七年级地理《地形图的判读》课件
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《地形图的判读》课件-2024-2025学年人教版(2024)地理七年级上册
垂直比例尺 1:2500
地形图的判读 Interpretation of topographic maps . 分 层 设 色 地 形 图
地形剖面图
地形图的判读 Interpretation of topographic maps . 分 层 设 色 地 形 图
地形图的判读 Interpretation of topographic maps . 分 层 设 色 地 形 图
S
S
90 80 70 60 50
两组表示山顶等高线之间的区域
鞍部
地形图的判读 Interpretation of topographic maps . 等高线地形图 . 了 解 不 同 地 形 部 位
鞍部
山脊
地形图的判读 Interpretation of topographic maps . 等高线地形图 . 了 解 不 同 地 形 部 位
80 70 60 50 40
80 70 60 50 40
凸向低处，中间高于两侧
山脊
地形图的判读 Interpretation of topographic maps . 等高线地形图 . 了 解 不 同 地 形 部 位
. 等高线向海拔低处弯曲
. 等高线向海拔高处弯曲
地形图的判读 Interpretation of topographic maps . 等高线地形图 . 了 解 不 同 地 形 部 位
地形图的判读 Interpretation of topographic maps . 地形图的类型 . 地形模型图
. 等高线地形图
. 卫星影像图
. 分层设色地形图
. 地形剖面图
地形图的判读 Interpretation of topographic maps . 等高线地形图.相关概念
地形图的判读 Interpretation of topographic maps . 分 层 设 色 地 形 图
地形剖面图
地形图的判读 Interpretation of topographic maps . 分 层 设 色 地 形 图
地形图的判读 Interpretation of topographic maps . 分 层 设 色 地 形 图
S
S
90 80 70 60 50
两组表示山顶等高线之间的区域
鞍部
地形图的判读 Interpretation of topographic maps . 等高线地形图 . 了 解 不 同 地 形 部 位
鞍部
山脊
地形图的判读 Interpretation of topographic maps . 等高线地形图 . 了 解 不 同 地 形 部 位
80 70 60 50 40
80 70 60 50 40
凸向低处，中间高于两侧
山脊
地形图的判读 Interpretation of topographic maps . 等高线地形图 . 了 解 不 同 地 形 部 位
. 等高线向海拔低处弯曲
. 等高线向海拔高处弯曲
地形图的判读 Interpretation of topographic maps . 等高线地形图 . 了 解 不 同 地 形 部 位
地形图的判读 Interpretation of topographic maps . 地形图的类型 . 地形模型图
. 等高线地形图
. 卫星影像图
. 分层设色地形图
. 地形剖面图
地形图的判读 Interpretation of topographic maps . 等高线地形图.相关概念
七年级地理上学期人教版(2024)2.2《地形图的判读与应用》课件
这到底是怎么回事？
孙子说的8848.86米是 指珠穆朗玛峰的海___拔_高度，而 爷爷说的4000米是指珠穆朗 玛峰与青藏高原的相___对_高度。
思考：海拔可以为负数吗？
可以，低于海平面
吐鲁番盆地最低点海拔-154.43米
等高线地形图：把海拔相同的的各点连接 成线，在等高线上标有海拔数值，这种用等高线 表示地表高低起伏状况的地图叫等高线地形图。 特点：①每条等高线都是_闭__合_曲线。
马鞍
单选题
1.世界最高峰珠穆朗玛峰海拔8844米，我国陆地最低的地方吐
鲁番盆地在海平面以下155米，两地相对高度是（ B ）
A.8689米 B.8999米 C.8686米 D.8996米
2.下图表示山谷的是（ C ）
A.
B.
C.
D.
3.能正确表示B.
C.
D.
