童星幼儿园教师微笑服务标准
微笑服务礼仪的准则与要求
微笑服务礼仪的准则与要求在现代社会中，微笑服务礼仪已经成为了各行各业必备的沟通技巧和工作技能。
微笑不仅可以缓解紧张气氛，增进人与人之间的亲近感，更是传递友好、诚信的重要标志。
本文将从微笑的基本要求、微笑的分类及技巧、微笑的作用和重要性等方面，详细介绍微笑服务礼仪的准则与要求。
微笑作为沟通的一种非语言方式，其基本要求是轻松、自然、真诚。
首先，微笑要保持轻松，不要过分用力或故意造作，以免给人造作、不真实的感觉。
其次，微笑要保持自然，不要僵硬或夸张，否则会让人感到不自在。
最后，微笑要保持真诚，勿为了形式而微笑，而是要充满诚意和友好的微笑，才能让人感受到真正的温暖和关怀。
根据不同的场合和对象，微笑可能有不同的分类和技巧。
首先是对于客户的微笑，这种微笑要更加得体和专业，显示出自己的专业素养和服务质量。
其次是对于同事和上下级领导的微笑，这种微笑要更加和谐、礼貌，展示出团队合作和良好的职场关系。
最后是对于陌生人的微笑，这种微笑更多是一种友好和善意的表达，可以让人感到和谐和融洽。
微笑服务礼仪的作用和重要性不可忽视。
首先，微笑可以提升个人形象和职业素养，显示出自己的亲和力和可信度，从而赢得他人的认同和尊重。
其次，微笑可以改善沟通效果，缓解紧张气氛，使双方更容易达成共识和合作。
此外，微笑还可以传递友善和善意，增进人与人之间的亲密感和信任度，打造良好的人际关系。
除了基本要求、分类及技巧，微笑服务礼仪还需要遵守一些准则和规范。
首先，微笑要与其他沟通方式相配合，比如语言表达、姿态动作等，形成整体的沟通效果。
其次，微笑要根据不同的文化背景和国情进行适当的调整，以避免引起误会和冲突。
最后，微笑应该不偏不倚，公正对待每一个人，不因个人情感或偏见而改变微笑的态度。
在实际工作中，微笑服务礼仪是需要不断学习和提高的。
可以通过观察他人的微笑技巧，借鉴并加以融入自己的工作中。
同时，也可以通过专业培训和指导，学习如何运用微笑服务礼仪进行沟通和处理工作中的各种情况。
微笑服务的标准
微笑服务的标准1、要有发自内心的微笑。
微笑是一种愉快心情的反映，也是一种礼貌和涵养的表现。
2、要排除烦恼。
一位优秀的服务人员脸上总是带着真诚的微笑。
服务人员必须学会分解和淡化烦恼与不快，时时刻刻保持一种轻松的情绪，把欢乐传递给顾客。
3、要有宽阔的胸怀。
服务人员要想保持愉快的情绪，心胸宽阔至关重要。
接待过程中，难免会遇到出言不逊、胡搅蛮缠的顾客，服务人员一定要记住“忍一时风平浪静，退一步海阔天空”。
4、要与顾客进行感情沟通。
微笑服务，并不仅仅是一种表情，更重要的是与顾客进行感情上的沟通。
当你向顾客微笑时，要表达的意思是：“见到你我很高兴，愿意为你服务。
”微笑服务的标准：（一）面部表情标准:1、面部表情和蔼可亲，伴随微笑自然地露出6-8颗牙齿，嘴角微微上翘；微笑注重“微”字，笑的幅度不宜过大。
这也是不成文的“工业化标准”，必须在营业员和顾客面对面3米左右“能见度”内。
2、微笑时真诚、甜美、亲切、善意、充满爱心。
3、口眼结合，嘴唇、眼神含笑。
（二）眼睛眼神标准:1、面对顾客目光友善，眼神柔和，亲切坦然，眼睛和蔼有神，自然流露真诚。
2、眼睛礼貌正视顾客，不左顾右盼、心不在焉。
3、眼神要实现“三个度”：（1）眼神的集中度：不要将目光聚集在顾客的脸上的某个部位，而要用眼睛注视于顾客脸部三角部位，即以双眼为上线，嘴为下顶角，也就是双眼和嘴之间；（2）眼神的光泽度：精神饱满，在亲和力理念下保持慈祥的、神采奕奕的眼光，再辅之以微笑和蔼的面部表情；(3)眼神的交流度：迎着顾客的眼神进行目光交流，传递你对顾客的敬意与你的善良之心。
眼睛是心灵的窗户。
心灵在有了亲和力的理念，就自然会发出神采奕奕的眼光，就很容易形成具有磁性的亲和力的眼神，这样可以拉近与顾客间的距离。
（三）声音语态标准:1、声音要清晰柔和、细腻圆滑，语速适中，富有甜美悦耳的感染力；2、语调平和，语音厚重温和；3、控制音量适中，让顾客听得清楚，但声音不能过大；4、说话态度诚恳，语句流畅，语气不卑不亢。
幼儿园微笑小天使：微笑礼仪教育方案
幼儿园微笑小天使：微笑礼仪教育方案在幼儿园教育中，培养孩子良好的礼仪和态度至关重要。
而微笑作为一种温暖而积极的表达方式，在幼儿的日常生活中也扮演着重要的角色。
微笑礼仪教育方案成为了幼儿园教育领域的热门话题。
本文将从多个角度深入探讨幼儿园微笑小天使计划，旨在帮助幼儿园更好地实施微笑礼仪教育。
一、微笑礼仪教育的重要性幼儿阶段是孩子性格塑造的关键时期，良好的礼仪和积极的态度对孩子的成长至关重要。
而微笑作为一种积极的情感表达方式，有助于增强孩子的社交能力、情感沟通能力和心理健康水平。
加强微笑礼仪教育，有助于培养孩子良好的情感表达和社交技能，为其未来的成长打下良好的基础。
二、微笑礼仪教育方案的实施1. 制定微笑教育目标：明确幼儿园微笑礼仪教育的目标和意义，将微笑视作一种积极的情感表达方式，并希望通过教育培养孩子积极乐观的心态和友好的交往方式。
2. 设计微笑教育内容：通过绘本故事、角色扮演、游戏活动等形式，向幼儿传授微笑的含义和技巧，并结合相关的道德教育和情感教育课程，引导孩子了解微笑的重要性。
3. 开展微笑教育活动：组织微笑日活动、微笑比赛等形式，让孩子们在轻松愉快的氛围中感受微笑的快乐，增强对微笑的认同感和积极参与度。
三、微笑礼仪教育方案的评估与反馈1. 评估标准：建立微笑教育评估标准，包括孩子微笑的频率、微笑的真诚度、微笑的传递能力等，通过观察和记录评估孩子对微笑教育的接受和理解情况。
2. 反馈机制：定期对微笑教育的效果进行总结和反馈，鼓励教师和家长参与，共同关注孩子微笑礼仪教育的实施情况，并根据评估结果对微笑教育方案进行调整和优化。
四、作者观点与理解作为文章写手，我深信微笑礼仪教育对幼儿的成长至关重要。
通过微笑礼仪教育，孩子们能够培养积极的情感表达方式，增强与他人的关系和情感交流，对孩子的未来发展具有深远的影响。
