学前班下语文教案
2024年学前班下学期语文教案(教学资料
2024年学前班下学期语文教案(教学资料一、教学内容本教案依据《学前班语文》教材第六章“春天在哪里”展开，详细内容涵盖课文阅读、生词学习、句子练习、诗歌欣赏以及写作启蒙。
二、教学目标1. 理解课文内容，感受春天的美好，能正确朗读并背诵课文。
2. 学习并掌握本课生字词，如“春天”、“花草”等，学会运用新词造句。
3. 培养学生的观察能力和想象力，能用自己的话描述春天的景象。
三、教学难点与重点重点：课文内容的理解和生字词的学习。
难点：句子构造和表达，以及对春天景象的描绘。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、挂图、生字卡片。
学具：学生用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示春天的图片，引导学生观察和描述。
提问：“你们看到的春天是什么样子的？”2. 课文阅读与解析（15分钟）朗读课文，解释生字词，让学生跟读。
分析课文结构，讲解重点句子。
3. 例题讲解（5分钟）指导学生完成句子构造练习，如“春天，我看到了……”4. 随堂练习（10分钟）分组让学生用新学词汇造句，并选择几组进行展示。
5. 诗歌欣赏（5分钟）选取简短春天主题的诗歌，带领学生朗读和欣赏。
6. 写作启蒙（10分钟）布置写作小任务，如写一句关于春天的描述。
六、板书设计中心主题：“春天在哪里”左侧：列出本节课生字词。
右侧：展示重点句型构造。
七、作业设计1. 作业题目朗读课文三遍，尝试背诵。
用新学的词汇造三个句子。
写一句关于春天的描述。
2. 答案句子示例：“春天，花儿开了，草儿绿了。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思本次教学中学生的参与度和学习效果，针对不同学生的学习情况调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家长的帮助下，观察家附近的春天变化，并用画笔或文字记录下来，下节课与同学分享。
重点和难点解析1. 教学目标的制定2. 教学难点与重点的把握3. 实践情景引入的设计4. 例题讲解与随堂练习的安排5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思及拓展延伸的实施一、教学目标的制定1. 确保目标可量化，如“正确朗读并背诵课文”。
2024年学前班下学期语文教案
2024年学前班下学期语文教案一、教学内容本节课选自2024年学前班下学期语文教材第三单元《春天来了》章节，详细内容包括：课文《春天的声音》、词语学习、句子练习以及拓展阅读。
二、教学目标1. 让学生掌握课文中生字词的读音、书写和意义，理解课文内容，感受春天的美好。
2. 培养学生运用词语、句子进行简单描述的能力，激发学生对自然的观察和想象。
三、教学难点与重点教学难点：词语的运用、句子的描述、课文内容的理解。
教学重点：生字词的学习、课文朗读、句子练习。
四、教具与学具准备教具：课文挂图、生字词卡片、教学PPT。
学具：学生课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示春天的图片，引导学生说出春天的特点，激发学生对春天的兴趣。
2. 课文学习（15分钟）：a. 朗读课文，让学生跟读，注意纠正发音。
b. 学习生字词，让学生在课本上标注并书写。
c. 讲解课文内容，引导学生理解课文描述的春天的声音。
3. 词语学习（15分钟）：a. 出示生字词卡片，让学生认读。
b. 学生自由组词，并进行交流分享。
4. 句子练习（15分钟）：a. 根据课文内容，设计填空题，让学生进行句子练习。
b. 学生展示，教师点评并指导。
5. 随堂练习（10分钟）：a. 根据课文内容，设计简答题，让学生进行巩固练习。
6. 拓展阅读（10分钟）：a. 提供与春天相关的阅读材料，让学生自主阅读。
b. 学生分享阅读心得，教师点评。
六、板书设计1. 课文春天的声音2. 生字词：标注在课文旁边3. 句子练习：展示在黑板上七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个三遍。
b. 根据课文内容，仿写一个关于春天的句子。
c. 家长协助，进行家庭阅读，记录阅读心得。
2. 答案：a. 生字词抄写略。
b. 示例：春天来了，小草绿了，花儿开了，鸟儿在枝头唱歌。
c. 阅读心得略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过丰富的教学活动，让学生掌握了生字词、理解了课文内容，但部分学生在句子练习方面仍需加强。
2024年学前班下学期教案语文
2024年学前班下学期教案语文一、教学内容本节课选自2024年学前班下学期语文教材第三单元《春天的故事》，具体内容包括第一章“春天的到来”，详细讲解春天自然界的变化，动植物的生长，以及人们的生活习俗。
二、教学目标1. 让学生了解和感受春天的美好，培养他们热爱大自然、珍惜生活的情感。
2. 学会本课生字词，掌握基本的句子结构和语法。
3. 培养学生的观察力、想象力及表达能力。
三、教学难点与重点重点：本课生字词的学习，基本句子结构的掌握。
难点：对春天景象的描绘，以及对课文内容的理解。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、挂图等。
学具：课本、练习册、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示春天的图片，让学生观察并描述春天的景象，引发学生对春天的兴趣。
2. 新课内容：讲解课文，学习生字词，分析句子结构，让学生了解春天的特点。
3. 例题讲解：结合课文内容，出示范例题目，引导学生学会观察、思考、解答。
4. 随堂练习：让学生做练习册上的题目，巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论春天的故事，培养学生合作交流的能力。
六、板书设计1. 板书课题：春天的故事2. 板书生字词：春、花、草、树、鸟、人等。
3. 板书句子结构：主语+谓语+宾语。
七、作业设计1. 作业题目：请学生写一篇关于春天的短文，描述自己眼中的春天。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察身边的春天，用画笔记录下来，培养他们的观察力和创造力。
同时，组织春游等活动，让学生亲近自然，感受春天的美好。
重点和难点解析1. 教学目标中的情感培养和表达能力。
2. 教学难点中的春天景象描绘和对课文内容的理解。
4. 作业设计中的写作练习和答案示例。
5. 课后反思及拓展延伸中的教学方法和活动组织。
一、教学目标情感培养和表达能力是学前班语文教学的重要目标。
在教授春天的故事时，应着重引导学生感受春天的美好，通过观察、讨论、写作等方式，培养学生的表达能力和审美情感。
2024年学前班下学期语文教案(教学资料
2024年学前班下学期语文教案(教学资料一、教学内容本节课选自2024年学前班下学期语文教材第三单元《春天来了》，详细内容为第一章节《春天的故事》。
