课程教学方案模板
教学设计方案6篇精品模板
教学设计方案6篇精品模板教学设计是教师为了有效地传授知识和培养学生能力而制定的一系列教学活动的计划。
一个好的教学设计方案能够帮助教师有条理、有针对性地组织课堂教学，促进学生的学习效果。
下面，本文将为大家提供6篇精品的教学设计方案模板，供教师们参考使用。
1. 教学设计方案模板：教授文学作品《红楼梦》第一回1.1 课程名称：文学选读1.2 年级和学科：高中语文1.3 教学目标：通过教学使学生了解《红楼梦》第一回的内容，并能够分析作品中的人物形象和情节发展，提升阅读和分析能力。
1.4 教学时长：1课时2. 教学设计方案模板：初级英语听力训练2.1 课程名称：初级英语2.2 年级和学科：小学英语2.3 教学目标：通过听力训练，培养学生基础英语听力能力，提高学生对英语的听力理解和应用能力。
2.4 教学时长：1课时3. 教学设计方案模板：创意写作——写一篇短篇小说3.1 课程名称：语文写作3.3 教学目标：通过本节课的学习，学生将能够了解短篇小说的基本结构和写作方法，培养学生的创作能力和表达能力。
3.4 教学时长：2课时4. 教学设计方案模板：科学实验——探究水的沸点4.1 课程名称：自然科学4.2 年级和学科：初中物理4.3 教学目标：通过本节课的实验，学生将能够了解水的沸点与海拔高度的关系，培养学生观察、实验和分析问题的能力。
4.4 教学时长：1课时5. 教学设计方案模板：数学竞赛——解决复杂的几何问题5.1 课程名称：数学竞赛5.2 年级和学科：高中数学5.3 教学目标：通过本节课的学习，学生将能够解决复杂的几何问题，并培养学生的逻辑推理和问题解决能力。
5.4 教学时长：2课时6. 教学设计方案模板：音乐表演——编排一支合唱作品6.1 课程名称：音乐表演6.3 教学目标：通过本节课的学习，学生将能够合作完成一支小合唱作品的编排和表演，培养学生的音乐能力和团队合作精神。
6.4 教学时长：3课时通过以上6篇精品教学设计方案模板，教师们可以根据不同的教学内容和目标选择合适的模板，来组织和设计自己的教学活动。
课程教学组织安排方案模板
一、课程基本信息1. 课程名称：2. 课程代码：3. 学分：4. 课程类型：5. 授课教师：6. 授课班级：7. 授课时间：8. 授课地点：二、教学目标1. 知识目标：- 让学生掌握本课程的基本概念、基本理论和基本方法。
- 培养学生分析和解决实际问题的能力。
2. 能力目标：- 培养学生的自主学习能力、团队协作能力和创新思维。
- 提高学生的动手操作能力和实际应用能力。
3. 素质目标：- 培养学生的道德品质、社会责任感和职业道德。
- 增强学生的团队意识、竞争意识和终身学习能力。
三、教学内容1. 理论教学：- 介绍课程的基本概念、基本理论和基本方法。
- 分析典型实例，引导学生深入理解理论知识。
2. 实践教学：- 开展实验、实训、实习等实践活动，提高学生的实际操作能力。
- 组织学生进行课程设计、课题研究等，培养学生的创新思维。
四、教学方法和手段1. 讲授法：系统讲解课程内容，使学生掌握基本理论。
2. 案例分析法：通过分析典型实例，提高学生的实际应用能力。
3. 小组讨论法：鼓励学生积极参与讨论，培养学生的团队协作能力。
4. 实践操作法：开展实验、实训、实习等活动，提高学生的动手操作能力。
5. 网络教学平台：利用网络教学资源，拓展学生的知识面。
五、教学进度安排1. 第一阶段（第1-4周）：- 完成课程导入，介绍课程基本概念、基本理论和基本方法。
- 进行课堂讨论，引导学生深入理解理论知识。
2. 第二阶段（第5-8周）：- 分析典型实例，提高学生的实际应用能力。
- 开展实验、实训、实习等活动，培养学生的动手操作能力。
3. 第三阶段（第9-12周）：- 组织学生进行课程设计、课题研究等，培养学生的创新思维。
- 对学生进行考核，总结教学成果。
六、考核方式1. 期末考试：占总成绩的60%，主要考察学生对课程基本概念、基本理论和基本方法的掌握程度。
2. 平时成绩：占总成绩的40%，包括课堂表现、实验报告、课程设计等。
教学设计方案模板7篇
教学设计方案模板7篇教学设计方案模板篇1教学目标：1.认识7个生字。
能借助字典和联系上下文，理解不懂的词语。
2.了解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。
3.体会科学家勇于探索大自然奥秘的执著精神，并能和同学们交流读后的感受。
教学重难点：了解魏格纳发现大陆漂移的过程，并了解相关的地理知识。
教学准备：世界地图、地球仪、打碎的蛋壳、剪碎的布片等。
教学时间：一课时教学过程：一、激趣引入：法布尔长期观察昆虫，成了著名的昆虫学家，还写出了享誉世界的文学巨著《昆虫记》。
那么德国著名的地球物理学家魏格纳通过一张普通的世界地图会发现什么呢?让我们带着问题去阅读课文。
齐读课题二、初读课文，感知内容1.边默读课文边查阅工具书，理解文中的生字新词，小组内可进行交流、探讨。
2.简单说一说*的主要内容。
板书：发现、假想、假说三、再读课文，质疑问难1.通过阅读提出疑难问题，同学之间相互讨论解决。
2.师生共同归纳问题，老师指导解决。
