鸿门宴第一课时课件
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人教版高一必修一《鸿门宴》课件
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约定结为亲家
(财物)丝毫 据为己有
近,形作动,接触,沾染
籍 吏 民,封 府库,而待 将军。
登记官吏人民 封闭 以等待
籍,名作动,给……登记造册。府库:收藏财物的官府仓库
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所以遣将守关者,备 他 盗 之出入与非常 也。
替 出 计策。
“奈何为之”,为:对付 主谓倒装“为大王为此计者谁”
“者”语气助词。译为“替大王出这条计策的是谁”
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曰:“鲰生说我曰:‘距关, 毋内诸侯,秦地
见识短浅的小子 距通拒,把守 内通纳,接纳
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第一部分(第1段) 项羽大军压境, 刘邦处境危急。 ——故事的开端
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楚左尹项伯者,项羽季父也,素 善留侯张良。
叔父 平时与留侯张良友好 善:与……友好,形作动
可尽王也。’故听之。”良曰:“料大王士卒足以 当
秦国的地盘都可以由你称王
估计 足够用来抵挡
项王乎?”沛公默然, 曰:“固不如 也。 且为
之
沉默(一会儿)本来 (人家) 将
奈何?”张良曰:“请往谓项伯,言沛公不敢背项 王
请允许我去告诉
背叛
也。”沛公曰:“君安与项伯有故?”张良曰:
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俱去, 曰:“毋从(之)俱死也。”张良曰:“臣为 韩王
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戟jǐ(长柄兵器)
瞋chēn (瞪,怒生气)
俎zǔ(砧
板)
眦zì(上下眼睑的接合处)
跽jì(双膝着地上身挺直)
芷zhǐ(多年生草本植物)
主 要 人 物 关 系
阵营 刘营 项营
主帅 刘邦 项羽
谋士 张良 范增
武士 内奸 樊哙 曹无伤 项庄 项伯
《鸿门宴》故 事情节连环画
项
项
羽
伯
范
曹
增
无
伤
曹无伤告密
四、词类活用 文言基础知识归
纳
(一)名词用作状语 (二)名词、形容词用作动词
• 项伯乃夜驰之沛公 • 沛公军霸上
• 吾得兄事之 • 头发上指
• 沛公欲王关中 • 素善留侯张良 • 秦地可尽王也
• 常以身翼蔽沛公 • 籍吏民,封府库
• 道芷阳间行
• 范增数目项王
• 间至军中
• 道芷阳间行
• 刑人如恐不胜
鸿门宴也就是在这样的形势下举行的,它揭开了 “楚汉战争”的序幕,这次宴会隐含杀机,是一场尖锐复 杂的政治斗争,“鸿门宴”一词今天也成了隐藏杀机的 政治谈判的代名词.
鸿门宴遗址位于秦兵马俑博物馆
北 2.5 千米的临潼区新丰镇东南的鸿 宴堡村西。公元前 207 年楚汉相争, 著名的历史事件“项庄舞剑,意在沛公” 的典故“鸿门宴”就发生在这里。
1)志洁行廉,爱国忠君真气节; 辞微旨远,经天纬地大诗篇。
2)翁去八百载,醉乡犹在; 山行六七里,亭影不孤。
3)刚直不阿,留得正气冲霄汉; 幽愁发愤,著成信史照尘寰。
4)世上疮痍,诗中圣哲; 人间疾苦,笔底波澜。
制作yu
司马迁
(前145---前90)
字子长,西汉著 名史学家、文学家、 思想家。继父职任太 史令。因替李陵辩护, 入狱遭辱刑,后发奋 著书,历尽艰辛,著 成《史记》。
《鸿门宴》课件
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1、范增
• “沛公居山东时…今入关…此其志不在 小。…此天子气也。急击勿失! • 对比刘邦前后表现,一针见血指出其目 的,正应项羽此时欲称王,不允许有竞 争对手的心理,触动项羽骄傲弱点。
2、项伯
• “沛公不先破关中,公岂敢入乎?今人有 大功而击之,不义也。不如因善遇之。” • 项伯:强调刘邦有功,大作“不义”文 章,以长辈身份委婉批评,触动项羽讲 义气、理亏弱点。
通假字
• • • • • • • • 皆为龙虎,成五采 要项伯 距关,毋内诸侯。 不敢倍德 不可不蚤自来谢项王 。 令将军与臣有卻 交戟之欲止不内 沛公之参乘樊哙者也
• • • • • • • • •
皆为龙虎,成五采 通“彩”,彩色 要项伯 通“邀”,约请。 距关,毋内诸侯。 “距”,通“拒”; “内”,通“纳”,接纳,准于入内。 不敢倍德 通“背”,违反。 不可不蚤自来谢项王 通“早”。 令将军与臣有卻 通“隙”,隔阂 交戟之欲止不内 通“纳”,接纳 沛公之参乘樊哙者也 通“骖”
第二段主要描写了什么事? • 项伯夜访 • 张良献策 • 刘项约婚 • 项伯具言
• 第三课时
• 第三段
本段翻译
刘邦第二天带领一百多人马来见项羽,到达 鸿门,谢罪说:“我和将军合力攻打秦国,将军 在黄河以北作战。我在黄河以南作战,然而自己 没有料想到能够先入关攻破秦国,能够在这里再 看到将军您。现在有小人的流言,使将军和我有 了隔阂……”项羽说:“这是你左司马曹无伤说 的。不然的话,我怎么会这样呢?”项羽当天就 留刘邦同他饮酒。项羽、项伯面向东坐;亚你面 向南坐——亚父这个人,就是范增;刘邦面向北 坐;张良面向西陪坐。
主 要 人 物 关 系
阵营 刘营 主帅 刘邦 谋士 张良 武士 内奸
3《鸿门宴》课件 (共38张PPT)统编版高中语文必修下册
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第 一 部 分
文言基础回顾
壹
作者简介
司马迁(公元前145—约公元前87)
司马迁(约前145—约前90),字 子长,
西汉 著名史学家、文学家、思想家。其父司
马谈是汉朝太史令(掌管起草文书、兼管国家典 籍、天文、历法的官职)。迁生于龙门,年十岁 诵古文,二十岁外出考察,足迹遍南北。初任郎 中。元封三年(前108年)继父职,任太史令, 得以博览皇家珍藏的大量图书和文献。在《史记》 草创未就之时,因替投降匈奴的李陵辩护,下狱 受腐刑。出狱后任中书令(掌管皇家机要文件), 发愤著书,前91年前后完成《史记》。
zhì
shèng
dàn
赐之彘肩 沛公之参乘
切而啖之
shēng
zhǐ
如恐不胜
道芷阳
zǔ
人方为刀俎
wéi
何辞为
一词多义
如
(动词,好像)
杀人如不能举,刑人如恐不胜沛公
起如厕 (往,到……去)
沛公默然,曰:“固不如也。”
(比得上)
谢
旦日不可不蚤自来谢项王 (道歉)
哙拜谢 (感谢) 乃令张良留谢 (告辞,或者道歉)
22. 《鸿门宴》中,刘邦为何能够安全离开宴会? A. 刘邦自己武艺高强 B. 刘邦的随从保护得力 C. 项羽决定放他一马 D. 项伯的保护和张良的智慧 答案:D 解析:刘邦能够安全离开宴会,是因为项伯的保护和张 良的智慧,他们帮助刘邦逃脱了项羽的追杀。
13. 《鸿门宴》中,司马迁是如何描绘刘邦的形象的? A. 刘邦被描绘为一个深思熟虑的领袖 B. 刘邦被描绘为一个粗豪自恃的人物 C. 刘邦被描绘为一个狡诈而机变的人物 D. 刘邦被描绘为一个懦弱无能的领袖 答案:C 解析:司马迁以极其深微而又明显的爱憎笔触,刻画了 两种不同类型的统治人物。刘邦是一个狡诈而又极其机 变的所谓成功人物
鸿门宴第一课时课件
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课文分析
2.品读第二节,刘邦如何处理应对这件事?思考刘邦性格特点。
刘邦求教于张良。“为之奈何”以见其大惊之下束手无策,也从侧面见其善于纳谏。“鲰生说我”以见其诿过于人,“君安与项伯有故”以见其敏感谨慎,临危求教张良以见其虚心下问,兄事项伯以见其机变狡猾,答应赔罪以见其坚决果断。
课文分析
3.第二节中,项羽为什么能答应项伯“好好对待刘邦”(“善遇之”)的要求?从中可见其怎样的形象?
