文学艺术对大学生人文素质修养的影响
文学艺术与人文精神演讲稿
文学艺术与人文精神演讲稿尊敬的各位领导、老师和同学们：大家好！今天我非常荣幸能够站在这里，与大家分享关于文学艺术与人文精神的一些思考。
文学艺术是人类智慧的结晶，是人文精神的表达，它们之间有着密不可分的关系，相互交融，相得益彰。
首先，让我们来看看文学艺术是如何体现人文精神的。
文学艺术是人类情感、思想和精神的载体，它通过作品中的人物形象、情节和语言，展现了人类的喜怒哀乐、理想追求和道德观念。
它让我们感受到人类的共同情感和精神追求，唤起我们对美好生活的向往和追求。
在文学艺术的世界里，我们可以看到人文精神的力量，它激励着我们不断前行，不断追求更高的境界。
其次，文学艺术对人文精神的培养有着重要的作用。
文学艺术作为一种审美的享受，能够陶冶人的情操，提升人的审美情趣，培养人的情感和思维。
通过阅读文学作品，我们可以感受到作者对生活、对人性的深刻思考，了解到不同文化背景下的人文精神，拓展自己的视野，增长见识。
同时，文学艺术也能够激发我们的创造力和想象力，让我们更加热爱生活，更加热爱人类文明。
最后，让我们一起来思考文学艺术与人文精神的关系对于当代社会的意义。
在当今社会，随着科技的发展和生活节奏的加快，人们的精神生活越来越贫乏，人文精神的呵护和培养显得尤为重要。
文学艺术作为一种珍贵的人文资源，能够给人们带来精神的滋养和慰藉，让人们在忙碌的生活中找到内心的平静和安宁。
同时，文学艺术也能够传承和弘扬人文精神，让人们更加关注人性的美好，更加珍视人类文明的传统和价值。
总而言之，文学艺术与人文精神是相辅相成的，它们共同构成了人类文明的精神内核。
让我们共同珍视和传承文学艺术，共同培养和弘扬人文精神，让美好的情感、思想和价值观在我们的心灵深处生根发芽，让人类文明在我们的手中绽放出更加绚丽的光彩！谢谢大家！。
浅谈艺术教育对提高大学生文化素质的积极作用
浅谈艺术教育对提高大学生文化素质的积极作用【摘要】面对21世纪这个充满挑战的时代，把大学生培养成为全面发展的高素质人才是大学生教育的一个重要课题，而能够促进人性发展与完善并具有综合社会功能的艺术教育成为其中重要的组成部分。
从第二届大学生文化艺术节中，我们深刻的感受到艺术教育对大学生文化素质有积极作用，同学们从在感受美，表现美，鉴赏美，创造美的过程中丰富审美体验，培养人文素养，提高了文化素质与文化品位。
【关键词】艺术教育大学生文化素质素质教育【正文】引言2009年2月14日晚，第二届全国大学生艺术节落下帷幕，本届艺术节充分展现了大学生人文素养，从一定程度上反映出艺术教育在大学生教育中的重要性。
以强调教育本体功能为目的，使人类自身不断完善，使受教育者的个性得到充分发展的素质教育，是高校教育工作的重要内容之一。
面对肩负中华伟大复兴任务的当代大学生，高校教育不仅要把他们培养成适应高科技时代的专门人才，更要注重人格，品质，修养的全面培养。
其中艺术教育作为文化素质教育的重要内容和途径，其发挥的作用不可低估。
因此正确定位高校教育中艺术教育的位置，端正认识艺术教育在素质教育中的特殊作用、任务及现代社会对人才素质相应的需求趋势，对于进一步加强高校艺术教育工作、促进高校精神文明建设、加强思想政治工作和培养全面发展的合格人才，都有重要意义。
综上，艺术教育对提高大学生文化素质的积极作用主要体现在以下方面：1、德育方面首先艺术教育能配合学校的思想政治教育工作，帮助大学生形成正确的人生观、世界观和价值观。
科学由自然科学和人文社会科学两大部分组成，自然科学求真，它是一种认识体系和知识体系，本身没有善恶之分；人文社会科学是一种价值体系和理论体系，不仅要求真，更要求善、求美。
一部好的艺术作品能对学生产生巨大的感染作用，它不但能交给学生怎样做事，而且能教给学生怎样做人。
艺术教育通过审美过程中的情感体验发挥作用，它避免说教能有效弥补政治工作的不足。
文学艺术对大学生人格的影响
生 活 中 具 有 审 美 价 值 的 事 物 ，它 把 现 实
的 审美 价 值 和 现 实 的 自然 属 性 以 及 其 他 内在 价 值 联 系在 一 起 。比如 孟 郊 的《 子 游 吟 》 “ 母 手 中线 ． 子 身 上 衣 。 临行 密 ：慈 游 密 缝 ， 恐 迟 迟 归 。 谁 言 寸 草 心 ， 得 三 意 报
春 晖 。” 不 只 是 说 母 亲 为 远 行 的孩 子 缝 它
东 西 。 仪 在他 所 著 的 《 代 主 义艺 术 论 》 蔡 现
中 就 曾说 过 ： “自然 美 固 然 可 以 成 为 艺 术
主 义历 史 ，深 刻 描 写 了 封建 贵 族 衰 亡 史 、 资产 阶级 的发 家 史 、 露 资 本 主 义社 会 中 揭 的金 钱 罪 恶 、 共 和 主 义 者 的赞 美 和 对 社 对 会 理 想 的探 索 。 大 红 楼梦 研 究 会 曾对 北 北 大 、 华 、 大 、ｔ ｌ北 师 大 ５ 高 校 学 生 清 人 Ｓ＃ 、 ＂ 所
是 谁 的名 号 及 关 于 金 陵 十 二 钗 的 知 识 方
是 对 专业 起 辅 助 或促 进 作 用 的知 识 ， 中 其
包 括 文 学 审 美 的 知 识 ， 学 生 首 先应 该 具 大
备 的是 专 业 能 力 ， 因为 通 过 这 种 能力 可 以
所 以， 阅者 要 保 持 无 功 利 目的 的心 情 去 阅
陶 冶。
关键 词 ： 学 审 美 延 伸 大 学 生 艺术 文
