会变的线条教案汇编
美术教案《会变的线条》
美术教案《会变的线条》一、教学目标1. 让学生了解和掌握线条的基本特征和变化方法。
2. 培养学生的观察能力、创新意识和动手能力。
3. 提高学生对美术的兴趣，培养学生的审美情趣。
二、教学内容1. 线条的种类：直线、曲线、粗线、细线等。
2. 线条的变化：长短、曲直、粗细、颜色等。
3. 线条在画面中的应用：勾勒、填充、描绘等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握线条的基本特征和变化方法，学会运用线条进行创作。
2. 教学难点：线条的变化和运用，如何使画面富有层次感和动态感。
四、教学准备1. 教师准备：线条变化的图片、范画作品、绘画工具等。
2. 学生准备：绘画本、铅笔、橡皮、水彩笔等。
五、教学过程1. 导入：教师展示线条变化的图片，引导学生观察和讨论线条的特点和变化。
2. 讲解：教师讲解线条的基本特征和变化方法，示范线条的运用。
3. 练习：学生按照教师的要求，进行线条的变化练习，教师巡回指导。
4. 创作：学生运用线条进行创作，可以是单独的线条作品，也可以是线条与其他元素的结合。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予鼓励和指导。
7. 作业：学生完成一幅以线条为主题的绘画作品，下周上课时展示。
六、教学延伸1. 学生可以尝试用线条来创作不同的画面效果，如立体感、透视感等。
2. 引导学生尝试用线条来表达情感和气氛，如欢快、压抑等。
3. 学生可以进行线条的组合和搭配，形成独特的艺术风格。
七、教学评价1. 学生对线条的认知和运用能力。
2. 学生在创作过程中的表现，如观察力、创新意识、动手能力等。
3. 学生对美术的兴趣和审美情趣。
八、教学建议1. 在教学过程中，教师要注重示范和引导，让学生能够清晰地了解线条的变化和方法。
2. 鼓励学生进行实践和创作，培养学生的观察力和动手能力。
3. 注重学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。
九、教学反思在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、参与度、掌握程度等。
二年级美术《会变的线条》教案
二年级美术《会变的线条》教案一、教学目标1. 让学生了解线条的基本概念，知道线条可以表达情感和描绘物体。
2. 培养学生运用线条进行创意画的能力，提高审美意识和动手能力。
3. 引导学生观察生活中的线条，发现线条的美，培养学生的观察力和想象力。
二、教学内容1. 线条的定义：直线、曲线、折线等。
2. 线条的情感表达：快乐、愤怒、温柔等。
3. 线条描绘物体：树木、花朵、人物等。
4. 创意画：运用线条表现自己的情感和想象。
三、教学重点与难点重点：让学生掌握线条的基本概念和运用方法。
难点：如何运用线条表达情感和描绘物体。
四、教学准备1. 画纸、画笔、颜料等绘画工具。
2. 图片、范作等教学资源。
五、教学过程1. 导入：教师出示一幅线条画，引导学生观察并说出线条的种类和特点。
2. 新课讲解：讲解线条的定义、情感表达和描绘物体的方法。
3. 示范：教师示范如何运用线条描绘物体，并展示线条的情感表达。
4. 学生练习：学生按照示范进行线条描绘，尝试表达自己的情感和想象。
5. 创意展示：学生将自己的作品展示给大家，分享创作心得。
7. 作业布置：让学生课后观察生活中的线条，并用线条描绘一幅画面。
8. 板书设计：会变的线条直线、曲线、折线情感表达：快乐、愤怒、温柔等描绘物体：树木、花朵、人物等六、教学评价1. 学生对线条的定义和运用能力的掌握。
2. 学生对线条情感表达和描绘物体的能力。
3. 学生观察生活、发现线条美的能力。
七、教学拓展1. 引导学生尝试其他绘画形式，如色彩画、素描等。
2. 组织学生参观绘画展览，提高审美意识。
3. 开展线条创意比赛，激发学生的创新精神。
八、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现并解决问题。
2. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能得到有效的指导。
3. 课堂氛围要轻松愉快，激发学生的学习兴趣和创作热情。
九、教学参考1. 《小学美术教材》2. 《小学美术教学设计》3. 《小学美术教育论文集》十、课后作业1. 观察生活中的线条，用线条描绘一幅画面。
1 会变的线条(教案)2023-2024学年美术二年级上册
教案：会变的线条一、教学目标1. 让学生了解和掌握线条的基本概念，学会运用线条表现事物的特征。
2. 培养学生的观察能力、创造能力和审美能力。
3. 引导学生关注生活中的线条美，激发他们对美术的兴趣。
二、教学内容1. 线条的基本概念2. 线条的运用3. 线条的表现力4. 生活中的线条美三、教学重点与难点1. 教学重点：线条的基本概念和运用。
2. 教学难点：如何运用线条表现事物的特征和培养学生的创造能力。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一些线条作品，引导学生观察并提问：“这些作品中有哪些线条？它们有什么特点？”（2）学生回答后，教师总结：“线条是绘画中最基本的元素，它有直的、弯的、粗的、细的等等，不同的线条可以表现出不同的美感。
”2. 学习线条的基本概念（1）教师讲解线条的基本概念，如直线、曲线、粗线、细线等。
（2）学生跟随教师一起练习画各种线条，体会不同线条的特点。
3. 学习线条的运用（1）教师出示一些作品，引导学生观察并提问：“这些作品中的线条是如何运用的？它们表现了哪些事物的特征？”（2）学生回答后，教师总结：“线条可以用来表现事物的轮廓、纹理、动态等，不同的线条运用可以表现出不同的效果。
”（3）学生练习运用线条表现自己喜欢的事物，教师巡回指导。
4. 学习线条的表现力（1）教师出示一些具有表现力的线条作品，引导学生欣赏并提问：“这些作品中的线条给你什么感觉？它们是如何表现出这种感觉的？”（2）学生回答后，教师总结：“线条可以通过长短、粗细、曲直、疏密等变化来表现不同的感觉，如力量、轻盈、优雅等。