了解背景
欲王wàng关中 飨xiǎng士卒 为wèi击破沛公军崤xiáo山 好hào美姬jī 鲰zōu生说shuì我熟与君少长zhǎng 奉卮zhī酒为寿 从百余骑qí戮lù力而攻秦 范增数shuò目项王 樊哙kuài举所佩玉玦jué 交戟jǐ之卫士 瞋chēn目视项王目眦zì尽裂 按剑而跽jì 沛公之参乘shèng赐之彘zhì肩 切而啖dàn之 如恐不胜shēng人方为刀俎zǔ 何辞为wéi 道芷zhǐ阳
重点词句
第一节重点词句
重点词句
实 词:善(交好)、为之奈何(怎么办)、孰与君少长(孰与:与……相比,哪一个更)。 虚 词:节内虚词“之”、“以”、“安”、“而”。通假字:距关,毋内诸侯(距,同“拒”,拒守;内,同“纳”,使……进入)”、张良出,要项伯(要,同“邀”,邀请)、秋豪不敢有所近(豪,同“毫”)、愿伯具言臣之不敢倍德也(倍,同“背”)、旦日不可不蚤自来谢项王(蚤,同“早”)。
三、学生训练务必得法教师的教学能力最终要转化为学生的学习能力,对高三学生而言,就是要通过训练转化为学生的答题能力。一是严格限时训练。限时训练就是让学生在规定时间内做完训练题目,既训练速度,又锻炼准确度。限时训练可短可长,可以是课前十分钟,可以是一节课,但必须坚决做到即练即评,长期坚持,通过教师评阅提升学生答题速度和效度,做到日日清,周周清,月月清,适应高考临场答题要求。二是严格规范答题。要认真研究高考原题和高考答案,根据学生的答题情况认真进行比对。要把学生在考试时的原生态答卷原汁原味地展示出来,再让学生自己对照答案进行打分、评价,找出与标准答案的差距,小组内相互交流、讨论,制定答题标准模板,保证将来一分不丢。三是突出变式训练。对于临界生的典型错题或遗漏知识点,要进行变式训练,一题多变进行训练,把错题作为“母题”,至少进行一题五变以上,让学生写出每道题的解题思路,最后总结出此类变式的特点和解题入手点。
2.品读第二节,刘邦如何处理应对这件事?思考刘邦性格特点。
刘邦求教于张良。“为之奈何”以见其大惊之下束手无策,也从侧面见其善于纳谏。“鲰生说我”以见其诿过于人,“君安与项伯有故”以见其敏感谨慎,临危求教张良以见其虚心下问,兄事项伯以见其机变狡猾,答应赔罪以见其坚决果断。
课文分析
3.第二节中,项羽为什么能答应项伯“好好对待刘邦”(“善遇之”)的要求?从中可见其怎样的形象?
了解背景
欲王wàng关中 飨xiǎng士卒 为wèi击破沛公军崤xiáo山 好hào美姬jī 鲰zōu生说shuì我熟与君少长zhǎng 奉卮zhī酒为寿 从百余骑qí戮lù力而攻秦 范增数shuò目项王 樊哙kuài举所佩玉玦jué 交戟jǐ之卫士 瞋chēn目视项王目眦zì尽裂 按剑而跽jì 沛公之参乘shèng赐之彘zhì肩 切而啖dàn之 如恐不胜shēng人方为刀俎zǔ 何辞为wéi 道芷zhǐ阳
重点词句
第一节重点词句
重点词句
实 词:善(交好)、为之奈何(怎么办)、孰与君少长(孰与:与……相比,哪一个更)。 虚 词:节内虚词“之”、“以”、“安”、“而”。通假字:距关,毋内诸侯(距,同“拒”,拒守;内,同“纳”,使……进入)”、张良出,要项伯(要,同“邀”,邀请)、秋豪不敢有所近(豪,同“毫”)、愿伯具言臣之不敢倍德也(倍,同“背”)、旦日不可不蚤自来谢项王(蚤,同“早”)。
三、学生训练务必得法教师的教学能力最终要转化为学生的学习能力,对高三学生而言,就是要通过训练转化为学生的答题能力。一是严格限时训练。限时训练就是让学生在规定时间内做完训练题目,既训练速度,又锻炼准确度。限时训练可短可长,可以是课前十分钟,可以是一节课,但必须坚决做到即练即评,长期坚持,通过教师评阅提升学生答题速度和效度,做到日日清,周周清,月月清,适应高考临场答题要求。二是严格规范答题。要认真研究高考原题和高考答案,根据学生的答题情况认真进行比对。要把学生在考试时的原生态答卷原汁原味地展示出来,再让学生自己对照答案进行打分、评价,找出与标准答案的差距,小组内相互交流、讨论,制定答题标准模板,保证将来一分不丢。三是突出变式训练。对于临界生的典型错题或遗漏知识点,要进行变式训练,一题多变进行训练,把错题作为“母题”,至少进行一题五变以上,让学生写出每道题的解题思路,最后总结出此类变式的特点和解题入手点。
完整版鸿门宴课件课件
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项庄舞剑
项庄在宴会上借舞剑之名行刺刘邦,展现出项羽的狠毒和阴谋。
这一环节中,刘邦的亲信樊哙及时冲出来保护刘邦,展现了他的忠诚和勇猛。
项庄舞剑的同时,范增也一直在旁边示意项庄下手,进一步暴露了项羽集团内部的 矛盾和分裂。
刘邦逃脱
刘邦在项庄舞剑的过程中找准时 机,借口离席,成功逃脱了项羽
的陷阱。
刘邦的逃脱得益于他的机智和果 断,以及亲信樊哙、张良等人的
协助。
刘邦逃脱后,项羽和范增因为计 划失败而大怒,这也预示着楚汉 战争的爆发和刘邦最终战胜项羽
的结局。
03 鸿门宴的影响与结果
刘邦与项羽的矛盾激化
01
刘邦与项羽在鸿门宴前已经存在 矛盾,刘邦率先攻入关中,让项 羽感到威胁,因此设宴意图除掉 刘邦。
02
鸿门宴上,范增多次示意项羽趁 机杀掉刘邦,但项羽犹豫不决, 错失良机,导致两人矛盾进一步 激化。
完整版鸿门宴课件
目录
• 鸿门宴的背景与起因 • 鸿门宴的经过 • 鸿门宴的影响与结果 • 鸿门宴中的人物分析 • 鸿门宴的文化内涵与启示
01 鸿门宴的背景与起因
秦朝灭亡后的形势
秦朝末年,政治腐败严重,社会 矛盾激化,导致各地起义不断。
秦朝灭亡后,各地势力纷纷崛起, 争夺天下,形成了刘邦和项羽两
范增的策略
范增作为项羽的主要谋士,提出了 诛杀刘邦的建议,对整个事件的发 展起到了推动作用。
张良与范增的博弈
两位谋士在鸿门宴上的智谋较量, 成为推动故事发展的重要力量。
05 鸿门宴的文化内涵与启示
人性的复杂与权谋
人性的复杂性
鸿门宴中的人物形象展示了人性的多面性,包括忠诚、背叛、自私、勇气等。 通过分析这些人物的性格特点和行为动机,可以深入理解人性的复杂性和多样 性。
鸿门宴课件(共27张PPT)
![鸿门宴课件(共27张PPT)](https://img.taocdn.com/s3/m/34505c320722192e4536f658.png)
