高中语文教学设计比赛通知2020
语文教研活动安排通知(3篇)
第1篇尊敬的各位语文教师：为了进一步提升我校语文教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，经学校研究决定，将于近期举办语文教研活动。
现将有关事项通知如下：一、活动主题本次教研活动主题为“提升语文教学效率，促进学生全面发展”。
二、活动时间2023年X月X日（星期X）上午9:00-11:30三、活动地点学校会议室四、活动内容1. 开幕式（9:00-9:10）- 校长致辞- 教研组长发言2. 专题讲座（9:10-10:30）- 邀请专家讲座：《新课程背景下语文教学策略研究》- 讲座内容：（1）新课程背景下语文教学的特点与要求（2）语文教学中的核心素养培养（3）语文教学策略与方法创新3. 教学案例分享（10:30-11:00）- 分享教师：XXX- 案例主题：《从“一课一得”到“一课多得”的语文教学实践》- 案例内容：（1）教学背景与目标（2）教学过程与方法（3）教学效果与反思4. 教学研讨（11:00-11:30）- 教师分组讨论，针对案例分享进行点评与交流- 分组讨论主题：（1）如何将“一课一得”转化为“一课多得”（2）如何在教学中培养学生的核心素养（3）如何创新语文教学方法五、参会人员1. 全体语文教师2. 学校领导3. 邀请的专家六、活动要求1. 请各位语文教师提前准备好教学案例，以便在研讨环节进行分享。
2. 请参会教师准时参加活动，遵守会场纪律，认真听讲，积极参与讨论。
3. 活动期间，请关闭手机等通讯设备，以免影响他人。
4. 请各教研组组织教师认真学习本次教研活动内容，并将活动精神传达至每一位语文教师。
七、其他事项1. 本次教研活动不收取任何费用。
2. 请各位教师于活动前一周将教学案例发送至教研组邮箱，以便专家提前了解。
3. 活动结束后，请各教研组对本次教研活动进行总结，并将总结报告于活动结束后一周内提交至教务处。
希望各位教师积极参加本次教研活动，共同探讨语文教学的新思路、新方法，为我校语文教学质量的提升贡献力量。
高中语文比赛课教案模板
课时：1课时年级：高一年级教学目标：1. 知识与技能：掌握古典诗词的基本特征，了解古典诗词的鉴赏方法。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究，提高学生的文学素养和审美能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对古典诗词的热爱，增强民族自豪感。
教学重点：1. 古典诗词的基本特征。
2. 古典诗词的鉴赏方法。
教学难点：1. 古典诗词的鉴赏方法。
2. 如何将古典诗词与现代生活相结合。
教学过程：一、导入1. 播放古典诗词音乐，引导学生感受古典诗词的魅力。
2. 提问：同学们，你们对古典诗词有多少了解？请谈谈你们的看法。
二、自主学习1. 学生阅读教材，了解古典诗词的基本特征。
2. 学生分组讨论，总结古典诗词的鉴赏方法。
三、合作探究1. 每组选取一首古典诗词，进行鉴赏分析。
2. 各组代表分享鉴赏心得，其他组进行补充和评价。
四、课堂展示1. 学生展示鉴赏分析成果，教师进行点评。
2. 学生现场创作一首古典诗词，分享创作过程和心得。
五、总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调古典诗词的重要性。
2. 学生反思自己在鉴赏古典诗词过程中的收获和不足。
教学延伸：1. 鼓励学生课后阅读更多古典诗词，提高自己的文学素养。
2. 组织学生参加古典诗词比赛，锻炼自己的表达能力和创造力。
教学评价：1. 学生对古典诗词的基本特征和鉴赏方法掌握程度。
2. 学生在课堂展示中的表现，包括创作能力和表达能力。
3. 学生对古典诗词的热爱程度和民族自豪感的培养。
教学资源：1. 教材：《高中语文》2. 古典诗词音乐3. 古典诗词鉴赏资料教学反思：1. 教师应关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行教学。
2. 教师应注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
3. 教师应不断丰富教学内容，提高学生的审美能力和文学素养。
高中语文教师课堂教学竞赛活动的实施方案
高中语文教师课堂教学竞赛活动的实施方案根据县教育局教研室的统一安排，为进一步推进我校语文课程改革，研讨、展示语文课堂教学改革的经验和成果，选拔、培养我校语文中青年骨干教师;为进一步提高我校语文中青年教师的教学技能，引领教师专业发展，为教师专业成长搭建平台，深入开展“构建有效课堂”活动，促进教育教学质量的提高，经学校研究决定，于2013年4月10、11号在我校举行高中语文教师课堂教学竞赛活动,特制定本方案。
一、指导思想以更新教师教学理念，转变教师教学方式，提高教师教学技能，促进教师专业发展为总体目标，积极营造“理念引领方向，竞争促进高效，创优打造名师，科研铸就名校”的氛围。
为教师的成长和发展搭建交流、学习与展示的平台，进一步推进有效教学活动在我校开展，深入推进课堂教学改革，促进教育教学质量的全面提高。
二、参赛对象全体在岗的语文教师。
三、竞赛课题及要求1、竞赛课题：高中组同课异构高一《再别康桥》；初中组课题为八年组《再塑生命》2、竞赛要求：课堂教学要求“三维”目标明确，教学方法得当，教学思路清晰，教学结构合理，问题设计难易适中，情境创设切合学生实际;课堂教学能注重学生的创新精神和实践能力的培养，科学整合应用现代远程教育资源，能积极有效地激发学生学习兴趣，强调自主、合作、探究的学习方式，突出以教师为主导、学生为主体、训练为主线、思维为核心、能力为目标的教学方式，有较高的课堂教学效益。
