四年级下册语文第26课《全神贯注》PPT课件
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人教版四年级语文下册26《全神贯注》ppt课件
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资料袋：
罗丹是法国著名的雕塑家，1840年出生，1917 世。罗丹创作的《青铜时代》《思想者》《雨果》 尔扎克》等人物雕塑，神态生动，内涵丰富，深受 各国人民的喜爱。他的创作对欧洲近代雕塑的发展 了很大的影响。罗丹说：“美是到处都有的。对于 的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”他鼓励人 注生活，不断发现生活中的美。
26* 全神贯注
名人名言：
我知道人类的一切工作，如果值得去 做，而且要做得好，就应该全神贯注。
—— 斯蒂芬·茨威格
全神贯注：把全部精神集中 起来，形容精神高度集中。
邀请 挚友 端详 上锁 痴心 塑像 打扰 异样 径自 猛然 见怪 感触 全神贯注 叽哩咕噜 仪态端庄 莫名其妙
•端详： 仔细地看。 •径自： 自作主张，直接行动。
请你联系实际说说对课文这一句话的 体会。
那一天下午，我在罗丹工作室里学到的， 我多年在学校里学到的还要多。因为从那时起 我知道人类的一切工作，如果值得去做，而且 做得好，就应该全神贯注。
联系实际体会：
人类的一切工作要想做得好，都应该像罗 一样全神贯注去做。（理解）
我们在学校可以学到很多知识，但要想把 作做好，获得成功，一定要靠这种全神贯注， 真执著的精神。学到一种态度比学很多知识更 重要！（联系实际）
动作、神态和语言的描写
只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里 哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪 异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板 得吱吱响，手不停地挥动……
动作、神态描写
一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越 劲，情绪更加激动了。他像喝醉了洒一样，整 界对他来讲好像已经消失了——大约过了一个 罗丹才停下来，对着女像痴痴地微笑，然后轻 吁了口气，家斯蒂芬·茨威格到家里做客。罗丹 全神贯注地投入到雕塑工作之中，完 全忘记了客人存在。
四年级下册语文课件第26课 全神贯注｜ 人教版(新课程标准) (2) (共19张PPT)
这段话是什么态度对茨威格的启发。
学了这一 课，你想怎样做？
老师希望大家：只要值得我们 做的，都要全神贯注地去做。
3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021
他送进巴黎美术工艺学校。姐姐
玛丽靠自己挣的工钱来供给他食宿 费，因此罗丹从小就深深地敬爱他 的姐姐。
罗丹是最杰出的浪漫主义雕刻大 师。他一生攀登，终于登上米开 朗基罗之后的又一高峰。
他同情底层劳动人民，开 创了一个全新的时代，创作了一 种全新的艺术手法。他的作品所 体现出的思想和精神魅力，永远 带给人以深沉的美，启迪着人们 不停地思考。
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/8/92021/8/9Monday, August 09, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/92021/8/92021/8/98/9/2021 8:30:47 PM 11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/8/92021/8/92021/8/9Aug-219-Aug-21 12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/8/92021/8/92021/8/9M onday, August 09, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。2021/8/92021/8/92021/8/92021/8/98/9/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年8月 9日星 期一2021/8/92021/8/92021/8/9 15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年8月2021/8/92021/8/92021/8/98/9/2021 16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/8/92021/8/9August 9, 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/8/92021/8/92021/8/92021/8/9