”（3）学生练习运用线条表现不同的感觉，教师巡回指导。
5. 拓展延伸（1）教师引导学生关注生活中的线条美，如建筑、风景、人物等。
（2）学生分享自己发现的线条美，并与同学交流。
6. 总结评价（1）教师总结本节课的学习内容，强调线条在绘画中的重要性。
（2）学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和建议。
肖雪梅《会变的线条》教案
肖雪梅《会变的线条》教案会变的线条摩尼中心校肖雪梅教学目标：1、初步感受不同种线条带给人的美感。
培养学生的造型能力。
2、让学生欣赏乐曲的节奏变化美，体验音乐与美术的共通点，表达自己的情感。
3、能用不同种线条组织一幅画面，表现出一定的美感。
4、通过对作品的观察、比较、培养学生的观察、分析能力。
教学重点：初步感受、体验艺术作品中线的美感。
教学难点：如何运用不同线表现美感。
教学准备：绘画工具、课件等。
教学过程：一、组织教学，检查学具二、导入新课谈话引入线条“~~~~~~~~”，课件演示线条魔术，导入新课《会变的线条》。
(师板书课题) 三、讲授新课：（一）认识线1、(课件演示)在小蜗牛的带领下复习几种不同的线条：直线、曲线、折线、螺旋线等。
2、欣赏图片，认识自然和生活中的线。
师演示课件，感受线条的表现力。
生观察后回答：你找到了哪些线条？图片给你什么感受？3、听音乐画线条。
（1）学生一边倾听音乐，一边画出线条。
（2）展示学生画的线条。
（3）教师做简短的总结。
（二）体会线1、欣赏画家的作品，感受线条的美感。
（课件演示）毕加索《坐在柳条椅上的朵拉马尔》（1）小组讨论：这幅作品画的是什么? 用了哪些不同的线条？（2）讨论后回答。
2、欣赏线条作品，了解用线条画画时应注意的问题。
（演示课件）（1）仔细观察作品，这些线条在运用上有哪些不同？（线条的方向、粗细）（2）观察两幅作品，提问：你喜欢哪幅图，为什么？学生讨论后回答。
（疏密）3、欣赏学生的作品。
（书本、课件出示）（三）运用线1、教师示范画线条画。
2、布置作业。
要求：（1）每人灵活运用各种线条，自己选择一个内容创作一幅线条画。
（2）运用线条时要注意线条的方向、粗细、疏密。
3、播放轻音乐，生作画，师巡视指导。
四、课堂小结1、展示、讲解学生作品。
学生自评、小组互评。
2、有创意者分发爱心。
五、课后扩展：鼓励学生创作。
二年级美术《会变的线条》教案
二年级美术《会变的线条》教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握线条的基本特点，学会运用线条来表现物体的形态和空间关系。
2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和创造力。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
二、教学内容：1. 线条的种类和特点：直线、曲线、粗线、细线等。
2. 线条在画面中的运用：表现物体形态、分隔空间、营造氛围等。
3. 线条的变化：长短、曲直、粗细、色彩等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握线条的基本特点和运用方法，培养学生的审美能力和创造力。
2. 教学难点：线条的变化和组合，以及如何用线条表现物体的形态和空间关系。
四、教学准备：1. 教师准备：教案、课件、绘画工具和材料。
2. 学生准备：绘画工具和材料。
五、教学过程：1. 导入：教师通过展示线条画作，引导学生关注和讨论线条的特点和作用。
2. 讲解：教师讲解线条的种类、特点和运用方法，以及线条的变化和组合。
3. 示范：教师示范如何用线条来表现物体的形态和空间关系。
4. 练习：学生按照教师的要求，进行线条的绘画练习。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。
7. 作业布置：让学生课后继续练习，运用线条来创作作品。
六、教学拓展：1. 让学生了解和欣赏不同艺术作品中线条的应用，如书法、版画、雕塑等。
2. 引导学生尝试用线条来表现生活中的事物和场景，提高学生的观察力和表达能力。
七、教学评价：1. 评价学生的线条绘画技巧，关注学生的创新意识和审美能力。
2. 注重评价学生的团队协作能力和动手能力，鼓励学生在课堂上积极参与。
八、教学反思：2. 针对学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。
九、课后作业：1. 让学生继续练习线条的绘画技巧，尝试创作更具挑战性的作品。
2. 鼓励学生在生活中观察和记录线条的存在，提高学生的审美意识。
十、教学资源：1. 教师可利用网络、图书等资源，收集和整理与线条相关的艺术作品和教学案例。
二年级上册美术教案-会变的线条-人美版
本节课将结合教材内容，注重实践操作，使学生能够在轻松愉快的氛围中掌握线条的表现方法，并运用到实际创作中。
二、核心素养目标
二年级上册美术教案-会变的线条-人美版
1.观察与欣赏：培养学生善于观察生活中的线条，提升审美感知能力，激发对美术的热爱。
2.想象与创新：鼓励学生运用线条进行创意表现，发展丰富想象力，提高艺术创新能力。
3.实践与操作：指导学生通过实际操作，掌握线条绘画技巧，培养动手能力和实践精神。
4.交流与合作：引导学生相互交流、讨论，学会团队协作，提高人际沟通能力。
5.文化与理解：让学生了解线条在不同文化背景下的应用，增进对多元文化的尊重和理解。
然而，我也注意到，在创作过程中，部分学生对线条的细腻控制仍存在一定难度。这可能是由于他们手部肌肉发育尚未成熟，对画笔的掌握不够熟练。针对这一点，我计划在今后的教学中，增加一些线条控制技巧的练习，以提高学生们的绘画技能。