四、竞赛办法及活动步骤1、竞赛形式：竞赛采用课堂教学展示方式（抽签定定次序、定班级）。
3、评分办法评委组按照《凤凰中学语文课堂教学竞赛评分细则》（附后）对各参赛教师的课堂教学展示进行量分，评定名次。
赛后由评委老师对赛课老师进行简短评价。
五、奖项设置1个一等奖。
学校对获奖教师推荐参加县教育局组织的语文教师课堂教学竞赛。
六、组织领导1、成立凤凰中学高中语文教师课堂教学竞赛活动领导小组。
组长：王明军（校长）副组长：高庆茂（党总支书记）、高安银（主管教学副校长）、张荣杰（主管德育副校长）成员：施胜发张昭阳杨平李伦2、成立凤凰中学高中语文教师课堂教学竞赛活动评委组。
高中语文优秀教案设计市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
高中语文优秀教案设计引言：语文教学是培养学生语言文字表达能力、阅读理解能力和思辨能力的重要课程之一。
为了提高高中语文教学质量，教师需要设计出优秀的教案。
本文将从教案设计的重要性、优秀教案设计的原则和步骤等方面进行探讨。
一、教案设计的重要性教案设计是教师教学过程中的一项重要工作，它直接关系到教学质量和效果。
优秀的教案设计可以为教师提供清晰的教学目标和教学步骤，有助于师生之间的交流与互动，提高学生的学习效果。
同时，教案设计还可以帮助教师合理安排教学内容和时间，提高教学效率，为学生提供良好的学习环境和学习体验。
二、优秀教案设计的原则1. 教学目标明确教案设计的首要任务是明确教学目标。
教学目标应包括知识、能力和情感态度三个方面，要求具体、明确、可测量，能够引导学生积极主动地进行学习。
2. 导入环节引人入胜教案设计的导入环节应简洁明了，引人入胜。
教师可以通过提出问题、讲故事、播放视频等方式激发学生的兴趣，调动学生的积极性，为接下来的学习打下良好的基础。
3. 学习内容结构合理教案设计要求学习内容结构清晰、合理。
要根据教材内容的难易程度、学生的学习水平和兴趣特点等因素，合理划分学习内容，并设计相应的学习活动，培养学生的阅读能力、分析问题的能力和解决问题的能力。
4. 学习活动形式多样教案设计应采用多种多样的学习活动形式，如讲解、讨论、实验、游戏等，以激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
同时，教师还要根据学生的差异性，设计不同的学习任务和活动，满足不同学生的学习需要。
5. 积极评价与反馈教案设计要有积极的评价与反馈机制。
教师应及时给予学生鼓励和积极的评价，激发学生的学习动力。
同时，教师还要指导学生进行自我评价和同伴评价，培养学生良好的学习习惯和自我监控能力。
三、优秀教案设计的步骤1. 分析教学材料首先，教师需要对所教授的教材进行仔细分析，了解教材的特点、学习目标和学习内容，以便为教学设计提供基础。
2. 设定教学目标根据教学材料的特点和学生的学习需求，教师需要设定明确、具体的教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。
班级教案评比活动通知
一、活动背景为了提高我校教师的教学水平，充分展示教师们在教案编写方面的才能，我校决定举办一次班级教案评比活动。
通过此次活动，我们将评选出优秀教案，为全校教师提供一个交流、学习、提升的平台。
二、活动目标1. 激发教师教学热情，提高教学质量。
2. 促进教师间的交流与合作，共享优质教育资源。
3. 提升教师教案编写能力，为我校的教育教学改革提供有力支持。
三、活动对象全校各班级教师四、活动时间2024年9月1日至2024年9月30日五、活动流程1. 宣传阶段（9月1日-9月5日）：通过校园网、公告栏等方式宣传活动，明确活动要求和提交时间。
2. 提交阶段（9月6日-9月25日）：教师根据自己所在班级的教学进度和计划，编写教案，并在规定时间内提交至教务处。
3. 评选阶段（9月26日-9月30日）：教务处组织专家对提交的教案进行评审，评选出一、二、三等奖教案。
4. 公示阶段（10月1日-10月7日）：将评选结果进行公示，颁发奖品和荣誉证书。
5. 优秀教案展示阶段（10月8日-10月15日）：在校园网和公告栏上展示优秀教案，供全校教师参考学习。
希望各位老师积极参与，踊跃投稿，共同为提高我校教学质量而努力！六、活动要求1. 教案内容应符合新课程标准，注重学生素质的全面发展。
2. 教案设计应具有创新性，能够激发学生的学习兴趣。
3. 教案实施过程中要注重实效性，有利于提高教学效果。
4. 教案格式要规范，内容要完整，包括教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、教学步骤等。
七、提交材料1. 教案电子稿一份，Word格式。
2. 教案手写稿一份，黑色签字笔书写，字迹清楚。
3. 相关教学资源（如PPT、学案等）如有，可一并提交。
八、评选标准1. 教学目标明确，符合学生实际需求（20分）。
2. 教学内容设计科学合理，有利于学生掌握（30分）。
3. 教学方法创新，能够提高学生参与度（20分）。
4. 教学评价合理，能够全面反映学生学习情况（15分）。
2024年最新语文竞赛活动方案
2024年最新语文竞赛活动方案一、活动目标1. 增强学生对语文学科的兴趣，提高语文学习积极性和主动性。
2. 培养学生良好的语文素养，提升语言表达能力和文学鉴赏能力。
3. 培养学生综合运用语言的能力，提高语文学习能力和综合素质。
二、活动内容1. 诗词默写比赛时间：2024年4月形式：学校内部选拔，分年级进行比赛。
具体安排：每个年级选出10名学生参加比赛，比赛包括古诗词和现代诗歌两部分。