通过本节课的学习，让学生了解春天的特点和春天的美好景色，培养他们热爱大自然、热爱生活的情感。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和书写生字词，理解课文内容，了解春天的特点。
2. 过程与方法：通过观察、思考、讨论，培养学生的观察力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，激发他们对语文学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：正确书写生字词，理解课文内容。
教学重点：认读生字词，了解春天的特点，培养学生的观察力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、铅笔五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过多媒体展示春天的图片，让学生观察并描述春天的景色。
（2）教师引导学生谈论在春天里发生的有趣事情，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解课文（10分钟）（1）教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。
（2）讲解生字词，让学生认读并书写。
（3）分析课文，让学生了解春天的特点。
3. 实践情景引入（5分钟）（1）让学生分组讨论，用自己的话描述春天的景色。
（2）每组选出一名代表进行汇报，其他学生认真倾听并给予评价。
4. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，引导学生观察并思考。
（2）教师讲解解题思路，让学生跟随讲解进行练习。
5. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示练习题，学生独立完成。
（2）教师对学生的练习进行点评，指出错误并进行纠正。
（2）布置课后作业，引导学生进行课后拓展。
六、板书设计1. 课题：春天的故事2. 生字词：春、花、草、树、鸟3. 春天的特点：万物复苏、生机勃勃七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词。
（2）根据课文内容，用画笔描绘春天的景色。
（3）写一篇关于春天的短文。
2. 答案：（1）春、花、草、树、鸟（2）春天的景色图八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生在愉快的氛围中学习。
2024版学前班下册语文教案
2024版最新学前班下册语文教案一、教学内容本节课选自2024版最新学前班下册语文教材第四单元《春天来了》章节。
详细内容包括：课文《春天的故事》的阅读与理解，生词的学习，课后的诗词欣赏，以及相关的语言表达练习。
二、教学目标1. 学生能够正确朗读课文《春天的故事》，理解课文大意，感知春天的美好。
2. 学生能够掌握课文中出现的生词，并能正确运用。
3. 培养学生的观察力和想象力，激发学生对大自然的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：课文中生词的掌握，对课文内容的理解。
教学重点：正确朗读课文，培养语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备，PPT课件，生词卡片。
学具：课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示春天的图片，引导学生观察并描述图片中的内容，导入课题。
2. 课文阅读与理解（15分钟）①教师带领学生朗读课文，讲解生词；②学生自主阅读课文，体会春天的美好；③教师提问，检查学生对课文的理解。
3. 例题讲解（10分钟）结合课文内容，讲解课后练习题，引导学生运用所学知识。
4. 随堂练习（10分钟）学生完成课后练习题，教师巡回指导。
5. 语言表达练习（10分钟）学生分组，根据课文内容进行角色扮演，练习语言表达。
六、板书设计1. 课题：《春天来了》2. 生词列表：桃花、梨花、蝴蝶、蜜蜂、春天3. 课后练习题七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生词，每个生词写5遍；b. 课后练习题第1、2题；c. 家长协助，以春天为主题，进行一次户外观察活动，记录观察到的春天的美好事物。
2. 答案：a. 生词抄写答案；b. 课后练习题答案；c. 观察活动记录。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思教学过程中的优点与不足，调整教学方法，提高教学质量。
2. 家长协助学生完成观察活动，鼓励学生用自己的语言描述春天的美好。
3. 拓展延伸：推荐学生阅读其他关于春天的文章，提高学生的阅读兴趣。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 课文阅读与理解3. 例题讲解4. 随堂练习5. 语言表达练习6. 板书设计7. 作业设计8. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入实践情景引入是激发学生学习兴趣的关键环节。
2024年最新学前班下册语文教案
2024年最新学前班下册语文教案一、教学内容本节课选自2024年最新学前班下册语文教材第三单元《春天来了》章节，详细内容包括课文《春天的声音》、词语学习、句子练习以及相关的阅读理解。
二、教学目标1. 让学生通过学习，能够理解课文《春天的声音》的基本内容，感受春天的美好。
2. 学习并掌握本课的生字词，提高学生的词汇量。
3. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：课文内容的理解和生字词的掌握。
2. 教学重点：培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、课文挂图、生字卡片。
2. 学具：学生课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过播放春天的视频，让学生感受春天的美好，引导学生关注春天的变化。
2. 新课导入（10分钟）：教师带领学生朗读课文《春天的声音》，让学生理解课文内容，感受春天的美好。
3. 生字词学习（10分钟）：通过生字卡片，学习本课的生字词，并进行认读练习。
4. 句子练习（10分钟）：教师给出例句，让学生进行仿写，巩固所学知识。
5. 阅读理解（10分钟）：教师提出问题，引导学生从课文中寻找答案，提高阅读理解能力。
6. 随堂练习（10分钟）：发放练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《春天的声音》2. 生字词：花开、草绿、鸟叫、虫鸣3. 句子练习：春天来了，花开草绿，鸟叫虫鸣。
4. 阅读理解：课文中的春天景象和声音七、作业设计1. 作业题目：请用本课学到的生字词，写一段描述春天的句子。
答案：春天来了，花开草绿，阳光明媚，小鸟在枝头唱歌，小虫子在草丛中鸣叫。
问题：课文中描述了哪些春天的景象和声音？答案：课文中描述了花开、草绿、鸟叫、虫鸣等春天的景象和声音。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过引入春天的实践情景，让学生感受到了春天的美好。