此外，在新课讲授环节，我发现通过展示案例分析，学生们对线条在实际生活中的应用有了更直观的认识。但同时，我也意识到，对于线条的创意运用这一难点，仅仅依靠案例分析还不足以让学生充分理解。在今后的教学中，我将尝试引入更多实际操作，让学生在动手实践中感受线条的创意魅力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调线条的分类和创意运用这两个重点。对于难点部分，如线条的情感表达和创造性组合，我会通过展示作品和实际操作来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与线条相关的实际问题，如“如何用线条表达快乐和悲伤？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的线条创作活动。学生将尝试用不同的线条和组合表达自己的情感。
会变的线条教案教学设计
一、会变的线条教案教学设计二、年级学科：大班绘画活动三、活动目标：1. 认知目标：让幼儿观察和了解不同线条的变化，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 技能目标：让幼儿能够运用线条进行创作，提高幼儿的绘画技能。
3. 情感目标：培养幼儿对绘画活动的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
四、活动准备：1. 白色纸张若干2. 记号笔若干3. 绳子、胶带等辅助材料五、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示一幅由线条组成的画，引导幼儿观察和讨论线条的变化和特点。
2. 讲解：教师向幼儿讲解线条的基本概念和变化方式，如直线、曲线、粗线、细线等。
3. 示范：教师示范如何运用线条进行创作，如用绳子摆出不同形状的线条，用胶带粘出不同纹理的线条等。
4. 创作：幼儿根据自己的想法和创意，选择合适的材料和线条进行创作。
5. 展示：教师将幼儿的作品展示在教室的展示区，引导幼儿相互欣赏和交流。
六、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的创作过程，共同完成一幅线条画。
2. 环境创设：教师将线条元素融入教室的环境创设中，如用线条装饰墙面、制作线条主题的教具等。
七、教学评价：1. 观察幼儿在创作过程中的表现，评价幼儿的观察力、想象力和绘画技能。
2. 收集和分析幼儿的作品，评价幼儿的创新意识和审美能力。
3. 调查和了解幼儿对线条画活动的喜爱程度，评价幼儿的情感态度。
八、教学资源：1. 绘画教材、教具2. 网络资源：线条画作品、教学视频等九、教学建议：1. 注重幼儿的个体差异，给予每个幼儿足够的关注和支持。
2. 鼓励幼儿大胆尝试和创作，培养幼儿的创新精神和想象力。
3. 定期组织线条画活动，让幼儿持续练习和提高绘画技能。
十、教学反思：教师在活动结束后，对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，提出改进的措施，以提高教学质量。
六、会变的线条教案教学设计七、年级学科：大班绘画活动八、活动目标：1. 认知目标：让幼儿观察和了解不同线条的变化，培养幼儿的观察力和想象力。
《会变的线条》精品教案1
《会变的线条》精品教案一、教材分析《会变的线条》是人民美术出版社二年级上册第一课内容。
这是一节“造型·表现”课，引导学生从自己的身边去发现生活中到处都有线条，这些线条美化了我们的生活。
通过感受生活中线条的美感，初步体验艺术作品中线条具有的丰富表现力。
体验不同种类的线条变化带给人的美感，在运用不同种类的线条的过程中，感受其中的兴趣，培养学生的线条造型能力。
二、教学目标1．初步体验不同种类的线条带给人的美感，感受艺术作品中线的秩序与变化的美感。
能用不同种类的线条组织一幅画面，表现出一定的美感。
2．开展对生活中、艺术作品中线的观察、体验、分析、比较，感受线的美感。
3．通过学习活动，培养学生对用线造型的兴趣、创新精神和创新意识。
三、教学重、难点1．教学重点：通过对线条丰富的艺术作品的欣赏，初步感受、体验不同种类的线条带给人的美感。
2．教学难点：如何运用不同种类的线条表现美感。
四、教学过程（一）导入1．视频导入过渡语：同学们，今天老师给大家介绍一位新朋友，你们想不想认识它？它就像一位魔术师，身体不停地变化着，时而挺直、时而弯曲。
你们知道这位朋友的名字了吗？2．出示课题过渡语：对，是线条。
在绘画中它具有丰富的表现力，能够发生很多变化。
今天我们就用这些会变的线条上一节有趣的绘画课。
板书课题：《会变的线条》。
（二）讲授新课1. 线条的文化过渡语：这段视频是2008年北京奥运会开幕式的现场，伴随着美妙的音乐，舞者们用自己的身体在长轴上进行绘画。
看看他们画的是什么，用什么表现的？这幅画是用线条表现的山水画，太阳刚刚升起来，高山云雾。
各种线条的变化和不同的组合表现出我们中国画的艺术魅力。
2. 寻找生活中的线过渡语：现在小线条要和我们玩儿捉迷藏了，它躲到了我们的生活中，让我们把它找出来吧！提问：你找到了哪些线条？这些线给你什么感受？（1）旗杆是直线，给人庄重、严肃的感觉。
树叶由不同角度的直线组成，非常有层次感。
用线条表现情感——《会变的线条》小学美术教案
用线条表现情感——《会变的线条》小学美术教案引言美术是一门能够表现人类情感和思想的艺术。
通过创造出美丽的图像和线条，艺术家能够反映出社会的各种问题和现实生活中的情感。
而本文所介绍的《会变的线条》小学美术教案，让我们学生不仅仅能了解线条怎样表现情感，还能够动手实践，体验到线条与情感的完美结合。
二、教案分析1、教案概述《会变的线条》小学美术教案，主要介绍如何用线条来表现情感。
教案分为三个环节，首先是画线条感受情感，然后是线条表现情感，最后是线条变幻表情。
这三个环节无论是顺序还是内容，都是由深到浅，由易到难的，让学生在所有的环节中都能够有所收获，而且也能够逐步实践出自己的画画方式和风格。
2、教案内容分析①画线条感受情感在这个环节中，教案要求学生依照情感来画线条。
在教室里播放音乐，学生需要留心自己的感受，然后根据不同的心情画线条。
如果听到快乐或欢快的音乐，学生可以画出一些动感的线条，而在听到伤心或悲哀的音乐时，则可以画出一些悲伤的线条。
这种方式将情感和线条的表现结合起来，让学生在不知不觉中，开始理解线条与情感的关系。
②线条表现情感在这个环节，教案开始着重强调线条与情感的互动关系。
学生通过画线条的方式，把某些情感转化成线条。