比赛内容：古诗词部分包括元曲、唐诗宋词等经典古诗词；现代诗歌部分包括近代以及当代优秀诗人的代表作品。
评选标准：字迹工整、准确无误，并借助诗词鉴赏提高对作者意境的理解。
奖励机制：根据成绩进行等级评定，并颁发相应证书和奖励。
2. 语言运用比赛时间：2024年5月形式：学校内部选拔，分小组进行比赛。
具体安排：每个小组选出代表学校参加比赛，比赛包括语文应用和写作两部分。
比赛内容：语文应用部分包括语法填空、错别字辨析、修辞手法等综合运用能力的考察；写作部分包括议论文、记叙文、说明文等各类作文题目。
评选标准：语法正确、表达清晰、思路连贯、逻辑严密，并注重语言的美感和表现力。
奖励机制：根据成绩进行个人和小组的奖励评定，并颁发相应证书和奖励。
3. 语文知识竞答时间：2024年6月形式：学校内部选拔，分小组进行比赛。
具体安排：每个小组选出代表学校参加比赛，比赛题目包括语文知识的基础和提高部分。
比赛内容：包括语言文字、古代文学、现代文学、修辞手法等各个方面的知识。
评选标准：了解并答题，注重解题技巧和思维灵活性。
奖励机制：根据成绩进行个人和小组的奖励评定，并颁发相应证书和奖励。
三、活动保障1. 教师引领：各语文教师积极参与活动计划的制定、组织和指导，确保活动的顺利进行。
2. 资源准备：学校提供相关教材和参赛资料，并为学生组织相应的学习辅导和培训。
3. 多方配合：学校与家长、社区、文化机构等多方合作，共同为活动提供支持和资源。
4. 宣传推广：学校通过校园广播、班级会议、家长会、校报等形式，广泛宣传活动内容和意义，激发学生的积极参与。
高一课堂教学比赛方案
一、比赛背景随着新课程改革的深入推进，提高课堂教学质量成为教育工作的核心任务。
为了激发教师的教学热情，促进教师专业成长，提升课堂教学效果，我校决定举办高一课堂教学比赛。
本次比赛旨在为教师提供一个展示自我、交流学习、共同进步的平台，推动我校教育教学水平的整体提升。
二、比赛目的1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。
2. 优化课堂教学方法，提升课堂教学效果。
3. 推动课程改革，探索适合学生发展的教学模式。
4. 增强教师间的交流与合作，促进教育教学资源共享。
三、比赛对象我校高一全体教师四、比赛时间2023年10月15日至11月15日五、比赛内容1. 教学设计：包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学评价等。
2. 课堂教学：教师根据教学设计进行实际课堂教学，体现教学理念、教学方法和教学效果。
3. 教学反思：教师对课堂教学进行反思，总结经验教训，提出改进措施。
六、比赛流程1. 报名阶段（10月15日-10月25日）- 教师自愿报名，填写报名表。
- 教研组审核报名资格，确定参赛教师名单。
2. 准备阶段（10月26日-11月5日）- 参赛教师根据比赛要求，进行教学设计和备课。
- 教研组组织专家对教学设计进行评审，提出修改意见。
3. 比赛阶段（11月6日-11月15日）- 参赛教师进行课堂教学展示。
- 专家评委根据比赛评分标准进行现场打分。
4. 总结阶段（11月16日-11月20日）- 教研组组织专家对比赛进行总结，评选出一、二、三等奖。
- 对获奖教师进行表彰，颁发证书。
七、比赛评分标准1. 教学设计（30%）- 教学目标明确、具体，符合课程标准和学生实际。
- 教学内容充实、合理，符合学科特点和学生认知规律。
- 教学方法科学、多样，具有针对性和实效性。
- 教学评价合理、全面，有利于激发学生学习兴趣和积极性。
2. 课堂教学（50%）- 教师教态自然、亲切，富有感染力。
- 教学过程流畅、有序，注重师生互动和生生互动。
高中语文 数学 英语教学技能竞赛方案
高中语文数学英语教学技能竞赛方案高中语文教师教学技能竞赛方案一、课赛主题《普通高中语文课程标准》（2017）专门建立了“整本书阅读与研讨”学习任务群，并将其贯穿“必修、选择性必修、选修”三类课程中。
“整本书阅读”不仅是指学生在日常生活中对于各类使用文章以及文艺作品的阅读，同时也体现在语文课程的学习中，在自主学习与教师讨论的过程中，综合运用整本精读、略读与浏览的阅读方法，系统完整的感受经典名著的知识与文化，以达到养成阅读习惯、探索阅读方法、建构阅读经验，发展自身的语文核心素养的目标。
语文课程视野下的整本书阅读，要构建不同类型的整本书阅读的经验、方法等，形成适合自己的读书方法，提升阅读鉴赏能力，养成良好读书习惯，促进对中华优秀传统文化学习和思考。
语文教师应从“自读者”转换到“教读者”，寻找好的读书方法，把学生引进历史情境，与学生一起去解读作品，来拓展学生的阅读视野，帮助学生建构阅读整本书的经验。
二、评分标准及要求××市202×年高中语文教师教学技能竞赛以课堂教学为主,总分100分。
竞赛时间40分钟。
本次课赛采用现场抽签的方式决定参赛顺序、参赛专题。
三、课赛备选专题(一)《乡土中国》导读课、批读指导示范课、学生批读展示课、专题研读指导示范课、学生专题研读成果展示课、测评与总结课。
(二)《红楼梦》导读课、批读指导示范课、学生批读展示课、专題研读指导示范课、学生专题研读成果展示谋、测评与总结课。
四、注意事项最近五年参加过地区级课赛的教师不得再参与此次课赛。
高中数学教师教学技能竞赛方案为进一步深化高中课程改革，加快适应新教材、新课程步伐，促进全市高中数学学科教师专业化发展，落实核心素养，优化教学方式，根据安排，特制定本方案如下：一、竞赛项目及分值竞赛项目及分值比例1．教学设计（教案）20%2．课堂教学70%3．教学反思10%二、竞赛使用教材、教学年级、课型及内容使用教材：人民教育出版社《普通高中教科书数学》教学年级：高二年级授课内容：参赛教师抽签决定授课内容三、竞赛流程及要求（一）参赛选手报到当天下午3点抽取抽取参赛序号、课题、授课班级，自主进行教学设计（撰写教案、制作课件、准备教学资源等）。
