让图表说话(一)、
第六课让图表说话
四、学生拓展训练
要求学生根据前面查阅的相关资料，尝试用文字将课本上的资料图片中的部分信息整理出来，并与同学们交流看法。
五、课堂总结
1、学生自评、互评
2、教师综合评价
二次备课
教学反思
课题
第6课让图表说话
主备教师
梁丽娟
教学目标
情感目标：唤起学生对生活的热爱和细心的观察。
知识目标：明确图表的不同功能，掌握图表设计、美化的基本要领。能够有目的地收集、归纳、整理信息，并通过图表明确地反映出来。
能力目标：培养学生的创造性思维能力和动手能力。
教材分析
重点
学会认识生活中图表,掌握图表的基本要素。
难点
学会认识生活中图表,掌握图表的基本要素
课前准备
纸张，尺子等
时间
一课时
教学过程
教学导入：谈话导入。
一、导入点题:
浏阳包括很多乡镇,我师出示地图导入这就是我们今天要学习的内容，课件展示课题《让图表说话》
结合老师陈述的条件，学生思考回答问题。
新授过程：
二、深入教学:学习图表知识
1、教师展示条形统计图,请学生从这图中你能读懂什么信息?
2、从上面两张图中请学生归纳图表的概念.教师出示图表概念
学生看图读图,
在看图的基础中归纳什么是图表
3、图表的多种形式:
(1)图表广泛应用于经济.科学.教育.文化等各领域请学生举例生活中的图表(通过各小组大比拼形式看哪组了解的图表最多)
各小组大比拼:讨论我们生活中的图表
(2)教师小结图表进行分类
从功能上分:示意图.统计图.地图等
从表现形式上分:平面图.立体图.动态图.多媒体图
教师出示各种图表,请学生说说从图表中能知道什么信息?
初中美术_ 让图表说话教学课件设计
也许你从未想过,世界是这个样子!
设计艺术把世界变成了这样
变化与装饰的方法
图表设计的要素
图表的概念、类别与 功能
《让图表说话 》
你注意过教科书里 的创意图表吗？
一张设计完整的图表由哪些要素构成？ 图形、文字、数字、色彩
图表变 化设计 方法
找相 似形
图形 替代
添加 装饰
……
小组学习任务卡
一、学习目标： 1、根据任务卡提示，小组讨论选定小组绘画主题 2、协商推敲设计方法，快速完成草图方案 3、推选组长讲解主题及设计思路
二、学习困惑： 对于遇到的问题，小组协商解决，如不能解决，由组长提出，共 同协商
设计图表
将已讨论整理好的资料内容，确立 图表设计方案，尝试设计一个图表。
注意图表内容和形式的美观、完整。
可从设计思路、图形变化、色彩搭配、主题 表现、学习感受等方面进行评价
评Байду номын сангаас建议
图表在你身边
市优课-美术-《让图表说话》教案
二、教学重点及难点
教学重点：学习并掌握树形结构的图表以及其他形式的图表。
教学难点：将生活和学习中的某些数据或现象制成有一定创意的图表。
三、授课方法
情景导入法、图示法、合作探究法。
四、课前准备
多媒体课件，树形结构图、学生用工具材料袋、展示面板，评价面板等
2.立体直观的树形“生物进化历程图”可以让学生充分认识并理解图表在学习中重要性，从而激发其学习和创作的热情。
二、直观感受、学习图表
出示幻灯片
（一）、图表的类别与功能：
1.看图比较分析：图表的类别（课件展示组图）
在我们的学习生活中图表无处不在。那么首先让我们一起来想一想咱们都见过一些什么样的图表。
总结：课件展示
评价工具：图表展示板、语言评价
2.总结：希望我们在今后的学习和生活中多注意观察，并从中获得创作的灵感。
五、作业与拓展
调查访问,收集自己所关心的社会生活问题的材料与数据，准备好相关工具。
五、教学过程
教学环节
学生活动
设计意图
一、创设情景、激趣导入
1.看趣味视频《问路》引入地图图表。点题：这就是今天要学习的内容：《让图表说话》。
2.欣赏分析“生物进化历程图”。知道图表在学习中的作用。
1.观看视频，活跃气氛，了解图表。
2.认识树形结构的图表，思考并回答图表在学习中的作用。
1.幽默的视频可以集中学生注意力，激发其学习的兴趣。
提问：图表有什么特点，靠什么来传达信息？
总结特点：图表能够整理信息，直观的表现事物之间的关系，让人一目了然。
构成要素：图形、文字、数字、色彩。
2.看图分析：这几种形式的图表分别能突出表现内容间的什么关系?
