三年级英语期中考试卷面分析及反思
小学三年级英语试卷分析[5篇]
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小学三年级英语试卷分析[5篇]1.小学三年级英语试卷分析篇一一、基本情况：从整体上看，本次试题难度适中。
试题注重基础知识的应用，注重了趣味性、实践性。
有利于考察学生对基础知识的掌握情况。
从内容上看，本次考试是检测学生对第一、二单元的词汇知识的和重点句型掌握情况及灵活应用能力。
试题覆盖量全面，题型较，广试题灵活多样，能够充分考查学生对知识掌握的基本情况。
二、成绩分析：本次考试，我班学生参考人数14人，及格10人，及格率71%；优秀6人，优秀率43%；三、试卷情况分析：1、大部分学生卷面书写不整洁，特别潦草；2、少部分学生对前两单元词汇、重点句型未掌握牢固；3、句子规范书写存在较多问题。
4、学生综合应用能力较弱，特别是阅读方面。
四、教学工作反思：1、在注重培养兴趣的同时巩固学生的基础知识。
2、对学生严格要求，及时抽查学生对词汇知识的掌握情况。
3、做好对段金粉、段义宝、刘欢、徐泽亚四名学生的辅导及督促工作。
4、作业采取有针对性的面批。
5、在教学过程中注重学生良好学习习惯的培养。
6、在教学过程中应注意知识的延生及知识灵活的迁移，加强知识应用能力训练。
7、注意学生认真审题习惯的培养。
2.小学三年级英语试卷分析篇二一、试卷基本情况分析本次三年级英语下学期期中考试试卷是以三年级英语第二册为主要依据，试卷考查了学生对基础知识的掌握程度和综合能力的状况。
试卷题型丰富，考查点全面，既注重了基础的考查，同时也注意了能力的拓展。
从考试结果来看，三年级英语成绩有所提高，三年级有30多名学生参加检测，平均分85分以上，及格率88%以上。
从整体来看，我们发现了许多问题，现在结合本次测试所反馈的信息进行分析，以下是参加考试的基本情况：二、试卷概述本次期末试卷主要分为两个部分：词汇和句子两部分，单词积累、理解运用等方面考查学生运用语言的能力，题目分布基本合理，难易结合，符合学生的知识水平、认知规律等特点。
三、答题情况分析（一）主要成绩1、在书写方面，大部分学生能够用手写体正确地、工整地进行答题，卷面比较整洁，书写规范。
三年级英语期中考试卷面分析及反思
三年级英语期中考试卷面分析及反思第一篇：三年级英语期中考试卷面分析及反思英语期中考试卷面分析及反思一、试题分析：本次试卷命题基于教材，紧扣课标，立足全体学生，题型的设计和能力的要求均符合三四年级小学生的年龄特点和语言学习的规律，注重基础知识的考查，突出语言的交际功能，融英语教学与学生的生活实际相结合，渗透了对学生能力的考查，体现了考查的全面性。
总体来说，本次测试难易适中，在全面考查学生基础知识及基本技能的基础上，重视对学生运用所学知识分析、解决实际问题的能力，对学生应具备的基本文化素质和能力进行了全面考查，对教师的教学及学生的后续学习都有一定的导向作用。
二、成绩分析：1．从学生来看，就是学生的层次不同，一部分是学优生和中等生，另一部分是学困生。
平时学习行为习惯比较好的学生，考试基本上都考出了90分以上的好成绩。
而学困生上课注意力不集中，课后惰性强，缺乏上进心，不及时进行复习和预习，没有养成良好的学习习惯，在英语的学习上存在许多不足：比如，阅读的能力较差，学习没有兴趣，掌握单词，语言信息量不足等原因，导致考试成绩不尽人意。
2．其次，从试卷上分析，本次测试试题难易适中，大部分学生基础知识掌握比较扎实，并且能够认真书写，卷面清晰、工整，考试成绩很理想，不及格地同学教少。
三、存在的问题：通过本次测试，我们发现在教学方面取得了一定的成绩，同时也暴露出我们教学工作中存在的一些问题：首先教学中对基础知识训练不到位，致使个别学生在基础知识方面失分。
例如，三年级个别学生把cat 和cap混淆，四年级个别学生go up the hill 和go down the hill的意思混淆；其次,训练学生能力不到位，在真实的情境中有些学生不能灵活的运用知识，例如，三年级第十题情境选择题第六个小题：课堂上回答老师的问题时，你应该怎样做。
有少数学生没有理解题意，出错较多。
再次,有个别学生在考试中由于粗心大意，没有发挥出最好水平，说明学生没有养成良好的考试习惯。
期中英语考试总结反思(4篇)
期中英语考试总结反思在这次期中考试中，三年级英语试卷难度不算高，但是学生很容易由于疏于检查和不细心导致错误。
在试卷题目的设置上，老师挖了很多个“陷阱”，考场上的浮躁和平时基本功不扎实的学生不会取得满分。
本次考试基本上反映出了学生近期的学业水平，对课本前三单元的掌握情况。
听力部分失分高于笔试部分。
笔试部分错误集中在第四大题和第八大题。
从试卷情况来看，有部分学困生对知识点掌握不好而失分，其他绝大多数孩子是因为第二节课考试造成的精神放松和懈怠，检查不认真所造成的失分。
本试卷共____题。
听力部分四大题，____分。
笔试八大题，____分。
考查了前三单元的重难点句型和单词。
难易程度适中。
如笔试第二大题，找出不同类的一项，单词均出自课本70页单词表的黑体词，此题既考查了单词的认读和中文释义，还需要学生从词性和类别上进行分类。
听力第四大题，考查了____个字母中学生书写经常出错的字母的手写体的大小写，如Y的小写，在听辨的时候G和J的发音需要特别注意。