语文教育教研会议通知
尊敬的各位语文教育同仁：您好！为了进一步深化语文课程改革，提高语文教育教学质量，促进教师专业成长，经研究决定，我校将于近期召开语文教育教研会议。
现将有关事项通知如下：一、会议主题本次会议的主题为“聚焦核心素养，提升语文教学质量——探索新时代语文教育的新路径”。
二、会议时间2023年10月15日（星期日）上午8:30至下午5:00。
三、会议地点我校会议室（具体地址：XX市XX区XX路XX号）四、参会人员1. 全体语文教师；2. 语文教研组长；3. 学校领导及相关部门负责人。
五、会议议程1. 开幕式及领导致辞（8:30-9:00）- 主持人：张老师- 领导致辞：李校长2. 主题报告（9:00-10:30）- 报告题目：《核心素养导向下的语文教学策略》- 报告人：知名语文教育专家王教授3. 分组讨论（10:30-11:30）- 分组主题：如何将核心素养融入日常语文教学- 分组讨论地点：各年级备课组会议室4. 交流分享（11:30-12:30）- 各组选派代表进行交流分享，分享讨论成果及心得体会5. 专家点评（12:30-13:30）- 王教授对各组的交流分享进行点评和指导6. 教研成果展示（13:30-14:30）- 各年级备课组展示本学期以来的教研成果7. 经验交流（14:30-15:30）- 邀请优秀语文教师分享教学经验8. 总结发言（15:30-16:00）- 主持人：刘老师- 总结发言：李副校长9. 闭幕式（16:00-16:30）- 主持人：李校长六、会议要求1. 请各位参会人员提前10分钟到达会场，签到并领取会议资料；2. 会议期间，请保持会场安静，关闭手机或调至静音状态；3. 请各位参会人员认真听讲，积极参与讨论，做好笔记；4. 请各教研组在会前准备相关资料，以便在交流分享环节展示；5. 请各位参会人员遵守会议纪律，服从会议安排。
七、其他事项1. 会议期间，学校食堂将提供午餐，请各位参会人员自备水杯；2. 如有特殊情况无法参加会议，请提前向教务处请假，并安排好代为参会人员。
语文教研公开课活动通知
尊敬的各位语文教师、教研组长、校领导：为了进一步提升我校语文教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校决定于近期举办语文教研公开课活动。
现将有关事项通知如下：一、活动主题本次语文教研公开课活动的主题为“提升语文教学质量，促进教师专业发展”。
二、活动时间2023年X月X日（星期X）上午8:30至下午4:30。
三、活动地点学校多功能厅四、活动对象1. 全校语文教师；2. 各年级教研组长；3. 教务处、教科室等相关负责人。
五、活动内容1. 优秀语文公开课展示：邀请我校优秀语文教师进行公开课展示，展示内容涵盖不同年级、不同学段的语文教学，包括阅读教学、写作教学、口语交际教学等。
2. 教学研讨：公开课后，由听课教师对展示课进行点评，就教学设计、教学方法、课堂管理等方面进行深入研讨。
3. 专题讲座：邀请知名语文教育专家进行专题讲座，分享语文教学经验，探讨语文教学改革的方向。
4. 教研成果展示：各年级教研组展示本组在语文教学方面的研究成果，分享教学心得。
六、活动安排1. 上午8:30-9:00 开幕式，校领导致辞，介绍活动背景和意义。
9:00-10:30 第一节公开课展示。
10:30-11:00 休息，茶歇。
11:00-12:00 第二节公开课展示。
12:00-13:30 午餐及休息。
2. 下午13:30-15:00 教学研讨，听课教师对公开课进行点评。
15:00-15:30 休息，茶歇。
15:30-17:00 专题讲座。
17:00-17:30 教研成果展示。
七、活动要求1. 请各位教师提前做好备课工作，积极参与公开课展示和教学研讨。
2. 请各教研组长组织本组成员认真听课，积极参与研讨，做好研讨记录。
3. 请教务处、教科室等相关负责人做好活动组织、后勤保障等工作。
4. 请各位校领导、教研组长、教师按时参加活动，不得缺席。
八、报名方式请有意参加公开课展示的教师于X月X日前向教务处报名，报名时需提交教学设计、教学课件等相关材料。
高中语文教案设计比赛模板
一、教案题目【题目】《XXX》课文教学设计二、教学目标1. 知识与技能目标：（1）掌握课文中的生字、生词，正确读写。
（2）理解课文的基本内容，把握文章的中心思想。
（3）学习作者的写作手法，提高文学鉴赏能力。
2. 过程与方法目标：（1）通过朗读、默读、讨论等方式，提高阅读理解能力。
（2）通过合作学习，培养学生的团队协作精神。
（3）通过写作训练，提高学生的写作能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对课文内容的兴趣，培养阅读习惯。
（2）引导学生关注社会现象，树立正确的价值观。
（3）培养学生热爱祖国、热爱生活的情感。
三、教学重难点1. 教学重点：（1）课文生字、生词的正确读写。
（2）课文内容的理解与分析。
（3）作者的写作手法及文学鉴赏。
2. 教学难点：（1）课文内容的深度挖掘。
（2）作者情感态度的把握。
（3）写作技巧的运用。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示课文相关图片，激发学生兴趣。
（2）简要介绍作者及课文背景。
2. 课堂讲解（1）生字、生词讲解，引导学生正确读写。
（2）分析课文结构，把握文章脉络。