如何用图表说话PPT课件
1993年-1998年销售额
1994年
1995年
1996年
1997年
销售额 1998年
主题信息确定
同样的数据， 得出不同的主 题，是强调排 名还是强调所 占份额，由你 来决定，你决 定的就是你的 主题。
小结
1、了解了数据类、非数据类各种图表类型； 2、使用图表的目的：关键在于简洁、越简洁越好。 3、成功的图表必须具备以下几个关键要素： 每张图表都传达一个明确的信息、清晰易读、格式简单明了并 且前后连贯、图表与标题相辅相成； 4、好图表的标准的格式：信息标题、图表标题、脚注、标签、 图例、资料来源； 5、什么时侯不适合用图表表达： 图表太简单，完成可以用文字描述； 或者用图表来表示某种精确的内容可能产生误导。 习惯了一种固定的表达方式，用图表表达则容易造成混乱。
练习一：项目的五个阶段
I.初次接触
IV.提出 III. 制定解 建议 II. 项目 决方案 启动
V. 实施改革
5. 实施 改革
1. 初次 接触
I. 初次 接触
II. 项目 启动
III. 制定解 决方案
IV. 提出 建议
4. 提出 建议
3. 制定解 决方案
2. 项目 启动
V. 实施改革
练习二：图表运用
非临沂市非山东籍
41%
7%
2%
婚姻状况
50%
66%
34%
未婚管理人员 男
已婚管理人员 女
己婚员工
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•2006 statistics title
湘教版让图表说话一
Ð ú Ö ¹ À ú Ã ¹ í Þ ¹ ¶ Â Ë
三、图表的类型
第二种
教师：吕蔚
一、图表的作用
• 让我们以更直观的形式去了解一些比较复杂抽象的东西 • 一副好的图表应具有的特点： • 直观Biblioteka 形象、创意二、图表设计的要素
• 一张图表一个包含哪些内容 • • • • 文字、 数据、 图形、 色彩等
Ú µ 24 ~ 28½ Ö Ã ¶ È ¹ ½ Å Í ¼ Í ì Ð À í ý ú ð Æ ³ Æ ¼
55 36 45 37 16 5 44 26 16 39 32 28 35 32 27 Ð ú Ö ¹ À ú Ã ¹ í Þ ¹ ¶ Â Ë
Ú µ 24½ ì
Ú µ 25½ ì
Ú µ 26½ ì
ì ý ½ Ê
Ú µ 27½ ì
Ú µ 28½ ì
饼形统计图
小游戏“ 绘图表意”
请一个同学上黑板， 用图形和数字描述老师给 出的文字内容，丌能用文 字，其他同学猜他要表达 的意思。
老师给出的文字内容
1、我们班男生35人女生32人，总共67人 • • • • • • 2：我们班喜欢足球6人 喜欢羽毛球5人 喜欢排球3 兵乓球7 篮球10 信息传达准确，直观
图形替代：用设计 元素图形代替原始 图表结构的局部进 行设计。
五、实践练习
• • • • • • • • • • 题目：调查我们班同学上网干些什么 查资料 玩游戏 看电影 聊QQ 其他 用创意图表的形式表示出来（条形、折线形、圆形、饼形 要求：形象直观、富有创意 包含的内容：标题、数据、图形、必要的补充说明。 关于用什么素材制作创意图表你们有什么新颖的想法吗？
如何用图表说话
制作以数据为基础的图表分三个步骤
数据
确定要表达的信息
确定比较类型 选择图表类型
每一步：确定图表要表达的信息
已得的数据中隐含着现实中一定的问题 根据这些数据揭示出问题，这是要通过图表所表达的信息
第二步：确定比较类型
成分 排序 时间序列 频率分布 关联性
比较类型 各部分在整体中的比重 不同元素的排序 一定时间内的变化 在渐进数列中的数量分布 两种可变因素之间的关系
金字塔型（5层/居中）
三要素－混合型
1
2
3
....