幼儿园微笑小天使计划的实施对于幼儿园的教育工作具有积极的意义，能够帮助孩子们在快乐、积极的氛围中茁壮成长。
浅谈幼儿园教师的微笑
浅谈幼儿园教师的微笑踏着清晨的露珠，迎着朝阳，我们面带微笑迎接每一位快乐天使的到来。
“老师早，你早”，“老师好，你好”。
从这一声问候开始，我们迎来了新一天的生活。
一日生活，我们关心、爱护每一个孩子，喜欢、亲近每一个孩子，成为孩子们的好朋友。
那么，怎样才能让孩子接纳你，做一名合格的幼儿教师呢？一、富有爱心，用爱呵护每一名幼儿。
要想当好一名幼儿园老师，心中就得有爱，要带着一颗爱心充满感情的去工作，因为“教育之不能没有爱，犹如池塘之不能没有水。
”教育就是爱的教育。
作为一名幼儿教师，要有一颗爱心，真心爱护每一个孩子。
现在的孩子大部分都是独生子女，在家里有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶宠着、惯着。
上了幼儿园，来到一个陌生的环境，面对不认识的老师，心里产生恐惧、害怕，于是就哭闹不止，不适应幼儿园的生活。
面对这种情况，作为教师，就需要付出爱心、真心对待每一个孩子。
幼儿来园，老师要面带微笑去接待每一个孩子，用亲切温柔的话语与孩子对话，用心听孩子诉说，通过抱抱、搂搂、拉拉小手等动作来亲近孩子，给予孩子以温暖、安全的感觉。
使他们感觉到老师像妈妈一样爱他们。
当孩子病了，老师像妈妈一样给他喂药、量体温；睡觉时，给他们盖好被子；遇到挫折时，像妈妈一样给他打气、鼓劲，使他重新振作起来。
爱孩子是我们幼儿教师的职责，只有付出真爱，才会有爱的回报。
曾记得小班有一个小女孩叫邹德月，刚来时，哭闹不止，甚至满地打滚。
我得知，就马上来到孩子身边陪护。
她的妈妈每天来送时，我就亲自接到手中抱着，哄着，陪她说话，一起玩木马，午休时，陪她一起睡，用爱来温暖她幼小的心，使她感觉老师就像妈妈一样疼她、爱她。
渐渐地，月月不再哭闹了，至今她已把我视为自己的妈妈了。
有时不经意间，竟跑到我身边，拽着衣襟喊妈妈，月月得到老师的爱才会有如此的表现。
以爱为动力，关心、爱护每一个孩子，使孩子在爱的海洋里健康成长。
二、保护孩子的自尊心，做孩子的知心朋友。
孩子的天性是活泼、好动，孩子在一块玩耍、游戏，免不了磕磕碰碰，犯一些小错误。
童星幼儿园教师微笑服务标准
童星幼儿园教师微笑服务标准第一篇：童星幼儿园教师微笑服务标准童星幼儿园教师微笑服务标准所谓健康，美丽的花蕾需要用耐心，恒心和爱心去滋润去浇灌，从而才会开出异常芬芳的，绚烂夺目的花朵，而我们这些培养祖国花朵的新一代的幼教老师更要做到花园管理者的职责还有不容忽视的优秀传统，教师个人道德情操的反映，是教师师德建设的重要组成部分。
并且可能会影响孩子们一生的内心发展!新形势的高标准、幼教改革的新要求以及新型教师的自身要求都对幼儿教师的职业道德行为提出了更高的规范性目标，教师不仅要依法执教、爱岗敬业、勤于学习，还要成为从内心热爱幼儿、有高度责任感的幼儿教师。
一、幼儿教师的品德重要性与十字真言幼儿教师不同于其他领域的教师，它的行为规范及内涵是很宽广的，但怎样去衡量幼教行为规范的标准可用十个字来概括！应为“审己、正己，爱岗，敬业、爱幼”十个字。
所谓“审己”：我们这些年轻的幼儿教师，从小也是爸爸，妈妈手心捧大的，我们缺乏自我内心审视的最基本概念，在与幼儿发生冲突的时候，我们往往都站在了自己是老师，老师说什么是什么的误区里，和幼儿缺少沟通，自身又缺少自我批评的理念，往往走进了幼儿怕老师的怪圈里！所以我们年轻一代的老师一定要懂得用最好的的方法去解决问题，一定的改正怒发冲冠的现象，我们要时刻提醒着自己，告诉自己我们的那些的方法不一定是最好的，不同的孩子要用不同的方法教育！教师在幼儿的心目中要做到榜样和楷模的高大形象，幼教的所有言行在幼儿的心目中是占有很重要的地位。
所以我们这些幼儿教师更应该要严于律己，要求孩子们做到的，自己首先要做到，而这些就是我说的“正己”。
“爱岗，敬业”与“爱幼”是教师行为规范的核心。
一个幼儿教师是否爱这个行业，是否尊敬这个行业，是幼教行为规范建设的一个很重要的条件；一个教师是否真的发至内心的爱幼儿，是教师行为规范中最集中，最具体的的表现。
爱孩子、有高度，有深度的责任感是每个教师最起码的行为道德。
教师在爱幼儿方面主要表现的特点是：它应该面向全体的幼儿，这就是所谓的“博爱”。
幼儿园老师的真诚微笑指南 幼儿园师生关系
幼儿园老师的真诚微笑指南随着社会的不断发展，幼儿园教育越来越受到重视，幼儿园老师作为培养孩子的第一任老师扮演着至关重要的角色。
幼儿园师生关系的建立是幼儿园教育的基础。
在这个过程中，老师的微笑是至关重要的。
本文将为大家共享幼儿园老师的真诚微笑指南，帮助老师们建立更好的师生关系。
一、真诚的微笑是第一步在幼儿园教育中，老师的微笑是建立良好师生关系的第一步。
幼儿园的孩子们通常处在敏感期，他们对周围的一切都充满好奇和敏感度。
一位笑容灿烂的老师能够带给孩子们安全感和温暖，让他们感受到老师的善意和关怀。
老师们在接触孩子们的时候，不妨多多展现自己真诚的微笑，让孩子们从一开始就感受到老师的温暖和善意。
二、微笑要真诚自然老师的微笑要真诚自然，不要表情僵硬或者刻意做作。
有些老师在与孩子们交流时，会刻意地摆出一个微笑的表情，但这样的微笑往往显得不自然，孩子们也会感受到老师的不自然和做作。
老师们应该努力让自己的微笑更加真诚自然，不要刻意去追求完美的表情，而是要用内心的善意和温暖去真诚地面对孩子们。
三、微笑要恰到好处在与幼儿园的孩子们交流时，老师的微笑要恰到好处，不要过分夸张或者过于淡漠。
孩子们具有敏锐的观察力和感知能力，他们可以从老师微笑的频率、幅度和表情中感受到老师的情绪和态度。
如果老师的微笑过于夸张，会让孩子们感到不自然和刻意；如果微笑过于淡漠，会让孩子们感到被忽视和不受重视。
老师的微笑要恰到好处，能够传递给孩子们善意和关怀，让他们感受到老师的真诚和温暖。