学了这一 课，你想怎样做？
老师希望大家：只要值得我们 做的，都要全神贯注地去做。
3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021
他送进巴黎美术工艺学校。姐姐
玛丽靠自己挣的工钱来供给他食宿 费，因此罗丹从小就深深地敬爱他 的姐姐。
罗丹是最杰出的浪漫主义雕刻大 师。他一生攀登，终于登上米开 朗基罗之后的又一高峰。
他同情底层劳动人民，开 创了一个全新的时代，创作了一 种全新的艺术手法。他的作品所 体现出的思想和精神魅力，永远 带给人以深沉的美，启迪着人们 不停地思考。
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/8/92021/8/9Monday, August 09, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/92021/8/92021/8/98/9/2021 8:30:47 PM 11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/8/92021/8/92021/8/9Aug-219-Aug-21 12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/8/92021/8/92021/8/9M onday, August 09, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。2021/8/92021/8/92021/8/92021/8/98/9/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年8月 9日星 期一2021/8/92021/8/92021/8/9 15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年8月2021/8/92021/8/92021/8/98/9/2021 16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/8/92021/8/9August 9, 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/8/92021/8/92021/8/92021/8/9
语文人教四年级下册 -26 全神贯注-课件
罗丹热爱雕塑， 他全神贯注地修改每个作品。 成为了著名的雕塑家。
茨威格热爱写作， 他全神贯注地写好每篇文章。 成为了著名的作家。
人类的 一切工作 ， 如果 值得去做 ， 而且 做 得 好 ，
就应该 全神贯注 。
心灵感悟
在学校可以学到很多知识， 要把工作做好，就应该像罗丹 一样全神贯注、持之以恒、坚 持不懈。
茨威格看到罗丹嘴里叽里咕噜的， 想到（ 他好像在和谁说悄悄话 ）；
茨威格看到罗丹眼里闪着异样的光， 想到（他似乎在和谁激烈的争吵）；
茨威格看到罗丹把地板踩得吱吱响，手不停地挥动， 想到（他好像越干越有劲，情绪更加激动了 ）；
茨威格看到罗丹对着女像痴痴地微笑， 想到（他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消）失；了
26* 全神贯注
奥古斯迪·罗丹
20
法
西 方
世国雕
纪 新
19 世
塑 史
雕 塑 艺 术 的 创
纪 最 著 名 的 雕
上 一 位 划 时 代 的
造塑人
者家物
。
阅读要求 自由读课文，读准字音，
把加拼音的生词和长句子多读 几遍。
我会读
挚友 邀请 上锁 茨威格
痴笑 叽里咕噜 仪态端庄
和
