8古诗二首第二课时
小学二年级语文上册课件《古诗二首》
“疑是银河落九天”，这句写得好吗？ 好在哪里？
诗人运用了夸张、比喻的修辞手法，用“银 河”比喻瀑布，用“九天”形容瀑布之高。描绘 出瀑布从高处喷涌而出，一泻千里的宏大景象。
“疑”字用在这里有什么作用？
“疑”字表明这是诗人的想象，为全诗蒙上 了一种恍恍惚惚、亦真亦幻的艺术色彩。
根据诗意，想象画面
红日高悬，照耀着香炉峰，峰顶烟云弥 漫、飘动，这烟云透过阳光呈现出一片紫色， 绕着香炉峰袅袅娉娉，缓缓升腾。远远望去， 瀑布仿佛一条巨大的白丝带高高地挂在悬崖 绝壁之间。那瀑布飞流直下，溅起了无数晶 莹的水花，发出震耳欲聋的声响，仿佛千军 万马奔腾而来。我被深深地震撼了，这瀑布 应该是从九天银河直落下来的吧？
第二课时
赏庐山飞瀑
揭示诗题
望庐山瀑布
庐山在江西九江的南 边，以雄、奇、险、秀闻 名于世，素有“匡庐奇秀 甲天下”之美誉。
听范读，划节奏
// // // //
观明景诗找意物，品诗句 读古诗，圈出诗人看到的景物。
解诗句，明诗意
庐山的香炉峰。
升腾
因为形状尖圆，
像座香炉得名。
.
瀑布附近的 水汽在阳光 下呈现紫色。
亲爱的同学们: 家乡是我们心中的那片纯洁
的土地，让人爱得深切。提到家 乡，总能想起那秀丽的景色，丰 富的特产，诱人的美食……快和 我一起走进第四单元的世界吧!
任务一：发现诗词中的风景美
观黄河盛景 赏庐山飞瀑
任务二：品味晴雨中的风景美
赏日月潭晴雨风光
我为家乡代言
任务三：表达彰显风景美 任务四：我是家乡美景代言人
欲穷千里目，更上一层楼。
当我们想要自己变得更优秀时，就对 自己说：“欲穷千里目，更上一层楼。” 当我们遇到困难想要退缩时，也对自己说 一句：“欲穷千里目，更上一层楼。”要 想看得更远，就必须登上更高一层楼；人 生要有意义，就必须不断进取。
8 古诗二首 《登鹳雀楼》《望庐山瀑布 课件(26张PPT)
望庐山瀑布
【唐】 李白
日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
望庐山瀑布
【唐】 李白
日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
大香炉
小香炉
火炉
香烟
烟花
烟云 烟消云散
望庐山瀑布
【唐】 李白
chuā
n
日照香炉生紫烟，
遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，
动静结合 想象画 面
李白诗中写 瀑布长“三千尺”， 他是不是写错了？
飞流直下三千尺，
秀峰瀑布
疑是银河落九天。
02
望庐山瀑布
【唐】 李白
日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
读有韵味
天地 清秀 遥远 动摇
冰天雪地 山清水秀 山遥水远 地动山摇
挂 炉烟 照川
小朋友们，再见！
日照香炉生紫烟，
yáo kàn pù bù guà qián chuān
遥看瀑布挂前川。
fēi liú zhí xià sān qiān chǐ
飞流直下三千尺，
yí shì yín hé luò jiǔ tiān
疑是银河落九天。
望庐山瀑布
【唐】 李白
日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
疑是银河落九天。
山川 名山大川
望庐山瀑布
【唐】 李白
日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
读得正确
望Байду номын сангаас山瀑布
【唐】 李白
日照 遥看 飞流 疑是
香炉 瀑布 直下 银河
二年级上册语文课件8古诗二首人教部编版
ห้องสมุดไป่ตู้ 8 古诗二首
多音字
jìn
尽 白日依山尽
jǐn
尽管 尽量
8 古诗二首
我会写
lóu
楼
yī
依
jìn huánɡ cénɡ
尽黄 层
zhào lú yān ɡuà chuān
照炉 烟挂川
8 古诗二首
生字归类
楼 依尽黄 层 照炉 烟挂 川
左右 结构
独体字
上下 结构
上中下结构 半包围结构
8 古诗二首
识字方法
8 古诗二首
词语积累（古代含有“九”的词语）
九天 九重 九霄 九泉 九是数字单数中最大的数字，在中国 传统文化中，以“九” 来表示极多，有 至高无上地位，还有极限的意思。
8 古诗二首