（3）深入挖掘课文内容，引导学生理解作者的情感态度。
3. 课堂讨论（1）分组讨论课文中的重点段落，培养学生的合作精神。
（2）引导学生关注社会现象，树立正确的价值观。
4. 课堂练习（1）写作训练，提高学生的写作能力。
（2）课后作业布置，巩固所学知识。
5. 课堂小结（1）总结本节课所学内容，回顾重点难点。
（2）鼓励学生课后继续阅读，提高文学素养。
五、教学评价1. 课堂表现评价：关注学生的参与度、发言质量等。
2. 作业完成情况评价：检查学生的课后作业，了解学生对知识的掌握程度。
3. 课后反馈评价：收集学生对本节课的意见和建议，不断改进教学方法。
六、教学反思1. 教学过程中的亮点与不足。
2. 学生学习效果的反馈。
3. 教学方法的改进与调整。
注：以上模板仅供参考，具体教学设计可根据实际情况进行调整。
语文教研通知文案范文
尊敬的各位语文教师：您们好！为深入贯彻落实教育部关于深化教育教学改革、提高教育教学质量的有关精神，进一步加强我校语文教学研究，提升教师教育教学水平，特召开本次语文教研活动。
现将有关事项通知如下：一、活动主题本次教研活动主题为“提升语文教学质量，打造高效课堂”。
二、活动时间2023年X月X日（星期X）上午9:00-11:30三、活动地点学校多功能厅四、活动对象全体语文教师五、活动议程1. 签到入场（9:00-9:20）请各位教师按时签到，并进入会场就坐。
2. 主持人开场（9:20-9:30）由教研组长主持开场，介绍本次教研活动的目的、意义及议程安排。
3. 主题讲座（9:30-10:30）邀请知名语文教育专家进行专题讲座，内容围绕“如何打造高效课堂”展开，旨在帮助教师掌握提升语文教学质量的方法和策略。
4. 分组讨论（10:30-11:00）分组讨论环节，将教师分为若干小组，就以下议题进行深入探讨：- 如何激发学生的学习兴趣？- 如何培养学生的语文素养？- 如何运用现代教育技术提高课堂教学效果？5. 经验分享（11:00-11:20）邀请在教学实践中取得优异成绩的教师进行经验分享，分享他们在教学中的成功经验和创新做法。
6. 总结发言（11:20-11:30）由教研组长对本次教研活动进行总结，并对下一步教学工作提出要求。
六、活动要求1. 请各位教师高度重视本次教研活动，提前做好相关准备工作。
2. 请按时参加活动，不得无故缺席。
3. 活动期间，请保持会场纪律，认真聆听讲座和经验分享。
4. 讨论环节，请积极发言，分享自己的观点和经验。
5. 请将本次教研活动的学习心得和体会撰写成文，于活动结束后一周内提交至教研组。
七、其他事项1. 本次教研活动将计入教师继续教育学时。
2. 请各位教师携带笔和笔记本，以便记录重要内容。
3. 如有特殊情况无法参加本次教研活动，请提前向教研组长请假。
我们相信，通过本次教研活动，各位教师能够进一步明确教学方向，提升教学水平，为我校语文教学质量的提高贡献力量。
高中语文课堂教学设计
高中语文课堂教学设计《高中语文课堂教学设计》一、引言随着教育改革的不断深入，语文教学也在不断创新。
本文旨在探讨高中语文课堂教学的设计，既包括教学内容和方法的选择，也包括教学环境和评价的改进。
通过优化教学设计，提高学生的理解能力和表达能力，培养他们的创新思维和批判性思维，提高语文素养。
二、教学目标的设定在高中语文课堂教学设计中，明确的教学目标至关重要。
首先，我们需设定知识性目标，确保学生掌握语文基础知识，如诗歌鉴赏、作文技巧等。
其次，我们应设定能力性目标，培养学生的阅读和写作能力，提高他们的文学鉴赏水平和表达能力。
最后，我们还需设定情感性目标，培养学生对文学的热爱和对语言的崇尚，引导他们积极参与语文活动，提高审美情趣。
三、教学内容的选择在高中语文课堂中，我们可以选择传统文学作品、现代文学作品以及经典名著等作为教学内容。
通过精心选择的文本，我们能够引发学生的兴趣，培养他们的文学素养。
同时，我们也应该注重将文学作品和现实生活相结合，培养学生的综合素质，使他们善于思考和运用所学知识。
四、教学方法的运用高中语文课堂教学设计中，应该注重启发式教学方法的运用。
通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考和主动学习。
同时，我们还可以采用案例教学、小组合作学习等方法，培养学生的团队合作精神和批判思维能力。
此外，结合多媒体教学手段也能够提升教学效果，激发学生的学习兴趣。
五、教学环境的营造良好的教学环境对于高中语文课堂教学设计至关重要。
我们可以通过布置一些文学展览、写作角和阅读区域等，营造浓厚的学习氛围。
同时，教师也应该深化与学生的互动，关注每个学生的个性特长，激发他们的学习潜能。
六、评价方式的改进传统的考试评价方式往往只注重知识的记忆和填鸭式的教学，不能准确判断学生真实的语文水平。
因此，在高中语文课堂教学设计中，我们应该改变评价方式，引入多元化的评价手段，如课堂表现、作品展示、综合素质评价等，使学生能够全面、准确地展示自己的语文能力。
课堂教学竞赛活动通知
课堂教学竞赛活动通知亲爱的老师们：大家好！为了进一步提升我校的教育教学质量，激发广大教师的教学热情，提高课堂教学的效率和水平，学校决定举办一场课堂教学竞赛活动。
现将有关事项通知如下：一、活动目的本次课堂教学竞赛活动旨在鼓励教师积极探索创新教学方法，优化教学过程，提高教学效果，促进教师之间的交流与学习，推动我校教学工作的不断发展。
二、参赛对象全体任课教师三、竞赛安排1、报名阶段报名时间：具体时间报名方式：请各位老师在规定时间内将报名表（附件 1）发送至指定邮箱：邮箱地址。
2、初赛阶段比赛时间：具体时间比赛形式：每位参赛教师进行 20 分钟的课堂教学展示，教学内容自定。
