“统一中国的第一个皇帝秦始皇”课件
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课件5：第1课 统一中国的第一个皇帝秦始皇
第一单元 古代中国的政治家
第1课 统一中国的第一个皇帝秦始皇
秦王扫六合，虎视何雄哉！ 挥剑决浮云，诸侯尽西来。
——李白
一、秦统一六国
1.原因
材料一 战国时期，秦惠王采纳张仪连横策略打破列国对秦的 封锁；秦昭王重用名将范睢、白起等人，采用远交近攻策略于 长平之战一举歼灭六国最强部队赵军；嬴政重用李斯、尉缭、 王翦等人，一举荡平六国。
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法律 “1975年在湖北云梦睡虎地出土的竹简，提供了秦律的部分 内容，包括《盗律》《田律》……等。其中刑罚有：斩首、 磔（zhé断裂肢体）、赀（zī）、笞（chī）、迁、耐、劓（yì 割鼻）、鋈（wù钛足）等”。
思想
焚六国史书， 民间诗、书、 百家书（医药、 卜筮、种树之 书除外）。
犯禁者四百 六十余人 （术士与儒 生）,皆坑 之咸阳。
二、建立集权统一国家
秦采取了哪些措施巩固统一？
政治
疆域
经济
法律 交通
思想 文字
政治：建立专制主义中央集权制 ①皇帝制度： ②三公九卿制： ③郡县制：
郡县制的意义？ a.强干弱枝，避免国家重新陷于四分五裂的局面。 b.中央集权制形成的重要环节。 c.官僚政治取代贵族政治的重要标志。
疆域
北： a.击匈奴，收回河套。 b.修长城，抵御侵略。 c.修直道。 d.设九原等郡县管辖。
a.历代秦王的英明决策和秦始皇嬴政的雄才大略。
材料二 七国虎争天下，莫不招致四方游士 。然六国所相，皆 其宗族及国人，独秦不然，其始于与之谋国开霸业者，魏人公 孙鞅也 。其他若张仪、魏冉皆魏人，吕不韦韩人、李斯楚人。 卒之所以兼并天下者，诸人之力也。 ——洪迈 《容斋随笔》
b.商鞅变法壮大秦国实力，为统一奠定基础。
第1课 统一中国的第一个皇帝秦始皇
秦王扫六合，虎视何雄哉！ 挥剑决浮云，诸侯尽西来。
——李白
一、秦统一六国
1.原因
材料一 战国时期，秦惠王采纳张仪连横策略打破列国对秦的 封锁；秦昭王重用名将范睢、白起等人，采用远交近攻策略于 长平之战一举歼灭六国最强部队赵军；嬴政重用李斯、尉缭、 王翦等人，一举荡平六国。
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法律 “1975年在湖北云梦睡虎地出土的竹简，提供了秦律的部分 内容，包括《盗律》《田律》……等。其中刑罚有：斩首、 磔（zhé断裂肢体）、赀（zī）、笞（chī）、迁、耐、劓（yì 割鼻）、鋈（wù钛足）等”。
思想
焚六国史书， 民间诗、书、 百家书（医药、 卜筮、种树之 书除外）。
犯禁者四百 六十余人 （术士与儒 生）,皆坑 之咸阳。
二、建立集权统一国家
秦采取了哪些措施巩固统一？
政治
疆域
经济
法律 交通
思想 文字
政治：建立专制主义中央集权制 ①皇帝制度： ②三公九卿制： ③郡县制：
郡县制的意义？ a.强干弱枝，避免国家重新陷于四分五裂的局面。 b.中央集权制形成的重要环节。 c.官僚政治取代贵族政治的重要标志。
疆域
北： a.击匈奴，收回河套。 b.修长城，抵御侵略。 c.修直道。 d.设九原等郡县管辖。
a.历代秦王的英明决策和秦始皇嬴政的雄才大略。
材料二 七国虎争天下，莫不招致四方游士 。然六国所相，皆 其宗族及国人，独秦不然，其始于与之谋国开霸业者，魏人公 孙鞅也 。其他若张仪、魏冉皆魏人，吕不韦韩人、李斯楚人。 卒之所以兼并天下者，诸人之力也。 ——洪迈 《容斋随笔》
b.商鞅变法壮大秦国实力，为统一奠定基础。
高中历史人教版选修四《1.1统一中国的第一个皇帝秦始皇》课件(共50张PPT)
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
材料一：春秋初期，郑庄公一度独揽王室 大权。周郑双方反目成仇，郑军打败周军，周桓 王中箭负伤，史称“射中王肩”。从此，“王室 之尊，与诸侯无异”。春秋战国时期，诸侯争霸、 战争频繁，不少诸侯国内的卿大夫逐渐取代国君 掌握了国政。“三家分晋”和“田氏代齐”就是 其中的例子，形成了战国七雄争霸的格局。
----李贽《史纲评要·后秦记》
材料三:昔者秦始皇帝功德瑕衅（过失）， 粲然（明白）在中夏（中国），其法式 （法令、制度）诒（遗留）于后嗣（后代）。
---章太炎《訄书·哀焚书》
材料四:“怀贪鄙之心，行自奋之智” “以暴虐为天下 始” ---贾谊《新书·过秦论》
材料五:“始皇暴虐，至子而亡” ----《贞观政要》卷八
第一单元
古代中國的政治家
★历史人物评说的几点基本原则
（一）根本标准: －－是否顺应历史潮流,是否有利于社会进步和生产力 的发展. 历史潮流(国家从分裂到统一、社会阶段的向前发展）
是否符合人民愿望。
（二）方法: 1.知世论人 －－把人物放在当时特定的时代大背景下去分析 2.就事论人 －－依据人物的主要活动史实分析 3.评估标准 －－道德标准和价值标准相结合；
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/272021/8/272021/8/272021/8/278/27/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月27日星期五2021/8/272021/8/272021/8/27 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/272021/8/272021/8/278/27/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/272021/8/27August 27, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/272021/8/272021/8/272021/8/27
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材料一：春秋初期，郑庄公一度独揽王室 大权。周郑双方反目成仇，郑军打败周军，周桓 王中箭负伤，史称“射中王肩”。从此，“王室 之尊，与诸侯无异”。春秋战国时期，诸侯争霸、 战争频繁，不少诸侯国内的卿大夫逐渐取代国君 掌握了国政。“三家分晋”和“田氏代齐”就是 其中的例子，形成了战国七雄争霸的格局。
----李贽《史纲评要·后秦记》
材料三:昔者秦始皇帝功德瑕衅（过失）， 粲然（明白）在中夏（中国），其法式 （法令、制度）诒（遗留）于后嗣（后代）。
---章太炎《訄书·哀焚书》
材料四:“怀贪鄙之心，行自奋之智” “以暴虐为天下 始” ---贾谊《新书·过秦论》
材料五:“始皇暴虐，至子而亡” ----《贞观政要》卷八
第一单元
古代中國的政治家
★历史人物评说的几点基本原则
（一）根本标准: －－是否顺应历史潮流,是否有利于社会进步和生产力 的发展. 历史潮流(国家从分裂到统一、社会阶段的向前发展）
是否符合人民愿望。
（二）方法: 1.知世论人 －－把人物放在当时特定的时代大背景下去分析 2.就事论人 －－依据人物的主要活动史实分析 3.评估标准 －－道德标准和价值标准相结合；
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/272021/8/272021/8/272021/8/278/27/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月27日星期五2021/8/272021/8/272021/8/27 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/272021/8/272021/8/278/27/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/272021/8/27August 27, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/272021/8/272021/8/272021/8/27
第9课 秦统一中国 课件(48张PPT)
建国：公元前221年 ，秦王嬴政建立秦朝，定 都咸阳。
地位：秦朝是我国历史上第一个统一的中央集权 的封建国家。 （时间、人物、都城、历史地位）
新授
思考：秦灭六国有什么意义?