一边。只见罗丹一会儿向前，一会儿后退， 嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话； 忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈 地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地 挥动……一刻钟过去了，半小时过去了，罗 丹越干越有劲，情绪更加激动了。他像喝 醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经 消失了——大约过了一个小时，罗丹才停了 下来，对着女像痴痴地微笑，然后轻轻地 吁了口气，重新把湿布披在塑像上。
此刻，在罗丹心中整个世界 都消失了：
语文人教版四年级下册26〈全神贯注〉课件
预习检测
罗丹 斯蒂芬·茨威格
邀请 挚友 塑像 祝贺 杰作 见怪 诞生 打扰 激烈 猛然 抱歉 异样 痴痴 交谈 径自 感触 雕塑家 仪态端庄 莫名其妙
教学目标： 1、了解课文的主要内容。 2、作者是通过哪些描写，刻画了罗 丹这一人物形象的。 3、体会最后一个自然段茨威格讲的 话的含义,学习罗丹做事全神贯注的品 质。 4、正确、流利、有感情地朗读课文
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
26*
罗丹简介
罗丹是法国著名的 雕塑家，1840年出生， 1917年去世。罗丹创作 的《青铜时代》《思想 者》《雨果》《巴尔扎 克》等人物雕塑，神态 生动，内涵丰富，深受 世界各国人民的喜爱。 他的创作对欧洲近代雕 塑的发展产生了很大的 影响。
罗丹的主要作品
加莱的义民 思想者 地狱之门 巴尔扎克
合作探究
小组合作找出描写罗丹工作时全神贯注 的句子，用“——”表示（抓住人物描写 方法：语言、动作、神态、心理描写），
批注自己的感受。
1.罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里 叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话。 2.忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟 谁激烈地争吵。 3.他把地板踩得吱吱响，手不停地挥 动…… 4.他像喝醉了酒一样，整个世界对他来
初读课文，整体感知
“全神贯注”写了法 国大雕塑家( 罗丹 )邀请挚友奥地 利作家( 斯蒂芬·茨威格)到家做客 时，由于( 全神贯注 )地修改雕塑 作品，却把朋友(忘得一干二净 )的 事情。
默读第一自然段，边读边思 考，找出描写罗丹发现塑像 毛病的语句（用“~~~”表示） ，批注自己的感受。
语文人教版四年级下册26全神贯注课件
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败 也是伟大的，所以不要放弃，坚持 就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
行走者
思者
上帝之手
默读课文，找出具体描写 罗丹全神贯注工作的句子。
只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴
里 眼 他 刻—睛叽 把 钟—• 闪里 地 过—• 着咕板去—•异噜踩了—••样的得，—• 的，吱半—光好 吱 小——，像 响 时——似跟 ， 过——•乎谁 手 去——••在在 不 了——•跟—说 停 ，—•谁—地悄 罗—激—挥悄丹•—烈—动话越•—•地—；干…—•—争…忽越——吵一然有—。 劲 整 过 痴 —• —， 个 了 地—情 世 一 微—绪界个笑—更对小，—加他时然—激来，后—动 讲 罗 轻—了 好 丹 轻—。 像 才 地—他 已 停 吁——像 经 下 了——喝 消 来 口——气醉 失，——，了了对—重酒—着——新一女—大把样像•—约湿，•痴• 布• 披• 在•塑•像上。 • • • •
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
《》
学习生字 邀 yāo邀请 仪 yí 仪式 痴 chī 痴迷
挚zhì 真挚 咕gū 嘀咕 锁suǒ 枷锁
1.“全神贯注”是什么意思？ 2.谁全神贯注地干什么？ 3.他怎样全神贯注？
奥古斯迪·罗丹
Augeuste Rodin (1840-1917）
法国著名雕塑家
罗丹（1840—1917） 近代法国著名大 雕塑家。他出生于一个清贫的普通职员家庭， 从小就对美术产生兴趣。他从事艺术学习、 创作的同时，迫于生活，干过各种手艺，历 经种种挫折，直到1878年他的《青铜时代》 完成，才促使罗丹成名。他的代表作有《思 想者》、《沉思》等等。罗丹还创作了各种 形式的绘画作品和两本理论著述。他生前把 自己的全部作品捐献给国家，政府以此建立 了罗丹博物馆。
