初中物理纯欧姆定律复习课
欧姆定律复习课PPT课件
例三:小明同学在做研究“电流与电阻的关系”时,所用器 材有:电压恒为3V的电源,阻值为5Ω、10Ω,、20Ω的定 值电阻各一只,“15Ω lA”的滑动变阻器一只,学生用电 流表、电压表各一只,开关和导线若干 1)若5Ω、10Ω电阻标记已看不清楚,你能用上述器材将它 们分辨出来吗?
方法一:将两电阻串联,分别测出电压,进行比较。 原理: 串联分压,电阻大的分得电压大。
I=U/R=6V/20Ω=0.3A U1=ⅠR1=0.3A×15Ω=4.5V U2=ⅠR2=0.3A×5Ω=1.5V
10
如图所示,闭合开关,滑动变阻器取四个不同阻值时,可以得 到电流表和电压表的四组对应值。这四组对应的值在乙的坐标中 分别用a、b、c、d四个点表示,(坐标原点表示的电压值和电流 值均为零)由这四个点作出的U—I图像为一条直线,延长直线交 纵轴于E点,交横轴与F点,若电源电压为U0,定值电阻的阻值为R0,
方法二:将两电阻并联,分别测出电流,进行比较。 原理: 并联分流,电阻大的分得电流小。
方法三:伏安法测电阻 原理: R=U/I
17
2)小明先将5欧的电阻接入电路读出电流I,再 换10欧的定值电阻读出电流,发现并不等于I 的 一半,请你分析产生这一现象的原因:
没有调节变阻器
使电阻两端电压 A
保持不变
R1
(2) 干路中的电流。
(3) 电路的总电阻。
R2
解:U=6V R2=10Ω I1=0.4A
根I2=据欧UR2姆=定16律0VΩ,=得0.通6A过电阻R2的电流为
由于R1与R2并联,则干路中的电流为
I=I1+I2=0.4A+0.6A=1A
电路的总电阻为
R=
U I
=
初三物理欧姆定律复习ppt课件
实验器材
探究实验 电路图 实验步骤
内容: 结论
欧 R 实R验=原IU理
实验器材
应用 测电阻
电路图
实验过程
实验结果
探 究
研究方法:常用
电
流 提出问提
与 电 压 、
探 究
猜想 设计实验
仪器 电路图
电过
设计记录表格
阻程
之 实验步骤
间
的
分析数据、归纳结论
关
系
器材:
图4 20
电路故障分析
10、如图5所示电路中,电源电压为6V,开关S闭合 后,灯L不发光。用电压表测得电阻R两端的电压
为6V,这说明:( B )
A、灯L和电阻R均完好 B、灯L完好而电阻R断了 C、灯L断路而电阻R完好 D、灯L和电阻R都断路
L
R
图5
V
S
.
21
计算题:如图所示,R1 =20 Ω,滑动变阻器R2 最大阻值为80 Ω,电路接在电压为
32
实验中涉及到的故障分析:
(1)实验中刚接好最后一根导线,灯就亮
了原因是
。
(2)若连接实验电路正确,但灯不亮,电压
表示数接近电源电压,但电流表无示数,原
因是
。
(3)若连接实验电路正确,但灯不
亮,电压表无示数,但电流表有示数,
原因是
。
33
(4)若此实验中用的小灯泡变亮了,
电压表的示数却变小了,其原因
I'
=
U1 R1
=
1.2 V 20 Ω = 0.06 A
R=
U I'
=
6V 0.06 A
=
100
Ω
初中物理中考总复习课件:第十七章 欧姆定律
课堂精练
考点一 探究电流与电压、电阻的关系
1.如图12所示,能正确描述电阻一定时,电流随 电压变化的图像是( A )
2.小刚同学用如图13所示的电路探究“一段电 路中电流跟电阻的关系”. 在此实验过程中, 当电阻R由5Ω更换为10Ω后,为了探究上述问 题,他接下来应该采取的操作是( B ) A.将电池的个数增加 B.适当移动滑动变阻器的滑片, 使电压表示数保持不变 C.保持滑动变阻器滑片不动 D.读出电流表的示数
成正比
,跟导体反的比电阻成
.
2. 数学表达式: I=U/R ,变形公式:
U= IR ,R= U/I .