评选方式：由评委根据参赛教师的教学设计、教学方法、教学效果等方面进行综合评分，评选出进入决赛的教师名单。
3、决赛阶段比赛时间：具体时间比赛形式：每位参赛教师进行 30 分钟的课堂教学展示，教学内容自定。
评选方式：由评委和学生代表共同打分，综合评选出一、二、三等奖及优秀奖。
四、竞赛要求1、教学内容符合课程标准和教学大纲要求，内容充实，重点突出，条理清晰。
注重理论联系实际，培养学生的创新思维和实践能力。
2、教学方法灵活运用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例法、探究法等，激发学生的学习兴趣。
合理运用多媒体等教学手段，提高教学效果。
3、教学过程教学环节完整，导入自然，过渡流畅，总结到位。
注重师生互动，引导学生积极参与课堂教学。
4、教学效果学生能够较好地掌握教学内容，达到教学目标。
课堂气氛活跃，教学秩序良好。
五、奖项设置本次竞赛活动将设置一等奖X名，二等奖X名，三等奖X名，优秀奖若干名。
学校将为获奖教师颁发荣誉证书和奖金，以资鼓励。
六、其他事项1、参赛教师应认真准备教学设计和教学课件，并在比赛前提交至指定邮箱。
2、比赛期间，欢迎广大教师前来观摩学习。
3、本次活动的最终解释权归学校教务处所有。
希望各位老师积极参与本次课堂教学竞赛活动，以赛促教，共同提高我校的教育教学质量！学校教务处通知发布日期。
参加年全国中学生语文竞赛的通知
参加年全国中学生语文竞赛的通知尊敬的各位同学：
根据学校的安排，年全国中学生语文竞赛将于近期举行。
为了激发同学们对语文学习的兴趣，提高语言表达能力，我们诚邀各位同学积极参加此次竞赛。
现将有关事项通知如下：
一、竞赛时间
本次竞赛将于xx月xx日（星期日）上午8:00至11:00举行。
请各位同学务必提前15分钟到达指定考场。
二、考试科目及要求
竞赛分为笔试和口试两个部分。
笔试内容包括阅读理解、写作和语法填空等，要求同学们熟悉语文基础知识，具备较强的阅读能力和写作技巧。
口试环节则侧重于朗读和口语表达，要求同学们具备流利的语音语调和清晰的表达能力。
三、报名方式
有意参加竞赛的同学，请在xx月xx日之前向所在班级的语文教师报名。
请提供真实准确的个人信息，包括姓名、年级、班级和联系方式等。
四、奖项设置
本次竞赛将根据个人和班级的成绩进行评选，并设立一、二、三等
奖及优秀奖等多项奖项，同时优秀的参赛选手还将有机会代表学校参
加市级比赛。
对于获奖的同学将在校内进行表彰。
五、备考建议
为了有一个良好的备考状态，我们建议同学们：
1.熟悉竞赛的考试内容和考试要求，合理安排学习时间，做好各项
准备；
2.加强课内外阅读，积累词汇量，提高理解能力；
3.在复习过程中遇到问题及时向老师请教，互相交流学习经验。
以上是关于参加年全国中学生语文竞赛的通知，请同学们积极备考，争取取得好成绩。
祝愿各位同学都能在竞赛中获得进步，展现自己的
才华和能力。
谢谢各位同学的支持与配合！
xx中学语文教研组
时间：xx年xx月xx日。
语文教学比赛方案(精选5篇)
语文教学比赛方案(精选5篇)语文教学比赛方案篇1一、活动宗旨本着素质教育应从日常教学和生活抓起的原则，丰富学生的学习和生活，让知识与实践相通，同时也为活跃校园的文化气氛，提高学生的学习热情和学习效率，我校特在每年的四五月份举办语文周活动。
此次活动不仅力求从形式上改变学生对语文学习的错误认识，而且也致力于激发学生的学习动力，发扬百年回浦在新世纪所焕发的浓郁的文化气息和人文精神，更有助于弘扬中华民族的传统文化。
二、活动价值我们的节目不是走过场，更不是装门面，而最主要的目的是为学生的进一步发展提高提供有效的指导，让学生在活动中有实质性的收获。
比如，以往的演讲比赛中，观众只能看到选手在台上一时的表演，选手也只能靠现场的临时发挥。
而我们的演讲比赛，既有现场的激烈比赛，也有赛前的技术性指导和针对性辅导，而且在比赛中还有教师的及时点评和语言知识题的考查等等，所以，我们的活动更注重实践性和指导性。
三、前期准备(一)人员安排每个活动、每个节目都有专人负责，上到活动总策划，下到每个板块的指导老师、文学社团干部和各班学习委员，使每个活动都高效并高质量地完成。
在语文周正式举办的前一月，召开活动筹办委员会第一次全体会议，会议分成两类：一是筹委会成员与学生的对话交流会，目的是尽量从学生那里吸收良好的创意，弥补前一次的缺漏，增加新鲜的内容，使整个活动历久弥新，真正深入全校师生的心里;二是筹委会成员的内部会议，目的是研讨如何提高活动举办的质量和效果，并对新的创意进行可行性分析，对新的节目进行修改和完善。
同时，采取承包制，让每个语文教师承包活动任务。
(二)节目编排筹委会第一会议一周后，承包人在第二次筹办委员会上提出整体构思与策划方案并在会上讨论、修改。
每个活动既讲究知识性、文化性，也追求活动的现场气氛，所以尽量多让知识跟形象的表现形式结合起来。
同时，也让一部分文娱积极分子参与到活动中来，发挥他们在语言类节目上的特长，如相声、小品等节目的人才。
关于中学语文教学基本功说课比赛安排的通知
关于中学语文教学基本功说课比赛安排的通知各教研协作区，市区各中学:郑州市中学语文教学基本功说课比赛定于5月24日下午2：30在各协作区的指定学校进行，现将具体安排通知如下：1．说课选手到指定的地点按指定的课文说课，每人说课时间10分钟，时间一到，必须停止说课，超时扣分。
说课时要先报出自己的学校和姓名，说课只要求工整地板书课题，不得使用课件。
2．说课时可以看说课稿。
说课稿格式要求分三部分撰写：（1）确定目标；（2）落实目标；（3）检测目标。
（1）确定目标。
主要包括三项内容：①课标摘引。
要求简明，有针对性。
②课标分析分解。
要求结合课文，对所摘引的课标内容进行分析、解说。
