大学生党员社会实践教育机制的构建与完善
[中加,党员教育,社会实践]在社会实践活动中加强大学生党员教育效果研究
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在社会实践活动中加强大学生党员教育效果研究摘要加强大学生党员教育培养是高校基层党组织党建工作的一项重要任务。
新形势下，传统、单一的教育方式已经不能适应新时代的要求，加强大学生党员教育面临着新的挑战。
文章分析开展社会实践活动对学生党员教育的重要性和必要性，并提出从学习了解党史、锤炼党性修养、培养宗旨意识、强化素质能力四个方面有针对性地开展实践教育。
关键词社会实践活动教育效果大学生党员Strengthen College Students Party Members'Education Effects in Social PracticeTAN Liuqing（Guangxi College of Water Resources and Electric Power， Nanning， Guangxi 530023）Abstract Strengthening education and training college students party members is an important task for the grass-roots party organizations' party work in universities. Under the new situation， the traditional single way of education can not meet the requirements of the new era strengthen the students' education of Party members facing new challenges. This paper analyzes the importance and necessity of social practice of student party members education and made from learning about history， temper party spirit， cultivate a sense of purpose， and strengthen the capacity of the four aspects of the quality of education and conducting practice.Key words social practice; education effects; college student party members加强大学生党员的教育培养是高校基层党组织党建工作的一项重要任务。
大学生社会实践工作存在的问题及对策
大学生社会实践工作存在的问题及对策一、大学生社会实践的现状及存在的问题（一）对大学生社会实践工作重视不够。
一是学校认识不到位。
认为大学生社会实践是思想政治教育的一种形式，是课堂教学的补充形式，大学生群体通过参加社会实践活动只是开开眼界，增长点知识。
因此在具体工作部署中，不能给予社会实践活动应有重视和支持，严重影响了社会实践活动在思想政治工作中作用的充分发挥和目标的实现。
二是高等教育投资机制的变革使得学校用于社会实践的经费投入趋于收缩状态，难以满足更广泛地开展社会实践活动的实际需要，甚至存在社会实践活动是投入大效益低的偏见。
在这种情况下，部分高校只能采取“集中与分散”相结合的方式开展该活动。
而正是由于资金经费的限制，大部分学生只能是自找实践场所和单位，难免出现放任自流的现象，使得部分学生的社会实践活动流于形式。
三是部分高校师生的科研水平和现有的科技成果转化率不高，很难产生直接经济效益，引不起社会实践单位的兴趣和积极性，这也从某种程度上制约了社会实践话动的广泛开展。
（二）大学生社会实践存在流于形式的倾向。
据统计，相当一部分学校的社会实践，形式单一，缺乏深度和广度。
把社会实践“运动”化，每年6—9月抓一抓，然后就放下；实践活动的主题每年随上级主管部门发文而定；实践的组织管理，除了团委和各院系外，其它部门只是流于形式，尚未形成规范化管理。
由于投人少，经费短缺，许多学校难以组织大规模的学生参加社会实践活动，学生的社会实践大多数以分散返乡调查实践为主。
这样开展社会实践活动，缺乏专业性的指导，缺乏各种保障机制，使大学生社会实践成为一种虚多实少，流于形式的活动。
（三）大学生社会实践基地建设环节薄弱。
社会实践活动最能吸引大学生的地方就在于将理论知识直接运用于实践，而社会实践基地能较好地满足这一需求。
但现实中多数高校没有自己的社会实践基地，这造成了高校在开展大学生社会实践工作时常常处于被动地位，不利于大学生社会实践活动的经验总结和推广，也不利于实践活动的不断创新。
学生党员实践教育活动方案
学生党员实践教育活动方案1500字学生党员实践教育活动方案一、活动目的党员实践教育活动是培养学生党员的思想政治素养和党性修养的重要途径，旨在通过一系列实践活动，提高学生党员的理论水平和实践能力，增强党员意识和党组织认同感，培养学生党员服从党组织，为党的事业艰苦奋斗的精神品质。
二、活动内容1. 学习班会：定期组织学生党员开展学习班会，学习党的理论知识，深入研读党的方针政策，加强对党的认识和党组织的向心力。
2. 社会实践：组织学生党员参与社会实践活动，如志愿者服务、社区义务劳动、扶贫助学等，深入社会、联系群众，锻炼学生党员的实践能力和工作作风。
3. 支部活动：充分发挥党支部在党员教育中的战斗堡垒作用，组织学生党员参与支部的各项活动，如主题党日、党员述职评议、党员培训等，加强党员间的交流与学习，增强党性观念。
4. 组织生活：定期组织学生党员开展组织生活，讨论学习党的理论、交流工作心得、分享党组织的新闻动态等，加强党员的思想交流与团结合作。
5. 主题教育：组织学生党员参与党的主题教育活动，如“不忘初心、牢记使命”教育实践活动、优秀党员事迹报告会等，激发学生党员的爱党热情，传承党的光荣传统。
6. 职业素质培训：组织学生党员参加职业素质培训，提升他们的专业知识水平和实践能力，培养良好的职业道德和职业操守。
三、活动实施1. 制定活动计划：根据学生党员的实际情况和党组织的要求，制定每学期的活动计划，包括活动内容、时间安排、工作任务等。
2. 组织实施活动：由党支部成员担任活动组织者，负责具体的活动组织、宣传和实施工作。