有一回,汉高祖刘邦在和韩信的闲谈中,议论朝中 将领的军事才能。在他俩看来,那些将军无论在沙场征 战,还是出谋划策,都各有长处或短处。到后来,刘邦 问韩信: “你看我能指挥多少军队呢?” 韩信说:“陛下您最多能指挥10万人。” 刘邦又问:“那么你能带多少兵呢?” 韩信说:“我带兵越多越好(多多益善)。” 这一下刘邦受不住了,勉强笑了笑说:“既然是越 多越好,你为什么始终在我的手下呢?” 韩信从刘邦笑的神态中观察,猛然悟出了自己无意 中刺伤了皇帝的虚荣心。他赶忙巧妙地回答说:“陛下 不善于带兵,却擅长指挥将领,这就是我始终在你手下 的原因。况且您是真龙天子,受命于天,哪是我们这些 人所能比拟的?”刘邦又笑了,这次是满意的笑。
驻军 称王 登记户口 以目示意,使眼色 上前 施加肉刑 取道 与„„友好 接近,接触
C.使动用法 项伯杀人,臣活之 使„„活 沛公旦日从百余骑来见项王 使„„跟从,带领 欲止不内 使„„止 先破秦入咸阳者王之 让„„做王 拔剑撞而破之 使„„破
⑸特殊句式 判断句 亚父者,范增也。 宾语前置 大王来何操? 介词短语后置 长于臣。 具告以事。 省略句 欲呼张良与俱去
生动形象的人物描写
2.通过个性化的语言、动作描写人物。 项羽、刘邦两个人物的不同性格是通过相互映衬、 对比、烘托表现出来的: ⑴项羽在优势下,恃勇骄横,毫无远虑; 刘邦在劣势下,忍辱负重,善于保存自己。 ⑵项羽刚愎自用,又拙于应变; 刘邦善于采纳意见,又随机应变。 ⑶项羽用人唯亲,谋臣不能施谋,将士不能效力; 刘邦知人善任,谋臣从容定计,将士见危授命。 ⑷项羽养奸贻患,又自绝敌营内应; 刘邦有奸必肃,能争取敌营的人为自己效劳。
2、距关,毋内诸侯
3、张良出,要项伯
距通“拒”
要通“邀 ”
6 鸿门宴 精品课件—人教版语文必修1(36张)
![6 鸿门宴 精品课件—人教版语文必修1(36张)](https://img.taocdn.com/s3/m/1c91a7776c175f0e7cd13787.png)
• ②沛公旦日从百余骑来见项王(使……跟从)
• ③先破秦入咸阳者王之(让……当王)
6 鸿门宴 精品课件—人教版语文必修1(36张 )
6 鸿门宴 精品课件—人教版语文必修1(36张 )
知识归纳:“之”的用法
• 代词:1.人称代词。
2.指示代词
• 助词:1.主谓之间,取独
•
2.结构助词“的”
•
3.提宾标志、定后标志
• 文中第一段写到“项羽大怒”,这个“怒”字内涵相当 丰富。请说说其中包含了什么?
1.就矛盾的焦点而言,天下虽大,“王”只有一个。
2.就力量对比而言,项羽占有绝对优势,何况秦军主力是项羽消 灭的。
3.就身份地位而言,项羽是楚王后裔、血统高贵,而刘邦只是一 个“市井小人”居然“欲王关中”,项羽岂能容忍?
6 鸿门宴 精品课件—人教版语文必“项王、项伯东向坐,亚父南向坐……沛公北向坐,张良西向 侍”,说明了什么问题?
按古代礼仪,帝王与臣子相对时,帝王面南,臣下面北;
宾主之间相对,宾东向,主西向;长幼之间相对,长东向,幼
西向。宴席的四面座位,以东向最尊,次为南向,再次为北向,
4.就个性特征而言,项羽本来就是一个率真、火爆的汉子!
总之,此时此刻,项羽如若不“怒”,他也就不是历史上的那个
6 鸿门宴 精品课件—人教版语文必修1(36张 )
项羽了。
字词巩固 6 鸿门宴 精品课件—人教版语文必修1(36张)
知识归纳:词类活用
• 1.名词作动词
• ①沛公军霸上(驻扎、驻军) ②沛公欲王关中(称王、做王)
不(
通否 )者,若属(你们 )皆且(将要 )为所虏(被动
句)。”庄则入为寿。寿毕,曰:“君王与沛公饮,军中无以为乐,
《鸿门宴》ppt课件47张精选全文
![《鸿门宴》ppt课件47张精选全文](https://img.taocdn.com/s3/m/08a2f00c3d1ec5da50e2524de518964bce84d252.png)
书 8 分门别类地记述历代历法、礼乐、封禅、水利、经济等典章制度。
●第 一 部 编 年 体 史 书 — — — — — — — — — 《春秋》 ●第 一 部 叙 事 详 实 的 编 年 体 史 书 — — — — 《左传》 ●第一部编年体通史——————— 《资治通鉴》 ●第 一 部 国 别 体 史 书 — — — — — — — — — 《国语》 ●第 一 部 纪 传 体 通 史 — — — — — — — — — 《史记》 ●第 一 部 纪 传 体 断 代 史 — — — — — — — — 《汉书》
鸿
门
司
马
宴 迁
门
第一课时
学习 目标
1.掌握司马迁和《史记》的基本情况,了解写作背景。 2.理解文中的重点词语含义,理清词类活用、特殊句式等文 言知识。 3.赏析项羽、刘邦等人物的形象特点。
文化常识, 一一识记
“史家之绝唱,无韵之《离骚》”。
史
记 是我国第一部纪传体通史,共130篇。记述 了从传说中的黄帝至汉武帝时期近三千年
三
落
刘邦谢罪 项王默然不应 项伯翼蔽 刘邦脱身回营
三 起
范增“数目项王 ”,项王却“默然
不应”,使刘邦暂
时化险为夷。
“项伯亦拔剑起舞, 项羽对樊哙闯帐,不仅
常以身翼蔽沛公,庄 不怒,反而称之为“壮士
不得击”,项羽对此 ”,并宴赐酒肉。刘邦以
不予理会,让刘邦又 “如厕”为名,脱身回军
逃过一劫。
营,项羽也没有追究。
另外,如果正面刻画鸿门宴中的项羽,无异于在直接揭露对 手汉高祖的怯懦奸诈甚至无情猥琐。这样的文字,在汉家统 治的时代应该是不合时宜的。
《鸿门宴》高明的地方不仅在于刻 画了刘邦、张良、樊哙、项伯、范 增等鲜明的人物,更在于借复杂的 人物关系去烘托映衬项羽性格的巧 妙手法。
5 《鸿门宴 》课件(共48张PPT)统编版高中语文必修下册
![5 《鸿门宴 》课件(共48张PPT)统编版高中语文必修下册](https://img.taocdn.com/s3/m/4922475c03020740be1e650e52ea551810a6c90c.png)
四年八月,楚军粮尽,划鸿沟为界,东归楚、西属汉。
四年九月,项羽遵约东撤,刘邦遂背约,向楚军突然发 起战略追击,五年十月,刘邦追击楚军至河南太康南,因韩 信、彭越按兵不动,未如期会师,遭楚军击,大败,被迫坚 壁自守。刘邦从张良计,分别给韩、彭割地封王。
十二月,调集,屡战不胜,夜闻楚歌四起,军心瓦解。项羽 率800骑突围南逃,刘邦派兵追击,项羽至乌江兵败自刎。
哪里
责备
项王曰:“沛公安在?”良曰:“闻大王有意督过之,脱身独去,已至军
矣。”
疏通文意
放置 “座”座位
敲击 使使…………破破
项王则受璧,置之坐上。亚父受玉斗,置之地,拔剑撞而破之,曰:
小子
我们这些人
“唉!竖子不足与谋。夺项王天下者必沛公也。吾属今为之虏lǔ矣!”