问题：(1)魏格纳的奇妙的想法是怎样产生的?有了这个想法之后，他做了些什么?(2)魏格纳发现了什么，是怎么发现的?(3)魏格纳重大的发现靠的是什么?四、细读课文，深化感悟1.观察世界地图和地球仪，了解课文中的地理名词，特别是找到巴西大陆突出的部分形状和几内亚湾凹进去的海岸线的形状，看看是不是像书中说的那样吻合，由此体会魏格纳产生这种想法的原因。
2.借助两个蛋壳来演示相互吻合。
讨论、交流：鸡蛋壳的相互吻合是可以理解的，而地球上两个板块的吻合却是不可思议，为什么?3.反复读第5自然段，了解魏纳格的假想是什么?“大陆漂流”是什么意思?魏格纳是根据什么得出这一假想的?4.默读第7自然段，理解作者进行推理的过程。
讨论、交流：魏格纳为证明自己的假说成立，都做了哪些工作?(1)利用剪碎的布片，理解什么是推理。
“这几块布原本是一大块儿，现在支离破碎了，你们将怎样去证明呢?”如果几大洲是一块陆地，魏纳格将会从哪些方面去证明呢?(2)魏纳格找到的有力证据是什么?结果如何?(课件理解中龙的推理过程)五、总结布置魏纳格在地图上的重大发现，对你有什么触动?你想跟魏纳格说什么?课后阅读《新阅读》中《童年的发现》练习用自己的语言简要的复述故事。
教学设计方案模板五篇
教学设计方案模板五篇教学设计方案篇1一、激情导入1. 师：同学们，这一单元，我们已经轻轻打开了中华传统文化的大门，走进它，我们已经领略了很多，今天，我们再来欣赏一幅了不起的古代绘画，谁愿意读读课题指名读课题2. 提问：你知道名扬中外是什么意思吗？（名声在全世界，全世界都有名）二、初读课文1.师：同学们，昨天我们已经预习了课文，现在请同学们轻轻翻开书，小声读读课文，要把句子读通顺，把字音读准确。
2.师：下面老师来考考你们，看课文里的这些生字你们都认识了吗？（出示课件）正确读出下列词语张择端汴梁撑船摊贩官吏作坊保存形态各异毛驴悠闲溜达一乘拽住惊扰指名读3. 师：那你知道这些带点的字的意思吗？你是怎么知道的？指名回答（可以联系上下文理解词语意思、可以联系以前所学知识、可以、可以看图理解词语意思等等）师：同学们，你们真聪明，掌握了这么多理解词语意思的方法。
4. 通过搜集资料，你对《清明上河图》有什么了解？自由谈师：同学们真会学习，你们已经通过预习把课文第一自然段的内容学懂了，能读好它吗？齐读第一自然段。
三、学习课文，自读感悟1.师：通过预习，大家有这么多收获，那你们想不想欣赏一下这幅名扬中外的画呢？师：从刚才同学们惊奇的眼神中老师感受到你们对这幅画的喜爱，那这幅画有什么特别之处？我们的课文对它进行了生动具体的描写，读懂课文，你一定会更喜欢它，请同学们再认真地、反复地读几遍课文，根据阅读提示，找出描写画面内容的段落。
出示阅读提示：①认真地、反复地读几遍课文。
②对照图画，找出描写画面内容的段落。
③选出你最感兴趣的一个自然段和同学交流一下，你都从什么地方感受到了它是一幅名扬中外的画。
2.自主阅读3.交流收获师：谁能说说课文的哪几个自然段描写了画面内容？指名回答师：课文的第二、三、四自然段描写了画面内容，这三个自然段主要讲了什么？指名回答师：你对哪个自然段最感兴趣？来和同学交流一下你从哪些地方感受到了它是一幅名扬中外的画？学生交流，师板书预设▲了解了画上的人物有五百多个。
小学教育课程教学方案模板
一、课程名称[课程名称]二、课程目标1. 知识目标：通过本课程的学习，使学生掌握[课程内容概述]。
2. 能力目标：培养学生[课程能力要求]，提高学生的[具体能力]。
3. 情感目标：激发学生对[课程主题]的兴趣，培养学生的[情感态度]。
三、教学对象[年级]年级[班级]四、教学时间[教学周期]，每周[课时]节五、教学内容1. [教学内容一]- 教学重点：[教学重点概述]- 教学难点：[教学难点概述]- 教学方法：[教学方法概述]2. [教学内容二]- 教学重点：[教学重点概述]- 教学难点：[教学难点概述]- 教学方法：[教学方法概述]3. [教学内容三]- 教学重点：[教学重点概述]- 教学难点：[教学难点概述]- 教学方法：[教学方法概述]……六、教学过程1. 导入- 创设情境，激发兴趣- 提出问题，引发思考2. 新课讲授- 讲解知识点，突出重点- 分析难点，突破重点- 结合实例，巩固知识3. 课堂练习- 设计练习题，检验学习效果- 指导学生完成练习，纠正错误4. 总结提升- 总结本节课所学内容- 提出拓展思考，激发学生兴趣5. 布置作业- 布置课后作业，巩固所学知识- 作业要求：[作业要求概述]七、教学方法1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考，培养自主学习能力。
2. 案例教学法：结合实际案例，引导学生分析问题、解决问题，提高实践能力。
3. 小组合作学习：鼓励学生分组讨论，培养学生的团队协作精神。
4. 多媒体教学：利用多媒体资源，丰富教学内容，提高教学效果。
八、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、回答问题的情况等。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成情况，了解学生的学习效果。
3. 期末考试：通过期末考试，全面评估学生的学习成果。
九、教学资源1. 教材：[教材名称]2. 辅助教材：[辅助教材名称]3. 多媒体课件：[课件名称]4. 教学视频：[视频名称]十、教学反思1. 教学过程中的亮点与不足2. 学生学习效果的评估3. 教学方法的改进措施[注：以上模板仅供参考，具体教学方案可根据实际情况进行调整。