根据计划安排，提前通知学生党员参加活动，并做好相关准备工作。
3. 活动评估：每次活动结束后，组织学生党员进行活动评估，了解学生党员对活动的反馈意见，收集活动效果和改进意见，为下一次活动提供经验和借鉴。
4. 活动总结：学期结束后，对学生党员的实践教育活动进行总结，分析活动的成效和不足之处，总结成功经验和教训，为以后的活动提供参考。
社会实践报告改进措施
一、引言社会实践是高校教育的重要组成部分，通过组织学生参与社会实践活动，可以培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。
然而，在实际的社会实践过程中，我们往往会发现社会实践报告存在诸多问题，如内容空洞、结构不完整、缺乏深度等。
为了提高社会实践报告的质量，本文将从以下几个方面提出改进措施。
二、存在问题1. 内容空洞，缺乏实质性内容部分社会实践报告内容空洞，缺乏对实践活动的深入思考和总结。
报告往往只是简单罗列了实践活动的过程和结果，未能体现实践活动的价值和意义。
2. 结构不完整，逻辑混乱社会实践报告的结构不完整，逻辑混乱，导致读者难以把握报告的主题和重点。
部分报告缺乏前言、目的、方法、结果、结论等基本结构，使得报告显得杂乱无章。
3. 缺乏深度，观点不明确部分社会实践报告缺乏深度，观点不明确。
报告未能从多角度、多层次对实践活动进行剖析，导致结论单一，缺乏说服力。
4. 格式不规范，语言表达不严谨社会实践报告格式不规范，语言表达不严谨。
部分报告存在错别字、语法错误等问题，影响了报告的整体质量。
三、改进措施1. 加强实践前的培训与指导（1）组织实践前培训，让学生了解社会实践的意义、目的、方法等，提高学生的实践意识和能力。
（2）邀请相关领域的专家进行指导，为学生提供实践过程中的专业知识和技能支持。
2. 完善报告结构，提高报告质量（1）明确报告结构，包括前言、目的、方法、结果、结论等部分。
（2）要求学生在报告中阐述实践活动的背景、意义、目的，以及实践过程中的难点和解决方法。
（3）鼓励学生从多角度、多层次分析实践活动，提出具有创新性和实用性的观点。
3. 强化实践过程中的记录与总结（1）要求学生在实践过程中做好记录，包括活动时间、地点、参与人员、活动内容等。
（2）引导学生对实践活动进行反思，总结经验教训，提高实践效果。
4. 严格报告审核，提高报告质量（1）设立报告评审小组，对报告进行严格审核，确保报告质量。
（2）对不合格的报告进行退回修改，直至达到要求。
构建大学生党员社会实践长效机制问题研究
构建大学生党员社会实践长效机制问题研究大学生党员是大学生中的骨干，是党的新生力量，是中国特色社会主义事业的建设者和接班人。
文章从当前大学生党员参与社会实践存在的问题；构建大学生党员社会实践长效机制问题研究的目的与意义；构建大学生党员社会实践长效机制的实施路径等三个方面出发，力求探讨出一个科学的、规范的、配套机制健全的社会实践长效机制，从而有助于大学生党员社会实践能力的培养和提高，以达到大学生党员的全方位、多渠道的发展模式。
标签：大学生党员社会实践长效机制胡锦涛同志在新时期保持共产党员先进性专题报告会上指出：“各级党委(党组)要努力探索使广大党员长期受教育、永葆先进性的长效机制”。
大学生党员是青年中的先进力量，是整个党内队伍建设中充满活力和创新力的重要群体。
在大学生党员的培训教育中，尤其是社会实践教育是提高大学生党员影响力的重要途径。
因而在开展大学生党员社会实践教育时，一定要明确实践的目的，创新实践的途径，探索实践的模式，形成一个科学的、规范的、配套机制健全的社会实践长效机制，使大学生队伍中的优秀群体——大学生党员，能够在社会实践中更好地提高党性、详实国情、增长才干，真正成为践行社会主义荣辱观的青年先锋军。
1 当前大学生党员参与社会实践存在的问题1.1 认识上的偏差与不足，社会实践止于浅层自社会实践开展二十年来，每年全国各大高校在寒暑假都设有社会实践的环节，然而部分大学生党员却把社会实践偏差地认为必须完成的任务，而没有意识到社会实践带给他们的益处。
他们用怠慢的情绪对待社会实践，用应付了事的态度拍些虚假的照片，用一些潦草的文字记录来完成社会实践记录与总结，由于这种认识上的偏差与不足，致使社会实践流于形式而止于表层。
1.2 专业指导上的缺乏，社会实践缺少资金支持在部分高校中大学生党员通过参与社会实践，一方面能够与时代俱进，了解社会现状，另一方面则是将自己所学的专业知识带到基层，服务奉献基层。
然而在实际社会实践中，大部分高校社会实践队由于缺乏专业的实践指导教师，往往由思想政治辅导员带队，社会实践被简单地列为思想政治教育的一个环节。
16号文件配套文件关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见
关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见（中青联发[2005]3号 2005年2月1日）为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发〔2004〕16号）精神，现就进一步加强和改进大学生社会实践提出以下意见。
一、充分认识加强和改进大学生社会实践的重要意义1．理论联系实际是党的优良传统和作风，教育与生产劳动和社会实践相结合是党的教育方针的重要内容，理论教育和实践教育相结合是大学生思想政治教育的根本原则。
大学生参加社会实践，了解社会、认识国情，增长才干、奉献社会，锻炼毅力、培养品格，对于加深对邓小平理论和“三个代表”重要思想的理解，深化对党的路线方针政策的认识，坚定在中国共产党领导下，走中国特色社会主义道路，实现中华民族伟大复兴的共同理想和信念，增强历史使命感和社会责任感，具有不可替代的重要作用，对于培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人具有极其重要的意义。
2．改革开放特别是党的十三届四中全会以来，大学生社会实践不断加强，取得了显著成效，已经成为大学生思想政治教育的有效途径。
但是，面对新形势、新任务、新情况、新变化，大学生社会实践还存在薄弱环节，社会实践的方式方法、形式途径还不多，社会实践的新体制新机制还没有建立起来，社会实践活动基地建设还不能满足需要，一些高校领导对大学生社会实践重视不够、措施不力、办法不多，全社会共同支持大学生社会实践的局面尚未形成。