这种方式让学生更加具体深入的了解到线条表现情感的本质。
通常情况下，学生会在这个环节中尝试画出自己喜欢的人物或者事物，然后利用线条来表现对人物或者事物的感受。
③线条变幻表情在这个环节，教案就是希望学生能够将前两个环节所学到的特点加以运用，具体表现在线条变幻的状态，即在一条线条中运用不同程度的粗细、曲直、长短等特点，来表现不同的情感。
这个环节具体看实际情况，老师可以依据学生的程度适当调整内容的难度。
三、实践总结用线条表现情感，是美术的基础，但是怎样让学生更好的理解和实践，却是我们教师们的一项艰巨任务。
针对这个问题，本文所介绍的《会变的线条》小学美术教案，通过使用实例和具体操作等要素，让学生逐渐理解并掌握画画的重要技巧。
二年级美术《会变的线条》教案
二年级美术《会变的线条》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：（1）让学生了解线条的基本概念，掌握线条的绘制方法。
（2）通过实践活动，培养学生对线条变化的认识和运用。
（3）提高学生的创新意识和动手能力。
1.2 过程与方法：（1）通过观察、实践、讨论等方式，让学生掌握线条的绘制技巧。
（2）引导学生运用线条的粗细、长短、曲直等变化来创作有趣的图形。
（3）培养学生的审美能力和审美情趣。
1.3 情感、态度和价值观：（1）培养学生对美术的兴趣和爱好，激发学生对线条创作的激情。
（2）培养学生团结协作、互相学习的良好品质。
（3）培养学生善于观察、勇于创新的精神风貌。
第二章：教学内容2.1 课题：《会变的线条》2.2 教学内容：（1）线条的基本概念及绘制方法。
（2）线条的变化形式：粗细、长短、曲直等。
（3）线条创作实践：用线条创作有趣的图形。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：（1）让学生掌握线条的基本概念和绘制方法。
（2）引导学生运用线条的变化来创作有趣的图形。
3.2 教学难点：（1）线条的变化形式及其在创作中的运用。
（2）培养学生的创新意识和动手能力。
第四章：教学准备4.1 教具：（1）黑板、粉笔。
（2）线条绘制工具（如铅笔、彩色笔等）。
（3）参考图片或视频资料。
4.2 学具：（1）绘画本。
（2）铅笔、彩色笔等线条绘制工具。
第五章：教学过程5.1 导入新课：（1）教师通过展示线条绘制工具，引导学生关注线条。
（2）提问：你们知道线条是什么吗？线条可以有哪些变化？5.2 讲解新课：（1）教师讲解线条的基本概念和绘制方法。
（2）示范线条的变化及其在创作中的应用。
5.3 实践操作：（1）学生按照教师的要求，进行线条绘制实践。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
5.4 作品展示：（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师点评作品，给予鼓励和建议。
5.5 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容，强调线条的基本概念和绘制方法。
《会变的线条》教案
《会变的线条》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握线条的基本概念和特点，包括直线、曲线、虚线、实线等。
2. 培养学生对线条的感知和审美能力，能够通过线条的变化表现情感和形象。
3. 引导学生运用线条进行创作，培养学生的创新意识和动手能力。
二、教学内容1. 线条的概念和分类：直线、曲线、虚线、实线等。
2. 线条的变化：长度、方向、粗细、颜色等。
3. 线条的表现力：通过线条的变化表达情感和形象。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握线条的基本概念和特点，了解线条的变化和表现力。
2. 教学难点：如何引导学生运用线条进行创作，培养学生的创新意识和动手能力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解线条的基本概念、特点和变化。
2. 示范法：展示线条创作的过程和方法。
3. 实践法：让学生亲自动手进行线条创作。
4. 互动法：引导学生相互交流、评价和启发。
五、教学过程1. 导入：引导学生观察和描述生活中常见的线条，激发学生对线条的兴趣。
2. 新课导入：讲解线条的基本概念、特点和变化。
3. 示范演示：展示线条创作的过程和方法。
4. 学生实践：让学生亲自动手进行线条创作。
5. 互动交流：引导学生相互交流、评价和启发。
7. 作业布置：让学生课后继续练习线条创作，下节课进行展示和评价。
六、教学评价1. 学生对线条的基本概念和特点的掌握程度。
2. 学生对线条的变化和表现力的理解与应用能力。
3. 学生的创新意识和动手能力，以及线条创作的创意和技巧。
七、教学资源1. 教材或教参：《会变的线条》相关内容。
2. 教学图片：线条的图片，包括直线、曲线、虚线、实线等。
3. 绘画工具：如铅笔、橡皮、直尺、彩色笔等。
4. 展示平台：如黑板、白板、投影仪等。
八、教学时间1. 课时安排：共2课时，每课时40分钟。
2. 课堂实践时间：学生动手创作时间，约占课时的一半。
九、教学步骤1. 引导观察：让学生观察生活中的线条，如建筑、大自然、艺术作品等。
2. 讲解线条：介绍线条的基本概念、特点和变化。
二年级美术上册《会变的线条》教案、教学设计
4.布置课后作业：运用线条创作一幅以“我的梦想”为主题的画作，要求充分发挥想象力和创造力。
5.结束语：“线条是美术创作的基础，希望同学们通过今天的学习，能够更好地运用线条表现生活中的美，实现自己的艺术梦想！”
五、作业布置
3.理论与实践相结合：讲解线条的基本概念、种类和特点，同时注重实践环节，让学生动手操作，加深对线条的理解和掌握。
4.小组合作，互动交流：采用小组合作的形式，让学生相互学习、交流，培养他们的团队意识和合作精神。
5.创作展示，评价激励：鼓励学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，激发学生的自信心和创作热情。
（三）学生小组讨论，500字