文 学 是 艺 术 的一 个 重 要 品 种 ，从 审 美 的 角 度 来 说 ， 学 是 一 种 认 识 ， 形 象 文 它 地 揭 示 了生 活 的 本 质 ．它 的 对 象 是 社 会
文学艺术素质培养的重要性的论文
文学艺术素质培养的重要性的论文一、引言文学艺术素质是指人们对于文学艺术的基本认知、欣赏能力以及创造能力。
文学艺术具有高度的艺术性和思想性，是表达人类情感、思想和价值观的重要手段。
因此，文学艺术素质是一个人综合素质的重要组成部分。
目前，我国教育体系中有关文学艺术教育的课程设置和教学质量均存在问题。
在这种情况下，我们应当深入探讨文学艺术素质培养的重要性，以期为改进我国文学艺术教育提供参考。
二、文学艺术素质培养的重要性1. 增强审美能力文艺作品是审美教育最主要的来源之一，文学艺术素质的培养可以使人对于艺术形式的感知和理解更加敏锐，对于感官世界的表现更加敏感。
在审美能力得到提升后，人们会更加倾向于欣赏优秀的文学艺术作品，同时能够更加深刻地理解作品所想表达的思想和情感。
2. 增强表达能力文学艺术是一种特殊的语言表达方式，是人类神智的结晶，能够反映人类的思想意识和精神风貌。
在学习和欣赏文学艺术作品的过程中，人们不仅能够获取更多的思想、情感等素材，还能够感受到不同表达方式的差异，并从中学习模仿和借鉴。
这样一来，人的表达能力会有所提高，创造力也会更加丰富和多样化。
3. 培养人文情怀文艺作品是人类精神的良药，能够激发人的思考、引领人的情感、促进人的成长。
在学习文学艺术的过程中，人们会接触到许多优秀的作品，这些作品往往具有深刻的人文关怀和丰富的文化内涵，甚至会给人以启迪和帮助，从而培养起更为丰富的人文情怀。
4. 塑造良好的价值观文艺作品在表现世界的同时，往往展现着一种看待世界的角度和立场，是价值观传播的重要手段。
通过接触文学艺术作品，人们可以感受到其中所蕴含的正面思想和价值，从而将其吸收为自己的行为准则。
这样一来，文学艺术的素质培养不仅与人的情感体验和美学修养有关，也与人的价值观和人性观有着密切联系。
三、提高文学艺术素质的主要途径1. 注重阅读学习文学艺术首先要做的，就是要多读好书，多欣赏艺术作品。
读书是人类拓宽视野、增长见识、提高思想素质的最好途径。
文学作品在大学生人文素质培养中的作用
弗的神话 》。人生 ， ） 是一种发现还是证明？文学 ， 对于人生的意义 ， 是在于发现还是在于证明？由于发现 ， 人 们惊 讶 于 自己的 眼光 ； 由于证 明 ， 人们 感觉 到 自己的卑琐 、 隘 、 狭 荒谬 与有 限 ， 而追 寻崇高 、 从 优美 、 烈 与无 壮 限， 让文学 的灵 魂飘 忽在人 与 自然 之上 ， 观赏她 ， 嘲讽 她 ， 弄她 ， 作 又亲吻她 。文 学离 开 了人 ， 毫无 意义 ， 文学 因为有 了人 ， 才有 了思想 ， 才有 了情感 ， 才有 了想 象 ， 有 了境界 。文学 因此 和科学 对 垒 ， 才 科学 又 因此 向文学 借光— —打 开 自己的一 扇天窗 ， 让灵光 进来 。 因为文学 ， 实 中的人才有 了创作 的灵感 ， 得 以改造 世界 ， 现 才 探索 世界 的奥秘 。因为文学 ， 现实 中 的人 才 获得 了另一 片天地 ， 以 自由倾诉 ， 可 让思 想 自由飞翔 。大 学生 身处 时代变 革 的洪 潮 中 ， 再也不 可能 封闭起 自 己， 去过类似陶渊明那种 “ 采菊东篱下 ， 把酒话桑田” 的隐居生活了。这个时代是信息化的时代 ， 更是社会各 方面 飞速发 展 的时代 ， 在学 习与成长 的过程 中 ， 大学 生要 培养 自己独立 自主 的意识 ， 养 自己辨别 是非 以及 培 与人交 往 的能力 ， 而文学 恰好 可 以提 供 固有 的事实 ， 以引起 普遍 的思 考 。 其次 ， 文学在 某种意 义上说 ， 是一 种意识 ， 以生命意 识之 升华 为 目的 。文 学要构 建 的正是 人类共 同理 即 想。自古以来 ， 文学所构建的人类共 同理想 ， 在人类文化历史长河中闪现着夺 目的光芒 。李 白的《 蜀道难 》 豪 情 高万丈 ； 杜甫 的《 茅屋 为秋风所 迫歌 》 有 ‘ 更 ‘ 安得广 厦千 万 间 ， 庇 天下寒 士俱欢 颜” 悲壮 ； 迅先生 的杂 大 之 鲁 文以锋芒毕露的批判性提示现实人生 、 社会现有的思想文化的困境 ， 主张“ 整存于天下” “ ，首在立 ’ ， 充分体 现了他 “ 立人” 的理想与彼岸关怀。沈从文却从改造民族的角度寄托他的文学理想 ， 他企图用湘西世界保存 的那种 自然生命作为参照 ， 来探求 “ 民族品德的消失与重造” 探求人 的重造 ， ， 重建向善向美 的理想。他们的 作品， 很容 易 引起 大学 生重 新审视 自我 ， 唤起他 们对崇 高理 想 的追寻 。通过 文学 唤醒其 内在 的人性 ， 提升他 们 的生命 意识 ， 进入 一种 远 比我们 现 实经验 更高远 更 阔大 的境界 ， 也就 是执着 于理 想 的境界 。在 当今 飞速 发 展的时代 ， 没有对理想的坚守 ， 也就极易迷失在生活的洪流中。大学生在人格特点与人生方向尚未确定的时
浅谈大学语文对大学生人文素质的培养及意义
、
大学生人文素质的现状
目前 ， 国高校主要 以开设 大学语 文课来 培养 大学生的 我 人文素质。但就这一课程 的开设有 些学生 抱有不理 解 的态 度， 他们认为 ， 中学不 是学过 语文 了吗？会读 书 ， 在 会写字 ， 不就可以了吗？我们也不是 中文 专业 ， 该让大学语文挤 不应 压专业课 的时间。因此 ， 虽然大部分学校根 据教育部 的要求