必须在巩固已有工作成果基础上，采取更加有力措施，进一步加强和改进大学生社会实践，使之在大学生思想政治教育中发挥更加积极作用。
二、进一步明确大学生社会实践的总体要求和工作原则3．大学生社会实践的总体要求是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻以人为本、全面协调可持续的科学发展观，全面贯彻党的教育方针，遵循大学生成长规律和教育规律，以了解社会、服务社会为主要内容，以形式多样的活动为载体，以稳定的实践基地为依托，以建立长效机制为保障，引导大学生走出校门、深入基层、深入群众、深入实际，开展教学实践、专业实习、军政训练、社会调查、生产劳动、志愿服务、公益活动、科技发明和勤工助学等，在实践中受教育、长才干、做贡献，树立正确的世界观、人生观和价值观，努力成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。
大学生党员参与社会实践的意义与现状分析
大学生党员参与社会实践的意义与现状分析【摘要】本文在阐述大学生党员参与社会实践的必要性与重要性的基础上，分析了目前参与社会实践存在的主要问题：一是认识不到位，活动流于形式；二是缺乏专业的指导和经费支持。
改革的对策是紧密联系专业,创新活动形式；完善管理制度，纳入党建体系，重在培养大学生党员社会责任感。
【关键词】大学生党员；参与社会实践；现状分析;改革对策高校作为培养高素质人才的殿堂，根本任务之一就是以社会主义核心价值体系为引领，培养新时期优秀青年马克思主义者，成为建设中国特色社会主义伟大事业的接班人。
大学生党员作为大学生群体中的先进分子,是我党党员队伍中最富生命力、最朝气蓬勃的新生力量。
“少年强则国强”，大学生党员的素质能力的高低，直接关系到党和国家的发展前途，是能否实现民族复兴的关键。
近年来，高校不断加大大学生党员的发展力度，大学生党员数量逐年增加。
在为我党输送新鲜血液的同时,也由于把关不严以及疏于入党后的教育与管理,大学生党员队伍普遍存在理论基础不扎实，以自我为中心，社会服务意识薄弱，缺乏艰苦奋斗品质，集体荣誉感淡漠等等诸多问题。
因此,如何加强对大学生党员的思想政治教育，提高大学生党员的党性意识，树立共产主义伟大理想，成为高校思政工作者必须深入探讨研究的重要课题。
笔者认为，深入开展社会实践作为高校育人的重要环节，也是促进大学生党员成长成才的有效途径。
一、大学生党员参与社会实践的必要性与重要性１、大学生党员的特性决定了开展社会实践教育的必要性大学生党员风华正茂，正处于人生观、世界观、价值观形成的关键时期。
他们一方面具有较高的知识水平，思维活跃,勇于创新，易于接受新事物，不愿受“旧”思想的束缚；另一方面,他们年纪轻，社会阅历浅,思想不够成熟，看待问题比较片面，容易受到各种思潮的影响而动摇自身的党性意识。
另外,大学生党员普遍是独生子女，一出生便生活在物质条件优越的新世纪，加之基本都在校园内学习，缺乏磨砺，对社会现实体会不深。
如何做好大学生党员发展与培养工作
如何做好大学生党员发展与培养工作作者：杜翠来源：《新长征·党建版》 2016年第6期杜翠大学生党员的发展与培养是高校党建工作的重要组成部分，是一项需要与时俱进、不断创新的系统工程，必需要从入学到毕业进行全程化系统安排，从机制的建立和制度的完善上入手，积极主动适应新形势的要求，有计划有针对性地做好这项工作，为党的事业培养更多更优秀的建设者与接班人。
一、建立完善大学生党员培养、教育、管理体系提高新生的思想认识。
认真开展新生入学思想教育工作，深化理想信念教育，让中国特色社会主义理想信念成为新生的思想主流文化。
深化集体主义教育，形成团结向上的新生团队和自我教育文化。
深化适应性教育，建立引导新生快速适应大学生活的帮辅文化。
组织大学生党员与提交入党申请书的学生进行一次谈话，每学期召开一次党员与入党积极分子座谈会，每学期组织开展一次活动。
通过党员与学生的充分接触，使新生对党组织有更加正确而全面的认识。
建立发展新党员的培养与考察机制。
要在高校党建工作中实现“党支部建在年级上”的工作目标，必须具备一个关键的条件，就是一个年级里党员的数量要达到相应的要求。
做好新时期发展大学生党员工作，同样碰到许多新问题，需要正确处理好数量与质量的关系、政治素质与业务素质的关系、培养与考察的关系以及党组织与团组织的关系，建立一个“评议——推荐——培训——推优——考核——初拟——公示——预审——确定——纳新”的工作机制，真正把品学兼优、政治思想成熟的青年学生吸收入党，保证学生党员的质量。
把党支部平时考察情况与群众评议意见和团组织的推荐意见结合起来分析，既把组织发展工作作为一项严肃的政治工作来抓，又增加透明度，自觉接受群众监督。
建立新党员继续教育机制。
要通过组织生活，加强政治理论学习和思想交流，时刻拉紧他们的心弦，防止学生党员放松对自己的要求。
要在学生党员中树立起良好的党风，要对他们严格要求，引导他们开展批评与自我批评，树立讲学习、讲政治和讲正气的良好作风。
【重要思政文献】关于深入持久开展大学生社会实践活动的几点意见
关于深入持久开展大学生社会实践活动的几点意见（1996年12月28日）大学生社会实践活动经过十余年的发展，已成为高校广泛开展、青年学生自觉参与的一项具有生命力的活动，在帮助学生深入实际，了解社会，了解国情，自觉走与实践相结合、与工农群众相结合的正确成长道路上，发挥了积极的作用，是我国社会主义高等教育的重要组成部分。
为推动这项活动进一步深入发展，加强这项活动的制度化、规范化建设，充分发挥其在新的形势下对青年学生成长的重要作用，特提出如下意见：一、结合改革开放和现代化建设历史进程对青年学生提出的客观要求，坚持不懈地把大学生社会实践活动广泛深入持久地开展下去。
要通过社会实践活动，进一步加深大学生对建设有中国特色社会主义理论的理解，坚持党的基本路线，确立走建设有中国特色社会主义道路的坚强信念。
要在实践中对学生进行生动活泼的爱国主义、集体主义、社会主义教育和改革开放形势教育，帮助他们了解我国改革开放所取得的巨大成就，加深对党的基本路线以及党和政府所采取的一系列深化改革的方针、政策、措施的认识和理解，进一步增强支持改革、促进发展、维护稳定的自觉性和坚定性。
要注意引导学生认识改革开放和现代化建设对人才与科技的强烈需求，认识经济体制转变和经济增长方式转变对人才素质提出的新要求，珍惜国家和个人所面临的发展机遇，增强振兴中华、奋发成才的紧迫感和使命感。
各地各校可按照上述要求，围绕党和政府的中心工作，根据实际，确定每年大学生社会实践活动的主题和重点，采取有力措施，并形成制度，不断推进这项活动的实施。