说一说：你能运用夸张的手法也来写个句子吗？
我高兴得一蹦三尺高。 这个柠檬酸得我的牙都要掉了。
8 古诗二首
小声读一遍这两句诗，再说一说诗意。
表达了诗人的心理活动：面对眼前雄奇壮观的景象，诗人怀疑眼前的瀑布是天上的银河。
造句：奶奶喜欢买各种花布。
8 古诗二首
lú
炉
yān
烟
香炉 炉子 造句：香炉峰的景色非常壮观。
炊烟 烟雾 造句：傍晚袅袅的炊烟在村庄飘荡。
8 古诗二首
yáo
遥
遥远 遥看
造句：奶奶家在遥远的新疆。
chuān
山川
川
大川
造句：祖国的山川非常秀美。
面吧！
太阳照在香炉峰 上，阳光透过水汽形 成了峰顶云雾，弥漫 缭绕，好像是香炉峰 生成的紫烟。
8 古诗二首
全班齐读这两句诗，举手回答这两句诗的意 思是什么？
古诗二首第二课时教学课件
古诗二首第二课时教学
11
望庐山瀑布
唐 李白
zǐ
日照香炉生紫烟，
yáo
chuān
遥看瀑布挂前川。
zhí
chǐ
飞流直下三千尺，
疑是银河落九天。
古诗二首第二课时教学
12
望庐山瀑布
李白 日照香炉生紫烟, 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺, 疑是银河落九天。
古诗二首第二课时教学
13
日照香炉生紫烟，
庐山的香炉峰 紫色的云雾
小学二年级上册第四单元
8、古诗二首
第二课时
古诗二首第二课时教学
1
望庐山瀑布
【唐】李白
古诗二首第二课时教学
2
学习目标
1.认识6个生字，会写“照、炉”等生字。 2.正确、流利地朗读和背诵《望庐山 瀑布》。 3.了解古诗的意思，感悟诗人对大自 然的赞美之情。
古诗二首第二课时教学
3
李白，字太白，号 清莲居士。号称 “诗仙”。唐代著 名诗人，一生中写 下了上千首诗歌， 其诗风格豪放，想 象丰富，语言流畅， 富有积极浪漫主义 精神。
18
遥 看 瀑 布 挂 前 川
古诗二首第二课时教学
19
拓展：
一个“挂”字化静为动，形象地表现了 倾泻的瀑布在遥看中的状态。
古诗二首第二课时教学
20
飞流直下三千尺，
垂直 虚数，形容极高
疑是银河落九天。
怀疑，以为
九重天
古诗二首第二课时教学
21
银河：晴天夜晚，天空中呈现
出的一条明亮的光带，夹杂着许多
“疑”字写出了作者神奇的想象。
古诗二首第二课时教学
24
诗意： 太阳的照射下，
庐山的香炉峰生起 紫色云雾，远远看 去，瀑布像一条大 河挂在山前。水流 从三千尺的高处直 泻而下，好像是从 九重天上的银河落 下来的。
【精品配套】二年级上册语文同步教案8《古诗二首》第二课时(人教部编版)
【精品配套】二年级上册语文同步教案 8《古诗二首》第二课时（人教部编版）一、教学内容本节课，我们继续学习二年级上册语文同步教案第8课《古诗二首》。
本节课我们将深入学习第二首古诗——《登鹳雀楼》。
该诗出自人教部编版教材，涉及到的章节内容为古诗欣赏。
二、教学目标1. 让学生掌握《登鹳雀楼》的基本内容，理解诗意，体会作者的情感。
2. 培养学生的朗读能力和审美情趣，激发他们对古诗的热爱。
3. 通过对古诗的学习，使学生了解我国古代文化的博大精深。
三、教学难点与重点重点：理解《登鹳雀楼》的诗意，体会作者的情感。
难点：如何引导学生感受古诗的韵律美和意境美。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过上一节课的学习，学生对古诗有了一定的了解。
本节课，我们继续学习《古诗二首》中的第二首——《登鹳雀楼》。
让学生回忆上一节课学习的《静夜思》，为新课的学习做好铺垫。
2. 朗读：让学生自由朗读《登鹳雀楼》，注意停顿和节奏。
3. 解析：对诗中的关键词语进行解析，如“白日”、“依山尽”、“黄河”、“入海流”等，帮助学生理解诗意。
4. 情境体验：通过多媒体展示鹳雀楼的美景，让学生感受诗人当时的情感。
5. 例题讲解：以诗中的“白日依山尽，黄河入海流”为例，分析诗句的意境美。
6. 随堂练习：让学生模仿诗句的结构，创作一句描绘自然景色的诗句。
六、板书设计1. 板书《登鹳雀楼》2. 板书内容：a. 诗人：王之涣b. 关键词语：白日、依山尽、黄河、入海流c. 诗意：登高望远，胸怀壮志七、作业设计1. 作业题目：请同学们结合自己的生活体验，创作一首描绘自然景色的五言绝句。
示例答案：题目：晚霞晚霞映照半边天，红遍山野似火焰。
悠悠岁月伴美景，流连忘返心悠然。
2. 答案解析：要求学生运用课堂所学，创作一首描绘自然景色的五言绝句。
