抛光制成，提高辐射效率。 3．防护网罩及外壳：塑料注塑而成或薄铁皮冲压，装饰、防护、支撑作 用。 4．其他：旋转装置、防倾倒开关、风扇。
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第一节 石英管式取暖器
三、电路
如图为典型电路。 EH1 和 EH2 是两根石英电热管， 每根功率为 450W；M 为旋转电动机； SA 是功能选择开关；SW 是倾倒安全 保护开关。定时器 PT 可在 120 min 内任选定定时时间。
供热系统介绍ppt课件
• （3）膨胀水箱宜设置在供水总立管顶部，据 顶300～500mm。系统的供回水干管沿水流方 向设向下坡，坡度为0.5%~1%，散热器支管 坡度为1～2%。便于排气。
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散热器供暖系统
道使用寿命长，便于进行供热调节。 • 蒸汽供暖系统：蒸汽的密度小，产生的
水静压力小。蒸汽的热惰性小，升温快。 热媒流量小，节省管材，所需散热面积 小，设备投资小。
12
散热器供暖系统
• 1、热水供暖系统分类 • 按驱动水的循环动力不同： • 重力（自然）循环系统、机械循环系统
13
散热器供暖系统
• 按供回水方式不同分为：单管系统（单 管顺流、单管跨越）、双管系统；
• 2、机械循环热水采暖系统 • 靠水泵的动力使水在系统中循环。特点
是管径小、升温快，但耗费电能，维修 量大。
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散热器供暖系统
• 上供下回式垂直双 管系统
• 适用条件：室温有 调节要求的建筑。
• 特点：是最常用的 双管系统做法。排 气方便；室温可调 节；易产生垂直失 调。
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散热器供暖系统
• 垂直双管下供上回 式
• 适用条件：高温水、 室温有调节要求的 建筑。
• 特点：有利于减轻 垂直失调；排气方 便；散热器传热系 数小，所需散热器 面积大。
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散热器供暖系统
• 垂直双管下供下回式系统 • 适用条件：室温有调节要
求且顶棚不能敷设干管的 建筑。 • 特点：减轻垂直失调；建 筑物顶棚下无干管，比较 美观。下供下回式系统还 可以分层施工，分期投入 使用，便于冬季施工。 • 排气不便。 系统的排气可 通过在顶层散热器设放气 阀或设置空气管来集中排 气。
加热保温+电路变化
加热与保温1.（2013重庆A卷）图l6甲为一款有高、低温两档的家用蒸汽电熨斗，其电路原理如图16乙所示，R1、R2为电热丝，其额定电压均为220V。
电路的工作原理是：当S，闭合，S2断开时，电熨斗处于低温档；当S1、S2都闭合时，电熨斗处于高温档。
正常工作时高温挡的电功率为1980W。
(电源电压保持不变，不计电热丝电阻随温度的变化)(1)电熨斗正常工作时，在高温档状态下电路中的总电流是多大?(2)若电热丝R2的电阻为44Ω，则电热丝R1的电阻为多少?(3)若电热丝R2烧毁了，要使电路恢复正常工作，小楠设计了这样一个方案：小楠方案：用两根都是“220V 550W”的电热丝并联替代R2。
请你通过计算和分析，对小楠的方案作出评价。
2. 电热加湿器工作原理：加湿器水箱中部分水通过进水阀门进入电热槽中受热至沸腾，产生的水蒸气通过蒸汽扩散装置喷入空气中，从而提高空气湿度。
下表是某同学设计的电热加湿器部分参数，其发热电路如图所示，R1、R2为阻值相同的发热电阻，1、2、3、4为触点，S为旋转型开关，实现关、低、高档的转换。
