螃蟹歌课件
花城版二年级上册第10课歌曲《螃蟹歌》课件(21张)
演一 演
请同学上台表演
其他同学演唱歌曲
小结
同学们，今天我们用方言 学唱了一首四川民歌，感受了 歌曲幽默风趣的情绪。回家后 给家人表演一下这首歌曲吧！
朗读歌词 （第三段）
夹呀么夹得紧呀哩紧 甩呀么甩不脱哟嗬嗬 求求你螃蟹哥 放放我的脚哟 求求你螃蟹哥 放放我的脚哟
对照每一段的演唱情绪
段落 第一段 第二段 第三段
歌词内容 螃蟹的形态特点
夹住了脚 苦苦哀求螃蟹
演唱情绪 生动有趣 着急、紧张
哀求ห้องสมุดไป่ตู้
比一比
分小组比赛： • 比比哪组方言唱的更准确 • 比比哪组的情绪表达更到位
螃蟹歌
谜语导入
一位将军八只脚 舞着钳子当大刀 背着硬壳横着走 顶着泡泡当军帽
（打一动物）
螃蟹
螃蟹的特点
01
八只脚
02
两个大夹夹
03
横着走
凝听歌曲
➢说说歌曲的情绪是怎样的？ ➢歌曲讲的是什么故事？
凝听歌曲
➢说说歌曲的情绪是怎样的？
幽默风趣
➢歌曲讲的是什么故事？
一个小朋友在视察螃蟹时被螃蟹夹 住脚的有趣故事。
方言学习
蟹（hai） 脚（juo） 壳（kuo）
哥（go） 硬（en）
衬词
衬词： 没有实际意义，表达的是一种心情。
朗读歌词 （第一段）
螃呀么螃蟹哥呀哩哥 八呀么八只脚哟嗬嗬 两只哟大夹夹 一个硬壳壳哟 两只哟大夹夹 一个硬壳壳哟
朗读歌词 （第二段）
横呀么横上坡呀哩坡 横呀么横下坡哟嗬嗬 那天从你门前过 夹住了我的脚哟 那天从你门前过 夹住了我的脚哟
2024版音乐人教新课标螃蟹歌PPT精品课件
03
音乐元素分析
Chapter
2024/1/29
11
旋律走向及节奏变化
旋律起伏跌宕，以级进和小跳为主，营造出螃蟹行走时 的生动形态。
节奏明快，采用2/4拍，强弱规律明显，易于学生掌握和 感受。
歌曲中运用切分节奏和附点节奏，增强了旋律的动感和 表现力。
2024/1/29
12
和声运用与技巧
采用主调音乐和复调 音乐相结合的和声手 法，丰富了歌曲的表 现力。
16
咬字吐字清晰准确
咬字要领
讲解声母、韵母的发声要 领，强调字头、字腹、字 尾的发音过程。
2024/1/29
吐字技巧
介绍口腔形状、舌位高低 对吐字的影响，示范清晰 准确的吐字方法。
歌词朗诵
引导学生大声朗诵歌词， 感受咬字吐字的准确性和 清晰度。
17
情感投入与表现力提升
歌曲情感
分析歌曲表达的情感和主题，引 导学生理解并投入相应的情感。
2024/1/29
6
02
歌词解析与意境描绘
Chapter
2024/1/29
7
歌词逐句解读
“八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞”
生动形象地描绘了螃蟹的外貌特征，八只脚、硬壳像鼓、钳子如剪刀。
“生来横行又霸道，里里外外都清楚”
通过拟人手法，表现了螃蟹的行走方式和性格特点，横行霸道但内心清明。
2024/1/29
地域文化
螃蟹歌融合了丰富的地域文化元素，展示了不同地 区的风土人情和民俗文化，使得这首歌曲具有鲜明 的民族特色和地方色彩。
2024/1/29
4
作者简介及艺术成就
2024/1/29
作者简介
XXX，著名音乐家，作曲家，以其 独特的音乐才华和深厚的艺术造诣 在音乐领域取得了卓越成就。
《螃蟹歌》PPT教学课件
描述海边生活的歌曲，与《螃蟹歌》 有着相似的海边风情。
类似风格音乐作品欣赏