素 质 的影 － 以期 进 一 步 引起 高校 对 大 学语 文 教 学 的 重视 。 向，
关键词 ： 大学语文 ； 大学生； 人文素质 ； 意义
中图 分 类 号 ：６ ２ Ｇ４ 文 献 标 志 码 ： Ａ 文章 编 号 ：０ １ ７ ３ （０ ０ ｌ — ０ １— ２ １０ — ８ ６ ２ １ ） １ ０ ４ ０
浅谈大学语文对大学生人文素质的培养及意义
纪 楠
（ 哈尔滨金 融学 院 基础部 ， 哈尔滨 １０ ３ ） ５ ００
摘
要： 目前几乎所有高校都 非常重视 大学生人文素质教 育工作 ， 都在 积极探 索培养德 才兼备 的高素质、 复合
型人才的有效途径。在 大学生人 文素质养成 中， 大学语文有着极 为重要的 学科价值 ， 是培养 大学生人 文素质的一条 重要 途径 。从 大学语文在教 学 中对大学生人文素质的培养及其重要意义方面切入 阐释 大学语文对 当代大学生人文
正是 中国教育多年来过 于忽视人文素质教育的结果 ， 实在是 令人担忧。对大学生来 说 ， 人文素质 包含 的内容 相当广泛 ， 但核心素质应 该是 语文素质 。大 学语文不 仅可以教育学生 懂得“ 中国人为人的道理” 而且能够从 知识 和能力、 ， 过程和
生的全面发展。由此 可见 ， 当前国家政 策对 于高校语文教学
大学教育中的艺术与人文素养培养
大学教育中的艺术与人文素养培养在大学教育中，艺术与人文素养的培养扮演着重要的角色。
艺术和人文素养不仅能够丰富学生的思想内涵，培养其审美能力，还能促进个人的全面发展，增强社会责任感。
本文将探讨大学教育中的艺术与人文素养培养的重要性和具体途径。
首先，艺术与人文素养对于大学生的思想内涵和文化修养具有重要影响。
在大学阶段，学生不仅需要学习专业知识，还需培养广阔的视野和开放的心态。
艺术和人文素养可以帮助学生深入了解不同的文化、思维方式和价值观，拓宽自己的认知边界。
同时，通过学习艺术和人文知识，学生能够培养对美的敏感和欣赏能力，提升审美水平，使思想更加深邃、内涵更加丰富。
其次，艺术与人文素养的培养对于个人全面发展具有积极作用。
艺术和人文素养能够培养学生的创造力、想象力和审美能力，提高个人综合素质。
通过学习和欣赏艺术作品，学生可以发展自己的审美标准和艺术眼光，提升美学思维和创造力。
而人文素养的培养则能够加强学生的人文情怀和思辨能力，培养学生的思维深度和抽象思维能力。
这些全面的能力对于学生未来的发展和人生的成功至关重要。
那么，如何在大学教育中有效培养学生的艺术与人文素养呢？首先，大学应该设置专门的艺术与人文素养课程。
这些课程应该涵盖艺术、音乐、文学、哲学等多个领域，旨在培养学生的审美能力和艺术欣赏能力。
通过这些课程，学生可以系统地学习各种艺术形式和文化背景，培养自己的艺术眼光和文化素养。
其次，学校应该提供丰富的艺术和文化活动。
学校可以组织音乐会、艺术展览、戏剧演出等活动，在校园中打造一个积极向上的艺术氛围。
学生可以主动参与这些活动，培养艺术欣赏能力和审美情趣。
此外，学校还可以鼓励学生参与社会实践和志愿者工作。
这些经历可以拓宽学生的视野，促使他们积极参与社会，并发扬人文关怀和社会责任感。
通过社会实践活动，学生可以体验到艺术和人文素养的实际应用，培养社会意识和社会责任感。
总之，在大学教育中，艺术与人文素养的培养具有重要意义。
大学生文学与艺术修养与人文素质培养
大学生文学与艺术修养与人文素质培养大学生文学与艺术修养与人文素质培养是当代大学教育中的重要组成部分。
在高等教育的背景下，培养学生的人文素养和审美能力，不仅是大学教育的责任和任务，也是社会对高等教育发展的期待。
首先，我们需要理解什么是大学生文学与艺术修养。
文学与艺术修养是指在文学和艺术方面的知识、理解和欣赏水平。
它不仅包括对经典文学作品的研究和理解，还包括对不同形式的艺术作品的欣赏和评价。
大学生应该具备一定的文学和艺术修养，能够欣赏、理解和创造艺术作品，从而提升自身审美情趣和情感表达能力。
文学与艺术修养的培养可以通过多种形式的课程来实现。
比如，大学可以设置文学与艺术欣赏的通识教育课程，为学生提供广泛的文学和艺术作品的学习机会，帮助他们培养对艺术的敏感度和理解能力。
此外，大学还可以开设创作课程，鼓励学生进行文学创作或艺术创作，培养学生的创造力和表达能力。
大学生的人文素质培养也是大学教育的重要任务之一。
人文素质是指一个人对人类思想、文化、历史、道德等方面的理解和认同。
在当今社会，人文素质被认为是大学生重要的软实力之一，它关系到大学生的综合素质和职业发展。
为了培养大学生的人文素质，大学需要从多个方面着手。
首先，大学可以通过设立人文学科的通识教育课程来培养学生的人文知识和思维能力。
这些课程可以包括哲学、宗教、历史、人类学等人文学科，通过学习这些学科，学生可以对人类思想和文化有更深入的理解。
其次，大学还可以通过举办讲座、学术活动等方式，让学生与优秀的人文学者进行交流和互动，提升学生的人文素养和思辨能力。
除了课程和学术活动，大学也可以通过社团组织和社会实践等途径培养学生的人文素质。
社团组织可以为学生提供广泛的交流和实践机会，比如文艺社团、志愿者组织等。
参与这些社团组织，学生可以通过实践锻炼和交流互动，提升自身的人文素质和社交能力。
总结起来，大学生的文学与艺术修养与人文素质培养是当代大学教育中的重要任务。