....
....
四要素1
四要素2
要素4
4
四要素3
1
要素1
2
要素2
要素 3
3
矩阵型表格
1
2
3
4
影响型 （4和6因素）
因素1 因素4
影响型（4因素）
因素2
四因素的一 般描述
因素3
影响与结果型
6 成功因素
…
谢谢大家！
图表的设计并非想像的那样简单，一个好的图表是设计者知 识与智慧的结晶，是设计者对问题本质理解的浓缩。 在设计与绘制图表时，应尤其注意颜色和布局。颜色的选择 不应追求夸张，以朴实为主，一般而言，不宜采用过多的颜 色和一些自创的颜色，而要尽量规范与标准。 在布局上要注意图表的整体效果与图表在该页中的位置，要 给读者一种清晰明白的感觉。
如何用图表说话图表在沟通中的重要性文字沟通图表语言沟通多媒体沟通图表的作用图表具有直观简洁特点图表形象生动地传递信息图表更更好地突出重点图表显示问题的相关性图表的关键要素每张图表都传达一个明确的信息图表与标题相辅相成清晰易读格式简单明了而具有连续性图表类型数据类图表概念类图表表格条形图柱形图线形图散点图组织结构图流程图甘特图概念图矩阵图102030405060708090100如何设计成功的图表概念类图表数据类图表制作以数据为基础的图表分三个步骤确定要表达的信息确定比较类型选择图表类型数据每一步
湘美版七上美术：让图表说话PPT课件
湘美版七上美术：让图表说话PPT课件
色彩要素
用色块表示 文字不易表达的 抽象概念或者象 征意义，同时对 一些同形不同义 的事物用不同的 色彩加以区分， 减轻了文字和图 形对图表信息传 达的荷载。
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地图图形作为背景，直接在上面标注数据。
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立体图表
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1. 新颖有趣的形式
湘美版七上美术：让图表说话PPT课件
抽象要素（点线面）
图表中的点、线、 面不同于造型艺术中 的点、线、面。图表 设计的点、线、面完 全是几何意义上的点、 线、面，是用来表示 位置、长度、单位、 面积等变化。
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文字与数字
文字表示事物的 内容，同时弥补图 形符号中不明确的 含义。数字是图表 中的数据，图表的 文字必须简明扼要， 数字准确清晰。
统计图
数学家笛卡 尔创造了坐标体 系。用横轴（红 线）和纵轴（绿 线）来表示变化 过程中的量变状 态。
湘美版七上美术：让图表说话PPT课件
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条块状图表 第24届—28届奥运会中、美、俄
三国的金牌统计表（单位：枚）
届数 24届 25届 26届 27届 28届 国家
中国 5
湘美版七上美术：让图表说话PPT课件
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让图表说话
第五课让图表说话活动链接(已完成活动)活动一：布置学生在学校范围内针对自己感兴趣的问题做调查，要求收集相关信息，并得出简单结论。
该活动为图表设计的学习做铺垫。
(第一课时)一、引入、点题假如现在有一位外地老师到我们学校听课，但不知道怎么走，怎样帮助这位老师正确地找到我们学校呢?两种方法，可以跟他讲述如何走，也可以直接给他画一张路线图，同学们想想哪种方法更好?很明显，后一种方法更加直观和清楚。
这就是我们今天要学习的内容，让图表说话。
上节课我布置大家在学校范围内针对自己感必趣的问题进行了调查和相关信息的收集。