B
D B
等高线在区位选址中 的作用十分重要
点：水库水坝、港口、露营地、气 象站、疗养院、航空港 线：引水、输油线路、铁路公路线 面：农业布局、工业选址
②同一条等高线上的任意一点海拔_相__等_。 ③相邻两条等高线之间的高度差_相_等__。
等高距：相邻 两条等高线之 间的高度差。
等高距=100m
等高距=100m
等高距=50m
低 山 丘 陵
山 地
高原
主要地貌及其等高线特征
等高线特征
山地
密集
海拔 超过500米
地表起伏程 坡度较陡
平原 度
沟谷较深
上四内海川蒙崇盆古明地高岛稻
田原
高原
中间疏 四周密
平原
稀疏、平直
较高
0-200米
起伏不大 边缘陡峭
孙子说的8848.86米是 指珠穆朗玛峰的海___拔_高度，而 爷爷说的4000米是指珠穆朗 玛峰与青藏高原的相___对_高度。
思考：海拔可以为负数吗？
可以，低于海平面
吐鲁番盆地最低点海拔-154.43米
等高线地形图：把海拔相同的的各点连接 成线，在等高线上标有海拔数值，这种用等高线 表示地表高低起伏状况的地图叫等高线地形图。 特点：①每条等高线都是_闭__合_曲线。
马鞍
单选题
1.世界最高峰珠穆朗玛峰海拔8844米，我国陆地最低的地方吐
鲁番盆地在海平面以下155米，两地相对高度是（ B ）
A.8689米 B.8999米 C.8686米 D.8996米
2.下图表示山谷的是（ C ）
A.
B.
C.
D.
3.能正确表示B.
C.
D.
B
D B
等高线在区位选址中 的作用十分重要
点：水库水坝、港口、露营地、气 象站、疗养院、航空港 线：引水、输油线路、铁路公路线 面：农业布局、工业选址
②同一条等高线上的任意一点海拔_相__等_。 ③相邻两条等高线之间的高度差_相_等__。
等高距：相邻 两条等高线之 间的高度差。
等高距=100m
等高距=100m
等高距=50m
低 山 丘 陵
山 地
高原
主要地貌及其等高线特征
等高线特征
山地
密集
海拔 超过500米
地表起伏程 坡度较陡
平原 度
沟谷较深
上四内海川蒙崇盆古明地高岛稻
田原
高原
中间疏 四周密
平原
稀疏、平直
较高
0-200米
起伏不大 边缘陡峭
2.2《地形图的判读》课件(共37张PPT)人教版七年级地理上册
学以致用 结合实例，分析等高线地形图在生活中的应用。
图中⑤、⑥ 哪 条线路向乙村 引水较合适？
⑥ 线路向乙 村引水较合适
引水 遵循水自流原则，由地势高处向地势低处引水。
线路
5.等高线地形图的应用
学以致用 结合实例，分析等高线地形图在生活中的应用。
请找出图中适 合同学们攀岩 的地点。
此处为陡崖， 适宜攀岩
分层设色地形图
1.分层设色地形图
面对地图，在绘有等高线和等深 线的地形图上，把不同高度和深 度的范围，涂上不同的颜色，这
种地图叫分层设色地形图。
分层设色地形图上附有图例说明 各种颜色表示的高度或深度范围。
2.陆地表面五种地形
地形景观图
等高线地形图
把不同高度 和深度的范 围，涂上不 同的颜色
分层设色地形图
2.等高线地形图的绘制
（1）等高线和等高线地形图 在地图上，把海拔相同的各点
依次连接成线，就是等高线。
在等高线上标有海拔数值，如 100米、200米。这种用等高线
表示地形的地图，就是等高线 地形图。
2.等高线地形图的绘制
小组合作 给“土豆山”画等高线！
准备半个土豆， 想象它是一座山
筷子穿过土豆会在 纸上留下一个黑点， 从“土豆山”的最 高处开始，在土豆 侧面画一条标记线， 并在纸上也画上标 记
分层设色 地形图
分层调色地形图 陆地表面五种地形
当堂检测
1．下列选项中，图序与山地地形(单位：米)部位名称排序相符的是( D )
