道德与法治七年级下册《我们受法律特殊保护》教案
《我们受法律特殊保护教案》初中思想品德鲁人课标版七年级下册教案
我们受法律特殊保护教案教学目标1情感态度价值观：(1)树立尊重规则、尊重法律的观念。
加强自身修养，增强法制观念，防微杜渐。
(2)提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力。
2•能力目标：(1)树立自我保护意识。
初步培养认识和判断违反未成年人保护的现象和行为的能力，能够运用法律手段保护自己的能力。
(2)逐步形成自觉按照社会要求规范自己活动的能力。
逐步形成自我控制、约束自己不良行为的能力。
逐步形成分辨是非、辨别善恶的能力。
(3 )夯实基础，构建知识体系3•知识目标：(1)知道我国法律对未成年人的特殊保护。
(2)了解有关家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的基本内容。
(3 )知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。
(4)懂得如何提高自我保护的能力。
学情分析学生在初一已学过相关知识，但随时间的推移，已经有所遗忘。
需要再次夯实基础知识，建构知识体系，并提高运用知识分析问题解决问题的能力。
重点难点重点：未成年人自我保护的方法和技能教学难点：四大保护的区别。
教学过程4.1教学活动【导入】环节一：热点追踪展示涉及未成年健康成长的相关事件和资料设问：以上事件共同给我们什么警示：未成年人需要特殊保护【讲授】环节二：展示考点，明确问题一、考点内容：•未成年人需要特殊保护•家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容•青少年容易受到的侵害及免受侵害的方法，学习免受侵害的技能•知道获得法律帮助的方式和途径主要包括诉讼途径、非诉讼途径、法律服务和法律援助等，树立运用法律维护自己权益的意识二：掌握问题v为什么未成年人需要特殊保护？v怎样保护未成年人健康成长？v家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的内容？v青少年自我保护的方法和技巧？v青少年依法维权的方式和途径【讲授】环节三：夯实基础构建体系1•为什么国家要给予未成年人特殊保护？①未成年人代表着祖国的未来、民族的希望，肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任。
(国家角度)②未成年人的生理、心理都不成熟，缺乏自我保护能力。
我们受特殊保护》教案
我们受特殊保护》教案教学重点：1.明确“我们”是未成年人，了解未成年人的相关法律知识。
2.了解不同年龄阶段在法律上具有不同的意义，达到一定的年龄才享有相应的权利，承担相应的义务或责任。
3.掌握自己生活需要的劳动技能。
教学难点：1.引导学生形成正确的家庭、集体和社会生活态度，学会负责任，树立法治意识和自我保护意识。
2.提高学生自我保护能力，培养未成年人的责任意识。
六、教学过程设计1.导入环节：通过“活动园”中家长关于“未成年人的特殊之处”的看法为引子，引导学生讨论“与成人相比较，未成年人具有的特殊之处”。
2.知识讲解环节：通过“知识窗”的研究，明确不同年龄阶段在法律上具有不同的意义，达到一定的年龄才享有相应的权利，承担相应的义务或责任。
3.活动设计环节：通过“活动园”中王阿姨与邻居刘律师的聊天，进一步明确未成年人作为家庭中的一员，应该做一些力所能及的家务，锻炼未成年人承担责任的能力，培养未成年人的责任意识。
4.总结反思环节：引导学生总结本节课的研究内容和体验，反思自己的研究过程和收获。
七、教学评价1.知识评价：通过学生的讨论、调查等方式，了解学生对未成年人相关法律知识的掌握情况。
2.能力评价：通过学生的活动表现，了解学生的自我保护意识和责任意识的培养情况。
3.情感态度评价：通过观察学生的行为表现，了解学生对家庭、集体和社会生活的正确态度的形成情况。
4.综合评价：综合考虑学生在知识、能力、情感态度等方面的表现，进行全面评价。
共和国未成年人保护法》等。
设计意图通过让学生交流讨论，让他们意识到不同年龄阶段具有不同的意义，明确相应的权利、义务和责任。
同时引导学生了解与他们生活息息相关的法律规定，增强他们的法治意识和自我保护意识。
一、法律的年龄节点很多法律都规定了具体年龄的节点，不同年龄阶段在法律上具有不同的意义。
本环节旨在让学生了解法律规定，明确达到一定年龄时享有相应的权利，承担相应的义务或责任。
二、家务与义务1.研究小组辩论：我们应该做家务吗？2.研究小组汇报，补充讨论。
初中道德与法治《我们受法律特殊保护》优质教学设计、教案
《我们受法律特殊保护》教学设计一、内容标准知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
二、教学目标1、【情感态度价值观目标】：体会我们今天受到的特殊保护，加深对家庭、学校、社会和司法保护内容的理解，在体验中深怀感恩之心。
2、【能力目标】：能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为，提高辨别是非能力及运用法律保护自己的能力。
3、【知识目标】：知道法律对未成年人给予特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
三、教材内容分析“我们受法律特殊保护”是第十六课“撑起法律保护伞”的第一个项目内容，包括两个层次。
第一层次“我们需要特殊保护”，主要是引导学生从个人和国家两个角度认识未成年人受法律保护的必要性和重要性。