教学设计方案模板八篇
教学设计方案模板八篇【教材依据】倒数的熟悉是义务教育课程标准试验教科书北师大版小学五年级数学(下册)第三单元中的第一节课内容。
【设计思路】1、指导思想：让学生通过文字嬉戏感受民族语言文字的美，激发学生学习新知的热忱，进一步利用同桌关系让学生理解“互为”的含义。
自然地引领学生进入到数学王国，理解倒数的概念。
利用倒数的概念学会找一个数的倒数的方法。
2、设计理念本节课内容与学生以前所学的学问联系不大，学生也很简单承受和理解，因此在设计本节课内容的时候，主要从学生的生活实际动身，利用嬉戏来调动学生学习的积极性，让学生在玩嬉戏的过程中把握本节课的学问点，尽量分散难点，突出重点，这样学生简单承受。
3、教材分析本节课的内容是倒数的熟悉，主要是让学生了解倒数的概念，能正确的找一个数的倒数，知道1的倒数是1，0没有倒数。
会找小数和带分数的倒数。
因此在设计教学的时候，我是一步一步进展深入的，先引导学生熟悉倒数的概念，理解倒数具备的条件，会找一个数的倒数。
(真分数和整数的倒数)，紧接着在学生练习的过程中引入小数和带分数，引导学生理解如何找小数和带分数的倒数，从而让学生娴熟的把握找小数和带分数倒数的方法。
【教学目标】(1)学问目标：使学生理解倒数的意义，把握求倒数的方法，并能正确娴熟的求出一个数的倒数。
(2)力量目标：引导学生学会观看、归纳，培育学生学会在小组内与人沟通，与人合作的意识。
从而提高学生观看、比拟、抽象、归纳以及合作学习的力量。
(3)情感目标：培育学生学习数学的兴趣，探寻数学学问的欲望以及良好的学习习惯。
【教学重点】：倒数的意义与求法。
【教学难点】：1、0的倒数，小数、带分数倒数的求法。
【教学过程】：一、创境导课、激发兴趣。
1、文字嬉戏：师：同学们，我们在学习新课之前，来做个文字颠倒嬉戏，，比方教师说：“人小”，大家可以说“小人”，好不好，有情趣没有?生：(大声喊道)好!师：学科生：科学师：人人为我，生：我为人人。
高校课程教案设计方案模板
一、课程基本信息1. 课程名称：[课程名称]2. 课程代码：[课程代码]3. 授课对象：[年级及专业]4. 授课教师：[教师姓名]5. 授课时间：[授课时间]6. 授课地点：[教室或实验室名称]二、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握[课程核心知识点]；- 学生能够了解[课程相关背景知识]；- 学生能够熟悉[课程涉及的理论体系]。
2. 能力目标：- 学生能够运用[课程所学知识]解决实际问题； - 学生能够提高[课程相关技能]；- 学生能够培养[课程涉及的思维方法]。
3. 素质目标：- 培养学生的[职业道德、社会责任感等]；- 增强学生的[创新意识、团队协作能力等]； - 提升学生的[人文素养、科学精神等]。
三、教学内容1. 章节概述：- [章节标题]- 主要内容包括[知识点1]、[知识点2]、[知识点3]等。
2. 教学重点：- [教学重点1]- [教学重点2]- [教学重点3]3. 教学难点：- [教学难点1]- [教学难点2]- [教学难点3]四、教学方法1. 讲授法：系统讲解课程知识点，引导学生理解课程内容。
2. 讨论法：组织学生围绕课程主题进行讨论，激发学生思维。
3. 案例分析法：通过分析典型案例，帮助学生理解理论知识。
4. 实验法：在实验室进行实验操作，让学生亲身体验理论知识。
5. 小组合作法：分组完成任务，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程1. 导入：- 提出问题，激发学生学习兴趣；- 回顾上节课内容，引导学生进入新知识学习。
2. 新课讲授：- 按照教学重点和难点进行讲解；- 结合实际案例，帮助学生理解理论知识。
3. 课堂互动：- 提出问题，引导学生思考；- 组织学生讨论，分享学习心得。
4. 实验操作：- 指导学生进行实验操作；- 强调实验注意事项，确保实验安全。
5. 总结与作业布置：- 总结本节课所学内容；- 布置课后作业，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生的参与度、回答问题的情况等。
课堂教学设计模板范本 课堂教学设计方案(优秀9篇)
课堂教学设计模板范本课堂教学设计方案（优秀9篇）小学语文教学设计方案篇一《爷爷和小树》一、教材分析《爷爷和小树》是一篇富有童趣的课文。
它以孩子的口吻、孩子的视觉、孩子的语言，叙述了爷爷和小树之间的亲密和谐的关系。
冬天，热心、慈爱的爷爷为小树御寒；夏天，懂事、善良的小树为爷爷遮阳。
这是一幅多么美丽、动人，富有人情味的图画。
人与树的关系是亲密的，互相帮助，互相关心的；人与自然也应当是和睦相处的，而我们小朋友与小朋友之间更应当互帮互助。
二、设计意图1、小学1——2年级要认读生字1600——1800个。
同时又要让学生在起始的阅读教学中，感受到阅读课文兴趣，因此，本课教学中，力求落实好10个生字以及5个偏旁的教学，同时，把认读生字放在课文中去理解体会；让学生在整体的朗读中，巩固生字的认读。
力图很好地体现语文教学的工具性与人文性的结合。
2、充分发挥学生合作学习的#39;优势来解读课文，认读生字，掌握偏旁。
教学设计中，通过让学生“说、认、读、找、比”等方法，来激发学生的学习兴趣。
