《明方向知变化重阅读——高考语文备考策略》优质课件
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2024届高三高考语文一轮复习备考策略及方法指导(深度课件)
写作
2023年全国作文命题呈现三个主题趋势
•主题一，讲好中国故事，展现青春风采。 •主题二，关注科技发展，激发探究热情。 •主题三，理解多元文化，融入合作意识
作文思变 •在写作动机上，从为考而写转向为我而写； •在写作内容上，从写虚构的内容转向写真实的生 活； •在写作方式上，从刻板的写转向自由的写。
•教育部颁布的《中国高考评价体系》是我国高考内容和 命题改革的核心指导文件，不论是全国统一命题还是分 省命题，高考评价体系是高考命题的根本指南；以“三 线（核心价值金线、能力素养银线、情境载体串联线）” 为框架，命题呈现出“无价值，不入题；无思维，不命 题；无情境，不成题”的典型特征；坚持稳中求进，加 大试题区分度，增强高考选拔功能；有效引导教学，打 破“以纲定考”，实现“教考衔接”。
情境
23小题考 查内容 二、古代诗文阅读（35分） （一文言文阅读（本题共4小题，19分）
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19 分）
阅读下面的文言文，完成10～13题。
商君者……
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
阅读下面的文字，完成下面小题。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16
三轮复习（5月-6月）——突出体
• 提升备考能力，重在整合知识形成关联的有机系统；使备考知识“结构化”，整合为互 相畅通、关联的知识能力“体系框架”，即“能力束”，《中国高考评价体系》叫做 “能力群”——“体”（立体的、多元的能力）
• 1、精选精练，加快节奏，突出技巧训练 高考真题和模拟练习，合理分配时间，反复磨合，突出单位时间效率
化”技能，二是为了“规律”总结。目的是让学生正确 运用解题的思路和方法，又可以对将要到来的高考进行 预测性地训练。所谓的“在游泳中学会游泳”。
2025届高考语文复习专题写作整体阅读指导课件
以上材料中，众人给匾额题名，或直接移用，或借鉴化用，或根据 情境独创，产生了不同的艺术效果。这个现象也能在更广泛的领域给人 以启示，引发深入思考。请你结合自己的学习和生活经验，写一篇文 章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不 得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【写作指点】 材 料 的 核 心 事 件 是 给 大 观 园 的 亭 子 匾 额 题 名 ， “ 翼 然 ”“ 泻 玉”“沁芳”三个题名的由来，各有其法，各呈其妙。“翼然”是直接 移用欧阳修《醉翁亭记》，“泻玉”是借鉴化用经典名句，而“沁芳” 则是根据亭子周围的环境氛围独创所得，既合“境”又契“情”，情境 俱妙。
据此考生可以引申到学习、工作、做事甚至治国，可以由个人、国 家延伸到社会层面。只有扎扎实实学好基本功，做好充分的准备，埋头 做实事，干好基层的民生工作，奠定坚固的基础，不投机取巧，不偷工 减料，不敷衍潦草，才能搞好学习，干好工作，做好事情，治好国家。 只有在夯实基础的前提下，才能渐入佳境，灵活变通，妙手绘蓝图，巧 手筑高楼。否则，便只能以俗手将一手好牌打烂，以败局收场。
材料仅是个思考的“引子”，审题时，不要在《红楼梦》的相关情 节里打转，要注意题目引导语的暗示，“这个现象也能在更广泛的领域 给人以启示”，这就在提醒考生把思维从《红楼梦》给亭子题名的情节 方面上升到文化领域，进而延伸到文化以外的广阔天地，比如经济领 域、科技领域、思想领域、教育领域……无论哪个领域，“移用”“化 用”“独创”都是其发展的重要方法和手段，缺一不可。“移用”“化 用”和“创造”，既是相对独立的关系，也呈现出艺术方法上的“低 级”“中级”到“高级”的进阶层级，当然，这三者之间更是一个密不 可分的整体。
让我们凭着这腔融入了民族本分做人、踏实做事的基因的热血，练 就过硬的本手之技，汇成亮眼的妙手之招，去描画出无边的春色吧！
高考语文二轮复习讲座关注命题变化,提升适应能力优质PPT