一是未成年人生活经验不足，各方面都还不成熟，辨别能力不高，法律意识和自我保护能力不强，容易遭受不法侵害。
二是未成年人是祖国的未来，民族的希望，健康成长关系重大，直接关系着民族的振兴，国家的富强。
这都说明未成年人是需要法律予以特殊保护的群体，这一问题既是本课的重点，又是本课的难点。
第二层次，法律保护我们健康成长，主要是让学生感受来自家庭、学校、社会和司法的保护。
了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容，是本课时的教学重点。
四、教学活动过程（壱）多媒体展示两部专门法律：《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》——导入新课（弐）多媒体展示植树节植树的场景设置问题：1、小树为什么需要特殊保护？2、我们为什么需要法律的特殊保护？【设计意图】从植树节入手，用类比法突破重点，化解难点。
根据小树受到特殊保护的两个因素，让学生稍加讨论，很快就会产生认同感，让学生深切感受到，未成年人今天是祖国的花朵，明天将肩负起建设祖国的重任，党和国家重视对未成年人的教育、引导和保护，为未成年人的健康成长创造良好的条件和环境，这样问题迎刃而解。
11 七下 我们受法律特殊保护 教案
点击生活：
在现实生活中，除了上述国家对你的特殊关爱外，你还感受到哪些特殊的关爱？
大屏幕以“畅所欲言”的栏目显示上述问题。
四、质疑释疑，精讲点拨
14岁的小文初中尚未毕业，他认为念书没用，想去挣钱，于是他的爸爸把他待到了招工处，并向招工者说：“我儿子小文很能干，收下他吧！”招工者说“我一定给小文安排点轻活。”
生活中，作为未成年人还可能会受到哪些侵害？
可能答案：（1）、家庭中：家长偷看孩子的日记；限制孩子的自由，干涉孩子的交往；责骂孩子，伤害孩子的自尊心；体罚孩子，伤害孩子的身体；高压政策等。
（2）、学校中：教师体罚学生或随意过分加大作业量，变相体罚学生；侮辱学生人格；违规滥收费；开除所谓差生；校园安全隐患等。
（3）、社会中：黑网吧有意招徕未成年人入内玩游戏；学校附近向中学生兜售不健康书籍和光盘的摊贩；雇佣未成年人做工；
2、在前面学生发言的基础上，教师补充一些案例材料，内容侧重于家庭、学校和社会等几个方面。案例的选择应该能反映出未成年人的生理和心理特点，比方说好奇心强、爱冒险、自制能力差、独立意识增强但又不能明辨是非、自尊心强、逆反心理等。结合这些材料让学生讨论：
过渡：国家专门制定了法律对未成年人从家庭、学校、社会、司法四个方面进行了特殊的保护，这样做有什么重要意义呢？请同学们看大屏幕，听歌曲《少年，少年，祖国的春天》，然后同桌之间进行讨论。
大屏幕内容：
1、歌曲《少年，少年，祖国的春天》的歌词；
2、毛泽东的一段话：世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。
想一想：教材第59页的插图和下面的案例反映的是对未成年人的哪一方面的保护？
《我们受法律特殊保护》教学教案设计
《我们受法律特殊保护》教学教案设计一、教学目标：1. 让学生了解未成年人受法律特殊保护的原因和意义。
2. 培养学生依法维护自身合法权益的意识。
3. 提高学生遵守法律的自觉性，增强法制观念。
二、教学重点：1. 未成年人受法律特殊保护的原因。
2. 未成年人如何依法维护自身合法权益。
三、教学难点：1. 未成年人如何识别和防范侵害。
2. 未成年人如何运用法律武器维护自身权益。
四、教学方法：1. 情景模拟：通过模拟生活中的场景，让学生了解未成年人受法律特殊保护的实际情况。
2. 案例分析：分析典型的未成年人权益受侵害案例，引导学生学会依法维护自身权益。
3. 小组讨论：分组讨论如何识别和防范侵害，以及如何运用法律武器维护自身权益。
4. 课堂讲授：结合教材内容，讲解未成年人受法律特殊保护的原因和意义。
五、教学过程：1. 导入新课：通过播放一段关于未成年人受法律特殊保护的新闻报道，引发学生对课题的兴趣。
2. 讲授新课：讲解未成年人受法律特殊保护的原因和意义，让学生明白法律为何要特别保护未成年人。
3. 案例分析：呈现典型的未成年人权益受侵害案例，引导学生分析案例中存在的问题，并提出解决办法。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何识别和防范侵害，以及如何运用法律武器维护自身权益。
5. 情景模拟：组织学生进行情景模拟，让学生在实际操作中学会如何保护自己的合法权益。
6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调未成年人受法律特殊保护的重要性。
7. 课后作业：布置一道关于如何运用法律武器维护自身权益的课后作业，巩固所学知识。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、情景模拟等环节的积极参与程度，了解学生对课程内容的兴趣和投入。
2. 案例分析报告：评估学生在案例分析环节的表现，包括分析问题的深度和广度，提出的解决办法的合理性。
3. 课后作业：审阅学生的课后作业，评估学生对课堂所学知识的掌握程度和应用能力。
4. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对课程内容的理解和感受，以便进行教学调整。
天津初中道法教案
天津初中道法教案1. 课题名称：初中道德与法治课程——《我们受法律特殊保护》2. 课时安排：2课时（90分钟）3. 教学目标：(1) 让学生了解未成年人受法律特殊保护的原因和意义。
