《闻一多先生的说和做》PPT课件三

具体格式为：我从“_____”中，体会到了闻一多 “___”的精神.
闻一多身为学者的精神：
1.朗读第二部分（8~20）.
1.朗读第二部分（8~20）.
2.请从第二部分中找出相关语句或词语，说明这个 句子或词语体现了闻一多怎样的精神？
1.朗读第二部分（8~20）.
2.请从第二部分中找出相关语句或词语，说明这个 句子或词语体现了闻一多怎样的精神？
赫然而出 潜心贯注 心会神凝 警报迭起 慷慨淋漓 昂首挺胸
地壳 qiào 锲而不舍 qiè 赫然而出 弥高 mí 炯炯目光 jiǒng 潜心贯注 疏懒 shū 目不窥园 kuī 心会神凝 独裁 cái 兀兀穷年 wù 警报迭起 另函 hán 沥尽心血 lì 慷慨淋漓 衰微 shuāi 无暇及此 xiá 昂首挺胸
后期：投身民主运动，做争取民主的战士， 青年运动的领导人。
前后期的变化：
前期和后期思想品格上的主要特点：
前期：为探索救国救民的出路而潜心学术， 取得累累硕果。
后期：投身民主运动，做争取民主的战士， 青年运动的领导人。
前后期的变化：从学者到斗士
前期和后期思想品格上的主要特点：
前期：为探索救国救民的出路而潜心学术， 取得累累硕果。
地壳 qiào 锲而不舍 qiè 赫然而出hè 弥高 mí 炯炯目光 jiǒng 潜心贯注guàn 疏懒 shū 目不窥园 kuī 心会神凝níng 独裁 cái 兀兀穷年 wù 警报迭起dié 另函 hán 沥尽心血 lì 慷慨淋漓lí 衰微 shuāi 无暇及此 xiá 昂首挺胸áng
多音字展示
写作手法 4
运用这些四字词语有何作用？
结构整齐，节奏感强
精炼含蓄，耐人寻味
一.细读全文，画出精辟的语句， 然后复述课文大意，并说出闻一 多前期和后期思想品德上的主要 特点，前后期有什么变化，又有 什么共同的地方.
前期和后期思想品格上的主要特点：
前期和后期思想品格上的主要特点：
前期：为探索救国救民的出路而潜心学术， 取得累累硕果。
后期：投身民主运动，做争取民主的战士， 青年运动的领导人。
前后期的变化：从学者到斗士
共同地方：
前期和后期思想品格上的主要特点：
前期：为探索救国救民的出路而潜心学术， 取得累累硕果。
后期：投身民主运动，做争取民主的战士， 青年运动的领导人。
前后期的变化：从学者到斗士
共同地方：都是言行一致始终如一的爱国主 义精神！
写成《古典新义》 参加游行示威
学者
革命家
写成《唐诗杂论》 起稿政治传单
写成《楚辞校补》 在群众大会上演说
写成《古典新义》 参加游行示威
学者
革命家
写成《唐诗杂论》 起稿政治传单
写成《楚辞校补》 在群众大会上演说
写成《古典新义》 参加游行示威
他们共同体现了闻一多的爱国精神！
第二部分的“说”主要是干什么 的？
7、8段：总结本部分
20段：
写作手法 1 夹叙夹议.
1、2段：总领本部分
7、8段：总结本部分
20段：总结本部分以及全文
写作手法 1
“夹叙夹议”有何作用呢？
写作手法 1
“夹叙夹议”有何作用呢？
使文章结构严谨，而且形 成了一种旋律，一种气 势，加强了文章的感染 力.
写作手法 2
记叙与描写 相结合
1.朗读第一部分（1~7）
2.请从第一部分中找出相关语句或词语，说明这个 句子或词语体现了闻一多怎样的精神？
具体格式为：我从“_____”中，体会到了闻一多 “___”的精神.
闻一多身为学者的精神：
1.朗读第一部分（1~7）
2.请从第一部分中找出相关语句或词语，说明这个 句子或词语体现了闻一多怎样的精神？
5.他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨 一下楼”的主人。
潜心贯注”和“心会神凝”意思相近， 说明了闻一潜多心贯先注”生和“用心会神心凝”极意思专相近极深，除 学术研究外，没有别的任何事情能使 他分心。
学习是一次独立的行动，需要探索、琢磨、积极应战、顽强应战，艰辛由你独自承担，胜利由你独立争取。 如果你不给自己烦恼，别人也永远不可能给你烦恼。因为你自己的内心，你放不下。 在等待的日子里，刻苦读书，谦卑做人，养得深根，日后才能够枝叶茂盛。 泉水，奋斗之路越曲折，心灵越纯洁。 快乐的人帮助别人，积极人的肯定自己。——王修强 人们是看你做什么，不是听你说什么。 瞩目远方，你才会加快步伐；观赏风景，你才会步履轻盈；结伴同行，你才能欢歌笑语；风雨兼程，你才能成功登顶。 只有在人群中间，才能认识自己。——德国 当我对你越来越礼貌时，我们或许就越来越陌生了。
第二部分的“说”主要是干什么 的？
这部分的“说”主要 是赞扬闻一多先生的斗争 精神、爱国热情与言行一 致的品德.