（1寄此身，那因远适更沾巾。 不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。 沙漠回看清禁月，湖山应梦武林春。 单于若问君家世，莫道朝中第一人。
兄弟出使敌国，兄长会嘱咐什么？
高考语文二轮复习讲座关注命题变化 ，提升 适应能 力优质P PT
23
高考语文二轮复习讲座关注命题变化 ，提升 适应能 力优质P PT
（17课标1） 礼部贡院阅进士就试 欧阳修
紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。 无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。 乡里荐贤先德行，朝廷列爵待公卿。 自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。
监考老师的心情？
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22
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12
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2、当代文化参与 （1）聚焦特定文化现象，由学生自主梳 理材料，确定调查问题，编制调查提纲， 访问调查对象，记录观察内容，完成调查 报告，展开交流研讨。 （3）针对社会文化热点现象，开展专题 研究，在剖析提高对各种文化现象的认识 和阐释自己见解的能力。
3
高考语文二轮复习讲座关注命题变化 ，提升 适应能 力优质P PT
文学类文本： 散文（小说），难度加大（无人物
形象分析题，词语含意、人称手法）， 单选（多选） 实用类文本：
文本变化（新闻素材，非连续性文 本），增加单选题（多选），问答题难 度降低 作文：
自选作文（话题、观点自选）
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兄弟出使敌国，兄长会嘱咐什么？
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（17课标1） 礼部贡院阅进士就试 欧阳修
紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。 无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。 乡里荐贤先德行，朝廷列爵待公卿。 自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。
监考老师的心情？
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2、当代文化参与 （1）聚焦特定文化现象，由学生自主梳 理材料，确定调查问题，编制调查提纲， 访问调查对象，记录观察内容，完成调查 报告，展开交流研讨。 （3）针对社会文化热点现象，开展专题 研究，在剖析提高对各种文化现象的认识 和阐释自己见解的能力。
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文学类文本： 散文（小说），难度加大（无人物
形象分析题，词语含意、人称手法）， 单选（多选） 实用类文本：
文本变化（新闻素材，非连续性文 本），增加单选题（多选），问答题难 度降低 作文：
自选作文（话题、观点自选）
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2024届高考语文命题方向探析与备考策略 课件
备考重点2——对接之后的语知语用强化
A
语言建构与运用
B
思维发展与提升
C
审美鉴赏与创造
D
文化传承与理解
一轮专题化、技术化；二轮补漏点、情境化；三轮综合性、应用性
再说备考重点1——研究教材：教材的主要特点
教材：落实课程理念，设计专门的逻辑单元，培养实证、推理与发现的能力，增加 思维的逻辑性，加强“思维发展与提升”这一语文基础素养的培养。
部编版语文教材总主编温儒敏教授
——语文试卷上所有试 题的解读与作答都是以 语言建构与运用为基本 考查点