秦的统一是历史发展的一大进步，具有十分重 要的历史意义： 结束了春秋战国以来长期征战混乱的局面，建立 起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。
新授
思考：统一文字的作用
文字的统一，使政令能够在全国各地顺利推 行，也使不同地域的人民能够顺畅沟通，有 利于文化的交流与发展。
新授 （二）经济上：统一货币、度量衡
1.统一货币
燕齐 刀币
圆形方孔钱
楚 蚁鼻钱 赵魏韩 布币
新授
2.统一度量衡
度---计算物品长度的单位。 秦一尺约今23.1cm
量---测量物品容积的单位。 秦一升约今202ml
新授
问题思考
想一想，国家统一对各地区、各民族之间的经济文化
交流有什么好处？
结束了分裂割据的局面，国家走向了统一，经济上 有利于社会经济的恢复与发展；有利于各民族之间 的文化与交流；有利于人民生活安定和加强民族交 流融合。
新授 二、确立中央集权制度
如果你是秦王你 会怎么做呢？
新授
秦国实现大一统后，原来各自为政的政 治形态已不能适应新的社会发展。为加 强对全国的统治，秦朝创立了大一统的 中央集权制度。
新授
中央集权制度 中央 ——1、皇帝制度
2、三公九卿制度
国家的最高统治者称为皇帝，总揽全国的一切 军政大权，嬴政自称“始皇帝”史称“秦始皇” 皇帝之下。 设有中央政权机构，由丞相、太尉、御史大夫 统领，分别掌管行政、军事和监察事物，最后 的决断权由皇帝掌控。
新授
中央集权制度
地位：秦朝是我国历史上第一个统一的中央集权 的封建国家。 （时间、人物、都城、历史地位）
新授
思考：秦灭六国有什么意义?
秦的统一是历史发展的一大进步，具有十分重 要的历史意义： 结束了春秋战国以来长期征战混乱的局面，建立 起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。
新授
思考：统一文字的作用
文字的统一，使政令能够在全国各地顺利推 行，也使不同地域的人民能够顺畅沟通，有 利于文化的交流与发展。
新授 （二）经济上：统一货币、度量衡
1.统一货币
燕齐 刀币
圆形方孔钱
楚 蚁鼻钱 赵魏韩 布币
新授
2.统一度量衡
度---计算物品长度的单位。 秦一尺约今23.1cm
量---测量物品容积的单位。 秦一升约今202ml
新授
问题思考
想一想，国家统一对各地区、各民族之间的经济文化
交流有什么好处？
结束了分裂割据的局面，国家走向了统一，经济上 有利于社会经济的恢复与发展；有利于各民族之间 的文化与交流；有利于人民生活安定和加强民族交 流融合。
新授 二、确立中央集权制度
如果你是秦王你 会怎么做呢？
新授
秦国实现大一统后，原来各自为政的政 治形态已不能适应新的社会发展。为加 强对全国的统治，秦朝创立了大一统的 中央集权制度。
新授
中央集权制度 中央 ——1、皇帝制度
2、三公九卿制度
国家的最高统治者称为皇帝，总揽全国的一切 军政大权，嬴政自称“始皇帝”史称“秦始皇” 皇帝之下。 设有中央政权机构，由丞相、太尉、御史大夫 统领，分别掌管行政、军事和监察事物，最后 的决断权由皇帝掌控。
新授
中央集权制度
课件2：古代中国杰出的政治家
3.秦始皇的暴政 (1)表现。 ①焚书坑儒：摧残了文化，钳制了人们的思想。 ②修筑长城：工程艰巨，民夫大量死亡。 ③大兴土木：滥用民力，建阿房宫，修骊山墓。 ④严酷的刑法：崇尚法治，其刑法不计其数。 (2)影响：最终导致秦二世时代发生了农民起义，秦朝很快 灭亡。
4.对秦始皇的评价 (1)功：结束诸侯割据，统一了全国，开创专制主义中央集 权制度，统一度量衡、货币，促进了经济发展，统一文字,促进 文化交流，通过统一战争，促进了民族融合。 (2)过：严刑酷法、大兴土木，徭役兵役繁重，焚书坑儒， 摧残文化。 【模块链接】秦始皇建立统一多民族国家的意义：有利于国家 的安定；有利于封建经济文化的进一步发展；对祖国基本疆域 的奠定和巩固国家的统一，以及形成以华夏族为主体的中华民 族起了重要作用。
1.(2012·雅礼中学模拟)阅读下列材料： 材料一 汉武帝曾言：“汉家诸事草创，加四夷侵陵中国。朕 不变更制度，后世无法。不出师征伐，天下不安。为此者不得 不劳民。若后世又如朕所为，是袭亡秦之迹事。”
——《汉武帝传》
材料二 “孝武初立，卓然罢黜百家，表章《六经》。遂畴咨 海内，举其俊茂，与之立功。兴太学，修郊祀，改正朔，定历 数，协音律，作诗乐，建封禅，礼百神，绍周后，号令文章， 焕焉可述。后嗣得遵洪业，而有三代之风。如武帝之雄材大略， 不改文景之恭俭以济斯民，虽《诗》《书》所称何有加焉！
2.秦朝的集权和统一 (1)政治:中央建立皇权至尊、三公九卿制， 地方上实行郡 县制,建立专制主义中央集权制度。 (2)经济：统一度量衡、货币，促进经济发展。 (3)文化：统一文字为小篆,促进文化发展,焚书坑儒,思想 控制,摧残文化。 (4)军事：征百越、击匈奴；修筑长城,奠定基本疆域。 (5)交通:修筑驰道、直道、人工渠道,促进交通发展。
人教版高中历史选修4优质课件1：第1课 统一中国的第一个皇帝秦始皇
“六经”
影响
成为西方思想文化的重要奠基人
