新蔡一高 第二章 学校行政

第二章学校行政

随着社会历史的发展及教育形势的发展，学校的行政管理、组织领导机构、规章制度建设也相应发生变化。

第一节教育宗旨（方针）

1939年至1947年，学校教育以三民主义为纲，培养标准是“四维八德”（四维：礼、仪、廉、耻；八德：忠、孝、仁、爱、信、义、和、平）。也提倡德、智、体、群，对学生进行爱国救国的抗日思想教育和青年救亡思想教育。

中华人民共和国成立后，教育部根据国家的教育方针，对普通高中颁布了培养目标。学校结合实际，把目标分解，形成本校的目标特点。

1952年，学校贯彻第一次全国教育工作会议提出的“教育必须为国家建设服务，学校必须为工农开门”的教育工作总方针。

1953年，学校贯彻执行1952年国家教育部颁发试行的《中学暂行规程（草案）》中提出的教育宗旨，即对学生实行德育、智育、体育、美育教育，促进其全面发展。重在进行爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱护公共财务的“五爱”教育。

1954年，学校贯彻党在社会主义过渡时期的总路线，提出培养保卫和建设社会主义的一代新人。

1955年，学校贯彻落实《中学生手则》，加强纪律教育，全面提高教育教学质量。

1956年9月，学校贯彻落实教育部颁发的《中学暂行规程》（草案）中规定的培养目标。1957年2月，学校贯彻毛泽东主席提出的“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者”。1958年9月，学校进一步贯彻中共中央、国务院发布的《关于教育工作的指示》中提出的“党的教育方针，是

教育为无产阶级政治服务，教育与生产劳动相结合”。1959年，学校贯彻中共中央、国务院《关于保证学生、教师身体健康和劳逸结合问题的指示》，师生劳动强度减轻，“劳逸结合”得以落实。1963年3月，学校贯彻《全日制中学暂行工作条例》（草案）（简称“50条”），坚持以教学为主，提高教学质量，使学生的身心得到正常的发展。1963年后，随着“千万不要忘记阶级斗争”口号的提出，培养无产阶级革命事业接班人成为学校主要工作目标。

1966年，学校传达了毛泽东主席关于“学生也是这样，以学为主，兼学别样，即不但学文，也要学工、学农、学军，也要批判资产阶级，学制要缩短，教育要革命，资产阶级知识分子统治学校的现象，再也不能继续下去了”的“五·七指示”。但是，在文化大革命期间，“四人帮”为篡党夺权的政治需要，提出的培养目标是“头上长角，身上长刺”的“小闯将”和“打、砸、抢”的“造反”战士。这个时期，批判的是“智育第一”，宣传的是“白卷英雄”，党的教育方针和培养目标被极大地歪曲，造成严重恶果。

1976年，中共中央一举粉碎“四人帮”。1977年，学校贯彻中共“十一大”精神，培养和造就大批又红又专的建设人才。

1978年，学校贯彻教育部重新颁布的《全日制中学工作暂行条例》，在教学中落实德、智、体全面发展的教育方针，各项工作逐步走上正轨，开始重视基础知识和基本技能训练。

1981年，学校贯彻执行教育部颁发的《全日制六年制重点中学教学计划试行草案》，培养学生具有爱国主义精神和共产主义道德品质，树立无产阶级世界观和人生观，立志为人民服务，为实现祖国的社会主义现代化服务。

1984年，邓小平发出：“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的指示，学校以“三个面向”为指导思想，大力开展教育教学改革。

1985年6月，学校贯彻《中共中央关于教育体制改革的决定》，实施“教育必须为社会主义经济建设服务”的宗旨。

1986年，学校开展“有理想、有道德、有文化、有纪律”的“四有”

教育，引导学生树立远大理想和良好的道德风尚，把培养“四有”新人作为办学的指导思想。

1991年春，学校在贯彻执行1981年颁布的培养目标时，结合学校实际，在学年工作计划中提出：“我们培养学生的目标是，着眼于未来，着重于素质，理想远大，基础扎实，德才兼备，全面发展的‘四有’新人”。