(2) 培养学生尊重和保护他人权利的意识，提高自我保护能力。
(3) 引导学生正确对待家庭、学校和社会，积极参与建设和谐社会。
4. 教学内容：(1) 未成年人受法律特殊保护的原因和意义。
(2) 家庭、学校、社会对未成年人的保护。
(3) 未成年人的自我保护方法与技巧。
5. 教学方法：(1) 案例分析法：通过具体案例让学生了解未成年人受法律特殊保护的实际情况。
(2) 讨论法：分组讨论，引导学生思考家庭、学校、社会对未成年人的保护措施。
(3) 角色扮演法：模拟生活场景，让学生学会如何自我保护。
6. 教学准备：(1) 案例材料：挑选一些与未成年人保护相关的真实案例。
(2) 课件：制作课件，辅助讲解和展示相关知识点。
(3) 课堂道具：准备一些模拟道具，如衣物、书包等，用于角色扮演环节。
二、教学过程第一课时：1. 导入新课(1) 教师通过讲解未成年人受法律特殊保护的原因和意义，引起学生对课题的兴趣。
(2) 学生分享自己对未成年人保护的认识和体会。
2. 案例分析(1) 教师呈现案例，引导学生分析案例中未成年人受到的保护措施。
(2) 学生分组讨论，总结家庭、学校、社会对未成年人的保护方法。
3. 课堂互动(1) 教师组织学生进行角色扮演，模拟生活场景，让学生学会如何自我保护。
(2) 学生分享自己在角色扮演过程中的收获和感悟。
4. 总结提升(1) 教师对本节课的内容进行总结，强调未成年人受法律特殊保护的重要性。
(2) 学生分享自己的学习心得，提出自己在生活中如何运用所学知识。
第二课时：1. 复习导入(1) 教师通过提问方式，检查学生对上一节课内容的掌握情况。
(2) 学生分享自己在生活中运用所学知识的具体实例。
2. 课堂讲解(1) 教师讲解未成年人的自我保护方法与技巧。
最新初中思想品德七年级下册《我们受法律特殊保护》教学设计
教师：结合学生的回答，点拨过渡，家庭、学校、社会等给了我们这样美好的生活，然而，这也必须要有法律做保障，那么，今天，我们就来学习这一方面的内容，教师再出示课题。
教师可通过师生对话的方式，引导过渡，点出课题。
分组探究
小组合作
探究任务一：需要法律特殊保护
创设情景一：课堂活动
特殊保护依据：
措施：
学生：回顾知识，谈收获，交流分享
教师：点拨总结
教后反思
本节课教学能够创设生活化的情景，引导学生感悟探究，层层分析，引导点拨，使学生能自然获取结论，过程探究详实；同时在教学中注重学生主体作用的发挥，注重合作探究，丰富了学生的情感体验，从而懂得学以致用，运用法律武器实现自我保护。
1、网吧老板的做法合法吗？为什么？
2、小童这样发展下去会怎样？
3、自己学校周围是否存在危害未成年人健康的现象？能否就治理学校周边环境提出一些合理化的建议？
创设情景四：爱在哪？
为了弄到钱到网吧玩游戏，小童和另外几个“朋友”手持匕首对同学威胁敲诈，共作案１９起，抢的现金３８０元及一部手机．在小童又一次作案时，被警方当场抓获．
学生：分组讨论，个别展示
交流、补充，
教师：点评鼓励
学生阅读感悟
学生：观看视频，进一步感悟对未成年人的侵权行为
教师：引导点拨，在我们生活中，在社会上，为什么会出现这样的行为？
学生：依据问题，讨论交流
教师：精讲点拨，引导归纳
教师要引导学生认识生活中的侵权行为，实现法律保护。
探究任务二：法律保护我们健康成长
创设情景二：爱在校园
老师对成绩直线下降的小童也是越来越反感．有一次，他因为陪奶奶去看病没有背会课文．放学后，老师便不分清红皂白地把他和其他不会背课文的同学一起反锁在教室里
思想品德：16.1《我们受法律特殊保护》教案(人教版七年级下册)
课题：人教版七年级下册第十六课我们受法律特殊保护教学设计及反思教学设计符合三贴近原则，有设计依据，有常规过程，有中肯得体的反思。
值得推荐。
一、指导思想进一步明确未成年人需要特殊保护的意义，加深对家庭、学校、社会和司法保护内容的理解，体会今天的我受到法律的特殊保护。
二、教学内容分析1、主题：人教版七年级下册第16课第一节《我们受法律特殊保护》2、重点、难点：法律保护我们的健康成长3、教学准备：多媒体课件三、学情分析通过前面的学习，学生已经了解了一般违法和犯罪的关系，违法犯罪的危害性，以及中学生应该树立法律意识，约束自己的行为，自觉遵纪守法。
为本课具体学习做了铺垫。
学习过程中，应该注重引导学生结合自己身边的实例，得出结论，提高认识。
引导学生自主学习、合作学习。
四、教学目标设计1、情感目标感受国家给予未成年人的特殊保护，热爱家庭、热爱学校、热爱国家2、知识目标知道法律对未成年人给予的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的基本内容。
3、能力目标能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为，提高是非美丑的辨别能力。
五、教学方法讨论法、启发法、情境设置法六、教学过程1、导入课题：山西砖窑童工事件（播放视频4′）师：看到同学们纯净、清澈的双眼，一张张充满朝气、幸福快乐的笑脸，老师感到由衷的欣慰，还有一些孩子，脸上却充满了恐惧和忧郁，让我们一起走近他们。
播放视频问：此时此刻，你发自心底的感受是什么？（同情、可怜、愤怒）怎样才能从根本上解救这些孩子呢？师总结：只有法律才能救出这些孩子，只有法律才能唤回砖窑主丧尽了的天良，只有撑起法律的保护伞才能使青少年健康成长。
让我们共同开始本课的学习旅程。
边讲解边展示课题。
2、合作探究：（30′）师：首先让我们走进第一个问题，请同学们认真看视频材料。
播放视频然后解决两个问题。