通过课程设置、学术活动、社团组织和社会实践等多种途径，大学需要全面培养学生的文学与艺术修养和人文素质，提升学生的综合素质和职业发展能力。
文学艺术对大学生人文素质修养的影响
文学艺术对大学生人文素质修养的影响摘要随着中国经济持续不断地发展，人们越来越多的开始注重精神方面的修养，在文学专业中主要表现在学生的人文修养方面。
然而，近些年来，在我国高校的文学专业的发展中依旧存在着一些不足的地方，这严重影响了学生的人文素质修养，也影响了整个国家的软实力水平。
关键词: 文学；人文修养；高校大学生一、文学艺术中蕴含着丰富的人文素质教育意义1.有利于大学生人文素质各方面的综合提升在我国高校各专业课程中，之所以开设文学这门课程，第一个原因是为了培养大学生有效继承我国优秀传统文化的能力，通过三到四年的学习使学生打下扎实的理论基础，为他们以后的继续学习和进修做好充足的准备。
今天的很多用人单位的选才模式已多样化，哪怕你的专业知识掌握得再如何出类拔萃，但是你对其他方面却是一问三不知，那么用人单位很可能不会选择这样的人才。
决定工作机遇的往往是一个人的综合素质的高低，然而，综合能力高低与实际操作能力高低有密切的关系。
2.有利于提高学生各方面的写作能力在网络时代飞速发展的今天，在校大学生提笔手写的东西越来越少，这严重不利于大学生综合素质的提升。
比如提笔忘字，很大一部分原因就是因为长时间通过电脑写东西，几乎不用手写，所以当提起笔准备写些东西的时候，居然发现连一些特别简单的字也不会写了。
然而，文学教学的开展，对于培养大学生动手写字的能力有着积极的影响，任课教师应该布置一些要求手写完成的作业，比如读书笔记、读书心得、日记等等。
文学专业的自身特点决定了学生必须培养自己动手的能力，尤其是书写的能力。
3.有利于培养学生的人文情怀，陶冶情操文学专业在大学的学习中，要学习多种多样的文学体裁，触及各类内容不同的优秀人类文学经典，体裁有小说、散文、诗歌、戏剧等的不同，内容有悲观情仇、积极消极之分，阅读大量不同体裁和不同内容的作品，可以了解那个时代的社会情况，增长自己的见识，积累各方面的知识，不仅可以感受历史的盛衰兴亡，还可以感受到作家们伟大高尚的品格，将是收益一生的宝贵财富。
古代文学对大学生人文素养的影响
古代文学对大学生人文素养的影响古代文学是人类文明的重要组成部分，它承载着人类的智慧、情感和文化，对人类的精神世界和思想观念有着深远的影响。
对于现代大学生而言，研读古代文学不仅可以开阔视野、丰富知识，更可以提升人文素养，让我们更好地理解和感悟人类文化的精髓。
首先，古代文学是人类智慧的结晶，可以帮助大学生提升思维深度和逻辑推理能力。
例如《论语》中的“学而时习之，不亦说乎”、“吾未见好德如好色者也”等句子，使用了简单明了的语言表达出了深奥的思想，让人们领略到了古代中国文化的智慧与魅力。
通过阅读古代文学，大学生可以学习到古人的思维方式和认知能力，培养自己的思辨能力和优秀的逻辑推理能力，进一步提高自己的综合素质和未来的发展潜力。
其次，古代文学塑造了丰富的人物形象，对于大学生的人象素养也有着重要的影响。
例如《红楼梦》中的贾宝玉、林黛玉等人物形象，通过对于人性的描写和探讨，使得人物形象富有深度和魅力，更让人们在生活中对于人性有更深层次的思考。
古代文学的人物形象不仅活灵活现，还是指导人们行为准则的典范，通过这些人物的事迹和精神，大学生们可以学习到为人处世的方式和价值。
再者，古代文学是语言艺术的珍宝。
通过细致入微的描写和表现，古代文学艺术的无穷魅力显而易见。
例如《庐山谣》描写灵感之美，让人们感受到诗歌艺术的真谛。
通过阅读古代文学，大学生们不仅可以开拓艺术视野，更可以培养自己的审美意识和语言敏感性，提高对于语言的把控能力。
最后，古代文学涵盖了广泛的文化和历史背景，让人们充分领略到了古代文化的博大精深。
例如《诗经》、《楚辞》等古代文学作品，既是文学艺术的瑰宝，也是历史和文化的绝佳材料。
通过阅读古代文学，大学生可以建立起对于历史和文化的感性认知，提高对于中国传统文化的理解和把握能力，进一步增强了人文素养。
综上所述，古代文学与人文素养有着密切的联系，对于大学生而言，研读古代文学不仅可以丰富知识，更可以提升思维深度、人像素养、语言艺术等各方面素质，让我们进一步领略到人类文明的博大内涵和智慧精髓。
论艺术教育对人文素质培养的重要性
论艺术教育对人文素质培养的重要性从古至今，艺术不仅是人类文明发展的见证，也是人类文化的灵魂之一。
艺术教育不仅仅培养学生对于美的感受，更是为了让学生在思想和情感上体验与理解艺术和文化的内涵。
如今，随着社会的发展和人们文化素质的不断提高，艺术教育越来越成为人们生活中不可或缺的一部分。
艺术教育不仅能帮助学生树立正确的审美观念，还能培养学生的人文素质。
在欣赏和创作艺术作品的过程中，学生不仅仅是在提高自己的技能和知识，更是在增强自己的文化素养。
艺术教育可以让学生通过感受、思考、表达艺术，从而接触到各种文化，增加文化自信心。
在艺术教育中，学生可以接触到各种不同的艺术形式，例如音乐、绘画、雕塑等等。
这些形式可以激发学生的想象力和创造力，在创作的过程中，学生可以体验到艺术所带来的愉悦和满足感。
通过学习和创作艺术作品，不仅有助于学生的内在修养，也可以促进他们的身体和心理的健康发展。
艺术教育对于学生的未来发展也有着深远的影响。
艺术不仅在艺术领域有发展，也在其他领域有应用。
例如在科技、电影等方面，艺术都起着非常重要的作用。
通过艺术教育，学生可以为未来的职业发展打下坚实的基础。