本试卷中有少量牛津二年级的单词，ice-cream，cat，fish，本意是给学生传递一种思想，不能学了后面的忘了前面的，语言是一个积累的过程而非更新。
但另一方面，忽视了转学生有的之前对着几个单词还是有陌生的。
本次考试及时有效地反馈了三个月来学生的英语学业水平和平日积累的学习习惯。
通过这次考试，总结出了以下几点教学上仍要保持的地方：在以后的课堂教学中，给学生指导单词中元音字母的发音，练习听辨单词的能力。
对单词的书写反复强调，教师范写和学生的课堂练习反复巩固。
平时课堂的及时评价和同桌评价效果较好。
对作业的书写和正确率的评价以后继续使用。
在单词课的新授时，在时间允许下，增加口头评价。
一次考试，总结一次。
希望我以后的工作能够更细致。
期中英语考试总结反思（二）期中考试已经结束，通过此次考试发现了很多问题，有值得自己坚持的，还有需要改进的地方。
总结每一次的收获和经验才能更好的促进自身的成长与进步。
小学三年级英语期中检测试卷分析（大全五篇）
小学三年级英语期中检测试卷分析（大全五篇）第一篇：小学三年级英语期中检测试卷分析小学三年级英语期中检测试卷分析本试卷以笔试题为主。
一、试题的特点:(一)、注重了基础知识的考查试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
(二)、突出语言的交际功能英语作为语言，是一种交际的工具。
而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。
(三)、渗透了能力考查的要求学习语言是为了交际。
小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。
在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
二、下面就试卷的总体情况分析如下笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组、语法的正确运用和读写能力的考查，同时增加了阅读短文训练，现分述如下：1、找出不同类的单词。
此题是属于基础知识，主要考查学生的对单词的辨析能力，对于初学英语者来说，一定要加强听说训练。
2、根据英语单词，选择正确的汉语。
考察单词识记情况，出错较少。
3、根据英语单词写出汉语。
大多数同学答题很好，反映了同学们对单词掌握扎实，还有少部分同学知道意思，但汉字错误。
4、选择填空，主要考查了句子的整体把握能力，大部分学生完成得不错。
此小题出错较多。
5、给单词分类。
同样考查学生的对单词的辨析能力，此题出错较多，平时训练不足。
6、情景交际，讲相应的序号写在提前的括号内。
这一题，很多学生都能答满分，这跟平时训练是分不开的。
7、连词成句。
出错最多的就是第二小题。
三、教学建议加强词汇教学。
包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。
词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。
小学英语期中试卷分析(三篇)
小学英语期中试卷分析（三篇）【篇一】小学英语期中试卷分析1、注意了根底学问的考察试卷中能充分表达考察学生以根底学问为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避开教材中机械的学问，对于一些学生必需把握的根底学问作为重点考察的内容（四会单词、重点短语等)，由于这些学问的把握能更好地为今后的学习打下坚实的根底。
2、渗透了力量考察的要求学习语言是为了交际。
小学英语教学不仅要教给学生一些最根本的语言学问，而且要教给学生运用语言的方法和力量。
在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解力量和活用语言力量的考察。
第一题:考察一、二单元的局部名词。
这是学习英语学习进一步提高的根底，通过检测学生大局部能够正确写出全部单词，但也有极少数的学生消失错误，经过调查了解，是由于学生在答题过程中因印象不深，致使在做题时不能准时想起来。
其次题:考察学生新短语以及月份等。
这些单词在教学大纲中要求学生能够仔细的识别即可，检测结果学生对这些单词把握还是比拟好的，90的学生没有问题，但在第三局部中的同义词里由于在平常的教学中没有引起足够的重视，故30的学生消失错误。
第四题:此题考察学生的综合力量。
通过读句子，理解短文大意，选择正确的短语或单词，使短文内容完整通顺。
不仅考察了学生的理解力量，同时激发学生的英语应用力量以及分析力量。
经检测，此题有10的学生消失错误，经调查了解，学生因做题是疏忽没有仔细理解短文而消失少量错误，其中还有三名学生没有审题错误导致全部丢分。
通过本次考试，我认为在我们的训练教学中，我们应在教文化学问的同时培育学生良好的心理素养，以及仔细细心的习惯。
这次的试题的难易程度适合学生作答，能提高加强学生学习英语的热忱，同时也告诫我们作为教师在教学过程中把所学内容英语实践联系起来，学生能够敏捷的运用才能提高英语的学习水平。
同时我们还要加强学生的课外阅读，提高学生的课外自学应用力量。
【篇二】小学英语期中试卷分析三年级英语下册期中考试质量分析本张试卷表达了新课标理念，着重考察学生在语境中运用英语的力量，进一步强调英语的交际性和工具性。
三年级英语上册期中测试成绩分析及反思