（1）、受法律特殊保护的“我们”是指哪些人？注意：什么是未成年人？（2）、“我们”为什么需要法律的特殊保护？师总结：除了未成年人自身的原因需要法律的特殊保护外，你们的健康成长还关系着国家的前途和命运，从国家发展的角度讲，你们也需要法律的特殊保护。
鲁人版道德与法治七年级下册第17课《我们受法律特殊保护》教学设计
鲁人版道德与法治七年级下册第17课《我们受法律特殊保护》教学设计一. 教材分析本课《我们受法律特殊保护》是鲁人版道德与法治七年级下册第17课的内容。
本课的主要内容包括：了解未成年人受法律特殊保护的原因，理解未成年人保护法的主要内容，增强自我保护意识，提高自我保护能力。
通过本课的学习，使学生明白自己在法律上的特殊地位，认识到法律对自己成长的重要作用，从而更好地维护自己的合法权益。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，生理和心理都在发生变化。
他们对法律有一定的认识，但还不够深入。
在学习本课之前，学生已经学习了有关法律基础的知识，对未成年人的特殊保护有一定的了解。
但他们对未成年人保护法的具体内容还不太清楚，需要进一步的学习和引导。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解未成年人受法律特殊保护的原因，掌握未成年人保护法的主要内容，提高自我保护意识，增强自我保护能力。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论、小组合作等方法，引导学生主动探究法律知识，提高分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重法律、遵守法律的意识，增强法制观念，自觉维护法律的尊严和权威。
四. 教学重难点1.教学重点：未成年人受法律特殊保护的原因，未成年人保护法的主要内容。
2.教学难点：如何引导学生理解法律对未成年人成长的重要作用，提高自我保护意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解未成年人受法律特殊保护的原因，理解未成年人保护法的主要内容。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作意识，提高分析问题和解决问题的能力。
3.小组合作法：分组进行任务探究，培养学生的自主学习能力，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析和讨论。
2.制作PPT，展示教材内容，方便学生直观学习。
3.准备纸笔等学习用品，方便学生做笔记和练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示未成年人受法律特殊保护的图片，引导学生思考：为什么未成年人需要特殊保护？2.呈现（10分钟）介绍未成年人受法律特殊保护的原因，未成年人保护法的主要内容。
部编版《我们受特殊保护》一等奖教案+反思
部编版《我们受特殊保护》一等奖教案+反思教学目标：1、通过学习未成年人保护法的有关知识，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
2、分析生活中侵犯未成年人合法权益的案例资料，能够认识和判断违反未成年人保护法的现象和行为。
3、通过现实生活中发生的家庭、学校、社会的案例资料，感受家庭、学校、社会给予特殊保护，体会今天我们受到法律特殊保护的幸福。
教学重点：家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护基本内容教学难点：司法保护的内容教学流程一、导课播放歌曲:《特别的爱给特别的你》1、这里特别的你”指的是谁？未成年人，哪一类人被称为未成年人？2、我们未成年人又受到了谁的特别的爱？我们未成年人受到法律的特殊关爱、特殊照顾。
二、讲授新课：除此之外还有许多法律法规，都对未成年人作出了明确的规定。
有宪法、刑法、民法通则、婚姻法、义务教育法等我们具体来了解一下这几种保护。
（一）家庭保护家庭是养育我们的地方，我们良好行为习惯的形成，健康品格的培养，个人学业的发展等，都与家庭环境密不可分。
（二）学校保护学校是我们成长的园地，我们一周有五天的时间生活在学校里，我们的健康成长离不开学校的保护。
那么现在我再反过来采访一下咱们同学，你所了解的有多少？安监控，班级，宿舍，食堂，不随意出校门。
（三）社会保护社会是我们生活的广阔空间，社会各界是否肩负起各自的保护责任，营造一个良好环境，将直接影响我们的健康成长。
学生晓龙和晓峰做了一次亲身体验。
请看视频短片《处处受限》（四）司法保护播放视频《不要让无情的暴力发生在最温馨的家里》。
同学们谈一谈法律怎样对其养子进行司法保护的？三、行动与实践调查了解身边的留守儿童在现实生活中存在哪些问题？需要我们给予哪些保护？请同学们提出合理化的建议。
四、课堂交流1、生活回望，交流展示：2、为了保护未成年人的健康成长，我国制定了两部专门保护未成年人的法律，他们是《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》。
道德与法治《我们受特殊保护》教案(赖祖祥)
8．我们受特殊保护执笔者：赖祖祥学习目标情感、态度、价值观：明确未成年人需要特殊保护的意义，体会今天的我们受到法律的特殊保护。
能力：能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为，提高辨别是非、美丑的能力。
知识：了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