在教学过程中，教师注重培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
2024年学前班语文下册教案
2024年学前班语文下册教案一、教学内容本节课选自2024年学前班语文下册教材第三单元《春天的故事》，具体内容包括：课文《春天来了》，词语学习，儿歌《春天在哪里》。
二、教学目标1. 让学生能够正确认读、书写本课生字词，理解词语的意思。
2. 通过学习课文，让学生了解春天的特点，激发学生对大自然的热爱。
3. 培养学生的想象力、表达力和合作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词语的理解和运用，课文的朗读感悟。
2. 教学重点：生字词的学习，春天的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，词语卡片，春天图片。
2. 学具：彩笔，写字本，词语卡片。
五、教学过程1. 导入：通过展示春天的图片，让学生观察春天的变化，引导学生谈论春天。
2. 新课导入：学习生字词，让学生认读、书写，讲解词语的意思。
3. 课文学习：朗读课文，让学生感悟春天的美，了解春天的特点。
4. 例题讲解：讲解词语的用法，让学生进行造句练习。
5. 随堂练习：让学生根据所学生字词，进行连线练习。
6. 儿歌学习：学习《春天在哪里》，让学生边唱边跳，感受春天的快乐。
7. 小组活动：分组讨论，让学生谈谈自己对春天的认识和理解。
六、板书设计1. 课文《春天来了》2. 生字词：春天、花开、草绿、阳光、温暖3. 春天的特点：万物复苏，生机勃勃七、作业设计1. 作业题目：请用今天所学的生字词，写一篇关于春天的短文。
答案示例：春天来了，万物复苏。
花儿开了，草儿绿了，阳光温暖。
我们喜欢春天，因为春天是美丽的、充满生机的。
2. 作业要求：不少于50字，用词准确，句子通顺。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的参与度，以及对生字词的掌握情况。
2. 拓展延伸：让学生观察身边的春天，用手机或相机记录下来，下节课分享。
同时，鼓励学生课外阅读关于春天的诗歌、故事，提高语文素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习3. 板书设计4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学设计的基础，关系到教学效果的成败。
学前班语文下册教案
学前班语文下册教案【篇一：学前班语言下册教案】《比尾巴》１、归纳概括动物尾巴的突出特点，看着图学习朗诵儿歌。
２、使幼儿了解几种动物尾巴的妙用，培养幼儿倾听的习惯。
准备：动物图片、作业画纸、用皱纹纸做的动物尾巴若干条教学过程：一、猜谜语引出课题：我们班小朋友最喜欢猜谜语了，下面我们就来猜一个。
说它象鸡不是鸡，尾巴长长拖到地，张开尾巴象把扇，花花绿绿真好看。
（孔雀）小朋友一猜就猜出来了，真聪明。
展示图片，并提示孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。
并让幼儿表演一下孔雀开屏。
二、（1）小朋友想不想知道别的小动物的尾巴，对比、表演。
今天老师给小朋友带来了很多小动物，你们看：课件：小猴的尾巴：长，能倒挂在树枝上——小兔的尾巴：短，遇上大灰狼，能很快地逃走。
松鼠的尾巴：象把伞，让幼儿学一学小松鼠怎麽走路。
小鸭的尾巴：扁，来回摆动，游泳时可以当游泳器。
——公鸡的尾巴，弯。
让幼儿学一学公鸡怎麽走路。
孔雀的尾巴：象把扇。
（2）教师说儿歌，幼儿学儿歌，并展示课件画面。
１、教师问，幼儿答。
２、幼儿分组，一组幼儿拍手问，另一组幼儿表演回答。
３、两组互换。
（３）发给幼儿作业纸：让幼儿给小动物找尾巴（连线）。
三、以上是我们儿歌中提到的小动物，小朋友还想知道其它小动物的尾巴吗？它们的尾巴是什麽样的？有什麽用呢？展示课件：１、鸟的尾巴，展开时象扇子，鸟把尾巴当飞行器，飞时能够够灵活转动，便于掌握方向。
２、鱼的尾巴，有的象扇子，有的象枫香树叶。
鱼把尾巴当作游泳器，鱼在水里靠尾巴的左右摆动，促使身体向前推进，鱼的尾巴还能控制方向。
３、牛的尾巴长长的，象鞭子，它把尾巴当作平衡器，奔跑时，尾巴竖起，起着平衡身体的作用。
牛还用尾巴来拍打身上的苍蝇、蚊子。
４、小壁虎的尾巴小小的，是救命尾巴，但是很奇怪，它为了逃命，常常把尾巴甩掉，等过几天，又会长出新的尾巴。
四、让幼儿想一想，说一说，还见过哪些动物的尾巴，是什麽样？有什麽特征？五、小动物的尾巴用处都很大，所以小动物们必须保护好自己的尾巴，才能给人们多做事情。
2024年学前班下学期语文教案
2024年学前班下学期语文教案一、教学内容本节课选自2024年学前班下学期语文教材第四单元《春天来了》章节，详细内容包括：课文《春天的声音》、生字词学习、朗读与表达、书写练习。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识并掌握课中生字词，正确流利地朗读课文，用词语描述春天的特点。
2. 过程与方法：培养学生观察、思考、表达的能力，提高学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：激发学生对春天的喜爱，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：生字词的认识与书写，课文的朗读与表达。
教学重点：掌握春天的特点，提高学生的语文素养。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、生字卡片、课文挂图。
学生准备：语文书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示春天的图片，引导学生观察并描述春天的特点，引出本节课的主题。
2. 生字词学习（10分钟）教师带领学生认读生字词，讲解字词含义，指导书写方法。
3. 课文学习（15分钟）（1）教师范读课文，学生跟读，感受课文的韵律美。
（2）学生自读课文，理解课文内容，体会春天的美好。
（3）分组朗读，互相评价，提高朗读水平。
4. 例题讲解（15分钟）（1）教师选取课文中的典型句子进行讲解，分析句子结构，讲解修辞手法。
（2）学生仿写句子，巩固所学知识。
5. 随堂练习（10分钟）学生完成练习册上的相关题目，巩固生字词和课文内容。
六、板书设计1. 课题：《春天的声音》2. 生字词：春、天、声、音、绿、草、花、鸟3. 课文结构：总分总七、作业设计1. 作业题目：用词语描述你眼中的春天。
答案示例：春天来了，柳绿花红，百鸟争鸣，阳光明媚。
2. 书写练习：抄写生字词，每个写5遍。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、生字词学习、课文学习等环节，使学生掌握了春天的特点，提高了朗读和表达能力。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，对学生的学习效果进行评价，并对学生在课堂上的表现进行反思，为下一节课的教学做好准备。
2024年学前班下语文教案