艺术教育不仅对于学生的发展有影响，对于整个社会也是非常重要的。
一个拥有良好艺术教育的社会，不仅有更高的文化素质，更有更加积极向上的生活态度，可以更好地应对各种社会问题。
总之，艺术教育在人文素质培养中的重要性不容忽视。
艺术教育不仅仅是学习和技能的积累，更是一种对于文化积淀和人文情怀的体验和感悟。
随着社会的发展和文化的进步，艺术教育将会越来越被大家所重视。
艺术教育在学生人文素质培养中的作用
艺术教育在学生人文素质培养中的作用在当今社会，随着教育观念的不断发展和人们对教育内涵的不断追求，人文素质教育逐渐受到广泛关注。
而艺术教育作为人文素质教育的一部分，具有独特的作用。
它既能够培养学生的艺术素养和审美能力，又可以促进学生的个性发展和情感体验，进而提升学生的整体人文素质。
首先，艺术教育对学生的艺术素养和审美能力的培养有着重要作用。
艺术教育能够开拓学生的艺术眼界，提高其对艺术作品的理解和欣赏能力。
通过学习绘画、音乐、舞蹈、戏剧等艺术形式，学生可以感受到美的力量和艺术的表现方式，培养自己对美的敏感性和审美能力。
艺术教育还能够丰富学生的艺术修养，激发其创造力和想象力，为学生的个性发展奠定基础。
其次，艺术教育有助于学生情感体验和情感管理的提升。
艺术作为情感表达的一种形式，可以帮助学生更好地表达和管理自己的情感。
通过参与戏剧表演或音乐创作等艺术活动，学生可以在良好的情境中体验各种情感，了解并表达自己的情感，同时学会理解和尊重他人的情感。
艺术教育还能够启发学生发现内心深处的情感和需求，培养学生正确处理情感的能力，提高其情绪管理和人际交往能力。
艺术教育还可以促进学生的个性发展。
艺术教育注重培养学生的创造性思维和独立思考能力，鼓励学生勇于表达自己的想法和观点。
通过艺术活动的参与和创作，学生可以在良好的环境中充分展示自己的个性和特长。
此外，艺术教育还能培养学生的自信心和自主性，让他们敢于面对挑战和困难，培养积极向上的心态和坚韧不拔的品质。
艺术教育还对学生的社交能力和人际关系的建立起到积极的促进作用。
艺术活动通常需要学生们之间的合作与协调，通过共同创作和演出等形式，学生们可以培养合作精神和团队意识，学会与他人密切合作，共同完成艺术作品。
在合作中，学生们除了可以与同学们进行良好的社交互动，还可以学会倾听和尊重他人的意见，提高自己的沟通能力和解决问题的能力。
同时，艺术作品的展示与观赏也是交流和交往的重要方式，艺术教育为学生提供了展示自我、了解他人的舞台。
艺术修养与人文素质的提升
艺术修养与人文素质的提升在当代社会中，艺术修养和人文素质的提升变得越来越重要。
艺术修养不仅可以让我们欣赏优美的艺术作品，还可以培养我们的审美能力和创造力，提升我们的综合素质。
人文素质则强调对人类历史、社会和文化的理解和尊重，使我们更加关注他人与自然，更好地融入到社会中去。
本文将探讨艺术修养与人文素质的重要性及其相互关系。
艺术修养的意义艺术修养是指对各种艺术形式的熟悉和理解，并能够欣赏、分析和评价艺术作品的能力。
通过培养艺术修养，人们可以深入了解绘画、音乐、舞蹈、戏剧等各种艺术形式，从中获取美的享受和情感表达。
首先，艺术修养可以培养我们的审美能力。
在日常生活中，我们面对着各种各样的事物，通过对优秀艺术作品的学习和欣赏，我们可以更好地了解不同的审美标准，并提高自己的审美水平。
对于专业从事相关领域工作的人来说，高度发达的审美能力不仅可以帮助他们更好地进行创作与设计，还可以为他们赢得更多客户和机会。
其次，艺术修养可以激发和培育我们的创造力。
在学习与欣赏优秀艺术作品过程中，我们不仅在感官享受上得到满足，还能够获得对问题独特解决方法的启发。
这种启发激发了我们内心深处的创造力和想象力，推动我们在日常生活与工作中寻找新的思路与创意。
人文素质的意义人文素质是指在社会生活中通过学习和体验使个体形成一定程度上尊重他人价值、关心社会公共事务、亲近自然世界以及具备一定社交能力等方面形成合理水平，并且付诸行动实践。
具备人文素质意味着一个人有较高道德水平和综合素质。
首先，人文素质培养了我们对人类历史、社会和文化多样性的理解与尊重。
通过学习历史与社会科学等方面的知识，在了解过去人类经验的基础上思考现实问题，有利于我们更好地适应复杂多变的社会环境。
此外，通过对不同文化传统和价值观念的学习与尊重，可以增进跨文化交流与理解。
其次，人文素质使我们更关注他人与自然。
在现代社会中，个体主义抬头，人们更容易陷入自我中心主义观念中无法自拔。
然而，具备较高人文素质意味着我们能够超越个体利益之外，在生活、工作中更加关注他人需求，并愿意尽自己所能的帮助他们。
文学艺术对个人修养的影响力
文学艺术对个人修养的影响力文学艺术作为一种人类创作和表达的形式，渗透了生活的方方面面。
它不仅仅是为了娱乐或消遣，更是对个人修养产生深远影响的重要力量。
从启发思维到塑造品格，从拓展情感到提升审美，文学艺术在人们的成长和发展中扮演着不可或缺的角色。
本文将从多个方面探讨文学艺术对个人修养的影响力。
第一，文学艺术激发人的思维力。
文学作品和艺术品是作者或艺术家的思维和创造力的结晶，通过阅读文学作品和欣赏艺术品，个人的思维能力可以得到深入开发。
文学作品中独特的构思和艺术品的独特视角常常能激发人们的联想和想象力。
例如，《尤利西斯》这部小说通过其复杂的叙述结构和鲜明的意象，挑战了读者们的思维方式，引发了广泛的讨论和批评。
艺术品也能通过线条、色彩和形式等方式激发人们的思维，如梵高的《星夜》通过其独特的风格和表现手法，呈现出一种宇宙的无限之美，启发着观众们对宇宙和人生的思考。