创立的儒学成为中国传统文化 的主流，影响至亚洲、世界
一、对比资产阶级革命时代的历史人物
人物
克伦威尔
华盛顿
拿破仑
背景 英国资产阶级革命 北美独立战争和建国
法国大革命
领导独立战争；建立
赢得内战胜利；推动建
稳定秩序；颁布法典；反
贡献
共和国；从行动上捍
国立宪；巩固革命成果 卫民主
秦统一六国
▪ 结合所学与材料，分析秦统一六国的条件 材料一：秦实行“军功爵”制，“以功劳行田宅”，激励士殊 死奋战，故秦军“勇于公战”，战斗力很强。“齐之技击不可 遇魏氏之武卒；魏氏之武卒不可遇秦之锐士。”（《秦史》） 材料二：
郑国渠
▪ 结合所学与材料，分析秦统一六国的条件
材料三：“关中土地约占天下三分之一，人口不过十分之三， 财富却占十分之六。”（《史记·食货志》）
对外来干涉
入侵爱尔兰、苏格兰； 对种植园奴隶主的妥 恢复君主制；实行独裁统
局限
后期实行独裁统治
协；保留黑人奴隶制 治；后期发动侵略战争
影响 沉重打击了封建势力(美国除外)，确立了一些资本主义社会的基本原则， 为资本主义的发展扫清了道路
二、概括《拿破仑法典》颁布的目的、内容和影响
《拿破仑法典》是拿破仑掌握法国政权时期法制建设的最突出成就。 1.目的：确保资产阶级革命的胜利果实，把资产阶级所有制用法律形式固定下来。 2.内容 (1)全力保护资本主义所有制不受侵犯，确立了绝对的个人所有制。 (2)否认封建等级制度及特权，否认人身依附关系，肯定在法律面前人人平等。 (3)确认资产阶级革命期间对于贵族及教会土地的剥夺，不准封建势力反攻倒算。 (4)把大革命中形成的小土地所有制用法律形式固定下来。 (5)保证自由买卖和等价交换的原则。 3.影响 (1)法典的颁布调动了广大人民特别是农民阶级反封建斗争的积极性，他们成为拿破 仑政权的主要支柱。 (2)法典确立了资本主义社会的立法规范，成为近代以来许多国家编纂新法典时所参 考的蓝本。
秦始皇人物介绍 课件(共26张PPT)
秦始皇 嬴政
中国古代杰出的政治家、战略家、改革家，首次完成中 国大一统的政治人物，也是中国第一个称皇帝的君主。 (前259年一前210年)
人物简介
人物 简介
所是之为公 以中“自元 自国皇己前 称历”“ “史、德 始上五兼年 皇第帝三， 帝一之皇秦 ”个“，统 。使帝功一
用”过六 “构五国 皇成帝之 帝“”后 ”皇，， 称帝遂秦 号”采王 的的用嬴 君称三政 主号皇认 ，，
皇 帝 的 君 主 。 前
年 一 前
年
成 中 国 大 一 统 的 政 治 人 物 ， 也 是 中 国 第 一 个
古 代 杰 出 的 政 治 家 、 战 略 家 、 改 革 家 ， 首 次
)
姓 名 之 争 ” 目 录 。 秦 庄 襄 王 和 赵 姬 之 子 。 中
(
称 赵 政 、 祖 龙 ， 也 有 吕 政 一 说 详 见 “ 人 物 争
了 晚 年 ， 秦 始
通 长 江 和 珠 江
修 筑 万 里 长 城
对 外 北 击 匈 奴
同 轨 ， 统 一 货
代 以 郡 县 制 同
家 大 事 地 方 上
中 央 实 行 三 公
想治秦东治，皇水修，币时废九
家制始巡的扼求系筑南、书除卿
李度皇途根杀仙。灵征度同分，
历史人物介绍
称完国议又秦
-
210 )
( 259
历史人物介绍
称完国议又秦
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210 )
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皇 帝 的 君 主 。 前
年 一 前
年
成 中 国 大 一 统 的 政 治 人 物 ， 也 是 中 国 第 一 个
古 代 杰 出 的 政 治 家 、 战 略 家 、 改 革 家 ， 首 次
一1统一中国的第一个皇帝秦始皇PPT课件
5、李斯建议焚书的理由是什么？焚的是哪些书？ 这个措施的实施会产生什么后果？
四、 天下苦秦
四、 “天下苦秦”
四、 “天下苦秦”
秦始皇画像
如何评价秦始皇的 历史功过？
评价历史人物的一般方法：
1、把历史人物置于特定历史 条件(客观）下，进行具体分 析，尤其要关注个人在历史发 展中所起的作用（主观），正 确认识个人与社会的关系；
三、 “海内为郡县，法令由一统”：大一统帝制之创建
三、 “海内为郡县，法令由一统”：大一统帝制之创建
三、 “海内为郡县，法令由一统”：大一统帝制之创建 4、上述这些措施对统一多民族国家的发展会有何作用？
丞相李斯曰：“……今皇帝并有天下，别黑白而定 一尊。私学而相与非法教，人闻令下，则各以其学议 之，入则心非，出则巷议，……禁之便。臣请史官非 秦记皆烧之。非博士官所职，天下敢有藏诗、书、百 家语者，悉诣守、尉杂烧之。有敢偶语诗书者弃市。 以古非今者族。吏见知不举者与同罪。令下三十日不 烧，黥为城旦。所不去者，医药卜筮种树之书。若欲 有学法令，以吏为师。”制曰：“可。” ——《史记·秦始皇本纪》
——《资治通鉴》卷七《秦纪二》
2、这段材料与什么制度的创立有关？它体现了秦始 皇的什么性格？
丞相绾等言：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置