二、坚持“受教育、长才干、做贡献”的指导方针，使社会实践活动更好地为改革开放和现代化建设的大局服务，为青年学生健康成长服务，为地方经济建设和社会发展的实际需要服务。
要动员青年学生积极参与扫除青壮年文盲，普及科学文化知识活动，为促进全民族的思想道德素质和科学文化素质的提高作出应有的贡献。
要发挥学生科技文化知识，结合学校的特点，加大科技文化服务的力度，有针对性地安排活动，把学生受教育和为各地经济建设和社会发展特别是农村贫困地区脱贫致富作贡献紧密结合起来。
支部如何加强积极分子在社会实践中的锻炼与培养
支部如何加强积极分子在社会实践中的锻炼与培养近年来，社会实践逐渐成为大学生培养的重要方式之一，对于加强积极分子的锻炼和培养也具有重要意义。
作为学生党员的积极分子，如何利用支部平台进行社会实践，使其对个人的成长和发展起到积极的影响，是当前值得探讨的问题。
本文将以“支部如何加强积极分子在社会实践中的锻炼与培养”为题，探讨支部在积极分子社会实践中的角色和作用。
一、支部提供社会实践机会作为学生党员的积极分子，支部应充分发挥引领作用，为积极分子提供参与社会实践的机会。
支部可以组织参观企业、社会公益活动等，让积极分子亲身感受社会的复杂性和多样性，增强他们对社会问题的认知。
此外，支部还可以邀请行业专家或社会资深人士来校内进行讲座或座谈会，让积极分子与社会精英进行交流，开阔他们的视野。
二、支部指导社会实践过程在积极分子参与社会实践过程中，支部起到了重要的指导作用。
支部可以制定实践方案，明确实践目标和任务，指导积极分子进行实践规划和实践方法的选择。
同时，支部还可以帮助积极分子制定实践计划，合理安排时间和资源，确保实践过程的有效性。
在实践过程中，支部还应注意及时提供必要的指导和帮助，解决积极分子在实践中遇到的困难和问题。
三、支部提供反馈和总结机制积极分子的社会实践不仅仅是一次个人经历，更是一次宝贵的成长机会。
支部应当建立反馈和总结机制，对积极分子的社会实践进行及时的反馈和总结。
支部可以邀请积极分子分享实践经验和心得，借此促进积极分子之间的交流与学习。
同时，支部还可以组织专门的总结会议，让积极分子对社会实践进行全面的评估与反思，进一步提高他们的思考和分析能力。
四、支部拓宽积极分子的社会实践渠道除了支部自身提供的社会实践机会外，支部还可以积极与各种社会组织、企业进行合作，拓宽积极分子的社会实践渠道。
支部可以与校外社会实践基地建立长期合作关系，为积极分子提供更广阔的实践场所和机会。
同时，支部还可以积极联系校内外的社团组织，共同策划和组织社会实践活动，让积极分子能够参与到更多有意义的实践项目中。
大学生社会实践的问题及措施篇
大学生社会实践的问题及措施3篇第一篇1出现的问题及解决的措施1在思想上给予社会实践学生到位的教育不仅要为社会实践的学生提供生活上、工作上的保障,而且要注重增强学生的思想政治工作;在社会实践活动中,有的同学有畏难情绪,感觉社会实践太苦太累,这时我就要到宿舍找这些同学促膝谈心,向他们讲清现在的苦与累都是为了学业和以后的前途,引导学生树立毅力和竞争意识,用一起下厂的先进同学的实例启发、引导学生克服畏难情绪,帮助大多数同学坚定社会实践的信念;2要扮演好学校、企业、家长的联络者角色我在学校、企业、学生和家长的协调、沟通中起着重要的作用;教学实习过程是学校、企业、学生和家长共同参与的过程,在这一过程中,我则是学校、企业、学生与家长之间的桥梁;3要建立学生管理组织机构,丰富学生的文化生活周末组织爱部分的同学打篮球,打乒乓球,去公园踏青,放松身心,联络感情;2对于即将面临社会实践学生几点小小的建议1在社会实践中要善于和别人沟通主要是组长、领班和部门助理;如何与别人沟通好,这门技术是需要长期的练习和磨练;人在社会中都会融入社会这个团体中,人与人之间合力去做事,使其做事的过程中更加融洽,更事半功倍;别人给你的意见,你要听取、耐心、虚心地接受;2在社会实践中要有自信;自信不是麻木的自夸,而是对自己的能力做出努力和肯定;在多次和企业的人群接触中,我明白了自信的重要性;你没有社会实践工作经验也没相关系;重要的是你的能力不比别人差;社会实践工作经验也是积累出来的,没有第一次又何来第二、第三次呢有自信使你更有活力更有精神;3在社会实践中要克服自己胆怯的心态;知道自己即将面临社会实践的时候,自己就害怕了;自己觉得困难挺多的,自己的社会经验缺乏,种种原因使自己觉得很渺小,自己懦弱就这样表露出来;几次的尝试就是为克服自己内心的恐惧;我个人认为在社会中你要学会厚脸皮,不怕别人的态度如何的恶劣,也要轻松应付,大胆与人对话,工作时间长了你自然就不怕了;”其实有谁一生下来就什么都会的,小时候天不怕地不怕,尝试过吃了亏就害怕,当你克服了这些心理的障碍,那一切都变得容易解决了;战胜自我,只有征服自己才能征服社会;有勇气面对才是战胜困难的关键,如某个名人所说：“勇气通往天堂,怯懦通往地狱;”总的来说,学生的教学实践之旅,对学生来说,收获到了书本上学不到的知识；而对我而言,也是一次极其宝贵的经历,它丰富我的阅历,开拓了我的视野,必将在我未来的工作中,起到非常关键的作用“艰辛知人生,实践长才干”;通过开展这次社会实践工作,使我逐步了解了社会,开阔了视野,增长了才干,并在社会实践活动中让学生认清了自己的位置,发现了自己的不足,对自身价值能够进行客观评价;这在无形中使他们自己有一个准确的定位,增强了他们努力学习的信心和毅力;第二篇一、大学生对社会实践认识的误区误区一、社会实践是为了完成学校的任务;虽然对大学生社会实践的目的“受教育、长才干、作贡献”很多人都耳熟能详,但是那么多年轻的大学生在假期一下子涌入社会,面对社会提供的有限的实践资源和机会,他们如何才能受到教育、增长才干、作出贡献在目前确实还是个问题;很多单位出于安全等原因拒绝提供大学生实践的机会,这使很多大学生意识到自己并不被社会接纳进行实践,而是学校要求他们去社会实践的;因而产生消极对待社会实践的心理;误区二、社会实践是搞形式主义;社会实践工作往往以落实团中央、团省委的任务为首要目的,由高校里负责思想政治工作的辅导员队伍来落实;因为缺少其他部门的配合与支持,很多高校的社会实践与专业教学实践结合不够紧密,往往为了社会实践而社会实践;加之高校思想政治工作一贯任务繁重,不能保证辅导员有充足的精力去对全过程进行检查指导,因而容易导致社会实践活动轰轰烈烈地开始,草草率率地结束;另外,各级组织对社会实践成果的考核都涉及到媒体宣传的效果和力度,这就导致了轻过程重结果的实践模式;很多大学生到一个地方开