答案不唯一，只要符合要求即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过朗读、解析、情境体验等方式，让学生掌握了《登鹳雀楼》的基本内容。
小学语文一年级下册古诗二首 第二课时PPT教学课件
上下结构
尖角
语文小学
爱
语文小学
树
语文小学
尖
角
语文小学
无
语文小学
作业
1.读读下面的词语。
ruǎn
泉水 流水 柔美 柔软 爱护 荷花
露水 牛角 一角钱
2.照样子，写好下面的生字。
3.把《小池》背给家人听。
语文小学
小池
宋 杨万里
quán yǎn wú shēnɡ xī
泉眼 x ì liú 无 声 惜 细 流 ，
shù yīn zhào shuǐ ài qínɡ
树róu 阴 照 水 爱 晴 柔 。
xiǎo hé cái lù
小 荷 才露 尖 jiān jiān jiǎo 尖 角，
zǎo yǒu qīnɡ tínɡ lì shànɡ
偷 采 白 莲 回。 bù jiě cánɡ zōnɡ
jì
不 解 藏 踪 迹，
fú pínɡ yí dào kāi
浮萍一道开。
语文小学
小池
宋 杨万里
quán yǎn wú shēnɡ xī
泉眼 xì liú 无 声 惜 细 流 ，
shù yīn zhào shuǐ ài qínɡ
树róu 阴 照 水 爱 晴 柔 。
早tóu 有 蜻 蜓 立 上 头 。
语文小学
语文小学
泉眼无声惜细流， 小荷才露尖尖角， 树阴照水爱晴柔。 早有蜻蜓立上头。
语文小学
泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
语文小学
12. 古诗二首
语文小学
爱无树 尖角
语文小学 独体字
无
爱 上中下结构
树 左中右结构
人教部编版二年级语文上册《古诗二首》第二课时教学设计、教案学案
内容
古诗二首第二课时
教学
目标
1、学会生字新词。
2、正确、流利地朗读并背诵古诗《敕勒歌》。
3、结合图画了解古诗的大意，感受草原的无比壮阔，体会草原人民热爱家乡、热爱生活的豪情。
教学
重难点
朗读并背诵古诗《敕勒歌》，在朗读中感受草原的无比壮阔，体会草原人民热爱家乡、热爱生活的豪情。
教学
准备
课件
教 与 学 活 动
设计意图
修 改
一、看图激趣，揭示课题
1．这节课，老师想带大家到草原去看看。你看到了什么？你想到了什么？指名学生回答。(课件出示：大草原图片并配乐)
2．师：天蓝蓝，山高高，牛羊成群，多美的画卷呀！我们能用说不完的话来形容它、赞美它。北朝时期却有人用简单的27字就概括了我们说不完的话，让我们来读读古诗《敕勒歌》吧！(齐读课题)
二、初读古诗，整体感知
1．自由读古诗，读准字音，结合注释，读通古诗。
2．检查生字认读情况。(出示：似、庐、笼、盖、苍、茫)
3．多种形式认读生字。
4．学生自读整首诗，边读边想：从诗中你看到了些什么？
5．指名朗读，师生评议。
三、品读古诗，熟读成诵
1．课件出示图片：草原上，高高的阴山下，有许多的蒙古包。
(1)你看到了什么？(由学生说出大意即可)
(2)诗中哪句描写了图中的内容？(指名说3)自由读这4句，你有什么不懂的地方？(学生质疑)
敕勒是种族名，敕勒川是敕勒族居住的地方，它位于高耸云霄的阴山脚下。大家看图，这就是阴山，多么雄伟壮阔呀！看天空就像圆顶大帐篷，盖住了草原的四面八方。
(4)谁愿意来读读这4句诗呢？赶快试试吧！(学生自由读，指名读)
师评：我听出来了，阴山可真高呀！真是“敕勒川，阴山下”。
部编版语文二年级上册8古诗二首第2课时(教案)
部编版语文二年级上册8 古诗二首第2课时（教案）作为一名资深的教师，我将以部编版语文二年级上册第8课《古诗二首》第2课时为例，详细介绍我的教学内容、目标、难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸。
一、教学内容本节课的教学内容是部编版语文二年级上册第8课《古诗二首》的第2课时。
教材中包含了《望庐山瀑布》和《绝句》两首古诗。
其中，《望庐山瀑布》描绘了庐山瀑布的壮观景象，而《绝句》则表达了诗人对自然美景的赞美之情。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够：1. 熟读并背诵两首古诗。
2. 理解并体会古诗的意境和情感。
3. 学会通过诗句中的关键字词来描绘景象。
4. 培养学生的审美情趣和文学素养。