通过接触和欣赏文学艺术，个人的思维能力得到拓展，思考方式变得更加多样和深入。
第二，文学艺术塑造个人品格。
文学作品和艺术品传递着人类的情感和价值观，通过他们的影响，个人的品格得以塑造和完善。
文学作品以其丰富的情感描写和人物塑造，能够启示人们对道德和伦理的思考，引导着个人形成正确的价值观。
例如，读《红楼梦》可以感受到贾宝玉对情感和友情的深思，清楚地认识到物质财富与精神财富之间的关系。
艺术品则通过对美的追求和表现，塑造个人的审美情趣和个性。
例如，达利的《记忆的固化》通过其超现实主义的形式和寓意，展现了一种独特的审美观，让人们产生对艺术和美的独特感悟。
文学艺术通过对人性和价值的探索，帮助个人建立积极向上的品格和价值取向。
第三，文学艺术丰富个人情感。
文学作品和艺术品是艺术家和作者对生活和情感的抒发，通过与之的接触，个人的情感世界得到了丰富和拓展。
文学作品常常通过情节和人物形象来描述各种情感，读者可以通过与之产生情感共鸣，增强自身的情感体验能力。
例如，读《骆驼祥子》可以感受到主人公祥子深深的无奈和对生活的渴望，与之产生共鸣的读者也能够更好地理解和认识自己的情感。
文学艺术对个人修养的影响力
文学艺术对个人修养的影响力艺术和文学一直被视为人类智慧的精华，也是人类文明的重要组成部分。
它们能够通过不同的形式传达情感、思想和价值观，对人们的精神世界产生深远的影响。
尤其是在当今这样一个多元化、快速变化的世界里，文学艺术的独特价值愈加凸显。
它可以不仅为日常生活带来趣味，而且还能影响我们更深刻的属性——我们的个人修养。
首先，文学艺术可以帮助我们成为更有同感的人。
因为在阅读小说、观看电影或听音乐时，我们都会沉浸在情感的世界中，与故事中的人物产生情感共鸣或同情。
在这个过程中，我们不仅能够体验到人类普遍的情感和人类中心思想，而且也能够理解并尊重他人的看法和世界观。
比如，让我们来思考《杀死一只知更鸟》这部小说，它描写了种族歧视、父母对孩子的责任以及青春期的成长等普遍话题。
通过读该书，我们可能会深刻体验种族歧视的痛苦和孩子成长过程的复杂性，我们将更能够理解并同情那些遇到过类似问题的人们。
其次，文学艺术可以促进我们的想象力和创造力。
人类的想象力和创造力是我们成功的关键因素之一，而文学和艺术则是促进这些素质的最佳途径之一。
比如，在读科幻小说或观看科幻电影时，我们会激发自己的创造力，并开始思考有关科幻未来的世界，当然这些思考可能会带来一些不同寻常的想法以及未来走向的推测。
或者，在观看一部现代艺术展览时，我们也能够面对新奇和前卫的想法，从而不断地拓宽视野，并不断探索艺术世界之旅。
最后，文学艺术可以提高我们的情商。
规避冲突、学会去倾听和自然地与他人交流是高情商的关键特质。
而文学艺术作品，特别是音乐和戏剧作品所表达的人物情感、情感交流和情感故事，使我们深入和理解人格、需求、意图、信念、偏见、盲点等，对人际交往的处理和建立具有强烈影响力。
综上所述，文学艺术对个人修养的影响力不容小视。
通过同情、想象力和情商这些要素，文学艺术可以为我们提供极为有益的生命体验和知识的想法。
它们可以让我们更好地与世界融合并展现出更高水平的情感智慧。
艺术教育对大学生人文素质的影响作用分析
科学大众·科学教育2019年第9期Popular Science在现阶段的社会环境中，竞争的实质就是人才之间的竞争，当代人才综合素质的核心内容应该是专业的背景，在各专业领域拥有深厚人文素养以及具备高超知识的人，就是人文和科学精神进行统一与结合的人[1]。
大学生是进一步实现民族复兴以及国家强大的栋梁，将培养大学生的人文素质当作教育的重点，展现人文和科学精神的结合与统一，展现高等教育中两种精神的进一步融合，达到人文教育和科学教育的深入统一。
一、艺术教育对大学生人文素质的作用（一）艺术教育可以培养大学生的文化修养包含艺术教育的校园文化活动可以对大学生的文化修养进行培养。
校园文化活动是以校园为基础空间，以精神文化为核心，以师生为主体的一类群体文化。
与以前的课堂教学进行比较，校园文化活动对大学生拥有润物无声以及引领示范的作用。
高校能够通过开展各种各样的校园文化活动促进学生学习以及探索艺术，如书画作品大赛、摄影比赛、校园风采大赛以及诗歌朗诵赛等，在校园文化生活中进一步引入艺术教育，帮助大学生探索自我的表现形式。
学生参与了这些活动，不但能够丰富他们的想象力，而且可以提高他们的创造力。
另外，学生社团已经进一步变成建设校园文化的主要平台，有利于高校很好地开展艺术教育。
社团以其所具备的多样性以及思想性特征吸引大学生进一步参与。
棋艺社以及话剧社等社团形式把个人综合能力培养和校园艺术教育内容进行整合，经过实施社团活动以及工作，对大学生文化交流以及艺术创作等方面的技能进行培养，并且强化学生的集体意识[2]。
于是，在建设校园文化的时候，高校应该充分意识到艺术教育的影响，有效实施艺术教育活动，很好地开展高校的人文素质教育，对大学生的全面素质进行培养，实现育人的相关教育目标。
（二）艺术教育可以提升大学生的个人气质气质是指人的生理以及心理等素质。
艺术教育具有一定的审美超越性，可以缩短人与人之间的距离，营造和谐、融洽的人际关系。
艺术素养教育对提高大学生科学素养和人文素养的作用
艺术素养教育对提高大学生科学素养和人文素养的作用作者：宋艳来源：《大观》2020年第11期摘要：为了提高大学生的科学素养、人文素养，高校必须注重艺术教育，这是培养大学生文化素养的关键途径。