展实践活动,事情不一定做好但照片一定会拍好,甚至活动还无进展,媒体的宣传报道已经出来了;这些都给大学生留下了社会实践是搞形式主义的印象;误区三、社会实践考核可以随便应付;为了让每个学生都得到锻炼,也即保证社会实践的参与率,一般高校会要求所有学生必须按学校要求的字数、格式提交社会实践报告;有些高校形成了更为周全的考核体系,还要求学生提供若干篇的社会实践日记、活动图片等;这样的考核方式类似于书面作业,我们的大学生在中小学阶段就是在作业堆里长大的,面对这样的考核方式即心存抵触又善于应付;很多学生在老师通知交实践报告时才开始参考同学或者网络着手去写;而高校辅导员人手紧任务重,要想一一甄别报告内容虚实并给出合理成绩是相当困难的,通常只要报告或者日记的字数、内容看起来大差不差就准予通过;这就给学生留下考核可以随便应付的印象;二、认识误区产生的原因及其负面影响的分析一认识误区产生的原因;误区产生的原因首先是学校对社会实践意义的宣传教育不到位、指导不给力;在大学生思想政治工作人手紧张、任务繁重的背景下,社会实践的任务性重于教育性,为了完成上级团组织的任务而布置落实,有动员、有宣传、有总结即是完成任务,往往忽略了前期的宣传教育,导致大学生也是以完成任务的态度对待实践,而很少思考社会实践的意义;加之现代大学生迫于就业的压力,往往利用假期复习考研或参与各类技能培训等,往往主观上也回避社会实践;其次是实践资源有限且形式缺少创新性;每逢寒暑假,全国各地千万以上数量的大学生涌入社会按学校的要求参加社会实践,而社会根本满足不了如此规模的需求;所以,尽管中共中央关于进一步增强和改进大学生思想政治教育的意见将实践内容分为实践教学、军政训练、社会调查等七大类,归纳为科技文化“三下乡”,科教、文体、法律、卫生“四进社区”等形式,但对于大多数同学来说,以这些形式去进行实践可做的事十分有限;刘有升的调查研究就显示90.4%的大学生社会实践的创新情况不满意;再次各级组织对实践考核方式不够公平公正;因为学生的实践是在节假日开展,对非集体组织的学生实践活动无法准确考核;而学校受制于人力、财力,组织学生以团队形式进行集体实践的规模又很有限;另外,对未纳入教学计划体系的考核多由辅导员进行,不过他们没有充足的精力和能力辨识所有学生实践报告的真伪,即无法公平公正给出实践成绩;上级团组织对高校团组织社会实践的考核亦是依据高校提的供汇报材料及媒体宣传的证明等,这种形式上的考核同样不能给各高校一个公平公正的成绩;二认识误区形成之后所带来的负面影响;首先影响社会实践的活动成效;大学生对社会实践的认识误区一旦形成,对社会实践的重要性往往置之不顾,并最终将本该具有重要意义的社会实践活动流于形式,不能实现期望的成效;其次影响大学生健康人格的培养;大学阶段是大学生成长以来最为特殊的阶段,既要对中小学十几年基础知识学习进行总结应用,又要为走上社会打基础谋规划;所以,大学生会对种种社会现象进行深入地思考,持续完善自己的世界观、价值观、人生观;高校也致力于在这个时期将大学生培养成符合社会需求的具有健康人格的青年;我们国家尚处于转型期,社会上种种不良风气、习气都会渗透进校园,冲击着青年学生不够稳定的世界观、价值观、人生观;社会实践本是引导学生适度社会化的一个途径,如果大学生形成上述误区,通过弄虚作假来应付学校的实践任务,必然影响其健康人格的形成,为培养其成为具有准确价值观、世界观、人生观的社会主义合格建设者增加难度;最后影响高校思想政治教育工作的开展;在西方敌对势力的思想渗透和国内各类矛盾凸显的双重压力下,高校思想政治工作面临着巨大的压力;把握好社会实践的机会,可以实现培养符合社会需要的合格人才的初衷,可是如果为了完成上级指标而将活动流于形式,将导致青年学生对思想教育的不信任,从而给高校思政工作的开展带来更大难度;三、优化大学生社会实践的活动的几点建议客观分析形势,合理提出要求;社会实践对大学生而言固然重要,但是社会对大学生实践的需要到底如何以及可以提供多少机会,需要各级团组织的调查研究,进行客观分析;同时需要对大学生社会实践的内容和形式进行研讨,各高校应结合自身的具体情况调整社会实践内容的构成,创新社会实践的形式,避免机械呆板、盲目地布置任务;实践内容只有跟专业学习相结合,才能更有针对性;虽然就某现象、问题等进行调研不失为一种不错的实践模式,但是在脱离专业背景的情况下实践难有深度的成果产生;各级团组织应在综合考虑经费投入、实践资源是否匹配实践规模的基础上,坚持以人为本,合理提出考核要求;尤其对来自农村的大学生,他们联系落实实践单位较为困难的实际情况应该被考虑;2005年3月21日,中宣部、中央文明办、教育部、共青团中央联合发文中共中央关于进一步增强和改进大学生思想政治教育的意见,指出对教学实践、专业实习、军政训练,要在学校教学经费中作出安排,确保人人参加；对社会调查、生产劳动和社会服务、科技发明、勤工助学、“红色之旅”,要大力提倡和引导大学生自愿参加,政府和社会各方面予以一定支持;第二、规范考核过程,公正评定成绩;很多高校并未将社会实践活动纳入教学计划体系,加之社会实践活动对大学生个体而言本来就具有盲目性,如果再与专业发展无直接联系,学生的实践行为难免具有随意性;意见指出要把社会实践纳入学校教学计划,规定学时学分,对大学生参加社会实践提出时间和任务要求;纳入教学计划的实践由专人指导,考核起来相对规范,但是对未纳入教学计划的节假日的实践的考核则困难的多;各高校作为学生实践活动的考核主体应该研究出科学的考核办法,并规范考核过程,公正评定出实践成绩;国家、省市级团组织对各高校的考核评优亦需要改革,应建立起规范科学的考核制度;简单地依据实践基地挂牌数量、宣传报道的数量的考核办法是不科学的办法,一定水准上助长了浮夸之风;我国的大学生,从小受到的教育决定他们主动学习、自觉参与的意识薄弱,在“考核”的指挥棒下方可被动发挥主动性;所以,高校制定出一套科学的实践评定及考核办法就显得非常迫切;第三、拓展社会资源,增强教育宣传;高校应加大拓展实践基地的力度,构建常态化、长期化实践模式;社会实践不仅是学校和学生的需求,更是社会的需要;社会需要高校输送出来的毕业生可以很好适应地岗位,但对大学生如何才能很好适应岗位却缺少理性的认识,以至于在配合高校为学生提供社会实践平台这一方面不能充分发挥作用;调研中我们发现虽有部分企事业单位接受寒暑假实习生,但因缺少专业性的指导,给学生的任务少有系统性,以零碎活儿为主;这不仅不能充分发挥好平台的作用,亦有可能影响到学生参与实践的积极性;拓展社会资源不仅需要高校奔走呼吁,求得企事业单位、社区的理解支持,