A．①山脊 ②山谷 ③山顶 ④鞍部 B．①山谷 ②山顶 ③鞍部 ④山脊
C．①山谷 ②山脊 ③山顶 ④鞍部
D．①山谷 ②鞍部 ③山脊 ④山顶
2．下面四幅图所示的地形部位能发育河流，并正确表示河流流向的是（ B）
图中⑤、⑥ 哪 条线路向乙村 引水较合适？
⑥ 线路向乙 村引水较合适
引水 遵循水自流原则，由地势高处向地势低处引水。
线路
5.等高线地形图的应用
学以致用 结合实例，分析等高线地形图在生活中的应用。
请找出图中适 合同学们攀岩 的地点。
此处为陡崖， 适宜攀岩
分层设色地形图
1.分层设色地形图
面对地图，在绘有等高线和等深 线的地形图上，把不同高度和深 度的范围，涂上不同的颜色，这
种地图叫分层设色地形图。
分层设色地形图上附有图例说明 各种颜色表示的高度或深度范围。
2.陆地表面五种地形
地形景观图
等高线地形图
把不同高度 和深度的范 围，涂上不 同的颜色
分层设色地形图
2.等高线地形图的绘制
（1）等高线和等高线地形图 在地图上，把海拔相同的各点
依次连接成线，就是等高线。
在等高线上标有海拔数值，如 100米、200米。这种用等高线
表示地形的地图，就是等高线 地形图。
2.等高线地形图的绘制
小组合作 给“土豆山”画等高线！
准备半个土豆， 想象它是一座山
筷子穿过土豆会在 纸上留下一个黑点， 从“土豆山”的最 高处开始，在土豆 侧面画一条标记线， 并在纸上也画上标 记
分层设色 地形图
分层调色地形图 陆地表面五种地形
当堂检测
1．下列选项中，图序与山地地形(单位：米)部位名称排序相符的是( D )
A．①山脊 ②山谷 ③山顶 ④鞍部 B．①山谷 ②山顶 ③鞍部 ④山脊
C．①山谷 ②山脊 ③山顶 ④鞍部
D．①山谷 ②鞍部 ③山脊 ④山顶
2．下面四幅图所示的地形部位能发育河流，并正确表示河流流向的是（ B）
2.2 地形图的判读 课件(共51张PPT)(2024)人教版地理七年级上册
新课导入
知识讲解
第二节地形图的判读
等高线地形图
地球表面有高山，有低地
知识讲解
第二节地形图的判读
如何在平面地图上表示地球表面的起伏? 等高线地形图
是一种常见的表达地表起伏的地图
知识讲解
第二节地形图的判读
如何绘制和用好等高线地形图? 首先要了解海拔与相对高度 海拔 地面某个地点高出海平面的垂直距离
知识讲解
第二节地形图的判读
郭守敬 (1231-1316) 中国元代著名科学家是 世界上对“海拔”概念 的最早运用者
知识讲解
第二节地形图的判读
相对高度 某个地点高出另一个地点的垂直距离
知识讲解
例如
第二节地形图的判读
甲地海拔为671米
乙地海拔为354米
知识讲解
第二节地形图的判读
甲乙两地的相对高度 为317米
知识讲解
第二节地形图的判读 知识讲解
第二节地形图的判读
通过等高线的特征，还可以识别山峰、山 谷、山脊、鞍部和陡崖等常见的地形部 位。
知识讲解
第二节地形图的判读 知识讲解
第二节地形图的判读 知识讲解
第二节地形图的判读 知识讲解
第二节地形图的判读 知识讲解
第二节地形图的判读 知识讲解
第二节地形图的判读 知识讲解
知识讲解
第二节地形图的判读
盆地:四周高，中间低。
知识讲解
第二节地形图的判读
丘陵:海拔在500米以下， 相对高度较山地小
知识讲解
第二节地形图的判读
平原:海拔一般在200 米以下，宽广平坦
知识讲解
第二节地形图的判读 绘制并判读分层设色地形图 运用分层设色地形图表示地形的方法，可以在等高线地形图上分层涂色。图2.15是某区域的等高线地形图。 在图2.15中分层涂色，判断地形类型。
七年级地理上册教学课件《地形图的判读》
陡崖：等高线重 叠
分层设色地形图
1.含义