通过质疑、讨论，来突破“暖和的衣裳”、“绿色的小伞”这两个阅读理解的难点。
3、运用想象，延伸课外。
小学生是最富想象力的。
本课富有童趣，从而设计“假如你是小树，你会说些什么？”“爷爷和小树之间会说些什么？”来激活学生的思维，充分利用学生平时生活经验的积累，给小树加以人物化的想象。
本课结束，以树木对我们人类的作用，作为课外的延伸，从而激发学生热爱树木，珍惜自然的美好情感。
三、教学目标1、认知目标：（1）认识10个生字，会写“不、开、四、五”四个字。
认识1笔画“乚”和五个偏旁“父、刂、冫、人、灬”。
（2）正确、流利地朗读课文。
2、情感目标：（1）培养合作互爱的情感，学会与人共处。
（2）懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护花木。
四、教学流程一、由图片引出课题1、贴“小树”请学生用“小树”一词说一句完整的话。
2、贴“爷爷”出示词语“爷爷”教学生字“爷”(1)比较爷——爸(2)教“父”字头3、在两幅图中贴上“和”，齐读课题。
课程设计方案万能模板
一、课程名称二、课程目标1. 知识目标：通过本课程的学习，使学生掌握……（列出具体知识点）。
2. 能力目标：培养学生……（列出具体能力）。
3. 情感目标：激发学生对……（列出具体情感）的兴趣，培养学生的……（列出具体品质）。
三、课程内容1. 课程背景（1）课程来源：……（2）课程意义：……2. 课程模块（1）模块一：……（简要介绍模块一内容）（2）模块二：……（简要介绍模块二内容）（3）模块三：……（简要介绍模块三内容）……3. 课程安排（1）学时分配：……（列出每个模块的学时分配）（2）教学进度：……（列出每个模块的教学进度）四、教学方法与手段1. 教学方法（1）讲授法：……（介绍讲授法在课程中的应用）（2）讨论法：……（介绍讨论法在课程中的应用）（3）案例分析法：……（介绍案例分析法在课程中的应用）（4）实践教学法：……（介绍实践教学法在课程中的应用）……2. 教学手段（1）多媒体教学：……（介绍多媒体教学在课程中的应用）（2）实验实训：……（介绍实验实训在课程中的应用）（3）网络教学：……（介绍网络教学在课程中的应用）……五、教学评价1. 评价方式（1）平时成绩：……（列出平时成绩的评定标准和所占比例）（2）期中考核：……（列出期中考核的评定标准和所占比例）（3）期末考核：……（列出期末考核的评定标准和所占比例）2. 评价内容（1）知识掌握程度：……（列出评价知识掌握程度的具体指标）（2）能力培养情况：……（列出评价能力培养情况的具体指标）（3）情感态度：……（列出评价情感态度的具体指标）……六、课程特色与创新1. 课程特色（1）理论与实践相结合：……（2）注重学生能力培养：……（3）激发学生兴趣：……2. 课程创新（1）教学方法的创新：……（2）教学手段的创新：……（3）课程内容的创新：…………七、课程实施与保障1. 教师队伍建设（1）教师培训：……（2）教师考核：……2. 教学资源建设（1）教材建设：……（2）实验实训设备：……（3）网络资源：……3. 教学环境建设（1）教室设施：……（2）实验室建设：……（3）校园网络：…………通过以上七个方面的设计，本课程方案旨在为学生提供一个全面、系统、具有针对性的教学体系，以提高学生的综合素质，培养适应社会需求的应用型人才。
课程大纲教学安排方案模板
一、课程基本信息1. 课程名称：2. 课程代码：3. 学分：4. 授课教师：5. 开课学期：6. 开课学院：二、课程目标1. 知识目标：- 学生应掌握课程的基本概念、基本原理和基本方法。
- 学生应了解课程领域的最新发展动态。
2. 能力目标：- 学生应具备运用所学知识解决实际问题的能力。
- 学生应提高自主学习、团队协作和创新能力。
3. 素质目标：- 学生应树立正确的世界观、人生观和价值观。
- 学生应培养良好的道德品质和职业道德。
三、教学内容1. 第一周至第二周：绪论- 课程简介- 课程学习方法- 课程考核方式2. 第三周至第五周：基础理论- 概念1- 概念2- 概念33. 第六周至第八周：基本原理- 原理1- 原理2- 原理34. 第九周至第十一周：应用实例- 实例1- 实例2- 实例35. 第十二周至第十四周：拓展与深化- 拓展内容1- 拓展内容2- 深化内容1- 深化内容26. 第十五周至第十六周：课程总结与考核- 课程总结- 期末考核四、教学方法1. 讲授法：教师系统讲解课程内容，使学生掌握基本知识。
2. 讨论法：组织学生进行课堂讨论，激发学生的思维和创造力。
3. 案例分析法：通过分析实际案例，提高学生解决实际问题的能力。
4. 互动式教学：鼓励学生提问、回答问题，增强师生互动。
5. 实践操作：安排实验、实习等实践环节，让学生将理论知识应用于实际操作。
五、教学进度安排1. 第一周：课程简介、学习方法、考核方式2. 第二周：基础理论13. 第三周：基础理论24. 第四周：基础理论35. 第五周：基本原理16. 第六周：基本原理27. 第七周：基本原理38. 第八周：应用实例19. 第九周：应用实例210. 第十周：应用实例311. 第十一周：拓展与深化112. 第十二周：拓展与深化213. 第十三周：深化内容114. 第十四周：深化内容215. 第十五周：课程总结16. 第十六周：期末考核六、考核方式1. 期末考试：占总成绩的60%，主要考核学生对课程内容的掌握程度。