三年级英语上册期中测试成绩分析及反思
成绩分析
本次三年级英语上册期中测试成绩分析如下：
根据以上表格，大多数学生的成绩都在80-90分之间，属于较好的表现。
然而，仍有少部分学生的成绩较低，需要加强研究。
反思与建议
根据本次测试的成绩分析，我们可以得出以下反思与建议：
1. 在英语研究中，学生们普遍掌握了基本的单词和句子语法，但仍存在细节上的错误。
因此，我们需要加强对常见错误的纠正和巩固研究。
2. 部分学生在听力和口语方面存在较大的困难，需要注重培养和提高听说能力。
我们可以增加一些听力和口语训练的活动，帮助学生提升听力和口语水平。
3. 部分学生在阅读和写作方面的表现较差，可能是由于词汇量不足和写作技巧不熟练所致。
我们可以通过增加词汇扩充和写作训练的练来帮助学生提高阅读和写作能力。
4. 为了提高学生的研究积极性和动力，我们可以设置一些小型的英语竞赛或活动，激发学生的研究兴趣。
5. 家长们也需要积极参与学生的英语研究过程，提供研究支持和监督。
总之，通过对三年级英语上册期中测试成绩的分析和反思，我们可以针对学生的不足之处进行有针对性的辅导和训练，帮助他们提高英语学习的效果和成绩。
三年级英语考试卷面分析
三年级英语上册中期考试卷面分析马昭铭一、试卷命题特点:本次试卷充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则, 试题比较全面地检测学生对听、说、读综合知识掌握及实际运用能力。
但对于初学英语的三年级孩子来说, 题量稍大, 有一定难度。
二、试卷的分析:总体看来, 学生的基础知识掌握情况不错, 但学生卷面书写不大工整, 甚至不知道正确答题方式, 这对于初学英语的三年级学生来说可以见谅, 但还需加强习题的练习。
主要内容概述如下：听力（40分）和笔试（60分）两部分构成（一）听力部分由两道题组成1.听音选出你听到的单词。
2.听音写顺序。
本道题也是重点考查学生对词汇的掌握情况, 整体做题情况很好。
存在的问题如下：1、个别学生不会听题, 不看试卷, 只盯着老师。
2、学生对听力题不了解, 一听完题就急于、忙于写答案, 3、教师在以后的教学中要长期教育, 养成良好的习惯。
（二）笔试部分由四道题组成1.根据题意写出单词2.选出正确的汉语意思3.情景反映4.连线题。
第一题看似简单, 但学生做题时暴露出是最难的一道题, 反映出学生对单词的音形义不能很好的结合, 会读却不认识这个单词, 老师在这道题上对学生要求太高, 失分率很高。
从听力和笔试两部分整体来看, 大部分学生答题情况不错。
三、对自己的几点教学建议:1. 采用多种方式对单词、句型进行训练, 注重知识的积累与运用, 同时在加强学生多读、多背的基础上, 也要监督学生多写、多练, 扎扎实实抓好基础教学。
每节课堂都要渗透字母教学及书写, 切实打好初学字母的基础。
2. 多检查。
在学生掌握了基础知识后, 一定要进行检查, 让学生会用知识, 会用学过的英语句子在现实生活中多以应用, 重点培养学生养成认真学习英语的好习惯。
3. 多鼓励多表扬, 培养学生自信心。
在以后的教学中, 一定要锻炼学生的胆量, 多让学生在课堂中演说, 比一比谁最有勇气主动发言, 从多方面培养学生的自信心。
4．狠抓后进生。
小学三年级英语期中考试后的反思
小学三年级英语期中考试后的反思本次期中考试内容1-3单元，试题形式与中考接轨，难度适中。
较之上次月考，绝大局部学生均有明显提高。
学生中存在的问题：1.根底知识不牢，记忆量少。
缺乏严谨科学的态度。
考虑不全面是失分的最主要的原因。
试卷中的所有单项选择全是平时做过的或讲过的。
学生平时缺乏课后去温故知新的良好习惯。
为此培养他们的好习惯尤为重要。
2.缺乏解题思路，答题技巧，学习的主动性差。
考前叫学生要先看听力题，再看笔试题。
但考下来得知全班只有四分之一的学生这样做，结果听力失分比拟多。
不少学生没有做好准备。
匆忙答题。
3. 学生两极分化现象比拟突出，30分以下的有5名学生。
这是今后补差工作的重点，需要家长、教师、学生的相互配合，共同努力。
4.尖子生不尖。
主要是能力题上失分多。
说明平时做课外阅读题较少。
今后教学中注意的问题1.布置多种可选择的作业。
在布置作业时要考虑学生对各项技能的掌握情况。
（1）对于拼写差的学生，布置抄写和听写单词；（2）对于语法差的学生布置语法练习；（3）还可以给尖子生布置略有难度的作业。
2.认真批改作业。
对学生课堂上和作业中出现的错误，要帮助学生及时改正，应把更正对一道错题比作对一道题放在更重要的位置上。
学习成绩的提高是在不断发现错误和更正错误的过程中取得的，平时该出的错都出了，并及时找出错因和更正，这样就会留下深刻的印象，考试时就会少出错或不出错，因而就会取得优异的成绩。
我们常说“错题是个宝，提高成绩少不了”就是这个道理。
3. 尽最大努力做好补“差”。
这里的“差”不是指后进生。
而是指在知识的某些方面学习有困惑的学生。
让他们都能通过老师的帮助学有收获。
xx.10.26三年级英语期中考试后的反思 [篇2]本次三年级期中考试成绩退步比拟明显，教训深刻，下面对这次三年级期中考试进展反思和总结：一、思想上，本次考试我没有重视和强调。
对于这次考试，我没有重视，还是和往常一样进展着课程，没有复习。
同时，也没有告诉学生这次期中考试很是重要。
外研版三年级上册英语期中考试,试题分析及反思