在绘有等高线和等深线的地形图上，把不同 高度和深度的范围，着上不同的颜色（海洋则着 上深浅不同的蓝色），可以一目了然地看到地表 的高低形态和海底的起伏状况，这种地图叫分层 设色地形图。
2.设色的原则
目前，我国常用的分层设色地形图，200 米等高线以下为深绿色，200～500米等高线间 为浅绿色，500～1000米等高线间为浅黄色， 1000～2000米等高线间状为元成才路 深黄色，2000～3000 米等高线间为浅状褐元成才路 色。
在地球表面，有陆地、海洋、高山、深 谷，高低起伏状况差别很大。地表的高低起 伏用什么表示呢？
第一章 地球和地图
第四节 地形图的判读
1. 理解海拔、相对高度、等高线、等深线的含义，并 熟练运用。
2. 正确识别等高线地形图中各地形部位的名称，根据 等高线的稀疏情况判断坡度的陡缓；能在等高线地 形图中进行相关问题的判定。
3. 他们商定的上山路线是顺着山谷爬山，然后
攀岩，再经过陡坡攀登到甲山山顶。下列选
项与他们的路线最相符的是( B )
A.a→b→甲
B.c→d→甲
C.e→f→甲
D.h→g→甲
4. 他们从甲山穿越到乙山，两山的相对高度 是( A ) A.17米 B.17千米 C.200米 D.2千米
5. 他们在乙山山顶游玩后，先向西北方向，
面积较大，外围较陡、
内部起伏较为和缓 具有耸立的山峰、陡
状元成才路
峭的山坡 相对高度较山地小 四周高，中间低 宽广平坦
高原
山地
盆地
等高线地形图为基础转绘 成的。它是沿等高线地形图某条直线下切而显 露出来的地形垂直剖面。地形剖面图可以更直 观地表示地面上沿某一方向地势的起伏和坡度 的陡缓。
地形图的判读 2024-2025学年七年级地理上册新教材教学课件(人教版2024)
地形图的判读
第二章 第二节
学习目标
1 | 掌握海拔和相对高度的计算和应 用，理解等高线，等深线的概念 【区域认知】
2 | 结合地形观察，说出等高线地 形图、分层设色地形图表示地
形的方法
【区域认知】
3 | 学会阅读等高线地形图和分层 设色地形图，并在图中识别一 些基本地形 【区域认知、地理实践力】
Part One
蓝色
海洋 （蓝色越深、深度越深）
Part Three
03
地形剖面图
地形剖面图
地形剖面图：按一定比例沿着 地表某一方向所作的垂直断面 图，它能更直观地显示垂直方 向的地面起伏和坡度陡缓。 地形剖面图是在等高线地形图 的基础上绘制的。
地形剖面图
下课啦
特征1
在同一条等深线上，各点深 度相等
特征2
标注的海拔，可以 看出海洋深浅
特征3
从等深线的疏密状况，可以看出 海底坡度的大小
等高线地形图
地球表面有高山，有低地，地表的高低起伏常用等高线地形图来表示
地势判读
依据
等高线数值
表现
等高线数值越大，地势越高 等高线数值越小，地势越低
坡度判读
等高线的疏密程度
在同一幅等高线地形图上，等高线越密集， 坡度越陡；等高线越稀疏，坡度越缓
01
等高线地形图
郭守敬（ 1231—1316 ）——
中国元朝天文学家、数学家、水利专家、 仪器制造家。
是世界上对“海拔”概 念的最早运用者。
海拔与相对高度 海拔（绝对高度）：地面某个地点高出海平面的垂直距离。 例如：甲地的海拔是671米，乙地的海拔是354米。
甲
乙
671米 354米
海拔与相对高度 相对高度：某个地点高出另一地点的垂直距离。
第二章 第二节
学习目标
1 | 掌握海拔和相对高度的计算和应 用，理解等高线，等深线的概念 【区域认知】
2 | 结合地形观察，说出等高线地 形图、分层设色地形图表示地
形的方法
【区域认知】
3 | 学会阅读等高线地形图和分层 设色地形图，并在图中识别一 些基本地形 【区域认知、地理实践力】
Part One
蓝色