更需要国家层面的协调帮助,让高校之外的社会力量参与到社会实践过程中来;当然,高校在建立基地时应本着互惠互利、双向受益的原则,为实践基地提供科技、科研服务,促进其更好地发展;目前,我国政府对高校考核的指标重点是科研、学科建设,学校的中心工作自然是知识传授和科研;所以,各高校对如何培养社会需要的人才虽有呼声,但投入的水准显然不够;显有高校就大学生社会实践工作进行系统的规划、充足的投入、科学的指导;这也是为什么大学生社会实践在全国各地轰轰烈烈开展三十年,教育工作者对社会实践的意义了然于心,但学生对此并不能准确把握的原因所在;因此,增强教育宣传就显得尤为重要;应指导学生树立准确的实践观,准确理解大学生社会实践的意义、作用,掌握社会实践的内容、形式,了解社会实践的运行机制、组织管理、实施程序,积极参与实践并学会撰写调查报告;总之,要实现“社会实践活动对于达成高校教育体系培养人的目标,对于帮助学生深入实际、了解国情,对于增强学生的社会责任感、提升学生的社会活动适应能力”的作用,需要社会实践的各级领导者、组织者合力参与,消除大学生中既存的认识误区,为大学生社会实践制定政策、拓展资源、优化路径,使该项工作日臻完善;第三篇一、大学生社会实践活动中存有的问题1、社会实践走过场,没有明确的调查目的和任务学生在开展社会实践活动前,对本次社会实践的意义理解不够深刻,大多数机械的按照相关要求完成任务,主动的、有想法的去完成任务的学生较少;并且,学生对大学生社会实践活动有一定的懒惰心理,对调查感兴趣的同学较少,自发以团队活动开展社会实践的同学较少,大都以个人为主参与兼职的形式来完成社会实践;2、社会实践步骤混乱,没有清晰的调查思路因为没有明确的前期的准备工作,以社会实践小组的形式开展社会实践的比较少;其次有些同学虽然以小组形式进行的社会实践,但小组成员没有明确的分工,工作没有侧重,对实践活动,实践工作没有系统的认识;同学们对社会实践任务完成好坏没有明确的概念,完成社会实践后总结与领悟不多,大多数同学仅仅去完成工作;3、有弄虚作假的现象在同学们上交的是社会实践报告中,存有弄虚作假的现象,社会实践报告的内容直接从网络截取,复制或者稍作加工;对待社会实践任务的态度有严重问题;二、大学生社会实践中存有问题的原因1、没有固定的社会实践基地当前,我们大学里开设了各种专业,有部分专业在社会和市场中的发育还不甚完善,甚至有些地方还处于萌芽阶段,这就使得他们在进行社会实践的活动中产生了一定的困难;突出表现为实习基地不成型,缺乏实习指导老师,更没有固定的实习基地和相对应专业人才的信息反馈;2、缺乏规范的社会实践指导因为在校大学生社会实践服务对象的广泛性以及社会实践形式的多样性,造成学生实践的过程中很容易偏离当初进行社会实践的目的;有些新兴专业的学生因为没有接受完整规范的社会实践指导,大都以自己的方式进行实践,实践过程中只关注了兼职工资的多少,很少对实践工作的性质做一定选择,社会实践的教学的质量也难以保证;3、固定的实习时间造成实习难以取得预期的效果大多学校的社会实践时间是统一的,这对于有固定社会实践基地专业的同学来说,是可行的,社会实践的内容和质量可以保证;但是很多专业因为没有固定的实践基地,实践活动大都评自身的自主性,很多同学在实践期间没有结合自身的专业特点,随便找了一些服务行业进行兼职工作,以此来完成社会实践报告;以体育学院寒假社会实践来说,该专业学生大多数应该就专业的特殊性,到附近的健身场馆、政府部门、企事业单位的体育馆实习;但是往往单位在这一时间段内不安排任何体育类活动,给予社会实践的学生名额就很少,即便是学生争取到了名额,学生在这些部门社会实践期间,所学理论知识因为没有参与体育项目的赛事,而不能得到发挥和应用;三、大学生社会实践活动改进对策1、增强思想教育,提升学生对社会实践的认识增强学生对社会实践的认识,通过班会教育以及宣讲会的形式培养学生对社会实践的兴趣,提升学生的思想认识;针对不同专业,鼓励和支持各个院系设立专项项目、品牌项目等为学生就业服务;通过广泛、多样的形式来组建跨学校和跨院系的服务团队,做到与大学生的“三支一扶”指大学生在毕业后到农村基层从事支农、支教、支医和扶贫工作、当下的时事政策和学生所学专业相结合;在大学生社会实践活动结束以后,可以通过展览、报告会等形式对社会实践内容进行宣传,进而营造社会实践教育良好地氛围;2、持续完善社会实践监察机制要建立沟通反馈机制和大学生见习就业成长档案,对参加就业和创业行动的毕业生要及时进行回访,根据回访情况及时调整和修订方案;完善监督作弊审查机制,杜绝抄袭现象的发生,对有抄袭行为的学生给予相对应的处罚;我们相信,在学校建设的准确目标引导下以及学校团组织的全力配合下,基层团支部和团员一定会以更加饱满的热情积极参与到社会实践中去受教育、长才干、做贡献;3、积极构建社会实践平台增强每一次社会实践的安排与指导工作,持续增强和社区居民的沟通和交流,有效化解社区工作时间和学生的时间冲突,把了解社区居民的真正需求和学生内心的切实需要相结合起来,做到供求相统一;积极支持和激励各个院系的社会实践工作,将社区的社会实践工作作为团委工作的考核指标针;针对各个院系的实际情况建设适合本身专业的社会实践基地,学校尽可能多地给学生提供实践锻炼的机会而又不影响企业的发展,建立学校与企业人才培养的沟通机制;大学生社会实践的问题及措施3篇。
大学生党员志愿服务活动机制及效果探究
大学生党员志愿服务活动机制及效果探究摘要：此次研究主要通过对实际典型案例的实施和跟踪调研，针对大学生党员在志愿服务的特点、现状进行进一步分析，探究大学生志愿服务的活动机制及效果，促进当代大学生志愿服务的发展和进一步完善。
关键词：大学生；党员；志愿服务；活动机制大学生志愿服务活动是重要的社会实践活动的一种新形式，是新时期新环境下大学生在实践中学习、在奉献中提高的重要途径。
推行大学生党员志愿服务活动也是解决当前许多党员及预备党员缺乏社会实践和艰苦环境的历练，服务意识和群众观念不强等问题的一种新途径，通过特定形式的社会实践服务形式，提升大学生党员及预备党员的党性修养，特别是能加强社会人与人之间的人际交往，增强人与人之间的相互了解，增进人与人之间的情感交流，从而促进人与而人之间的相互信任。
目前，由于我国大学生志愿者的行动起步较晚，还没有形成较为完善的活动机制，特别是大学生党员志愿服务的组织结构比较单一，不能极大的满足社会的需求，也不能呈现出党员志愿服务形式的多元化。
加之大学生青年志愿者的机制研究尤其是大学生党员志愿服务的机制研究还不够完善，不能为我们的志愿服务提供科学化、系统化、规范化的活动机制，因而我们仍处在探索与吸收经验的初级阶段，且有流于形式的潜在危机。
