高考英语二轮复习：句子成分与句子结构
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become, turn
I am a student. MBiblioteka Baidurk was a poor worker. The twins look the same.
不能独立做谓语，跟主要 He doesn’t speak Chinese.(否定) 动词构成谓语，表示疑问， I am watching TV.（进行式） 否定及各种时态. 常见的有：Why do you need friends? be、have、do、will、shall I have never heard of it before. 等
情态动词 (mod. v.)
跟动词原形（有自 己的词汇意思）
不能独立做谓语。表示说 话人语气、情态，无人称 和数的变化。常见的有： can/could/may/might /must/need/have to/ought to/will/would/shall /should
We can do it by ourselves. That would be better. The work must be finished as soon as possible. A situation like this may occur from time to time.
What's your feelings about his speech?
Sentence Constituents & Sentence Patterns
英语句子成分和基本句型
句子成分：
Walls have ears. He will take you to the hospital.
1） 主语（subject）：句子所要说明 或描述的人或事物，可由名词、代词、 数词、动词不定式、动名词或从句 等表示。
能独立作谓语
I have a book. She watched the boxing match on TV last night.
She always comes late. The experiment failed.
不能独立做谓语，跟表语 构成完整意思. 常见的有：be, look, get,
高考英语二轮复习：句子成分与句子 结构(共 36张PP T)
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We four must go now. This is your English teacher, Ms. Zhang. 7）同位语（appositive）两个语法单 位指同一个人或事物，且语法功能一 样，则后一项为前一项的同位语。
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The best fish swim near the bottom. I left the village five years ago. 5）状语(adverbial): 用来修饰动词、形 容词、副词或句子，表示地点、时间、 原因、目的、结果、条件、让步、伴随 情况等。
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Action speaks louder than words. Mary has been working at the dress shop since 1994. 8）谓语(predicate)：表示主语的身份、 性质、状态和特征，一般由动词或动 词短语担任，助动词或情态动词加其 他动词的适当形式也构成谓语动词。
3）表语(predicative): 说明主语的身 份、特征和状态，一般位于系动词 （如be, become,get, look,seem等）之 后。
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China is a developing country. I have nothing to eat. 4）定语(attribute) ：对名词或代词进 行修饰、限制或说明
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We try to make our country strong. We found everything in good order there. 6）宾语补足语(object complement)英 语有些及物动词，除了要有宾语之外， 还要加上宾语补足语，才能使句子的意 义完整。
高考英语二轮复习：句子成分与句子 结构(共 36张PP T)
类别 高考英语二轮复习：句子成分与句子结构(共36张PPT) 实义动词 (vt. vi.)
系动词 (link-v)
助动词 (aux. v.)
特点 及物动词跟宾语
不及物动词不能直 接接宾语 跟表语
跟动词原形或分词 （无词汇意义）
意义
举例
须跟宾语一起才能表达 完整的意思
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I like English. I enjoy working with you.
2）宾语(object) 表示动作的对象或承受 者，宾语一般放在动词或动词短语之后， 介词后也会跟宾语。
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The picture is on the wall. The weather has become cold.
❖ ''That's the opportunity an education can provide.'' ❖ ''What you are learning in school today will
determine whether we, as a nation, can meet our greatest challenges in the future.''
I am a student. MBiblioteka Baidurk was a poor worker. The twins look the same.
不能独立做谓语，跟主要 He doesn’t speak Chinese.(否定) 动词构成谓语，表示疑问， I am watching TV.（进行式） 否定及各种时态. 常见的有：Why do you need friends? be、have、do、will、shall I have never heard of it before. 等
情态动词 (mod. v.)
跟动词原形（有自 己的词汇意思）
不能独立做谓语。表示说 话人语气、情态，无人称 和数的变化。常见的有： can/could/may/might /must/need/have to/ought to/will/would/shall /should
We can do it by ourselves. That would be better. The work must be finished as soon as possible. A situation like this may occur from time to time.
What's your feelings about his speech?
Sentence Constituents & Sentence Patterns
英语句子成分和基本句型
句子成分：
Walls have ears. He will take you to the hospital.
1） 主语（subject）：句子所要说明 或描述的人或事物，可由名词、代词、 数词、动词不定式、动名词或从句 等表示。
能独立作谓语
I have a book. She watched the boxing match on TV last night.
She always comes late. The experiment failed.
不能独立做谓语，跟表语 构成完整意思. 常见的有：be, look, get,
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We four must go now. This is your English teacher, Ms. Zhang. 7）同位语（appositive）两个语法单 位指同一个人或事物，且语法功能一 样，则后一项为前一项的同位语。
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The best fish swim near the bottom. I left the village five years ago. 5）状语(adverbial): 用来修饰动词、形 容词、副词或句子，表示地点、时间、 原因、目的、结果、条件、让步、伴随 情况等。
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Action speaks louder than words. Mary has been working at the dress shop since 1994. 8）谓语(predicate)：表示主语的身份、 性质、状态和特征，一般由动词或动 词短语担任，助动词或情态动词加其 他动词的适当形式也构成谓语动词。
3）表语(predicative): 说明主语的身 份、特征和状态，一般位于系动词 （如be, become,get, look,seem等）之 后。
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China is a developing country. I have nothing to eat. 4）定语(attribute) ：对名词或代词进 行修饰、限制或说明
高考英语二轮复习：句子成分与句子 结构(共 36张PP T)
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We try to make our country strong. We found everything in good order there. 6）宾语补足语(object complement)英 语有些及物动词，除了要有宾语之外， 还要加上宾语补足语，才能使句子的意 义完整。
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类别 高考英语二轮复习：句子成分与句子结构(共36张PPT) 实义动词 (vt. vi.)
系动词 (link-v)
助动词 (aux. v.)
特点 及物动词跟宾语
不及物动词不能直 接接宾语 跟表语
跟动词原形或分词 （无词汇意义）
意义
举例
须跟宾语一起才能表达 完整的意思
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I like English. I enjoy working with you.
2）宾语(object) 表示动作的对象或承受 者，宾语一般放在动词或动词短语之后， 介词后也会跟宾语。
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The picture is on the wall. The weather has become cold.
❖ ''That's the opportunity an education can provide.'' ❖ ''What you are learning in school today will
determine whether we, as a nation, can meet our greatest challenges in the future.''