海洋 （蓝色越深、深度越深）
Part Three
03
地形剖面图
地形剖面图
地形剖面图：按一定比例沿着 地表某一方向所作的垂直断面 图，它能更直观地显示垂直方 向的地面起伏和坡度陡缓。 地形剖面图是在等高线地形图 的基础上绘制的。
地形剖面图
下课啦
特征1
在同一条等深线上，各点深 度相等
特征2
标注的海拔，可以 看出海洋深浅
特征3
从等深线的疏密状况，可以看出 海底坡度的大小
等高线地形图
地球表面有高山，有低地，地表的高低起伏常用等高线地形图来表示
地势判读
依据
等高线数值
表现
等高线数值越大，地势越高 等高线数值越小，地势越低
坡度判读
等高线的疏密程度
在同一幅等高线地形图上，等高线越密集， 坡度越陡；等高线越稀疏，坡度越缓
01
等高线地形图
郭守敬（ 1231—1316 ）——
中国元朝天文学家、数学家、水利专家、 仪器制造家。
是世界上对“海拔”概 念的最早运用者。
海拔与相对高度 海拔（绝对高度）：地面某个地点高出海平面的垂直距离。 例如：甲地的海拔是671米，乙地的海拔是354米。
甲
乙
671米 354米
海拔与相对高度 相对高度：某个地点高出另一地点的垂直距离。
人教版七年级上册地理第1章第4节地形图的判读课件 (共20张PPT)
地形图的判读教学内容等高线地形图分层设色地形图地形剖面图地形图教学目标•阅读图文资料，理解海拔和相对高度的含义，会在地形图上判断某一点的海拔，计算两地间的相对高度。
•绘制等高线地形图，建立等高线地形图的概念。
•对照等高线地形图，归纳坡度陡缓和等高线疏密的关系，学会判断坡度的陡缓。
•对照等高线地形图，归纳等高线地形图上山脊、山谷、鞍部、陡崖和山顶的特点，并准确地识别。
活动一：自学教材概念表述： 海拔 、相对高度、等高线AB海平面（0米）B 点海拔A 点海拔A B 相对高度智力闯关题：甲山的海拔为 米，丁山的海拔为 米，甲山相对丁山的相对高度为 米。
150********学案110010010010010010010020020020020020020015015015015015015015015010010010050米——等高距活动二：等高线地形图是怎么画出来的问题 ：等高线的疏密与坡度有什么关系？等高线越密集，坡度越陡;等高线越稀疏，越度越缓。
陡缓活动三：小组探究活动四：认识山体的不同部位活动四：认识山体的不同部位山顶：等高线闭合，数值从中间向四周逐渐降低等高线的弯曲部分向低处凸出。
等高线的弯曲部分向高处凸出鞍部：两个山峰之间较低平的部位等高线重叠的部位活动五：能力展示1. 读“等高线图”，回答问题：⑴填出图中字母所表示的地形部位名称C__________ D__________ E________⑵在这幅图中，最高点的海拔至少在_______米以上。
（3）如果要从A 、B 两处爬山，则选择从_____处爬山要容易些。
如果要攀岩，最好选择C 、E 中的_______处。
鞍部山谷陡崖400B E2、下列四图中，表示河流流向正确的是（）Ｄ300100200100300200300100200100300200ＡＣＤＢＮ甲乙3、计划修建一条甲村到乙村的公路应选择蓝色方案，还是绿色方案，为什么？活动六：总结延伸地形图还有哪些类型呢？等高线地形图分层设色地形图地形剖面图地形图判断坡度陡缓 识别地形部位一目了然某一方向更直观课堂小结请问学们来谈谈你的收获本课时完谢谢！。
1.4地形图的判读课件-七年级地理上学期人教版【05】
。
陡崖:等逐高渐降线低
。
山脊和山谷。 重叠
山脊:等高线的弯曲部分向
曲部分向
处凸出。
处凸出;山谷:等高线的弯
低处
高处
(1)概念:把海洋中
相同的各点连接成线.