教学重难点及关键教学重点：我们为什么受法律特殊保护，法律怎样保护我们健康成长。
教学难点：学校保护、家庭保护、社会保护和司法保护的辨析。
教法讨论法，讲述法，比较法。
学法合作交流法，自主探究法教具及学具准备课件，素材教学时数：两课时教学过程及设计【教学过程】：一、引入新课1．导入语：同学们，我们平常乘车会给那些人让座？因为老弱病残孕是弱势群体，要受到全社会的特殊关爱。
同样，我们未成年人在成长的过程中，有可能受到来自各方面的侵害，也需要一种特殊的行为规范——法律来保护我们。
2．课件展示课题：《我们受法律特殊保护》二、讲授新课㈠我们需要特殊保护过渡性交流：我们受法律保护，这里的我们指的是谁？未成年人指那些人？〖情境互动动一〗（见课件）情境再现：上述这些图片和和情境案例，给我们的感想是什么？结合以上图片和案例，你能说出未成年人为什么需要特殊的保护吗？(P63＋序言)结论：未成年人很容易受到侵害。
原因：①现实方面：我们生活的环境是复杂的，存在着不利于未成年人健康成长的因素，在我们成长过程中，时常会受到一些不法侵害。
②自身方面，未成年人有许多弱点和不足：未成年人生活经验不足，各方面不够成熟，辨别是非和区分良莠能力较差；法律意识和自我保护能力不够强，容易遭受不法侵害。
结论：我们需要法律给予特殊保护。
过渡性交流：除了上述原因外，你认为还应该有什么原因？让我们一起来观看一个视频吧。
〖情境互动二〗（见视频）想一想：党和国家领导人为什么要重视未成年人的健康成长？(P46)原因：未成年人健康成长对国家和民族具有十分重要的作用：未成年人是党和国家的希望，是中华民族的希望，我们的健康成长关系着民族的振兴、国家的富强。
初中政治教案实录
教案实录：《我们受法律特殊保护》一、教学目标1. 让学生了解未成年人受法律特殊保护的原因，增强自我保护意识。
2. 培养学生遵守法律、维护自身权益的能力。
3. 引导学生关爱他人，积极参与社会公益活动。
二、教学内容1. 未成年人受法律特殊保护的原因2. 未成年人如何维护自身权益3. 未成年人的社会责任三、教学过程1. 导入新课教师通过展示一组图片，让学生了解未成年人受法律特殊保护的案例，引发学生思考。
2. 自主学习学生阅读教材，了解未成年人受法律特殊保护的原因，讨论并回答问题。
3. 课堂讲解教师讲解未成年人受法律特殊保护的原因，强调未成年人身心发育不成熟、容易受到侵害的特点。
引导学生认识到法律保护未成年人健康成长的重要性。
4. 案例分析教师呈现一些真实的案例，让学生分析未成年人如何维护自身权益，以及在这个过程中需要注意的问题。
5. 小组讨论学生分组讨论，分享自己所学到的维护自身权益的方法，以及如何关爱他人。
6. 总结提升教师引导学生总结本节课的主要内容，强调未成年人的社会责任，鼓励学生积极参与社会公益活动。
7. 课后作业学生撰写一篇关于如何维护自身权益的短文，不少于300字。
四、教学反思本节课通过案例分析、小组讨论等方式，让学生了解未成年人受法律特殊保护的原因，以及如何维护自身权益。
学生在讨论中积极参与，提出了一些很好的建议，表现出较强的自我保护意识。
然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。
部分学生对法律知识了解不足，对于如何维护自身权益还存在一定的困惑。
因此，在今后的教学中，我将继续加强法律知识的教育，提高学生的法律素养。
此外，本节课在时间安排上较为紧张，导致部分内容未能充分展开。
在今后的教学中，我将合理安排时间，确保教学内容的完整性。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对未成年人受法律特殊保护有了更深入的了解，自我保护意识得到提高。
在今后的教学中，我将继续关注学生的需求，调整教学方法，提高教学质量。
初一政治下册特殊保护特殊爱教案
初一政治下册特殊保护特殊爱教案一、教学目标1.了解特殊保护对象的概念；2.了解我国对特殊保护对象的政策和措施；3.了解特殊保护对象的权利和义务；4.提高对特殊保护对象的尊重和关爱意识。
二、教学重点和难点教学重点：1.特殊保护对象的概念和分类；2.我国对特殊保护对象的政策和措施。
教学难点：1.分辨不同特殊保护对象的特点和需求；2.理解特殊保护对象的权利和义务。
三、教学内容及教学过程1. 特殊保护对象的概念特殊保护对象是指一些特殊需要保护的人群，如老年人、残疾人、儿童、孕产妇等。
他们由于身体或心理上的特殊原因，需要社会特别的关注和照顾。
让学生通过小组讨论，归纳出特殊保护对象的特点和需求，如老年人需要更多的关怀和陪伴，残疾人需要无障碍环境等。
2. 特殊保护对象的分类特殊保护对象可以按照年龄、身体状况等进行分类。
让学生分组，利用互联网资源或教材，请他们查找不同特殊保护对象的分类，并列举出每种特殊保护对象的特点和需求。
3. 我国对特殊保护对象的政策和措施我国对特殊保护对象的政策和措施非常重要，保障他们的权益和生活质量。
通过教材和多媒体呈现，向学生介绍我国对特殊保护对象的政策和措施，如《残疾人保障法》、《未成年人保护法》等。
引导学生讨论这些政策和措施带来的积极影响。
4. 特殊保护对象的权利和义务特殊保护对象也有自己的权利和义务，学生需要了解这些内容。
让学生独立阅读教材或相关文章，找出特殊保护对象的权利和义务。
然后，学生组成小组，展开讨论，分享自己的观点和看法。
四、教学方式及学时安排本教案采用讲授、讨论、小组合作等多种教学方式，共计2学时。
第一学时：•5分钟：导入和概念解释；•15分钟：小组讨论特殊保护对象的特点和需求；•10分钟：学生汇报讨论结果；•15分钟：小组查找特殊保护对象的分类和特点；•10分钟：学生汇报查找结果。