(1)若加热前水温为20℃，电热槽内气压为标准大气压，从加热到沸腾最短时间为3分钟，则电热槽中水的质量是多少千克？（不计热损失，c水=4.2 x103J/( kg·℃)，结果保留两位小数）(2)加湿器在低档时的发热功率；3. 图16所示是一种电热水龙头，图17是它的电路简图。
旋转手柄可使扇形开关S同时接触两个相邻触点，从而控制流出的水为冷水、温水或热水。
已知R1、R2是电热丝，R2=55Ω，温水档的电功率是2.2kw。
试回答或求解下列问题：（1）S旋到____位置时，水龙头流出温水；S旋到____位置时，水龙头流出热水。
（选填“1”、“2”或“3”）（2）电热丝R1的阻值是多大？（3）S旋到热水档时，电路中的总电流是多大？4.某学校食堂有一个电水壶的铭牌如表所示．如图是电水壶的电路图，R为加热器，当温度较低时，温控开关S处于闭合状态，加热器加热．当水沸腾后，会自动断开进入保温状态．从而实现了自动温度开关控制．若加热器电阻阻值不随温度变化而改变，且此时的大气压为1标准大气压．则：额定电压220V额定功率4400W水壶装水质量10kg频率50Hz （1）电水壶正常工作时，其加热电阻的阻值是多大？（2）若电水壶产生的热量全部被水吸收，现将一满壶23℃的水在标准大气压下烧开需要多长时间？[水的比热容C=4.2×103J/（kg•℃）]．（3）当电水壶处于保温状态时，通过加热器的电流是1A，此时电阻R0的电功率是多少？5. 如图所示是家用饮水机的工作原理电路，其中S是温度控制开关，当水温升高到一定温度时，饮水机从加热状态自动切换到保温状态，已知电阻R0=55Ω，R=2365Ω.图16 图17（1）当开关S处于“2”挡时，通过电阻R和R0的电流强度各为多大？（2）当开关S分别处于“1”挡和“2”挡时，饮水机的总功率各是多少？（3）请判断当开关S处于“1”挡时，饮水机处于加热状态还是保温状态？简述理由。
第18章 重点专题6 用电器的加热和保温问题—人教版全册课堂学习优秀课件
V2≈57.6 W
Ω
答：(1)此时饮水机处于加热状态，电流为 4 A；(2)R1 的阻值
约为 57.6 Ω.
•
1.琴江边上的水寨镇，是一个风光秀 美的客 家古镇 。镇上 有一条 老街， 斑驳的 青石板 沿着街 道铺开 ，被时 光和步 履打磨 得干净 而潮润 。不过 现在很 少有人 知道这 条老街 了，更 不用说 老街深 处这么 一户锁 匠铺了 。
解：(1)当电炖锅加热时，功率为 1 000 W，此时只接入了 R1，
由
P＝U2得 R
R
1＝UP2＝1202000VW2＝48.4
Ω
答：R1 的阻值是 48.4 Ω.
(2)当电炖锅进入保温慢炖时，功率为 400 W，由 P＝UR2可知，
开关应跳到 b 位置．原因：开关跳到 b 位置时，R 变大，P＝
•
2.自从低焊钩锁、弹子锁普及后，老锁 铺变得 越来越 冷清了 。虽然 没有客 人，老 锁匠每 天早上 还是会 准时打 开铺子 ，在门 口泡上 一壶茶 ，握着 那把祖 辈传下 的壶， 安静地 品着祖 辈传下 来的味 道。
•
3.三月的一个早晨，老锁匠照例在门 口喝茶 。这时 ，巷口 来了个 年轻人 ，路过 锁匠铺 时停了 下来。 看着锁 匠铺头 上里挂 着的老 招牌， 上门写 着“制 锁”两 个苍劲 有力的 大字， 年轻人 马上兴 奋了器的加热和保温问题
【例 1】如图是某电热饮水机的简化电路图，在加热状态下， 开关 S 应接 2 ；在保温状态时，开关 S 应接 1 .
【例 2】如图是电炉的简化电路图(R1 >R2)，有三个挡位，高 温挡应闭合开关 S、S1、S；2 中温挡应闭合开关 S、S2 ； 低温挡应闭合开关 S、S1 .