三、教学难点与重点重点：熟读并背诵两首古诗，理解古诗的意境和情感。
难点：学会通过诗句中的关键字词来描绘景象，培养学生的审美情趣和文学素养。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：学生课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入：以图片和音乐的形式，展示庐山瀑布和自然美景，激发学生的学习兴趣。
2. 诗句朗读：学生齐读两首古诗，体会诗句的节奏和韵律。
3. 诗句解析：引导学生通过诗句中的关键字词，描绘出诗句所表达的景象，理解古诗的意境和情感。
4. 例题讲解：以《望庐山瀑布》为例，引导学生分析诗句中的意象和修辞手法，如“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
”5. 随堂练习：学生自主分析《绝句》中的意象和修辞手法，并与同学分享。
6. 课堂互动：学生分组讨论，尝试创作自己的古诗，并进行分享和评价。
7. 板书设计：将《望庐山瀑布》和《绝句》的关键诗句进行板书，突出诗句中的关键字词和意境。
8. 作业设计：（1）熟读并背诵两首古诗。
（2）以《望庐山瀑布》为例，用自己的话描述诗句中的景象。
（3）创作一首以自然美景为题材的古诗，并与同学分享。
六、板书设计板书将包括《望庐山瀑布》和《绝句》的关键诗句，以及诗句中的关键字词和意境。
部编版语文二年级上册《古诗二首》第二课时教案
1．这首诗用27个字描述了草原浩瀚无垠的美景，你能不能用几笔把这景色画出来？
2．根据诗歌内容，写一段写景抒情的文字读一读给家长听。
板
书
设
计
敕勒歌
天空苍苍唱出热爱
草地茫茫家乡
风吹草低——见牛羊写出赞美
课
后
反
思
3．引领学生说出感受。
重点句子：
（1）天似穹庐，笼盖四野。
出示蒙古包的样子，理解这句话把天比作巨大的帐篷，向四外延伸区，盖住了草原的四面八方。天无边无际，草原一望无际。
指导朗读。
（2）天苍苍，野茫茫。
天无边无际，田野无边无际。（课件帮助理解）
（3）风吹草低见牛羊。
想象：在无边的草原上，碧绿的牧草那么卓黄。一阵风儿吹来，草被吹得弯下了腰，你会看到什么？（茂盛的牧草和肥壮的牛羊，草原上生机勃勃。）
教学难点
在理解的基础上用自己的话说诗歌的意思。
教具准备
教学课件
授课时间
年 月 日第节 （第周星期）
教学过程
一、创设导入，明确目标。
1．祖国风光秀美，山川壮丽。草原之美令人神往。
图片欣赏：你会用哪些词语或句子说说你心中的感受？（学生自由发言。）
小结：蓝蓝的天空，洁白的云朵，一望无际的草原，成群的牛羊……这就是草原，游牧民族可爱的家乡。从古至今，草原人民用满腔的热情歌颂着自己的家乡。
教学内容
课文18 古诗二首
第（2）课时 第（）节
教学目标
继续巩固本课生字词语，正确书写5个生字。
理解诗歌所表达的内容，结合诗句理解“穹庐、笼盖”等词语。
教学重点
有感情地朗读、背诵诗歌，理解诗句的意思，能展开想象体会诗歌的意境，感受草原风光的壮美。
(部编版)二年级下册古诗二首第二课时教案精选
1古诗二首第二课时一、课时目标1．会认“咏、妆、丝、绦、裁、剪”6个生字，会写“碧、妆、绿、丝、剪”5个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读古诗《咏柳》，背诵古诗《咏柳》。
3．领略春天自然景物的美，体会诗人对春天的赞美之情。
二、重点难点重点朗读古诗，背诵古诗。
难点领略春天的美，体会诗人借柳树歌咏春天的情感。
三、导入新课，初感诗境1．课前齐唱歌曲《春天在哪里》。
2．齐背古诗《村居》。
3．导入：同学们，春天来了，这轻快飞行的黄莺，吹面不寒的杨柳风，羞红了脸的桃花，随风轻摇的柔柳，组成了光彩夺目的春天。
你们看，这是什么？(课件出示：杨柳图)4．我们以前还学过一首古诗，叫《咏……》(学生答：《咏鹅》)，“咏鹅”就是赞美鹅，那么“咏柳”是什么意思呢？(指名说)5．揭题解题：柳树真美啊，唐朝诗人贺知章也被柳树的美所陶醉了，所以写下了这首赞美柳树的诗——《咏柳》。
6．欣赏配乐朗读，学生感受古诗的节奏。
7．自.由读诗，要求借助拼音读准字音。
8．突显生字，指出这些字是今天所要学习的生字，再让学生读这些生字。
(自.由读、指名读、齐读)四、交流切磋，诵读感悟1．指导学习第1、2句。