被
沛公至军,立诛杀曹无伤。
探究人物性格:刘邦与项羽
宾语前置句 “大王来操何”
“我持白璧一双,欲献项王,玉斗一双,欲与亚父。会其怒,不敢献。公为我
献之。”张良曰:“谨诺。”
正捧上
疏通文意
距离
丢弃
当是时,项王军在鸿门下,沛公军在霸上,相去四十里。沛公则置车
随从
骑马
徒步逃走
骑,脱身独骑,与樊哙、夏侯婴、靳jìn强、纪jǐ信等四人持剑盾步走,从
名作动,取道
翻过来
拜谢,起,立而饮之。项王曰:“赐之彘zhì肩。”则与一生彘肩。樊哙覆
把……放在
吃
其盾于地,加彘肩上,拔剑切而啖dàn之。项王曰:“壮士!能复饮乎?”
疏通文意
尚且
哪里
值得
樊哙曰:“臣死且不避,卮酒安足辞!夫秦王有虎狼之心,杀人如不
尽 名→动,处罚 尽
能举,刑人如恐不胜,天下皆叛之。怀王与诸将约曰:‘先破秦入咸阳者
四年九月,项羽遵约东撤,刘邦遂背约,向楚军突然发 起战略追击,五年十月,刘邦追击楚军至河南太康南,因韩 信、彭越按兵不动,未如期会师,遭楚军击,大败,被迫坚 壁自守。刘邦从张良计,分别给韩、彭割地封王。
十二月,调集,屡战不胜,夜闻楚歌四起,军心瓦解。项羽 率800骑突围南逃,刘邦派兵追击,项羽至乌江兵败自刎。
哪里
责备
项王曰:“沛公安在?”良曰:“闻大王有意督过之,脱身独去,已至军
矣。”
疏通文意
放置 “座”座位
敲击 使使…………破破
项王则受璧,置之坐上。亚父受玉斗,置之地,拔剑撞而破之,曰:
小子
我们这些人
“唉!竖子不足与谋。夺项王天下者必沛公也。吾属今为之虏lǔ矣!”
被
沛公至军,立诛杀曹无伤。
探究人物性格:刘邦与项羽
宾语前置句 “大王来操何”
“我持白璧一双,欲献项王,玉斗一双,欲与亚父。会其怒,不敢献。公为我
献之。”张良曰:“谨诺。”
正捧上
疏通文意
距离
丢弃
当是时,项王军在鸿门下,沛公军在霸上,相去四十里。沛公则置车
随从
骑马
徒步逃走
骑,脱身独骑,与樊哙、夏侯婴、靳jìn强、纪jǐ信等四人持剑盾步走,从
名作动,取道
翻过来
拜谢,起,立而饮之。项王曰:“赐之彘zhì肩。”则与一生彘肩。樊哙覆
把……放在
吃
其盾于地,加彘肩上,拔剑切而啖dàn之。项王曰:“壮士!能复饮乎?”
疏通文意
尚且
哪里
值得
樊哙曰:“臣死且不避,卮酒安足辞!夫秦王有虎狼之心,杀人如不
尽 名→动,处罚 尽
能举,刑人如恐不胜,天下皆叛之。怀王与诸将约曰:‘先破秦入咸阳者
人教版高中语文必修一《鸿门宴》课件 (共69张)
![人教版高中语文必修一《鸿门宴》课件 (共69张)](https://img.taocdn.com/s3/m/8ba832396c175f0e7cd13748.png)
动作描写:“带剑拥盾入军门”,“侧其盾 以撞,卫士仆地”,“立而饮之”,“拔剑 切而啖之”,无所顾忌,无所畏惧,何等英 武。
神态描写:“瞋目视项王”,头发上指,目 眦尽裂”,着墨不多,却极为传神。
写“樊哙闯帐”的目的是什么?
浓墨重彩写樊哙,既衬托了项羽、刘邦, 更突出了张良。
文章巧妙地把握人物关系,刘邦信而用之, 项羽感其“义”,赞其“勇”,赐酒、赐 彘、赐坐,张良则是“导演”兼“舞台调 度”,一切全由张良策划,读来绝无喧宾 夺主之感。
沛公已出,项王使都尉陈平召沛公。
告辞
沛公曰:“今者出,未辞也,为之奈何?”樊哙曰:
行为,作为
计较 责备
“ 大行 不 顾 细谨, 大礼 不 辞 小让。
做大事不必考虑细枝末节,行大礼不必顾及小责备。
如今人 方为刀 俎,我为
鱼肉,
比喻人家掌握生杀大权,自己处在被宰割的地位。
何 辞 为?”于是遂去。
还告辞什么呢?
介宾后置
替
吾得 兄 事 之。” 。张良出,要项伯。
像对待兄长一样,名 词作状语
通“邀”,邀请
项伯即入见沛公.沛公奉卮酒为寿,约为婚姻,
奉上一杯酒给项伯祝福
儿女亲家 古今异义
曰:“吾入关,秋毫不敢有所近,籍吏民,封府库,而待
秋毫无犯:指军纪严明 登记,名作动
将军。所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也。
让 作(他的)国相
文本赏析
项羽大怒曰:“旦日飨士卒, 为(吾)击破沛公军!”
犒劳
替 打败
当是时,项羽兵四十万,在新丰鸿门;沛公兵
当:介词,在 是:这个
十万,在霸上。范增 说 项羽曰: “沛公居山东时
劝告
古今异义,崤 山以东地区
神态描写:“瞋目视项王”,头发上指,目 眦尽裂”,着墨不多,却极为传神。
写“樊哙闯帐”的目的是什么?
浓墨重彩写樊哙,既衬托了项羽、刘邦, 更突出了张良。
文章巧妙地把握人物关系,刘邦信而用之, 项羽感其“义”,赞其“勇”,赐酒、赐 彘、赐坐,张良则是“导演”兼“舞台调 度”,一切全由张良策划,读来绝无喧宾 夺主之感。
沛公已出,项王使都尉陈平召沛公。
告辞
沛公曰:“今者出,未辞也,为之奈何?”樊哙曰:
行为,作为
计较 责备
“ 大行 不 顾 细谨, 大礼 不 辞 小让。
做大事不必考虑细枝末节,行大礼不必顾及小责备。
如今人 方为刀 俎,我为
鱼肉,
比喻人家掌握生杀大权,自己处在被宰割的地位。
何 辞 为?”于是遂去。
还告辞什么呢?
介宾后置
替
吾得 兄 事 之。” 。张良出,要项伯。
像对待兄长一样,名 词作状语
通“邀”,邀请
项伯即入见沛公.沛公奉卮酒为寿,约为婚姻,
奉上一杯酒给项伯祝福
儿女亲家 古今异义
曰:“吾入关,秋毫不敢有所近,籍吏民,封府库,而待
秋毫无犯:指军纪严明 登记,名作动
将军。所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也。
让 作(他的)国相
文本赏析
项羽大怒曰:“旦日飨士卒, 为(吾)击破沛公军!”