外研版三年级上册英语期中考试,试题分析及反思第一篇：外研版三年级上册英语期中考试,试题分析及反思三年级英语期中考试试卷分析及反思一、试卷分析。
本次三年级英语考试范围为外研社Module1-5。
题型主要有“认词、区分、选择、判断、选答语、补全对话”六类。
考察方向明确，覆盖知识广、题型灵活。
能够较好的考察学生的认读和识别能力。
二、考试情况。
本次参加考试人员66人。
及格人数54人，及格率81.82%。
优秀人数43，优秀率65.15%。
三、答卷情况及分析。
本次同学们考的还是相当不错。
由于是第一年接触英语，很多同学对于26个英文字母掌握的还不够熟练。
从不懂到逐渐掌握再到熟练，与同学们的努力是分不开的。
第一大题，认词。
大部分都能全部选对，个别同学对单词的掌握不够熟练，在考试的时候混淆了。
在接下来的学习中，要培养好基础，使学生们对单词的掌握要牢固。
同时要不断变换教学方法，争取让学生更易在兴趣中学习。
第二大题。
选出不同类的单词。
第2小题和第3小题是失分点。
第2小题A.stand B.sit C.black。
主要很多同学对单词认识不清，尤其是stand不理解什么意思，要加强单词的默写训练情况。
第3小题A.fine B.three C.twelve。
出错原因，把fine当成five。
两个单词搞混了。
以后需要加强对单词的识别。
第三大题。
选择。
失分点在第5小题。
主要对问题的分析不对。
第四题。
判断。
本题同学们都掌握的很好，大部分同学都能做对。
主要第一题，Mr.和Ms搞混了。
第五题和第六题。
都是对话题。
大部分同学都能很好的完成。
个别同学不认真，对句子的意思认识不到位从来做错很多。
不再赘述。
四、反思。
本学期同学第一次接触英语。
虽然在幼儿园的时候也学过，但是大部分都已忘记。
所以学生对学习英语抱有极大的热情和动力。
老师也很感动。
对于以后的学习，我希望我可以更好的和学习互动帮助同学们再玩中学、寓教于乐。
我也会不断探索方法，做一名合格的教师。
小学三年级英语试卷分析3篇新
小学三年级英语试卷分析3篇【篇一】学校三年级英语试卷分析一、试卷分析：本次期中考试，试题的掩盖面大，难度比较适中。
既考查了最基本的字母教学、单词教学，也考查了基本的句型教学。
其中对单词的考查也打破了以往的形式，这次是圈出不同类的选项和依据提示写出单词。
总的说来，试题出得比较胜利。
二、这套试题由八道大题组成：第一题：Alphabet。
请写出所级字母的邻居，留意观看大小写。
（10分）此题期中考试就有，本次又考丢分还是很严峻。
说明同学对字母的把握还是不够娴熟和坚固，不能倒背如流。
其次题：Write。
依据图片和子母提示写出单词，补全句子。
（10分）同学能达到满分却是少部分。
说明同学对四会单词的把握还没有达到要求。
第三题：大部分同学都是满分。
第四题请为图片选择正确的句子，把字母标号写在对应听括号内。
（15分）同学们基本是满分。
第五题：选词填空，将正确答案的序号写在题前的括号内。
（20分）丢分很严峻，几乎每小题都有出错。
今后的教学中还要加强基本学问点的强调和基本句型的练习。
第六题：Translate。
请选择合适的汉语翻译，并将其字母标号填在括号里。
（10分）同学们基本是满分。
此题出的太好了，都是课本上的重要句型。
三、存在的问题：通过这次考试，可以看出：（1）同学们把握学问还不扎实，更不能敏捷运用。
（2）同学阅读力量低。
四、今后教学设想和建议：1、应当让同学们多看、多读、多背英语课本。
2、还是要狠抓同学的英语单词和句型，包括白体单词。
做到人人过关，人人会读、会说、懂得汉译二、存在问题：第一题：。
同学的答题状况比较好。
其次题：。
由于此类型题练习较少，丢分较多。
答题状况较好。
第三题：本题丢分较多的是第1、3小题。
第四题：答题状况很好。
第五题：答题状况不是很抱负。
部分同学丢分较多。
其中第8、9小题出错较多。
第六。
答题状况很好，极个别同学出错。
第七题：答题状况很好。
第八题：答题状况较好，极少丢分。
第九题：。
答题状况很不好，丢分较多。
小学三年级英语期中试卷分析
小学三年级英语期中试卷分析1.小学三年级英语期中试卷分析一、学生分析三年级学生是第一次接触英语这一学科，由于英语是一种全新的语言，加上社会与家庭的渲染与影响，学生对这新的课程充满了好奇。
小学三年级的学生说大不大，说小不小。
他们虽对自己应该做什么，不应该做什么有了基本认识，但做起来还是不能完全用意志力来约束和管理自己。
在学习英语的时候，也是如此。
个别学生能够按照教师的要求在课后也能够坚持学习英语，自觉地把课堂老师的要求完成。
但绝大多数的学生做不到这一点。
教师要想完成教学目的，在课堂上得下相当大的功夫，尽量能在课堂上培养出学生积极学习英语的心态，自觉学习英语的习惯，并掌握如何学习英语的方法。
二、卷面分析本学期的期中检测卷，分听力部分和笔试部分两大部分，本次试卷的试题设计较全面地体现了新课程的要求，根据学生的认知特点形成了图文并貌的特点，充分适应了小学生的心理和认知特征。
试卷侧重检查学生的听说能力和认知能力，以及英语交际会话的能力，题型难易程度及题量适合大部分学生。
听力部分：学生的听力普遍好，个别学生较差,在平时还要利用好听力资料对听力多做练习，在方法上多指导。
笔试部分：第五题选出与英文单词相应的图片。
这道题大多学生能选出了正确的图片。