教学设计方案模板（精选18篇）
教学设计方案模板（精选18篇）教学设计方案模板（精选18篇）作为一位优秀的人民教师，时常需要用到教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
那要怎么写好教学设计呢？以下是小编为大家整理的教学设计方案，仅供参考，欢迎大家阅读。
教学设计方案篇1【方案一】〖教学角度〗说读──以多角度的“说”促进对课文的理解。
〖主要教学步骤〗１、播放配乐朗读，凝神、静听、感受。
用概括性语言说感受。
２、自由诵读：教师导引：本文是一首抒情散文诗，也是一幅富有流动感的画。
用描述性语言说画面。
要求展开联想和想像，具体描绘暴风雨孕育图、暴风雨迫近图、暴风雨来临图。
３、教师提出“我为课文配插图”的创意。
学生分组给三幅图配画。
４、展示优秀插图：用解说性语言说“图”。
解说中，教师设疑探讨，如不画海鸥、海鸭、企鹅怎样？画面色彩、比例调配有何特点？三幅图主体与背景有何变化等，以领悟画意，探讨手法，挖掘海燕形象的典型意义。
５、在理解内容、把握形象、明确手法基础上诵读回味。
用抒情性语言表达对海燕的赞颂之情。
【方案二】〖教学角度〗写读──独立感知课文材料，将个性化阅读体验用“写”进行表达。
〖主要教学步骤〗１、介绍作者和写作背景，激发朗读兴趣。
２、自由朗读。
要求放声动情，读出诗情、诗意和诗味。
３、组织“写”的层进训练。
分块操作：⑴引导对朗读技巧、语言妙要、手法运用作“赏析式”评写：①读评重点字词句段，就重音、语速、停顿、层次、情感作标注，写朗读要领提示。
②选读喜爱的语句，揣摩品味，写“一句话的品评”。
③研讨对比、烘托、象征手法的妙用。
写“一段话的手法评析”。
⑵就课文内容进行创造性的“写”：①给本文拟写副标题；②写一句话的海燕素描；③发表一则“海燕的宣言”；④抒写海燕(或其他海鸟)启示录。
４、写作，交流。
教学设计方案篇2学习目标：1、自由朗读课文，能正确、流利地朗读课文。
2、独立读懂课文第二段是怎样围绕总起句来写具体的。
3、在同学互相学习，质疑、解疑的基础上读懂课文内容，了解自选商场的特点。
教学设计方案模板五篇
教学设计方案模板五篇教学设计方案篇1第一课时一、创设情境，导入新课今天有这么多人听课，彭老师真是好紧张啊！同学们能不能用掌声鼓励鼓励我呀！同学们热情的掌声，使我充满了自信，今天我们就来学习第２９课《掌声》。
请同学们伸出手和老师一起书写课题。
看到题目，你都知道些什么呀？（谁鼓掌？给谁？为什么？）要想解决这些难题，必须把课文读懂才行。
现在我们就带着问题一起学习这篇课文。
二、初读课文，学习字词１、自由读文：首先请同学们自由读课文，对照拼音，把不认识的生字读准。
２、同桌合作读：同学们刚才读得非常认真。
现在同桌互读课文，读的同学把字音读准，听的同学当好小评委。
评：得到帮助和帮助别人的同学分别举手示意，咱班同学真是团结互助的好孩子。
３、齐读字卡：生字掌握得这样好，生字宝宝可要考考你们的眼力了，有信心把字读准吗？如果你认识它就大声地叫出它们的名字吧！４、词语中复现生字：生字掌握的这样好，不服气的字宝宝可带着伙伴来考验你们了，还能认识它们吗？（全班开火车读，强调多音字调、落，）谁能做好上课认真听讲的姿势？５、句子中复现生字：就知道这些问题难不倒你们，这次淘气的字宝宝又来到句子家族了，这次还能战胜他们吗？谁来读一读这句话。
（课件）６、认读要写的字：哇，你们太棒了。
这次生字国王可动怒了，又派来几个字宝宝考查我们写字基本功。
我真担心你们要输给它们了！（课件）快找同桌读一读，试着给它们组个词。
７、写上下结构和半包围结构的字：⑴画字：生字都认识了吗？谁能快速找出上下结构和半包围结构的字？（课件展示，注意愿是半包围结构。
）⑵观察：找得真全面！现在我们就把这两种结构的字练写几个（课件）仔细观察，这3个字怎样才能写正确？写美观？（指名回答）⑶练写：感谢同学们善意的提醒，请大家伸出手和老师共同练写这３个字。
（强调势的笔画。
）⑷展评：谁来评一评他的字是否正确？是否美观？⑸练写共它字：根据我们刚才总结的写字方法，把３个字中你认为写得不好的字再练写一个，然后把这两种结构中其它的字各练写一个，最后同桌互相评一评。
课程方案设计模板范文
一、课程基本信息1. 课程名称：2. 课程代码：3. 课程类别：4. 学分：5. 学时：6. 授课教师：7. 开设学期：二、课程目标1. 知识目标：- 学生能够掌握本课程的基本理论、基本知识和基本技能。
- 学生能够了解本课程领域的最新发展动态。
2. 能力目标：- 学生能够运用所学知识分析和解决实际问题。
- 学生能够进行独立思考和批判性思维。
- 学生能够进行有效的沟通与合作。
3. 素质目标：- 培养学生的创新精神和实践能力。
- 培养学生的职业道德和社会责任感。
- 培养学生的团队协作能力和组织协调能力。
三、课程内容1. 课程模块一：模块一名称- 第一节课：课程概述- 第二节课：基本概念与原理- 第三节课：案例分析- 第四节课：实践操作2. 课程模块二：模块二名称- 第一节课：内容一- 第二节课：内容二- 第三节课：内容三- 第四节课：内容四3. 课程模块三：模块三名称- 第一节课：内容一- 第二节课：内容二- 第三节课：内容三- 第四节课：内容四四、教学方法与手段1. 讲授法：教师讲解，引导学生理解和掌握课程内容。