教材：落实课程理念，设计专门的语言单元，重视 语言的积累、梳理与探究，以不同形式强化“语言 建构与运用”这一语文基础素养。
教考衔接
如必修上第 八单元：词 语积累与词 语解释
• 丰富词语积累 • 把握古今词义的联系与区别 • 词义的辨析与词语的使用
教、考、学一体
——高考语文命题方向探析及备考策略
时间：2024年3月10日上午
《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》
（国办发〔2019〕29号）
“五育并举”+ 综合素质
教 学
考：强化对学科素养的考 查：语言知识与能力，思 维方法与品质，情感、态 度与价值观的综合表现。 强化与新教材的关联（隐 性），发挥对教学的导向 作用（挖掘）。
课标卷：语言基础与运用 板块的大分值
三、语言文字运用（20 分）
（一）语言文字运用 I（本题共 2 小题，10 分）
阅读下面的文字，完成 18～19 题。
日常生活中，我们常常会因为忘记重要信息而懊恼，幻想着要是能过目不忘该多好啊！
其实，我们更应该庆幸
A
《明方向知变化重阅读——高考语文备考策略》课件 (一)
《明方向知变化重阅读——高考语文备考策略》课件 (一)《明方向知变化重阅读——高考语文备考策略》课件是专门为高考语文考生打造的备考指南，它涵盖了高考语文的考试内容和备考技巧，能够有效提高考生的复习效率和应对考试的能力。
下面将从几个方面详细介绍这份课件。
一、课件结构这份课件的结构非常合理，从高考语文的基本知识点入手，然后深入浅出地讲解了各种题型的解题技巧，最后以高考阅读理解和作文为重点，详细讲解了高考阅读和作文的备考技巧。
每一部分的内容都相对独立，读者可以根据自己的情况选择性地阅读。
整个课件逻辑清晰、条理分明，容易理解和掌握。
二、重点知识点在课件的第一部分，作者通过梳理历年高考试题和分析考试趋势，总结出高考语文中的重点知识点，例如现代文阅读、文言文阅读、文学常识、写作技巧等。
这些知识点是高考语文备考的基础，掌握了这些知识点，就能够在考试中更加游刃有余。
三、题型解析在课件的第二部分，作者主要从各种题型的角度出发，讲解了高考语文的解题技巧。
例如，针对现代文阅读题，作者强调了选项的重要性，提醒考生要注意选项的表述和关键词的匹配；针对文言文阅读题，作者讲解了文言文中的常见语法结构和修辞手法，让考生能够更好地理解古文。
这些题型解析非常有针对性，能够帮助考生提高解题能力和应对考试的能力。
四、阅读理解和作文备考在课件的第三部分，作者以高考阅读理解和作文为重点，详细介绍了这两个部分的备考技巧。
例如，针对阅读理解，作者讲解了阅读题目的方法和技巧，例如寻找关键词、理清前后联系、抓住主旨等；针对作文，作者从写作结构、写作方法、文笔技巧等方面进行了讲解，帮助考生提高写作水平。
这些内容都是非常实用和有针对性的，考生可以根据自己的情况有针对性地进行备考。
总之，《明方向知变化重阅读——高考语文备考策略》课件是一份非常实用的高考备考指南，它涵盖了高考语文的全部内容和备考技巧，能够帮助考生高效地备考和应对考试。
考生可以根据自己的情况有针对性地进行阅读，相信它能够对考生的高考复习起到很大的帮助作用。
00明考纲抓方向讲策略-2024年新高考语文一轮复习文言文专题精讲
(节选自《唐太宗李卫公问对》) [注] 靖：指李靖，唐代名将，封卫国公，世称李卫公。
真题解析
材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡 上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给 分，涂黑超过三处不 给分。 分
夫为人 所 陷而欲胜 敌 不亦难乎 臣故曰无术焉 符坚之类 是
也。
【解析】“为……所”表被动， 、 处都不能断，“敌”是“胜” 的宾语， 处也不断，故只能断在 处；“不亦……乎？”固定句式， 处断；“焉”句末语气词，此处该断；“是”为“类”的宾语， 处不宜断。 故选 。翻译：既被人所陷害，还想战胜敌人，不就很难吗。所以 我说，没有智谋的就是苻坚这一类的人。
唐太宗和开国功豆李靖关于军事兵法问的言论集录。书中很多问题都是借辦析 《孙子 兵法》深微兵机展开的。有学者认为此书是阮逸撰写，但《四库全书总目提要》的作 者考辨认为此书是唐宋之际有学识谋略之2023新高考全国Ⅱ卷重视军事韬略， 重视强军，体现社会热点；2023全国乙卷和2023新课标全国Ⅰ卷重视法 治思想，重视奖罚分明，强调思辨性；