但是，学生的做题习惯不好，不能仔细读题。
从学生的答题中看出还有部分学生字母的书写还有问题。
第六题是选出与句子对应的图片，这道题中所涉及的句子以及图片全部是书上的Let’sdo中的。
还是有一部分学生对于课本上的知识不是很熟悉，或者是观察不认真。
后一题是选择题，涉及到情景对话和根据问题找答语。
学生答题情况良好，学生在这一题上十分比较多的是不能够认真审题、检查。
三、存在问题从答题情况来看，存在着以下几点问题：1、学生的听力普遍差，缺少一定的答题技巧。
2、基础知识掌握不扎实。
学生对书上的Let’sdo掌握不牢固。
另外学生对于eye,ear意思混乱造成的失分，说明学生对单词的熟练程度还不够。
三年级英语期中考试卷面分析
三年级英语期中考试卷面分析本次期中测试共有131人参加，期中不及格的两人，优秀人数119人。
平均分89分。
本次考试试卷总体来说比较容易，但是学生做的情况不是特别好，以下是我对本次考试的分析。
第一题看图片写单词，这道题错误率比较高，主要是bag , pig , pen 三个单词的书写错误最多，这个与我平时要求的不严格有关系，我没有认真读课标没有让学生百分百的掌握，在以后的教学中我会让学生自己制作单词卡片并且平时多找方法让孩子们记单词。
第二题相对来说比较直接都比较简单，错误的人都是几个别的都是不认真造成的。
第三题选择不同类的单词，这道题错误比较高的，学生很多都是选择的B，学生的思维与我们的思维不同，他们认为father 和man 是男的，而mother是女的，因此选的mother,但是正确的应该是把father and mother理解为家庭成员，而man却不是，其实我感觉学生的思维也不错，不过是从不同的方面去理解问题而已。
第四题单选题，是我们整个考试中失分率排第一的题。
这道题大部分都是把单词或者是重点词从文中挖出来考察学生的语法知识，学生平时的句子都会，但是一单独列出来都做的不太好，这类型的题我们也很少训练，在以后的教学中我会多让学生做这类的题，并且在讲课过程中会让学生从语感中感受语法。
第五题情景交际题，错误率最高的是最后一题，这道题主要考察学生的细心程度，好多学生都是不看题直接选的，这还与学生的做题习惯有关系。
在以后的教学过程中要注意督促孩子养成好习惯。
第六题选择正确的答语。
本道题错误比较高的是第二题和第五题，这两道题是学生没有认真看题，还有就是学生不能分清女孩与女人的区别。
在以后的教学中应该帮助学生区别这些词。
第七题看图片选择相对应的句子，这道题错误率比较多。
第八题根据图片内容选择合适的单词填空。
这道题也是错误比较多的，学生根本就没读题，一个单词会用好几次，而且不用巧做题，在以后的教学中应该多引导学生教会他们做题的方法。
小学三年级期中英语质量分析（共5篇）
小学三年级期中英语质量分析（共5篇）第一篇：小学三年级期中英语质量分析三年级二班英语下册期中考试质量分析一、综合情况分析此次参加考试人数38人，及格人数33人，最高分100分，最低分40.5。
及格率87%，总体来说，本次考试成绩还可以。
从卷面来看，试题难易适中，主要考察学生对1—3单元的掌握情况。
试题形式多样，紧密联系旧知，从不同方面对学生进行考察，注重基础知识的考察，体现了这三单元学习的重点，在考核的同时也考察了学生的能力。
二、答卷情况分析第一题，看图，为图片选择相应的单词，考查学生的单词记忆。
这道题相对简单，错误较少。
第二题，按要求写单词，主要考查学生对单词的不同形式的理解与记忆。
此题失分较多。
第三题，给单词归类，基本能得分。
第四题，选出不同类的一项。
考查单词的汉语意思。
第五题，单项选择，学生丢分也较大,主要原因是学生对课本中的Let’s talk部分的内容不掌握，不懂语法知识,导致失分。
第六题，情景交际，选择恰当的句子，主要考察学生对这四个单元中的重点句型的应用能力，学生答题情况不理想。
第七题，连词成句。
考察对课文内容的记忆。
此题错误较多。
第八题，为问句选择答句，答题情况一般，失分原因是学生看不懂句子。
三、今后教学改正措施：三年级是学习英语的起始年段，教师要注意在课堂中保持亲切和蔼的教态，关注每一个学生的学习情绪，从而创造和谐的师生关系，形成良好的英语学习环境，培养他们的英语学习兴趣。
除此之外，这个年段也是培养学生良好语感的关键时期，教师应在教学中有步骤地进行语音教学，对于一些发音易混淆的单词重点施教。
尽管三年级学生要求书写单词，但还需要努力。
另外，利用各种手段调动学生的积极性，引起他们对英语的兴趣，加强时间的投入（每天早自习必读英语，只要天天读读，无须硬背。
）还有，教师要认真备课，及时批改学生作业，同时，今后在英语课上要多进行口语、对话训练，做到全体参与，同时也要加强听力训练，听力也是很重要的。
三年级英语期中考试试卷分析与反思
三年级英语期中考试试卷分析与反思本次期中英语考试，我班及格人数为38，平均分为80.7。
整体成绩达到预定目标，但是也突出了一些问题。
1，有4名同学的英文字母不会背写，需要从最基础的知识辅导这几名差生。
学生名单为，张聪聪，李少博，张清凯，马帅兵。
2，我班有一些同学有偏科现象，不爱学英文，上英语课不认真，不主动学习。
学生名单有：冯帅龙，史桐源，马贺，马子正，高佳佳。
这些学生需要激发他们学习英文的兴趣。
3，学生的英文综合能力较差，单词量，知识面偏低。
需要提高学生的语言能力。