2. 案例分析法：通过分析实际案例，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 实践操作法：通过实验、实习等实践环节，使学生将理论知识应用于实际操作。
5. 多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体手段，丰富教学形式，提高教学效果。
五、考核方式1. 平时成绩（40%）：包括课堂表现、作业完成情况、实验报告等。
2. 期中考试（30%）：考察学生对课程内容的掌握程度。
3. 期末考试（30%）：全面考察学生对课程知识的掌握和应用能力。
六、教学进度安排1. 第一周：课程概述，基本概念与原理。
2. 第二周：案例分析，实践操作。
3. 第三周：模块二内容一、内容二。
4. 第四周：模块二内容三、内容四。
5. 第五周：模块三内容一、内容二。
6. 第六周：模块三内容三、内容四。
一堂课程设计方案模板
一堂课程设计方案模板一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握XX学科的基本概念、原理和方法，能够运用所学知识解决实际问题。
具体分为三个层面：1.知识目标：学生能够准确地掌握XX学科的基本知识和概念，了解其发展历程和现状，理解其内在联系和应用场景。
2.技能目标：学生能够运用所学知识解决实际问题，具备XX学科的基本分析和解决问题的能力。
3.情感态度价值观目标：学生能够认识到XX学科在人类社会发展中的重要作用，培养对XX学科的兴趣和热情，树立科学的世界观和价值观。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括以下几个部分：1.XX学科的基本概念和原理：通过讲解和案例分析，使学生了解XX学科的基本概念和原理，掌握其内涵和外延。
2.XX学科的发展历程和现状：介绍XX学科的起源、发展和现状，使学生了解XX学科在人类社会发展中的地位和作用。
3.XX学科的应用场景：通过案例分析和实验操作，展示XX学科在实际生活中的应用，提高学生的学习兴趣和实践能力。
4.实际问题解决：引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的分析和解决问题的能力。
三、教学方法为了实现教学目标，我们将采用以下几种教学方法：1.讲授法：通过讲解，使学生掌握XX学科的基本概念和原理。
2.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的思考能力和团队合作精神。
3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解XX学科的应用场景。
4.实验法：引导学生进行实验操作，培养学生的实践能力和科学精神。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选择权威、实用的教材，作为学生学习的主要参考资料。
2.参考书：提供一批相关领域的参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作精美的PPT和教学视频，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：准备充足的实验设备，保证学生能够进行充分的实验操作。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等几个方面，以全面客观地反映学生的学习成果。
课程方案模板6篇
课程方案模板6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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优秀课程案例设计方案模板
一、课程名称【课程名称】二、课程背景1. 课程来源：简要介绍课程所依托的理论基础、学科背景以及课程开发的目的和意义。
2. 课程现状：分析当前课程在教学中的地位、存在的问题以及改进的必要性。
三、课程目标1. 知识目标：学生通过学习，掌握【课程名称】的基本概念、原理和方法。
2. 能力目标：培养学生【课程名称】的实际操作能力、创新能力和批判性思维能力。
3. 情感目标：激发学生对【课程名称】的兴趣，树立正确的价值观和人生观。
四、课程内容1. 教学单元划分：将课程内容划分为若干个教学单元，每个单元包含若干个知识点。
2. 教学内容安排：详细列出每个教学单元的知识点、教学目标和教学方法。
五、教学方法1. 传统教学方法：讲授法、讨论法、案例分析法等。
2. 现代教学方法：翻转课堂、混合式学习、项目式学习等。
3. 个性化教学方法：根据学生特点，采用差异化教学、分层教学等。
六、教学手段1. 教学资源：教材、课件、网络资源等。
2. 教学工具：多媒体设备、实验设备、教学软件等。
3. 教学环境：教室、实验室、实践基地等。
七、教学评价1. 形成性评价：观察、提问、作业、小组讨论等。
2. 总结性评价：考试、论文、作品展示等。
3. 评价标准：知识掌握程度、能力培养效果、情感态度价值观等方面。
八、教学实施1. 教学进度安排：根据教学目标，制定详细的教学进度计划。
2. 教学过程控制：确保教学活动顺利进行，及时调整教学策略。