那么首先让我们看看，通过大家的努力都得到了一些什么样的结论，有哪个组的同学愿意将自己的成果展示出来?展示有代表性的学生作业，肯定学生取得的成果，学生用文字表述或一般表格整理的调查结果，为后面的教学做铺垫并形成传达信息的效果对比。
课件：展示课题二、学习图表知识(一)图表的多种形式从上面这几组同学的作业可以看到，大部分同学都是运用表格对自己收集的信息进行统汁和整理的。
除用表格外，我们也可以根据调查内容的特点，选择更合适的格式形式来表述。
提问：这几种形式的图表分别能突出表现内容问的什么关系?总结：坐标(对比关系与变化趋势)；路径(递进与包含关系)；圆饼(大小与比例关系)……活动二：用更丰富的图表形式重新整理调查的信息。
使调查内容之间的逻辑关系更加明显，并为运用形象生动的图形做铺垫。
活动后展示几组有代表性的小组作业。
投影仪展示学生作业课件：各种形式的图表图例课件：活动二内容(二)图的丰富表现1．具象图形运用通过运用不同表现方法对内容进行整理，我们小难发现，恰当的表现方法能使内容更具逻辑性，使图表所表达的内容间的对比与变化更加一目了然。
那么怎样能使图表更形象、生动而又有趣呢?我们先来欣赏几个范例：(展示各种不同类型的图例，引导学生分析)课件：展示各种运用具象图形表现的图表；学生分析后教师引导学生总结具象图形在图表中的表现运用学生回答后教师总结：将具象的图形用于图表中，能加强图表的表现力，使之更加形象、生动。
初中美术教案9年级下：05课 让图表说话(精编版)
初中美术教案9年级下：05课让图表说话一、教材分析《让图表说话》本课《让图表说话》涉及设计·运用与综合·探索学习领域，学生通过调查活动的实施以及图表知识的学习运用，培养其形象思维能力，学科知识综合运用能力。
《让图表说话》图表广泛应用于经济、科学、教育、文化等许多方面，因此本课《让图表说话》教学力求体现学科内、学科问的综合效应，使学生了解美术与社会生活、科学的联系，有利于学生研究性学习能力的增长。
教材初中美术教案9年级下：05课让图表说话从具象图表介入，以生动活泼的图表形象激发学生学习兴趣，并且有意识地提供了一张“生物进化历程图”，让学生从文化的层面进入学习。
“生物进化历程图”利用物体形象设计图表，将生物的进化过程用树形结构加以表示，生动准确地展示了生物进化发展的过程。
教材安排的第二个学习活动是让学生将自然科学中的某些数据或现象制成图表，并用文字描述。
比较第一个活动在设计要求上更宽泛，学生有自主发挥的空间，加强了学生对本学科知识的理解和动手设计的能力，使学生认识内容与形式之间的关系，为下一步设计做准备。
教材提供了多种类型的图表，满足学生对信息的需求，为学生设计提供帮助，也为教师分类选择范图提供了参考。
教材p19中从点、线、面、体等方面进一步分析图表，使学生从抽象形态上认识不同类型图表的特点。
另一方面为下面学习活动的顺利开展做铺垫。
第三个学习活动是学生针对生活小区的某个焦点问题或同学们关心的问题进行调查，将获得的数据用图表形式表现出来，并写出调查报告。
这个学习活动有利于学生开展研究性学习，学生在合作、交流、互动中能力得到提高。
教材中的案例从信息的收集、统计、整理、制图表、总结等方面提供了较完整的样式，对学生学习活动的实施提出建议和参考，在图表创新意识上有启示作用。
评价建议一栏中，从学生学习态度、能力、作业效果等方面提出了评价建议，为教师、学生在评价过程中提供了参照指标。
资料库收集了一些图表的相关资料，即“生物进化历程图”的背景资料和图表的概念，有利于强化学生对图表的认识，同时指出可利用计算机软件辅助设计，帮助学生扩展设计思路。
让图表说话教案[001]
![让图表说话教案[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/d3d0d370e3bd960590c69ec3d5bbfd0a7956d5cb.png)