关于大学生党员志愿服务的机制及效果，很多志愿服务的机构也组织过多次的调查，试图探索出一个行之有效的志愿服务模式，但调查的结果均不让人满意。
究其原因，主要由于大学生党员志愿服务的组织结构比较单一，不能极大的满足社会的需求，不能有效的结合大学生所学的专业进行志愿服务，因而不能呈现出党员志愿服务形式的多元化。
还有很多志愿服务者的动机不够单纯，很多服务者看中的不是服务本身的社会价值，而更多注重的是接受志愿服务单位或组织机构的志愿服务证明，这就使得志愿服务不是真正意义上的志愿服务，很多志愿服务者不注重服务的质量，不能正确的理解志愿服务的意义。
对此笔者采用问卷调查法，用随机抽样的方式，调查的范围尽量多涉及到各种形式的志愿服务。
大学毕业班学生党员教育管理的现状及完善
深入开展理想信念教育
通过党课、主题党日活动等形式，加 强对大学毕业班学生党员的理想信念 教育，引导他们树立正确的世界观、 人生观和价值观。
强化理论武装
组织学生党员系统学习党的理论知识 ，特别是习近平新时代中国特色社会 主义思想，提高他们的政治觉悟和思 想认识。
发挥先进典型引领作用
通过表彰优秀学生党员、宣传先进事 迹等方式，发挥榜样的示范带动作用 ，激发学生党员的进取心和责任感。
向上的学习氛围。
评估指标体系构建
A
政治素质评估
包括学生党员的政治觉悟、理论素养、党性修 养等方面的评估。
学习成绩评估
对学生党员的学习成绩进行定期考核，了 解其学术水平和专业素养。
B
C
社会实践评估
根据学生党员参与社会实践活动的表现、成 果和贡献进行评估。
群众评价评估
通过调查问卷、座谈会等方式，收集群众对 学生党员的评价意见，了解其在群众中的形 象和影响力。
大学毕业班学生党员 教育管理的现状及完
善
汇报人：XX 20XX-01-30
目录
• 引言 • 大学毕业班学生党员教育管理现状 • 完善大学毕业班学生党员教育管理
的必要性
目录
• 完善大学毕业班学生党员教育管理 的措施
• 实施效果及评估 • 结论与展望
引言
01
背景与意义
01
大学毕业班学生党员教育管理的重要性
党员自身问题
分析毕业班学生党员在思 想、学习、生活等方面存 在的问题，如理想信念模 糊、组织纪律性差等。
教育管理问题
指出在教育管理过程中存 在的问题，如教育内容单 一、管理形式僵化等。
原因分析
从社会、学校、家庭、个 人等多个层面分析产生问 题的原因，为完善教育管 理提供依据。
加强学生社会实践活动的组织与管理
加强学生社会实践活动的组织与管理学生社会实践是培养学生综合素质和社会责任感的重要途径之一。
为了加强学生社会实践活动的组织与管理，提高学生的参与度和实践效果，学校和相关部门需要采取一系列措施。
本文将从以下几个方面阐述如何加强学生社会实践活动的组织与管理。
1. 定位明确学生社会实践活动的目标是培养学生的实践能力和社会责任感，学校和相关部门应明确活动的定位，将其纳入学生综合素质教育的体系之中。
同时，要根据不同年级、专业和兴趣爱好，制定不同层次和类型的实践活动，让学生有针对性地进行实践。
2. 组织精细学生社会实践活动的组织需要精细化管理。
首先，要制定详细的实践计划，包括活动时间、地点、内容和参与人员等，确保实践活动的顺利进行。
其次，要建立健全的组织架构和负责制度，明确每个角色的职责和权限，形成高效的工作机制。
最后，要加强与社会机构和企业的合作，充分利用社会资源，为学生提供更广阔的实践平台。
3. 活动丰富多样学生社会实践活动应注重多样性和鲜活性。
学校和相关部门应提供多样的实践项目，包括参观实地、走访企业、参与公益活动等，让学生通过不同的方式和方式来实践。
同时，还可以邀请社会名人或行业专家来校园进行讲座和交流，为学生提供更多的学习机会。
4. 安全管理学生社会实践活动的安全问题是重中之重。
学校和相关部门要制定完善的安全管理制度和预案，明确各个环节的责任和措施。
在活动前要对参与学生进行安全教育和体验，提高他们的安全防范意识和自护能力。
在实践过程中，要加强对学生的监管和保护，确保活动的顺利进行和学生的安全。
5. 鼓励创新学生社会实践活动应鼓励创新意识和实践能力的培养。
学校和相关部门要提供创新平台和机会，鼓励学生自主组织和策划实践活动。
同时，还要提供相应的资金和物质支持，帮助学生将创新理念转化为实践成果。
此外，在实践活动中要充分尊重学生的个性和特长，鼓励他们通过实践展示自己的优势和能力。
6. 监督评估学生社会实践活动的效果需要进行监督和评估。
社会实践存在的问题和改进措施
社会实践存在的问题和改进措施一、社会实践存在的问题在当今社会，社会实践作为一种重要的教育方式，对于学生的综合能力培养以及对社会认知的提升有着积极的作用。
然而，我们也必须承认，社会实践中存在一些问题，这些问题需要我们认真思考和改进。
首先，社会实践存在目的不明确的问题。
很多学校组织学生进行社会实践时仅仅是为了满足教育部门或者上级领导的要求，缺乏具体而明确的目标。
导致很多学生无法真正理解为何要进行这样一次实践活动，也无法从中获得实际收益。
其次，社会实践存在安全风险较高的问题。
由于学生年龄较小，并且缺乏必要的自我保护意识和经验，在走出校园参与社会实践时可能面临各种潜在危险。
例如交通事故、受到欺骗或侮辱等情况都有可能发生。
这些安全隐患既增加了学生家长和学校师生们的担忧，也影响了社会实践的效果。
再次，社会实践存在缺乏有效组织与指导的问题。
学校和教师在组织社会实践活动时往往缺乏专业知识和经验，难以提供充分的指导与支持。
这使得一些学生可能无法理解实践的含义并且无法将所学知识与现实结合起来。
最后，社会实践中存在资源不均衡的问题。
由于各个地区、学校之间的差异以及财政投入的不同，一些地方的学生可能享受到更多优质的社会实践资源，而一些地方则因为资源匮乏而无法进行有价值、有效率和创新性的实践活动。
这种差异对于学生们公平竞争和全面发展是不利的。
二、改进措施为了解决上述问题并提高社会实践活动的质量，我们需要采取一系列改进措施。
以下是几点建议：首先，在开展社会实践活动之前，我们应该明确目标并加强前期准备工作。
教育部门和学校应该制定具体而明确的目标，并将其告知给师生及其家长，以使他们理解实践的意义。
同时，必须进行详细的风险评估并采取相应安全措施，确保学生的安全。
其次，学校和教师需要提高专业素养和组织能力，以更好地指导学生参与社会实践。
可以邀请专业人士来学校开展相关培训，并建立一支由经验丰富的教师、社会工作者和志愿者组成的指导团队，为学生提供专业、有针对性的指导和资源。