写作手法 1 夹叙夹议.
写作手法 1 夹叙夹议.
1、2段：
7、8段：
20段：
写作手法 1 夹叙夹议.
1、2段：总领本部分
7、8段：
20段：
写作手法 1 夹叙夹议.
1、2段：总领本部分
两部分
分别是哪几部分？
第一部分（1~7）
课文分为几部分？
两部分
分别是哪几部分？
第一部分（1~7） 闻一多作为一个学者如何对待说和做
课文分为几部分？
两部分
分别是哪几部分？
第一部分（1~7） 闻一多作为一个学者如何对待说和做 第二部分（8~20）
课文分为几部分？
两部分
分别是哪几部分？
第一部分（1~7） 闻一多作为一个学者如何对待说和做 第二部分（8~20） 闻一多作为一个革命家如何对待说和做
二.说说下列句子的含义，注意其中重点字的 意思。
1.那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。
二.说说下列句子的含义，注意其中重点字的 意思。
1.那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。
写诗的兴致减少了，而不是真的不作.
二.说说下列句子的含义，注意其中重点字的 意思。
1.那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。
2.请从第二部分中找出相关语句或词语，说明这个 句子或词语体现了闻一多怎样的精神？
具体格式为：我从“_____”中，体会到了闻一多 “___”的精神.
闻一多身为革命者的精神：
学者
革命家
学者
革命家
写成《唐诗杂论》
写成《楚辞校补》
写成《古典新义》
学者
革命家
写成《唐诗杂论》 起稿政治传单
写成《楚辞校补》 在群众大会上演说
piāo 漂 piào
piǎo
多音字展示
piāo漂泊 漂 piào漂亮
piǎo漂白
多音字展示
piāo漂泊 漂 piào漂亮
piǎo漂白
校 jiào 校补 xiào 学校
多音字展示
dǒu 气冲斗牛 斗
dòu 斗争
作者：
臧克家，山东诸城人， 被称为“农民诗人”，著有诗集 《烙印》、《春风集》、《欢 呼集》等。
写诗的兴致减少了，而不是真的不作.
2.他要给我们衰微的民族开一剂救济的 文化药房。
二.说说下列句子的含义，注意其中重点字的 意思。
1.那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。
写诗的兴致减少了，而不是真的不作.
2.他要给我们衰微的民族开一剂救济的 文化药房。
运用比喻，将古典文化比作文化药方， 一剂救济的文化药方是要找寻使民族 文化繁荣昌盛的方法。
3.1930年到1932年，“望闻问切”也还 只是在“望”的初级阶段。
3.1930年到1932年，“望闻问切”也还 只是在“望”的初级阶段。
从文化研究上探求救国的方法，仅仅是 走出第一步。
3.1930年到1932年，“望闻问切”也还 只是在“望”的初级阶段。
从文化研究上探求救国的方法，仅仅是 走出第一步。
地壳 弥高 疏懒 独裁 另函 衰微
锲而不舍 炯炯目光 目不窥园 兀兀穷年 沥尽心血 无暇及此
赫然而出 潜心贯注 心会神凝 警报o 锲而不舍 弥高 mí 炯炯目光 疏懒 shū 目不窥园 独裁 cái 兀兀穷年 另函 hán 沥尽心血 衰微 shuāi 无暇及此
具体格式为：我从“_____”中，体会到了闻一多 “___”的精神.
1.朗读第二部分（8~20）.
2.请从第二部分中找出相关语句或词语，说明这个 句子或词语体现了闻一多怎样的精神？
具体格式为：我从“_____”中，体会到了闻一多 “___”的精神.
闻一多身为革命者的精神：
1.朗读第二部分（8~20）.
写作手法 3
运用了一个什么句式？
写作手法 3
运用了一个什么句式？
对偶句
写作手法 3
运用了一个什么句式？
对偶句
有何作用？
写作手法 3
运用了一个什么句式？
对偶句
有何作用？
读起来琅琅上口，铿锵有力，富 有音乐美.
请找出文中的对偶句.
1.目不窥园，足不下楼。 2.不动不响，无声无闻。 3.动人心，鼓壮志。 4.他，是口的巨人。他， 是行的高标。
4.深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明 之路，“漂白了的四壁”。
3.1930年到1932年，“望闻问切”也还 只是在“望”的初级阶段。
从文化研究上探求救国的方法，仅仅是 走出第一步。
4.深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明 之路，“漂白了的四壁”。
深宵灯火使闻一多在深夜研究学术更光 明。
5.他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨 一下楼”的主人。
写作手法 4
请读读下列四字词语.
写作手法 4
请读读下列四字词语. 仰之弥高 不动不响 钻之弥坚 无声无闻 锲而不舍 赫然而出 炯炯目光 潜心贯注 目不窥园 心会神凝 足不下楼 反对独裁 兀兀穷年 争取民主 沥尽心血 警报迭起 无暇及此 气冲斗牛