01
02
03
《童年》
一首充满童趣的歌曲，与 《螃蟹歌》一样，都展现 了儿童世界的纯真和欢乐。
《春天在哪里》
以寻找春天为主题的歌曲， 旋律优美，适合学生欣赏 和演唱。
《蜗牛与黄鹂鸟》
通过描述蜗牛与黄鹂鸟的 对话，展现了自然界的和 谐与美好。
教学方法
采用听唱法、视唱法、律动教学法等多种教学方法 相结合，引导学生在轻松愉快的氛围中学习歌曲。
教学手段
运用多媒体课件、音响设备、乐器等教学工具，为 学生提供丰富多彩的音乐体验。同时，通过游戏、 表演等互动形式，激发学生的学习兴趣和积极性。
02
《螃蟹歌》背景知识
Chapter
创作背景及作者简介
创作背景
《螃蟹歌》是一首流传于四川地区的民歌，歌曲旋律轻快活泼，充满了浓郁的 地方特色。据说这首歌的创作灵感来源于当地人民的生活和劳动场景，通过歌 唱螃蟹来表达对生活的热爱和对美好事物的向往。
作者简介
关于这首歌的作者，目前尚无确切的记载。但可以肯定的是，这首歌是四川地 区广大劳动人民集体智慧的结晶，是他们在长期的生活和劳动中创造出来的精 神财富。
情感态度与价值观
通过学习《螃蟹歌》，激发学生对 音乐的兴趣和爱好，培养学生的合 作意识和乐观向上的生活态度。
教学内容与重点
教学内容
学习歌曲《螃蟹歌》的旋律、节奏 和歌词，了解歌曲的背景和风格。
教学重点
准确掌握歌曲的旋律和节奏，能够 流畅地演唱歌曲；理解歌词的意义， 表现出歌曲的情感。
教学方法与手段
深入了解作者其他作品
欣赏作者的其他儿童歌曲
中班音乐螃蟹歌PPT课件
CHAPTER螃蟹歌产生于特定的时代背景，反映了当时的社会生活和人们的情感。
时代背景地域文化创作灵感螃蟹歌融合了丰富的地域文化元素，展现出独特的地方特色。
作者通过对螃蟹的观察和体验，获得了创作灵感，将螃蟹的形态、动作等特点融入到歌曲中。
030201螃蟹歌创作背景详细介绍作者的生平事迹、艺术成就等。
作者介绍列举作者的其他代表作品，并简要介绍每部作品的特点和影响。
代表作品阐述作者的艺术风格和特点，以及在其作品中的具体表现。
艺术风格作者生平及代表作品歌曲风格与特点歌曲风格分析螃蟹歌的风格，如民谣、儿歌等，以及这种风格在歌曲中的体现。
歌曲特点总结螃蟹歌的特点，如旋律优美、节奏明快、歌词生动等。
演唱技巧探讨演唱螃蟹歌时需要注意的技巧和方法，如气息控制、音色处理等。
CHAPTER歌词逐句解读“螃蟹一呀爪八个，两头尖尖这么大个”描述螃蟹的外形特征，通过数字“一”和“八”以及“两头尖尖”的形象描绘，使幼儿对螃蟹有直观的认识。
“眼一挤呀脖一缩，爬呀爬呀过沙河”表现螃蟹的动作特征，如“眼一挤”、“脖一缩”以及“爬呀爬呀”等词语，生动地描绘了螃蟹爬行过河的情景。
歌曲所表达情感欢快活泼歌曲旋律轻快，节奏明朗，表现出一种欢快活泼的情感，使幼儿感受到音乐的愉悦和动感。
对自然的热爱通过描绘螃蟹这一自然生物，引导幼儿关注自然、热爱自然，培养幼儿的环保意识。
意境描绘与想象空间沙滩、大海与螃蟹通过歌曲中的描绘，可以想象出一片沙滩和大海的景象，螃蟹在其中自由爬行，构成一幅生动的画面。
螃蟹的冒险之旅结合歌曲内容，可以引导幼儿想象螃蟹从沙滩出发，历经千辛万苦最终成功渡过沙河的冒险故事，激发幼儿的想象力和创造力。
CHAPTER旋律起伏跌宕，以跳进和级进相结合，形成鲜明对比。
节奏明快，以四分音符和八分音符为主，辅以二分音符和附点音符，使歌曲更具活力。