1.将学生分成若干小组，每组发放一张白纸和彩笔。
2.教师提出讨论主题：“如何运用线条描绘生活中的事物？”
3.各小组讨论并实践，尝试运用线条表现生活中的场景或物品。
4.各小组展示讨论成果，分享创作心得，其他小组给予评价和建议。
（四）课堂练习，500字
1.教师发放练习纸张，布置课堂练习任务：用线条描绘自己最喜欢的事物。
教学设计：
1.导入：教师展示一组线条作品，引导学生观察、欣赏，激发他们对线条的兴趣。
2.新课内容：讲解线条的基本概念、种类和特点，引导学生认识线条在美术创作中的应用。
3.实践环节：学生动手练习，运用线条描绘生活中的事物，体验线条的变化和美感。
4.创作环节：学生根据自己的观察和想象，运用线条进行创作，表达自己的情感。
为了巩固本节课的学习内容，培养学生的观察力和创造力，特布置以下作业：
1.创作一幅以“我的梦想”为主题的线条画。要求如下：
a.运用所学线条种类和技巧，表现自己的梦想。
《会变的线条》教学设计合集十四篇
《会变的线条》教学设计合集十四篇篇1：《会变的线条》教学设计教学目标：1.认知：引导学生初步认识不同种线条有秩序、有规律的转变给人带来的美感。
2.情感：让学生欣赏乐曲的节奏变化美，体验音乐与美术的共通点，表达自身的情感。
3.能力：让学生在乐曲的感受、体验中，尝试用不同线条表现线的转变，培养学生自主、探究的能力及创新意识。
教学重点：根据学生的情感体验，在音乐与美术的互通中学习线的转变。
教学难点：初步掌握线的转变。
教具准备：课件、版画用具等。
设计思路：本课目的是引导学生初步认识不同种线条带给人的美感，培养造型能力。
因此，笔者摆脱了教材的束缚，结合生活，在“玩”线与“找”线的基础上大胆的把音乐、美术进行整合，让学生在玩中动起来，在音乐中舞起来，充分体验线条变化给他们带来的快乐。
同时，利用建瓯版画的深厚文化底蕴的优势，让学生结合生活用单色版画把变化的线条给表现出来。
在学生作业评价中，我重视学生评价的反馈互动，让学生大胆发表不同的情感体验，在激烈的互动评说中学会欣赏，张扬个性，从而很好的使教学目标得以实现。
教学活动过程：一.认识与体验（玩一玩）让学生学生通过玩一玩铅丝，认识、体验已学过的一些线条。
来，可爱的小朋友们！让我们一起玩一玩桌面上这根铝丝，你能把它变成不同的线条吗？好，动手变一变，变好了吗？拿起来给老师看一看。
哇！你们真象一位小小的魔术师，用一双灵巧的双手变出了这么多不同的线条，有弯的、曲的、旋转的等等，出示学生不同的线条，其实小朋友们会变的线条还很多，今天呀，我们就来跟（多媒体出示）：会变的线条交朋友。
让我们大声的喊出新朋友的名字吧！（本小结设计意图：通过让学生玩一玩手中的线，感受发现线条变化的乐趣，充分激发学生学习热情，为新授课埋下伏笔。
）二.审美与欣赏（找一找）让学生找一找身边及自然、生活中的直线、曲线、折线、弧线等，感受、欣赏自然中线变化组合的美感。
这些会变的线条就在我们身边，它们无处不在。
《会变的线条》教案
《会变的线条》教案《会变的线条》教案教学目标知识性目标：初步感受不同线条带给人的美感.技能性目标：能用不同种线条组织一幅画面,表现出一定的美感.情感性目标：通过学习活动,培养学生美术的兴趣.创新精神.审美感受能力和对生活的热爱。
教学重点：初步感受体验艺术作品中线的美感教学难点：如何运用不同种线表现美感。
教具准备：线.鱼.陶罐.服饰的线条作品，学生的作品，双面胶，通知，奖等学具准备：油性笔，线，服饰的外形作品，水彩笔教学过程：一、引入新课师:1、孩子们好！今天,我们的课堂上来了一些朋友,是--？(线)对。
2、我们和它玩一玩?3、教师拉的直直是---？变换方向（直线。
横线，斜线，竖线）教师把线打一个结，变成了（曲线。
漩涡线，波浪线）还可以变出很多很多的线条。
(教师板书：各种线)4、我们这些线朋友能不能干?让我们一起再呼喊他们的名字。
5、它们还有更能干的地方呢，想不想知道呢?好的.那让我们走进今天的这一课。
出示课题：会变的线条。
二、情景创设师：1、孩子们,除了这些线条.你还在其他什么地方见过什么线或线条？他们在和我们捉迷藏游戏呢，我们一起把他们找出来，就在你们的课桌下身上```在我们的生活中还有很多很多。
2、出示课件中的欣赏：生活中的线条和动物身上的线条,并问线在哪里?（蜘蛛，大桥）我们班的孩子真会观察！教师奖励你们一下,给你们带来一个天大的好消息：（教师出示一个手工制作的通知:通知,本喜羊羊服装有限公司现向全球少年儿童征集优秀服装作品.要求服装花纹独特新颖丰富,选中者可有丰厚的奖品喔！)3、这个消息太好了，老师都想参加,你们想参加吗？我们的孩子真棒真自信。
好的那我们就用这些线条去装饰花纹，如何？（教师手指各种线条）4、可怎么去装饰才更好看呢？让我们先去学习学习优秀的大师作品吧。
三、作品欣赏师：1、让学生翻书手指到第2页《坐在柳条椅上朵拉.马尔》的作品.教师介绍毕加索创作该画的背景{夸张手，疏密线条的脸,.缝制材料的大帽子等}，学生回答问题:这幅画画了什么内容?用了那些不同种类的线?哪些线条特别的吸引你？这些线是怎么组织的?（教师简单板书对比强调：一种线一个地方多次使用后再换，挨着的地方又变化其他线条这样才美，解决教学难点）给你什么样的感受?2、我们再来看看一些优秀学生作品。
会变得线条教学设计（5篇）
会变得线条教学设计（5篇）第一篇：会变得线条教学设计《会变的线条》教学设计一、教学目标1、认知目标：引导学生初步认识不同线条有秩序、有规律的变化给人带来的美感。
2、技能目标：培养学生的造型能力。
通过对作品的观察、比较，培养学生的观察、分析能力。
3情感目标：初步感受不同种线条带给人的美感，培养学生的创新精神。
二、教学重难点教学重点：初步感受、体验艺术作品中线的美感。
教学难点：如何运用不同种线表现美感。
教学用具：彩笔、白纸、铅笔。
三、教学过程（一）激趣导入小游戏：我来画你来猜（直线、折线、曲线、螺旋线、弧线、交叉线）设计意图：通过让学生认识线条，感受线条变化的乐趣激发学生的热情，为新授可埋下伏笔。
（二）讲授新课1、请同学说一说生活中哪里有我们认识的线条。
设计意图：调动学生已有生活经验，增强学生审美感受能力。
2、欣赏大师的作品大师的作品都运用了哪些线条呢？3、眼力大考验，看看画中线的不同组合有的是方向不同、粗细不同、疏密的变化。