在市场竞争日益激烈的大背景下，高校教育教学的重点是培养创新思维能力、高素质的复合型人才，为了实现这一目标高校需要积极开展艺术教育活动，这一活动以生动的方式陶冶大学生的感情，进而提高大学生的综合素质，形成良好的人文素养、文化素养。
文章主要针对艺术素养教育对提高大学生科学素养和人文素养的作用进行分析。
关键词：艺术素养教育;大学生;科学素养;人文素养注：本文系2019年度山东省艺术教育专项课题“艺术素养在科学创意产生与识别中的作用机制研究”（YJ201911173）成果。
为了实现人文教育教学的预期目标，教师需要注重艺术教育，不断提升大学生的文化素养，这种方式是其他教育方式无法代替的。
在艺术教育教学过程中，教师通过开展相关活动，培养大学生的关怀精神、表达能力、想象力、创造力，不断净化大学生的心灵，陶冶大学生的情操，还可以活跃大学生的思维，提高大学生的创造力和人文素养。
基于此，文章介绍了科学素养、人文素养、艺术素养的相关内容，阐述了艺术素养教育对提高大学生科学素养和人文素养的作用，总结了相应的优化途径。
一、科学素养、人文素养和艺术素养概述科学素养是指认识、掌握、探索自然科学知识的能力，这是高素质人才的必备素养。
客观、求真也是科学素养的重要精神，不仅要求具备全面性、缜密性、逻辑性的思维，还要反映出客观事物的本质。
培养高素质优秀人才，要提高其探索世界、运用科学技术的综合素质[1]。
人文科学代表整个民族的文化水平。
具备人文素养的高素质人才能够正确认识自身，更好地领悟人生的价值，高校教师要注重优秀人才的培养，使其形成热爱生命、生活、自然的价值观念，充分发挥弃恶扬善的社会作用。
人文素养直接反映人的人格、气质、情感、价值观念等个性品质，艺术可以最直接表达出人对自然、社会的态度，以深刻的艺术表现形式深入人的内心世界、精神世界，产生审美体验、情感交融，引发心灵共鸣，拉近人与人之间的距离，进一步协调人的内心世界。
艺术修养论文大学生的文学艺术修养教育意义
艺术修养论文大学生的文学艺术修养教育意义作者：周露单位：新余学院党政办一、毕业生文学艺术修养的教育意义1、文学艺术修养可以提高大学生的逻辑思维能力意象优秀的文学作品具有丰富的哲理，有助于提高学生的形象思维能力。
对学生进行文学艺术的熏陶，能够陶冶师生的情操，激发学生的发散思维，有利于促进学生的全面发展。
爱因斯坦曾表示，艺术比知识相当有想象空间，利于拓宽人的独立思考，无限的想象力积极推动着知识的不断加强进化。
在实际教学中，将文学艺术的形象思维与科学的逻辑思维相结合，进而调动学生的主观行动者，激发开创学生的探究能力与创造能力，促进学生的全面发展。
2、文学现代文学艺术修养可以提高大学生的审美能力大学生的审美能力是他们文学艺术修养的提高而提高，文学艺术使大学生的审美意识与自然主义范围逐渐扩大，涉及到科学技术的各个领域。
居里夫人剖析曾认为对科学研究与探讨的过程是对美的探究，而实际上的确如此，理论的研究与技术的创造本身就极具审美情趣，科学技术的发展为人类创造了更多美的奇迹。
而对大学生审美能力的培养，实际是指有指对他们进行职业岗位的审美培养，使大学生热爱自己今后从事的岗位，通过文学艺术修养在岗位中发现美、创造美。
二、当代大学生加强文学艺术修养的策略1、开设文学艺术科目文学艺术课程，相当程度是指鉴赏文学经典作品的课程。
在课堂教学中，挑选优秀、经典的中外文学作品进行分析与鉴赏，尤其是要将作品中的情操、思想传递给学生，让学生从中获得启发，感受到诗篇的艺术美。
同时，在公开课上应让学生积极上应发言，表露领略自己对文字作品的理解与感受，从而培养教师的审美能力，培养学生的自我表达能力。
对于文学艺术课程的教学模式可以依据学生与学校的具体情况来，以自由形式为主，最终提高学生的文学艺术修养。
2、编写科学除外的教材提高大学生提升的文学聪明才智，主要是指拓展大学生的知识视野，使大学生的思想、情感、鉴赏能力得到提高。
在编写教材时应注重着重于文理学科的扩散，根据当代大学生现有实际水平编写科学适用的教材，完善大学生的知识结构，突出对人文素质类教材的类编写，进而提高大学生对人文知识的科教兴趣，进一步提高对大学生大学生文学艺术修养的培养。
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文学艺术对大学生人文素质修养的影响
摘要
随着中国经济持续不断地发展，人们越来越多的开始注重精神方面的修养，在
文学专业中主要表现在学生的人文修养方面。
然而，近些年来，在我国高校的文
学专业的发展中依旧存在着一些不足的地方，这严重影响了学生的人文素质修养，也影响了整个国家的软实力水平。
关键词: 文学；人文修养；高校大学生
一、文学艺术中蕴含着丰富的人文素质教育意义
1.有利于大学生人文素质各方面的综合提升
在我国高校各专业课程中，之所以开设文学这门课程，第一个原因是为了培
养大学生有效继承我国优秀传统文化的能力，通过三到四年的学习使学生打下扎
实的理论基础，为他们以后的继续学习和进修做好充足的准备。
今天的很多用人单位的选才模式已多样化，哪怕你的专业知识掌握得再如何出类
拔萃，但是你对其他方面却是一问三不知，那么用人单位很可能不会选择这样的
人才。
决定工作机遇的往往是一个人的综合素质的高低，然而，综合能力高低与
实际操作能力高低有密切的关系。
2.有利于提高学生各方面的写作能力
在网络时代飞速发展的今天，在校大学生提笔手写的东西越来越少，这严重