(节选自《百战奇略》)
材料二： 太宗曰：“古人临阵出奇，攻人不意，斯亦相变之法乎？”靖曰[注]：
“前代战斗，多是以小术而胜无术，以片善而胜无善，斯安足以论兵法 也？若谢玄之破苻坚，非谢玄之善也，盖苻坚之不善也。”太宗顾侍臣 检《谢玄传》阅之，曰：“苻坚甚处是不善？”靖曰：“臣观《苻坚载 记》曰：‘秦诸军皆溃败，唯慕容垂一军独全。坚以千余骑赴之，垂子 宝劝垂杀坚，不果。’此有以见秦师之乱。慕容垂独全，盖坚为垂所陷 明矣。夫为人所陷而欲胜敌不亦难乎臣故曰无术焉符坚之类是也。”太 宗曰：“兵有分聚，各贵适宜。前代事迹，孰为善此者？”靖曰：“苻 坚总百万之众而败于淝水，此兵能合不能分之所致也。吴汉讨公孙述， 与副将刘尚分屯，相去二十里，述来攻汉，尚出合击，大破之，此兵分 而能合之所致也。”太宗曰：“然。得失事迹，足为万代鉴。”
真题解析
材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡 上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给 分，涂黑超过三处不 给分。 分
夫为人 所 陷而欲胜 敌 不亦难乎 臣故曰无术焉 符坚之类 是
也。
【解析】“为……所”表被动， 、 处都不能断，“敌”是“胜” 的宾语， 处也不断，故只能断在 处；“不亦……乎？”固定句式， 处断；“焉”句末语气词，此处该断；“是”为“类”的宾语， 处不宜断。 故选 。翻译：既被人所陷害，还想战胜敌人，不就很难吗。所以 我说，没有智谋的就是苻坚这一类的人。
唐太宗和开国功豆李靖关于军事兵法问的言论集录。书中很多问题都是借辦析 《孙子 兵法》深微兵机展开的。有学者认为此书是阮逸撰写，但《四库全书总目提要》的作 者考辨认为此书是唐宋之际有学识谋略之2023新高考全国Ⅱ卷重视军事韬略， 重视强军，体现社会热点；2023全国乙卷和2023新课标全国Ⅰ卷重视法 治思想，重视奖罚分明，强调思辨性；
(节选自《百战奇略》)
材料二： 太宗曰：“古人临阵出奇，攻人不意，斯亦相变之法乎？”靖曰[注]：
“前代战斗，多是以小术而胜无术，以片善而胜无善，斯安足以论兵法 也？若谢玄之破苻坚，非谢玄之善也，盖苻坚之不善也。”太宗顾侍臣 检《谢玄传》阅之，曰：“苻坚甚处是不善？”靖曰：“臣观《苻坚载 记》曰：‘秦诸军皆溃败，唯慕容垂一军独全。坚以千余骑赴之，垂子 宝劝垂杀坚，不果。’此有以见秦师之乱。慕容垂独全，盖坚为垂所陷 明矣。夫为人所陷而欲胜敌不亦难乎臣故曰无术焉符坚之类是也。”太 宗曰：“兵有分聚，各贵适宜。前代事迹，孰为善此者？”靖曰：“苻 坚总百万之众而败于淝水，此兵能合不能分之所致也。吴汉讨公孙述， 与副将刘尚分屯，相去二十里，述来攻汉，尚出合击，大破之，此兵分 而能合之所致也。”太宗曰：“然。得失事迹，足为万代鉴。”
高考语文复习：明确方向,有效备考ppt优秀课件
将‚了解传记、新闻、报告、科普文章的文体基 本特征和主要表现手法‛改为‚了解新闻、传记、报 告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法‛
——新闻和传记两个词的位置发生了变化，这不
是随意的变动。今后在实用类文本中考查新闻的机会
可能会更多。
（5）古诗文阅读： 在‚理解B‛层级里，增加了‚了解并掌 握常见的古代文化知识‛这一考点。 ——考查古代文化常识，显然是为了落
实用类文本阅读 ①文本选材范围包括中外。体裁包括新闻、传记、 报告、科普文章。
②文本的选材很有特色，无论选用的是传记材料还
主观题答题情况大致可分为三个得分层次。 1.难度在0.80左右为容易题。 阅读题的第5题，难度0.81。 表达题的第21题，推断兼顾仿写，难度0.79。 2.难度在0.71-0.75这个区间为中等难度题。 第13（2）题，难度0.74； 第22题作文难度0.73； 实用类文本阅读第9题，难度0.72； 表达题的第20题，难度0.71。 3.难度在0.65-0.55这个区间为难题。 第13（1）题，难度0.65；第15题，难度0.57； 第6题，难度0.57；第16题，难度0.55。
查信息时代和高校人才选拔要求的快速阅读能
力和信息筛选处理能力，全面考查语文阅读能
力和素养。