王，毋以填之。请立诸子，唯上幸许。”始皇下其议
于群臣，群臣皆以为便。廷尉李斯议曰：“周文武所
封子弟同姓甚众，然後属疏远，相攻击如仇雠，诸侯
更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
二、 “海内为郡县，法令由一统”：大一统帝制之创建
王初并天下，自以为德兼三皇，功过五帝，乃更号曰 “皇帝”，命为“制”，令为“诏”，自称曰“朕”。 追尊庄襄王为太上皇。制曰：“死而以行为谥，则是 子议父，臣议君也，甚无谓。自今以来，除谥法。朕 为始皇帝，后世以计数，二世、三世至于万世，传之 无穷。”
四、 天下苦秦
四、 “天下苦秦”
四、 “天下苦秦”
秦始皇画像
如何评价秦始皇的 历史功过？
评价历史人物的一般方法：
1、把历史人物置于特定历史 条件(客观）下，进行具体分 析，尤其要关注个人在历史发 展中所起的作用（主观），正 确认识个人与社会的关系；
三、 “海内为郡县，法令由一统”：大一统帝制之创建
三、 “海内为郡县，法令由一统”：大一统帝制之创建
三、 “海内为郡县，法令由一统”：大一统帝制之创建 4、上述这些措施对统一多民族国家的发展会有何作用？
丞相李斯曰：“……今皇帝并有天下，别黑白而定 一尊。私学而相与非法教，人闻令下，则各以其学议 之，入则心非，出则巷议，……禁之便。臣请史官非 秦记皆烧之。非博士官所职，天下敢有藏诗、书、百 家语者，悉诣守、尉杂烧之。有敢偶语诗书者弃市。 以古非今者族。吏见知不举者与同罪。令下三十日不 烧，黥为城旦。所不去者，医药卜筮种树之书。若欲 有学法令，以吏为师。”制曰：“可。” ——《史记·秦始皇本纪》
——《资治通鉴》卷七《秦纪二》
2、这段材料与什么制度的创立有关？它体现了秦始 皇的什么性格？
丞相绾等言：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置
王，毋以填之。请立诸子，唯上幸许。”始皇下其议
于群臣，群臣皆以为便。廷尉李斯议曰：“周文武所
封子弟同姓甚众，然後属疏远，相攻击如仇雠，诸侯
更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
二、 “海内为郡县，法令由一统”：大一统帝制之创建
王初并天下，自以为德兼三皇，功过五帝，乃更号曰 “皇帝”，命为“制”，令为“诏”，自称曰“朕”。 追尊庄襄王为太上皇。制曰：“死而以行为谥，则是 子议父，臣议君也，甚无谓。自今以来，除谥法。朕 为始皇帝，后世以计数，二世、三世至于万世，传之 无穷。”
第1课《统一中国的第一个皇帝秦始皇》课件
4、评价秦始皇的历史功过
秦始皇作为历史上统一的第一人，他的千秋功过历代都有 评说。当朝有人称赞说：“今陛下兴义兵，诛残贼，平定天下， 海内为郡县，法令由一统，自上古以来未尝有，五帝不及。”晋 朝有人指责他“无道”“视杀人如狗彘”。明朝思想家李贽则说： “始皇出世，李斯相之，天崩地裂，掀翻一个世界，是圣是魔， 未可轻议。”
3、原因：
1）国力因素：
（商鞅变法后，秦国确立封建制度，社会 经济迅速发展，为统一提供条件）
2）民心因素： （战国时代频繁的战争给人民生产和生活
3）个人因素：
带来无穷灾难，久经战乱的人民渴望统一）
嬴政具有雄才大略
(坚韧刚毅、锐意进取、正确策略、 广纳贤才、善于用人、用人不疑……)
4）根本原因
二、秦始皇巩固统一的措施：
C 唐朝
D 清朝
《峄山刻石》中说：“追念乱世，分土建邦，以开争理……乃今皇 帝，一家天下，兵不复起。”秦始皇为使“一家天下，兵不复起” 所采取的主要措施是
A 修筑长城 C 推行郡县制
B 实行三公制
D 推பைடு நூலகம்科举制
C
1、结合课文内容，思考秦始皇是如何统一全国 的，分析其中时代趋势与个人作用的辩证关系。
第1课
统一中国的第一个皇帝秦始皇
秦始皇嬴政（前259—前210） 秦国第34代君主 赵正 9年孤独生活 13岁即位（前247年） 22岁亲政（前239年） 统一全国（前221年） 第四次巡游病死（前210年）
●明朝思想家李贽则说：“始皇出世，李斯相之，天崩地裂，掀翻一
个世界，是圣是魔，未可轻议。”---李贽
参考答案
在政治上：创立皇帝制；推行郡县制和三公 九卿制；(建设交通网道)。 在经济上：统一货币、度量衡。 在军事上：修筑长城，北击匈奴。 在文化上：统一文字；焚书坑儒，统一思想。
第1课统一中国的第一个皇帝秦始皇课件
第1课
统一中国的第一个皇帝秦始皇
历史人物对秦始皇的评价
海内为郡县，法令由一统，自上古以来未尝有， 五帝所不及 ——王绾、李斯
少恩而虎狼心
——尉缭
秦王怀贪鄙之心……废王道，立私权……以 暴虐为天下始 ——司马迁 始皇帝，自是千古一帝也 ——李贽
秦始皇比孔子伟大的多……中国过去的封建 君主还没有第二个超过他的，可是被人骂了 几千年 ——毛泽东
⑵主观条件 ：
①秦国变法比较彻底，确立封建制度，实力最 强，具备进行统一战争的条件 ②嬴政掌权后，顺应历史发展的趋势，施展雄 才大略，广罗人才，谋略正确
策略:先尽弱后强,先扫除两翼,最后灭齐,实现, 各个击破.