试卷分析：1，第一题是检测学生英文字母的掌握情况，但是我班有个别同学还是没有掌握英文字母的相关知识，其中英文字母书写不规范，大小写混肴等问题比较突出。
2，第二、五题是检测学生单词情况，单词是英文学习的基础。
学好单词才能学好英文。
加强学生对单词的记忆训练和检测力度。
3，第三题是检测学生英文发音能力，需加强学生对英文发音的训练，在上课时，发音训练也是一个比较薄弱的环节，需要加强学生对英文单词发音的训练。
4，第四题是检测学生有关英文数字的知识，本册英语课本一共学习了英文中1-20的数字。
也是每次考试的必考内容。
需要加强学生对英文数字的记忆和灵活运用。
5，第六、七、八、九、十，十一题是考察学生有关英文句型，语法的相关知识。
这也是英文考试中的主要内容。
需要学生牢记语法点和常用句型。
6，第十二题是扩展题，充分检测学生的英文综合能力。
7，本次考试未检测学生英语听力部分，听力部分一直是英文学习中的一个重要内容。
虽然考试未出现听力部分，但是不能忽略对学生的听力训练。
杨文明2016年4月28日。
期中英语考试总结反思(5篇)
期中英语考试总结反思转眼之间两个多月的时间过去了，在这次的期中考试中，我们班取得了一些成绩，有利于学生兴趣和自信心的培养，但也存在一些问题。
下面我就将这次的期中考试的情况做一下总结。
1.听力听力对于大部分学生而言，问题不是很大，只是个别题目如第三，四题的错误率相对较高，这在今后的听力训练中还需要加强对他们听力技巧的训练和能力的提高。
3.阅读理解阅读理解由简到难，层层深入，虽然文章简短，但是正确率却大大的下降了，基本上每题都有____个人以上选择错误。
他们对于语境的感知，文章的分析和结果的预测的能力需要提高，空余时间应该让学生多读，多看，多想。
4.语音虽然课堂中一直贯穿了语音教学，但是本次考试中许多____分以上的学生都不同程度有所失分，字母教学还要坚持不懈得进行，要让学生形成一种条件反射。
5.单词拼写和动词填空这两类题目在考前都有一定的集训，但是学生审题时粗心，所以名词的单复数、动词的三单和助动词的使用有错误。
6.变换句型第五大题整体还是不错的，只有____分，所以失分率比较低，这与我平时的训练抓紧也是息息相关的。
但是部分学生的基础知识不够扎实，学生遗忘知识快，过去滚瓜烂熟的东西一段时间不用就忘了。
7作文对于学生来说难度还是比较低的，平时的reading和maintask的背诵对他们帮助很大，但是暴露了学生的书写习惯差的问题，句首字母没大写，未正确使用英文标点符号，单词之间未空距。
细节决定成败，所以平时一定要狠下功夫，培养学生良好的书写习惯。
考试后的反思：1、加强听力和口语训练。
2、强化阅读训练，努力培养语感。
3、加强语言知识训练，提高综合运用语言的能力。
4、面向全体学生，减少两极分化。
虽然这还是初一的学生，但老师们已经感觉到在学生中出现了比较明显的两级分化。
老师要给他们鼓励，课堂上要设计浅显的有层次的活动，尽量让这些学生参与到教学活动中，让学生的注意力跟着老师转，课堂上不要有被遗忘的角落。
课后要找他们谈心，面批作业，而不是畏难情绪，让他们感受到老师关心、诚心和耐心，帮助学生树立学习英语的自信心，增加学生学习的积极性还是至关重要，尤其是要以鼓励和表扬为主，要保证课堂教学质量以及学生的听课质量。
小学三年级英语试卷分析例文三篇
精心整理小学三年级英语试卷分析例文三篇试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。
因为这些基础知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
2、英语教学与学生的生活实际相联系。
小学英语的教学内容贴近学生生活，本次测试试题内容同样体现了贴近学生生活的原则，侧重用已学过的英语知识解决实际问题，既源于课本，又高于课本，充分体现了素质教育的内涵。
象。
五题：出现的问题是学生不认识所给的问句和答案，不明白句子的汉语意思，本题两级分化比较严重，要不就是满分，要不就是零分。
说明一些学生学得不够扎实，不够灵活，在书上会读，换个地方不会认读，不理解意思，这与学生不会书写记忆单词句子有直接关系。
九题：本题失分严重。
阅读短文对于三年级学生来说有些难，读不懂短文，不理解意思;理解意思的，不会分析综合判断，只会把判断的句子跟原文对比，只要有不一样的单词或句子就认为是错的，或看见短文中有句子中的某个单词就加以判断，不能从整体上把握文章意思，加以分析判断。
还有的学生审题不认真，要求让写T或F，学生大对勾和叉号。
还有的同学空着不填。
;还有说、并给结合自己生活实际进行对话练习，将所学知识与学生日常生活融为一体，少一些机械记忆，多一些灵活运用。
同时，课堂上尽量给学生创造一种宽松愉悦的学习氛围，利用游戏、对话表演等多种形式激发学生的学习兴趣，使学生感到学习英语既容易又有趣。
3、狠抓基础，培养能力。
在平时的教学中，要提高学生的各种能力，必须在扎实和活用上下功夫，因此在听、说的基础上，注意抓好学生的写训练，要求学生在校与老师及同学用英语打招呼。
4、适当增加语言的输入量，拓展学生的知识面。
在教学中，不仅要让学生学好书本知识，还应注意学生学习方法的指导。
本次期末英语试卷立足我区全体学生，总体难度有所提高，既考查了最基本的字母教学、单词教学，也考查了基本的句型教学。
现结合学生实际,对试卷分析如下:一、试卷整体情况分析Ⅰ.考查字母的书写能力。