【例 3】如图所示是某品牌电炖锅的内部简化电路图，电炖锅 上有 1 000 W 和 400 W 两挡功率，挡位可自动调节，其工作 过程是：按下开关，自动选择 1 000 W 挡将汤煮至 100 ℃， 然后自动跳至 400 W 挡进行保温慢炖，问： (1)R1 的阻值是多少？ (2)电炖锅进入保温慢炖时， 开关 S 会自动跳至“a”或“b” 哪个位置？试说明理由．
《第四章传热》PPT课件
2. 傅立叶定律 傅立叶定律是热传导的基本定律，它表示热传导的速率与温度 梯度和垂直于热流方向的导热面积成正比。
Q S t 或：q t
n
n
热传导中，Q S，Q t n
Q——传热速率，W；
λ——导热系数，W/（m·K） 或W/（m·℃）；
S——导热面积，垂直于热流方向的截面积，m2；
946℃。试求：
(1)单位面积的热损失；(2)保温砖与建筑砖之间界面的温度；
(3)建筑砖外侧温度。
解 t3为保温砖与建筑砖的界面温度，t4为建筑砖的外侧温度。
（1）热损失q
q=
Q A
1
b1
t1
t2
1.06 0.15
(1000-946)
=381.6W/m2
(2) 保温砖与建筑砖的界面温度t3 由于是稳态热传导，所以 q1=q2=q3=q
典型换热设备： 间壁式换热器（冷、热流体间的换热设备） 例：列管式换热器 3、本章研究的主要问题 1）三种传热机理（传热速率计算） 2）换热器计算 3）换热设备简介
4.1.1传热的基本方式
根据传热机理不同，传热的基本方式有三种： 热传导、热对流和热辐射。
1．热传导 热传导（导热）：物体各部分之间不发生相对位移，依靠原子、 分子、自由电子等微观粒子的热流运动而引 起的热量传递。
t t'∞
t∞
u
tw-t=
t' t
tw
图4-13 流体流过平壁被加热时的温度边界
2、热边界层的厚度
tw t 0.99(tw t )
3、热边界层内（近壁处） 认为：集中全部的温差和热阻
dt 0 dy
热边界层外（流体主体）
教科版五年级下册科学第二单元热ppt(1)
2.研究水在变热过程中的变化
热水在冷水中上浮是什么原因引起的呢？
（1）、观 察 水 在 变 热 过 程 中 重 量 是 否 发 生 变 化 。
加热前的重 量
加热后的重 量
两次称出重量后发现：
21
（ 2 ）. 观 察 水 在 变 热 过 程 中 体 积 是 否 发 生 变 化 。
在试管里装满 水，剪一小块气 球皮把试管口蒙 住，并用橡皮筋 扎紧。
水、空气等一些液体和气体，都有热胀冷缩的性质，固体是否热胀冷 缩呢？我们找一些金属材料来观察一下吧！
通过铜环的铜球
用酒精灯加热铜球 加热后的铜球不能通过铜环了
54
将铜球放入水中冷却
铜球冷却后，又能通过铜环了
55
固体是否有热胀冷缩现象？
1、加热金属球，金属球 （能/不能）通过金属圈。说明 金属在温度 时，体积 。
教科版五年级下册科学第二单元《热》课件
第二单元《热》
1.热起来了 2.给冷水加热 3.液体的热胀冷缩 4.空气的热胀冷缩
5.金属的热胀冷缩 6.热是怎样传递的 7.传热比赛 8.设计制作一个保温瓶
那克塔学校 于万江 1
教科版五年级下册科学第二单元《热》课件
那克塔学校 于万江
2
3
当我们觉得手冷时，用力搓一搓手，就会感觉 热起来了。这是因为两只手互相摩擦产生了热。还 有哪些方法可以产生热？
。
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1、冬天里，我们常用哪些方法使自己热起来？这 些方法是怎么使我们的身体热起来的？
如运动（跑步）、晒太阳、烤火、加穿衣服、吃 食物、取暖器取暖等。 运动可以使血液循环加快； 取暖器、太阳等为我们带来热量；吃入的食物给我们 提供能量；衣服能起到保温作用，可以阻止身体已有 的热量散发出去，又阻挡外面的冷空气进入。
《材料与保温》PPT教学课件
有相同实验的小组吗? 你们的发现和这个组的是否相同? 那你们的结论是什么? 学生交流：我们塑料棒和木棒上的蜡环都没掉。 学生交流：铜棒上的热传递最快,然后是铁棒,木棒和塑料棒上的热传递都 很慢。师:表扬这两个组,他们都能基于自己的实验现象作出正确的判断。 还有哪个组来汇报?