犒劳
替 打败
当是时,项羽兵四十万,在新丰鸿门;沛公兵
当:介词,在 是:这个
十万,在霸上。范增 说 项羽曰: “沛公居山东时
劝告
古今异义,崤 山以东地区
人教版高中语文必修一 第二单元第6课《鸿门宴》第一课时 课件 (共31张PPT)
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【积累字词】
1.通假字。 距关,毋内诸侯。 愿伯具言臣之不敢倍德也。 张良出,要项伯。 旦日不可不蚤自来谢项王。
2.古今异义 约为婚姻 备他盗之出入与非常也 沛公居山东时
3.词类活用。 沛公军霸上 沛公欲王关中 素善留侯张良 项伯杀人,臣活之 项伯乃夜驰之沛公军 君为我呼入,吾得兄事之 籍吏民,封府库,而待将军
【课堂小结】
作家作品
时代背景 教学任务
情节人物
诵读翻译
文言知识
【课后作业】
1.完成《优化设计》44页课内阅读 6-10题 2.预习课文第二部分
鸿门宴揭开了“楚 汉战争”的序幕,这次宴 会隐含杀机,是一场尖锐 复杂的政治斗争“鸿门 宴”一词今天也成了隐
藏杀机的政治谈 判的代名词。
【学习目标】
知识与技能: 1、掌握司马迁和《史记》的知识,了解相关背 景。 2、掌握一、二段出现的通假字、古今异义、词 类活用、特殊句式等文言知识点。 过程与方法: 1、归纳积累文言知识。 2、讨论探究相关情节。 情感态度与价值观: 引导学生通过自主分析、理解,对文中人物做出 适当评判。
项伯夜访 张良献策 项王许诺
【分析形象】
1.第一部分出场的人物有哪些?他们各 自属于哪个阵营?
刘邦 张良
曹无伤
范增 项羽
项伯
2.根据相关情节,分析人物形象,完成连线题,说 说原因。
刘邦 项羽 曹无伤 范增 项伯 张良
卖主求荣 因私废公 鲁莽轻信 忠心为主 老谋深算 圆滑机变
4.特殊句式。 楚左尹项伯者,项羽季父也 具告以事
《鸿门宴》PPT课件(第1课时)
![《鸿门宴》PPT课件(第1课时)](https://img.taocdn.com/s3/m/0649a0c56aec0975f46527d3240c844769eaa00a.png)
二、学习活动
活动一:预习效果检测
1.了解司马迁
提示: 司马迁(公元前145年—公元前87年),字子长, 夏阳(今陕西韩城)人,一说龙门(今山西河津)人。 西汉史学家、文学家、思想家。 其父司马谈为太史令,学问渊博。他10岁开始读古 书,学习刻苦,遇到问题,反复思考。20岁那年,司马 迁从长安出发,到各地游历。他几次同汉武帝出外巡游, 到过很多地方。 司马谈死后,他接替做了太史令。太初元年(公元 前104年),开始动手编《史记》。
活动二:了解《鸿门宴》
1.自读文章,圈画重要信息,概括故事梗概。 提示: ①无伤告密、范增献计 ②项伯夜访、张良献计 ③刘项约婚、项伯游说 ④刘邦谢罪、项王留饮 ⑤范增举玦、项庄舞剑 ⑥项伯翼蔽、樊哙闯帐 ⑦樊哙力斥、沛公逃席、诛杀无伤
2.研读相关语段,草拟《鸿门宴》座位图。完成图表。 示例:
亚父范增
北
项
羽
张
项
良
伯
沛公刘邦
作业
梳理《鸿门宴》中的文言词、句知识点,制作并积累文言实词卡 片。
天汉二年(公元前99年),李陵出击匈奴,兵 败投降,汉武帝大怒。司马迁为李陵辩护,得罪了 汉武帝,获罪被捕,被判宫刑。“人固有一死,或重 于泰山,或轻于鸿毛,用之所趋异也。”为了完成父 亲遗愿,完成《史记》,司马迁含垢忍辱忍受腐刑 。
2.了解《史记》 提示: 《史记》,是西汉史学家司马迁撰写的纪传体史书, 是中国历史上第一部纪传体通史,记载了上至上古传说中 的黄帝时代,下至汉武帝太初四年间共3000多年的历史。 该著作前后经历了14年,才得以完成。 《史记》全书包括十二本纪(记历代帝王政绩)、三 十世家(记诸侯国和汉代诸侯、勋贵兴亡)、七十列传( 记重要人物的言行事迹,主要叙人臣,其中最后一篇为自 序)、十表(大事年表)、八书(记各种典章制度 : 礼、 乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用)。《史记》 共一百三十篇,五十二万六千五百余字,比《淮南子》多 三十九万五千余字,比《吕氏春秋》多二十八万八千余字 。
高中语文 第6课 鸿门宴 第1课时课件 新人教版必修1
![高中语文 第6课 鸿门宴 第1课时课件 新人教版必修1](https://img.taocdn.com/s3/m/a407f8fb33687e21ae45a901.png)
7、范增示意
8、项庄舞剑
若入前为 寿,寿毕 ,请以剑 舞,因击 沛公于坐 ,杀之
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剑拔弩张,险象环生 11
9、张良召哙
10、义责项羽
劳苦而功高 如此,未有 封侯之赏, 而听细说, 欲诛有功之 人,此亡秦 之续耳
ppt精选
急中生智,危机暂12除
11、沛公脱险
12、诛杀内奸
坐须臾,沛 公起如厕, 因招樊哙出 …… 沛公 至军,立诛 杀曹无伤。
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24
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优柔寡断(改变进攻刘邦的 决定、对范增在席间杀死刘 邦的企图不表态、沛公逃席 而安然受璧) 率直粗犷,政治上无知(闻 刘邦“谢语”而说出告密人 姓名、闻樊哙“责语”而“ 未有以应”) 不善用人,刚愎自用(在关 键时刻不听范增劝阻) ppt骄精选傲自大(宴会上的排座2次2
2、刘邦
坚决果断
(亲往鸿门谢罪阻止项 羽进攻、“至军,立诛杀曹 无伤”)
向。营即支天际下流亦”宾,东善向,斗主勇人西的向性。”格特点
——《史纪会。注考证》
可见:“东向”是宾主座次中的尊位。
1、项羽居尊位的原因。
①出身高贵(名门、名将之后)
②巨鹿一役后成为反秦主力,诸侯皆臣服之。
③实力强大。(刘邦当时不是他的对手)。
ppt精选
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二、刘邦“北向”及其意蕴
“宾刘主位邦东在西面不,利君臣的位形南势北面下禅、
水利、财用。
ppt精选
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故事发生在秦末陈涉起义后的第三年,在这之前,怀
王派项羽等去救援被秦军围困的赵国,同时派刘邦领兵攻
打函谷关。临行时怀王与诸将约定,谁先入关便封为关中
人教版语文必修一 《鸿门宴》课件 (61张PPT)
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水平、决断能力几个方面分析矛盾 双方的优劣。
人物系表
争王对手
• 项羽
• 刘邦
• 范增(亚父) • 项伯(季父) • 项庄(堂弟)
• 张良(谋士) • 樊哙(部下) • 曹无伤(左司马)
鸿门宴背景
• BC206年,陈涉起义后第3年,楚怀王派项羽、刘 邦等分头攻打秦军,临行前,怀王与诸将约定, 先入关的便封为关中王。项羽在巨鹿大败秦军主 力。刘邦先入关,攻下咸阳,降秦王子婴,还军 霸上;项羽自刘邦之后破关而入。
直击项羽自负弱点;
•
责任:推卸责任,趁机找出叛徒,转移视
线,直击项羽义气弱点; 貌恭实倨
• 夫秦王有虎狼之心,…天下皆叛之。怀王与诸将 约曰…今沛公…功高如此,未有封侯之赏,而听
细说,欲诛有功之人。此亡秦之续耳,窃为大王
不取也!”