四、微笑要有节制在幼儿园教育中，老师的微笑要有节制，不能过分依赖微笑来掩饰自己的情绪。
有些老师在面对孩子们时，总是保持微笑，希望以此来讨好孩子或者掩饰自己的真实情感。
然而，这样的行为往往会让孩子们感受到老师的虚假和不真诚。
老师们要在微笑的时候有所节制，不要过分依赖微笑来掩饰自己的情感，要用真实的情感和表达来与孩子们交流，让他们感受到老师的真诚和温暖。
五、微笑是师生关系的桥梁幼儿园老师的微笑是师生关系的桥梁，有着非常重要的作用。
微笑在服务的标准要求
微笑在服务的标准要求微笑在服务中是一种重要的表达方式，它可以传递友好、热情和专业的态度。
在各行各业的服务领域中，微笑被视为一项标准要求，以下将详细介绍微笑在服务中的标准要求。
1.友好和热情：微笑是展现友好和热情的一种非语言方式。
服务人员应该始终保持微笑，并通过微笑来向顾客传递友好和热情的态度。
无论是面对面的服务还是电话沟通，微笑都能够增加亲近感和融洽的氛围。
2.专注和倾听：微笑不仅仅是简单的面部表情，更是一种服务态度的体现。
当服务人员微笑时，应该表现出专注和倾听的姿态，认真倾听顾客的需求和问题，给予足够的关注和回应。
这样可以让顾客感到被尊重和重视，提升服务质量。
3.主动帮助和解决问题：微笑不仅仅是表达友好的姿态，更是鼓励服务人员主动帮助和解决问题的动力。
服务人员应该积极主动地寻找解决方案，主动提供帮助，确保顾客的需求得到满足。
微笑可以增加服务人员与顾客之间的沟通和信任，促进问题的快速解决。
4.耐心和耐性：微笑还需要与耐心和耐性相结合。
有时候，顾客可能会遇到问题或者情绪波动，而服务人员应该保持微笑，并展示出耐心和耐性的态度。
通过微笑传递出的积极能量和平和的情绪，可以缓解紧张气氛，提升服务体验。
5.文明和礼貌：微笑是文明和礼貌的象征。
在服务中，服务人员应该用微笑来表达对顾客的尊重和关心，遵循社交礼仪规范，以礼貌的方式与顾客进行交流。
微笑可以营造良好的服务氛围，使顾客感受到温暖和舒适。
6.敬业和专业：微笑还代表着敬业和专业的态度。
无论面对工作上的挑战还是压力，服务人员都应该保持微笑，并展现出专业知识和技能。
微笑可以让顾客感受到服务人员的专业程度和对工作的热爱，建立起信任和好感。
总结起来，微笑在服务中是一种标准要求，它代表了友好、热情、专注、倾听、主动帮助、解决问题、耐心、耐性、文明、礼貌、敬业和专业等态度。
通过微笑，服务人员能够提升顾客的满意度，塑造积极的服务形象，建立长期的客户关系，并为企业赢得口碑和竞争优势。
幼儿教师礼仪第三章 幼儿教师形象礼仪 第四节 面部表情礼仪
含著法： 选用一根洁净、光滑的圆柱形筷子横放在嘴 中，用牙轻轻咬住（含住），以观察微笑状态。 挑选出满意的笑容，并时常保持这种微笑。
二、眼神礼仪
眼睛是心灵的“窗户”。师幼之间的交流首 先不是语言，而是眼神，是表情，并可籍此表达 师幼之间的理解，默契和爱的感情。
1、幼儿教师合理运用眼神应注意： （1）注意视线接触的角度 （2）把握视线接触的时间 （3）把握眼睛注视的方式 （4）善于运用目光的变化
无声语音55% 有声语言45%
55% 7% 38%
文字（谈话内容） 语调语气（表达方式） 非语言（形象）
表情大全
一、微笑
案例1：传达北京的微笑 张艺谋是北京申奥宣传片的总导演。他想用一张张 普通中国人的灿烂的笑容，表现一个世界文化历史名城所 散发出的活力，表现民众热情参与和支持，以及中国人对 奥运精神的理解。 奥运会的宗旨往大里说就是人类团结，通过体育竞争 达到人类的和平。要想表现出这个主题，只有几秒种的画 面该如何着眼？我觉得笑脸是最直接的，也是最明了、最 有效的，因为微笑是无国界的，在3秒钟的时间里，不断 切短镜头，人的笑脸，以及城市的笑脸，把微笑和热情传 递给每一个人，向他们发出友好的信息———我们欢迎你 们。
对镜微笑法： 找一面镜子，到一个光线充足的地方，调整呼吸，对镜观察自已 不带表情，放松的脸。想像自己是一名幼儿，当你看到这样的表情， 是什么样的感受？然后，用一本书挡住眼睛以下的部位，想象自己是 一个最受人欢迎的人，想象一个自己最喜欢的人站在自己的面前。这 时的你，眼睛和嘴唇都一定是带着笑的。放松嘴唇，保留眼睛的“微 笑”。下一次，单独练习“眼睛的微笑”。
微笑时教师最基本的教学表情
微笑时教师最基本的教学表情
情感是教学的目标，又是教学的手段，这就要求教师要学会运用情感，以情感人。
当教师满面春风、神采奕奕地来到幼儿中间，教师的情绪辐射就会使孩子产生愉悦欢喜之感，对教师油然而生的亲切、亲近之感使教师能掌握与孩子沟通的主动权，融洽和谐的教学情景和气氛缩短看师生间的距离
当然，微笑不应是一成不变的。
教师来到幼儿园前，微笑中要带有热情，以获得幼儿信任;提问时，微笑中要显得深沉，以引起幼儿的思考;一旦幼儿回答问题受挫时，微笑中要显得温柔亲切，以减轻他失误的沮丧;而对幼儿的质疑，微笑中要表达出赞许和鼓励……只要教师心中有“假如我是孩子”“假如是我的孩子”的信念，就能微笑地面对每一个孩子，让春风徐徐吹入幼儿纯洁美好的心扉。
幼儿园老师的微笑教学：用心呵护每一个孩子
幼儿园老师的微笑教学：用心呵护每一个孩子幼儿园老师，他们是孩子们的第一个知识启蒙者，也是他们成长道路上的引路者。
在幼儿园的教学活动中，老师的微笑被认为是一种非常重要的教学元素。
在幼儿园老师眼中，每个孩子都是独一无二的，都需要用心去呵护。
今天，我们就来深入探讨一下“幼儿园老师的微笑教学：用心呵护每一个孩子”。
1. 微笑是幼儿园老师最好的语言在幼儿园的教学活动中，幼儿园老师的微笑往往起着至关重要的作用。
微笑是老师们最好的语言，它能够让孩子感受到老师的温暖和爱心，增强孩子的安全感和归属感。
一个微笑可以让孩子们放下心防，更愿意和老师交流，与老师建立更亲近的关系。
微笑还可以传递快乐和积极的情绪，让整个幼儿园充满阳光和欢乐。
2. 用心呵护每一个孩子在幼儿园的教学工作中，每一个孩子都是独一无二的，都需要老师用心去呵护。