歌曲中多次出现切分节奏和弱起小节，增强了旋律的动感和表现力。
旋律走向及节奏变化运用多种乐器进行编曲，如钢琴、吉他、贝斯、鼓等，营造出轻松愉快的氛围。
《螃蟹歌》PPT课件
将游戏元素融入教学中，让学生 在轻松愉快的氛围中学习歌曲，
提高学生的学习效果。
02
歌曲背景及作者简
介
歌曲创作背景
时代背景
《螃蟹歌》创作于20世纪80年代， 当时流行音乐开始兴起，这首歌曲 以其独特的风格和幽默的歌词赢得 了广大听众的喜爱。
创作灵感
据说歌曲的灵感来源于作者对生活 中小事物的观察，特别是螃蟹的形 态和动作，从而创作出这首富有生 活气息的歌曲。
鼓励学生发挥想象力，创作与歌曲意境相符的舞蹈动作，如表现螃 蟹在水中游动的柔美姿态等。
舞蹈与演唱结合
将舞蹈动作与演唱相结合，让学生在表演中更好地诠释歌曲内涵。
小组合作表演展示
小组内合作
学生在小组内进行角色分配、动作编排等准备工作，共同商讨表演 方案。
跨小组交流
鼓励不同小组之间进行交流与合作，互相学习、借鉴优秀的表演元 素。
通过对螃蟹的赞美，表达了对自然生 物的热爱。
叙述螃蟹生活习性
从螃蟹的居住环境到其日常活动，一 一呈现。
歌词中的意象与表达技巧
意象丰富
运用比喻、拟人等手法，将螃蟹 描绘得栩栩如生。
节奏感强
歌词押韵且富有节奏感，易于传唱。
语言生动
采用形象生动的语言，增强了歌词 的表现力。
歌词情感深度剖析
对自然的敬畏与热爱
通过对螃蟹的描绘，传递出对大自然的敬畏与热爱之情。
对生活的乐观态度
歌词中透露出对生活的乐观态度，鼓励人们积极向上。
对美好事物的追求
借螃蟹这一美好形象，表达了人们对美好事物的追求和向往。
04
旋律分析与演唱技
巧
旋律特点分析
民歌风格
采用民族五声调式，旋律 欢快活泼，富有生活气息。
课件歌曲《螃蟹歌》(小学课件)
创作年代
该歌曲创作于21世纪初，反映 了那个时期中国社会对儿童音
乐教育的重视和期待。
创作背景
在歌曲创作之前，杨洪基深入 了解了小学生的生活和心理， 结合孩子们的兴趣和爱好，以 螃蟹为切入点，创作出了这首
充满童趣的歌曲。
歌曲的题材和主题
题材
歌曲的题材是关于螃蟹这种海洋生物的。
主题
主题围绕螃蟹的生活习性、特点以及与人类的关系展开，通过歌曲的形式向 孩子们传授知识，培养孩子们对自然界的热爱和探索欲望。
歌曲的演唱技巧和表现方式
演唱技巧
歌曲的演唱技巧主要包括气息控制、音准和咬字清晰。演唱者需要掌握好歌曲的节奏和旋律，同时要注意气息 的控制和运用，以便能够更好地表现出歌曲的情感和意境。
表现方式
歌曲的表现方式主要是通过声音和表情来传达情感和意境。演唱者需要用明亮的歌声表现出螃蟹的活泼可爱， 同时通过表情的变化来表现出螃蟹在不同情境下的情感变化。此外，演唱者还可以通过动作表演来增强歌曲的 视觉效果。
对歌曲演唱的总结与反思
声音表现
在演唱中，学生们能够用自然、轻松的声 音表达出歌曲的主题和情感，展现了良好 的音乐感。
演唱技巧
在教师的指导下，学生们能够掌握歌曲的 节奏、音准和呼吸技巧，为他们的演唱增 添了亮点。
对歌曲应用的总结与反思
教学应用
本首歌曲适用于小学音乐课堂的教学，能够通过歌曲 学习增进学生对海洋生物的了解，提高他们的环保意 识。
歌曲在教学中的实际应用和效果
适合小学课堂
歌曲《螃蟹歌》具有教育性和 趣味性，适合在小学音乐课堂 上进行教学活动，能够激发小
学生的学习兴趣和参与度。
互动性强
