心理学发展“十大关系”

心理学发展“十大关系”

与心理健康和心理咨询相关的心理学分支，必然只是心理学的一个部分。也正因此，从这个分支中折射出来的问题，可能恰恰和它的母体学科正处于关键发展期有关。著名心理学家、北京师范大学林崇德教授谈——心理学发展“十大关系”。

“我国心理学是一门相对年轻的学科，本不很长的几十年历史中又饱含了许多的风雨和坎坷。改革开放为中国心理学带来发展的黄金时代，全体心理学工作者密切关注国际前沿、努力发挥自身特长，将我国心理学研究水平向前推动了一大步。”著名心理学家、北京师范大学林崇德教授表示，因社会发展所需，目前我国心理学研究正面临又一个关键的发展时期。

德、美重头学科

林崇德介绍，心理学一词源于希腊文，意为“关于灵魂的科学”。作为一门研究人和动物心理活动和行为表现的科学，现代心理学由德国心理学家冯特于1879年创立，发展的历史还非常短，但其学术思想却可以追溯到古代的哲学思

想，哲学和宗教很早就讨论了身和心的关系以及人的认识是怎样产生的问题。古希腊哲学家柏拉图、亚里士多德等；中国古代思想家孔子、荀子、王充等，都有不少关于心灵的论述。

虽然现代心理学也曾受到不少学者的否定和质疑，但它经过短短一百多年的发展，已形成庞大的学科体系，尤其是在德国和美国。据介绍，心理学在德国的所有学科中规模排名第一。美国最重要的7门学科中，心理学排名第6，其它6项依次是数学、理化（即美国教育、科研体系中的“科学”）、生命科学、环境科学、信息科学、经济学，心理系成为很多大学的“大系”，其中心理系最强的大学，是全美整体排名第三的斯坦福大学。

目前，国际心理学蓬勃发展，分支学科近50个，研究队伍不断壮大。中国心理学会2016年在北京举办的第28届世界心理学大会，参会代表达6000余位，其中2000名来自中国，4000名来自国外。同时，心理学研究不断向其它学科领域渗透。近几年来，因将心理学的理论、方法成功应用于医学、教育、军事、司法、信息科学、经济学研究，国际上有4位心理学家获得了诺贝尔奖。

和世界其它文明古国一样，我国心理学思想的传承有时已久，但现代心理学

的建立仍源于冯特创立的科学心理学。心理学专业人才和心理学理论的应用，最早得到国内教育界的重视。林崇德介绍，1917年执掌北京大学的蔡元培先生，赴德留学期间主修的几门学科就包括心理学。此后，浙江大学、中央大学（现南京大学）、复旦大学也陆续聘任心理学家担任校长。

“史上最繁荣”局面

“总的来说，我国心理学的发展波折重重。”林崇德表示，1949年以前，我国心理学研究主要学习西方；建国后直到上世纪60年代中期，主要学习前苏联；之后很长一段时间心理学被称为“伪科学”，研究一度中断；直到“文革”结束后，国内心理学者才在学习的同时，建立起自身的心理学研究和应用体系。1997年，国务院学位委员会将心理学定为一级学科；1999年，科技部将心理学列为重点发展的18个领域之一，终于促使心理学欣欣向荣、形成“历史上最繁荣”的局面：

首先，我国心理学队伍不断壮大。据不完全统计，上世纪80年代初，全国仅有5个心理学系，到2016年10月，已发展到127个，每年毕业本科生6000余人。全国拥有心理学博士点的单位达29个，心理学国家重点实验室2个、部

级重点实验室4个，省市级重点实验室6个。中国心理学会会员达4000人，每4年召开一次的心理学学术大会，参会代表从1997年的600人，发展到2001年的1160人，再到今年的2000多人，增长势头异常迅猛。学会举办的第28届国际心理学大会，得到了国际同行的最高评价。

其次，国内心理学的研究领域迅速渗透到社会科学、生命科学等各个领域。国家自然科学基金、社会科学基金、教育部重大攻关项目基金甚至国家攀登高峰项目都对心理学研究提供了重要支持。国内心理学的核心期刊达到7种，大量重要成果发表到入选SCI、SSCI的国际杂志上。在汉字认知、思维过程、心理脑机制发展、脑认知研究等前沿领域，国内已有30多所高校、科研机构的相关人员都设立了专门的研究课题，用核磁共振仪、相关电位仪等现代化仪器，深入探讨其脑机制问题，并努力将研究成果应用于对有关人员的心理测量和心理评价。

最后，由于坚持理论联系实际，我国心理学研究为重大社会问题的解决提供了极大帮助。司法心理学方面的研究，使立法、执法人员对犯罪人的心理有了更深的了解；工业心理学方面的研究，为工程、管理领域的人力资源开发提供了理论依据；教育心理学研究成果在各级学校的大量应用，大大提高了我国基础和高

等教育的质量；最近20年来，健康心理学的迅速发展，为心理健康教育和提高人民的心理卫生水平做出了巨大的贡献。

心理研究“十大关系”

作为一门“跟人最接近”的学科，心理健康教育向来是心理学研究的重心之一。林崇德认为，该领域研究有着学术和应用双重意义。它可从多个新角度为深入认识各级各类学生和教师的心理发展规律、心理病理成因与机制提供科学依据，丰富个体心理发展与社会化理论，儿童青少年心理病理学理论及儿童青少年心理行为问题的预测模型，因而具有重要的学术价值；同时针对人口素质优化、教育质量提高的社会需求，又可提供大中小学生心理健康的评估工具与干预方案，为科学开展大中小学生心理健康教育与问题的预防和干预提供科学依据与指导方法，具有广泛的应用前景，因而也有着重要的现实意义。

林崇德表示，由于社会、历史、环境等诸多原因，造成我国不同区域、不同职业、不同社会群体发展的不平衡，针对东西部特定地区、城乡不同环境、各特定年龄段人群的心理学研究，对于社会的和谐发展具有特殊的意义和价值。但在这些研究的过程中，心理学者还应努力处理好几组关系：

首先，要处理好“自然面”与“社会面”的关系。上世纪90年代以来，我国心理学界大量购置现代器材，探索心理的大脑奥秘，这一方面是研究手段的现代化进步，但也导致研究出现纯生理学化的倾向。为此，传统心理学者和认知神经科学者之间必须加强互相之间的了解，通过良好的协同合作促进现代心理学的进步。

其次，应处理好国际化与民族化的关系。中国心理学的国际化，是提高我国心理学学术水平的基本决策。但是中国人口众多，又有自己独特的文化背景，心理学者在坚持国际化、努力缩小与国际先进水平的差距，努力研究人类心理现象共性的同时，也必须关注中国人心理本土化和民族化的特点，这是建设具有中国特色的心理学的“根本出路”。

第三，应处理好基础研究与应用研究的关系。基础研究和应用研究有各自独特的目标、不同的价值，两者对于心理学来说都必不可少，并且不能相互取代。林崇德表示，当前心理学发展一个很重要的问题，是要走出“象牙塔”，将科学化和大众化统一起来，更好地服务于社会精神文明建设。

另外，还有整体研究与局部研究、个人研究与合作研究、现代化手段与常规