出示：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
(1)生齐读。
(2)(出示从远处看柳树的图片)你们看看柳树像什么？倒垂下来的柳枝又像什么？(学生自.由回答)(3)多么婀娜的柳树啊，在诗人的眼中，它就像什么呢？(碧玉、丝绦)(4)指名读。
教师相机指导：碧玉/妆成/一树高，万条/垂下/绿丝绦。
2．合作学习第3、4句。
出示：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
(1)和同桌一起读第3、4句。
多读几遍，读出感情。
(2)学生自读。
(3)(出示第4句诗的课件)让学生体会用“剪刀”来比喻“二月春风”的精妙之处——一树碧玉，万条绿丝绦和数也数不清的细叶，原来是二月春风的杰作啊！继而体会诗人对春天的赞美与喜爱之情。
(4)指名读，相机提问：你觉得自己读得怎么样？哪里读得好？你为什么这样读。
部编版小学二年级上册语文第8课《古诗二首》教案三篇
部编版小学二年级上册语文第8课《古诗二首》教案三篇课题古诗二首课型新授课设计说明本课安排的是两首古诗，分别是唐朝诗人王之涣写的《登鹳雀楼》和唐朝诗人李白写的《望庐山瀑布》。
两首古诗都用凝炼精妙的语言描写了祖国雄伟壮丽的自然风光，两首古诗意境深远，极具画面感。
《望庐山瀑布》更是富有神奇的想象力。
基于教材特点，在教学中，通过图文对照，想象画面，充分利用插图来展现美，发挥想象充实美，联系生活发现美，进而动情地表达美。
两首古诗文字优美，充满韵味。
通过多种形式的诵读，使学生和作者产生共鸣，理解作者的心情，同时又使学生的朗读能力、阅读能力得到了提高。
同时，采取灵活多样的识字方法，吸引学生的注意力，让识字活动在愉快的气氛中进行，从而提高识字教学的有效性。
教学目标1．认识12个生字；会写9个生字。
(重点)2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
抓住重点词句，通过观察画面，展开合理想象，理解诗句的意思。
(重点)3．能体会诗句的意思及蕴含的哲理。
(难点)课前准备1.预习课文，能够借助拼音把课文读通顺。
(学生)2.制作多媒体课件。
(教师)课时安排2课时教学过程第一课时教学环节教师指导学生活动教学提示一、谈话导入，引出古诗(用时：5分钟)1.引导学生背诵自己积累的古诗。
2．教师板书《登鹳雀楼》，教学生识记“楼”字。
3．结合学生质疑介绍“鹳雀楼”。
出示图片。
4．介绍诗人王之涣。
5．范读全诗，指导朗读。
1.学生背诵自己学过的古诗。
2．学生认读“楼”，再想一想怎样记住这个字。
(1)学生跟着老师范写进行书空“楼”。
(2)说说注意点，并临写一个。
3．学生读题质疑。
欣赏图片，了解“鹳雀楼”。
4．了解诗人王之涣。
5．跟着老师朗读古诗，读出节奏。
1.学生交流自己学过的古诗不多，它的作用是创设一个诗歌的氛围。
2．鹳雀楼、诗人的资料只需老师简单介绍即可，而了解鹳雀楼的雄伟壮丽是为学习诗歌做准备的，所以应该用图片介绍。
二、图文结合，细读品味(用时：25分钟)1.教师朗读古诗，引导学生图文对照，想象诗人看到了怎样的景象。
新版人教(部编版)二年级上册语文课件：8《古诗二首—望庐山瀑布》第二课时 (共25张PPT)演示课件
望 庐 山 瀑 布
望庐山瀑布 唐 李白
日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
你认 日 照 为这
句诗
中哪 香 炉 个字
写的
生 最好
最生
动？ 紫 烟 ，
是“生”字。一个“生”字把烟云冉冉上升的景象写活了。此句为瀑布设置了雄 奇的背景，也为下文直接描写瀑布渲染了气氛。
他大概在50岁时暂住在庐山。 你认为这句诗中哪个字写的最好，最生动？ 进一步刻画了瀑布的雄奇气势 。 样写诗人觉得还没把瀑布的雄奇气 “飞流”表现瀑布凌空而出，喷涌飞泻。 一个“生”字把烟云冉冉上升的景象写活了。 也作“九重天”、 “九霄”。 九天: 天的最高处,形容极高。 银河：银河在中国古代又称天河、银汉、星河。 诗人仰望长空，想象到只有九天飞落的浩瀚银河才和可以表现瀑布雄奇之极致，于是留下这句千古名句。 这首诗极其成功地运用了比喻、夸张和想象，构思奇特， 势表现得淋漓尽致，于是接着又写 势表现得淋漓尽致，于是接着又写 香炉：是指庐山的香炉峰。 他的想象，极其丰富，他常常借助想象，超越时空，将现实与梦境、仙境，把自然界与人类社会交织一起，再现客观现实。 诗人仰望长空，想象到只有九天飞落的浩瀚银河才和可以表现瀑布雄奇之极致，于是留下这句千古名句。 诗人仰望长空，想象到只有九天飞落的浩瀚银河才和可以表现瀑布雄奇之极致，于是留下这句千古名句。 你认为这句诗中哪个字写的最好最生动？ 进一步刻画了瀑布的雄奇气势 。 一天，他去欣赏庐山的瀑布。