歌曲以问答形式呈现，有助于增 强师生之间的互动和交流，提高 教学效果。
课件歌曲《螃蟹歌》(小学课件)
2023-11-10•歌曲背景介绍•歌曲内容解析•歌曲的教学设计和实施方案•歌曲的演唱演示和教学视频•学生作品展示和互动环节设计目•教学反思和总结录01歌曲背景介绍起源创作背景歌曲的起源和创作背景风格特点歌曲的风格和特点教育意义歌曲《螃蟹歌》不仅具有音乐欣赏的价值，还能够增强小学生对自然界的认知和兴趣，培养他们的观察力和探索精神。
价值歌曲通过形象的描写和拟人化的手法，能够激发小学生对自然界的好奇心和求知欲，培养他们的想象力和创造力，对于促进小学生的全面发展具有积极的作用。
歌曲的教育意义和价值02歌曲内容解析歌词情感歌曲的歌词富有童趣，通过拟人化的手法将螃蟹描绘得生动可爱，激发孩子们对海洋生物的好奇心和爱护之情。
歌词主题歌曲的主题是关于螃蟹的故事，歌词中描述了螃蟹的外貌、生活习性以及与其他海洋生物的关系。
歌词语言歌词采用简洁明了的语言，易于孩子们理解和学习，同时运用了形象化的比喻和描述，使孩子们能够更好地想象螃蟹的形象和它们的生活环境。
歌曲的歌词解析歌曲的音乐旋律和节奏分析030201歌曲的演唱技巧和表现方式演唱技巧表现方式03歌曲的教学设计和实施方案歌曲的教学目标设定歌曲的教学过程和教学方法设计当学生掌握歌词和旋律后，教师可以带领学生一起完整地演唱歌曲。
教师示范一些简单的螃蟹动作，引导学生一起表演，增加歌曲的趣味性。
教师弹奏钢琴或吉他，带领学生一起唱歌，逐渐熟悉歌曲的旋律。
通过播放一段有关螃蟹的视频或图片，引导学生进入歌曲的教师逐句教唱歌词，确保学生掌握歌词内容。
歌曲的教学评估和反思课堂观察在课堂结束前，对学生本节课的表现给予口头反馈，肯定优点，指出不足。
口头反馈作业布置04歌曲的演唱演示和教学视频歌曲的演唱演示(教师或专业歌手)歌曲的教学视频(教师或专业团队制作)教学重点教学团队教学内容05学生作品展示和互动环节设计学生演唱表演展示总结词充满活力、生动有趣详细描述在这个环节中，学生们可以分组或个别进行演唱表演，展示他们对《螃蟹歌》这首歌曲的掌握程度。
2024年螃蟹歌课件
螃蟹歌课件一、引言螃蟹歌，又称螃蟹调，是一种流传于我国江南地区的民间童谣。
它以螃蟹为主题，通过生动的语言和形象的描绘，展现了螃蟹的生活习性和特点。
本课件旨在通过螃蟹歌的学习，让学生了解和传承我国优秀的民间文化，培养他们对自然界的观察力和想象力。
二、螃蟹歌的内容螃蟹歌的内容主要包括螃蟹的生活习性和特点。
歌曲中描述了螃蟹的外形特征，如“八只脚，两个钳，横行霸道在水边”；螃蟹的生活习性，如“白天躲在水草里，夜晚出来找食吃”；以及螃蟹的繁殖方式，如“母蟹抱卵在腹部，孵化出来小螃蟹”。
三、螃蟹歌的教育意义螃蟹歌作为一种民间童谣，具有丰富的教育意义。
它可以帮助学生了解螃蟹的生活习性和特点，增长他们对自然界的知识。
螃蟹歌的语言生动形象，可以培养学生的观察力和想象力。
螃蟹歌是我国优秀的民间文化，通过学习螃蟹歌，学生可以了解和传承我国的传统文化。
四、螃蟹歌的教学方法1.欣赏法：教师可以先播放螃蟹歌的录音或视频，让学生初步感受歌曲的韵律和意境。
2.讲解法：教师可以结合螃蟹歌的内容，向学生讲解螃蟹的生活习性和特点，帮助学生理解歌曲的意义。
3.互动法：教师可以组织学生进行螃蟹歌的合唱或表演，培养学生的合作精神和表演能力。