三年级英语试卷分析
三年级英语试卷分析三年级英语试卷分析「篇一」小学三年级的英语上册期中试卷分析一、综合情况：本次考试的题型分为听力和笔试两大部分。
听力题考核学生单词和语言的理解能力。
笔试部分主要考察学生对第1―3单元认读单词的掌握情况。
试题形式多样，难易适度。
从不同方面对学生进行考查。
考查内容涉及到教材三个单元的内容，注重基础知识的考查，体现了本学期学习的重点，在考核知识的同时也考查了学生的能力。
二、学生试卷分析：1、第一大题，听一听，选一选。
选出符合听力内容的图片，在正确的图片字母下画圈。
这道题考查学生对单词的掌握情况，是基础题。
学生得分率较高。
2、第二大题，听音，选出所读单词，把字母写在括号里。
此题也是考查学生对重点单词和课文中的人物，得分率较高，上课认真听的学生基本上能拿分。
其中的第3小题，有小部分学生选错。
原因在于做题不够细心。
3、第三大题，听一听，排一排。
得满分的学生很多，也有错2，3，4道小题的。
4、第四大题，听一听，写一写。
此题也是考查学生对重点单词的掌握情况。
本来不难，本题的难度在于每个部分既要标序号，又要写颜色，所以有点杂，这是大部分学生失分的`原因。
5、第五大题，听一听，排一排。
考查学生对对话内容的掌握情况，得分率非常高，此题做得很理想。
6、第六大题，听一听，将下列句子排成一段通顺的话。
此题与文中的对话内容相似，中上水平的学生能得满分，但总是会有粗心或者不认真做题的学生失分。
7、第七大题，分一分，请学生把15个单词分成文具类、颜色类和身体部位类。
此题虽然难度不大，但由于给出的单词较多，所以有学生会落掉几个单词没分类进去，或者有学生出现个别单词归类错误。
8、第八大题，在右栏中找出左栏中每个句子的答语，把它的编号写在左边的括号中。
此题失分较多，失分的原因大致为：一、做题时没耐心看句子。
二、句子意识根本就看不懂。
三、上课时讲的重点问答句没掌握好，说会说，但句子不能认读。
三年级英语试卷分析「篇二」一、试卷命题特点本次命题，按照"加强语言运用和交际能力"的原则，着重考察学生在语境中运用英语的能力，进一步强调英语的交际性和工具性，体现新课标理念，对英语教学改革起到良好的导向作用。
小学三年级英语期中试卷分析及改进措施
小学三年级英语期中试卷分析及改进措施一、综合情况：本次考试的题型分听力和笔试两个部分。
主要考察学生的单词认读，单词书写及句子的认知程度。
试题形式多样，难易适度。
从不同方面对学生进行考查。
考查内容涉及到教材六个模块的内容，注重基础知识的考查，体现了本学期学习的重点，在考核知识的同时也考查了学生的能力。
做到了难易适度，体现了知识的层次性和循序渐进原则。
二、考试情况统计 .班级平均分优秀率及格率最高分最低分四一 79.34 67.7% 75.46％ 99分 43分四二 78.85 63.17％ 76.23% 98分 40分三、试卷分析从卷面看，学生整体答题情况较好，能够认真审题，仔细答卷，并书写工整。
听力部分重点考察课本基础知识，第一题为听录音选单词，第二题为听录音选句字，前两题比较简单，大部分同学都能做对。
第三题为听录音补全单词，第四题为听录音，选答语，此题问句较长，部分学生出现失分现象。
笔试部分五、六、七题都重点考察学生的基础知识掌握情况，从总体来看部分学生基础知识掌握不够扎实,个别同学导致失分。
试题的笔试部分第八大题是要求学生根据对话上下文原处合适的句子，少数学生因为读不懂对话内容，所以不知道如何选择。
第九题根据图片判断句子是否相符，第十题阅读理解比较简单，只要细心，学生就不容易失分。
在今后的教学上，要加强学生的单词及句子认读部分的训练，达到单词四会，句子三会。
阅读短文较简单,但设计的问题当中有不认识的单词，所以绝大多数同学都丢分了。
书面表达是所学知识的综合运用，但普遍都存在不会写的现象，所以失分严重。
四、改进措施1.加强词汇教学。
包括单词拼写、词义记忆、语用功能的训练，都要在平时的教学中不懈努力。
词汇是文章和句子的基本单位，词汇量的大小将直接影响学生能否流利地用英语进行交流。
熟练的英语读写能力；你能用英语流畅地思考吗？2.从阅卷中反映出的问题来看，在今后的教学中，在加强拼读和拼写的同时，要有意识地帮助学生记忆，加强对单词用法和内在含义的理解，逐步启发和引导学生用英语思维。
三年级英语试卷分析三篇
【导语】英语是世界上使⽤最⼴泛的语⾔，所以掌握英语对以后的⼈⽣来说是必备的⼀项技能，不仅仅是应付眼前的考试，更是为了将来的⼈⽣多了⼀份选择，可以过⾃⼰想要的⽣活。
以下是⽆忧考整理的相关资料，希望对您有⽤。
【篇⼀】 ⼀、试卷分析 本次期中考试，试题的覆盖⾯⼤，难度⽐较适中。
既考查了最基本的字母教学、单词教学，也考查了基本的句型教学。
其中对单词的考查也打破了以往的形式，这次是圈出不同类的选项和根据提⽰写出单词。
总的说来，试题出得⽐较成功。
⼆、学⽣答题情况：略 这套试题由⼋道⼤题组成: 第⼀题：Alphabet.请写出所级字母的邻居，注意观察⼤⼩写。
(10分)此题期中考试就有，本次⼜考丢分还是很严重。
说明学⽣对字母的掌握还是不够熟练和牢固，不能倒背如流。
第⼆题：Write.根据图⽚和⼦母提⽰写出单词，补全句⼦。
(10分)学⽣能达到满分却是少部分。
说明学⽣对四会单词的掌握还没有达到要求。
第三题：⼤部分学⽣都是满分。