让图表说话教案[001]作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚信，教学活动应紧密结合幼儿的认知发展水平和兴趣点，让他们在愉快的氛围中学习和成长。
此次的教学活动，我将以“让图表说话”为主题，通过一系列精心设计的活动，引导孩子们认识图表、了解图表的作用，并尝试自己制作图表，以此来表达自己的思想和情感。
一、设计意图本次活动的设计方式主要是通过游戏和实践活动，让孩子们在动手操作的过程中，自然而然地接触到图表，感受图表的趣味性。
活动的目的在于培养孩子们的观察能力、动手操作能力和表达能力，让他们明白，图表不仅仅是一种信息展示的工具，更是一种可以用来表达自己想法和情感的方式。
二、教学目标1. 认识和了解各种常见的图表，如条形图、折线图、饼图等；2. 能够理解图表的基本构成和作用；3. 能够通过自己的努力，制作出简单的图表；4. 能够运用图表，表达自己的思想和情感。
三、教学难点与重点本次活动的教学难点在于让孩子们理解图表的制作过程和表达方式，教学重点则是让孩子们能够通过图表，表达自己的思想和情感。
四、教具与学具准备为了保证活动的顺利进行，我准备了一些简单的教具和学具，包括彩纸、铅笔、尺子、剪刀等。
五、活动过程活动开始，我会通过一个简单的实例，引入图表的概念，让孩子们初步了解图表的作用。
接着，我会带领孩子们一起学习如何制作条形图和折线图，过程中，我会引导他们观察、思考，并动手操作。
在孩子们掌握了基本的图表制作方法后，我会鼓励他们根据自己的兴趣和想法，制作出属于自己的图表。
六、活动重难点活动的难点在于让孩子们理解图表的制作过程和表达方式，重点则是让孩子们能够通过图表，表达自己的思想和情感。
七、课后反思及拓展延伸活动结束后，我会认真反思活动的效果，查找不足，为下一次的教学活动做好准备。
同时，我也会鼓励孩子们在日常生活中，尝试运用图表，表达自己的思想和情感，让图表真正成为他们的一种有力工具。
通过本次教学活动，我希望孩子们能够感受到图表的魅力，学会运用图表，表达自己的思想和情感，让图表为他们说话。
让图表说话第一零版
《让图表说话》教学设计踏虎学校龚杨群【教学背景】在学生的学习、生活过程中，图表的应用越来越广泛。
图表拓展了单调的文字传达功能，跨越了不同语言文字之间的交流障碍。
因此，让学生认识图表，学会绘制图表，不仅是学生获取知识的重要源泉,而且也是培养和发展学生智能的重要手段。
学生在绘制图表的过程中能帮助学生理解图中反映的一些相关的知识，这样能让学生不仅仅停留于对知识的死记硬背，而是通过动手来真正地理解知识。
图像图表以其鲜明的直观性，强烈的系统性，高度的概括性及独特的能力培养作用在学生学习中有无法比拟的优势，是学生学习的基本手段之一。
【教学课题】本课选自义务教育教科书美术湖南版七年级上册第六课《让图表说话》。
【教学目标】1、基础知识：了解图表的分类与功能，掌握图表设计、美化的基本要领。
2、能力培养：能够有目的地收集、归纳、整理信息，并通过图表明确地反映出来，培养学生的动手操作能力。
3、情感、态度、价值观：能够在有序的操作训练中培养严谨的科学态度与创新意识。
【教材分析】本课涉及“设计·运用”与“综合·探索”两个领域，学生通过调研活动的实施以及图表知识的学习运用，培养其形象思维能力，学科知识综合运用能力。
图表广泛应用于经济、科学、教育、文化等许多方面，因此本课教学力求体现学科内、学科间的综合效应，使学生了解美术与社会生活、科学的联系，有利于学生研究性学习能力的增长。
【教学重点】认识生活中的图表，掌握图表设计、美化的基本要素和要领。
【教学难点】如何设计形象生动并富有创意的图表。
【教学准备】1、教师准备：各种形式的图表范例；通过搜索资料，制作多媒体网络课件，利用丰富的图片以增加学生的学习兴趣，使本节课的重难点形象生动，学生掌握起来更简单容易。