2024年学前班下语文教案一、教学目标1.让学生掌握基本的汉字书写和拼音知识。
2.培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读理解能力。
3.培养学生的口语表达能力，提高学生的交际能力。
4.培养学生的审美情趣，提高学生的文学素养。
二、教学内容1.汉字教学：生字词的认识、书写和运用。
2.阅读教学：童话、故事、诗歌等。
3.口语交际：日常对话、角色扮演等。
4.语文活动：手工制作、绘画、游戏等。
三、教学重点与难点1.教学重点：生字词的掌握，阅读理解能力的提高，口语表达能力的培养。
2.教学难点：汉字书写的美观，阅读理解的深度，口语表达的流畅度。
四、教学安排1.第一周：汉字教学2.第二周：阅读教学3.第三周：口语交际4.第四周：语文活动第一周：汉字教学1.第一课时（1）导入：通过图片、实物等引导学生进入汉字世界。
（2）讲解汉字的起源、演变和结构。
（3）生字词教学：讲解生字词的读音、意思和书写。
2.第二课时（1）复习上节课的内容。
（2）练习书写生字词。
第二周：阅读教学1.第一课时（1）导入：通过图片、故事梗概等引导学生进入阅读世界。
（2）讲解阅读的方法和技巧。
（3）阅读童话故事《丑小鸭》。
2.第二课时（1）复习上节课的内容。
（2）讨论《丑小鸭》的故事情节、人物形象等。
第三周：口语交际1.第一课时（1）导入：通过日常生活中的场景引导学生进入口语交际。
（2）讲解口语交际的技巧。
（3）角色扮演：模拟购物、问路等场景。
2.第二课时（1）复习上节课的内容。
（2）练习口语表达。
第四周：语文活动1.第一课时（1）导入：通过手工制作、绘画等引导学生进入语文活动。
（2）讲解活动的意义和注意事项。
（3）手工制作：制作生字卡片、故事书等。
2.第二课时（1）复习上节课的内容。
（2）展示学生的作品。
五、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度等。
2.作业完成情况：检查学生的作业质量、完成时间等。
3.期末考试：测试学生的汉字书写、阅读理解、口语表达等能力。
学前班下学期语文教案
学前班下学期语文教案学前班下学期语文教案「篇一」教学目标：1.学习儿歌，能够背诵儿歌2.在熟悉儿歌的基础上，学习创编肢体动作3.明白每个孩子都有自己的长处，要善于发现自己的长处，做个自信的孩子。
教学准备：课件、音乐《小鸭子》、彩色卡纸、小朋友的照片教学过程：一、导入新课1.教师带小鸭子入场师：小朋友，今天老师给你们带来一个新朋友，想知道是谁吗？一起来看！（出示课件：小鸭子的图片）这是一只什么样的小鸭子？生答：（从颜色、翅膀、嘴、脚等方面）孩子们说的都很好，真是善于观察的好孩子，掌声送给自己吧！二.学习儿歌师：孩子们，小鸭子看见你们这么聪明能干，想要送一首非常好听的.儿歌给你们，想听吗？小鸭子说只给坐得端正的好孩子听哦（播放“小鸭子”）1.教师有感情的范读儿歌师：小朋友。
儿歌好听吗？这节课我们要学习另外一首小鸭子的儿歌呢，大家想学吗？那好，我们和小鸭子一起学习这首儿歌!（板书：小鸭子的大脚丫）认读课题，小鸭子的大脚丫会有什么样的故事呢？让我们一起来看看儿歌吧（课件出示儿歌）A、老师范读儿歌（会读的孩子跟老师一起读）B、生跟读、齐读、分组读、比赛读2.学习儿歌，并背诵！师：小朋友，咱们和小鸭子一起背诵下这首好听的儿歌吧！（师读前半句，生接后半句。
小组接力背。
单个小朋友背。
3.创编动作师：真棒！掌声送给自己吧！小鸭子说想看看你们带上动作和表情来背儿歌，你们能做到吗？（教师引导幼儿创编动作）小鸭子忍不住夸奖你们了，说你们是了不起的乖孩子呢！三.理解儿歌内容1.以故事的形式讲解儿歌孩子们，说到小鸭子，老师这儿正好有个故事，想听听吗？师：小鸭子长了一双大大的脚丫。
他走起路来，像踩着两只小船一样，一摇一摆的，样子很滑稽。
他很怕小朋友们笑话他的大脚丫、笑话他走路的怪样子。
在足球场上，小鸭子大大的脚，把一个个球使劲地踢进球门。
大家都为它鼓掌，羡慕他有一双大大的脚丫，小鸭子高兴极了。
孩子们，这个故事和我们今天学的儿歌是不是一样的？2.提问1）.儿歌叫什么名字？2）.儿歌中都有谁啊？3）.儿歌里发生了什么事？（板书：画大脚丫）4）.小朋友你们知道小鸭子的大脚丫还有什么用吗？四.活动延伸师：小鸭子的大脚丫真有意思，大大的很难看，却能踢球，画画还有游泳，用处大着呢！小朋友，我们每个人、每件物品都有自己的缺点和优点，我们不能去嘲笑别人的缺点，要学会欣赏他们的优点，谁愿意来把自己的优点说出来让我们学习呢？（记录下孩子们的话，配上照片贴到活动角）附儿歌小鸭子的大脚丫小鸭长着大脚丫。
2024最新学前班下册语文教案
教案contents •教学目标与要求•教材内容分析与重难点•课前准备与课堂导入环节设计•新课呈现与讲解方法探讨•课后作业布置及评价反馈机制建立•总结反思与改进方向目录教学目标与要求知识与技能目标掌握本学期语文下册教材中的生字、生词，能够准确拼读、书写，并理解其基本含义。
学习并熟练掌握教材中的课文，能够正确、流利、有感情地朗读，理解课文内容，把握课文主旨。
通过学习，能够运用所学的语文知识和技能进行简单的阅读、写作和口语表达。
引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养良好的思想品德和审美情趣。
通过语文学习，让学生感受中华文化的博大精深，培养学生对中华优秀传统文化的热爱和传承意识。
培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强学生学习语文的自信心和兴趣。
情感态度与价值观目标倡导学生自主学习、合作学习、探究学习，培养学生的创新精神和实践能力。
引导学生学会观察、思考、质疑、解决问题，提高学生的思维能力和解决问题的能力。
通过语文学习，培养学生的听说读写能力，提高学生的语文素养和综合能力。
学习方法与能力培养目标教材内容分析与重难点教材内容概述主要篇章和节选包括诗歌、散文、童话等多种文学体裁，旨在培养学生文学素养和审美能力。
知识点分布涉及拼音、识字、阅读、写作等基础知识，以及文化常识和思想道德教育。
教学目标通过本册学习，使学生掌握一定数量的生字和词语，提高听说读写能力，培养良好的学习习惯和道德品质。
拼音教学巩固声母、韵母和声调的发音方法，提高拼读能力。
阅读教学教学难点如何激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果；如何针对不同学生的特点进行因材施教。
教学重点拼音教学、识字教学、阅读教学和写作教学。
识字教学写作教学引导学生观察生活，积累素材，学习简单的写作技巧。
010203040506教学重点及难点剖析知识点拼音知识汉字知识030201知识点与技能训练点梳理阅读知识01写作知识02技能训练点03培养学生倾听他人说话的习惯和能力。
2024年版最新学前班下册语文教案
2024年版最新学前班下册语文教案一、教学内容本节课选自2024年版最新学前班下册语文教材第四单元《春天来了》章节，详细内容包括：课文《春天在哪里》、词语学习、句子练习和拓展阅读。