如何加强学生的社会实践
如何加强学生的社会实践随着时代的发展，人们对于教育的要求也越来越高，而其中一个重要的方面就是学生的社会实践。
社会实践可以让学生更好地了解社会，提高人文素养，增强实践能力和创新精神。
但是，如何加强学生的社会实践，让其真正受益，成为摆在我们面前的一道难题。
一、设立专门的实践基地为了加强学生的社会实践，最重要的是要有一个实践基地。
这个实践基地可以是学校自己建立，也可以是与社会组织、企业等合作建设。
这里的实践基地并不是指简单的实践场所，而是一个集合社会资源和学校资源的实践平台。
一方面，学生可以在这里了解社会的各种形态，感受社会的温度；另一方面，社会也可以通过这个平台了解学生的实际表现，挖掘人才。
二、注重实践教育的导师团队建设实践教育导师团队的建设也是加强学生社会实践的关键。
要建立一个高素质的导师团队，需要对教师进行培训和选聘，让他们具备一定的实践经验和能力。
同时，这个导师团队还需要注重挖掘学生的优点和特长，以便为学生提供更深入、有针对性的实践指导和支持。
三、实践课程和考核机制的完善实践教育要实现预期效果，还需要完善相应的实践课程和考核机制。
这些课程包括实践课程、实践项目等。
这里的实践课程并不是指单纯的课程设置，而是一个真正能够落地的实践项目。
通过实践，学生可以锻炼自己的实践能力，拓展自己的视野和思维。
在考核机制方面，课程成绩、实践成绩等多个因素结合，可以形成一个全面的考核体系，以保证学生在实践中获得实质性收益。
四、营造良好的实践环境良好的实践环境是实现真正实践教育的前提。
学校可以建立实践创新工作室和社团，为学生提供各种实践场所和资源，并鼓励学生参加社会实践、社区服务、文化体验等活动。
同时，也可以通过各种活动和宣传，鼓励更多的学生积极参与实践。
总体来说，加强学生的社会实践不是简单的发挥学生的想象力和实践意识，而是需要学校和社会的共同努力。
只有建立好一个体系，形成有机结合的实践教育体系，才能够在学生的实践中实现真正的双赢。
关于完善学生社会实践体制的提案
关于完善学生社会实践体制的提案尊敬的教育部门领导：在社会不断发展的今天，教育已不再局限于课堂上的理论知识传授。
我们应当认识到，社会实践同样是教育体系中不可或缺的一部分。
为了更好地培养具备社会责任感和实践能力的优秀学生，我提出以下关于完善学生社会实践体制的提案：一、建立系统的社会实践课程建议学校将社会实践活动纳入课程体系，设置专门的学分，要求学生参与一定的社会实践活动。
这样不仅能提高学生参与的积极性，还能确保社会实践活动的质量。
二、加强社会实践基地建设与各类企事业单位、社区、农村等建立合作关系，建立稳定的社会实践基地，为学生提供多种实践岗位。
通过与基地的定期交流合作，增强学生对社会的认识和了解。
三、丰富社会实践活动形式除了传统的志愿服务和实地考察外，还可以开展创新创业实践、模拟企业经营、社区治理等多种形式的社会实践活动。
这些活动能够培养学生的创新思维和实践能力，提高他们的综合素质。
四、加强社会实践指导与评估建议学校安排专业的教师负责社会实践活动的指导工作，确保活动的专业性和安全性。
同时，建立完善的社会实践活动评估体系，对活动的过程和成果进行科学评价，以提高学生参与的积极性和实效性。
五、完善社会实践保障机制政府、学校和社会各界应共同为学生的社会实践活动提供必要的保障和支持，包括资金、场地、设备等方面。
同时，要加强对社会实践活动的宣传推广，提高社会的认知度和支持度。
总结：完善学生社会实践体制是一项系统工程，需要政府、学校和社会的共同努力。
通过建立系统的课程、加强基地建设、丰富活动形式、加强指导与评估和完善保障机制等措施，我们能够为学生提供更好的社会实践平台，培养出更多具备社会责任和实践能力的优秀人才。
这不仅有助于学生的个人成长和发展，也将为社会的发展进步注入新的活力。
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大学生党员社会实践教育机制的构建与完善作者：何坤
来源：《学生·家长·社会》2019年第02期
摘要：大学生党员是大学生群体中的主心骨，是国家建设和发展的重要力量。
大学生党员进行社会实践教育，有助于提高大学生党员为人民服务的水平，提高大学生党员的社会实践能力已经成为高校人才培养的重要内容。
本文分析了构建大学生党员社会实践教育机制的重要意义，针对当前大学生党员社会实践教育现状，提出大学生党员社会实践教育机制的构建与完善措施，使大学生在社会实践中成长、成才，从而更好地为人们服务。
关键词：大学生;党员;社会实践;机制
1 构建大学生党员社会实践教育机制的重要意义
实践教育是大学生党员素质教育的基础，构建大学生党员社会实践教育机制的重要的现实意义，主要体现为：第一，通过构建大学生实践教育机制，由理论深入工作，以过硬的理论开展大学生党建工作，为培养和考查新党员提供了新方法，为大学生全面开展党建工作提供依据;第二，高校以“育人”为原则，在大学生党员队伍中加强社会实践，践行“育人”理念，有利于推进育人质量工程建设;第三，大学生党员通过社会实践，深刻认识了自我，各方面的能力得到锻炼，促进了实践教育与党建工作的高效融合;第四，大学生由于多学专业不同，因此构建大学生实践教育机制应该在结合学生专业特点和需求，深化大学生党员社会实践。
2 当前大学生党员社会实践教育存在的主要问题
2.1 大学的党员对实践教育的认识还存在一定的偏差
近几年来，民办本科院校提高了对学生党员实践活动的重视程度，各大民办本科院校纷纷组织学生党员参与社会实践活动，例如寒暑假期间参加红色革命根据地考察的社会实践的活动。
这些社会实践活动，普遍提高了学生党员队伍的素质。
然而，还有部分大学生党员对社会实践教育活动的认识还存在一定的偏差，他们参与社会实践是为了拿到“积分”，实践活动对他们来说是一种任务，因此在社会实践活动中随便拍摄几张照片敷衍了事，回来进行草草总结，根本没有认识到这种实践活动是对他们的一种锻炼，是他们提高党员悟性的重要措施。
由于这种偏差的存在，导致大学生党员的实践教育成为形式主义，难以充分挖掘大学生党员的潜在能力。
2.2 实践教育具有一定的盲目性，缺乏系统的理论指导
在民办本科院校中，大学生党员参与社会实践的目的一是到社会基层，了解社会现状和民间疾苦，密切联系群众，为人民群众发声;二是将自身的理论知识通过实践论证，更好地服务社会。
然而从现实实践情况来看，当前民办本科院校学生党员进行社会实践具有一定的盲目。