幼儿园老师的微笑教学，就是要让每一个孩子感受到被尊重和被关爱。
不管是在课堂上还是课外活动中，老师都要用心去倾听每个孩子的心声，关心他们的成长和需求，给予他们专属的关爱和教育。
3. 对孩子的成长起到积极的促进作用幼儿园老师的微笑教学，不仅让孩子们感受到温暖和爱心，更能对他们的成长起到积极的促进作用。
有研究表明，孩子们在快乐、积极、温馨的环境下学习成长，更易于接受新知识、尝试新事物，更有活力和创造力。
而幼儿园老师的微笑，正是给予孩子们这样积极正能量的源泉，激发他们的学习兴趣和动力。
4. 个人观点和理解在我看来，幼儿园老师的微笑教学是非常重要的。
幼儿园是孩子们成长的起点，老师的微笑能给孩子们留下美好的印象，也能让他们更愿意和老师一起学习和成长。
这种用心呵护每一个孩子的教学理念，不仅能促进孩子的成长，更能让他们拥有一个快乐、温馨的幼儿园生活。
总结回顾：幼儿园老师的微笑教学，以用心呵护每一个孩子为核心理念，通过微笑和关爱让孩子们感受到温暖和安全，促进他们的全面发展和成长。
每一个孩子都是独一无二的，都需要老师用心去呵护。
《微笑》幼儿园教案教学评估
评估是有效的教学提高之一。
在幼儿园的教学中，每一节课都需要进行评估，以帮助教师和学生了解其学习进度和目标。
本文将探讨幼儿园教师如何评估《微笑》这个主题，以帮助幼儿园教师更好地评估教学成果。
一、教学目标在开始评估之前，必须确定教学目标。
在《微笑》这个主题中，教师的教学目标应该是让幼儿了解微笑的意义和价值，学会微笑，并在日常生活中大量应用。
二、评估类型在《微笑》这个主题中，教师可以选择多种评估类型。
以下为一些建议：1、口头问答：教师可以在课堂上向学生提问，了解他们对微笑的了解和应用，以及提供幼儿答案机会。
2、书面测试：教师可以像测试其他主题一样布置一个书面测试，以检查学生的了解程度。
3、学生表现：教师可以观察幼儿在课堂上的表现并记录。
这包括参与讨论、展示善意、主动微笑等方面。
4、作品展示：教师可以要求幼儿创作和展示一些与微笑相关的作品，如绘画、手工和照片，并对其完成度和创造力进行评分。
5、角色扮演：教师可以要求幼儿在课堂上进行角色扮演，模拟生活中的各种情境，并在角色扮演中展现微笑的力量。
三、评估标准在评估之前，教师应该确定评估标准。
以下为一些建议：1、了解微笑的意义和价值；2、能够给别人微笑，以及微笑的时间和地点；3、微笑时展现出的情感；4、学生在日常生活中的微笑行为；5、创造力和完成度。
四、评估结果和措施在结束评估后，教师可以根据结果采取以下一些措施：1、无论好坏都给出反馈：对于幼儿而言，积极的反馈和提醒对于他们的学习是至关重要的。
如果学生做得好，及时给予鼓励或奖励；如果学生表现不理想，可以给予具有建设性的批评和帮助。
2、更多的练习机会：如果幼儿在某些方面表现不佳，教师可以提供更多的练习机会，鼓励他们不断练习以提高技能。
3、调整教学方式和材料：如果幼儿普遍表现不佳，则需要教师考虑调整教学方式和材料，使学习过程变得更有趣、更易于理解。
4、给家长提供反馈：教师可以向家长提供反馈，并与他们合作，帮助他们积极参与幼儿的学习，以提高幼儿的学习成绩。
幼儿园老师的真诚微笑
幼儿园老师的真诚微笑幼儿园，是孩子们开始探索世界的地方，也是他们最初学习社交、情感和语言技能的地方。
幼儿园老师的职责是引导孩子，帮助他们发展成熟的个人。
其中，老师的真诚微笑也是他们工作中最重要的一部分。
一、为什么幼儿园老师的真诚微笑如此重要？1.1 建立信任孩子们在幼儿园里度过大部分时间，老师和孩子们的关系是这个过程中最重要的一个因素。
幼儿园老师微笑会传达给孩子们一个信息：我真诚地关心你，并想帮助你成为一个更好的孩子。
这种信任和关系的建立是让孩子们感觉安全和受到接纳的重要一步。
1.2 激励孩子有了老师的微笑，孩子们会感到更受欢迎，也会感到自己更有价值。
老师的微笑带来的积极反馈和鼓励是孩子们成长过程中至关重要的因素。
这些反馈和鼓励有助于孩子们发展自信，并推动他们更好地探索和尝试新的事物。
1.3 塑造积极的课堂氛围老师的微笑也会影响到整个课堂的氛围。
微笑的老师通常会让孩子们感到更强烈的归属和带来更积极的情绪，这对帮助孩子们更好地参与学习和发展健康的情感状态是非常重要的。
二、如何保持真诚的微笑？2.1 使用眼睛在老师微笑的时候，包含眼睛的面部表情是至关重要的。
使用眼睛展现热情和欢迎感会让你的微笑更加自然、真诚。
此外，适当的眼神接触也是与孩子建立信任和连接的重要方式之一。
2.2 确保身体语言更加体现微笑在老师与孩子交流时，应保持带有笑容的身体语言。
这包括通过身体的方向、姿态、面部表情等清楚地传递出愉悦、轻松和自然的信息。
这些表现会使幼儿更加接受老师的容貌和姿态，并增强了向导师信任及支持的信心。
2.3 与孩子沟通老师应该努力与孩子建立牢固的关系。
老师应该更加关注孩子，与孩子们进行交互，倾听他们的故事，回答他们的问题，以及发掘他们天赋的潜力，这些可以为老师带来更多的启发和由衷的微笑。
三、结语老师的微笑是幼儿园教育中极为重要的一环，它能建立信任、激励孩子和营造积极的氛围。
确保微笑是真诚的和自然的，是通过与孩子的沟通，热情的身体语言和展现出愉悦、轻松和自然的信息，使幼儿更加接受老师的容貌和姿态，并增强了向导师信任及支持的信心。
幼儿园老师的微笑教育
幼儿园老师的微笑教育幼儿园老师的微笑教育幼儿园是孩子们最初接触外部世界的地方，也是他们学习最基础的知识和基本礼仪的地方。
在幼儿园的教学过程中，老师的角色是非常重要的。
除了能教给孩子们书本知识之外，老师们还要注意孩子们的情绪管理，给孩子们良好的情感体验。
所以，幼儿园老师的微笑教育就显得尤为重要。
一、什么是微笑教育微笑教育，简单说，就是通过微笑去影响他人，在教育过程中引导孩子们的情感体验，让孩子们体会到老师和同学的温暖和感受到幸福快乐。