四年级下册语文课件-26 全神贯注｜人教新课标 (共31张PPT)
罗丹作品介绍
行走者
加莱义民
巴尔扎特
沉思
上帝之 手
思想者
学了这一 课，你想怎样做？
老师希望大家：只要值得我们做的， 都要全神贯注地去做。
茨威格的这段话讲了几层意思？
1、强调了这一天下午的收获非同寻常。 2、这一天下午他的感受和体会。
那一 天下午，我在罗丹工作室里学到的， 比我多年在学校里学到的还要多。因为从那 时起，我知道人类的一切工作，如果值得去 做，而且要做得好，就应该全神贯注。
这段话是什么意思？
一切值得做的工作，想要做 得好，就应该全神贯注。这是罗 丹的工作态度对茨威格的启发。
在我们的生活中，哪些 事也是值得去做而且要 做得好的呢？我们应该 怎样去做呢？
联系实际谈谈对课文最后一句话的体会。
这句话是茨威格对这件事的感触。 他亲眼目睹了罗丹对艺术的执著和浑然 忘我的工作态度，深受启发，进而明白 了人类的一切工作要想做好，都应该像 罗丹一样全神贯注。要想把工作做好， 获得成功，就要靠这种持之以恒、不懈 追求的精神。
丽靠自己挣的工钱来供给他食宿费， 因此罗丹从小就深深地敬爱他的姐 姐。
自由朗读课文， 课文讲述了一个怎样的故事？ 注意：读准生字，读通课文
读一读
yāo
zhì
suǒ chī
yí
邀请 挚友 上锁 痴痴地 仪态
端庄 叽哩咕噜 塑像 祝贺 杰作
诞生 打扰 异样 激烈 交谈
径自 猛然 抱歉 见怪 感触
全神贯注 端详 上锁 抹刀
里眼——叽睛•—只里闪—•—见咕着—•罗噜异—•—丹的样—一，的——会好光———儿像，————上跟似•——前谁乎——• ——，在在——一说跟————会悄谁——儿悄激 ————后话烈•——退；地——• ——，忽争——嘴然吵— 。 他刻劲整过痴布———••—把钟，个了地披•—地过情世一微在—•—板去绪界个笑塑•—踩了更对小，像—•—得，加他时然上—• 吱半激来，后。——吱小动讲罗轻•—响时了好丹轻—•—，过。像才地—• 手去他已停吁———• ——不了像经下了•——停，喝消来口——•——地罗醉失气•，——挥丹 了 了，—对•—动越酒重—着—• 干一新—…—女—越样把…大像—• 有，湿一约•痴•
26《全神贯注》教学精选教学PPT课件
联系实际体会：
人类的一切工作要想做得好， 都应该像罗丹一样全神贯注去做。 （理解）
我们在学校可以学到很多知识， 但要想把工作做好，获得成功，一定 要靠这种全神贯注，认真执著的精神。 学到一种态度比学很多知识更加重要！ （联系实际）
废寝忘食
牛顿请一位朋友来吃晚饭，朋友按时来了，饭菜 都已经摆好，可是，牛顿还在工作。朋友就坐在饭 桌旁边静静地等着他，等啊等，过了好长时间，饭 菜都凉了，还不见牛顿来，朋友只好自己先吃。吃 完后，他突然想了个主意，要和牛顿开个玩笑。
十五岁那年我第一次收到了男孩的情书，那时的我青涩懵懂，根本不知何为爱情。只知道打开情书的那一瞬间我的心跳加速，脸红的像滴血的玫瑰一般，生怕被其他同学知道班上的男同学暗恋我。于是又偷偷的把那封情书夹在我的作文本里带回家再次拿来阅读，一边读还一边红着脸偷偷的抿嘴微笑。自己心中思虑着原来被人喜欢的感觉是这样的。 时间让我的思想日渐成熟起来，慢慢的我也长成了一个亭亭玉立的大姑娘。我开始从书中寻找爱情，那时的我总是把那些书写美好爱情的诗词歌赋一遍一遍的读着，我爱读诗也爱写诗，看着柳永——衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴时，他对爱情的执着让我真的敬佩；看着徐再思在《折桂令》中写到平生不会相思，才会相思，便害相思，我总是在思考者相思的滋味到底如何；在看着《红楼梦》中是一个阆苑奇葩，一个是美玉无瑕，有情却终究虚无一场空而感到忧伤，我感叹为何他俩不能长相见兮呢！
动作、神态和语言描写
2.只见罗丹一会儿上前•，• 一会后儿退，•嘴•里叽哩咕•噜
的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，
••• 似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响• ，• 手 不停地挥动•··•····• •
动作、神态描写
一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲， 情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样，整个世 界对他来讲好像已经消失了——大约过了一个小时，