统一的意义
①结束了春秋战国以来封建诸侯割据的分裂 局面，为我国统一多民族国家的建立与发展奠定 了基础，符合历史发展的要求；
评价历史人物的基本方法
1、简要指出历史人物活动的历史背景 2、结合史实评价历史人物的功 3、结合史实评价历史人物的过 4、功过所处的主次地位
评价历史人物的基本原则
1、依据历史人物的主要活动进行评价，评价时一定要做到 史论结合。 2、评价的标准有三点：①是否顺应历史发展潮流；②是 否促进了经济发展；③是否推动了社会进步。 3、评价时一定要做到一分为二，既要看到功，也要指出 过，还要指出哪一个占主要地位。
乡
里
三老、啬夫、游徼
里典
二、建立集权统一国家
（巩固统一的措施） 皇帝制度 1、政治 三公九卿制 郡县制
2、军事 3、文化 4、经济 5、交通
二、建立集权统一国家
（巩固统一的措施） 皇帝制度 1、政治 三公九卿制 郡县制
2、军事 3、文化 4、经济 5、交通
开疆拓土
秦 的 最 终 版 图
统一中国的第一个皇帝秦始皇
历史人物对秦始皇的评价
海内为郡县，法令由一统，自上古以来未尝有， 五帝所不及 ——王绾、李斯
少恩而虎狼心
——尉缭
秦王怀贪鄙之心……废王道，立私权……以 暴虐为天下始 ——司马迁 始皇帝，自是千古一帝也 ——李贽
秦始皇比孔子伟大的多……中国过去的封建 君主还没有第二个超过他的，可是被人骂了 几千年 ——毛泽东
⑵主观条件 ：
①秦国变法比较彻底，确立封建制度，实力最 强，具备进行统一战争的条件 ②嬴政掌权后，顺应历史发展的趋势，施展雄 才大略，广罗人才，谋略正确
策略:先尽弱后强,先扫除两翼,最后灭齐,实现, 各个击破.
统一的意义
①结束了春秋战国以来封建诸侯割据的分裂 局面，为我国统一多民族国家的建立与发展奠定 了基础，符合历史发展的要求；
评价历史人物的基本方法
1、简要指出历史人物活动的历史背景 2、结合史实评价历史人物的功 3、结合史实评价历史人物的过 4、功过所处的主次地位
评价历史人物的基本原则
1、依据历史人物的主要活动进行评价，评价时一定要做到 史论结合。 2、评价的标准有三点：①是否顺应历史发展潮流；②是 否促进了经济发展；③是否推动了社会进步。 3、评价时一定要做到一分为二，既要看到功，也要指出 过，还要指出哪一个占主要地位。
乡
里
三老、啬夫、游徼
里典
二、建立集权统一国家
（巩固统一的措施） 皇帝制度 1、政治 三公九卿制 郡县制
2、军事 3、文化 4、经济 5、交通
二、建立集权统一国家
（巩固统一的措施） 皇帝制度 1、政治 三公九卿制 郡县制
2、军事 3、文化 4、经济 5、交通
开疆拓土
秦 的 最 终 版 图
第9课秦统一中国课件(16张PPT)pptx
军事防御体系建设
修筑长城
开疆拓土
屯田戍边
秦灭六国之后，即开始北筑长城。
秦始皇发动过多次战争，如灭六国、 南征百越、北伐匈奴等，扩大了秦朝 的疆域。
秦始皇为了巩固边疆地区的安全和稳 定，采取了屯田戍边的政策。在边疆 地区设立郡县，派遣军队驻扎，同时 鼓励内地人民迁移到边疆地区开垦荒 地、种植粮食。这一政策有效地增加 了边疆地区的人口和粮食储备，提高 了边疆地区的防御能力。
建立中央集权制度
秦朝实行中央集权制度，加强了中央对地方的控制，有利于国家 的稳定和发展。
推动社会进步
秦朝实行一系列改革措施，如统一度量衡、货币、文字等，推动 了社会的进步和发展。
对后世影响及启示意义
对后世政治制度的
影响
秦朝的中央集权制度为后世所继 承和发展，成为中国封建社会政 治制度的基本模式。
对文化发展的推动
。
结构特点
秦始皇陵封土堆呈覆斗形，高 51.3米，底边周长1700余米。陵 园布局仿秦都咸阳，分内外两城 ，内城周长约2.5公里，外城周
长约6.3公里。
ห้องสมุดไป่ตู้陵墓建设
秦始皇陵工程之浩大、用工人数 之多、持续时间之久都是前所未 有的。陵园工程的修建伴随着秦
始皇一生的政治生涯。
兵马俑发现过程与考古价值
发现过程
的、通往全国各地的驰道。
文化教育举措与影响
书同文
秦始皇命令李斯等人进行文字的整理、统一工作。李斯以战国时候秦人通用的大篆为基础，吸取齐鲁等地通行的 蝌蚪文比划简省的优点，创造出一种形体匀圆齐整、比划简略的新文字，称为“秦篆”，又称“小篆”，作为官 方规范文字，同时废除其他异体字。
焚书坑儒
秦始皇接受李斯的建议，发布焚书令，规定除政府外，民间只准留下有关医药、占卜和种植的书，其他书都要烧 掉，以后再有谈论儒家诗书的都要判处死刑。他又把暗中批评他的一批儒生，在咸阳活埋，这就是“焚书坑儒” 。
第1课统一中国的第一个皇帝秦始皇
保持政令统一和稳定。
重视法治建设
02
秦始皇注重法治建设，制定了严酷的法律来维护统治秩序，对
后世法制建设产生了影响。
防范外敌入侵
03
秦始皇在军事上采取积极防御策略，修筑长城等防御工事以抵
御外敌入侵，对后世国防建设具有借鉴意义。
THANK YOU
感谢聆听
推行中央集权制度
秦始皇废除分封制，推行郡县制，加强了中央对 地方的控制，奠定了中国两千多年政治制度的基 本格局。
统一文字、度量衡等
秦始皇通过统一文字、度量衡、货币等措施，促 进了各地区之间的经济文化交流，推动了社会进 步。
在世界历史上地位
创立皇帝制度
秦始皇是中国历史上第一个使用 “皇帝”称号的君主，对后世产
统一度量衡
秦始皇下令统一度量衡标准，制定了 统一的长度、容量和重量单位，为工 农业生产提供了便利，促进了商品流 通。
修筑长城、驰道和直道
修筑长城
秦始皇连接和修缮了战国长城， 构建起西起临洮、东至辽东的万 里长城，有效防御了北方游牧民
族的侵扰，保障了边疆安全。
修筑驰道
秦始皇修建了以咸阳为中心的驰道 ，宽达五十步，平坦笔直，方便了 政令传递和军队调动，加强了中央 对地方的控制。
各国变法图强，封建制度逐步确立。
士人阶层崛起
百家争鸣，思Βιβλιοθήκη 活跃，为统一提供思想基础。嬴政继位及统一六国
80%
嬴政继位
公元前247年，13岁的嬴政继承 秦王位。
100%
统一六国
公元前230年开始，以公元前 221年结束，秦国先后灭掉其他 六国，完成对中国历史上首次统 一。
80%
统一措施
推行标准化制度如“书同文”、 “车同轨”等；设立郡县制，加 强中央集权。
统一中国的第一个皇帝秦始皇 课件--2021-2022学年人教版高中历史选修四
兼并六国
建立统一的中央集权制度
采取措施巩固国家统一
一、秦灭六国
•1、海内何以成一统？（原因）