4.创作法：教师可以引导学生创作自己的螃蟹歌，培养学生的创新思维和表达能力。
五、螃蟹歌的实践应用螃蟹歌的学习不仅可以局限于课堂，还可以应用于实际生活中。
例如，教师可以组织学生参观螃蟹养殖场，让学生亲身观察螃蟹的生活习性和特点；教师还可以引导学生开展螃蟹保护的公益活动，培养学生的环保意识和责任感。
六、结论螃蟹歌是我国优秀的民间童谣，具有丰富的教育意义。
通过螃蟹歌的学习，学生可以了解螃蟹的生活习性和特点，培养观察力和想象力，传承我国的传统文化。
教师可以采用多种教学方法，将螃蟹歌融入课堂教学中，同时引导学生将螃蟹歌应用于实际生活中，实现理论与实践的结合。
需要重点关注的细节是螃蟹歌的教学方法。
教学方法的选择和应用直接影响到学生对螃蟹歌的学习效果和理解程度，因此，教师应当根据学生的实际情况和教学内容的特点，灵活运用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
2024版音乐课件《螃蟹歌》
安全与保护
在排练和表演过程中，舞者们需注意自身安全和他人的安全， 避免发生意外碰撞或受伤等情况。同时，也要确保场地和道 具的安全性和稳定性。
18
05
乐器演奏与伴奏选择
2024/1/25
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主要乐器介绍及演奏方法
01
02
03
04
钢琴
作为主要的旋律乐器，通过弹 奏和弦和旋律来营造音乐的氛
生活经验联系
引导学生将歌曲中的情感或主题与自己的生活经验相联系，分享与之相关的故事或 经历，增进学生对音乐与生活关系的理解。
2024/1/25
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07
总结回顾与拓展延伸
2024/1/25
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关键知识点总结回顾
2024/1/25
节奏和节拍
通过《螃蟹歌》的学习，学生应掌握基本的节奏型和节拍感，能 够准确地拍打和演唱歌曲中的节奏。
围和情感。
2024/1/25
小提琴
在乐曲的高潮部分和副歌部分 使用小提琴进行独奏，增加音
乐的层次感和表现力。
长笛
长笛的清脆音色可以用来表现 螃蟹轻盈的步伐和欢快的形象。
大鼓
大鼓的低沉音色可以用来表现 螃蟹笨重、滑稽的形象，同时
增加乐曲的节奏感。
20
伴奏音乐风格选择
民族风格
采用具有民族特色的伴奏音乐，如使用民族乐器、民族和声等，来 表现螃蟹歌所传达的民俗风情和文化内涵。
队形变化 随着音乐节奏的变化，舞者们可以通过交错、穿插等方式 变换队形，如变成直线、菱形等，展现出螃蟹的不同动态 和场景变化。
配合与互动 在队形变化过程中，舞者们需注意彼此间的距离和角度， 保持队形的整齐和美观。同时，通过眼神交流、动作呼应 等方式增强舞者间的默契和互动。
二年级上册音乐课件-第10课《螃蟹歌》｜花城版
2 吐泡泡 吐泡泡
4
●○ ○
● ○○
吐泡泡 吐
●○ ○ ●
歌词朗诵：
螃 呀么 螃蟹 哥—
八 呀么 八只 脚—
螃蟹歌是一首四川民歌， 如果用四川方言来唱肯定更有 韵味！
哥 guo 脚 jiuo 个 guo 硬 en 壳 kuo 河 huo
螃蟹歌