第二学时：•5分钟：复习上节课内容；•15分钟：介绍我国对特殊保护对象的政策和措施；•15分钟：学生讨论政策和措施的积极影响；•15分钟：学生阅读特殊保护对象的权利和义务；•10分钟：小组讨论和分享观点。
我们受法律特殊保护教学设计
《我们受法律特殊保护》教案设计[教材分析]教案内容分析未成年人的健康成长关系着国家的前途和民族的命运，国家为未成年人的成长创造了良好的条件和环境。
但是，在未成年人的成长过程中，有可能受到来自各方面的侵害。
这个时候，就需要一种特殊的行为规范——法律来保护他们。
本节课的目标就是培养学生从小树立维权意识，感受法律给予未成年人的特殊保护。
“我们受法律特殊保护”，主要帮助学生了解保护未成年人健康成长的必要性和重要性，引导学生从个人和国家的角度认识未成年人这一特殊群体受到法律保护的必要性和重要性，让学生感受到来自家庭、学校、社会和司法的保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
教案目标1、情感、态度、价值观。
进一步明确未成年人需要特殊保护的意义，加深对家庭、学校、社会和司法保护内容的理解，体会今天的我们受到法律的特殊保护。
2、能力。
增强自我保护意识，提高自我保护能力。
3、知识。
知道法律对未成年人给予特殊保护，了解家庭、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
教案重点法律保护我们的健康成长。
教案难点增强自我保护意识。
[教案准备]1、学生准备：课前做“你曾经受到过哪些侵害的问卷调查，观察和搜集生活中存在的侵犯未成年人合法权益甚至生命安全的种种行为的实例。
2、教师准备：了解班级学生在学习和生活中可能受到来自各方面的侵害及对此问题的认识和做法，以做到在教案中有的放矢。
准备声像材料，制作课件。
[教案活动]环节一：新课导入展示课件1：漫画赏析“司马光”再砸“缸”（1）该漫画的作者主要是想说明什么问题？（2）未成年人应如何做，使“司马光”无需再砸“缸”？教师引导：对于正直花季年华的我们来说，是社会上的特殊群体，我们的健康成长关系着国家的前途和民族的命运，在我们的成长过程中，有可能受到来自各方面的侵害，我们受法律的特殊保护，就显得尤为重要了。
今天我们就一起来学习、探讨我们受法律的特殊保护这一课题。
环节二：合作探究（一）观察教材52页提供的四幅照片。
《我们受法律特殊保护》教学教案设计
《我们受法律特殊保护》教学教案设计第一章：导言1.1 教学目标让学生了解未成年人受法律特殊保护的原因和意义。
培养学生对法律的认识和尊重。
1.2 教学内容介绍未成年人受法律特殊保护的基本概念。
分析未成年人受法律特殊保护的原因。
强调未成年人受法律特殊保护的意义。
1.3 教学方法采用讲授法，引导学生了解未成年人受法律特殊保护的基本概念。
运用案例分析法，让学生深入理解未成年人受法律特殊保护的原因。
运用小组讨论法，培养学生的合作能力，让学生探讨未成年人受法律特殊保护的意义。
1.4 教学评估通过课堂提问，检查学生对未成年人受法律特殊保护的基本概念的理解。
通过小组讨论报告，评估学生对未成年人受法律特殊保护原因和意义的理解。
第二章：未成年人受法律特殊保护的原因2.1 教学目标让学生了解未成年人受法律特殊保护的各种原因。
2.2 教学内容分析未成年人受法律特殊保护的生理、心理、社会等方面的原因。
介绍未成年人受法律特殊保护的国际国内法律规定。
2.3 教学方法采用讲授法，引导学生了解未成年人受法律特殊保护的各种原因。
运用案例分析法，让学生深入理解未成年人受法律特殊保护的生理、心理、社会等方面的原因。
运用小组讨论法，培养学生的合作能力，让学生探讨未成年人受法律特殊保护的国际国内法律规定。
2.4 教学评估通过课堂提问，检查学生对未成年人受法律特殊保护的各种原因的理解。
通过小组讨论报告，评估学生对未成年人受法律特殊保护的生理、心理、社会等方面的原因以及国际国内法律规定的理解。
第三章：未成年人受法律特殊保护的意义3.1 教学目标让学生了解未成年人受法律特殊保护的重要意义。
3.2 教学内容探讨未成年人受法律特殊保护对于个人、家庭、社会和国家的重要意义。
3.3 教学方法采用讲授法，引导学生了解未成年人受法律特殊保护的重要意义。
运用案例分析法，让学生深入理解未成年人受法律特殊保护对于个人、家庭、社会和国家的重要意义。
运用小组讨论法，培养学生的合作能力，让学生探讨未成年人受法律特殊保护的意义。
初中道德与法治《我们受法律的特殊保护》优质教学设计、教案
初中道德与法治《我们受法律的特殊保护》优质教学设计、教案《我们受法律特殊保护》教学设计一、【教材分析】“我们受法律特殊保护”，这一框题共包括“我们需要法律特殊保护”和“法律保护我们健康成长”两个层次：第一个层次“我们需要特殊保护”，主要是引导学生从个人和国家两个角度认识未成年人这一特殊群体受法律保护的必要性和重要性。
第二层次“法律保护我们健康成长”主要是让学生感受来自家庭、学校、社会和司法的保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的内容。
本框内容既与前一项目内容相承接，又为学好下一项目内容奠定了理论基础，很好地突出了本单元主题。
二、【学情分析】步入初中阶段的学生求知欲和好奇心强，但他们的世界观、人生观尚未形成，生活经验缺乏，判断是非的能力较差，自我控制能力不强，很容易受到不法侵害，而且维权意识淡薄。
只有让他们知道自己在家庭、学校、社会中应享有哪些权利，应受到哪些保护，才能增强他们的自我保护意识，学会运用法律手段维护自己的合法权益。