3. 教学反馈：收集学生、同行和专家的意见和建议，不断优化教学。
九、课程特色与创新1. 突出实践性：注重培养学生的实际操作能力，将理论知识与实际应用相结合。
2. 强化创新性：鼓励学生提出新观点、新方法，培养学生的创新精神。
3. 体现人文关怀：关注学生的个体差异，关注学生的情感需求，促进学生全面发展。
十、课程实施保障1. 教师队伍：加强教师培训，提高教师的教学水平和科研能力。
2. 教学资源：优化教学资源，为课程实施提供有力保障。
课程设计模板 学校课程设计方案优秀5篇
课程设计模板学校课程设计方案优秀5篇课程设计篇一1 网络课程特点网络课程作为一种教学形式，有自身的特点，概括起来网络课程主要有如下特点：1.1 明确的教学目标：网络课程的教学目标要求学生在浏览网页的过程中除了学习掌握教材中的知识外，还应该注意培养学生自主学习、协作学习以及获取信息的能力。
1.2 丰富而具体的教学内容：通过网络课程的学习，要求学习者能掌握一定的知识和技能，因此网络课程的内容一定要丰富而具体，应根据教学目标恰当地选取和组织学习内容，不应该是简单的照搬课本。
网络课程教学内容的组织和呈现形式应充分将学科内容特点与网络的共享性好、交互性强、信息量大、表现形式多样等特点有机地结合起来。
1.3 体现使用者特征：网络课程是为特定的教学对象开发的，对不同的教学对象，网络课程的设计在表现形式、内容选取的深度和广度、教学内容的组织安排等方面应充分考虑到教师和学生的特点。
1.4 良好的交互功能和教学环境：网络课程的交互功能是必不可少的，它有利于创设开放的教学环境，促进学生之间的学习交流，帮助学生及时解决学习过程中的困难，为教学反馈提供有效的渠道。
1.5 友好的操作界面：网络课程良好的操作界面和导航可以帮助学生更好地使用网络课程，使学生能快速、准确地根据自己的学习情况选择学习内容，激发学生的学习兴趣。
2 网络课程的设计原则2.1 学生自主学习的设计原则。
网络教育中学生是学习的认知主体，学习过程是学生通过主动探索、发现问题、意义建构的过程。
网络课程设计要以学生自主学2.2 协作学习的设计原则。
协作学习强调在学习过程中通过网络和计算机来支持学生之间的交互活动以小组形式，在师生之间、生生之间进行讨论、交流协作，学生通过合作过程共同完成学习。
协作学习有助于培养学生的合作精神和协同解决问题的能力。
2.3 基于资源学习的设计原则。
网络教育具有利用学习资源的有利条件，网络课程应该是一个以学习资源利用为特点的开放系统，课程资源库的建设可以采用引进、合作开发与自建的办法。
【word版】教学设计方案模板5篇
教学设计方案模板5篇教学设计方案篇1第一章络的组建与运行1.1 认识计算机络一、课程标准中的相关内容1．了解计算机络的主要功能.分类与拓扑结构2．通过实地考察，了解小型局域的构建方法与使用方法；知道络服务器的主要作用与基本原理；能说出代理服务器的概念并知道其作用。
二、教学目标1．知识与技能：掌握计算机络的组成功能与分类。
2．过程与方法：通过实地考察，了解小型局域的构建方法与使用方法，提高分析信息的能，增强学生利用信息技术解决实际问题的能力。
3．情感态度与价值观：消除学生对计算机络认识的神秘感，提高学习络技术的兴趣，培养学生全局思考问题的习惯，培养学生协作学习的习惯。
三、学生分析在开始高中选修课学习之前，学生已经对络技术有所应用，并初步了解一些计算机络的知识，但是缺乏系统的学习过程，对于应用中碰到的很多问题存在疑惑，同时在整个社会大环境下，络应用带来的方便性以及络技术的神秘性对学生有着非常大的吸引力，学生对络技术具有天生的兴趣，充分培育和利用好学生的这些兴趣，将使教学更轻松。
课程的开展一方面是让学生对计算机络有一个概括而全面的认识，另一方面也是为接下来的学习打下基础。
让学生从“知其然”到“知其所以然”。
在教学组织中安排学生参观络中心，注意到学生好奇心比较大，而一般学校的络中心设备比较多，可能络中心本身的空间也比较小，为了取得较好的效果，减少意外的发生，需要对学生进行分组，教师在组织过程中也要注意引导学生的注意焦点。
本课设计了一个课堂任务，就是根据对络中心的观察和管理员的讲解，画出一个校园络拓扑结构图来，拓扑图对学生来说也是首次接触，怎样去表达络的拓扑结构，应当要给与适当的引导，这里可以适当的演示一些简单的络拓扑效果图，以便学生轻松上手。
四、教材分析1.本节的作用和地位本节分别从计算机络的功能.组成结构和应用的角度看待到底什么是计算机络，它与通信络的关系是怎样的，引导学生认识计算机络的概念。
作为本书的开首节，一方面是对学生从前已有的计算机络经验和知识作一次归纳总结，另一方面也是为了将来学习需要打下基础。
教学设计模板 教学设计方案7篇
教学设计模板教学设计方案7篇教学设计模板篇一模板（一）此模板适合当前班级集体授课形式。
在进行教学设计时，教师不但要考虑教师主导作用的发挥，更要注重学生认知主体作用的体现，使他们能够在课堂教学过程中发挥积极性、主动性。
基于“教”的课堂教学设计表由4张基本表格组成（见5～8页），在填写时应注意以下几点：1.章节名称按照教科书上的章、节（或课）的顺序和名称填写。
在一般情况下，是以教科书上的一节（或一课）为单位进行课堂教学设计的。
如果教科书上的一节（或一课）在实际教学时需要两堂以上的课（我们把它称为学时）才能完成，那么在进行课堂教学设计时，既可以统一设计、分段教学；也可以按学时分别设计、各成体系。