二、教学目标1. 让学生掌握课文《春天在哪里》的内容，理解春天的主要特征；2. 学习并运用本课的生词、短语，提高学生的词汇量；3. 培养学生观察大自然、热爱生活的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：课文内容的理解和生词的掌握；2. 教学重点：培养学生对春天的认识和热爱大自然的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、卡片；2. 学具：学生用书、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示春天的图片，引导学生说出春天的特点，激发学生的学习兴趣；2. 新课导入：教师带领学生朗读课文《春天在哪里》，让学生感知春天的美好；3. 课文学习：详细讲解课文内容，让学生理解春天的主要特征，学习生词、短语；4. 例题讲解：结合课文内容，讲解词语搭配、句子仿写等；5. 随堂练习：让学生进行词语填空、句子仿写等练习，巩固所学知识；6. 拓展阅读：引导学生阅读拓展文章，进一步了解春天的相关知识；六、板书设计1. 课文《春天在哪里》2. 生词：桃花、柳树、蝴蝶、小鸟等；3. 句子：春天来了，桃花开了，柳树绿了，蝴蝶和小鸟在空中飞舞。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写课文《春天在哪里》；（2）用本课学到的词语造句；（3）根据课文内容，画一幅春天的画。
2. 答案：（1）课文内容；（2）例句：春天来了，小草绿了，花儿开了。
（3）春天的画。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动的图片和课文内容，让学生了解了春天的特点，培养了学生对大自然的热爱。
但在教学中，要注意关注学生的学习情况，对学生的疑问进行及时解答；2. 拓展延伸：让学生课后观察身边的春天，记录下春天的变化，进行分享交流，提高学生的观察能力和表达能力。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性和深度；2. 教学目标的具体性和可达成性；3. 教学难点与重点的区分与处理；4. 教具与学具的选择与应用；5. 教学过程的实践情景引入、例题讲解和随堂练习的合理安排；6. 板书设计的清晰度和逻辑性；7. 作业设计的针对性和拓展性；8. 课后反思及拓展延伸的实际效果。
2024年学前班语文下册教案(1)
2024年学前班语文下册教案一、教学内容本节课选自2024年学前班语文下册教材第四单元《春天来了》章节，详细内容包括：课文阅读与理解、生字词学习、朗读与表达、书写练习。
二、教学目标1. 让学生理解课文内容，感受春天的美好，培养学生的审美情趣。
2. 学会本课生字词，并能正确书写和运用。
3. 培养学生朗读课文的能力，提高学生的口头表达能力。
三、教学难点与重点难点：生字词的正确书写与运用，课文的朗读与表达。
重点：课文内容的理解，生字词的学习，朗读与表达能力的培养。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示春天的图片，引导学生观察并描述春天的特点，激发学生对春天的兴趣。
2. 课文学习（10分钟）（1）教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。
（2）教师讲解课文，帮助学生理解课文中的生字词和句子。
（3）学生跟随教师一起朗读课文，注意语音语调和情感的把握。
3. 生字词学习（10分钟）（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读。
（2）学生用彩色笔在课本上标注生字词，加强记忆。
（3）教师挑选几个生字词进行举例讲解，帮助学生理解字义。
4. 朗读与表达（10分钟）（1）学生分组，每组选择一个角色，进行角色扮演朗读。
（2）教师评价学生的朗读，给予鼓励和建议。
5. 书写练习（10分钟）学生在练习本上练习书写本课生字词，教师巡回指导。
六、板书设计1. 课文春天来了2. 生字词：花、草、树、鸟、春天、美丽等3. 课文朗读提示：注意语音语调、情感表达七、作业设计1. 作业题目：请运用本课所学生字词，写一段关于春天的描述。
答案示例：春天来了，花儿开了，草儿绿了，树木发芽了，小鸟在枝头唱歌，春天真美丽！2. 课后作业：朗读课文给家长听，并请家长签字。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课学生对课文内容的理解程度较好，但部分学生在朗读和书写方面还需加强指导。
2024版最新学前班下册语文教案
2024版最新学前班下册语文教案一、教学内容本节课选自2024版最新学前班下册语文教材第三单元《春天来了》章节，详细内容包括：课文《春晓》、词语理解、句子朗读、生字书写。
二、教学目标1. 让学生能够正确、流利地朗读课文《春晓》，理解课文大意，感受春天的美好。
2. 学习并掌握本课生字、词语，能正确书写生字，运用新学的词语进行口头表达。
3. 培养学生热爱大自然、观察生活的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：生字词的书写与运用，句子朗读的节奏与情感表达。
教学重点：课文《春晓》的理解与朗读，词语的理解与运用。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔、教学挂图。
学生准备：课本、练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示春天的图片，引导学生说出春天的特点，激发学生对春天的喜爱。
2. 新课内容学习（15分钟）：a. 教师带领学生朗读课文《春晓》，讲解生字词。
b. 学生自读课文，体会春天的美好。
c. 教师指导学生进行词语理解和句子朗读练习。
3. 生字书写（10分钟）：a. 教师示范书写生字，讲解书写要领。
b. 学生跟随教师书写，互相交流、评价。
4. 随堂练习（10分钟）：a. 学生完成练习册上的相关题目。
b. 教师批改、反馈，纠正错误。
5. 情景实践（5分钟）：a. 学生分组，用新学的词语进行口头表达，描述春天的景象。
b. 各组汇报，师生共同评价。
b. 学生分享学习心得，提出疑问。
c. 教师推荐相关阅读材料，引导学生在课后进行拓展阅读。
六、板书设计1. 课文《春晓》2. 生字词列表3. 句子朗读提示七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个写5遍。
b. 用新学的词语造句。
c. 家长协助孩子录制朗读《春晓》的视频，至班级群。
2. 答案：a. 生字词抄写略。
b. 示例：春天来了，小草绿了，花儿开了。
c. 朗读视频略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果较好，学生能够积极参与，课堂气氛活跃。
2024年学前班下学期语言教案
2024年学前班下学期语言教案一、教学内容本节课选自2024年学前班下学期语文教材第四章节《春天里的故事》，详细内容包括《春天的燕子》、《小草的成长》、《彩虹桥》三个小故事，以及相关的生字、词汇学习和语言表达训练。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课的生字、词汇，并能熟练运用。
2. 通过学习三个小故事，培养学生的想象力、表达力和审美能力。