微笑教育有助于孩子们自尊心的建立、自信的培养、未来对爱的理解和表达等方面都会产生不可忽视的影响。
二、微笑教育的原理微笑教育原理主要是基于心理学的一些理论，如情感管理、情绪认知、情绪表达等。
1.情感管理情感管理是指在日常生活中，通过积极的情感调节来维护良好的心理状态，使自己的情绪能够得到很好的调整与控制。
教师是孩子心目中的榜样，所以教师对孩子们的情感管理非常重要。
当孩子们看到教师微笑着对自己，他们会感到温暖、接纳和认可，从而调节自己的情感状态。
2.情绪认知情绪认知看起来似乎是一个比较虚的名词，但是它对于微笑教育却有非常深刻的意义。
情绪的产生和表达都是需要认知的。
对于教师来说，必须要知道自己的情感状态，才能更简单的调节到自己的心情。
同时，教师也要通过自己的表情、动作、语言等来让孩子们能感知到情绪，帮助孩子们对情绪进行认知和理解。
3.情绪表达情绪表达是指人们在不同情况下的表情、语言、身体姿态等一些行为方式。
在教育过程中，老师的情感表达直接决定着孩子们的情感体验。
如果老师表现出生气、不满等情感，会给孩子们带来负面情绪。
相反，如果老师微笑、鼓励，会给孩子们带来正面情绪。
三、微笑教育的实践实现幼儿园老师的微笑教育，需要从多个方面入手，下面介绍几种方法。
1.语言的微笑教育语言是幼儿园教学中最重要的手段之一，语言中蕴含着微笑的力量。
老师的语言应该温暖而鼓励，尽可能地避免使用反感的语言，让孩子们感受到老师的爱。
微笑服务礼仪及训练方法
微笑服务礼仪及训练方法规范微笑1、衣装整洁，仪表端庄，精神饱满。
2、微笑要规范得体。
微笑者要神态自若，双唇轻合，眉开眼笑，目光有神，热情适度，自然大方，规范得体。
3、主动微笑。
如果你是一位成熟或者训练有素的员工，在与客人目光接触的同时在你开口说话之前，首先献上你的一个微笑。
这样，就由你创造了一个友好热情对自己有利的气氛和情境;肯定会赢得对方满意的回报。
如果对方微笑在先，必须马上还以礼仪微笑。
4、微笑的最佳时间长度，以不超过7秒钟为宜。
时间过长过给人以傻笑的感觉，反而尽失微笑的美韵。
5、最佳启动。
当目光与客人接触的瞬间，要目视对方启动微笑。
对一般迎接顾客可启动一度微笑，对熟客或商务活动中可启用二度微笑。
但微笑的启动与收拢都必须做到自然切忌突然用力启动和突然收拢。
规范眼神1、目光平视。
微笑时要敢于正视对方，表现自然、自信和自尊，不能左顾右盼或有羞涩之感;要面对客人平视，不可斜视。
2、注视时间。
在社交场合下与人交谈，目光相对只应一瞥而过，迅速转向面部；注视时间一般在5至7秒钟左右。
不可长时间盯视对方。
有人提出“道德注视时间”的概念，认为一个人注视另一个人的眼睛、面部及身体其它部位的时间，以不应引起双方产生紧张感为限。
特别是与异性目光相视时，最多不能超过10秒钟。
否则，容易引起误会。
3、注视位置。
目光盯视是不礼貌的;而把目光死盯着对方某一部位，也是失礼的。
注视的位置与传达的信息和造成的气氛都有密切的关系，不同场合、不同对象，其注视区域是有讲究的。
注意：一是，公务注视间范围。
一般为注视其两眼及其上额头部分这一范围之内。
这一注视区域可以造成一种严肃认真、居高临下和压住对方的情势。
因此它是商务活动常用的注视间范围。
二是，普通注视间范围。
人们在普通社交场合，一般注视其两眼及其下额部分这一范围之内。
它可以造成一种平等、亲切和轻松的社交气氛，有利于双方的交流。
三是，亲密注视区间范围。
这是特指具有亲密关系的人群，如恋人、至爱亲朋之间的注视区间，主要是对方的眼睛、嘴唇和胸部。
幼儿园老师的微笑教学
幼儿园老师的微笑教学幼儿园老师的微笑教学可以说是幼儿教育中非常重要的一部分，因为通过微笑教学，幼儿园老师可以让孩子们在轻松、愉悦的氛围中学习、成长，从而更好地促进幼儿的各项发展和进步。
首先，我们来探讨一下什么是微笑教学。
简单来说，微笑教学就是指老师在工作中时刻保持微笑，以此来传递积极的情感和态度，引导孩子们保持良好的心态和情绪。
这种教学方法的优点在于它可以让孩子们认识到学习本身是一种快乐和享受，从而增强对学习的积极性和主动性。
那么，幼儿园老师如何实现微笑教学呢？首先，要让自己保持良好的情绪和心态。
在幼儿园工作中，老师需要时刻关注孩子们的需求和情绪变化，要能够及时响应和调整，同时要学会倾听、理解和关注孩子们的心声。
此外，老师还要注意自己的言行举止和仪态，要慎言、慎行，以身作则，树立良好的榜样。
除了以上基本要求，微笑教学还需要老师们掌握一些具体的技巧和方法。
首先，老师要学会表达真实的情感和态度。
微笑教学并不是简单地强调笑容，而是要让孩子们能够真正地感受到老师们的爱和关注。
在教学过程中，老师可以通过语言、表情、肢体语言等多种形式来表达自己的情感和态度，让孩子们感受到老师的真诚和善意。
其次，老师要善于采用鼓励和赞扬的方式来引导孩子们学习。
在幼儿园中，老师可以在孩子们的学习、生活中及时发现和肯定孩子们的优点和进步，鼓励他们勇敢尝试和不断探索，从而增强孩子们的自信心和积极性。
同时，老师还要给予孩子们充足的支持和帮助，在孩子们遇到困难和挫折时给予及时的支持和鼓励，引导他们走出困境。
此外，老师还可以通过游戏和文化活动等多种方式来实现微笑教学。
幼儿喜欢玩耍，他们通过游戏的方式来学习和探索，老师可以利用游戏来引导孩子们学习、发展各种技能和素质。
同时，老师可以通过文化活动和课外拓展等方式来丰富孩子们的学习和生活，让孩子们在快乐中成长、发展。
最后，要强调的是，微笑教学并不是简单的教学方式，而是一种教育理念和价值观。
在微笑教学中，老师要时刻关注孩子们的全面发展和个性价值，激发孩子们的潜能和创造力，引导他们成为品德高尚、知识全面、个性丰富的优秀公民。
幼儿园教师用微笑传递师德
幼儿园教师用微笑传递师德作为幼儿园教师，他们不仅仅是孩子们的引导者和教育者，更是他们的榜样和灵魂导师。
他们的每一个举动和表情都对孩子们的成长起着重要作用。
在这样的角色中，微笑成为了他们传递师德的利器。