1993年，学校贯彻中共中央、国务院颁发的《中国教育改革和发展纲要》，全面进行教育教学改革，由“应试教育”逐步转向“素质教育”。

2000年，学校贯彻执行教育部颁布的《全日制普通高级中学课程计划》对高中提出的培养目标。

2002年，学校以毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，与时俱进，开拓创新，制定了“新蔡一高教育改革与发展十年（2002——2012）规划”，力争用十年左右的时间，把学校建成现代化、高质量、有特色，在省内外有一定影响的省级示范性高中，成为豫南的一流名校。

2003年，学校坚持党的教育方针，树立先进的办学理念，即面向全体学生，促进全面发展，培养特色人才，为学生的终身发展而奠基。坚持“一、一、四”模式的办学思路，即树立一个思想（以人为本）；高举一面旗帜（团结奋进、振兴一高）；建好四大工程（形象工程、人才工程、民心工程、安居工程）。按照新的办学思路，步步实施，逐项落实，创一流名校，铸一流名师，育一流人才。

第二节管理制度

随着形势的发展和学校实际情况的变化，学校各项规章制度在不断地建立、修订、完善，在学校管理中起着导向、制约和规范的作用。

1939年至1947年，学校的管理制度由办学人根据时局要求和教学需要，随时制定和修改。主要制定一些对师生管理的规则和公约，有《教师公约》、《学生请假办法》、《班级公约》、《奖惩规则》、《升留级规则》等。

1953年，学校改为公办性质，按中小学《暂行规程》要求，建立师生在工作、学习、生活等方面的规章制度。1955年执行教育部颁发的《中学

生守则》。

1956年，学校按照教育部有关规定制定了《常规教学管理制度》、《学生生活管理制度》、《学生学习奖惩制度》、《教职工请假制度》及校长、主任和各职能部门的职责等，对教学工作和总务工作等方面都提出了具体要求。

1957年，学校提出“领导苦拼、教师苦教、学生苦学”的口号。教导处按照常规教学制度的要求，建立了观摩教学、相互听课、教案检查和作业批改等制度。

1958年，在“三面红旗”的指引下，学校建立《劳动制度》，组织学生参与大炼钢铁、大办工厂，培养劳动观点、劳动习惯和热爱劳动人民的感情；要求学生学习和掌握工农业生产的基本知识和能力，成为多面手，为国家创造财富。

1960年，贯彻以学为主的方针，学校把工作重点转移到教学上来。修订《常规教学管理制度》，规定：每周至少有五天用于教学。开会时间，教师每周不超过4小时，学生不超过2小时，学生干部不超过3小时。

1966年，“文化大革命”开始，学校规章制度和管理体制遭到破坏。

1973年，学校根据教育部《全日制中小学教学计划的几点意见》，又修订《常规教学管理制度》，规定：全学年上文化课31周，校内学工学农4周，寒假3周，麦假2周，暑假4周，秋忙假3周（含校外学工学农2周），复习考试3周，其余为机动时间。

1978年，教学秩序逐渐恢复。1982年，学校制定《班主任工作职责》，规定班主任是班集体政治思想工作的组织者和领导者，其主要任务是管理和教育学生，逐步把学生培养成德、智、体全面发展的，有社会主义觉悟的有文化的劳动者。1983年，制定了评选《优秀班主任条件》，在每学期结束时，评选“先进班集体”和“优秀班主任”。

1984年秋，学校制定《教职工奖励办法》，打破了以往干好干坏一个样的状况。1985年春，制定《关于学生品德纪律管理方面的几项规定》。1987年秋，制定《学生品德量化管理条例》。1991年，学校制定《新蔡一高教职工行为规范及违纪处罚暂行规定》、《教师职责》、《教研组长职