(2)判读:从等深线上标注深的度
,可以看出海洋的深浅;
从等深线的 情况,可以看出海深底度坡度的大小。
二、分层设色地形图
在绘有等高线和等深线的地形蓝图上,把不同高度和深度的范围,着上不同的
的是山山地坡;
的和是缓高原。
(2)丘陵和平原:海拔一般在
500 米以下,地势高起伏较
(3)盆地:四周
中间
2米00以下, 的大是丘陵。 的低是盆地。
宽广平的坦为平原;海拔在
三、地形剖面图
垂直
沿等高线地形图某条直线下切而显露出来的地形
剖面。
等高线地形图
活动一：自主阅读教材24页第一段---第二段内容思考以下问题：
海平面
1.海拔：地面某个地点高出
的垂直距离；
2.相对高度：某个海地点拔高出
另一的地垂点直距离；
3.等高线：把
相同深的度各点连接成线；
4.等深线：把海洋中
相同的各点连接成线；
二、等高线的判读
海拔
相同；
山顶 鞍部 山谷 山脊 陡崖
2.山体的不同部位：_____、__陡___、_____、_____、____。 缓
等高线地形图
缓坡
山脚C
山顶B
山顶A 鞍部
陡坡
山脚D
思考：等高线分布的疏密与坡度陡缓有什么关系？ 结论：坡陡的地方，等高线密集；坡缓的地方，等高线稀疏
等高线地形图
鞍部
地形图的判读(课件32张)人教版地理七年级上册
A
随堂检测
读“等高线地形图”,回答问题。
随堂检测
4.图中①~④的地形部位名称依次是 ( )A.山峰、山脊、山谷、陡崖 B.山峰、山谷、山脊、陡崖C.山谷、陡崖、山峰、山脊 D.陡崖、山谷、山脊、山峰
A
随堂检测
5.图中河段 AB流向大致是 ( )A.自西向东流 B.自东南向西北流C.自北向南流 D.自西南向东北流
精彩课堂
一、等高线地形图
精彩课堂
【学生活动】实验感知等高线地形图。把大小不等的三个硬币,从下到上由大到小依次叠在一起,假设这是一座山,如何把这座“山”绘制在平面(纸)上呢?
精彩课堂
在地图上,把海拔相同的各点依次连接成线,就是等高线。这些等高线的高度具体是多少呢?地面某个地点高出海平面的垂直距离,叫海拔。从定义中可以知道,计算海拔的参考基点(起算点)是确认一个共同认可的海平面。这个海平面相当于标尺中的0刻度。某个地点高出另一个地点的垂直距离,叫相对高度。相对高度,简单来说就是两地海拔的差。起算点可以是任一地点。
精彩课堂
等高线分布的稀疏、密集与坡度陡缓有什么关系?
精彩课堂
【总结归纳】等高线地形图的性质:坡陡的地方,等高线密集;坡缓的地方,等高线稀疏。(密陡疏缓)
精彩课堂
精彩课堂
【总结归纳】常见的山体部位:
精彩课堂
【学生活动】在等高线地形图上识别山体部位。活动准备:动手在手背上画等高线。具体步骤是先伸出自己的左手,握紧拳头,在手背上画等高线图。握紧拳头是立体的地形,手伸开就是平面的等高线图。
地理七年级上册（人教版）
情景导入
19世纪末,红河谷里的居民抓到了两个英国人,搜出来一些画有许多密集线条的图纸,他们说是捉蝴蝶的,图纸上画的是蝴蝶。当地居民收留了他们。但这几张“蝴蝶”图后来却带来了侵略的英国军队。“蝴蝶”图长什么样呢?