螃呀么螃蟹哥guo , 八呀么八只脚 jiuo 两只呦大夹夹，一个硬壳壳kuo 横着是横着是横上坡，直着是直着是直下河， 那天从你门前过，夹住了我的脚jiuo 夹呀么夹的紧又紧，甩呀么甩不脱， 求求你螃蟹哥guo，放放我的脚jiuo 求求你螃蟹哥guo，放放我的脚jiuo
谢谢
二年级上册音乐课件 －第10课《螃蟹
歌》｜花城版 (共10 张PPT)
螃蟹是甲壳类动物(crustacean)，它们的身体被硬壳保护着。 螃蟹靠鳃呼吸。绝大多数种类的螃蟹生活在海里或靠近海洋。 它们靠母蟹来生小螃蟹，每次母蟹都会产很多的卵，数量可 达数百万粒以上。螃蟹是依靠地磁场来判断方向的。
节奏练习：
人教版(2012)音乐二年级下册第三单元 《螃蟹歌》 课件(共14张PPT内嵌音频)
•经典的四川民歌有 ：太阳出来喜洋洋、康
定情歌 、盼红军、采花、八月桂花遍地开等。
我是小小音乐家
用自己喜欢的方式，为歌曲伴奏
四川方言我会唱
哥
脚
河
个
只
哥
哥
壳
脚
脚
脚
海边故事唱一唱
自然、快乐的声音来演唱
海边故事唱一唱
被螃蟹夹住了脚的痛苦的表情
海边故事唱一唱
痛苦、哀求的表情
小小表演家
海生，以热带浅海种类最多。
•
四川，简称"川"或"蜀"
•省会成都，位于中国大陆西南腹地，自古就有
"天府之国"之美誉，是中国西部门户，大熊猫
故乡。
•四川民歌特点：
•演唱富于激情，发音硬挺洪亮，音色坚实，吐
字清晰有力，强调字头喷口，节奏自由又在板
式里，似唱似说、似说非说是一个特色，每句
领唱都要“挑”起来。
猜一猜
八只脚，抬面鼓，
两把剪刀鼓前舞，蟹(páng xiè)属软甲纲，十足目，是
甲壳类动物，身体被硬壳保护着，靠鳃呼吸。
2、绝大多数种类生活在海里或近海区，也
有一些在淡水或湿地。
3、蟹的身体分为头胸部与腹部。头胸部的
背面覆以头胸甲，形状因种而异。多数蟹为
《螃蟹歌》教唱PPT课件
《螃蟹歌》教唱PPT 课件•歌曲背景与作者简介•歌词解析与意境描绘•旋律分析与演唱技巧指导•钢琴伴奏编配与演奏示范•多媒体教学资源展示与应用•课堂活动与拓展延伸目录CONTENTS01歌曲背景与作者简介歌曲创作背景时代背景《螃蟹歌》创作于20世纪80年代，正值中国改革开放初期，社会文化氛围轻松活泼。
地域文化歌曲融合了四川地区的民间音乐元素，展现了浓郁的地方特色。
创作灵感据说歌曲的灵感来源于作者在四川生活期间的所见所闻，以及对螃蟹这种动物的细致观察。
XXX ，著名作曲家，生于四川成都，毕业于中央音乐学院作曲系。
作者介绍代表作品艺术成就除了《螃蟹歌》外，XXX 还创作了《辣妹子》、《山丹丹开花红艳艳》等多首脍炙人口的歌曲。
XXX 的作品多次在国内外音乐比赛中获奖，被誉为中国流行音乐的代表人物之一。
030201作者生平及代表作品《螃蟹歌》采用了四川民歌的音调，结合了现代流行音乐的节奏和编曲手法，形成了独特的音乐风格。
音乐风格歌词生动形象地描绘了螃蟹的形态和动作，运用了大量的四川方言和俚语，富有地域文化特色。
歌词特点歌曲旋律跳跃较大，要求演唱者具备较高的音准和气息控制能力；同时，歌曲中的方言发音也是演唱的难点之一。
演唱技巧歌曲风格与特点02歌词解析与意境描绘歌词逐句解读“螃蟹一呀爪八个，两头尖尖这么大个”描述螃蟹的外形特征，突出其独特性和形象生动性。
“眼一挤呀脖一缩，爬呀爬呀过沙河”描绘螃蟹的动作特征，展现其生动的形象和动态感。
歌曲主题思想阐述01通过对螃蟹的描绘，表达对生活的热爱和对自然的赞美。
02借助螃蟹的形象，传递出坚韧不拔、勇往直前的精神。