春秋战国时期，诸 侯争霸、战争频繁， 不少诸侯国内的卿 大夫逐渐取代国君 掌握了国政。“三 家分晋”就是其中 的例子，形成了战 国七雄争霸的格局。
状态：诸侯割据争霸,长期战乱
材料一：西周时，耒、耜是主要农具，“一人跖（踏） 耒而耕，不过十亩”。战国时“今一夫挟五口，治田百 亩，岁收亩一石半，为粟百五十石。”—李悝《法经》
——《史记.秦始皇本纪》
赋税、徭役沉重
范文澜：秦人口约2000万，其他 杂役，超过300万，占成年男子的1/3以上，占总人数 15%。
刑法严酷
其事
评价
实
现
统一六国
统
开拓疆土
一
分裂割据→统一多民族
奠定统一多民族国家基本疆 域
奠定了中国统一多民 族中央集权国家的基本 疆域。
•小篆立为官方文字 文字的统一有利于国家的统一和国内经济文化的交流
•统一货币、度量衡
量：容积单位
度：长度单位
衡：重量单位
其事
评价
实
现
统一六国
统
开拓疆土
一
分裂割据→统一多民族
奠定统一多民族国家基本 疆域
政治：创立专制主义中央集 巩固统一，影响中国封
丞相：辅助皇帝处理全国政务 御史大夫：负责监察百官 太尉：协助皇帝管理军务
任用标准：“贤” “能”， 由皇帝任命
意义： 1.三者之间互不统属，都对皇帝负责，国家大权集中 在皇帝身上。 2.是对世卿世禄制度的否定，逐步确立官僚政治体制
郡县制
《史记·秦始皇本纪》 丞相绾等言：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以镇 之。请立诸子，唯上幸许。”始皇下其议于群臣，群臣皆以为便。 延尉李斯议曰：“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻 击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵 一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。天下 无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。” 始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定， 又复立国。是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！廷尉议是。”
“千古一帝”秦始皇_课件
秦最初的领地在今天陕西省西部，在当时属于中国的边缘部分。一直到 战国初期秦一直是一个比较弱的国家，也许正因为它地处偏僻，因此它一直 没有受到其他国家的重视。在春秋时代早期它是一个比较不显眼的国家，直 到秦穆公时代方参与中原争霸，成为仅次于晋国、楚国、齐国的二等强国。 就科学技术，文化等等而言秦在战国初期也比较落后。这个形势一直到前 361年商鞅变法才开始改变。从此秦国开始不断强大。前325年秦惠文王称王。 前316年秦灭蜀，从此秦正式成为一个大国。前246年嬴政登基，前238年掌 权，开始了他对六国的征服。从前230年秦灭韩国起，到前221年秦灭齐国， 统一中国。
1.重用人才： 秦穆公重用百里奚 ——成就霸业 秦孝公重用商鞅 —— 商鞅变法，富国强兵 《改革》专题二 秦始皇重用李斯 —— 兼并六国，实现大一统
阅读材料《秦国的崛起与人才使用》
2.争霸战争中造就一支军事技术力量强大、能征善 战英勇无畏的军队。
二、秦始皇的主要活动：
1.兼并六国，统一全国，在客观上适应了人民渴望统一的愿望。 2.确立专制主义的中央集权制度 。
（2）统一货币、度量衡、车轨
统一货币、度量衡，方便了各地的贸易往来和国家的财政税收。 统一车轨，以便车辆可以在全国各地顺利通行。
（3）大力发展交通，修鸿沟，凿灵渠，巩固统治。
（4）多次出兵对匈奴和南越发动战争，巩固北方和南方边防。 （5）修筑长城，有效地阻挡了北方少数民的侵扰。
秦 咸
阳 4. 继续实行重农抑商政策，使农业生产得到恢复和发展。
5. 秦始皇的暴政：
（1）实行严酷的刑罚，以轻罪重罚威慑人民。
（2）焚书坑儒，实行思想文化专制，以实现思想的统一。 （3）无限制的使用民力，征收大量赋税， 满足其奢侈的 生活，超过了民众的忍受极限。
1.重用人才： 秦穆公重用百里奚 ——成就霸业 秦孝公重用商鞅 —— 商鞅变法，富国强兵 《改革》专题二 秦始皇重用李斯 —— 兼并六国，实现大一统
阅读材料《秦国的崛起与人才使用》
2.争霸战争中造就一支军事技术力量强大、能征善 战英勇无畏的军队。
二、秦始皇的主要活动：
1.兼并六国，统一全国，在客观上适应了人民渴望统一的愿望。 2.确立专制主义的中央集权制度 。
（2）统一货币、度量衡、车轨
统一货币、度量衡，方便了各地的贸易往来和国家的财政税收。 统一车轨，以便车辆可以在全国各地顺利通行。
（3）大力发展交通，修鸿沟，凿灵渠，巩固统治。
（4）多次出兵对匈奴和南越发动战争，巩固北方和南方边防。 （5）修筑长城，有效地阻挡了北方少数民的侵扰。
秦 咸
阳 4. 继续实行重农抑商政策，使农业生产得到恢复和发展。
5. 秦始皇的暴政：
（1）实行严酷的刑罚，以轻罪重罚威慑人民。
（2）焚书坑儒，实行思想文化专制，以实现思想的统一。 （3）无限制的使用民力，征收大量赋税， 满足其奢侈的 生活，超过了民众的忍受极限。
秦始皇PPT教学课件
——《史记·秦始皇本纪》
地方建立郡县制
秦朝中央集权制度的形成
经济方面：
统一度量衡
统一货币
修筑以咸阳为中心的水陆交通
密切了各地区之间的经济联系 促进了商品生产 有利于加强国家统一
量：容积单位
度：长度单位
统一度量衡
衡：重量单位
统一货币
齐
燕
圆形方孔钱
楚
韩赵魏
军事方面：
北击匈奴，修筑长城秦已并天 Nhomakorabea，乃 使蒙恬将三十万众北
A 确立皇权至高无上 B 削弱地方权力
D
C 建立中央集权制度
D 防止大臣专权
2． 秦始皇在全国范围内确立了中央集权的政治 制度，中央集权指
A、全国有统一的货币、度量衡 B、全国有通行的文字
D
C、以皇权至高无上为最基本的原则
D、中央机构对地方机构实行直接有效的行政管 理
3． 下列关于赢政定“皇帝”称号的
韩非子的理论
及至秦王，奋六世之余烈，振 长策而御宇内，吞二周而亡诸 侯，履至尊而制六合。
——贾谊《过秦论》
秦王嬴政的雄才大略，是秦统 一的现实原因和个人因素。
课堂讨论：
秦国统一六国的因素有哪些?
