新人教版八年级历史与社会下册人的发现教学设计和反思
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新人教版八年级历史与社会下册《人的发现》教学设计和反思
集体备课资料《人的发现》教学设计
浙江省丽水市青田县船寮镇中学叶晓红
浙江省丽水市青田县教研室吴金方
一、教学目标
（一）知识与技能目标
1．阅读教材，知道文艺复兴时期的主要成就；
2．对比中世纪的画与文艺复兴时期的画，了解人文主义的内涵，提高学生的分析能力和鉴赏能力，理解文艺复兴对人类精神觉醒的意义；
3．阅读文字材料，学会从材料中提取信息能力，学会分析与概括能力。
（二）过程与方法
1．阅读教材，学会自主学习，知道文艺复兴的代表人物及其代表作品；
2．对比中世纪的画与文艺复兴时期的画，鉴赏
《蒙娜丽莎》了解人文主义的内涵，提高学生的分析能力和鉴赏能力。
3．通过文字和图片资料，提高学生的鉴赏能力，培养他们对美的感悟能力。
（三）情感、态度和价值观
1．在鉴赏，阅读文艺复兴时期的画与文字材料，感受人的价值与尊严、人生的快乐与幸福，从而树立珍爱生命，创造生命价值的观念。
2．品读图文资料，感悟文艺复兴时期的人文精神，并尝试发扬这一精神。
二、教学重点与难点
重点：通过文艺复兴时期的文艺作品，理解人文主义的内涵。
难点：人文主义的内涵，文艺复兴的实质。
三、教学策略
以学为主，注重结构化、生活化和人文化、地图化，史料化、趣味化、个别化和协作化、方法化和情感化
集体备课资料《人的发现》教学设计
浙江省丽水市青田县船寮镇中学叶晓红
浙江省丽水市青田县教研室吴金方
一、教学目标
（一）知识与技能目标
1．阅读教材，知道文艺复兴时期的主要成就；
2．对比中世纪的画与文艺复兴时期的画，了解人文主义的内涵，提高学生的分析能力和鉴赏能力，理解文艺复兴对人类精神觉醒的意义；
3．阅读文字材料，学会从材料中提取信息能力，学会分析与概括能力。
（二）过程与方法
1．阅读教材，学会自主学习，知道文艺复兴的代表人物及其代表作品；
2．对比中世纪的画与文艺复兴时期的画，鉴赏《蒙娜丽莎》了解人文主义的内涵，提高学生的分析能力和鉴赏能力。
3．通过文字和图片资料，提高学生的鉴赏能力，培养他们对美的感悟能力。
（三）情感、态度和价值观
1．在鉴赏，阅读文艺复兴时期的画与文字材料，感受人的价值与尊严、人生的快乐与幸福，从而树立珍爱生命，创造生命价值的观念。
2．品读图文资料，感悟文艺复兴时期的人文精神，并尝试发扬这一精神。
二、教学重点与难点
重点：通过文艺复兴时期的文艺作品，理解人文主义的内涵。
难点：人文主义的内涵，文艺复兴的实质。
三、教学策略
以学为主，注重结构化、生活化和人文化、地图化，史料化、趣味化、个别化和协作化、方法化和情感化
集体备课资料《人的发现》教学设计
浙江省丽水市青田县船寮镇中学叶晓红
浙江省丽水市青田县教研室吴金方
一、教学目标
（一）知识与技能目标
1．阅读教材，知道文艺复兴时期的主要成就；
2．对比中世纪的画与文艺复兴时期的画，了解人文主义的内涵，提高学生的分析能力和鉴赏能力，理解文艺复兴对人类精神觉醒的意义；
3．阅读文字材料，学会从材料中提取信息能力，学会分析与概括能力。
（二）过程与方法
1．阅读教材，学会自主学习，知道文艺复兴的代表人物及其代表作品；
2．对比中世纪的画与文艺复兴时期的画，鉴赏《蒙娜丽莎》了解人文主义的内涵，提高学生的分析能力和鉴赏能力。
3．通过文字和图片资料，提高学生的鉴赏能力，
培养他们对美的感悟能力。
（三）情感、态度和价值观
1．在鉴赏，阅读文艺复兴时期的画与文字材料，感受人的价值与尊严、人生的快乐与幸福，从而树立珍爱生命，创造生命价值的观念。
2．品读图文资料，感悟文艺复兴时期的人文精神，并尝试发扬这一精神。
二、教学重点与难点
重点：通过文艺复兴时期的文艺作品，理解人文主义的内涵。
难点：人文主义的内涵，文艺复兴的实质。
三、教学策略
以学为主，注重结构化、生活化和人文化、地图化，史料化、趣味化、个别化和协作化、方法化和情感化