学生交流：我们研究的问题是“相同时间内,裹上棉被的冰淇淋(冰块) 比 不裹棉被的相同冰淇淋温度上升得慢吗?” 第一次测量时裹棉被与不裹棉 被冰块的温度分别是 - 15. 8℃ 和 -14. 9℃ ,两分钟后,裹着棉布的冰块温 度变化不大,-15. 5℃ ,但不裹棉布的冰块已经温度上升到-5. 6℃ 。 我们 的结论是裹上棉被的冰块温度上升得慢。
生活中,学生一般都知道金属的导热性较好,木头、塑料、玻璃等导热 性能一般,比较容易区分热的良导体和不良导体。 但是,对于哪种常见材料 的导热性最好或最差,还是比较模糊,必须通过实验进行探究。
三、说教学目标
1、能从材料的功能角度提出可探究的科学问题。 2、能懂的小组合作,会利用不同方式设计实验探究不同材料的导热性。 3、能结合实验现象区别热的良导体和热的不良导体。
本节课是在学生了解热传递的不同方式、掌握一定的实验设计与 分析能力的基础上,为进一步认识热传递现象,解决“制作冰淇淋冷藏 箱”可能出现的科学问题而设计的。
二、说学情
五年级的学生已经具有一定的生活经验和知识储备。这个阶段的学生 对冷热现象的认识、温度计的使用、热对物体状态的影响等已经形成了 较为正确的概念。 但受日常生活经验及思维特点的影响,在热传递的方向、 方式以及材料、结构等因素对热传递速度的影响等方面还缺乏全面、正 确的认识和理解。
七、说板书设计
根据五年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
美电饭锅维修手册PPT课件
使用场景
说明美电饭锅适用于哪些 场合，如家庭、办公室、 旅行等。
维修服务的重要性
延长使用寿命
及时维修可以避免电饭锅 因小问题而引发大故障， 从而延长其使用寿命。
保障使用安全
一些故障如果不及时维修 可能会引发安全问题，如 电击、火灾等。
提高使用体验
维修服务可以确保电饭锅 的正常运行，提高用户的 使用体验。
详细描述
首先检查保温元件是否正常工作，如有损坏需更换。其次检查温度传感器是否正常工作，如有问题需 更换。此外，还需检查电饭锅的保温层是否完好，如有问题需修复或更换保温层。最后，确保电饭锅 放置在平整的台面上，避免因台面不平整导致保温效果不佳。
其他常见故障
总结词
其他常见故障包括显示屏不亮、按键失 灵、异常声响等。
控制板
控制板是电饭锅的控制系统， 如果损坏会导致无法正常工作 。建议定期检查并更换。
电源线
电源线是电饭锅的能源供应部件， 如果损坏会导致电饭锅无法正常工
作。建议定期检查并更换。
安全注意事项
05
维修时的安全注意事项
断电操作
在开始维修前，务必确保电饭锅已经 完全断电，避免触电事故。
避免使用不合适的工具
问题
电饭锅煮饭时为什么会溢出？
答
煮饭时水放太多或者电热元件出现故障导致温度过高， 都可能导致米饭溢出。建议煮饭时控制水量，如故障持 续存在，需要维修电热元件。
问题
为什么电饭锅煮的饭不熟？
答
可能是电热盘污垢过多或者电热元件出现故障。建议定 期清洁电热盘，如故障持续存在，需要维修或更换电热 元件。
问题
保温功能失灵怎么办？
分离底座
将电饭锅的底座与主体分离。
材料与保温(课件)2023-2024学年五年级科学上册同步备课(大象版)
制定实验
材料的导热性
方案一
研究的问题∶ 不同材料的传热速度一样吗?
我 的 假
触摸勺把时在大人
协助下完成，防止
烫伤。
设∶传热性能越好的材料，传热越快。
实 验 器 材∶开水、水杯、塑料勺、木勺，钢勺等。
实验步骤∶
1、取相同尺寸的塑料勺、木勺、钢勺各一把，放在同一个水杯中
2、向水杯中倒入开水。
3、过段时间后，用手触摸3个勺子的勺把，感知它们的温度并做记录
我
的
假
实
验 器
设∶裹毛市的冰块融化速度更慢
材：一条毛巾、若干冰块、盘子一次沫箱、遮阳伞等。
实验步骤∶
1.取体积大小相同的冰块4个，同时放到4个相同的盘子中。
2.其中一份冰块①裹上毛巾放到盘子中;一份冰块②直接放到盘子
中;一份冰块③放入泡沫箱;最后一份冰块④也直接放到盘子中，但
打上遮阳伞，置于阳光下。
我们观察到:
一段时间后钢勺柄比较烫，木勺柄和塑料勺
柄都比较温热。
制定计划
材料的导热性研究 实验记录 2
我观察到：
加热后，铜①（铜棒上第1根火柴）
最先掉落，然后是铝①，说明铜的传热速度比
铝快，接着又依次掉落铜②、钢①、铝②.…
事实证据
不同材料的导热性是不同的。
制定实验
材料的导热性
方案三
研究的问题∶裹毛巾影响冰块融化的速度吗？
打上遮阳伞，置于阳光下。
3.观察各个盘子里冰块的融化情况，并做好记录。
进行实验
实验一
塑料勺、木筷、钢勺哪个传热快？
实验步骤：
把塑料勺，木筷、钢勺三种勺子同时放入热水中，
用手握住另一端导，感受一下哪个传热快？