意境描绘与情感表达歌曲通过生动的描绘和形象的比喻，将听众带入一个充满生机和活力的自然世界。
在欢快的旋律和节奏中，表达出对生活的乐观态度和积极向上的精神风貌。
03旋律分析与演唱技巧指导《螃蟹歌》的旋律采用了民族五声调式，具有鲜明的民族特色。
歌曲旋律起伏跌宕，通过大跳音程和级进音程的结合，生动地描绘了螃蟹的形态和动作。
《螃蟹歌》PPT课件
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教学内容
1、歌曲《螃蟹歌》。 2、律动“唱呀、跳呀”。 3、音乐戏剧表演“螃蟹歌”。
教学目标
1、能发扬集体主义精神，团结协作，共同 完成一项任务。 2、儿歌歌词的准确记忆。 3、随乐自动装入歌词的自动性。
Hale Waihona Puke 教学导入1、律动。2、讲故事。3、孩子说。4、画螃蟹。
教学过程
1、朗诵儿歌。2、聆听旋律。3、小组表演。4、教师表演。5、师生齐唱。6、自由表演。
教学总结
让孩子参与到学习的整个过程中,让他们成为学习过程的执行者,孩子的兴趣高而且学习效果好.因此,新课程改革使孩子完全溶入到教学过程中,真正成为学习的小主人.也让教师和孩子们一起共同学习,共同探讨,成为学习的主体,改善了生敬而远师的层次关系.应当继续探索,完善这一良好的教学理念和教学方法。
2024版螃蟹歌(省一等奖)课件pptx
螃蟹歌(省一等奖)课件pptx目录CATALOGUE •歌曲背景与作者简介•歌词解析与意境描绘•音乐技巧与演唱方法•舞蹈编排与表演技巧•获奖经历与荣誉展示•现场互动环节01CATALOGUE歌曲背景与作者简介螃蟹歌创作背景时代背景01螃蟹歌创作于20世纪80年代，正值中国社会改革开放初期，人们思想活跃，文化艺术领域涌现出大量优秀作品。
地域文化02螃蟹歌具有鲜明的地域特色，融合了南方沿海地区的民间音乐元素，展现了丰富多彩的海洋文化。
创作灵感03歌曲创作者在一次海边漫步时，被螃蟹横行的场景所吸引，从而产生了创作灵感，将螃蟹的形象与人们的生活哲理相结合，创作出这首富有哲理性和意境的歌曲。
作者简介及艺术成就作者简介歌曲的作者是李海鹰，他是一位著名的作曲家和词作家，创作了大量脍炙人口的歌曲，深受广大听众喜爱。
艺术成就李海鹰在音乐创作领域取得了显著成就，多次获得国内外音乐奖项，包括中国音乐金钟奖、华语音乐传媒大奖等。
他的作品风格多样，既有浓郁的民族特色，又具有国际视野。
歌曲风格与特点歌曲风格螃蟹歌是一首具有民族特色的抒情歌曲，旋律优美动听，节奏明快流畅。
歌曲采用了民族调式和和声手法，使得整首歌曲充满了浓郁的民族风情。
歌曲特点螃蟹歌以生动的螃蟹形象为载体，通过借物喻人的手法，表达了作者对人生的独特感悟。
歌曲旋律优美动听，歌词富有诗意和哲理性，给人以深刻的思考和启迪。
同时，歌曲还具有鲜明的地域特色和文化内涵，展现了丰富多彩的海洋文化。
02CATALOGUE歌词解析与意境描绘歌词逐句解读“螃蟹一呀爪八个，两头尖尖这么大个”形象描述螃蟹的外貌特征，通过数字“一”和“八”以及“两头尖尖”的形容词，生动展现螃蟹独特的形态。
“眼一挤呀脖一缩，爬呀爬呀过沙河”通过动词“挤”、“缩”和“爬”，生动地描绘了螃蟹在行动中的动态特征，同时“过沙河”则暗示了螃蟹的生活环境。
歌曲意境描绘01通过对螃蟹外貌和行动的描绘，营造出一种生动、活泼的海洋气息，使听众仿佛置身于螃蟹的世界之中。