3. 引导学生感受春天的美好，增强对自然环境的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生字、词汇的学习与运用；语言表达能力的培养。
2. 教学重点：三个小故事的理解与感悟；春天美好事物的发现与表达。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、生字卡片、小黑板。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示春天的图片，让学生观察并描述春天的美好，引出本节课的主题。
2. 新课内容展示：a. 讲解《春天的燕子》，引导学生关注燕子的特点，学习生字、词汇。
b. 讲解《小草的成长》，让学生了解小草的生长过程，学习生字、词汇。
c. 讲解《彩虹桥》，带领学生感受彩虹的美丽，学习生字、词汇。
3. 例题讲解：针对每个故事设置一道练习题，指导学生进行解答。
4. 随堂练习：让学生模仿例题，进行语言表达训练。
六、板书设计1. 板书春天里的故事2. 内容：a. 《春天的燕子》：生字、词汇、燕子特点。
b. 《小草的成长》：生字、词汇、小草生长过程。
c. 《彩虹桥》：生字、词汇、彩虹特点。
七、作业设计1. 作业题目：b. 结合三个小故事，画一幅春天的画。
2. 答案：a. 示例：春天来了，燕子飞回来了，小草绿油油的，彩虹挂在天空中，真美好！b. 学生自由发挥，画出春天的美好景象。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动有趣的故事，引导学生学习生字、词汇，培养学生的语言表达能力，课堂效果较好。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察春天的事物，用所学知识进行描述，提高学生的实践能力。
2024年学前班下学期语文教案(教学资料
2024年学前班下学期语文教案(教学资料一、教学内容本节课选自2024年学前班下学期语文教材第三单元《自然与生活》章节，详细内容包括《春天来了》、《找春天》和《春天的色彩》三篇课文。
通过学习这三篇课文，让学生感受春天的美好，了解春天的特点，培养他们热爱大自然、热爱生活的情感。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确朗读课文，掌握课文中的生字词，理解课文大意。
2. 能力目标：培养学生观察、表达和想象的能力，提高他们的语文素养。
3. 情感目标：激发学生对春天的热爱，培养他们积极向上的生活态度。
三、教学难点与重点教学难点：课文中的生字词、句子理解和运用。
教学重点：培养学生观察、表达和想象的能力，以及热爱大自然、热爱生活的情感。
四、教具与学具准备教具：PPT、挂图、卡片学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）实践情景引入：教师展示春天的图片，引导学生说出图片中的季节，进而引出本节课的主题——春天。
（2）学生交流：让学生分享自己了解到的春天的事物和特点。
2. 课文学习（20分钟）（1）教师范读课文，学生跟读。
（2）学习生字词，理解课文内容。
（3）分析课文结构，体会课文意境。
3. 例题讲解（10分钟）（1）找春天：让学生观察图片，找出春天的元素。
（2）春天的色彩：让学生用彩色笔描绘出春天的色彩。
4. 随堂练习（10分钟）（1）朗读课文，巩固生字词。
（2）完成练习册上的相关题目。
（2）学生分享学习收获，激发对春天的热爱。
六、板书设计1. 春天来了2. 内容：春天的特点：万物复苏、生机盎然生字词：春、花、草、树、鸟、蜜蜂、蝴蝶课文结构：总分总七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）用彩色笔描绘出你心中的春天。
2. 答案：（1）见课后作业答案。
（2）学生作品，无标准答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，提高课堂教学效果。
2024版最新学前班下册语文教案
2024版最新学前班下册语文教案一、教学内容本节课选自2024版最新学前班下册语文教材第四章节《大自然的朋友们》。
详细内容包括：认识新的生字，如“草”、“花”、“树”、“鸟”等；学习简单的句子结构和语法，如主谓宾句、形容词性短语；通过学习描绘自然景物的词汇，培养学生对大自然的认识和热爱。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课的生字，并能正确书写和运用。
2. 培养学生运用简单句子结构和形容词性短语描述自然景物。
3. 激发学生对大自然的热爱，提高观察力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：句子结构和形容词性短语的运用。
教学重点：生字的认读和书写，以及描绘自然景物的词汇。
四、教具与学具准备教师准备：生字卡片、PPT、挂图、黑板、粉笔。
学生准备：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示大自然的美景图片，引导学生说出图片中的景物，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解生字（10分钟）：教师出示生字卡片，引导学生认读生字，并在黑板上板书，让学生跟随书写。
3. 学习句子结构和语法（10分钟）：通过例句，讲解主谓宾句和形容词性短语，让学生进行口头练习。
4. 实践情景引入（15分钟）：教师展示一幅自然景物图，引导学生用所学生字和句子结构进行描述。
5. 例题讲解（10分钟）：教师给出两个例句，引导学生分析句子结构和形容词性短语的运用。
6. 随堂练习（10分钟）：学生自主完成练习本上的题目，教师进行个别辅导。
六、板书设计1. 生字区：列出本节课的生字，如“草”、“花”、“树”、“鸟”等。
2. 句子结构区：展示主谓宾句和形容词性短语，以及例句。
3. 描述区：展示学生用所学生字和句子结构描述的自然景物。
七、作业设计1. 作业题目：用所学生字和句子结构，描述一幅自己喜欢的自然景物。
答案示例：我喜欢夏天的傍晚。
天空湛蓝，云朵洁白，树木葱郁，小鸟欢快地歌唱。
2. 拓展作业：观察家附近的自然景物，用画笔记录下来，并尝试用文字进行描述。
2024年版最新学前班下册语文标准教案
2024年版最新学前班下册语文标准教案一、教学内容本节课，我们将在学前班下册语文教材第四章“春天来”中，深入学习第一节“春天脚步”。
具体内容包括：认识生字词，如“春天”、“脚步”等；学习描写春天句子和段落；通过课文解春天特点和变化。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课生字词，并能正确书写和运用。
2. 培养学生朗读和表达能力，能流利地朗读课文，用自己话描述春天特点。
3. 激发学生对大自然热爱，培养学生观察力和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生字词掌握和运用，对春天特点理解。
2. 教学重点：课文朗读与表达，观察力和想象力培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示春天图片，课文录音，生字卡片。