• 樊哙:以无畏之举博得项羽欣赏,抓住不义大做 文章,以秦王暴行,怀王约定斥责项羽不仁不义,
认为
第3自然段主要写了几件事?
1、刘邦谢罪—项羽留饮 2、范增举玦—项羽不应 3、项庄舞剑—项伯翼蔽 4、张良召哙—樊哙闯帐 5、义责项羽—羽无以应
刘邦谢罪
范增示意
项庄舞剑
义责项羽
──高潮(三起三落)
第三部分(3段) 写宴会上的明争暗斗 项羽由主动变被动, 刘邦由被动变主动。
• 沛公曰:“今者出,未辞也,为之奈何?”樊哙曰 告辞
祝 做,成为古:儿女亲家
今:夫妻关系
• 曰:“吾入关,秋豪不敢有所近,籍吏民封府
通“毫”,细毛
n.v.登记
• 库,而待将军。所以遣将守关者,备他盗之出入
所……者”式名词短语充当 v.n.
主语,作说明、解释的对象。
• 与非常也。日夜望将军至,岂敢反乎!愿伯具言
人物系表
争王对手
• 项羽
• 刘邦
• 范增(亚父) • 项伯(季父) • 项庄(堂弟)
• 张良(谋士) • 樊哙(部下) • 曹无伤(左司马)
鸿门宴背景
• BC206年,陈涉起义后第3年,楚怀王派项羽、刘 邦等分头攻打秦军,临行前,怀王与诸将约定, 先入关的便封为关中王。项羽在巨鹿大败秦军主 力。刘邦先入关,攻下咸阳,降秦王子婴,还军 霸上;项羽自刘邦之后破关而入。
直击项羽自负弱点;
•
责任:推卸责任,趁机找出叛徒,转移视
线,直击项羽义气弱点; 貌恭实倨
• 夫秦王有虎狼之心,…天下皆叛之。怀王与诸将 约曰…今沛公…功高如此,未有封侯之赏,而听
细说,欲诛有功之人。此亡秦之续耳,窃为大王
不取也!”
• 樊哙:以无畏之举博得项羽欣赏,抓住不义大做 文章,以秦王暴行,怀王约定斥责项羽不仁不义,
认为
第3自然段主要写了几件事?
1、刘邦谢罪—项羽留饮 2、范增举玦—项羽不应 3、项庄舞剑—项伯翼蔽 4、张良召哙—樊哙闯帐 5、义责项羽—羽无以应
刘邦谢罪
范增示意
项庄舞剑
义责项羽
──高潮(三起三落)
第三部分(3段) 写宴会上的明争暗斗 项羽由主动变被动, 刘邦由被动变主动。
• 沛公曰:“今者出,未辞也,为之奈何?”樊哙曰 告辞
祝 做,成为古:儿女亲家
今:夫妻关系
• 曰:“吾入关,秋豪不敢有所近,籍吏民封府
通“毫”,细毛
n.v.登记
• 库,而待将军。所以遣将守关者,备他盗之出入
所……者”式名词短语充当 v.n.
主语,作说明、解释的对象。
• 与非常也。日夜望将军至,岂敢反乎!愿伯具言
鸿门宴 第一课时课件
![鸿门宴 第一课时课件](https://img.taocdn.com/s3/m/49422f50ec3a87c24128c420.png)
背景介绍
公元前206年10月,刘邦入关,降秦王子 婴,还军霸上;12月,项羽破关而入,刘、项 在鸿门会面,双方斗争开始。
鸿门宴是项羽在新丰鸿门举行的一个暗藏 杀机的宴会。这个宴会是刘项两个政治集团之 间的矛盾由潜滋暗长到公开明朗的生动表现, 是漫长的“楚汉相争”的序幕。这个宴会上, 充分展示了刘项矛盾的不可调和性,以及刘项 迥异的性格特点,也预示了斗争双方的必然结 局。
关于《史记》
《史记》:为正史二十四史中的第一部, 是我国第一部纪传体通史。全书一百三十篇, 包括十二本纪、三十世家、七十列传、十表、 八书,共五十二万六千五百字,叙述了上起黄 帝,下到汉武帝太初四年约3000年的历史。
《史记》以人物为中心,善于将人物与历 史事件结合起来,人物性格鲜明,历史事件清 楚,语言生动流畅,是我国古代传记文学的典 范。鲁迅赞誉它为“史家之绝唱,无韵之离 骚”。
李陵事件
汉武帝(刘彻)听说李陵带着部队深入到匈奴的国境, 士气旺盛,心里很高兴。这时,许多大臣都凑趣地祝贺皇帝 英明,善于用人。后来李陵战败投降,武帝非常生气,原来 祝贺的大臣也就反过来责骂李陵无用和不忠。这时司马迁站 在旁边一声不响,武帝便问他对此事的意见,司马迁爽直地 说李陵只有五千步兵,却被匈奴八万骑兵围住,但还是连打 了十几天仗,杀伤了一万多敌人,实算是一位了不起的将军 了。最后因粮尽箭完,归路又被截断,才停止战斗,李陵不 是真投降,而是在伺机报国。他的功劳还是可以补他的失败 之罪的。武帝听他为李陵辩护,又讽刺皇上近亲李广利从正 面进攻匈奴的庸儒无功,怒将司马迁下在狱里。次年,又误 传李陵为匈奴练兵,武帝不把事情弄清楚,就把李陵的母亲 和妻子杀了。廷尉杜周为了迎合皇帝,诬陷司马迁有诬陷皇 帝之罪,竟把司马迁施予最残酷、最耻辱的“腐刑”。
《鸿门宴》 第一课时教学PPT
![《鸿门宴》 第一课时教学PPT](https://img.taocdn.com/s3/m/0a0e4cb9aa00b52acec7ca45.png)
范增说项羽… 本节主要点明刘项双方实力悬殊和项羽发怒的直接原因,范增对刘
邦的怀疑。 2、第2节主要内容:(抓主要句) 项伯乃夜驰之沛公军…/项伯许诺… 本节主要点明项伯为报私恩夜访张良,刘邦为自己辩护,并趁机拉
拢项伯,项伯同意调停。
+ 3、第3节主要内容:(抓主要句) + 沛公旦日从百余骑来见项王,至鸿门,谢曰…/
鸿门宴
第一课时
(清)郑板桥:“《史记》百三 十篇中以《项羽本纪》为最,而 《项羽本纪》中又以巨鹿之战、 鸿门之宴、垓下之围为华彩段落, 因此对这几段文字,要反复诵观, 细加品味,深加琢磨。”
欣赏
觥筹交错与刀光剑影
学习目标
1、掌握文本中出现的重要典型的文言 现象; 2、学习并理解文本中人物的语言艺术; 3、体会司马迁在《史记》写作中体现 的严格的实录精神。
+ 1、(开放性思考)你怎么看首段中写到鸿门宴会前 “项羽大怒” ?