③确定学习目标。
要求目标具体、可观察、可检测。
（2）落实目标。
主要包括如何落实学习目标的具体教学设计，要求能体现调节教学课型模式和语文的学科特点。
（3）检测目标。
要求针对课堂目标，设计出两个以上的课文检测题，以检测目标的达成情况。
说课稿要求在5月23日24点之前，用电子稿发往郑州市教研室中学语文科电子信箱jyszxywk@ ，电子邮件的标题统一用“XX学校XXX的说课稿”，没有按时发送稿件者扣1分，不发送稿件者取消说课成绩。
3．本次说课比赛，选手既要说课又要当评委。
说课按抽签顺序进行，第一名选手说课时，第二名选手做准备，其余选手当评委打分，依次类推。
打分时，满分50分，一般不低于30分，不打小数分。
本校评委不得给本校选手打分。
评委打分后必须在打分条上签上学校和姓名，以示负责。
算分时，去掉一个最高分，去掉一个最低分，算出平均分，保留两位小数，即为该选手的最后得分，得分情况要当场宣布。
每组15个选手中，获得前6名者进入下一轮，要当场宣布前六位选手的名字。
4．说课比赛所在学校要做好签到、抽签、计时、算分等组织工作，各校教研组长要协助主办学校做好组织、算分、监督等工作，各校语文老师要就近参加观摩说课比赛并签到。
说课比赛结束后，说课比赛所在学校教研组长要把15位选手的成绩和签到的学校名单用电子邮件发往中学语文科信箱。
语文教研通知模板
尊敬的各位语文教师：您好！为了进一步提升我校语文教育教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，经学校研究决定，特举办本次语文教研活动。
现将有关事项通知如下：一、活动主题本次教研活动以“深化语文教学改革，提升学生核心素养”为主题，旨在探讨新形势下语文教学的新思路、新方法，促进学生全面发展。
二、活动时间2023年10月26日（星期四）下午2:00-5:00三、活动地点学校多功能厅四、活动内容1. 专家讲座：邀请知名语文教育专家进行专题讲座，分享最新的语文教学理念和方法。
2. 课堂观摩：组织教师进行同课异构教学观摩，互相学习，共同提高。
3. 教学研讨：围绕“如何提升学生语文核心素养”这一主题，开展分组讨论，分享教学经验。
4. 教学成果展示：邀请优秀语文教师进行教学成果展示，分享成功案例。
五、活动安排1. 14:00-14:30 领导致辞，介绍活动背景和意义。
2. 14:30-15:30 专家讲座：《新时代语文教学的新理念与方法》。
3. 15:30-16:30 课堂观摩：两位教师进行同课异构教学展示。
4. 16:30-17:30 教学研讨：分组讨论，教师们就“如何提升学生语文核心素养”展开深入交流。
5. 17:30-18:00 教学成果展示：优秀语文教师分享教学经验。
六、参会人员1. 全体语文教师。
2. 学校领导、教研组长。
3. 特邀专家。
七、注意事项1. 请各位教师务必按时参加活动，确保活动顺利进行。
2. 请参会教师携带笔记本和笔，做好笔记。
3. 活动期间，请保持会场秩序，手机调至静音状态。
4. 请各教研组提前准备好讨论材料，确保研讨环节的深入进行。
5. 请优秀语文教师提前准备好教学成果展示材料。
八、联系方式联系人：张老师联系电话：138xxxx5678邮箱：************************九、活动总结本次语文教研活动结束后，学校将组织相关人员对活动进行总结，并将总结报告提交给校领导。
高中语文高一教学设计
高中语文高一教学设计一、教学目标本教学设计旨在帮助高一学生提高语文学科的综合素养和语言表达能力，培养学生对经典文学作品的理解与欣赏能力，提高学生的阅读和写作能力，并通过多种形式的课堂活动提升学生的思辨能力和批判性思维。
二、教学内容本学期的语文教学内容主要包括课文阅读与分析、写作训练、经典文学作品鉴赏、口语表达与演讲等部分。
1. 课文阅读与分析：通过精读和泛读教材中的经典文学作品，帮助学生理解文学作品的内涵，培养学生对文本的理解和解读能力，并让学生学会用文学语言表达自己的思想和感受。
2. 写作训练：通过写作训练，提高学生的表达能力和写作技巧。
内容包括议论文、说明文、记叙文等不同文体的写作。
3. 经典文学作品鉴赏：引导学生深入了解和欣赏经典文学作品，提高学生的文学素养和审美能力，同时培养学生的批评和评价能力。
4. 口语表达与演讲：通过组织小组讨论、辩论赛、演讲比赛等多种形式的口语活动，培养学生的口语表达能力，提升学生的演讲技巧和自信心。
三、教学方法1. 探究式教学：通过提问和讨论激发学生的学习兴趣，主动参与教学活动，培养学生的思辨和独立思维能力。
2. 合作学习：通过小组活动和合作项目，让学生在小组合作中互相帮助、共同进步，培养学生的团队合作和沟通能力。
3. 多媒体辅助教学：利用多媒体技术，结合图片、音频等资源，使课堂更加生动有趣，增强学生的学习效果。
四、教学步骤1. 激发学生学习兴趣：通过展示一段精彩的文学片段，激发学生对文学的兴趣与热情。
2. 课前导入：通过提问、讨论或小组活动等方式，让学生预习课文，调动学生的思维和注意力。
3. 课堂教学：学生跟读课文，教师的示范指导，学生个体或小组练习，帮助学生掌握课文的词汇、语法和修辞手法。
4. 学生互动与演练：通过小组讨论、合作项目、角色扮演等活动，让学生进行彼此间的交流与合作。
教师充当指导者和引导者的角色，帮助学生改进表达，提供反馈和建议。
5. 综合评价：通过课堂练习、小组演讲、写作作业等方式，对学生的学习情况进行综合评价，并提供个体化的指导和辅导。
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附1：教学设计比赛
学科：语文
教学实施
教学环节