2. 学具：学生用书，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过展示春天图片，引导学生观察春天变化，激发学生对春天兴趣。
2. 生字词学习（10分钟）：讲解生字词，让学生跟读、书写，巩固记忆。
3. 课文学习（10分钟）：播放课文录音，让学生跟读，理解课文内容，引导学生用自己话描述春天特点。
4. 例题讲解（10分钟）：挑选具有代表性例题，引导学生分析和解答，巩固所学知识。
5. 随堂练习（10分钟）：让学生完成练习题，及时巩固生字词和课文内容。
六、板书设计1. 生字词：春天、脚步、绿意、花香等。
2. 课文重点句子：春天来，大地一片绿意，花儿争相开放，鸟儿欢唱。
3. 拓展问题：你还能想到哪些春天特点？七、作业设计1. 作业题目：请用你喜欢颜色，画出你心中春天。
2. 答案：学生需根据自己观察和想象，完成画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对生字词掌握程度较好，但对春天特点理解仍有待提高。
在今后教学中，应加强对学生引导和启发。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察春天变化，与家长分享所学内容，提高学生观察力和表达能力。
同时，布置家长协助学生完成画作，增进亲子互动。
重点和难点解析1. 生字词掌握和运用2. 课文内容理解和表达3. 实践情景引入和观察力培养4. 作业设计与亲子互动一、生字词掌握和运用在课堂教学中，我发现学生对生字词掌握程度直接影响他们对课文内容理解。
2024最新学前班下册语文教案
2024最新学前班下册语文教案一、教学内容本节课选自2024最新学前班下册语文教材第三单元《春天的故事》，详细内容包括：课文《春晓》的阅读与理解，学习生字词，感受春天带来的变化；结合教材中的插图，引导学生观察并描述春天的景象。
二、教学目标1. 让学生能够熟练朗读课文《春晓》，理解课文大意，感受春天的美好。
2. 学习并掌握本节课的生字词，如“春、晓、眠、觉、声、风雨”等。
3. 培养学生的观察力和表达能力，能够用简单的语言描述春天的特点。
三、教学难点与重点重点：熟练朗读课文，学习生字词，理解课文内容。
难点：用语言描述春天的景象，将所学知识运用到实际情景中。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、多媒体设备、生字卡片、春天的图片等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：展示春天的图片，引导学生说出春天的特点，激发学生对春天的喜爱。
2. 朗读课文：带领学生朗读课文《春晓》，让学生感受课文的韵律美，理解课文内容。
3. 学习生字词：结合生字卡片，引导学生学习生字词，掌握字音、字形和字义。
4. 理解课文：通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文内容，体会春天的美好。
5. 观察与表达：让学生观察教材中的插图，用简单的语言描述春天的景象。
6. 随堂练习：让学生用生字词造句，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《春晓》2. 生字词：春、晓、眠、觉、声、风雨等。
七、作业设计1. 作业题目：用本节课学的生字词造句，描述你眼中的春天。
2. 答案示例：春天到了，万物复苏，鸟儿在枝头唱歌，蝴蝶在花间飞舞。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让学生课后收集有关春天的诗句或故事，下节课分享，丰富学生的知识储备。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学重点：熟练朗读课文，学习生字词，理解课文内容。
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ai ei ui教学目的1.学会aieiui三个复韵母和它们的四声，认清字母的形，读准音。
2.练习声母与复韵母aieiui的拼音。
正确熟练地读准每个音节，并练习直呼。
3.正确书写三个音节。
教学时间：2课时教学重点1.学会三个复韵母和它们的四声，能正确地读音和书写。
2.正确书写三个音节。
教学难点读准复韵母的音教学过程：一、复习小朋友，你们好！就在刚才，我遇见了六位老朋友。
听说我来上课，就嚷嚷着要一同来，你们欢迎吗？那好，我把它们请出来。
（贴上单韵母图）熟悉吗？谁来介绍一下？指名读。
如果戴顶帽子还认识吗？（出示带调单韵母）开火车读。
课件显示：a e u i(逐一出示)ai ei ui（单击后变成）看到了什么？(它们结成朋友)单韵母的兄弟感情很好，单韵母i瘦瘦的，胆子也小，ɑ,e,u主动带他出去玩。
所以，站在这里的不是一个字母了，它们叫复韵母板书：复韵母二、学习殿堂（一）学习ai1、看看这是什么？（右手出示“ɑ”卡片）2、又看看这是什么？（左手出示“i”卡片）3、当它们做了朋友以后会变成什么？（右手滑过左手拼成ɑi ）要先摆好ɑ的口型，再摆好i的口型，由ɑ滑到i ，ɑ的发音短，i的发音长。
指名读。
纠正。
齐读。
4、现在，老师想和小朋友合作读，谁愿意和我合作？（握握手）我现在是坐在教室的小朋友，你是我的同桌。
请你读ai，读三遍。
（你真棒！非常好。
）现在我读，你听。
象我们这样你读我听，我读你听，小朋友会不会？现在同桌小朋友合作读读ai 。
（表扬他们合作得很好）5、复韵母也有四声。
但复韵母标调很有趣，今天小白鸽来到我们班上，还给我们带来了一首儿歌呢。
请同学们看黑板。
（标调歌出现a母不放过，没有a母找o e。
i u并列标在后，单个韵母不放过。
）跟老师读。
所以我们这个复韵母ai 的声调就标在a上。
6、（出示ai的四声）（小帽子是戴在谁的头上呢？）ai的四声会读吗？自己读读，先按着顺序读，再倒过来读读。
指名读。
开火车读。
7、现在我表演一个动作，请你们看了后，用ai四声中的一个说一句话。
（二）课中休息刚才我们学习了ai的许多知识，大家学得又快又好。
小朋友幼儿园里学过一首歌《拔萝卜》，还记得吗？现在我们一起来听这首歌，大家跟着一起唱，我们还可以加上动作。
（听唱《拔萝卜》，师带领学生表演。
）（三）学习ei1、读准ei小朋友，拔萝卜累不累？不累，我们这么多人一齐ei哟ei哟地拔萝卜，萝卜一定拔得又快又多。
ei哟ei哟的ei就是我们今天要学的第二个复韵母。
板：ei2、ei由哪两个单韵母手拉手？谁会读？指名读。
请注意，读这个音，口型也要变化，而且要读得短一些。
师示范。
再指名读，齐读。
现在稍微加快点速度，连读三遍，ei、ei、ei。
拔萝卜呀——（生：ei、ei、ei）,用点劲呀——，齐心协力——，加油干哪——。
3、读ei的四声（小帽子是戴在谁的头上呢？）（出示）自己读一读。
顺序、倒序。
指名读。
现在我们又要同桌合作了，这回读书上ei的四声。
先翻到。
同桌小朋友用手指着四声考同桌，他读得好，你表扬他。
请一组试着合作。
（示范）4、游戏：听老师说一句话，想想其中的ei是第几声，用手势表示。
示范一下。
小耳朵真灵。
打乱顺序，一起读一读。
出示草莓图。
这是什么？里边藏着ei的第几声？看着图出示小公鸡。
小公鸡喔喔叫。