4、欣赏学生作品画外形——选择线的形态——注意线的粗细、方向、疏密设计意图：欣赏大师作品，开阔眼界，分析学生作品掌握基本方法，为后面创作打下基础。
（三）艺术实践为童话王国小公主设计生活用品和服饰。
设计意图：学以致用（四）展示评价每组代表展示，学生评价。
设计意图：锻炼学生分析能力（五）小结拓展（六）板书设计会变的线条画外形——选择线的形态——注意线的粗细、方向、疏密第二篇：活动设计会变得颜色奇妙的颜色奇妙的颜色设计意图：幼儿生活的世界是五彩斑斓的，就象红黄蓝绿这些颜色一样，鲜艳、美丽的颜色让幼儿喜欢，颜色的变化更让他们惊叹不已。
五彩缤纷的颜色能够最直接的刺激孩子的感官，孩子的衣食住行都与颜色有着最直接的联系。
大班幼儿对于颜色的变化已经有了初步的认识，在平时的活动中发现幼儿对于颜色的变化很感兴趣，他们对颜色特别好奇、喜欢，为此我们设计了《奇妙的颜色》这一活动，其中蕴涵了颜色中红、黄、蓝三原色两两相配，从而产生绿、橙、紫这三种颜色（三间色）的科学原理，其探索性与操作性教强，比较适合大班幼儿的操作水平，本次活动主要让孩子知道三原色相互搭配可以调出多种色彩，使其在宽松氛围中感受三原色组合成新色彩的神奇，大胆尝试探索涂色操作活动，激发幼儿探索、发现颜色变化的欲望，丰富有关颜色变化的经验，体验变化的乐趣。
《会变的线条》教案教学
《会变的线条》教案教学一、教学目标：1. 让学生了解和掌握线条的基本概念和特点，包括直线、曲线等。
2. 培养学生对线条的感知和审美能力，能够发现和欣赏生活中各种线条的美。
3. 引导学生运用线条进行创作，培养学生的创新意识和动手能力。
二、教学内容：1. 线条的定义和分类：直线、曲线等。
2. 线条的特点和应用：表达情感、描绘景象、设计图案等。
3. 线条在艺术作品中的应用：欣赏经典艺术作品中线条的魅力。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解线条的定义、分类和特点。
2. 示范法：展示线条创作的过程和方法。
3. 欣赏法：组织学生欣赏经典艺术作品中的线条。
4. 实践法：引导学生进行线条创作实践。
四、教学准备：1. 教学PPT：包含线条的图片、案例等。
2. 教学素材：图片、画作等，用于欣赏和分析。
3. 创作材料：画纸、画笔、彩笔等。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍线条的概念，引发学生对线条的兴趣。
2. 讲解：详细讲解线条的定义、分类和特点，引导学生认识和掌握线条。
3. 欣赏：组织学生欣赏经典艺术作品中的线条，分析线条在作品中的作用和美感。
4. 实践：引导学生进行线条创作实践，鼓励学生发挥创新意识，运用线条表达自己的情感和想法。
5. 总结：对学生的创作进行评价和总结，强调线条在生活和艺术中的重要性。
6. 作业：布置课后练习，让学生进一步巩固所学内容，发挥线条创作的能力。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对线条概念的理解和掌握程度。
2. 通过学生的创作实践，评估他们对线条运用和创新能力的提升。
3. 收集学生对线条创作的反馈，了解他们的兴趣和困难，为后续教学提供参考。
七、教学拓展：1. 组织学生进行线条主题的绘画比赛，鼓励他们运用所学知识进行创作。
2. 邀请艺术家或设计师进行讲座，分享线条在艺术和设计中的应用经验。
3. 开展线条相关的户外活动，如寻找自然中的线条、拍摄线条照片等，拓宽学生的视野。
八、教学反思：在课后，对整个教学过程进行反思，评估教学目标是否实现，教学方法是否有效，学生的反应如何。
二年级上册美术教案-第一课《会变的线条》 人美版
二年级上册美术教案-第一课《会变的线条》人美版一、教学目标1. 让学生了解直线、曲线、折线等基本线条的特点，并能运用这些线条进行绘画创作。
2. 培养学生对线条的观察力、表现力和创造力，提高学生的审美情趣。
3. 培养学生良好的学习习惯和团队协作精神。
二、教学内容1. 线条的种类：直线、曲线、折线等。
2. 线条的绘画方法：如何运用线条表现物体的形状、结构、空间等。
3. 线条的组合与变化：如何运用不同的线条进行创意组合，形成丰富的画面效果。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握直线、曲线、折线等基本线条的绘画方法，并能运用这些线条进行创作。
2. 教学难点：如何运用线条表现物体的空间关系和画面层次感。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件、示范作品等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些有趣的线条画，引发学生对线条的兴趣，导入新课。
2. 新课讲解：讲解直线、曲线、折线等基本线条的特点和绘画方法，让学生了解线条在美术创作中的作用。
3. 示范：教师现场示范如何运用线条进行绘画创作，引导学生观察和模仿。
4. 练习：学生根据教师的要求，运用所学线条进行绘画练习，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和同学共同评价，给予肯定和建议。
6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调线条在美术创作中的重要性。
六、板书设计1. 课题：《会变的线条》2. 线条的种类：直线、曲线、折线等。
3. 线条的绘画方法：表现物体的形状、结构、空间等。
4. 线条的组合与变化：创意组合，形成丰富的画面效果。
七、作业设计1. 作业内容：运用所学线条进行绘画创作，主题自选。
2. 作业要求：构图饱满，线条流畅，富有创意。
八、课后反思1. 教学效果：学生对线条有了更深入的了解，绘画能力得到了提高。
2. 教学方法：通过讲解、示范、练习、展示等环节，使学生掌握了线条的绘画方法。
3. 存在问题：部分学生对线条的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
人美版美术教案：会变的线条
人美版美术教案：会变的线条