1、根本原因： 顺应了统一的历史趋势 2、社会基础： 社会经济发展，各民族和地区
之间联系加强
3、人民要求： 战争带来沉重灾难，人民渴望统一 4、秦国自身： 商鞅变法最彻底，实力最强 5、秦王嬴政： 雄才大略，正确的统一方略
——《史记·秦始皇本纪》
三公九卿制
皇帝
御史 大夫
丞 相
太 三公 尉
奉郎卫廷典宗治少太
常中尉尉客正粟府仆
令
九卿
内 史
地方建立郡县制
秦朝中央集权制度的形成
经济方面：
统一度量衡
统一货币
修筑以咸阳为中心的水陆交通
密切了各地区之间的经济联系 促进了商品生产 有利于加强国家统一
量：容积单位
度：长度单位
统一度量衡
衡：重量单位
统一货币
齐
燕
圆形方孔钱
楚
韩赵魏
军事方面：
北击匈奴，修筑长城秦已并天 Nhomakorabea，乃 使蒙恬将三十万众北
A 确立皇权至高无上 B 削弱地方权力
D
C 建立中央集权制度
D 防止大臣专权
2． 秦始皇在全国范围内确立了中央集权的政治 制度，中央集权指
A、全国有统一的货币、度量衡 B、全国有通行的文字
D
C、以皇权至高无上为最基本的原则
D、中央机构对地方机构实行直接有效的行政管 理
3． 下列关于赢政定“皇帝”称号的
韩非子的理论
及至秦王，奋六世之余烈，振 长策而御宇内，吞二周而亡诸 侯，履至尊而制六合。
——贾谊《过秦论》
秦王嬴政的雄才大略，是秦统 一的现实原因和个人因素。
课堂讨论：
秦国统一六国的因素有哪些?
1、根本原因： 顺应了统一的历史趋势 2、社会基础： 社会经济发展，各民族和地区
之间联系加强
3、人民要求： 战争带来沉重灾难，人民渴望统一 4、秦国自身： 商鞅变法最彻底，实力最强 5、秦王嬴政： 雄才大略，正确的统一方略
——《史记·秦始皇本纪》
三公九卿制
皇帝
御史 大夫
丞 相
太 三公 尉
奉郎卫廷典宗治少太
常中尉尉客正粟府仆
令
九卿
内 史
课件3：第1课 统一中国的第一个皇帝秦始皇
[探究思路] (1)第一小问历史信息依据材料一的图文信息来归纳即可。第二 小问联系所学知识，可知秦朝统一之初，经过长期战争后社会 经济凋敝亟待恢复，不可能出现“岁登成熟，道毋饥人”的现 象，因此阿房宫地砖图反映的信息不完全可信。(2)第一小问直 接依据材料二中的信息归纳即可。第二小问评价秦始皇应该把 人物放在特定的历史环境中进行辩证分析。
考查古人对秦朝实行郡县制的态度 阅读《史记·秦始皇本纪》的记载： 材料一 他时秦地不过千里，赖陛下神灵明圣，平定海内，放 逐蛮夷，日月所照，莫不宾服。以诸侯为郡县，人人自安乐。 无战争之患，传之万世。自上古不及陛下威德。
材料二 臣闻殷、周之王千余岁，封子弟、功臣，自为枝辅。 今陛下有海内，而子弟为匹夫……事不师古而能长久者，非所 闻也。 材料三 ……越言乃三代之事，何足法也？……今天下已定， 法令出一，百姓当家则力农工，士则学习法令辟禁。今诸生不 师今而学古，以非当今，惑乱黔首。臣请史官非秦记皆烧之…… 若有欲学法令者，以吏为师。
特别提醒：战国时期，各诸侯国割据混战，严重阻碍社会经
济发展，加深了人民的苦难，安定统一成为时代的呼声。秦王 嬴政大权在握后，把秦国的繁盛推向新的高度，加快了统一六 国的步伐。
二、建立集权统一国家 1．建立集权 (1)创皇帝制：自称_始__皇__帝___，集大权于一身。 (2)设中央机构：设丞相，为百官之长，帮助皇帝处理全国政事； _太___尉__为武官之长，管军事；_御__史__大__夫___执掌群臣奏章，下达 皇帝诏令，负责监督百官。三者之间互不统属，都对皇帝负责。
课标导航
课程
简述秦始皇兼并六国、建立中央专制集权国
标准 家的主要史实，评价秦始皇的历史功过。
1.了解秦统一六国的条件和经过，认识秦统一六国
相关主题
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2、他又是统治残暴的封建皇帝。
①广建宫殿陵墓，浪费了大量人力、物力、财力，影响了人民 正常的生产和生活； ②还制定残酷的刑法，使人民生活在水深火热之中； ③焚书坑儒，钳制了思想，摧残了文化。
小试身手
1、古人坐船从位于漓江的桂林直达位于湘江的长沙， 这种情形最早只可能发生在 A.商朝 B.西周 C.战国 D.秦朝 D 2、周武王实行分封制，而秦朝时李斯反对实行分封 制。对此最恰当的评价是 A.都是片面的 B.都是相对进步的 B C.前者反动后者进步 D.都有利于封建统治
5、交通上：修筑以咸阳为中心的水陆交通网
(驰道、直道、灵渠) ●意义： ①有利于巩固统一； ②有利于经济、文化的交流和发展
图
图
秦直道遗址
秦驰道遗址
图
秦统一的意义
1、秦始皇统一六国，开创了我国历史新局面， 秦的统一及巩固统一的措施对我国历史产生了 深远的影响，对我国多民族国家的形成及中华 民族的发展，做出了积极贡献。 2、自秦统一以后，统一成了历史发展的主流。 3、秦始皇顺应历史发展的潮流，完成统一大业， 功不可没。
二、秦始皇的暴政
1、暴政主要表现：
(1)“焚书坑儒”： ①目的 (2)严刑酷法： ②焚书范围 ③后果
①修长城(目的、基础、起止点) (3)繁重的徭役和兵役： ②大兴土木，建宫殿、陵墓 ③北伐匈奴、南征百越
2、影响：
激化了阶级矛盾，导致秦朝很快灭亡。 (公元前207年，被农民起义推翻)
修 筑 长 城
专制主义中央集权制
1、含义 “专制”是指君主专制，皇帝独裁，形成皇 权的绝对权威。“集权”是指中央集权，体现在 中央和地方的关系上，即中央政府能够有效的管 理地方，维护国家的统一和安全。 2、产生的原因： • 经济根源：封建自然经济分散性所决定。 • 政治根源：封建地主阶级要求加强对人民的统治。 • 理论基础：战国法家韩非子的主张。
咸阳
秦
巩固统一的措施：
1、政治上：建立专制主义中央集权制度
(1)内容：①确立皇帝制度； ②中央设三公九卿；(三公名称及职责) ③地方实施郡县制度
(2)特点：①皇权至上，具有独断性和随意性； ②地方绝对服从中央,没有独立性；(“强干弱枝”) ③皇帝直接任免主要官吏
(3)影响： ①巩固统一； ②加强了对人民统治，恶化了人民的处境.