（2）论述类文本阅读：将‚阅读一般论述类 文章‛改为‚论述类文本阅读‛，增加了 ‚阅读中外论述类文本。了解政论文、学术 论文、时评、书评等论述类文体的基本特征 和主要表达方式。阅读论述类文本，应注重 文本的说理性和逻辑性，分析文本的论点、 论据和论证方法。‛等83个字。 ——明确阅读论述类文本，考查重点在 于‚文本的说理性和逻辑性‛，分析‚文本 的论点、论据和论证方法‛，就为设置论述 类文本命题内容指明了方向。
——新闻和传记两个词的位置发生了变化，这不
是随意的变动。今后在实用类文本中考查新闻的机会
可能会更多。
（5）古诗文阅读： 在‚理解B‛层级里，增加了‚了解并掌 握常见的古代文化知识‛这一考点。 ——考查古代文化常识，显然是为了落
实用类文本阅读 ①文本选材范围包括中外。体裁包括新闻、传记、 报告、科普文章。
②文本的选材很有特色，无论选用的是传记材料还
主观题答题情况大致可分为三个得分层次。 1.难度在0.80左右为容易题。 阅读题的第5题，难度0.81。 表达题的第21题，推断兼顾仿写，难度0.79。 2.难度在0.71-0.75这个区间为中等难度题。 第13（2）题，难度0.74； 第22题作文难度0.73； 实用类文本阅读第9题，难度0.72； 表达题的第20题，难度0.71。 3.难度在0.65-0.55这个区间为难题。 第13（1）题，难度0.65；第15题，难度0.57； 第6题，难度0.57；第16题，难度0.55。
查信息时代和高校人才选拔要求的快速阅读能
力和信息筛选处理能力，全面考查语文阅读能
力和素养。
（2）论述类文本阅读：将‚阅读一般论述类 文章‛改为‚论述类文本阅读‛，增加了 ‚阅读中外论述类文本。了解政论文、学术 论文、时评、书评等论述类文体的基本特征 和主要表达方式。阅读论述类文本，应注重 文本的说理性和逻辑性，分析文本的论点、 论据和论证方法。‛等83个字。 ——明确阅读论述类文本，考查重点在 于‚文本的说理性和逻辑性‛，分析‚文本 的论点、论据和论证方法‛，就为设置论述 类文本命题内容指明了方向。
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为什么考
“政治立场和思想 观念、世界观和 方 法论、道德品质和 综合素质”
具有独立思考能力7， 具备批判性和创新 性思维方式
《明方向 知变化 重阅读——2021届高考语文备考策略 》课件 （93张PPT）
核心价值
• 高考语文科要发挥坚定学生理想信念的积 极作用,培养学生的爱国热情,在历史与现实、 时代与发展中,感受中华优秀传统文化、革 命文化和社会主义先进文化;要发挥育人功 能,让学生在考查情境中得到品格之美的浸 润和熏陶,帮助学生提升思想道德品行,树立 正确的道德观念,全面提升个人的人格境界 和精神文明水平;要彰显语文科独特的美育 特质。
《明方向 知变化 重阅读——2021届高考语文备考策略 》课件 （93张PPT）
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古代诗文阅读
古代诗文阅读是富有中国特色的独特内容 设置,显示了积淀与传承中华优秀传统文化的 重要意义,发挥着涵养人文素质、提升文化自 信的积极作用。
高考评价体系：
一核四层四翼
考什么
基础知识、基本 能力和基本素养
基础性、通用性知 识（60%）：终身 学习必须掌握
不同情景下利用知 识和技能完成任务、 应变能力，学科观 念、学科视野，体 现实践能力和创新 精神
基 础
性
核心价值 学科素养
关键能力
必备知识
立德树人 服务选才 导向教学
综 合 性
性 用 应
性 新
《明方向 知变化 重阅读——2021届高考语文备考策略 》课件 （93张PPT）
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关键能力：阅读能力
阅读能力由信息性阅读、文学性阅读和古代诗文阅读 3方面的能力构成。
信息性阅读
对象主要有论述性文本和实用性文本。 对信息性阅读能力的要求有:
明方向 知变化 重阅读
写好宏大主题
——2021届高考语文备考策略 广州市华南师大附中
得语文者得高考
第一 明方向
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创
观察现象、分析和解决 实际问题，理论联系实 际能力和实践能力
怎么考