微笑是一种简单而又直接的情感表达，它可以穿越语言和文化的障碍，传递着温暖、友善和正能量。
在幼儿园教师的工作中，微笑的力量更是无处不在。
首先，微笑是幼儿园教师与孩子们建立亲密关系的基础。
孩子们通常是天真无邪、纯真可爱的，但他们同时也可能因为各种原因而感到不安、焦虑或害怕。
在这种时候，一个微笑可以轻易地瓦解孩子们的忧虑感，让他们感受到安全和信任。
当教师用微笑迎接孩子们的到来，他们会感到受到重视和关爱，从而更愿意和教师建立起深厚的情感联系。
其次，微笑是幼儿园教师教育引导的极佳方式。
幼儿教育的核心目标是培养孩子们的良好品格和社交能力。
在这个过程中，教师不仅需要传授知识，还需关注孩子们的情感和行为发展。
当教师对孩子们在学习和行为上取得进步时给予微笑，孩子们便会从中获得肯定感和自豪感。
他们会明白自己所做的努力是值得的，并被激励去更加努力和积极地面对挑战。
此外，微笑也是幼儿园教师与家长之间交流沟通的桥梁。
家校合作对于孩子们的全面发展至关重要，而建立起良好的家长关系则是一个首要的步骤。
幼儿园教师通过微笑和家长交流，传达出自己的亲和力和真诚之意，营造出一个友好和融洽的合作环境。
家长们看到幼儿园教师对孩子们的关爱和付出，便会更加信任和尊重教师，积极参与到孩子的教育中。
然而，微笑并非只是一种表面的装饰。
幼儿园教师的微笑必须是真诚而发自内心的。
当教师带着微笑面对孩子们时，他们会感受到教师的善意和真心。
相反，如果教师的微笑只是一个敷衍的动作，孩子们会感受到虚伪和不真实。
因此，教师在面对孩子和家长时必须始终保持真诚的态度，并通过微笑传递出自己对他们的关心和爱护。
微笑给予了幼儿园教师一个难得的机会，让他们以积极、快乐和爱心的形象示范着良好的师德。
幼儿园微笑教师指南
幼儿园微笑教师指南在幼儿园教学中，微笑是一种十分重要的情感表达和沟通方式。
对于幼儿来说，老师的微笑不仅可以让他们感受到温暖和安全，更可以促进他们的学习和成长。
那么，作为一名幼儿园教师，如何通过微笑来指导幼儿增长、学习和成长呢？以下将从几个方面来进行探讨。
1. 创造温馨的教学环境微笑是教师向幼儿传递温暖和关怀的重要方式。
在幼儿园中，教师应当时刻保持微笑，并以此来营造一个温馨、和谐的教学环境。
当孩子看到老师微笑时，他们会感到被接纳和被尊重，从而更愿意积极融入到课堂活动中来。
2. 建立积极的情感互动微笑是一种积极的情感表达，可以帮助幼儿建立积极的情感互动。
通过微笑，教师可以鼓励孩子们展现自己的情感，表达自己的需求，也可以在幼儿面临挑战和困难时给予他们鼓励和支持。
教师的微笑能够激发幼儿的积极情感，促进他们建立积极的人际关系。
3. 促进积极的学习氛围在教学中，教师的微笑可以帮助幼儿建立积极的学习态度。
当孩子看到老师微笑时，会感到学习变得更加愉快和有趣，从而更加专注地投入到学习中。
教师的微笑也可以帮助幼儿建立自信心和积极的学习观念，促进他们更好地探索和发现知识。
4. 塑造良好的行为典范教师的微笑不仅可以帮助幼儿建立积极的情感和学习态度，更可以成为良好的行为典范。
当教师能够以微笑面对挑战和困难时，能够以积极的态度面对失败和挫折时，幼儿们会从中汲取到积极的价值观念，形成健康的心态和积极的行为方式。
5. 导引情感沟通微笑作为一种非语言的情感表达和沟通方式，在教学中可以被用来指导幼儿进行情感沟通。
当幼儿面对情感困扰和压力时，教师的微笑可以让他们感到被理解和被关爱，从而更愿意通过表情、动作等方式来表达自己的情感，以便及时得到教师的关注和支持。
幼儿园微笑教师指南是教师要时刻以微笑来指导幼儿的成长、学习和情感发展。
在教学中，教师的微笑既是一种情感表达，更是一种有力的引导和沟通方式。
只有通过微笑，教师才能真正赢得幼儿的信任，帮助他们建立积极的情感、学习态度和行为方式。
幼儿园老师的微笑
幼儿园老师的微笑幼儿园老师的微笑幼儿园教师是一群敬业、耐心、细心、有着浓重的爱心和责任心的人。
他们的微笑，不仅仅是一种表情，更是他们对孩子们的关爱和关注的一种反映。
一、微笑的力量微笑是人与人之间最简单、最基本的交流方式之一。
微笑不仅可以取悦他人，更可以化解紧张、疑虑、焦虑、恐惧等负面情绪，给人带来心理上的平静和舒适。
微笑还可以给人带来积极的情感，如快乐、喜悦、安慰、鼓励等。
在幼儿园中，微笑作为一种肢体语言和表情，是非常重要的。
首先，微笑可以让孩子感受到老师的友好和亲切，让他们愿意靠近和交流。
其次，微笑可以让孩子感受到自己是被尊重和被重视的，树立他们的自信心和自尊心。
再次，微笑可以调节孩子的情绪，减少他们的压力，营造愉悦的氛围。
二、幼儿园老师微笑的意义1. 学习目标的引导幼儿园老师的微笑可以引导孩子的学习目标。
当老师微笑时，孩子往往会更加专注于老师的话语和动作，更容易理解和记忆学习内容，从而达到学习目标。
2. 心理安慰的作用幼儿园老师的微笑可以给孩子们带来心理上的平静和安慰。
当孩子感到孤独、恐惧、焦虑、紧张等负面情绪时，老师的微笑可以缓解他们的情绪，让他们感受到被关注和被理解。
3. 表扬和鼓励的效果幼儿园老师的微笑可以表扬和鼓励孩子们的努力和进步。
当孩子们完成一项任务、解决一个难题或做出良好的行为时，老师的微笑可以增强他们的自信心，鼓励他们继续努力，取得更好的成绩。
4. 塑造良好的情感关系幼儿园老师的微笑可以建立起良好的情感关系。
当孩子们感受到老师的友爱和关注时，他们会更加愿意沟通和交流，建立起师生之间的信任和友谊。
三、幼儿园老师微笑的技巧1. 练习微笑微笑是需要练习的。
可以在镜子前自己练习微笑，调整自己的表情和心情，让微笑更加自然而真诚。
2. 投入心情微笑不仅是一种表情，更是一种心情。
老师需要用心投入，保持心态平和、善良、亲切，从内而外散发出微笑的力量。
3. 注重时机微笑的时机很重要。
老师需要在正确的时机微笑，比如当孩子们做出正确的行为时或完成一项任务时，不要随意微笑，否则会失去微笑的意义。
教师微笑的礼仪及技巧