新课标人教版小学四年级语文下册：26、全神贯注PPT、优质教学课件
主要内容： 法国大雕塑家罗丹邀请 奥地利作家斯蒂芬·茨威格 到家里做客。罗丹全神贯注 地投入到雕塑工作之中，完 全忘记了客人存在。
把自己认为最能表现罗丹 工作时全神贯注的句子画下来， 读一读。
1. 饭后，罗丹带着这位挚友参观他的工作室。走 到一座刚刚完成的塑像前，罗丹掀开搭在上面的湿 布，露出一座仪态端庄的女像。
们另外一种看法。
板书课题：鹿和狼的故事 二、自学课文 1、自由读课文，思考：课文写了发生在凯巴伯森林的一个什 么故事？ 告诉我们一个什么道理？ 2、在不懂的地方做上记号，准备质疑。 3、想想全文可以分为几个自然段，概括每段的段意。
三、检查自学情况
1、同桌分段轮读课文，要求读准字音，读通句子。 2、提出不懂的地方，解疑。 四、理解课文内容 1、默读课文。 2、凯巴伯森林从此成了鹿的王国。它们在这里生儿育女，很 快，鹿的 总数就超过了十万只。此时的鹿群真的是无忧无虑吗？请选 择喜欢的
2.有感情地朗读课文。背诵感受最深的部分。 3.揣摩优美的语句，体会课文表达上的特点。 4.体会人类与大自然休戚相关、不可分离的关系，懂得应该保 护环境，爱护
家园。
三、教学重点：通过诵读，感悟文章优美的语言，感受人与自然息息 相关的 情感。 四、教学难点：理解含义深刻的语言；通过学习，引导学生获得对自 己生存 的土地、家园的深刻认识，激发学生的环保意识。 教学准备：投影仪，收集关于美国印第安人和首领西雅图的知识， 了解印第
2.交流表现“神圣”的词句。
重点理解以下语句，并相机指导朗读：
1“对我们这个民族来说这片土地的每一部分都是神圣的。 ” “我们
这个民族”──印第安人，演讲的原文中自称为红人 。
2“我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。”
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同学们全神贯注
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澳 大 利 亚 队 备 战， 内 尔 全 神 贯 注
医 护 人 员 抢 救 病 人
废寝忘食
牛顿请一位朋友来吃晚饭，朋友按时来了，饭 菜都已经摆好，可是，牛顿还在工作。朋友就坐在 饭桌旁边静静地等着他，等啊等，过了好长时间， 饭菜都凉了，还不见牛顿来，朋友只好自己先吃。 吃完后，他突然想了个主意，要和牛顿开个玩笑。 夜很深了，工作了大半天的牛顿觉得有些饿 了，就放下工作走进饭厅准备吃晚饭，可是他打开 盘子，看见里面全是骨头，他好象恍然大悟似的， 自言自语地说：“噢，我已经吃过晚饭了！”说完， 他又继续去工作了。至于请朋友吃饭的事，早被他 抛到九霄云外去了。
一、齐读课题，看了课题，你有什么问 题呢？ 1.“全神贯注”是什么意思? 2.谁全神贯注地干什么? 3.他怎样全神贯注?
二、自由读课文，要求：
1.划出不理解的词语。 2. 想想课文讲了一件什么事？ 想一想课文 先写了什么，接着写什么，再写了什么， 最后写了什么。 3. 划出体现罗丹全神贯注的句子，并标注 自己的体会。
在学校可以学到很多知识， 可要把工作做好，就应该 像罗丹一样全神贯注、持 之以恒、坚持不懈。
把人物写活的方法： 1 . 仔细观察人物的一言一 行，一举一动。 2. 跟据一言一行﹑ 一举一 动想象人物的心理。 3. 抓住动作﹑语言﹑神 态﹑心理进行细致地描写。
操场上全神贯注的同学们
思 想 者
沉
思
上 帝 之 手
加 莱 义 民
行 走 者
巴 尔 扎 克
“ 美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美， 而是缺少发现。 ”
——罗丹
“那一天下午，我在罗丹工作室里学到的，比我多年在学 校里学到的还要多。因为从那时起，我知道人类的一切工 作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。”
端详：
仔细地观察。
感触： 跟外界事物接触而引起思考 情绪。 仪态端庄： 一个人的外表包括容貌、姿态、 风度等端正庄重。 莫名其妙： 莫，不能 ；名指表达，说出。没 有人能说明它的奥妙（道理）。
（1）课文讲了一件什么事？
（2）说说哪些地方体现罗丹全神贯 注？从中表现了罗丹怎样的精神呢？
（1）课文讲了一件什么事？