课题：人美版美术教案（学校）：会变的线条
显性《会变的线条》内容与目标：
(1)初步感受不同种线条带给人的美感。
培育同学的造型力量。
(2)能用不同种线条组织一幅《会变的线条》画面，表现出肯定的美感。
(3)通过对作品的观看、比较，培育同学的观看、分析《会变的线条》力量。
人美版美术教案隐性内容与目标：
(1)通过学习活动，培育同学对美术学习的爱好。
(2)培育同学的创新精神和合作意识。
人美版美术教案：会变的线条
教学重点与难点：
重点：初步感受、体验艺术作品中线的美感。
难点：如何运用不同种线表现美感。
人美版美术教案：会变的线条
教学过程：
一、老师板书几个线条，提出问题（人美版学校美术教案）。
谁能到黑板上画几条不同的线条?说一说这些会变的线条不同的名称。
同学观看、感受这些线条变化带来的美感。
引导同学观赏课本上毕加索的作品，介绍其创作背景。
小结：在画面上，线条既要有不同种类的变化，又要有肯定的秩序，才能给人以美感。
二、引导同学分析课本上的作品。
提问：作品中是怎样体现出线条不同种类的变化和秩序的?(利用课件加以分析)
三、布置作业，老师巡察辅导。
四、布置课后作业：课后可以用线为自己的妈妈设计一件花衣服。
二年级美术《会变的线条》教案
二年级美术《会变的线条》教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握线条的基本概念和运用方法。
2. 培养学生对美术的兴趣和创作能力，提高审美素养。
3. 引导学生观察、思考和动手实践，培养观察力和创造力。
二、教学内容：1. 线条的定义和分类：直线、曲线、粗线、细线等。
2. 线条的运用：勾勒、填充、描绘等。
3. 线条的变化：长度、方向、粗细、颜色等。
三、教学重点与难点：重点：让学生掌握线条的基本概念和运用方法。
难点：引导学生观察和发现线条的变化，培养创新思维。
四、教学准备：1. 教学素材：线条图片、画纸、画笔、彩色铅笔等。
2. 教学工具：投影仪、电脑、幻灯片等。
五、教学过程：1. 导入：通过展示线条图片，引导学生关注线条的美感，激发学习兴趣。
2. 新课导入：介绍线条的定义和分类，让学生了解线条的基本概念。
3. 课堂讲解：讲解线条的运用方法，如勾勒、填充、描绘等，并展示实例。
4. 实践环节：学生动手实践，运用线条进行创作，教师巡回指导。
5. 作品展示：让学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导。
6. 总结与拓展：引导学生发现线条的变化，如长度、方向、粗细、颜色等，培养创新思维。
7. 课堂小结：回顾本节课所学内容，巩固知识点。
8. 作业布置：让学生课后继续练习线条的运用，下一节课分享成果。
9. 课后反思：教师总结课堂教学效果，针对学生掌握情况调整教学策略。
六、教学评价：1. 学生对线条的概念和分类的掌握程度。
2. 学生对线条运用方法的熟悉程度，以及他们在创作中的运用能力。
3. 学生对线条变化的认识和创新能力。
七、教学策略：1. 采用直观演示法，通过展示线条图片和实例，让学生直观地了解线条的美感和运用方法。
2. 采用实践教学法，让学生在动手实践中掌握线条的运用，培养观察力和创造力。
3. 采用分组合作法，让学生在小组合作中互相学习，提高团队协作能力。
八、教学步骤：1. 导入新课：通过展示线条图片，引导学生关注线条的美感，激发学习兴趣。
会变的线条教案-【经典教育教学资料】
课题ﻩ第1课会变的线条ﻩ课时ﻩ(第一课时)ﻩ课时数2 授课时间ﻩ教学目标ﻩ知识与技能：初步感受不同种线条带给人的美感。
培养学生的造型能力。
能用不同种线条组织一幅画面，表现出一定的美感。
过程与方法：通过对作品的观察、比较，培养学生的观察、分析能力。
情感态度与价值观：通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。
教学重点ﻩ初步感受、体验艺术作品中线的美感。
教学难点ﻩ如何运用不同种线条表现美感。
教法学法ﻩ观察法、讨论法教学准备彩色笔、卡纸、教学PPT教学流程一、寻找线条,故事导入1、小蜗牛去奇妙的旅行,邀请四个小朋友陪同，谁愿意呢？展示小蜗牛爬行的痕迹，引出四种不同的线条，导出课题。
２、学生分组到前面找到的线条，说出名字?(直线、曲线、折线、弧线、螺旋线）不同线条给人不同得感受。
出示课件３、小小的线条真神奇,能变换出这么多种,今天我们就用这些会变的线条上一节有趣的绘画课。
4、课件欣赏:建筑物、动物身上的线条二、描绘线条1、刚刚我们看到了那么多线条：直线（建筑）挺拔、曲线(雪景）飘渺、折线(建筑）坚硬、弧线（彩虹）柔美、立交桥(螺旋线）旋转。
看来线条还真是到处都有。
那么,你能不能试着画画呢?2、比一比，看看哪一组画的最棒。
3、进行小组评比。
三、应用线条1、线条千变万化,在生活中随处可见,你来说说我们在利用线条的时候，怎样进行排列?2、播放课件:（１）欣赏线条动画“神舟七号”飞行。
(德育:中国航天技术的神奇）(2)欣赏艺术作品:线条肖像画:毕加索的作品《坐在柳条椅上的朵拉.马尔》看看艺术大师是如何运用这些线条的。
（3)《苗族蜡染图案》有秩序、有变化、线条流畅，给人以装饰美感小结:线条既要有不同种类的变化也要有一定的秩序才能给人以美的感受,好，那我们作画得时候也要注意这几点。
四、表现线条刚才同学们看了这么多学生作品，你能画出这么多有变化又很漂亮的线吗？那就要同学们多练习啦!这节课我请同学们当一回设计师，你们自己设计喜欢的东西用会变的线条来装饰衣服、陶罐以及很多各种各样得物体。
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《会变的线条》教学设计
教材说明：本课选自义务教育课程标准实验教科书《美术》（人美版）第三册。
这一课主要是让学生熟悉并掌握线条的运用，创作出优秀的线描作品，是一种
相对来说比较单纯的绘画基本知识与技能的教授。
学生分析：线条，对于二年级学生来说并不陌生。
但是“线描”作为一种绘画手段和表现方法，对于他们来讲确实很枯燥。
为此，我将线条拟人化和学生见
面,制作动画形象,让学生由接受一个有趣的朋友开始,进而接受线条的概
念,轻松进入学习情境, 获得最佳学习效果.