摇摇——（尾巴）起得早。
又有什么发现？说话。
（四）学习ui１、小朋友，老师想和你们做一个打电话的游戏，你们愿意吗？我来当妈妈，你们来当孩子。
师：孩子们，你们今天学了几个复韵母？生：两个，ai和ei。
师：不对呀，妈妈听说你们要学三个复韵母呢，快放下电话问问老师去吧！师：对，我们今天还要学一个复韵母，可是你们已经学会了，就是“喂”。
（出示ui）“喂”是ui的第二声。
（师领读——跟读——自由读——指名读）2、我们再玩个游戏，模拟山谷回声。
师：ui—，大山你好！生：ui—，大山你好！师：ui—，我喜欢你！（生答）师：ui—，我会念ui了！（生答）3、读准四声（小帽子是戴在谁的头上呢？）出示，开火车读。
4、看老师做个动作，你用ui的四声说话。
（把围巾取下，再围在脖子上）出示老虎图。
用ui说说老虎。
真不错，小朋友学得很好。
5、小朋友快打电话告诉妈妈，我们这节课学了三个复韵母ai ei ui。
（师生打电话）三、拼读练习1、告诉你们，ai ei ui都有自己非常要好的朋友。
他们在一起组成的生字宝宝是（可见以转盘形式出现），你认识吗？自己拼一拼。
小老师教读。
2、派礼物师：老师有许多礼物送给大家，可是有一个条件：（1）把礼物的样子记着，形容出来。
（出示图片“白菜”“乌龟”“梅花”）（2）把礼物的拼音秘码解开（你知道这些字是由哪些声母和韵母作朋友拼出来得吗？）。
让学生拼读，后齐读四、总结好，今天的课我们就快结束了，小朋友学习很认真，交上了很多好朋友，希望你们以后能交更多的知识朋友，下课！ao ou iu情感目标：培养学生学习拼音的兴趣，乐于运用所学知识。
认知目标：学会3个复韵母ao ou iu和它们的四声，能够读准音，认清形，正确书写。
能力目标：能运用所学知识。
读准ao ou iu三个韵母的音和形。
教学过程一、复习检查1、导语：蓝猫从太空旅游回来了，给大家带来神秘的礼物，谁愿意上来摸出其中的礼物？2、先摸一摸，再想一想你摸到的礼物该怎么用拼音拼出来。
3、出示情境图，问这画的是什么时候？从哪儿看出来？谁在哪儿干什么？学生练习说话：这是冬天，天气很冷。
地上是厚厚的白雪，小朋友都穿上了棉袄。
有2个在海里冬泳，他们真勇敢，岸上的小朋友为他们喊：“加油！”海鸥在空中飞翔。
4、学习语境歌：身穿鸭绒袄，拍着小手笑。
游泳健儿不怕冷，海鸥边飞边叫.二、学习三个复韵母ao ou iu1、仔细观察：ao ou iu：看看这三个复韵母是有哪些单韵母组合在一起的？再想想它们是怎么发音的？2、先来读准ao 的音：孩子身上穿的鸭绒袄的ǎo是第几声？把棉袄的袄读的轻短一点。
就是我们今天要学的第一个复韵母ɑo.指名读，读对了请他做小老师带领大家读。
（1）ao 是有哪两个单韵母组成的？读时要注意什么？（2）学生练习读。
（3）说说ao 的声调该怎么标？练习读ao的四声。
3、读准ou的音：刚才儿歌中那展翅飞翔的鸟叫“海鸥”它的名字里就有我们学的第二个复韵母ou,它由哪两个字母手拉手组成的？指名说后读，读对带领大家读。
（1）学生练习读复韵母的音。
（2）练习读它的四声。
4、练习读iu的音。
（1）游泳的“游”是第二声，那么iu怎么读呢？（在图上相应位置贴出iu），指名读，带领大家读。
（2）iu的声调该怎么标？（3）练习读四声。
5、书写ao ou iu（1）引导观察书上的四线格，说说写ao ou iu要注意什么？（2）请学生先上台书写，再评价。
（3）描红。
三、巩固练习1、抽读卡片ao ou iu。
2、听音找朋友。
3、给下面的复韵母标声调。
ei ou ao iu ui aoie üe er教学目标：1、学会复韵母ie üe，特殊韵母er和整体认读音节ye yue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。
2、学会拼读带有复韵母ie üe的拼音，掌握ü上两点的省略规则。
3、能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。
4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
5、认识“家、飞、机、有、儿、河、入、校”8个生字，并能在一定的语境中使用。
教学重点：学会复韵母ie üe，特殊韵母er和整体认读音节ye yue。
教学难点：使学生能够区别ie üe和ye yue，掌握ü上两点的省略规则。
教学时间：2课时第一课时课时目标：1、学会复韵母ie üe和整体认读音节ye yue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。
2、学会拼读带有复韵母ie üe的拼音。
教学过程：（一）复习检查，导入新课。
1、用卡片指名认读复韵母ai ei ui ao ou iu，读后说说复韵母发音的口形特点。
2、我们学过哪些整体认读音节？3、指名认读音节：nü lü和ju qu xu，复习ü上两点省略规则的儿歄。
（小ü见了j q x，去掉两点还念ü。
）（二）提出教学任务。
一课我们学了3个复韵母，进一步掌握复韵母发音时口形的特点。
还学会了带复韵母的三拼音。
这节课我们再来学习2个复韵母和2个整体认读音节，看谁学得最好，能认清字形，读准字音，还会带调读。
（三）教学复韵母ie，和整体认读音节ye。
1、看插图说话，引出ie：图上画着什么？启发学生回答“椰树”，板书ie。
2、教学ie的发音，记清形。
ie老师是怎么读的呢？（先发i，紧接着向e滑动，i重e轻，就成了ie。
）领读，指名读，开火车读，齐读。
3、板书ye，教师讲解：ie是复韵母，不能给汉字注音，整体认读音节ye跟复韵母ie的读音一样，写的时候，要把i换成声母y。
4、复韵母ie和整体认读音节ye的四声练习。
（自由读、抽读、组词读）yē椰树yé爷爷yě田野yè叶子（四）教学复韵母üe及整体认读音节yue。
1、看插图，说说图上画着什么？2、教师范读üe，出示复韵母üe。
3、看老师念üe，谁能说说口形是怎样变化的？（先发ü音，很快地向e滑动。
ü重e轻，就成了üe。
）4、读准音。
（范读、跟读、指名读、开火车读、齐读）5、板书yue，yue与üe的读音相同，复韵母üe，整体认读音节yue。
写yue时，要把üe的两点去掉，前面加上声母y。
谁能说说为什么要去掉ü的两点？（大y来带头，小ü擦掉眼泪笑嘻嘻。
）6、ü不但和大y在一块儿把眼泪擦去，回忆一下，ü见了谁也把两点给藏起来了？（小ü见了j q x，去掉两点还念ü。
）7、练习üe与声母的拼音。
8、四声练习：quē（缺点）qué（瘸子）què（退却）（喜鹊）（五）巩固练习。
1、看卡片认读：ie üe ye yue2、打乱次序认读带调ie üe ye yue3、做“摘星星”的游戏。
（六）指导书写。
第二课时课时目标：1、复习巩固复韵母ie üe，学习特殊韵母er。
2、能掌握ü上两点的省略规则。
3、能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。
4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
5、认识“家、飞、机、有、儿、河、入、校”8个生字，并能在一定的语境中使用。
教学过程：（一）复习检查。
1、听老师读音节，说说韵母是什么，是第几声。
写xiě谢xiè雪xuě学xué耳ěr2、找整体认读音节。