三、【教学目标】1、情感、态度、价值观：进一步明确未成年人需要特殊保护的意义，加深对家庭、学校、社会和司法保护内容的理解，体会今天的我们受到法律的特殊保护。
2、能力目标：增强自我保护意识，提高自我保护能力。
3、知识目标：知道法律对未成年人给予特殊保护，了解家庭、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
四、【教学重难点】1、教学重点：法律保护我们的健康成长。
2、教学难点：认识我们受法律特殊保护，增强自我保护意识。
五、【教学准备】1、学生准备：课前以小组为单位观察和搜集相关案例，解释说明家庭、学校、社会、司法四方面保护内容。
2、教师准备：指导学生调查、搜集最新新闻素材、制作微课视频和课件。
六、【教学方法】运用多媒体教学，采用微课导学法、案例法、启发式教学法，采取学生小组合作、自主探究学习的学习方式。
七、【教学过程设计】1、导入新课：新闻播报苏州电子厂涉嫌雇童工最小9 岁半1 天干12 小时苏州吴中区某企业使用童工。
七年级思想品德教学方案我们受法律特殊保护
七年级思想品德教学方案课题：《我们受法律特殊保护》主备：徐洪斌时间 2014.5 课时：1课时课型：新授使用人：温故知新，复习导入：1一般违法和犯罪行为的相同性不同性以及联系?2怎么做到遵纪守法防微杜渐?自学讨论质疑探究一、1．未成年人为什么要受到法律的特殊保护？①我国法律规定，凡未满_____周岁的公民都是未成年人；②由于未成年人经验不足，各方面都还不够成熟，在辨别是非区分良茈方面往往会出现这样那样问题,法律意识薄弱和自我保护能力也不够强，容易遭受不法侵害；因此受保护.③未成年人是党和国家的希望，是中华民族的希望，我们的健康成长关系着民族的兴旺国家的富强。
2.结合课本，举出为什么家庭、学校、社会对我们实施保护。
①家庭保护：____________ _____________ ______________________________②学校保护：__________________________________________________________③社会保护：________________________________________________________________3．未成年人受到哪些特殊保护？①我国制定的专门保护未成年人的两部法律是：_______________ 、_______________ 。
②这两部法律从_____ 、_____ 、_____ 、 _____ 四个方面规定了在保护未成年人责任.4 .国家完善和制定保护未成年人健康成长法律，加大打击侵害未成年人合法权益行为力度社会有关部门净化社会环境，搞好校园周边环境建设，为未成年人健康成长创造良好的条件学校老师加强对学生的纪律、法制教育、思想道德教育，增强抵制不良诱惑的能力。
家长要以正确的方法教育引导子女，使其沿着正确的方向健康发展. 教学目标：1进一步明确未成年人需要特殊保护的意义。
2.认识和判断哪些是未成年人保护法的现象和行为。
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道德与法治七年级下册《我们受法律特殊保护》教案【教学目标】
情感态度价值观目标：体会今天的我们受到法律的特殊保护，进一步明确未成年人需要特殊保护的意义，加深对家庭、学校、社会和司法保护内容的理解，增强法律保护意识。
能力目标：能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为，提高是非美丑的辨别能力及依法保护自己的能力。
知识目标：知道法律对未成年人给予特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
【教学内容分析】
“我们受法律特殊保护“是第二单元第四课“撑起法律保护伞”的第一个项目的内容，包括两个层次。
第一层次“我们需要法律的特殊保护”主要是引导学生从个人和国家两个角度认识未成年人这一特殊群体受到法律保护的必要性和重要性。
第二层次“法律保护我们健康成长”主要是让学生感受来自家庭、学校、社会和司法的保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容，是本课时的教学重点。
只有让学生知道未成年人保护法对家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护做出了明确规定，知道自己家庭、学校和社会中应享有哪些权利，受到哪些保护，才能增强他们的自我保护意识，学会运用法律手段来维护自己的合法权益。
【教学过程】
导入新课：
（课前播放歌曲）《特别的爱给特别的你》
（师：大家都能听出来这首歌的名字叫做。
听完这首歌名与本课题目联系一下，
这里特别的你”指的是谁？
未成年人，哪一类人被称为未成年人？
出示未成年人的定义
我们未成年人又受到了谁的特别的爱？
我们未成年人受到法律的特殊关爱、特殊照顾。
（过渡：略）这节课我们就来探讨《我们受法律特殊保护》这一框题（板书）
讲授新课：
一、认识“特别的你”
教师引导：未成年人自己是否需要这份来自法律的特殊保护呢?我们来聚焦三组生活镜头。
大部分同学都喜欢上网，女同学上网聊天看电视，咱们男同学就打游戏。
但我们要有节制；有些同学他没有自控能力，甚至到了痴迷的程度。
这个时候就容易受到一些不法侵害。
老师这里就有几个这样的案例，大家看一下。
追星，追剧，追网游，你想先了解那个案例？
共同探讨
师：这几组案例反映出未成年人的哪些特点?