《明方向 知变化 重阅读——2021届高考语文备考策略 》课件 （93张PPT）
综合运用不同学 科知识、思想方 法，多角度观察、 思考，发现、分 析和解决问题
运用知识能力： 独立思考、分析 问题和解决问题、 交流合作，适应 社会发展
在熟悉论述性文本和实用性文本的主要文类及其基本特征、 体式惯例的基础上,能整体感知文本,把握文本的主要概念、观 点、方法等关键信息,分析评价观点和材料的关系、主要信息 和次要信息的关系;能评价文本的主要观点和基本倾向;能评估 作者的写作意图、读者意识和信息来源,评价文本的社会价值 和现实意义,有理有据地评判文中观点,发展新的观点,或呈现更 客观的事实;能在不同文本的信息之间建立联系,分析比较多个 文本在内容、材料、观点、表达方式和价值倾向等方面的异同, 对有关问题形成更全面的认识,能够提出值得进一步探究的问 题等。
• 2019年1月15日，2019年高考语文 考试说明正式发布，作为指引高考 命题的重要依据，《考试大纲》是 广大师生复习备考的“纲领”和风 向标。这也是2021年高考命题的重 要依据。
《明方向 知变化 重阅读——2021届高考语文备考策略 》课件 （93张PPT）
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文学性阅读
对象主要是小说、散文、诗歌、戏剧等文学作品。 对文学性阅读能力的要求有:能在积极主动的阅读中,感受、 想象、体验作品呈现的社会生活和情感世界;在领悟作品表 达的感情、思想和观念的基础上,充分调动生活经验和知识 积累,进行审美鉴赏和审美评价;对常见文学类作品的基本 特征、一般体例和主要表现手法有所掌握,在了解文学史常 识和文学创作一般规律的基础上,对文本艺术创新的主题意 向、思想蕴涵能有所领悟并展开联想,对作品的表达效果和 思想艺术价值作出合理分析与评价;对文本建构和文本理解 所涉及的复杂因素,前者如作者倾向与意图、作品语言与形 式,后者如读者立场、阅读取向、欣赏角度、评价标准等, 具有一定的认识,并能够从不同角度和层面发掘文本反映的 人生价值和时代精神。
《明方向 知变化 重阅读——2021届高考语文备考策略 》课件 （93张PPT）
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必备知识
“必备知识是高中课程标准规定的知识内容,也是进入 高校进行专业学习所必需的基础性、通用性知识。高 考语文要求的必备知识,主要包括 3 个部分:一是语言 文字知识，如现代汉语和古代汉语的字词句法相关知 识等。二是文学审美知识，如小说、散文诗歌、戏剧 等文学作品的文体基本特征和主要表现手法;此外，还 包括《语文课程标准》涉及的文学作品和背诵篇目等 相关知识内容。三是中外文化常识，如中外优秀文化 中艺术历史、科学等领域的基本常识,中华优秀传统文 化、革命文化和社会主义先进文化的基本常识等。”
关键能力：表达能力
表达能力包括语言策略与技能、写作能力2个方面。
语言策略与技能
语言策略与技能是指基于具体的语言情境,根据不同的 对象和目的,进行准确、连贯、得体表达的能力。
对古代诗文阅读能力的要求有: 熟悉掌握常用文言实词、虚词及古汉语词 类活用的一般规则和常见的特殊句式,能准确 理解文意,正确标点古代诗文,并能将古代诗 文准确地翻译成现代汉语的规范表达。
《明方向 知变化 重阅读——2021届高考语文备2021届高考语文备考策略 》课件 （93张PPT）
“政治立场和思想 观念、世界观和 方 法论、道德品质和 综合素质”
具有独立思考能力7， 具备批判性和创新 性思维方式
《明方向 知变化 重阅读——2021届高考语文备考策略 》课件 （93张PPT）
核心价值
• 高考语文科要发挥坚定学生理想信念的积 极作用,培养学生的爱国热情,在历史与现实、 时代与发展中,感受中华优秀传统文化、革 命文化和社会主义先进文化;要发挥育人功 能,让学生在考查情境中得到品格之美的浸 润和熏陶,帮助学生提升思想道德品行,树立 正确的道德观念,全面提升个人的人格境界 和精神文明水平;要彰显语文科独特的美育 特质。
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古代诗文阅读
古代诗文阅读是富有中国特色的独特内容 设置,显示了积淀与传承中华优秀传统文化的 重要意义,发挥着涵养人文素质、提升文化自 信的积极作用。