思考：
你认为这句诗中哪个字写的最好，最生动？
是“挂”字。“挂”字 化动为静，维纱维肖地 写
飞流直下三千尺 ，
“飞流”表现瀑布凌空而出，喷涌飞 泻。 “直下”既写出岩壁的陡峭，又写 出水流之急，气势磅礴。 “三千尺”极力夸张，写山的高峻。
部编版小学二年级语文上册第8课《古诗二首》优秀课件
面对眼前的景象，诗人 心中产生什么样的疑问？
疑是银河落九天。
“九”在古代常常表示极多的含义， 我们以后还会学到“九霄云外、九 牛一毛”这样的成语，其中的“九”
都是很多的意思。
疑是银河落九天。
读了这两句诗，你眼前会出现什么样的景象？ 试着用自己的话说一说。（课后第二题）
听老师描述，同学们背诵诗句。
学认字
遥看瀑布挂前川
“遥看”的意思就是远远地看。
遥看瀑布挂前川
川
你能用“川”组一个词吗？ 学认字
“川”是象形字，本意是指河流，两边是河的 两岸，中间哪些景物？
太阳 香炉 紫烟 瀑布
指的是庐山的香炉峰
日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。
香炉峰
这座山峰在庐山的西北， 形状尖圆，像座香炉。
香炉峰
太阳照在香炉峰上， 阳光透过水汽在峰顶上 形成了云雾，弥漫缭绕， 好像是香炉峰生成的景 色烟雾。让我们一边想 象这样的画面，一边读 这句诗。
白纱
诗人远远望着庐 山瀑布，觉得瀑布像 什么？
白布
陡峭的崖壁前面，瀑布 从山壁间飞速的跌落下来， 好像一条白丝带挂在山前。 这是多么壮美的景象啊！让 我们想象着这样的画面，一 起再来读前两行诗句吧。
望/庐山瀑布
朗读课文 扫清障碍 自读古诗，边读边思考：《登 鹳雀楼》和《望庐山瀑布》这 两首诗从字数上看有什么不同？
《登鹳雀楼》是五言诗，《望 庐山瀑布》是七言诗。
五言诗和七言诗诵读的时候的停顿不同。请 大家再根据停顿提示朗诵这首诗。
根据要求再读古诗。
①自由读古诗，结合认字表边读边画出这首 诗中的生字。
②借助拼音认一认这些字。
③想一想用什么方法可以记住这些字。
学认字
古诗二首第二课时
《暮江吟》这首诗 作者通过对深秋时江 水夜晚景色的描写， 抒发了作者赞美和爱 怜的思想感情。
拓展延伸
同样是歌颂明月，却可以用 “美”和“静”来表达。其实古 往今来，一轮明月曾让无数文人 墨客不惜笔墨，回忆一下，我们 以前学过哪些与月亮有关的古诗？
举头望明月，低头思故乡。—— 李白借明月思故乡。 王维以月为友，在《竹里馆》中 留下了“深林人不知，明月来相照” 的千古名句。 海上生明月，天涯共此时。—— 张九龄描写了海上月。
作业超市：
背诵默写古诗。
白居易
一道残阳铺水中，
半江瑟瑟半江红。
可怜：可爱。
可怜九月初三夜，
露似真珠月似弓。
瑟瑟：碧绿 颜色。
一道残阳铺水中， 半江瑟瑟半江红。
傍晚时分，快要落山的太阳柔和地映照在江 水之上，阳光铺洒在江面上，晚霞斜映下的 江水一半是碧绿的，一半是鲜红的。
可怜九月初三夜， 露似真珠月似弓。
九月初三这个夜晚多么可爱呀，岸边草茎树 叶上的露珠像珍珠一样晶莹剔透，而冉冉升 起的新月好似一把精巧的弯弓。
1、体会诗句中诗人对大自然的热爱。
2、有感情地朗读古诗并尝试背诵古诗。
一道残阳铺水中， 半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，
露似真珠月似弓。
作者介绍
白居易（772—846）唐代著名诗人。字 乐天，号香山居士，他是我国唐代伟大的现 实主义诗人，他的诗歌题材广泛，形式多样， 语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。 著有《白氏长庆集》等。
诗歌朗读
暮江 吟
白居易
一道/残阳//铺/水中，
半江/瑟瑟//半江/红。
可怜//九月/初三/夜， 露似/真珠//月似/弓。
字词解释
残阳： 夕阳，快要落山的太阳。
部编版二年级语文上册第8课《古诗二首》优质课件(共118张PPT)
飞流直下三千尺，
疑是银河落九天。
思考：这两句运用了什么样的修辞手法？ 描绘了一幅怎样的场景？