不利于大学生综合素质的提升。
比如提笔忘字，很大一部分原因就是因为长时间
通过电脑写东西，几乎不用手写，所以当提起笔准备写些东西的时候，居然发现
连一些特别简单的字也不会写了。
然而，文学教学的开展，对于培养大学生动手写字的能力有着积极的影响，
任课教师应该布置一些要求手写完成的作业，比如读书笔记、读书心得、日记等等。
文学专业的自身特点决定了学生必须培养自己动手的能力，尤其是书写的能力。
3.有利于培养学生的人文情怀，陶冶情操
文学专业在大学的学习中，要学习多种多样的文学体裁，触及各类内容不同
的优秀人类文学经典，体裁有小说、散文、诗歌、戏剧等的不同，内容有悲观情仇、积极消极之分，阅读大量不同体裁和不同内容的作品，可以了解那个时代的
社会情况，增长自己的见识，积累各方面的知识，不仅可以感受历史的盛衰兴亡，还可以感受到作家们伟大高尚的品格，将是收益一生的宝贵财富。
4.有利于提高学生的情商
有研究表明，一个人的情商高低与他的生活质量、情感、人际交往都有很大
的影响。
我们都知道，理科生大多寡言少语，而文科生却恰恰相反，花言巧语经
常是他们吸引异性的惯用伎俩。
文学专业的学生不容易患上忧郁病一类的病，因
为他们的大脑很活跃,看待事物的角度多种多样，不局限于某个角度立场，思维活跃。
二、高校文学教育中有关人文素质培养存在的问题
1.一部分大学生缺乏健全健康的人格
当今的一部分大学生，高考结束后，踏入了梦寐以求的大学，由于受到高中
老师的观念影响，很大一部分都认为大学是享受的地方，在这样的环境中逐渐产
生了一些不好的心理，比如相互攀比的心理，还有的男同学因为自身的自制力不强，爱上了网络游戏，并且沉迷其中而无力自拔，时间已久，不但荒废了青春年
华，也荒废了宝贵的学习机会，还极大的浪费了父母的血汗钱，也有极少一部分
女生沉迷于网络游戏。
如果持续这种状况，一直得不到别人的帮助，使其如何脱身，那些大学生就
会在心里产生与别的同学难以交谈的心理障碍，严重者将转变为心理病，不利于
大学生的正常成长。
2.老师过于注重理论知识的传授，忽视学生人文素质的培养
在新时期的高等学校，传统的文学教学方式往往只注重传授理论知识，照本
宣科地教授学生课本知识，老师和学生在课堂上的互动性不怎么活跃，而且很多
老师忽视了对学生的人文素质的培养。
教师应该明白这样一个道理，除了培养学生如何有效掌握系统的理论知识外，还要注重对他们如何分析问题、如何提高解决问题的实践能力加以长时间有效培养，努力将文学的教学与学生的现实生活内容紧密结合起来,为提升当代大学生的
人文素质修养与各项综合素质贡献一份力量.
3.文学的知识结构更新速度跟不上市场的需求
改革开放以后，大部分的高校文学专业的课程设置依旧采用传统的设置模式，仅仅采用的淡一点设置模式是不利于大学生各方面综合素质的提升的，如果文学
专业的教材没有将其他学科的一部分知识加以融合而只是单纯的设置汉语汉语知识，可想而知，在校大学生学到的有用的东西有多少，不仅制约了培养符合社会
发展需要的人才，也严重浪费了大学生的宝贵青春韶华。
三、文学教育中如何优化人文素质的几点建议
1、任课教师应该加强对教学内容的筛选
文学作为大学语言教学中的重要科目，教学设计的范围较广，包括的内容较
为浩瀚，为了能够收到预先的教学效果、保证实际教学的顺利进行，教师有必要
对所要进行的教学课程进行筛选和适当的增添，要知道，教材中的内容并不是全
都符合学生的实际，也不一定符合学生的期望，所以，文学的教学内容应该尽量
满足学生的兴趣，从他们的实际需求出发，进行教学内容的筛选，更好地提升学
生对学习的积极热情。
2、学校教师要积极开展教学实践活动，培养学生健全人格
目前大学生的人格在某种程度上存在一些问题和缺陷，种种缺点将影响到他
们的学习生活以及其他方面的正常发展，对他们的未来也是很不利的，基于这样
的现实，教师在实际教学的过程中应该加强对教学活动目标的制定，选取适合的
教学方式、教学辅助手段，为培养学生健全的人格注入活力。
比如演讲比赛、诗
词比赛等等，鼓励学生们积极踊跃地参加，帮助学生消除不良的心理问题，促进
他们的健康成长。
3、高校应举全校之力创建良好的人文环境
在文学教学过程中，注重对大学生人文素质修养的培养,学生首先要学会自我
反省，认识到自身存在的问题，在生活和学习中抓住一切适宜的机会，努力改正，并借鉴其他同学的优点弥补自己的缺陷，不断提升自己的人文素养与综合素质。
另外，学校老师们应鼓励意志力薄弱的学生，努力克服自身的缺陷，战胜不好的
习惯，培养优良的生活学习习惯。
4、高校应加强对文学专业的支持和扶持力度
有于高校需要建立完善的文学授课体系，校领导应该采取有效的教育措施，
提出积极的改善意见，加强文学专业的专业化建设，使更多的学生受益，加强新
时期大学生心理健康、个性培养、人文情怀的综合提升，在汉语言教学的过程中，
开展人文素质教育的实效性引导。
结语
文学专业的发展关系到学生个人文学素质的提高，影响以后工作中的人际处理，还影响了国家综合软实力的发展，所以国家和高校应该加强对文学专业发展的扶持和支持力度。
参考文献
[1]李莉.谈我国文学与大学生人文素质教育[J].语文建设，2014(04)147-149.3.
[2]高岭，土宁宁，马骏鹰，《文学专业课程实践性教学的研究》课题研究报告［J］．北京广播电视大学学报，2008(02).
[3]李忠杰.提高文学专业性应用的问题及分析[J].科技展望，2016.
[4]张法.文艺与中国现代性[M].武汉：湖北教育出版社,2002.。