生：未成年人个人方面：（板书）
求知欲、好奇心强；
生活经验不足，各方面不够成熟，辨别是非能力不强；
法律意识和自我保护能力也不够强，容易遭受不法侵害。
未成年人自身存在不足，属于弱势群体，所以法律有没有对我们进行特殊保护的必要？板书（必要性）
知道了法律保护我们的必要性，接下来我们再来了解法律保护我们的重要性（板书）。
3、播放音乐《少年，少年，祖国的春天》同时伴随幻灯片播放图片“总书记和孩子们在一起的时光”。
作为国家领导人，每天日理万机，但他总在百忙中抽时间关心了解未成年人的成长，可见党和政府对未成年人的重视和关爱。
思考：为什么党和国家特别关心我们的健康成长?
学生思考分析
我们是党和国家的希望，是中华民族的希望，我们的健康成长关系着民族的振兴、国家的富强。
国家发展方面（板书）
小结：同学们，通过刚才的合作探究，我们认识了“特别的你”，正是因为我们是“特别的人”（自身、国家角度），所以，我们更需要“特别的爱”，需要法律特殊保护。
（二）感受“特别的爱”
1、为了保护未成年人的健康成长，我国制定了两部专门保护未成年
人的法律，他们是《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》（板书）除此之外还有许多法律法规，都对未成年人作出了明确的规定。
有宪法、刑法、民法通则、婚姻法、义务教育法等
2、关于未成年人保护的内容，我国未成年人保护法规定的四个方面的保护，分别是：家庭、学校、社会、司法。
我们具体来了解一下这几种保护。
一、家庭保护
家庭是养育我们的地方，我们良好行为习惯的形成，健康品格的培养，个人学业的发展等，都与家庭环境密不可分。
说一说：父母在保护我们健康成长方面都做了什么?
抚养成人，教育成才。
做人：诚实友爱包容提供物质保障；鼓励你好好学习，接受更高的教育。
（过渡）大多数同学都是很幸福的，都受到了很好的家庭保护和关爱。
幸福的孩子都是相似的，不幸的孩子确各有各的不幸。
去年震惊全国的“南京虐童案”想必大家都有所耳闻，我们再来看看这个案件的始末。
南京虐童案
思考探究：
1、如果你在家庭中受到暴力侵害，你怎么解决?
与家长沟通，告诉他们这种教育方式是不正确的，也是法律不允许的。
如不听，告诉老师、学校。
让学校保护你
居委会、村委会、民政局等社会救助机构。
报警。
法律来帮助你。
也就是说，不管你受到了哪方面的侵害（家庭、学校。
），我们都可以通过其他几样保护来维护自己的合法权益。
2、假设施某某受虐事情没被老师发现，自己也不说，那他现在又会是什么样的现状?
大胆想象
1.继续在家忍受这种家暴，她的养母也不会意识到自己教育方式的错误。
2.学习下降，性格孤僻，自卑。
3.不能忍受，离家出走，受到其他方面的侵害。
或者学坏，走上违法犯罪的道路。
所以给我们的启示是什么？
面对不法侵害，自己要有自我保护的意识和勇气。
勇敢的拿起法律武器，维护自己的人身安全和合法权益。
二、学校保护
三、学校是我们成长的园地，我们一周有五天的时间生活在学校里，我们的健康成长离不开学校的保护。
那么学校又对我们都做了哪些保护呢？学生小霞为了做进一步了解，对我校的校领导进行了采访。
大家请看大屏幕。
领导主要强调了三方面：学习、人身安全、心理健康
那么现在我再反过来采访一下咱们同学，你所了解的有多少？（你发
现的小细节）
安监控，班级，宿舍，食堂，不随意出校门。
逃生演练，手机，小说（言情、玄幻小说）、三无食品
师：（我们应该自觉接受学校的教育，促进我们的健康成长）
四、社会保护
社会是我们生活的广阔空间，社会各界是否肩负起各自的保护责任，营造一个良好环境，将直接影响我们的健康成长。
学生晓龙和晓峰做了一次亲身体验。
请看视频短片《处处受限》
议一议：镜头中两名未成年人在哪些方面受到了限制?这样的限制有道理吗?说说你的理由。
有道理
理由：侵害身心健康；年龄小，怕学坏或怕受侵害。
（移到此处）
营业性舞厅网吧等不适宜未成年人活动的场所，严禁向未成年人出售、出租或者其他方式传播淫秽、暴力、凶杀等毒害未成年人的图书、报刊、音像制品；
未成年人保护法关于社会保护的内容你还了解哪些，说说与大家分享。
任何组织不得招用未满16周岁的未成年人，国家另有规定的除外。
接下来大家看一幅漫画，看这是属于哪种保护？
四、司法保护
1、定义
2、我们回过头来再看看“南京虐童案”。
谈一谈：法律怎样对其养子进行司法保护的？
化名，判刑，夺取抚养权。
？
表格：执行者：家长或者其他监护人，学校，政府或社会各方面，公安机关，人民检察院，人民法院及司法行政机关
收获平台
说一说这节课我知道了……
我学会了……
行动与实践
调查了解身边的留守儿童在现实生活中存在哪些问题？需要我们给予哪些保护？请同学们提出合理化的建议。