3. 电阻的串联与并联:
(1)电阻的串联:
①等效电路:
②理解:电阻串联起来之后,相当于增加了导体 的 长度 ,所以总电阻比其中任何一个电阻都 大 .
③规律:R串=R1+R2+……Rn.
(2)电阻的并联:
③导体的电阻大小只与导体本身因素(长度、横 截面积、材料和温度)有关,与通过的电流和两 端的电压无关,凡是说导体电阻与电流或电压有 关或成比例关系,都是错误的.
变式拓展1:从欧姆定律可导出公式R=U/I, 下列 说法正确的是( B ) A.导体的电阻由它两端的电压和通过它的电流决 定 B.导体的电阻可以由它两端的电压与通过它的电 流的比值来测量 C.当通过导体的电流一定时,导体的电阻跟它两 端的电压成正比 D.当导体两端的电压一定时,导体的电阻跟通过 它的电流成反比
变式拓展4:(2016·广东节选)物理课外兴趣小 组利用如图8中所示的电路图进行一些电学实验, 其中电阻R有20Ω、15Ω、10Ω、5Ω、1Ω五个供 选择,滑动变阻器的规格是“10Ω 1A”,电源电 压5V保持不变.
初中物理欧姆定律复习教案
初中物理欧姆定律复习教案一、教学目标1. 让学生掌握欧姆定律的内容,理解电流、电压、电阻之间的关系。
2. 培养学生运用欧姆定律解决实际问题的能力。
3. 通过对欧姆定律的复习,提高学生对物理知识的综合运用能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点:欧姆定律的内容及其应用。
2. 教学难点:欧姆定律在实际问题中的运用。
三、教学方法1. 采用问题驱动法,引导学生通过思考问题,复习欧姆定律的知识。
2. 使用实例分析法,让学生通过分析实际问题,掌握欧姆定律的应用。
3. 利用小组讨论法,培养学生的团队合作精神,提高解决问题的能力。
四、教学内容1. 复习欧姆定律的定义:导体中的电流,与导体两端的电压成正比,与导体的电阻成反比。
2. 分析电流、电压、电阻之间的关系,引导学生绘制U-I图象,加深对欧姆定律的理解。
3. 通过实例,讲解欧姆定律在实际问题中的应用,如:电路中的电流计算、电阻的测量等。
五、教学步骤1. 导入新课:简要回顾欧姆定律的定义及其意义。
2. 讲解与讨论:引导学生分析电流、电压、电阻之间的关系,绘制U-I图象。
3. 实例分析:讲解欧姆定律在实际问题中的应用,如:电路中的电流计算、电阻的测量等。
4. 小组讨论:让学生分组讨论欧姆定律的应用问题,分享解题思路与方法。
5. 总结与反馈:对本节课的内容进行总结,解答学生的疑问,收集学生的反馈意见。
6. 作业布置:布置一些有关欧姆定律的应用题,让学生巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂问答:通过提问方式检查学生对欧姆定律的理解程度。
2. 练习题:布置一些有关欧姆定律的应用题,让学生当场解答,检验其掌握情况。
3. 小组讨论:评估学生在小组讨论中的表现,了解其合作能力和问题解决能力。
七、拓展与延伸1. 讲解欧姆定律在现代科技领域的应用,如:欧姆表的工作原理。
2. 引导学生探索欧姆定律在生活中的应用,提高学生学以致用的能力。
八、教学反思1. 教师要反思教学过程中的优点和不足,如:教学方法、教学内容、时间安排等。
物理人教版九年级全册电学欧姆定律复习课精品PPT课件
V1 V2 R2
典型例题三: 动态电路题
1.电源电压保持不变, R1 = R2 = R3 = 20Ω ,当S1、S2都断开,电
流表示数是0.3A,求:
1)电源电压 2)S1、S2都闭合时,电流表示数是多少?
R1
R3 S1
R2 A S2
当S1、S2都断开时:
R1
R2 A
R3
S1
S2
A
R1
R2
R3 S1
开,S2闭合时,电流表的示数为_0_._3_A__
当S1,S2都闭合时,电流表的示数为 __0_.9_A__
A
S1 R1 R2
R3
S2
达标测试
1.两个定值电阻之比R1:R2=2:3,将它们并联 接在一个电源上,通过他们的电流之比为
__3_:_2__,它们两端的电压之比为_1_:_1__,若将
它们串联接在一个电源上,通过他们的电流之
的示 数各为多少? (2)当 S1、S2闭合时,电流表、电压表的示
数各为多少?