教学目标：
1、认知：引导学生初步认识不同种线条有秩序、有规律的变化给人带来的美感。
2、情感：让学生欣赏乐曲的节奏变化美，体验音乐与美术的共通点，表达自己的情感。
3、能力：让学生在乐曲的感受、体验中，尝试用不同线条表现线的变化，培养学生自
主、探究的能力及创新意识。
教学重点：发现生活中、艺术作品中线条的美感，根据学生的情感体验，在音乐与美术的互通中学习线的变化，尝试表现方法。
教学难点：掌握线的组织与变化。
德育训练点：通过用线条来美化装点生活，培养学生热爱生活的情感
教具准备：课件、奖品等。
学具准备：绘画用具，作业纸。
授课过程：
一、导学设疑：
师：“同学们, 让我们听着音乐, 伸出手指和老师一起跟着柳条动起来吧！出示视频，
好，请同学们说说看，柳条划过的线是什么线条？生答：弯曲的线条、会动的线条师：不错，我们今天就来学习《会动的线条》（板书）师：好，接着看，伸出手指跟着动一动，你又从这三幅图片中发现了什么线条？师也跟着比划。
学习-----好资料
生：旋转的线，螺旋线....
师：对这就是螺旋线。
那再来看，你又看到了什么线？
生：除了这些线条你还知道哪些线？
弧线、螺旋线、锯齿线等（相机板书：直线、波浪线、螺旋线）
二、、探疑精讲
1、同学们发现了这么多线条，让我再考考你，看你都能认出来吗？课件出示线条（直线、波浪线、螺旋线、折线、交叉线）
同学们真不错，那我们来比比，看能不能找出大自然中的线条？图一：斑马身上有什么线？曲线
斑马身上哪里的线条粗？哪里的细？师强调（粗----细）图二：贝壳身上有什么线？直线
哪个地方排列比较挤？明E个地方松？师强调（疏---密）图三：河流是什么线？波浪线师强调（疏---密）
图四：蚊香里藏着什么线呢？螺旋线师强调由小变大（有变化）图五：鸟巢里有什么线条呢？交叉线（有疏有密）
图六：大桥里有什么线？直线、波浪线
图七：蜘蛛网里藏着好多线，你知道它们都是什么线吗？直线、曲线（有疏有密）
图八：柳树是什么线？直线强调长短
图九：楼梯是什么线？折线
总结：线条的特点（曲中有直，密中有疏。
粗细不同，长短不一。
）师：你们真了不起，把藏在大自然和城市中的线条都找出来了，线条是个千变万化的小精灵，线条是个美容师，把我们的生活装扮的这么美，那么该怎样使用线条呢？让我们看看大师笔下的线条吧？课件出示：大师笔下的线条
大师的画漂亮吗？你看，大师就是用这些普普通通的线条画出这么美的图画.你想画吗？先来考考你的审美能力，看这几幅图，你来评评哪幅图好？好在哪里？哇，你们的审美力可以和大师媲美了呀，那你知道藏在线条里的小秘密了吗？
出示本课重点（有规律、有疏密、有变化）
其实啊，已经有很多小朋友也早就和线条小精灵交上了朋友，瞧，他们的线条作品。
课件出示：学生作品。
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着重欣赏最后一幅画，请同学们分析由于线条的粗细、疏密以及排列方向的不同所产生的美感。
三、运用拓展
童话王国的小公主请人为她设计了一些生活用品和服装，可她一点也不满意，你们猜为什么？瞧！展示各种物品的平面形状。
生答：没有美丽的线条装饰。
小公主来到这里想请同学们帮帮忙，用你们手中会变的线条来装饰美化这些物品。
小公主说了，待会儿她要举办一个线条艺术作品展，评选出三幅最佳设计奖？要把她最喜欢的小星星送给小设计师。
你们想要吗？好，听清楚老师的作业要求，才能设计出最好的作品。
课件出示作业要求： 1. 用线条装饰这些物品。
2. 线条组织有规律、有疏密、有变化。
3. 画面表现的既美观又有趣。
五、评价与延伸（评一评）
1、学生自评、互评，提高表达、欣赏能力
（1）让学生说说画了些什么？用了什么线条？哪里画得最满意？小朋友们画得真不错，你能告诉我：都画了些什么？线条变化了吗？哪里画得最满意？
（2）你最喜欢谁的作品呢？他用了什么线条？
小朋友们都说得非常好！你们画的都很棒，但老师觉得这几幅作品最棒，最喜欢，因为它把线条的长短、疏密都画出来了，你们说是吗？那就让老师替小公主把最佳设计奖的星星送给他们吧。
2、拓展与延伸
（1）、这节课你学会了什么？
（2）、根据你对这节课的感受，能说说这节课的课题是什么吗？板书课题小结：瞧，这节课我们新交的朋友：会变的线条多美呀！它不仅可以给我们带来丰富的想象、美丽的画面，还使我们的生活多姿多彩。
以后，我们可以用会变的线条为我们写的日记配一幅画，用线条画下发生在生活中的每一个动人的画面。