随堂检测
读“等高线地形图”,回答问题。
随堂检测
4.图中①~④的地形部位名称依次是 ( )A.山峰、山脊、山谷、陡崖 B.山峰、山谷、山脊、陡崖C.山谷、陡崖、山峰、山脊 D.陡崖、山谷、山脊、山峰
A
随堂检测
5.图中河段 AB流向大致是 ( )A.自西向东流 B.自东南向西北流C.自北向南流 D.自西南向东北流
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一、等高线地形图
精彩课堂
【学生活动】实验感知等高线地形图。把大小不等的三个硬币,从下到上由大到小依次叠在一起,假设这是一座山,如何把这座“山”绘制在平面(纸)上呢?
精彩课堂
在地图上,把海拔相同的各点依次连接成线,就是等高线。这些等高线的高度具体是多少呢?地面某个地点高出海平面的垂直距离,叫海拔。从定义中可以知道,计算海拔的参考基点(起算点)是确认一个共同认可的海平面。这个海平面相当于标尺中的0刻度。某个地点高出另一个地点的垂直距离,叫相对高度。相对高度,简单来说就是两地海拔的差。起算点可以是任一地点。
精彩课堂
等高线分布的稀疏、密集与坡度陡缓有什么关系?
精彩课堂
【总结归纳】等高线地形图的性质:坡陡的地方,等高线密集;坡缓的地方,等高线稀疏。(密陡疏缓)
精彩课堂
精彩课堂
【总结归纳】常见的山体部位:
精彩课堂
【学生活动】在等高线地形图上识别山体部位。活动准备:动手在手背上画等高线。具体步骤是先伸出自己的左手,握紧拳头,在手背上画等高线图。握紧拳头是立体的地形,手伸开就是平面的等高线图。
地理七年级上册（人教版）
情景导入
19世纪末,红河谷里的居民抓到了两个英国人,搜出来一些画有许多密集线条的图纸,他们说是捉蝴蝶的,图纸上画的是蝴蝶。当地居民收留了他们。但这几张“蝴蝶”图后来却带来了侵略的英国军队。“蝴蝶”图长什么样呢?
地形图的判读课件-2024-2025学年七年级地理上学期(2024)人教版
等高线地形图
分层设色地形图
制作原理 根据等高线的原理，在不同的等高线之间涂上不同的颜色
着色规律
绿色表示平原，蓝色表示海洋，不同深浅的黄色表示丘陵、高原、 山地，白色表示冰雪，褐色表示高山
优点 能一目了然地看出陆地和海洋的高低起伏 特点
缺点 高程表达不准确，两条等高线之间的高程差被忽略了
活动 绘制并判读分层设色地形图
图
等深线 从等深线的疏密状况，可以看出海底坡度的
的
大小
判
陆地表面的地形类型：山地、高原、盆地、丘陵、
读 分层设色 平原
地形图 比较容易判读各种各样的地形，以及地表的起伏
状况
Hale Waihona Puke 随堂练习读长城局部等高线地形图，完成1～3题。
1.长城城墙所在的山体部位主要是（ A ）
A.山脊 B.山谷 C.山峰 D.陡崖
从等深线上标注的数值，如100米、200米。可以看 出海洋的深浅；从等深线的疏密状况，可以看出海底坡 度的大小。
活动 在等高线地形图上判读地形部位
等高线地形图
识别图中①—⑦表示的地形部位。 ①③：山峰；②：陡崖； ④⑥：山脊；⑤：山谷； ⑦：鞍部。 比较图中④和⑥两地的坡度差异。
④地等高线较⑥地稀疏，坡度 比⑥地平缓。
地形剖面图
地形剖面图是以等高线 地形图为基础转绘而成的 （如图），是沿等高线地形 图某条直线下切而显露出来 的地形垂直剖面。地形剖面 图可以更直观地表示地面上 沿某一方向地势的起伏和坡 度的陡缓。
分层设色地形图
在绘有等高线和等深线的地 形图上，把不同高度和深度的范 围，涂上不同的颜色，这种地图 叫分层设色地形图。分层设色地 形图上附有图例说明各种颜色表 示的高度或深度范围。