R1 R3
V1 R2
A
提高题:
如图,电源电压保持6V不变,R1 = 10Ω ,R2 = 15Ω ,求: 1)当S断开时,电流表、电压表的示数各为多少? 2)当S闭合时,电流表、电压表的示数各为多少?
V A
R1
R2
S
结束语
U—表示这段导体两端的电压
R—表示这段导体的电阻
1.实验目的:
2.实验原理:R = U / I
串 伏安法测电阻 3.实验器材:七种
并
4.电路图:
联
5.实验过程:
电
6.注意事项
A
路
规
律
V
初中物理 欧姆定律计算复习 人教版优秀课件
=0.6A
R1 10Ω
U= 0 2)当S 闭合时:
U U 6V 6V
I!=I1+I2=
+ R1
=
+
R2 10Ω 15Ω
R1 =1A
V A
R2
S
U`=6V
较难 (并)例2. 如图
解: R=
当滑片P向右移到B端时,安培表的示数是多大?
R1 R2 60 Ω 30 Ω
=
= 20 Ω
R1+ R2 60 Ω +30 Ω
U3` I`
=
4V = 20 0.2A
Ω
有人说,想要看一个人是否优秀,那就看他闲下来做什么。 这世上有人忙里偷闲,利用坐车和排队的间隙,读书,思考,写作,也有人终日无所事事,虚度光阴。
闲,并不是一个人的福气。相反,废掉一个人最快的方式就是让他闲下来。 正如罗曼·罗兰所说:“生活中最沉重的负担不是工作,而是无聊。” 01 闲着闲着,一个人就废了。
解:
当S1、S2 都断开时, R1 .R2 串联 1)U= I(R1+R2)
= 0.3A(20Ω+20Ω)
R1
R2 A
R3
S1
S2
=12V 当S1、S2 都闭合时, R1 .R3 并联
2)
U 12V
I1=I3=
=
= 0.6A
R3 20Ω
I`= I1+ I3= 0.6A +0.6A=1.2A
例2. 综合
I2
R1 R2
I =I1=I2 U =U1+U2
R =R1+R2
并联电路
I
I1
R1
I2 R2
初中物理同步讲义北师大版《欧姆定律》全章复习与巩固(提高) 知识讲解
《欧姆定律》全章复习与巩固(提高)【学习目标】1.通过实验探究,熟悉控制变量法的应用,并得出电流与电压、电阻的关系;2.理解欧姆定律的内容、公式及相关的物理量的单位;3.会运用欧姆定律进行简单的计算;4.会用电压表和电流表测电阻;5.能根据欧姆定律以及电路的特点,得出串、并联电路中电阻的特点。
【知识网络】欧姆定律串联电路特点欧姆定律并联电路特点伏安法测电阻内容:公式:1=u单位:I(A)U(V R(Q2)成立条件:同一电阻或同一段电路,同一时刻电流:1=I₁=分压:%₂=yR电流. 十电压:U=U₁=U₂电阻:k=鼠+g分流:原理:需测物理量:U,I实验仪器:实验结论:【要点梳理】要点一、电流跟电压、电阻的关系1.电流跟电压的关系:在电阻一定的情况下,导体中的电流跟这段导体两端的电压成正比。
2.电流跟电阻的关系:在电压一定的情况下,导体中的电流跟这段导体的电阻成反比。
要点二、欧姆定律1.内容:导体中的电流跟导体两端的电压成正比,跟导体的电阻成反比。
2.公式表达:要点诠释:(1)三个物理量之间关系:①电流I 、电 压U 、 电 阻R 是对同一段电路或同一电阻而言。
②I 、U 、R 必须对应同一时刻。
(2)适用范围:①电路中不含电源那段。
②适用于电能全部转化为内能的用电器。
例如:电灯、电炉等,不适用于电动机。
(3)公式变形为的意义:①导体的电阻大小可以用导体两端的电压跟通过导体中的电流的比值来表示,这是测电阻的一种方法。
对于同一段导体,U 、I 的比值是一定的;对于不同的导体,U 、I 的比值一般不同。
U 、I 的比值只说 明了电阻的大小。
②导体的电阻不由电压电流决定,它由导体本身的材料、长度、横截面积和温度决定。
所以无论电压、 电流怎样变化,甚至变为零,导体电阻依然为原来大小,故不能由 得出“导体的电阻跟导体两端电压成正比,跟通过的电流成反比”结论。