教师活动
（教学内容呈现）
学生活动
（学习活动）
设计意图
一、劳动之歌，情景导
入
二、理解诗歌、吟诵解说（活动任务一）
同学们之前研读了本单元《喜看稻菽千
重浪》《“探界者”钟扬》《以工匠精神雕
琢时代品质》三篇文章，老师根据文本中的
人物袁隆平、钟杨、大国工匠人物（主要是
纪录片《我在故宫修文物》）找到相关的视
频进行了剪辑并命名为《歌颂劳动之美》。
（3
分钟）
袁隆平岁岁耕耘，在稻田里洒下的汗水是劳动；
钟杨次次奔波，在高原上埋下的种子是劳动；
张秉贵时时敬业，在平凡中坚守的笑容是劳动。
一个个大国工匠，他们平凡中劳动着，坚守
着……
今天，我们穿越古代，聆听三千年前古人
田野采草时齐唱的劳动之歌，欣赏千年前古人
稻田插秧，杨万里随口吟诵出的插秧歌。
班级“劳动之歌”展厅的一角，取用了
四首古诗作为展览的题材，分别是《诗经》
中的《芣苢》和《十亩之间》，杨万里的《插
秧歌》和苏辙的《藏菜》。
补充资料（导学案）：
《魏风·十亩之间》
十亩之间兮，桑者闲闲兮，行与子还兮。
十
亩之外兮，桑者泄泄兮，行与子逝兮。
《藏菜》
宋苏辙
爨清葵芥充朝膳，岁晚风霜断菜根。
百日园枯未易过，一家口众复何言。
多排瓮盎先忧尽，旋设盘盂未觉烦。
早晚春风到南圃，侵凌雪色有新萱。
（1）假设，你是“劳动之歌”的解说员，请
为参观者有感情地朗诵所要展示的诗歌。
学生活动：
学生观看教师
自制剪辑视频
片段《歌颂劳动
之美》，展现单
元任务群，直观
立体感，深入感
受意境，起到情
景渲染的作用，
帮助学生走近
文本。
学生活动：
学生根据教师
提示的节奏，
自由朗读，正
音。
2.小组解说员
有感情的诵读
诗歌。
其他成
员点评。
3.小组讨论活
动任务，组内互
相答疑，疏通诗
意，任务完成形
成纸质内容。
4.解说员分组
讲解诗歌内容，
学生简做笔记，
更好理解诗歌
内容，感受劳动
的美好。
（附：学生讲解
设计意图：
通过观看
小视频片
段，激发学
生的阅读
兴趣，营造
诗情画意
气氛，并导
入主题活
动。
设计意图：
1.诗歌篇
幅短小，内
容浅近，因
此设计任
务活动突
出重点，引
导学生品
味重点。
2、反复朗
诵，体会感
情，让学生
走近文本。
3.小组合
作，引导学
生自主学
习、分析、
解决问题。
五、
情感体验，课堂总结
六、布置作业（拓展阅读，少了许多忧愁。
作者甚至还期待着春日早点
到来，好有新鲜的黄花菜可吃，怎么看都像
是个经验丰富的老农了。
班级“劳动之歌”展厅在对外宣传的时候，
需要一张宣传海报，你会在海报的主图上画
什么？请说明理由。
【参考】：（参考图表可在学生交流之后，
教师点评时再展示给学生）
表格当中呈现了主图的多种可能性，可任选
一种，并说明理由。
【示例】：
主图选择：成群的妇女采芣苢的画面。
理由：每到春天，就有成群的妇女，在那平
原旷野之上，风和日丽之中，欢欢喜喜地采
着它的嫩叶，一边唱着那“采采芣苢”的歌
儿。
那真是令人心旷神怡的情景。
生活虽是
艰难的事情，却总有许多快乐在这艰难之中。
这样的图景是劳动的真谛。
【任务三】“劳动之歌”的宣传海报上，需
要一段以“劳动是什么”为主题的宣传标语，
试着用写出。
（写作片段有利于练习议论文
分论点“是什么”的句式）
【示例】
《芣苢》
1.劳动是什么？劳动是采摘芣苢的妇女
脸上红润的笑颜，是为子孙升起炊烟的喜悦
而羞涩的期盼。
2.劳动是什么？劳动是平原绣野间的悠
悠农女歌，劳动是卷起布衣裙、袺襭满芣苢
的劳作影。
3.劳动是什么？劳动是午后女子采掇芣
苢的忙碌与欢喜，是对“多子多福”生活的
美好期待。
4.劳动是在丛丛芣苢中穿梭采撷的乐趣，
劳动是衣襟装满丰盛收获的美好。
1.小组合作，形
成本组写作片
段，选取一个片
段，清楚工整的
书写在作文稿
纸上，电子白板
进行课堂展示。
2.学生点评，畅
所欲言。
3.学生齐读优秀
作品。
学生活动：
学生思考、总
结，深入品味民
生之味，感悟劳
动之美！
学生活动：
学生作文素材
积累，养成课本
素材与写作运
用的摘抄好习
设计意图：
1.采用画
图形式再
现诗歌内
容，直观且
使教学内
容富有生
动性，更好
的理解诗
歌的内容，
还原劳动
场景，激发
学习兴趣。
2.激发学
生想象力
和思维拓
展能力，描
摹诗歌劳
动场景，感
受劳动之
美。
设计意图：
1.课堂写
作练笔，深
化学生对
诗歌内容
的理解，感
受劳动的
价值和意
义。
2.针对农
村高中学
情，高一新
生入学，对
板书
设计
抛秧接秧图、抜秧插秧图欢欣欲摘芣苢图
雨中插秧图劳动精神：朴实、勤劳
呼唤早餐图、农夫应答图热情采摘芣苢图
芣苢丰收图
品民生之味，展劳动之美
——研习《芣苢》《插秧歌》
自我评价
主要特色
与创新之
处
1.《芣苢》《插秧歌》是统编新教材第二单元主题“劳动”第四课的内容。
篇幅较短，在导学案的帮助下，学生能很好地理解诗歌内容。
设计“吟诵解
说”、“海报图设计”、“诗意宣传”三个活动环节，反复诵读、诗歌内容
画面再现、诗歌情感探讨交流，环环相扣，形式自由活泼，内容贴近生活，
富有劳动情趣，培养学生热爱劳动精神。
2.针对学情，对农村高中学习者特征进行分析，制定适合学情的教学设计，
把学习目标定在基础层面，引导学生在理解课本素材的基础上会写作运用。
教学反思
1.诗意宣传环节学生讨论时间短促，可以让学生对所写内容进行修改，语段
可能会更好。
2.诗歌内容解说环节没能更好的讲解表达手法（细节描写），没能更好的联
系高考，突出考点。
3.由于时间关系，课堂展示环节时间紧凑，没能使更多的学生参与进来。
4.导学案中对文化常识《诗经》学习积累内容，在本课堂中没有更多巩固。
5.本诗歌是第二单元劳动任务群中的最后一课，如此简单的教学设计中没能
把劳动精神很好呈现。