教师微笑的礼仪及技巧在国际交往中，如果因语言障碍无法交流，微笑则是迅速达到预期交流的“润滑剂”。
微笑即是在脸上露出愉快的表情，是善良、友好、赞美的表示。
在绝大多数国际交往场合中，微笑都是礼仪的基础。
亲切、温馨的微笑能和不同文化背景的人迅速缩小彼此间的心理距离，创造出交流与沟通的良好氛围。
微笑是教师在教育教学中的重要体态语，她就像一缕缕晴和灿烂的阳光，一串串晶莹剔透的甘露。
如果您希望做一个受学生欢迎的教师，第一要旨就是要学会微笑。
生活中，当您正忧心忡忡，当您正满腹怒气，迎面来了同事朋友或者铃声正催您进课堂，您会用怎样的表情面对学生？作为教师，我们一般会在其他成年人面前注重自己的表情，会懂得在适当的时候掩饰自己的情绪。
可是，面对学生，很多教师就不在意了，喜怒哀乐都放在脸上，这恰恰是教师的一大禁忌。
学生往往比我们想象的更会察言观色，并且常根据老师的表情来猜测老师对自己的感觉。
如果老师带着自己的不愉快走进教室，孩子会误认为老师不喜欢自己。
老师的情绪对学生的影响无疑是巨大的，对学生保持微笑吧，那不仅仅是保持了教师的良好形象，更显示了伟大的人格魅力。
一、笑容(二)笑的要求笑的共性在于∶面露喜悦之色，表情轻松愉快。
笑的个性原则在于∶具体的眉部、唇部、牙部、声音的动作及彼此之间的配合，往往不尽相同。
每一名教师在笑的时候应注意下列三个方面∶(1)声情并茂。
笑的时候，应当做到表里如一，令笑容与自己的举止、谈吐相辅相成，锦上添花。
特别是在表扬学生的时候，让学生真真切切地从内心里感觉到，否则他会认为你在讽刺、愚弄他。
(2)气质优雅。
真正的笑，应当发自内心，并出自善意。
不仅要讲究笑得适时、尽兴，而且要讲究笑时精神饱满、气质典雅，因为它能非常自然地反映着人们的文化修养和精神追求。
(3)表现和谐。
在笑的时候，要使人们的眉、眼鼻、口、齿以及面部肌肉和声音协调行动，让各个部位运用到位、不温不火，不至于顾此失彼，笑得勉强与做作。
二、教师微笑的作用“你今天对客人微笑了没有？”这是美国希尔顿大酒店的董事长康纳.希尔顿在50多年里，不断到他设在世界各国的希尔顿酒店视察业务时经常问及各级人员的一句话。
幼儿教师个人礼仪
幼儿教师个人礼仪：教师微笑的作用1、表明心境良好。
面露平和欢愉的微笑，说明心情愉快，充实满足，乐观向上，善待人生，这样的教师才会产生吸引学生的魅力。
2、表明充满自信。
面带微笑，表明对自己的能力有充分的信心，以不卑不亢的态度与学生交往，使学生产生信任感，容易被学生真正地接受。
3、表明真诚友善。
微笑反映自己心底坦荡，善良友好，待人真心实意，使学生与教师交往中自然放松，不知不觉地缩短了心理距离。
4、表明乐业敬业。
工作岗位上保持微笑，热爱本职工作，乐于恪尽职守。
教师如何对待幼儿无意过失——耐心安慰，不指责埋怨幼儿。
如：伤着没有?下次小心。
组织活动——语速适中，指令简洁明了，语言生动、有趣、儿童化。
如：请吃好点心的小朋友轻轻地把小椅子搬到旁边。
师幼互动——热情温和、积极应答、仔细观察、不断提示、给于评价、鼓励欣赏。
如：你真爱动脑筋，真棒!遇到困难——鼓励幼儿增强自信，不讽刺挖苦。
如：你肯定能行，试试看吧!别着急，我来帮助你。
有意过失——坚持正面教育，及时解决。
如：有事好好说，不能动手。
相信你是好孩子，以后不会再做这种事。
日常生活——亲切关爱，体贴入微，力求体现母爱。
不讲粗话、脏话，不训斥幼儿，忌大呼小叫。
如：有点不舒服是吗?让我看看裤子有没有湿了。
幼儿教师个人礼仪:与同事共处礼仪1、尊重为先，亲密有度。
礼仪的核心就是尊重，“敬人者，人恒敬之;爱人者，人恒爱之”，尊重是相互的，但是从我们每个人来讲，必先主动施与才能有所回报。
2、将心比心，利益共享。
想要进行卓有成效的合作，都必须使之具有坚实的物质基础，不仅要提倡患难与共，而且也要讲究有福同享，彼此双赢。
3、遵守“白金法则”——别人希望你怎么对待他们，你就怎么对待他们。
就是不要以自我为核心，要学会真正了解别人呢，然后以他们认为最好的方式来对待他们，而不是我们中意的方式。
4、分享快乐，不要招摇。
当你取得了成绩，有了高兴的事情，要真诚地与同事分享，而不是炫耀。
5、批评有益，注意方法。
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童星幼儿园教师微笑服务标准
所谓健康，美丽的花蕾需要用耐心，恒心和爱心去滋润去浇灌，从而才会开出异常芬芳的，绚烂夺目的花朵，而我们这些培养祖国花朵的新一代的幼教老师更要做到花园管理者的职责还有不容忽视的优秀传统，教师个人道德情操的反映，是教师师德建设的重要组成部分。
并且可能会影响孩子们一生的内心发展!新形势的高标准、幼教改革的新要求以及新型教师的自身要求都对幼儿教师的职业道德行为提出了更高的规范性目标，教师不仅要依法执教、爱岗敬业、勤于学习，还要成为从内心热爱幼儿、有高度责任感的幼儿教师。
一、幼儿教师的品德重要性与十字真言幼儿教师不同于其他领域的教师，它的行为规范及内涵是很宽广的，但怎样去衡量幼教行为规范的标准可用十个字来概括！应为“审己、正己，爱岗，敬业、爱幼”十个字。
所谓“审己”：我们这些年轻的幼儿教师，从小也是爸爸，妈妈手心捧大的，我们缺乏自我内心审视的最基本概念，在与幼儿发生冲突的时候，我们往往都站在了自己是老师，老师说什么是什么的误区里，和幼儿缺少沟通，自身又缺少自我批评的理念，往往走进了幼儿怕老师的怪圈里！所以我们年轻一代的老师一定要懂得用最好的的方法去解决问题，一定的改正怒发冲冠的现象，我们要时刻提醒着自己，告诉自己我们的那些的方法不一定是最好的，不同的孩子要用不同的方法教育！
教师在幼儿的心目中要做到榜样和楷模的高大形象，幼教的所有言行在幼儿的心目中是占有很重要的地位。
所以我们这些幼儿教师更应该要严于律己，
要求孩子们做到的，自己首先要做到，而这些就是我说的“正己”。
“爱岗，敬业”与“爱幼”是教师行为规范的核心。