高考评价体系：
一核四层四翼
考什么
基础知识、基本 能力和基本素养
基础性、通用性知 识（60%）：终身 学习必须掌握
不同情景下利用知 识和技能完成任务、 应变能力，学科观 念、学科视野，体 现实践能力和创新 精神
基 础
性
核心价值 学科素养
关键能力
必备知识
立德树人 服务选才 导向教学
综 合 性
性 用 应
性 新
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关键能力：阅读能力
阅读能力由信息性阅读、文学性阅读和古代诗文阅读 3方面的能力构成。
信息性阅读
对象主要有论述性文本和实用性文本。 对信息性阅读能力的要求有:
明方向 知变化 重阅读
写好宏大主题
——2021届高考语文备考策略 广州市华南师大附中
得语文者得高考
第一 明方向
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创
观察现象、分析和解决 实际问题，理论联系实 际能力和实践能力
怎么考
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综合运用不同学 科知识、思想方 法，多角度观察、 思考，发现、分 析和解决问题
运用知识能力： 独立思考、分析 问题和解决问题、 交流合作，适应 社会发展
在熟悉论述性文本和实用性文本的主要文类及其基本特征、 体式惯例的基础上,能整体感知文本,把握文本的主要概念、观 点、方法等关键信息,分析评价观点和材料的关系、主要信息 和次要信息的关系;能评价文本的主要观点和基本倾向;能评估 作者的写作意图、读者意识和信息来源,评价文本的社会价值 和现实意义,有理有据地评判文中观点,发展新的观点,或呈现更 客观的事实;能在不同文本的信息之间建立联系,分析比较多个 文本在内容、材料、观点、表达方式和价值倾向等方面的异同, 对有关问题形成更全面的认识,能够提出值得进一步探究的问 题等。
• 2019年1月15日，2019年高考语文 考试说明正式发布，作为指引高考 命题的重要依据，《考试大纲》是 广大师生复习备考的“纲领”和风 向标。这也是2021年高考命题的重 要依据。
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文学性阅读
对象主要是小说、散文、诗歌、戏剧等文学作品。 对文学性阅读能力的要求有:能在积极主动的阅读中,感受、 想象、体验作品呈现的社会生活和情感世界;在领悟作品表 达的感情、思想和观念的基础上,充分调动生活经验和知识 积累,进行审美鉴赏和审美评价;对常见文学类作品的基本 特征、一般体例和主要表现手法有所掌握,在了解文学史常 识和文学创作一般规律的基础上,对文本艺术创新的主题意 向、思想蕴涵能有所领悟并展开联想,对作品的表达效果和 思想艺术价值作出合理分析与评价;对文本建构和文本理解 所涉及的复杂因素,前者如作者倾向与意图、作品语言与形 式,后者如读者立场、阅读取向、欣赏角度、评价标准等, 具有一定的认识,并能够从不同角度和层面发掘文本反映的 人生价值和时代精神。
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必备知识
“必备知识是高中课程标准规定的知识内容,也是进入 高校进行专业学习所必需的基础性、通用性知识。高 考语文要求的必备知识,主要包括 3 个部分:一是语言 文字知识，如现代汉语和古代汉语的字词句法相关知 识等。二是文学审美知识，如小说、散文诗歌、戏剧 等文学作品的文体基本特征和主要表现手法;此外，还 包括《语文课程标准》涉及的文学作品和背诵篇目等 相关知识内容。三是中外文化常识，如中外优秀文化 中艺术历史、科学等领域的基本常识,中华优秀传统文 化、革命文化和社会主义先进文化的基本常识等。”
关键能力：表达能力
表达能力包括语言策略与技能、写作能力2个方面。
语言策略与技能
语言策略与技能是指基于具体的语言情境,根据不同的 对象和目的,进行准确、连贯、得体表达的能力。
对古代诗文阅读能力的要求有: 熟悉掌握常用文言实词、虚词及古汉语词 类活用的一般规则和常见的特殊句式,能准确 理解文意,正确标点古代诗文,并能将古代诗 文准确地翻译成现代汉语的规范表达。
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