①项羽在反秦战争中,有盖世奇功,自认为已然成为诸侯之 首;
②项羽实力远强于刘邦,结果却是刘邦先破秦入咸阳,自傲 的项羽显然心里不会服气;
③刘邦入咸阳后,其左司马曹无伤却使人告密,说沛公想在 关中称王,占有全部珍宝,项羽恼怒。 加之亚父范增在旁边劝说分析,认为刘邦入关后,与往常 不同,令人观其上方云气,却有成为天子的征兆,进一步 激化了矛盾。因此,此时项羽对刘邦应该心存杀机。
+ 重点文言现象:
1、军:名作动,驻军;本句为省略句、状后
2、使① :派遣;
3、言于项羽:状语后置句; 4、王:名作动,称王;
5、使② :让; 6、尽:副词,全,都; 7、旦日:明天
8、说:劝告; 9、山东(古今异义):崤山以东。
10、好:喜欢。
邦的怀疑。 2、第2节主要内容:(抓主要句) 项伯乃夜驰之沛公军…/项伯许诺… 本节主要点明项伯为报私恩夜访张良,刘邦为自己辩护,并趁机拉
拢项伯,项伯同意调停。
+ 3、第3节主要内容:(抓主要句) + 沛公旦日从百余骑来见项王,至鸿门,谢曰…/
鸿门宴
第一课时
(清)郑板桥:“《史记》百三 十篇中以《项羽本纪》为最,而 《项羽本纪》中又以巨鹿之战、 鸿门之宴、垓下之围为华彩段落, 因此对这几段文字,要反复诵观, 细加品味,深加琢磨。”
欣赏
觥筹交错与刀光剑影
学习目标
1、掌握文本中出现的重要典型的文言 现象; 2、学习并理解文本中人物的语言艺术; 3、体会司马迁在《史记》写作中体现 的严格的实录精神。
+ 1、(开放性思考)你怎么看首段中写到鸿门宴会前 “项羽大怒” ?
①项羽在反秦战争中,有盖世奇功,自认为已然成为诸侯之 首;
②项羽实力远强于刘邦,结果却是刘邦先破秦入咸阳,自傲 的项羽显然心里不会服气;
③刘邦入咸阳后,其左司马曹无伤却使人告密,说沛公想在 关中称王,占有全部珍宝,项羽恼怒。 加之亚父范增在旁边劝说分析,认为刘邦入关后,与往常 不同,令人观其上方云气,却有成为天子的征兆,进一步 激化了矛盾。因此,此时项羽对刘邦应该心存杀机。
+ 重点文言现象:
1、军:名作动,驻军;本句为省略句、状后
2、使① :派遣;
3、言于项羽:状语后置句; 4、王:名作动,称王;
5、使② :让; 6、尽:副词,全,都; 7、旦日:明天
8、说:劝告; 9、山东(古今异义):崤山以东。
10、好:喜欢。
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12
字词正音
飨(xiǎng) 说(shuì)
美姬(jī)
鲰(zōu)生 卮(zhī)酒
有郤(xì)
玉玦(jué) 瞋(chēn)目 目眦(zì)
跽(jì)
参乘(shèng) 彘(zhì)肩
不胜(shēng) 刀俎(zǔ)
13
学习课文第一段: 1、讲解翻译
沛公 军(于)霸上 , 未得与项羽相见。
驻军(名作动) 没能
16
3、分析内容
问:第1自然段主要写了几件事?
1、无伤告密 ——导火线(序幕) 2、亚父定计 ——矛盾激化(开端)
第1段:项羽准备出兵,刘邦处境危急。 ——故事的开端
17
无伤告密
18
亚父定计
19
大家好
1
垓下歌
力拔山兮气盖世, 时不利兮骓不逝, 骓不逝兮可奈何, 虞兮 虞兮奈若何?
2
大风 歌
刘邦
大风起兮云飞扬, 威加海内兮归故乡, 安得猛士兮守四方。
3
鸿门宴 司马迁
4
作者简介
司马迁(约前145—前90),字子长,西 汉夏阳人,著名的史学家、文学家和思想家。
其父司马谈是汉朝太史令。司马迁年十 岁诵古文,二十岁外出考察,足迹遍南北。 初任郎中,元封三年继父职,任太史令,曾 与他人一起编订太初历。在《史记》未完之 际,因替投降匈奴的李陵辩护,下狱并受腐 刑。出狱后任中书令,发愤著书,在公元前 91年完成《史记》。
7
☆相关知识
本纪: 叙述历代帝王的历史 世家: 叙述贵族王侯的历史 列传: 历代诸侯之外名官名人的事迹 表: 各个历史时期的简单大事记 书: 记载典章制度,天文地理
8
史书:
• 我国第一部编年体史书 《春秋》(孔子) • 我国第一部国别体史书:《国语》(左丘明) • 我国第一部断代史: 《汉书》(班固)
劝告
在函谷关以东地区
时,贪于财货,好美姬。今入关, 财物无所取,妇
贪图 喜爱美女
对财物 取用
女无所幸,此其志不在小。吾令人望其气,皆为龙
宠幸
小处(形作名) 云气 是
虎, 成五彩, 此天子气也。 急击勿失!”
五彩颜色 (判断句)
15
2、重点词句
1、“军(于)霸上”:军,驻扎,名词用作动词。 2、使人言于项羽曰: 于项羽言曰,介词结构后置。 3、“王(于)关中”:王,称王,名词用作动词。 4、为(我)击破沛公军: 省介宾短语中的宾语。 5、沛公居山东时: 在函谷关以东地区,古今异义。 6、此其志不在小: 小的方面,形容词用作名词。 7、此天子气也: 判断句
5
李陵事件
汉武帝(刘彻)听说李陵带着部队深入到匈奴的国境, 士气旺盛,心里很高兴。这时,许多大臣都凑趣地祝贺皇帝 英明,善于用人。后来李陵战败投降,武帝非常生气,原来 祝贺的大臣也就反过来责骂李陵无用和不忠。这时司马迁站 在旁边一声不响,武帝便问他对此事的意见,司马迁爽直地 说李陵只有五千步兵,却被匈奴八万骑兵围住,但还是连打 了十几天仗,杀伤了一万多敌人,实算是一位了不起的将军 了。最后因粮尽箭完,归路又被截断,才停止战斗,李陵不 是真投降,而是在伺机报国。他的功劳还是可以补他的失败 之罪的。武帝听他为李陵辩护,又讽刺皇上近亲李广利从正 面进攻匈奴的庸儒无功,怒将司马迁下在狱里。次年,又误 传李陵为匈奴练兵,武帝不把事情弄清楚,就把李陵的母亲 和妻子杀了。廷尉杜周为了迎合皇帝,诬陷司马迁有诬陷皇 帝之罪,竟把司马迁施予最残酷、最耻辱的“腐刑”。 6
9
背景介绍
公元前206年10月,刘邦入关,降秦王子 婴,还军霸上;12月,项羽破关而入,刘、项 在鸿门会面,双方斗争开始。
鸿门宴是项羽在新丰鸿门举行的一个暗藏
杀机的宴会。这个宴会是刘项两个政治集团之
间ห้องสมุดไป่ตู้矛盾由潜滋暗长到公开明朗的生动表现,
是漫长的“楚汉相争”的序幕。这个宴会上,
充分展示了刘项矛盾的不可调和性,以及刘项
11
鸿门宴遗址
鸿门宴遗址位于秦兵马俑博物馆
北 2.5 千米的临潼区新丰镇东南的鸿 宴堡村西。公元前 207 年楚汉相争, 著名的历史事件“项庄舞剑,意在沛公” 的典故“鸿门宴”就发生在这里。
今在“鸿门宴”遗址立有群雕像一组,设有“项庄舞剑”、 “樊哙闯账”、“沛公逃席”、“范曾长叹”等场面。再 现了鸿门宴中剑拔弩张的紧张气氛。
迥异的性格特点,也预示了斗争双方的必然结
局。
10
楚汉之争简介
公元前207年10月,刘邦入关,降秦王子婴, 还军霸上;12月项羽以盟主身份召开戏西之 会,封18人为诸侯王,本人为西楚霸王,刘 邦为汉王。刘邦多次进攻项羽都被打败,到 前203年秋,得到韩信的帮助,才足以跟项羽 抗衡,项羽乃与刘邦约定:“中分天下,割 鸿沟以西为汉,以东为楚。”定约后,在张 良、陈平韩信等人的帮助下,围项羽于垓下, 项羽突围至乌江自刎。
关于《史记》
《史记》:为正史二十四史中的第一部, 是我国第一部纪传体通史。全书一百三十篇, 包括十二本纪、三十世家、七十列传、十表、 八书,共五十二万六千五百字,叙述了上起黄 帝,下到汉武帝太初四年约3000年的历史。
《史记》以人物为中心,善于将人物与历 史事件结合起来,人物性格鲜明,历史事件清 楚,语言生动流畅,是我国古代传记文学的典 范。鲁迅赞誉它为“史家之绝唱,无韵之离 骚”。
沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰:“沛公
于……言,(介词结构后置)
欲王(于)关中,使子婴为相, 珍宝尽有之。”
称王(名作动) 让 作(他的)国相 占有
项羽大怒曰:“旦日飨士卒, 为(我)击破沛公军!”