③如图是两电阻的伏安曲线,则:R ₁>R ₂要点三、串、并联电路中电阻的特点连接方式串联并联电路图电流特点I=I ₁=I ₂I=I ₁+I ₂ 电压特点U=U ₁+U ₂U=U ₁=U ₂总电阻R =R ₁+R ₂分流分压(分压)(分流)要点诠释:(1)导体串联,相当于增加了导体的长度,因此,串联导体的总电阻大于任何一个串联导体的电阻,总电阻等于各串联导体电阻之和,即R=R ₁+R ₂+...+R,。
初中物理:欧姆定律复习课(教师)
一、欧姆定律。
1、探究电流与电压、电阻的关系。
①提出问题:电流与电压电阻有什么定量关系?②制定计划,设计实验:要研究电流与电压、电阻的关系,采用的研究方法是:控制变量法。
即:保持电阻不变,改变电压研究电流随电压的变化关系;保持电压不变,改变电阻研究电流随电阻的变化关系。
③进行实验,收集数据信息:(会进行表格设计) ④分析论证:(分析实验数据寻找数据间的关系,从中找出物理量间的关系,这是探究物理规律的常用方法。
) ⑤得出结论:在电阻一定的情况下,导体中的电流与加在导体两端的电压成正比;在电压不变的情况下,导体中的电流与导体的电阻成反比。
2、欧姆定律的内容:导体中的电流,跟导体两端的电压成正比,跟导体的电阻成反比。
3、数学表达式 I=U/R4、说明:①适用条件:纯电阻电路(即用电器工作时,消耗的电能完全转化为内能)②I 、U 、R 对应 同一导体或同一段电路,不同时刻、不同导体或不同段电路三者不能混用,应加角码区别。
三者单位依次是 A 、V 、Ω ③ 同一导体(即R 不变),则I 与U 成正比 同一电源(即U 不变),则I 与R 成反比。
④R =U/I 是电阻的量度式,它表示导体的电阻可由U/I 给出,即R 与U 、I 的比值有关,但R 与外加电压U 和通过电流I 等因素无关。
5、解电学题的基本思路①认真审题,根据题意画出电路图;②在电路图上标出已知量和未知量(必要时加角码); ③选择合适的公式或规律进行求解。
二、伏安法测电阻1、定义:用电压表和电流表分别测出电路中某一导体两端的电压和通过的电流就可以根据欧姆定律算出这个导体的电阻,这种用电压表电流表测电阻的方法叫伏安法。
2、原理:I=U/R3、电路图: (右图)4、步骤: ①根据电路图连接实物。
连接实物时,必须注意 开关应断开② 检查电路无误后,闭合开关S ,三次改变滑动变阻器的阻值,分别读出电流表、电压表的示数,填入表格。
③算出三次Rx 的值,求出平均值。
九年级(初三)物理《欧姆定律》复习课
课题:《欧姆定律》复习课教学目标:1、知识与技能目标:掌握欧姆定律,2、过程和方法目标:熟练运用欧姆定律计算有关电压、电流、电阻的简单问题。
3、情感态度价值观目标:培养学生解答电学问题的良好习惯。
教学重点:欧姆定律的运用。
教学难点:培养学生解答电学问题的良好习惯和方法。
教学过程:一、复习本章节主要内容1、欧姆定律的主要内容文字描述和公式,以及各项含义2、研究方法及注意事项研究方法:控制变量法定律中的电压、电阻、电流三个量必须是同一时刻的数值,若由于某种原因,电路中的电压或电阻发生了变化,则电流也相应变化。
适用于纯电阻电路。
叙述时,注意因果关系的正确即:电流与电压成正比;电流与电阻成反比。
3、欧姆定律的导出式及练习U=IR R=U/I练习:关于公式R= U/I ,以下说法中正确的是A.加在导体两端的电压越大,导体的电阻就越大B.通过导体的电流越大,导体的电阻越小C.导体的电阻在数值上等于导体两端的电压与通过该导体的电流之比D.导体的电阻与导体两端的电压成正比,与通过导体的电流成反比4、R=U/I的含义(1)它只是电阻的计算式,电阻是导体本身的性质,它的大小由导体的材料、长度及横截面积决定。
U、I的大小及变化不能决定R的大小,U/I可知电阻的值。
(2)导体两端的电压U增加了,通过导体的电流I随之增加,但U/I这个比值不变。