2、学生准备：收集的图表资料；制图工具（铅笔、三角板、圆规等）；简便的绘画工具；16开大小的绘图纸等。
【教学方法】情景导入法、图示法、合作探究法。
【学法指导】1.指导学生学会小组合作学习。
让图表说话
统计图
数学家笛卡尔创 造了坐标体系。 用横轴（红线） 和纵轴（绿线） 来表示变化过程 中的量变状态。
条块状图表
第24届—28届奥运会中、美、俄 三国的金牌统计表（单位：枚）
届数 24届 国家
中国 5
25届
26届
27届
28届
16
16
28
32
美国 俄罗斯
36 55
37 45
44 26
39 32
35 27
九中
蓓蕾幼儿 园
上 班 行 程 示 意 图
市一职业中专
从理工出发， 步行到市一职 业中专公交车 站，然后坐31 路公交车到蓓 蕾幼儿园下车， 继续步行到九 中！
图例 ------步行 ——乘车
理工
让图表说话 ——示意图
在我们生活中示 意图几乎无处不在,你 们看到过一些什么样 的示意图?说一说:
总经理下层有营 销、生产、技术 三个副总，营销 副总下有销售中 心和售后服务； 生产副总下有生 产管理和装配中 心；技术副总下 有设计中心和质 检中心。
Ð ú Ö ¹ À ú Ã ¹ í Þ ¹ ¶ Â Ë
特点:通过条状高低长短的比较给人直观感受
优点:直观反映出数据的多少
折线图表
Ú µ 24 ~ 28½ Ö Ã ¶ È ¹ ½ Å Í ¼ Í ì Ð À í ý ú ð Æ ³ Æ ¼
60 50 40 30 20 10 0 55 36 45 37 16 5 44 26 16 39 32 28 35 32 27 Ð ú Ö ¹ À ú Ã ¹ í Þ ¹ ¶ Â Ë
图形
文字
数字
色彩
对字 体进 行美 化
象征性标 志
添加元素
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图表设计一般由图形,文字,数字以及色彩等要素构成。
张三 数学 英语 语文 综合 141 120 99 253 李四 131 142 116 241 王五 121 115 140 285 马六 135 123 110 260
图表的类型与其特点介绍:
折线图:有利于直观地表现不同时间段的数据变化
地 球 生 物 进 化 图
地形图表
比一比:
同为一个内容的 图表哪一个图表更 清晰明了?
学科
姓名
张三 141 120 99 253
李四 131 142 116 241
王五 121 115 140 285
马六 135 123 110 260
数学 英语 语文 综合
分类图表
统计图表
在内容分类内容所涉 及的项目较多的时候,柱 形图则更有利于进行多组 数据的比较,更直观,让人 一目了然.
让图表说话(一)
授课教师：梁骐亚
骑 协
舞 协
书 协 走 协
足 协
摄 协
Hale Waihona Puke 篮 协书协 社团 名称
丰都中学教师社团开设情况调查
摄 协
书协 舞协 走协 足协 篮协 骑协 摄协
篮 协
参加 人数 （人）
38
17
21
23
46
29
30
骑协
舞 协
同一个调查内 容，这两种图表呈 现方式你更喜欢哪 种呢？为什么？
走协
足协
学校教师社团开设情况调查
图表是表示各种情况、注明各种数字的图和表的总称。常见的有示意图、统计表等。
图表分为四大类:
1.进程图表
2.地形图表 3.分类图表
4.统计图表
生物进化历程图
19世纪下半叶,英国生 物学家瓦拉斯首次利用物
进程图表
象结构设计图表,讲生物
的进化过程用树形结构绘 制成生物进化树.
饼形图:能利用面积大小的不同,直观反映出数据
之间的量比.
柱形图:更有利于进行多组数据的比较,更直观
,让人一目了然.
小游戏“ 绘图表意”
请一个同学上黑板，用图形 和数字描述老师给出的文 字内容，不能用文字，其 他同学猜他要表达的意思。
作业:
用创意画一个自己班的课程表吧