地形图的判读七年级地理上册教学课件(人教版)
人教版 七年级地理 第一章
第四节
人教版 七年级上册
等高线地形图 的判读一
认识山地的 不同部位
山脊
鞍部
山峰
山谷
陡崖
课标解析
(三)地理工具与地理实践 (2)地图 •结合地形观察，说出等高线地形图、分层设色地形图表示地形的方法；在地形图上识别一些基本地形。
等高线地形图 的判读二
认识五种 陆地地形
课标解析
(三)地理工具与地理实践
(2)地图 •结合地形观察，说出等高线地形图、分层设色地形 图表示地形的方法；在地形图上识别一些基本地形。
课标解析
(三)地理工具与地理实践 (2)地图 •结合地形观察，说出等高线地形图、分层设色地形图表示地形的方法；在地形图上识别一些基本地形。
等高线地形图 的判读一
认识山地的 不同部位
课标解析
(三)地理工具与地理实践
(2)地图 •结合地形观察，说出等高线地形图、分层设色地形 图表示地形的方法；在地形图上识别一些基本地形。
人教版 七年级地理 第一章
第四节
的
人教版 七年级上册
课标解析
(三)地理工具与地理实践
(2)地图 •结合地形观察，说出等高线地形图、分层设色地形图表示地形的方法；在地形图上识别一些基本地形。
地面高度的计算
海拔是地面某一个地点 高出海平面的垂直距离。
相对高度是指地面某个 地点高出另一地点的垂 直距离。
中考真题
（2023·内蒙古呼和浩特·统考中考真题）琴图里佩小镇位于意大利西西里岛，有“人形小镇”之称。左图为空中 拍摄的琴图里佩小镇景观图，右图为琴图里佩小镇及周边等高线地形图。据此完成下面小题。
3．小镇最高处的海拔可能为（ B） A．700米 B．730米 C．750米 D．780米
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山顶
山脊
山谷
鞍部
陡崖
等高线向低处突出 的地点的连线
山谷——
等高线表现为向内凹 进去（低处突向高处 的地点连接起来 ）
鞍部——
两山顶之间 等高线不相连的地方
陡崖——
等高线相当密集 或重叠的地方
山顶
山
脊
山谷
鞍部
陡崖
150
100
200 250
B
C D
A
E
200
300
250
D 200
150
E
1:10000
C
A B
地形和表示地形的地图
500米 200以上 500米
地面起 伏程度
较平坦
崎岖
崎岖
200米 以下
中间低、 四周高
较平坦
想一想：自己的家乡 有哪些地形？
那么地形是怎样绘制 在地图上的呢？
卫星图片
香港卫星图
地球纤毫碧露1
地球纤毫毕路2
作业
▪地理填充图册11页 ▪一课三练11、12、13、 14页 ▪明天上午交齐
地形：地球表面各种各样的形态， 常见的有高原、山地、丘陵、盆地、 平原5种。
高原：海拔高、顶面积较大，起 伏小。
海拔高、坡陡、顶尖，连绵起伏
海拔低，地表起伏小，坡度平缓
四周为山脉，中部相对低陷地区。 海拔四周高，中间低。
海拔低、地面宽广，起伏小
高原 山地 丘陵 盆地 平原
高度
1000米 以上
地面高度
相对高度
海拔
0米
海拔
海拔 相对高度
地面某个地点高出海平面的垂直距离。 某个地点高出另一地点的垂直距离。
等高线—— 地面上海拔高度相同的各点的连线
等深线——海洋中深度相同的各点的连线
等高线绘法示意图 等高线、等深线、等高距
山地不同部位的等高线
山顶—— 密闭等高线的最内层
山脊——
（山的高处像兽类的脊 梁骨似的高起部分）