三、练习练习1练习23、有一只电阻器两端的电压为U0时,通过的电流为I0;如果电阻器两端的电压为4U0,则电阻中的电流及电阻器的阻值分别为;。
4、一个定值电阻加在它两端的电压从6V增加到7.5V时,通过它的电流增大0.05A,求该电阻的阻值.5、两电阻R1和R2接在各自电路中,当U1∶U2=3∶1,I1∶I2=2∶5时,两电阻R1、R2阻值之比等于( )A.6∶5 B.5∶6C.15∶2 D.2∶156、小刚同学用如图所示的电路研究电流跟电阻的关系。
在实验过程中,当A、B两点间的电阻由5Ω更换为l0Ω后,他下一步的操作是( )A.记录电流表和电压表的示数B.将变阻器滑片向左移动C.将变阻器滑片向右移动D.增加电池的数扩展延伸:如图所示,电源电压U不变,三个阻值均为10Ω的电阻串联在电路中,用一只电流表接在R2两端时,示数是1.5A,则电压U=V,若改用一只电压表替换电流表,则电压表的示数是V,此时电路中的电流是A。
人教版初中物理一轮复习课件——欧姆定律
流跟电阻和电压之间的关
系进行了大量实验研究,
发现对大多数7-1854)
德国物理学家
五
欧姆定律
1.内容: 通过导体的电流跟导体两端的电压成正比,跟导体本
身的电阻成反比
2.表达式:
3.变情势:
4.关系:
U
I
R
U IR(求电压)
U
R (求电阻)
D.定值电阻R和小灯泡L串联接在6V的电源上,电路中的电流是0.4A.
欧
姆
定
律
一
电阻的定义
导线多是用铜做的,
重要的电器设备的导线还
要用昂贵的银来做。
铁也是导体,既多又
便宜,为什么不用铁来做
导线呢?
一
电阻的定义
一、电阻
1.定义:在物理学中,用电阻来表示导体对电流阻碍作用的大小。
2.符号: R
3.单位: 欧姆,简称欧,符号Ω。
常用单位: 兆欧(MΩ) 千欧(kΩ)
4.换算关系:1 kΩ = 1000 Ω= 103 Ω
超导体与半导体
半导体
概念: 导电能力介于金属和非金属之间的导体叫做半导体
半导体元件: 二极管 三极管 光敏电阻 压敏电阻 热敏电阻
超导体
概念:
某些物质在很低的温度时,电阻就变成了零,这就是超导现象.
劣势: 技术要求高,成本高,不能在常温下应用
三
超导体与半导体
导体:金属、石墨、人体、大地、酸碱盐水溶液
以求出另一个物理量。
五
欧姆定律简单计算
例题1:如图所示电路,电源电压不变,电阻R1的阻值为30Ω,只闭合开
关S,电流表的示数为1.2A;再闭合开关S1,电流表的示数是2.1A,求:
人教版初三物理全册《欧姆定律》复习课
《欧姆定律》复习课教材分析:欧姆定律是电学的基本定律和核心内容,历年中考试题涉及到本章知识的比例都是很大的,是中考的重中之重。
掌握欧姆定律及其公式和熟练运用欧姆定律,分析解决简单的串、并联电路问题是命题的重点;伏安法测电阻也是主要的基础实验,是历年中考命题的一个方向,命题的主要内容是:实验原理,器材及其规格和性能的选择,实验电路图及实物图的连接,电压表和电流表的使用和读数,滑动变阻器的作用,实验步骤,记录数据和实验结果等。
主要题型有:实验题、填空题、计算题。
学情分析:从心理特征来说,初中阶段的学生逻辑思维从经验型逐步向理论型发展,观察能力,记忆能力和想象能力也随着迅速发展。
但同时,这一阶段的学生好动,注意力易分散,希望得到老师的表扬,所以在教学中应抓住这些特点,一方面运用直观生动的形象,引发学生的兴趣,使他们的注意力始终集中在课堂上;另一方面,要创造条件和机会,让学生发表见解,发挥学生学习的主动性。
教学目标:知识与技能1.理解欧姆定律,记住欧姆定律的公式,并能利用欧姆定律进行简单的计算。
2.能用电路分析的思想将复杂电路转化为简单电路和基本电路。
3.通过对方法的归纳,学生会分析滑动变阻器的滑片P的位置的变化引起电路中电学物理量的变化。
过程与方法1.通过利用欧姆定律的计算,学会解电学计算题的一般方法,培养学生逻辑思维能2.通过欧姆定律的应用,使学生学会由旧知识向新问题的转化,培养学生应用知识解决问题的能力,在思维发散与收敛训练中体会中考复习中的常用的有效的学习方法。