一、秦的统一
探究一：
秦统一六国的历史条件有哪些?
提示：从社会基础、历史潮流、人心所向和个人因 素等方面思考
秦统一六国的历史条件：
1、客观条件 ①社会经济发展，各民族和地区之间联系加强， 为统一提供必要的社会基础。 ②人民苦于战乱，渴望统一；统一成为历史发展 的潮流。 ③商鞅变法比较彻底，秦国实力最强，为统一奠 定基础。 2、主观条件（个人因素） 秦王嬴政雄才大略（广揽人才，制定正确的统 一方略）
秦统一六国的过程：
①先灭弱韩：前230年 ②离间灭赵：前228年
探究二
秦军为什么能保 持旺盛的战斗力？
③水灌灭魏：前225年
④王翦灭楚：前223年
10年
⑤北灭燕国：前222年
⑥完胜灭齐：前221年
战略：
1、战略 2、特点 3、顺序
材料四:“怀贪鄙之心，行自奋之智” “以暴虐为天下始”
-------贾谊《新书· 过秦论》
材料五:“始皇暴虐，至子而亡”
--------《贞观政要》卷八
材料六:“始皇刚毅戾深，乐以刑杀为威，专任狱吏而亲幸之， 海内愁困无聊”
-------引自陈登原《国史旧闻》
材料七:然后以六合为家,崤函为宫,……,仁又不施,攻守之势 异也. ------贾谊《过秦论》
选修四
★历史人物评说的几点基本原则
1、依据历史人物的主要活动史实； 2、把历史人物放在当时特定的时代大背景下， 分析历史人物的活动是否顺应了历史发展 潮流，是否有利于社会进步和生产力的发 展； 3、采取一分为二的辩证法观点；
第一单元
古代中國的政治家
第1课 统一中国的第一个皇帝秦始皇
课标要求： • 简述秦始皇统一六国、建 立专制主义中央集权国家 的主要史实. • 评价秦始皇的历史功过。
点击高考 ★(04江苏)观察下列三幅地图，回答问题。(12分) 图 1
图 2
图3
(1)三幅地图分别反映哪三个时期？(3分) 春秋；战国；秦朝。 (2)这三个时期的政治特点分别是什么？(7分) 春秋: 诸侯争霸；奴隶制瓦解。 战国: 兼并战争; 各国变法运动开展; 封建制逐步确立。 秦朝: 统一多民族国家开始形成； 专制主义中央集权制度建立。 (3)概括这三幅图(三个时期)所反映的我国历史发展 趋势。(2分) ①由诸侯割据走向全国统一； ②由奴隶制走向封建制
谈谈你对秦始皇的认识 , 并说出你的依据.
评价:
1、是杰出的政治家，他建立了第一个统一的中央集权的封建国
家,为中华民族的发展奠定了坚实的基础。 • ①秦始皇顺应历史潮流，灭六国统一全国，结束诸侯长期割 据混战的局面，有利于人民生活的安定和社会生产的发展， 符合广大人民的愿望。 • ②建立君主专制中央集权制度，统一文字、货币、度量衡等 巩固了统一，促进了各地区各民族之间的经济和文化交流， 对后世产生深远影响。 • ③通过统一战争，北击匈奴，筑长城，修灵渠，扩大疆域， 使秦朝成为历史上第一个统一的中央集权的封建国家。
巩固统一的措施: 2、军事上：南征百越、北击匈奴，兴修灵渠、 修筑长城 长城
陇西
咸阳
大海
南海 ●意义： 拓展了疆土，促进了中国统一多民族国家 的基本形成。
北到长城
西 至 陇 西
东 临 大 海
南到南海
巩固统一的措施：
3、文化上：统一文字(小篆) 4、经济上：①统一度量衡制度 ②统一货币(圆形方孔半两钱)
三公九卿制
皇帝 丞 相
太 尉
御史 大夫
奉 郎 卫 廷 典 宗 治 少 太 常 中 尉 尉 客 正 粟 府 仆 令 内 史
郡县制与分封制相比有什么不同？有什么意义？
不同： ①郡县制长官由皇帝直接任免，而分封 制的诸侯是终身、世袭的； ②郡县制地方绝对服从中央，而分封制地方有 一定的独立性。 意义：加强了中央对地方的控制，有利于巩固 统一。
阿房宫、骊山墓 70多万人/年
图
三、评价秦始皇
材料一:始皇帝，自是千古一帝也。
-------李贽《藏书》
材料二:始皇出世，李斯相之，天崩地坼（裂），掀翻 一个世界。
-------李贽《史纲评要· 后秦记》
材料三:昔者秦始皇帝功德瑕衅（过失），粲然（明白） 在中夏（中国），其法式（法令、制度）诒（遗留）于 后嗣（后代）。 -------章太炎《訄书· 哀焚书》
焚书坑儒
何兹全 ：秦始皇焚书，是当时进步思想和反动 思想斗争的结果，它所体现的是在政治上代表 进步的人对代表反动的人的打击。 白寿彝主编《中国通史》：秦始皇焚书坑儒， 意在维护统一的集权政治，反对是古非今，打 击方士荒诞不经的怪谈异说。
毛泽东 ：肯定他反对“以古非今”的决心和魄 力，肯定其“厚今薄古”的真知灼见，但不肯 定他在“焚书坑儒”事件中野蛮粗暴的做法。