运用了夸张、比喻的修辞手法，描绘出 瀑布从高处喷涌而出，一泻千里的宏大景象。
通读诗歌，想象意境：
早晨，一轮红日冉冉升起，红日照耀下的 香炉峰上，紫色的云雾轻轻浮动，围绕着香炉 峰缠缠绕绕、飘飘悠悠、袅袅娉娉，缓缓升腾。 远远望去，那从天而降的瀑布仿佛是一条大河 挂在了悬崖绝壁之上。
楼依尽 黄层照
楼阁
依山 傍水
尽力
炉烟挂
黄河 一层楼 日照
川
香炉 紫烟 倒挂 山川
人教版 语文 二年级 上册
第一课时 第二课时
同学们，我们的祖国地大物博，河山秀丽，在 古代名山大川和精美的建筑更是被古人所喜爱，今 天我们就来学习两篇与名山和建筑有关的诗作。
第一课时
王之涣 王之涣（688—742），字季 凌。是盛唐时期的著名诗人， 以善于描写边塞风光著称。
课外拓展
★古今长如白练飞，一条界破青山色。
——徐凝《庐山瀑布》
★万丈红泉落，迢迢半紫氛。
——张九龄《湖口望庐山瀑布》
★挂流三百丈，喷壑数十里。 ★初惊河汉落，半洒云天里。
——李白《望庐山瀑布水二首其一》
课后作业
1.朗读诗歌，背诵诗歌。 2.根据诗意，给诗配画，喜欢哪一句就画 哪一句，并以相关的诗句作为标题。
来到瀑布跟前，看那瀑布飞流直下，撞击在绝 壁突起的岩石上，溅起了无数的水花，发出了 震耳欲聋的声响。我出神地看着，听着，恍恍 惚惚间，我似乎觉得，这该不会是那银河里的 水从九天之上直落了下来吧，要不，怎么会如 此磅礴，这般壮观？
结构梳理
望庐山瀑布 远看
联想
一条白练挂山前 以为银河从天落
部编版二年级上册语文8古诗二首第二课时课件
书 写 指 导
上下结构，上面“昭”窄、
大，下面“灬”宽、扁。
左窄右宽。“火”最后一笔是“点”。
左右结构，左窄右宽， “扌”第三笔是“ ”。 右边两个“土”。
独体字 一笔竖撇稍稍直， 两竖笔直有短长， 三笔间距要匀称。
课后作业：
1.背诵《望庐山瀑布》。 2.完成状元成才路系列图书中跟本课相关的内容。 3.找一些写景诗来读一读。
二年级语文上册
8 古诗二首
(第2课时)
第2课时看Βιβλιοθήκη pù bù望 庐山瀑布
瀑=氵+暴（暴躁）
瀑布：从山壁上突然降 落的地方流下的水。
学习提示： （1）自由朗读古
诗，读准字音。 （2）尝试划一划
诗的节奏。
望／庐山瀑布
［唐］李白
lú
yān
日 照／香 炉／生 紫 烟 ，
yáo
chuān
遥 看／瀑 布／挂 前 川 。
飞 流／直 下／三 千 尺 , 疑 是／银 河／落 九 天 。
日照香炉生紫烟
太阳照在香炉峰上， 紫色的烟雾慢慢升起，环 绕山峰若隐若现，如同仙 境一般，真是美极了!
遥看瀑布挂前川
远远望去，这长长的瀑布就像 一条光洁的丝带，被挂在庐山上。
夸张
飞流直下三千尺
高山上飞腾直落的瀑 布好像有几千尺那么长。
想象
疑是银河落九天
怀疑
让人恍惚以为银河 从天上泻落到人间。
“诗中有画，画中有诗” 这首诗就是一幅美丽的画。 画中有高高的香炉峰，有银 河一样的瀑布飞流直下，多 么令人震撼！多么雄伟壮观！
远看
雄伟 壮丽
联想
望庐山瀑布
［唐］李白
日 照／香 炉／生 紫 烟 ， 遥 看／瀑 布／挂 前 川 。 飞 流／直 下／三 千 尺 , 疑 是／银 河／落 九 天 。
小学-语文-人教部编版(2019)-二年级上册-8《古诗二首》第二课时
3．给加横线的字选择恰当的解释。
1.疑是银河落九天（ B ） A.疑问 B.好像 2.日照香炉生紫烟（ A ）
A.被太阳照成紫色的云烟 B.紫色的烟
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
紫烟：日光透过云 雾，远望如紫色的 烟云。
挂前川：瀑布看上去像一 条大河挂在山前。川：河 流。
翻译：在阳光的照射下，庐山的香炉峰升 起紫色的云雾。远远望去，一条白练似的瀑 布从青翠的山壁间跌落下来，好像挂在山前。
思考：本首诗写了那写了什么景物？运用了哪 些修辞手法？
景物
描写了壮观的庐山瀑 布。
方法
采用了夸张、比喻的 修辞手法以及联想、 想象的方法来写瀑布 的磅礴气势。
望 遥看 生紫烟
庐
挂前川
山
瀑 布
联想 三千尺
落九天
雄伟壮丽
朗读古诗，感
知 中的停顿！
日照香炉生紫烟，
遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，
疑是银河落九天。
造句：这张照片记录了爷爷奶奶的幸 福的一瞬间。 书写指导：上部左右宜紧凑，不宜写的过大， 下部四点排列均匀。