情感态度与价值观通过复习,激发学生努力学习的积极性和严谨的科学态度。
教学重点:欧姆定律及其应用.教学难点:会用欧姆定律解决相关问题课型、课时:复习课、1课时教学手段:多媒体、课件教学方法:讲授法、合作讨论法教学过程:一、引入通过回忆欧姆定律公式中涉及的三个物理量引发学生思考,回忆欧姆定律的相关内容。
二、新授(一)知识点一、电阻1、电阻的定义、单位2、电阻是导体本身的一种性质,与电流电压无关例1、对R=U/I的理解,下列说法正确的是A.同一导体,它的电阻与它两端的电压成正比B.同一导体,它的电阻与通过它的电流成反比C.不同导体,谁两端电压与通过的电流之比,比值大的电阻大D.不同导体,谁两端电压大,谁的电阻就大例2、某电阻允许通过的最大电流是2A,把它接在U1为24V的电路中,通过它的电流I1为0.6A,试求出它的阻值;通过计算说明它能否接在电压为U2为110V的电源上?3、影响电阻大小的因素(1)材料;(2)长度,电阻越大;(3)横截面积,电阻越大;(4)对大多数导体而言,温度,电阻越大。
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学科教师辅导教案组长审核:一、入门测(包含作业处理)1、(2017年,十九中期中试题,6分★★)如图所示的电路中,电源电压保持不变,电阻R1的阻值为20Ω。
闭合开关S,电流表A1的示数为0.3A,电流表A2的示数为0.2A。
求:(1)电源电压U;(2)电阻R2的阻值。
2、(2017年,四中期中试题,6分★★★)如图所示电路中,电源电压不变,定值电阻R1=5Ω,当S1、S2均断开时,其中一个电流表的示数是0.4A,电压表的示数是8V.求:(1)R2的电阻。
(2)当S1和S2都闭合时,电流表A的示数是3A,求R3的阻值。
二、新课讲解(一)课程导入1.历年中考物理试卷的展示(欧姆定律相关题目)。
(二)大数据分析(中考 2014 - 2018 年,共 5 年)年份考点一:探究电流与电阻、电压规律考点二:欧姆定律的公式的理解及应用考点三:欧姆定律计算总分值2014年1次(第20题,9分)1次(第6题,2分)11分2015年1次(第22题,9分)9分2016年1次(第5题,2分)2分2017年1次(第19题,8分)1次(第21题2,2分)10分2018年1次(第19题,8分)1次(第5题,2分)1次(第14题,2分)12分总次数3次1次5次9次/44分(三)本节考点讲解考点一:串并联电路的电流、电压、电阻 一)例题解析1、(2016年,十九中期中,4分★★)如图电源电压不变,R1=5Ω,R2=25Ω当S1闭合,S2断开时,甲乙都是电流表示数之比为 ;当S1、S2都闭合时,电表甲乙都是电压表,则示数之比为 。
二)相关知识点讲解、方法总结1、电流特点:串联电路电流处处相等I =I 1=I 2;并联电路干路电流等于各支路电流之和I =I 1+I 2。
2、电压特点:串联电路两端的总电压等于各部分电路两端的电压之和。
U =U1+U2 并联电路各支路两端的电压都相等,并且等于电源两端的电压。
U =U1=U2 3、电阻特点:串联电路R 1 + R 2 = R 总,,并联电路1/R 总 = 1/R + 1/R2。
三)巩固练习1、(2015年,四中期中,4分★★)如图所示电路中,闭合开关后,电压表V1、V2、V3分别测量的是 、 和 两端的电压;如果电压表V1、V2的示数分别为6V 和4V ,那么电压表V3的示数为________V 。
2、(2017年,河南中考,2分★★)如图是灯泡L 和电阻R 中电流随电压变化的图象.由图象可知,若将它们并联接在电压为2V 的电源两端,电路中的总电流为 A.串联分流;并联分压3、(2014年,19中第一次月考★★)认真观察分析电路图并解答下面的问题:(1)如果要使灯L1、L2串联,则应闭合.断开哪几个开关。