《螃蟹歌》课件
目录
• 歌曲背景与作者简介 • 歌词解析与意境描绘 • 音乐元素分析 • 演唱技巧指导与示范 • 舞蹈动作设计与表演展示 • 课堂互动环节设置
01
歌曲背景与作者简介
《螃蟹歌》创作背景
时代背景
《螃蟹歌》创作于20世纪80年代，当时中国 社会正处于改革开放初期，文化艺术领域涌 现出大量富有创意和活力的作品。
代表作品
除了《螃蟹歌》外，李海鹰的代表作 品还包括《弯弯的月亮》、《走四方 》等，这些歌曲在中国流行乐坛上具 有广泛的影响力和传唱度。
艺术成就
李海鹰凭借其卓越的创作才华和音乐 作品，赢得了众多音乐奖项和荣誉， 为中国流行音乐的发展做出了重要贡 献。
歌曲风格与特点
音乐风格
《螃蟹歌》采用了四川地区的民 间音乐元素，融合了现代流行音 乐的编曲技巧，形成了独特的音
在这个世界里，螃蟹不仅仅是一种生物，更 是一种象征，代表着生命的顽强和奋斗的力 量。
通过欣赏这首歌曲，人们可以感受到大自然 的美丽和生命的可贵，从而引发对自然和生 命的深刻思考和感悟。
03
音乐元素分析
旋律走向及节奏变化
旋律起伏跌宕，以跳 进和级进相结合，形 成活泼、生动的音乐 形象。
歌曲中多次出现切分 节奏和附点节奏，增 强了音乐的律动感。
问题汇总与分享
03
教师将学生提出的问题进行汇总和分类，将共性问题和有价值
的问题分享给全班学生，引发更深入的思考和探讨。
感谢您的观看
THANKS
乐风格。
歌词特点
歌曲的歌词生动形象地描绘了螃蟹 的形态和动作，运用了大量的比喻 和拟人手法，使得歌词既富有童趣 又充满诗意。
演唱技巧
歌曲要求演唱者具备较高的演唱技 巧，特别是在表现四川方言的韵味 和歌曲旋律的起伏变化方面需要有 一定的功力。
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• 八只脚
• 两个大夹夹 • 一个硬壳壳 • 横着走路
螃蟹（kai） 哥（guo） 只（zi） 脚（ng）
横（hun）
歌曲中的音乐符号： 反复记号 ||:
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歌曲的情感： 幽默、生动、风趣的
亲爱的老师、同学们： 你们好！ 我是一只小螃蟹，我叫杰利！很高兴认识你们。 有一天,我在河里玩耍, 正当我玩得很开心的时候,一个吃冰淇淋的小男孩 走了过 来,他吃完冰淇淋就把包装盒扔进水里走了。盒子正好打在我的头上,我当时就晕了 过 去。幸好一只火鱼从这里经过看见了，连忙把我送到医院。医生说我只是暂时的昏 迷，一会儿就会醒的。 不一会儿我醒了,我问:“我这是在哪里呀?”火鱼说:“你现在在医院，医 生说你 没事了，一会儿就能回家了。”我跟火鱼道谢后就回家了。 我回到家之后,把事情一五一十地告诉了妈妈。妈妈听了愤怒地说:“我原以 为 人类都很好，现在，我知道人类也有不讲文明的。”妈妈想啊想,想到了一个办法， 她给我做了一件盔甲和一顶安全帽。妈妈说:“这样你出去玩的时候就，就不会再被 砸到了。” 从此，我只要出去都穿着这些装备，行动起来很不方便。我非常的烦恼，亲 保护环境，不要乱扔垃圾 爱 的同学们，你们能帮帮我吗？
《小毛驴》 北京儿歌 《五声歌》 安徽民歌 《娃哈哈》 新疆民歌
今天我们学习了什么歌曲？
《螃蟹歌》 读了一封来自小螃蟹—杰利的信。
保护环境，不要乱扔垃圾