犒劳 替 我(省宾语)
当是 时,项羽兵四十万,在新丰鸿门;沛公兵
在这个。(当:介词,在) 驻扎在
14
十万,在霸上。范增说 项羽曰: “沛公居山东
字词正音
飨(xiǎng) 说(shuì)
美姬(jī)
鲰(zōu)生 卮(zhī)酒
有郤(xì)
玉玦(jué) 瞋(chēn)目 目眦(zì)
跽(jì)
参乘(shèng) 彘(zhì)肩
不胜(shēng) 刀俎(zǔ)
13
学习课文第一段: 1、讲解翻译
沛公 军(于)霸上 , 未得与项羽相见。
驻军(名作动) 没能
16
3、分析内容
问:第1自然段主要写了几件事?
1、无伤告密 ——导火线(序幕) 2、亚父定计 ——矛盾激化(开端)
第1段:项羽准备出兵,刘邦处境危急。 ——故事的开端
17
无伤告密
18
亚父定计
19
大家好
1
垓下歌
力拔山兮气盖世, 时不利兮骓不逝, 骓不逝兮可奈何, 虞兮 虞兮奈若何?
2
大风 歌
刘邦
大风起兮云飞扬, 威加海内兮归故乡, 安得猛士兮守四方。
3
鸿门宴 司马迁
4
作者简介
司马迁(约前145—前90),字子长,西 汉夏阳人,著名的史学家、文学家和思想家。
其父司马谈是汉朝太史令。司马迁年十 岁诵古文,二十岁外出考察,足迹遍南北。 初任郎中,元封三年继父职,任太史令,曾 与他人一起编订太初历。在《史记》未完之 际,因替投降匈奴的李陵辩护,下狱并受腐 刑。出狱后任中书令,发愤著书,在公元前 91年完成《史记》。
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☆相关知识
本纪: 叙述历代帝王的历史 世家: 叙述贵族王侯的历史 列传: 历代诸侯之外名官名人的事迹 表: 各个历史时期的简单大事记 书: 记载典章制度,天文地理
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史书:
• 我国第一部编年体史书 《春秋》(孔子) • 我国第一部国别体史书:《国语》(左丘明) • 我国第一部断代史: 《汉书》(班固)
劝告
在函谷关以东地区
时,贪于财货,好美姬。今入关, 财物无所取,妇
贪图 喜爱美女
对财物 取用
女无所幸,此其志不在小。吾令人望其气,皆为龙
宠幸
小处(形作名) 云气 是
虎, 成五彩, 此天子气也。 急击勿失!”
五彩颜色 (判断句)
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2、重点词句
1、“军(于)霸上”:军,驻扎,名词用作动词。 2、使人言于项羽曰: 于项羽言曰,介词结构后置。 3、“王(于)关中”:王,称王,名词用作动词。 4、为(我)击破沛公军: 省介宾短语中的宾语。 5、沛公居山东时: 在函谷关以东地区,古今异义。 6、此其志不在小: 小的方面,形容词用作名词。 7、此天子气也: 判断句
5
李陵事件
汉武帝(刘彻)听说李陵带着部队深入到匈奴的国境, 士气旺盛,心里很高兴。这时,许多大臣都凑趣地祝贺皇帝 英明,善于用人。后来李陵战败投降,武帝非常生气,原来 祝贺的大臣也就反过来责骂李陵无用和不忠。这时司马迁站 在旁边一声不响,武帝便问他对此事的意见,司马迁爽直地 说李陵只有五千步兵,却被匈奴八万骑兵围住,但还是连打 了十几天仗,杀伤了一万多敌人,实算是一位了不起的将军 了。最后因粮尽箭完,归路又被截断,才停止战斗,李陵不 是真投降,而是在伺机报国。他的功劳还是可以补他的失败 之罪的。武帝听他为李陵辩护,又讽刺皇上近亲李广利从正 面进攻匈奴的庸儒无功,怒将司马迁下在狱里。次年,又误 传李陵为匈奴练兵,武帝不把事情弄清楚,就把李陵的母亲 和妻子杀了。廷尉杜周为了迎合皇帝,诬陷司马迁有诬陷皇 帝之罪,竟把司马迁施予最残酷、最耻辱的“腐刑”。 6
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背景介绍
公元前206年10月,刘邦入关,降秦王子 婴,还军霸上;12月,项羽破关而入,刘、项 在鸿门会面,双方斗争开始。
鸿门宴是项羽在新丰鸿门举行的一个暗藏
杀机的宴会。这个宴会是刘项两个政治集团之
间ห้องสมุดไป่ตู้矛盾由潜滋暗长到公开明朗的生动表现,
是漫长的“楚汉相争”的序幕。这个宴会上,
充分展示了刘项矛盾的不可调和性,以及刘项
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鸿门宴遗址
鸿门宴遗址位于秦兵马俑博物馆
北 2.5 千米的临潼区新丰镇东南的鸿 宴堡村西。公元前 207 年楚汉相争, 著名的历史事件“项庄舞剑,意在沛公” 的典故“鸿门宴”就发生在这里。
今在“鸿门宴”遗址立有群雕像一组,设有“项庄舞剑”、 “樊哙闯账”、“沛公逃席”、“范曾长叹”等场面。再 现了鸿门宴中剑拔弩张的紧张气氛。
迥异的性格特点,也预示了斗争双方的必然结
局。
10
楚汉之争简介
公元前207年10月,刘邦入关,降秦王子婴, 还军霸上;12月项羽以盟主身份召开戏西之 会,封18人为诸侯王,本人为西楚霸王,刘 邦为汉王。刘邦多次进攻项羽都被打败,到 前203年秋,得到韩信的帮助,才足以跟项羽 抗衡,项羽乃与刘邦约定:“中分天下,割 鸿沟以西为汉,以东为楚。”定约后,在张 良、陈平韩信等人的帮助下,围项羽于垓下, 项羽突围至乌江自刎。
关于《史记》
《史记》:为正史二十四史中的第一部, 是我国第一部纪传体通史。全书一百三十篇, 包括十二本纪、三十世家、七十列传、十表、 八书,共五十二万六千五百字,叙述了上起黄 帝,下到汉武帝太初四年约3000年的历史。
《史记》以人物为中心,善于将人物与历 史事件结合起来,人物性格鲜明,历史事件清 楚,语言生动流畅,是我国古代传记文学的典 范。鲁迅赞誉它为“史家之绝唱,无韵之离 骚”。
沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰:“沛公
于……言,(介词结构后置)
欲王(于)关中,使子婴为相, 珍宝尽有之。”
称王(名作动) 让 作(他的)国相 占有
项羽大怒曰:“旦日飨士卒, 为(我)击破沛公军!”
犒劳 替 我(省宾语)
当是 时,项羽兵四十万,在新丰鸿门;沛公兵
在这个。(当:介词,在) 驻扎在
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十万,在霸上。范增说 项羽曰: “沛公居山东