罗丹经过长达一个小时全神 贯注的工作，对自己修改的作品 终于满意了，感觉到轻松和高兴。
2、他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像 已经消失了──大约过了一个小时，罗丹才停下来， 对着女像痴痴地微笑，然后轻轻地吁了口气，重新把 湿布披在塑像上。 （1）这个句子中有两个字最能反映罗丹“全神贯 注”的样子，请你找出来。
课文生动地记叙了法国大雕塑家 斯蒂芬· 茨威格 ） （罗丹）邀请奥地利作家（ 到家里做客，自己却（ 如痴如醉）地投入 到工作之中，完全忘记了（ 客人的事）。
（2）课文哪些句 子体现了罗丹工作时 全神贯注，读给大家 听听，并说说自己的 感受。
只见罗丹一会儿上前，一会儿后 退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄 话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁 激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不 停地挥动……一刻钟过去了，半小时过去 了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。 他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好 像已经消失了——大约过了一个小时，罗 丹才停下来，对着女像痴痴地微笑，然后 轻轻地吁了口气，重新把湿布披在塑像上。
罗丹在紧张忙碌地修改 塑像。
d、他像喝醉了酒一样，整 个世界对他来讲好像已经消失了。
罗丹心里只有一个念头，就 是使塑像完美，他已完全忘记了周 围的一切，连同自己的朋友也忘了， 完全沉醉于他的艺术世界，到了如 醉如痴的程度。
e、大约过了一个小时，罗 丹才停下来，对着女像痴痴地微 笑，然后轻轻地吁了口气，重新 把湿布披在塑像上。
醉 痴
（2）用一个四字词语来形容罗丹的工作状态。 （3）从这里，你体会到了什么？
如醉如痴、全神贯注
哎哟！你看我， 简直把你忘记 了。对不起， 请不要见怪。
喂！亲爱的朋 友，你怎么啦？ 我还在屋子里 呢！
罗丹在艺术创作中表现了怎样的精神呢？
罗丹在艺术创作中表现出全 神贯注的工作态度和对艺术执著 追求 精益求精的精神。
• 生字
(1840-1917） 法国著名雕塑家
生字
奥地利作家斯蒂芬· 茨威格
• • 他被公认为世界上最杰出的中篇小说家之一。 • 16岁就在刊物上发表了处女作。 他的作品匠 心独具，充满人道主义精神,尤其是“以罕见 的温存和同情”（高尔基语）塑造了不少令 人难忘的女性形象。其代表作有小说《最初 的经历》《马来狂人》《恐惧》《混乱的感 觉》《人的命运转折点》等。
a、罗丹一会儿上前，一会 儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好 像跟谁在说悄悄话。 罗丹一会近观，寻找细微的 毛病，一会远观，观察整体，一 边还自言自语，说着自己发现的 问题。
b、忽然眼睛闪着异样 的光，似乎在跟谁激烈地争 吵。 罗丹忽然有了灵感，想到 了比较满意的修改方案，但又 在反复推敲，仔细斟酌。
c、他把地板踩得吱吱响， 手不停地挥动……
——茨威格
他5岁上学，刚开始成绩中上，后来成 绩越来越差，经常受到老师和同学们的讥 笑，有时还会被罚站。9岁被迫转学，他没 有考上大学。
他是法国最著名的雕塑家，一生创作了
许多优秀的作品，他的雕塑神态生动,内涵丰
富，深受世界各国人民喜爱。他的创作对欧 洲近代雕塑的发展产生了很大的影响。
奥古斯迪·罗丹
、
联系实际谈谈对课文最后一句话的体会。
那一天下午，我在罗丹工作 室里学到的，比我多年在学校 里学到的还要多。因为从那时 起，我知道人类的一切工作， 如果值得去做，而且要做得好， 就应该全神贯注。
联系实际谈谈对课文最后一句话的体会。
这句话是茨威格对这件事的感触。 他亲眼目睹了罗丹对艺术的执著和浑然 忘我的工作态度，深受启发，进而明白 了人类的一切工作要想做好，都应该像 罗丹一样全神贯注。要想把工作做好， 获得成功，就要靠这种持之以恒、不懈 追求的精神。
邀 (yāo) (邀请）Leabharlann ） （挚友） 挚 (zhì
（yí ) （仪态端庄） （叽里咕噜 ） 仪 咕 (gū) 痴 (chī) （痴笑） 锁 (suǒ)（上锁）
全神贯注： 形容精神高度集中。
聚精会神
专心志致
雕塑： 造型艺术的一种，用竹木、玉 石、金属、石膏、泥土等材料 雕刻或塑造各种艺术形象。 挚友： 亲密的朋友。