第四题请为图⽚选择正确的句⼦，把字母标号写在对应听括号内。
(15分)学⽣们基本是满分。
第五题：选词填空，将正确答案的序号写在题前的括号内。
(20分)丢分很严重，⼏乎每⼩题都有出错。
今后的教学中还要加强基本知识点的强调和基本句型的练习。
第六题：Translate.请选择合适的汉语翻译，并将其字母标号填在括号⾥。
(10分)学⽣们基本是满分。
此题出的太好了，都是课本上的重要句型。
三、存在的问题： 通过这次考试，可以看出： (1)学⽣们掌握知识还不扎实，更不能灵活运⽤。
(2)学⽣阅读能⼒低。
四、今后教学设想和建议： 1、应该让学⽣们多看、多读、多背英语课本。
2、还是要狠抓学⽣的英语单词和句型，包括⽩体单词。
做到⼈⼈过关，⼈⼈会读、会说、懂得汉译。
【篇⼆】 ⼀、课程⽬的 本次期末试卷紧扣教材，图⽂并茂，听⼒笔试⽐分适当，有效考察了学⽣英语听、说、读、写的综合能⼒。
考察全⾯，条理细致。
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三年级英语期中考试卷面分析及反思
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英语期中考试卷面分析及反思
一、试题分析：
本次试卷命题基于教材，紧扣课标，立足全体学生，题型的设计和能力的要求均符合三四年级小学生的年龄特点和语言学习的规律，注重基础知识的考查，突出语言的交际功能，融英语教学与学生的生活实际相结合，渗透了对学生能力的考查，体现了考查的全面性。
总体来说，本次测试难易适中，在全面考查学生基础知识及基本技能的基础上，重视对学生运用所学知识分析、解决实际问题的能力，对学生应具备的基本文化素质和能力进行了全面考查，对教师的教学及学生的后续学习都有一定的导向作用。
二、成绩分析：
1．从学生来看，就是学生的层次不同，一部分是学优生和中等生，另一部分是学困生。
平时学习行为习惯比较好的学生，考试基本上都考出了90分以上的好成绩。
而学困生上课注意力不集中，课后惰性强，缺乏上进心，不及时进行复习和预习，没有养成良好的学习习惯，在英语的学习上存在许多不足：比如，阅读的能力较差，学习没有兴趣，掌握单词，语言信息量不足等原因，导致考试成绩不尽人意。
2．其次，从试卷上分析，本次测试试题难易适中，大部分学生基础知识掌握比较扎实，并且能够认真书写，卷面清晰、工整，考试成绩很理想，不及格地同学教少。
三、存在的问题：
通过本次测试，我们发现在教学方面取得了一定的成绩，同时也暴露出我们教学工作中存在的一些问题：首先教学中对基础知识训练不到位，致使个别学生在基础知识方面失分。
例如，三年级个别学生把cat 和cap混淆，四年级个别学生go up the hill 和go down the hill的意思混淆；其次,训练学生能力不到位，在真实的情境中有些学生不能灵活的运用知识，例如，三年级第十题情境选择题第六个小题：课堂上回答老师的问题时，你应该怎样做。
有少数学生没有理解题意，出错较多。
再次,有个别学生在考试中由于粗心大意，没有发挥出最好水平，说明学生没有养成良好的考试习惯。
四、改进措施：
虽然期中考试已经过去，但留给我们的思考却很多。
如何进一步加强英语教学，提高英语教学质量？在以后的教学中应从以下几点入手：
１．更新语言教学观念。
进一步学习英语课程标准中的教学理念，突出语言的实践性，在教学中应少一些机械记忆，多一些灵活运用。
2.改革课堂教学模式，注重培养学生语言实践能力。
在课堂教学中，要引导学生进行观察、比较、分析、讨论和归纳总结等。
把更多的时间给学生进行听、说、读、写的语言实践。
3．从每个学生的实际出发，面向全体，因材施教，分层教学，分层练习，分层辅导，分层评价，鼓励他们大胆地使用英语，让每个学生都能感受到成功的喜悦，增强学生的学习的信心和积极性。
4.注重学法指导，开发学生潜能。
培养学生具有自我激励，独立获取知识能力。
5.培养学生良好的学习英语的习惯。
打好基础，发挥学习的主动性，自觉性和创造性。
6.优化课堂教学，精讲多练。
特别是学生的听力和语音判断能力方面须加强巩固。
7．加强答题技巧的指导和训练。
在教学中，一方面要规范答题要求，另一方面要加强思维方法的训练和答题技巧的训练，使学生在不断的实践中掌握正确的方法。
训练学生灵活的答题与思维方式。
8.加强课后辅导工作，特别是对学困生的教育教学。
我们还应该和家长多联系，争取家长的支持和配合，帮助学困生，以便提高我们的教学质量。
9．多鼓励多表扬，培养学生自信心。
在以后的教学中，一定要锻炼学生的胆量，多让学生当众演说，设立小组制，比一比、看一看，谁最有勇气主动发言，从多方面培养学生的自信心。
10．加强同科教师之间的交流，互相切磋请教，勤于思考，总结并积累经验，努力提高自身的业务水平，减小班级之间的差距。
总之，小学英语教学评价的主要目的就是要激励学生的学习兴趣和积极性，在通过考试的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度之后，我们该一切从实际出发，在抓好单词教学之余，多多关注句子、课文的教学，在改进课堂教学、提高课堂教学实效上下工夫。
通过考试，我们找到了学生学习上的薄弱之处，我们总结了教学中的得失。
在以后的教学工作中，我们要适时地拿出行之有效的教育教学方法和手段, 力争使每个学生都所进步，不断提高英语的教学质量。