(2)如果串联时电流表的示数为0.25A,则通过L1的电流I1和通过L2的电流I2是多少?(3)闭合.断开哪几个开关,灯L1、L2构成并联。
(4)如果并联时电流表的示数I为0.8A,通过L1的电流I1为0.35A,计算得出通过L2的电流I2。
考点二:欧姆定律的理解一)例题解析1、对欧姆定律公式I=U / R的理解,下面的哪一句话是错误的( )A.对某一段导体来说,导体中的电流跟它两端的电压成正比B.在相同电压的条件下,不同导体中的电流跟电阻成反比C.导体中的电流既与导体两端的电压有关,也与导体的电阻有关D.因为电阻是导体本身的一种性质,所以导体中的电流只与导体两端的电压有关,与导体的电阻无关。
三)巩固练习1、几位同学学习了欧姆定律后,根据I=U/R,导出了R=U/I。
于是他们提出了以下几种看法,你认为正确的是()A.导体电阻的大小跟通过导体中的电流成反比B.导体电阻的大小跟加在导体两端的电压成正比C.导体电阻的大小跟通过导体中的电流和加在导体两端的电压无关D.导体两端不加电压时,导体的电阻为零考点三:欧姆定律的计算题一)例题解析1、(14,十九中期中,2分★)要想使1000Ω的电阻通过8mA的电流,那么应给它的两端加V的电压;如果该电阻所允许通过它的最大电流是25mA,那么它的两端所能加的最大电压是V。
2、电阻R1、R2并联在电压为6V的电源上,通过干路的电流是0.75A,R1的阻值是12 Ω,则R2的阻值是多少?二)巩固练习1、(2015年十九中第一次月考,★)在某电阻两端加4V电压时,通过它的电流是0.2A,若要使通过它的电流为0.6A,应在这个电阻两端加 V的电压.2、用6V的电压加在某导体两端,电流强度为0.3A,其电阻为,若以3V的电压加在这个导体的两端,其电阻应为。
3、(2014年19中,★)一段导体两端电压是3伏,导体中的电流是0.5安,若导体两端电压增加到原来的2倍,导体中的电流应为_______A;当导体两端的电压变为零时,导体的电阻为_______Ω4、(2015周口联考,★★)如图11电路,电源电压恒定不变.当S1闭合、S2断开时,电压表的示数为3V;当S1断开、S2闭合时,电压表的示数9V,则R1:R2为()A.1:2 B.2:1 C.1:3 D.3:15、已知R1=10Ω,R2=30Ω,把它们串联起来,通过它们的电流之比是I1:I2= 它们各自的电压之比U1:U2= 若把它们并联起来,则通过它们的电流之比I1:I2= ,它们两端的电压之比U1:U2=6、(2014年衡阳模拟,★★)在如图所示的电路中,电源电压保持不变,开关S闭合后,变阻器的滑片R向右移动时,三个电表的示数变化情况是( )A.A1示数变小,A2示数变小,V示数变小B.A1示数变小,A2示数变小,V示数变大C.A1示数变小.A2示数不变,V示数不变D.A1示数变大,A2示数变大,V示数不变考点四:伏安法测电阻及电流电压规律的实验一)例题解析1、(2017年,十九中期中试题,★★★)小明在做“用伏安法测量某定值电阻R的阻值”的实验中:(1)请你按照图甲所示的电路图,以笔画线代替导线,将图乙小明未连接好的电路连接完整。
(2)实验前,为保护电路,滑动变阻器的滑片应置于_____端(填“A”或“B”)。
(3)闭合开关,移动滑动变阻器滑片P,发现电压表始终无示数,电流表有示数,其原因可能是_____(填符号)。
A.滑动变阻器断路 B.R断路 C.R短路(4)排除故障后,当电压表的示数如图丙所示时,电流表的示数如图丁所示,则通过定值电阻的电流大小为_____A,它的阻值是_____Ω。
(5)通常情况下要进行多次测量并取平均值,其目的是为了。
二)巩固练习1、(2017年,四中期中试题,★★★)李明和王丽组成的实验小组在研究“一定电压下,电流与电阻的关系”时,利用如图所示的电路。