望庐山瀑布 [唐]李白 日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
飞流：形容瀑布流 九天：天空的最高处。 得很快，像飞一样。
翻译：高崖上飞腾直落的瀑布好 像有三千尺，让人恍惚以为银河从天 上泻落到了人间。
yáo
瀑布 遥
瀑布 飞 瀑
纱布 棉 布
遥远 遥 望
认读字词
Pù bù lú yān
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红寺堡镇中心学校集体备课成果
板书设计:
8 望庐山瀑布 【唐】李白
日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川 。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。 照（照相） 炉（火炉） 烟（烟火） 挂（挂在） 川（山川）
教学反思:
4
2
红寺堡镇中心学校集体备课成果
(一)人物介绍 李白(701 年—762 年)，字太白，号青莲居士，又号“谪仙 人”。是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。与 杜甫并称为“李杜”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。 李白有《李太白集》传世，代表作有《望庐山瀑布》《静夜思》 《早发白帝城》等。 (二)内容注解。 庐山：在江西省九江市南，是我国著名的风景区。 香炉：即香炉峰，在庐山西北，因形似香炉且山上经常笼 罩着云烟而得名。 (三)拓展阅读。 利用学得的方法自主学习《山行》这首诗。用一两句话跟 同学们交流。 提示：交流的要求可简单些，重在把话说完整、通顺。鼓 励学生背诵这首诗。 山行 [唐]杜牧 远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 四、作业布置 1．认真书写本课所学生字。 2.背诵这首诗。
宽的字。教师边示范写字，边提示“木、火”字做偏旁时最后 一笔“捺“要变成“点”。“烟”字中的“大”最后一“捺” 也要变成“点”“挂”的右边是两个“土”，第一横和第三横 要短些，第四横最长。
2.教写“尽、层”2 个字。 这 2 字中都含有“尸字头”。注意“尸字头”写法要领： 横折稍斜横稍长，两横平行框略扁，主笔长撇要舒展。 3.教写“照、川”。 “照”为上下结构。“四点底”写作要领：四点排列要均 匀，外面两点稍长，中间两点略短，呈上聚下散状。写“川” 字时，中间一竖略短并在竖中线上。写“黄”字时，注意指导 “艹”的第二横要写长些，中间部分是“由”，不要写成了“田”。 教学资源链接
红寺堡镇中心学校集体备课成果
课题
8 望庐山瀑布
备课人
杨贝娜
备课时间 2020.9.1 讲课时间
审查人
教
1.正确认读“瀑、布、炉”等 6 个生字，学写田字格中“照、炉、烟、挂、川” 5 个汉字。
学
2.图文结合，反复品读，并背诵古诗。
目
3.理解诗的内容，使学生受到大自然的教育和美的熏陶。
标
教学重难点
正确流利朗读并背诵古诗。 图文结合，在反复品读中，体会诗歌描绘的景象。
教学准备 教学方法 教学具准备
多媒体课件 讲授法 生字卡片
教学课时
2 课时
教
学
过
程
第二课时
一次备课（集体）
二次备课（个人）
一、引导提示，读品诗句。 (1)太阳出来了，阳光照射在庐山的香炉峰上。请你联系诗 句，想象仿佛看到香炉峰上的怎样的景象?试着用完整的话描 述。熟读背诵这句诗。 提示抓住“生”，想象烟云冉冉上升景象 (2)出示课文插图。你看这瀑布像什么?在诗提示：指导学生做“挂”的动作，体会瀑布的壮观。 (3)视频呈现庐山瀑布：观看后描述，这是一条怎样的瀑布?
诗人怀疑它是什么?熟读背诵这两句诗。 提示：突出“三千尺”是极度夸张。 二、表达训练，迁形运用 1.以诗人的角度说美景。 想象自己就是诗人，如何感慨。练习用“我站在„„，看
到„„”的句式来描述。 提示：同学之间可以先互相交流。 2.用导游的身份介绍。 游客来到庐山脚下，你作为导游，如何结合诗句，介绍此
处美景呢?引导练说：“各位游客大家好！欢迎各位来到„„” 提示：要求使用礼貌用语，能将诗句“飞流直下三千尺，
疑是银河落九天”巧妙植入。 三、结合分类，学写汉字 1.观察字形结构找出特点： “楼、依、烟、炉、挂”5 个字为左右结构，都是左窄右