如《初中化学》第二章第二节：原子，统一设计时章节名称可填写为：§2.2原子；分别设计时则为：§2.2原子（第一学时）和§2.2原子（第二学时）两个设计表。
2.计划学时按照设计的授课实际需要填写。
如上述统一设计，需要两堂课来完成“原子”这一节的教学内容，因此在“计划学时”栏中应填写“2”；若按照第二种分学时的设计方案，则在对应的“计划学时”栏中填写“1”。
3.教学目标应根据本课程的课程标准（教学大纲）的要求，认真研究教学内容和分析教学对象的特点，提出本节（课）的教学目标。
一般教学目标的编写包括了认知、动作技能和情感3方面的内容。
尤其是情感目标，应在深入研究教学内容的基础上，挖掘、提炼对学生思想、品德发展有积极意义的方面，因势利导、自然贴切。
若本节课（尤其是理科的一些章节）和思想、情感没有直接的、必然的联系，则不必挖空心思搞形式主义。
教学目标的叙述应简洁、准确、精炼，概括性强，包括对象、行为、条件和标准四个要素。
它和表下方的各知识点学习目标有着直接的关系，但又不是所有学习目标的简单相加。
另外要注意的是，教学目标涉及的范围要和上面“章节名称”栏中所确定的范围相符合。
如果是一节（课）的统一设计，教学目标也应是整节（课）的；若是按学时分别设计的，则教学目标应是对应该学时教学内容的那一部分，而不是该节（课）的全部。
全套课程教学设计方案模板
一、课程基本信息1. 课程名称：2. 课程代码：3. 课程类别：4. 学时分配：理论学时/实践学时5. 授课对象：年级/专业6. 授课教师：姓名7. 开课学期：第几学期二、课程目标1. 知识目标：- 让学生掌握课程的基本概念、原理和理论。
- 帮助学生建立完整的知识体系。
2. 能力目标：- 培养学生的分析问题、解决问题的能力。
- 提高学生的实际操作技能和创新能力。
3. 素质目标：- 增强学生的团队协作精神和沟通能力。
- 培养学生的职业道德和社会责任感。
三、教学内容1. 教学大纲：- 详细列出课程的教学内容，包括章节、知识点、学时分配等。
2. 教学单元：- 每个单元的教学目标、内容、教学方法、考核方式等。
3. 教学资源：- 教材、参考书籍、网络资源、多媒体教学资料等。
四、教学方法1. 讲授法：- 系统讲解理论知识，注重知识的连贯性和系统性。
2. 讨论法：- 鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的思考能力和表达能力。
3. 案例分析法：- 通过分析实际案例，帮助学生理解理论知识，提高解决问题的能力。
4. 模拟实验法：- 利用模拟软件或实际设备进行实验操作，让学生在实践中掌握技能。
5. 课堂练习法：- 设计针对性的练习题，巩固所学知识。
五、教学评价1. 评价方式：- 期末考试、平时作业、课堂表现、实验报告、小组讨论等。
2. 评价标准：- 知识掌握程度、能力运用情况、团队合作表现、创新意识等。
3. 评价结果反馈：- 及时反馈学生的学习情况，帮助学生改进学习方法。
六、教学进度安排1. 教学周次安排：- 每周的教学内容、教学活动、考核方式等。
2. 课程进度表：- 详细列出每个教学单元的起止时间、教学内容、教学方法等。
七、教学保障措施1. 教学资源保障：- 提供充足的教材、参考书籍、网络资源等。
2. 实践条件保障：- 实验室、实习基地等实践教学条件的保障。
3. 教师队伍建设：- 加强教师培训，提高教师的教学水平和科研能力。
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“旅游资源赏析与开发”课程教学方案
一、课程定位
旅游管理专业的学生主要有两个就业方向，即旅行社方向和景区方向。
相应的职业岗位有：旅行社导游；……
因而，可以确定本课程是旅游管理专业的主干课程。
二、传统背景下本课程教学内容、教学设计、教学方法状况及其缺陷与弊端分析
1、本课程的传统教学内容：传统教材内容体系注重学科的完整性、知识的逻辑性，理论性比较强，如下表……
2、传统教学内容、教学设计和教学方法的缺陷与弊端
（1）以知识目标为中心，与高职教育以“能力为本位”的特点不相称。
……
（2）以讲授法为主，突出了教师的主体地位，却……
（3）教学手段简单，……
（4）考核方式单一，……
三、本课程教学整体设计的指导思想和原则
……
1、以职业岗位能力需求为依据。
……
2、以能力模块为核心的原则。
……
3、以项目驱动为原则。
……
4、知识理论以“必需、够用”为度。
……
四、课程教学整体设计
（一）管理信息
课程名称：
课程代码：
编制人：
编制时间：
学分：
学时：
……
（二）课程目标
1、课程能力目标
1）总体目标
……
2）具体目标（1）……
（2）……
2、课程知识目标
（1）……
（2）……
（3）……
（4）……
（三）教学内容模块
（四）职业能力训练项目
（五）教学进度表（一般以2学时为一单元）
（六）考核方案
1、考核要求
……
2、评价标准
……
（七）教学参考资料
（1）……
（2）……
……
五、课程整体设计的主要特点和创新之处
1、课程整体设计的主要特点
（1）……
（2）……
（3）……
2、课程整体设计的创新之处
（1）……
（2）……
（3）……
六、课程整体设计的可行性和实施效果
1、可行性：……
2、实施效果：……。