(10分)(1)一开始,他俩就产生了分歧,李明说电压表要接在甲位置使读数保持不变,王丽说应该在乙位置使读数保持不变(实验中只有一个电压表,图中甲、乙他俩讨论的位置).你判断说的正确;(2)它们连接好电路后,闭合开关检查电路时,发现电压表指针有明显偏转,但电流表几乎没有示数.调节滑动变阻器时,以上现象没有发生变化,其原因可能是;(3)他们把电路连接正确后,将5Ω的定值电阻连入电路,移动滑动变阻器的滑片P,使电压表示数保持为1.5V,再读出电流表的示数;接下来断开开关,保持滑片P的位置不变,将10Ω的定值电阻连入电路,闭合开关后应将滑动变阻器的滑片向(选填“A”或“B”)移动,其目的是;(4)他俩更换不同定值电阻R进行实验,得到如下表所示的数据.分析表中的数据,可以得出的结论是:。
2、(2017,河南中考★★★)在“探究电流与电阻的关系”的实验中,小强选用了4Ω、8Ω、10Ω、20Ω四个定值电阻,电源电压恒为3V。
(1)请按图14甲所示的电路图,将实物图乙连接完整。
(2)闭合开关试触时,发现电流表无示数,移动滑动变阻器的滑片,电压表示数始终接近电源电压,造成这一现象的原因可能是。
(3)排除电路故障后闭合开关,移动滑片,当选采用4Ω的电阻时,电流表示数如图丙所示,记为 A;以后每更换一个阻值更大的电阻后,闭合开关,应将滑动变阻器的滑片向(选填“A”或“B”)端移动,使电压表的示数,同时记下对应的电流值。
(4)根据实验数据,小强作出了如图15所示的I—R图像,由于此图线为曲线,小强认为不便直接判断I与R的定量关系,于是对图像中的坐标进行了巧妙变换,从而直观判断出了I与R的关系。
你认为小强的改进方法是。
3、(2014,河南中考★★★)在探究“电流与电阻关系”的实验中,所选定值电阻的阻值分别为R1=5Ω、R2=10Ω、R3=20Ω,滑动变阻器的规格是“15Ω 1A”(1).请在图13中的虚线框中画出滑动变阻器的电路符号,并用比划线当做导线将图14所示的实物电路连接完整。
(2).连好电路后,按下列步骤进行实验:①.将R1连入电路,调节滑动变阻器使电压表的示数为1.5v,记下电流表的示数I1。
②.用R2替换 R1进行实验,接下来的操作是:______________________________________。
③. 用R3替换 R2接入电路,当滑动变阻器接入电路电阻最大时,电压表的示数也大于1.5v,实验无法进行下去,请写出一种解决问题的方法使实验进行下去:_________________________。
(3).本实验的结论是:______________________________________________。
三、本节综合练习1、一段导体,当两端的电压为2 V时,通过的电流为0.2 A,当电压提高到6 V时,通过的电流将变为____A,电阻 (选填“变”或“不变”)如果它两端的电压再增加2V,则通过电阻的电流为 A此时电阻 (选填“变”或“不变”),故可得结论为。
2、在探究“电流与电压的关系”的实验中,开关闭合前,滑动变阻器的滑片应调到______位置,分别采用5Ω、10Ω、15Ω的电阻进行实验,目的是。
如图是根据实验数据绘制的图象,由图象可知:电阻一定时,导体中的电流与加在这段导体两端的电压成______关系;由该图象还能得出电流与______之间的关系。
3、某电路中电源电压保持不变,接上5Ω电阻时,电路中的电流为0.6 A,若换上15Ω电阻时,电路中的电流为 .4、导体中的电流,跟导体两端的电压成________,跟导体的电阻成________,这个结论叫做,数学表达式是。
四、出门测1、(16,四中期中考试,2分★)(2014,19中)如图12所示的是一个电路的一部分电路,R1=20Ω,R2=10Ω,电压表的示数为4V,求:(1)这段电路上的电流;(2)R2两端的电压2.在如图所示电路中,电源电压保持不变,电阻R2=20Ω,闭合开关S后,电流表A1示数为0.5A,电流表A2的示数为0.3A,求:(1)电源电压;(2)电阻R1的阻值。