一个幼儿教师是否爱这个行业，是否尊敬这个行业，是幼教行为规范建设的一个很重要的条件；一个教师是否真的发至内心的爱幼儿，是教师行为规范中最集中，最具体的的表现。
爱孩子、有高度，有深度的责任感是每个教师最起码的行为道德。
教师在爱幼儿方面主要表现的特点是：它应该面向全体的幼儿，这就是所谓的“博爱”。
有的教师对某些幼儿的偏爱，也会使其他孩子心灵蒙上挥之不去的阴影，那些不被宠爱的幼儿会感到无限沮丧与无助，从而不相信自己的能力，他们会感觉到在集体生活中不平等的地位和权利。
偏爱幼儿体现了教师狭隘的审美，这些是需要与价值取向以及私心、偏见、等直接联系在一起的。
这种现象是一种低级、且非道德的不健康情感所造成的。
作为一名幼儿教师，最大的过错莫过于对孩子们没有发至内心的爱；没有发至内心的微笑。
而往往比这还要大的悲剧莫过于失去孩子对自己的喜爱。
对于孩子来说，老师的微笑就是爱最完美的表示，而这感动孩子的微笑来自于教师心灵对孩子爱的呼唤，也来自于对工作强烈的责任感。
天真活泼、无忧无虑。
他们正处在个性发展的关键时期。
幼儿教师的活泼开朗会给孩子们以生机勃勃的好印象，还能创建一个轻松、活泼的教育氛围，也会使幼儿的心境每天保持着轻松和愉快，逐渐孩子们也会形成健康、开朗的性格。
教师在处理幼儿间激烈矛盾时，教师幽默，轻快的话语往往能缓解孩子们之间的不愉快的情绪，在这个时候再进行有针对性的教育，（最好还延续幽默的语调）这样孩子们会更容易接受，并端正自己的错误。
二、巩固并加强行为道德建设性的举措
1、一进步、二全心、三和蔼、四个心”的教育目标。
“一进步”：主要是学习先进教师的敬业爱业精神，不断自我进步。
“二全心”：全心全意为幼儿的进步努力、全心全意的为家长服务。
“三和气”：幼儿教师要对幼儿和蔼可亲，要对每位家长和气有礼，并且对同事们和睦互助。
“四个心”：对幼儿必须做到爱心、耐心、细心、关心。
用内心去爱每一位幼儿，用足够的耐心去坚持一个观点，那就是没有教不好的孩子，用身上的所有器官去细心捕捉教育契机，要像幼儿的妈妈一样去关心爱护每一个幼儿。
2、幼儿教师要做到的“三个贴进教育”：
在幼儿活动时，教师要以朋友的身份参与活动，去贴近幼儿的内心，告诉自己，我是他们最亲密伙伴；
在幼儿做错事情时，我们教师一定要做到以理服人，和他们像母子一样的去微笑沟通，去贴近幼儿情感，这时我们就是他们最喜欢的妈妈；
在幼儿有强烈的要求时，我们要把自己放在孩子的角度用一颗童心去理解孩子们的要求，去贴近幼儿生活，这时我们就是他们贴心的长辈。
3、幼儿教师要做到的“三个沟通面”，幼教要时刻做好“三个角色扮演”：
在与幼儿沟通时，教师就是他们的良师；
在与家长沟通时，教师就是他们的可以信赖的知心朋友；
在与教师间沟通时，我们就是事业上的合作伙伴。
4、幼儿教师也一定要得到“三个信任”，并且还要达到“三个提高”，即
得到幼儿们、家长们、社会上的信任；
还要达到的教师品德水准、教学专业化水平、还有身心健康的提高。
“花园的管理者也称为园丁”那是人们对教师的赞誉。
知识与道德的完美结合必然会体现幼儿教师在开启早期教育的智慧，从而还会陶冶着，感染着孩子们的情操，净化幼儿的心灵，这些都起着不可替代的重要作用。
教育改革和发展是一定任重道远的；教师正确的行为规范建设，也会影响深远。
让我们这些年轻的新一代幼儿教育工作者一起共同努力，以高尚的职业化理想，以崇高的职业道德去教育自己的学生们，我们朝气蓬勃的去服务社会，用无比灿烂的笑容去迎接辉煌，美好的明天。
教育是一种服务，服务需要微笑。
我们教师需要把微笑传递给每一个人，真正做到：对孩子——甜甜一笑！对家长——真诚一笑！对同事——会心一笑！
对孩子——甜甜一笑！
早晨幼儿入园时，老师要微笑着迎接每一位幼儿，主动使用礼貌用语，宝贝,你好!宝贝你早!。
晨间游戏、早操活动、课堂教学中老师都要报以微笑，让每一位幼儿真切感受到来自老师的关注与鼓励；课间休息时，老师用真诚的笑容与孩子交谈，会拉近师幼间的距离，消除孩子的胆怯心理；幼儿离园时老师要用真诚的微笑目送每一个孩子离去,特别是宝宝班的孩子，老师对他真诚的微笑，会让他对幼儿园产生美好的印象，乐意上幼儿园。
对家长——真诚一笑！傍晚幼儿离园时，老师要微笑着迎接每一位家长，主动使用礼貌用语，如：您好！对晚来接孩子的家长，要理解家长的不便，真诚地笑迎家长，并提醒说：别着急，路上要小心！其次，向家长了解幼儿在家的表现及身体状况；在平时与家长沟通中，老师态度要热情、谦和、诚恳，语言要有艺术性、语气委婉。
如：打电话——先问好，然后做自我介绍，接下来再说事。
接电话——先问好，然后做自我介绍，接下来再询问。
挂电话——等对方放下电话，然后再挂机。
老师还要尽可能地采取多种途径与家长交流。
“金无足赤，人无完人”，向家长反映情况要一分为二，突出优点，不要以点概面；在沟通的过程中，老师要善于倾听家长的叙述，倾听家长讲孩子在家的表现，不要随意打断、反对家长的讲话。
老师越表现出乐于倾听，与家长分享孩子的信息，家长就越愿意
与之交流；在交往过程中，尽量少运用命令、警告、责备、劝告和教训的语气，避免使用伤害家长情感的语言，尽可能多地使用倾听、解释、陈述的技巧。
当家长说完后，老师方可进行不同方式的引导；要学会感谢，通过沟通之后，一座互动的桥梁已悄然出现在师生和家长之间。
在与家长交流的结束之后，老师要及时地对家长的建议给予肯定、对家长的配合给予感谢。
要用热情感人的语言，促使家长满怀信心地进一步配合老师教育好孩子。
对同事——会心一笑！认识自己，了解他人，有效沟通。
要与同事和谐相处，既要认识自己，又要了解他人。
认识与了解的目的，是要弄清彼此的行为风格；尊重他人，尊重自己，谦虚坦诚。
“如果你希望别人如何对待你，你首先要如何对待他人”。
——这是一条最为基本的原则，尊重他人就是尊重你自己；平等相处，宽容忍让，学会道歉。
微笑服务老师们，请您用真诚的微笑对待您身边的孩子、家长、同事和您自己吧。
我们将拥有人生无法比拟的美丽和快乐！老师们，请微笑每一天！。