科学实验教案
科学小实验教案
科学小实验教案科学小试验教案1一、活动目标。
1、通过观测、了解及动手操作，使幼儿掌控理解海绵的性能，知道海绵的用途。
2、学习词语：软软的、轻轻的、吸水、弹性等。
3、激发幼儿探究科学神秘的爱好。
二、活动预备。
1、大型海绵积木一套。
2、各种外形、大小不一的海绵块假设干。
3、广口瓶子假设干与幼儿人数同。
4、彩色颜料水每组一盘，毛线每组一团。
三、活动过程。
〔一〕导入。
1、幼儿任意的拼搭海绵积木。
2、老师提示幼儿摸一摸这种积木有什么感觉，它和别的积木有什么不同。
〔二〕开展。
1、老师：刚才大家玩了积木，谁能告知老师这种积木和别的积木有什么不同？2、幼儿相互交谈谈论。
3、老师：你知道这里面装的是什么吗？〔拉开拉链让幼儿观测〕告知幼儿这叫“海绵”。
4、老师：你在哪些地方见过海绵，请4—6位幼儿说一说见闻。
5、通过玩一玩，做一做，看一看，让幼儿说一说，发觉了什么？幼儿分组，每组桌面上放有大小不一、外形不同的.海绵块、彩色颜料盒，广口瓶子、毛线等。
老师巡回观测幼儿操作活动，提示幼儿思索，海绵宝宝能干什么？6、幼儿活动10分钟后，请幼儿说一说你是怎么玩这些物品的，发觉了什么？7、老师确定幼儿的做法和语言表述，表扬做的好的幼儿。
〔三〕结束。
老师小结：海绵能把颜料水变少，说明海绵能吸水，具有吸水的功能；我们能把海绵捏成一团或扎成蝴蝶，但松开后它又能复原原样，说明海绵有弹性。
在我们的日常生活中，海绵的用途也很广，如我们做操用的体操垫、睡觉时铺的海绵垫等。
四、延伸活动。
让幼儿认真观测社会上、家庭里还有什么东西是用海绵做的。
科学小试验教案2设计意图：前一次活动老师与孩子们一起到户外查找了找蚂蚁，把好吃的饼干喂给蚂蚁吃。
在喂食的过程中，孩子们发觉了蚂蚁的一些特性，他们纷纷叫道：“老师，刚开始的时候会有一只蚂蚁来搬饼干，假如它搬不动的话它就会去再叫一些蚂蚁来一起搬。
”“老师，我和浩浩喂的地方不同，蚂蚁也不同，不是同一窝的。
”“老师，大的蚂蚁搬食物的时候大部分时候是自己一个人搬的。
有趣的科学实验教案
篇一：开启有趣的科学实验教学之旅科学实验教学不仅能够增强学生的对知识的理解，还能够开发学生的思维能力、操作能力和创新能力。
作为老师我们应该结合学科特点，设计富有趣味性和实用性的科学实验教案，让学生在轻松愉悦的氛围中探索科学的奥秘。
在这里，我将分享一些有趣的科学实验教案，供参考。
一、科学寻味——猜猜这是什么？实验器材：苏打粉、盐、面粉、小苏打实验原理：根据不同物质融点的不同，用盐、苏打粉、面粉和小苏打掀起化学变化，放出二氧化碳气体。
实验步骤：1、将相等比例的盐、苏打粉、面粉和小苏打分别置于四个不同的杯子中。
2、分别加入热水，扔入不同颜色的食用色素或染料，拌匀成浆状。
3、取同等体积的四个浆液混合在一起，搅拌均匀，观察现象。
实验内容：通过浆液的颜色、气味、体积等多方面，引出学生对于不同物质之间性质的猜想，培养学生的科学寻味意识。
二、环保主题——纳米材料的应用实验器材：纳米二氧化钛粉、醋酸实验原理：纳米二氧化钛具有超强抗细菌、抗UV、易分散等特点，可广泛应用于制备绿色纳米复合材料、环境净化、抗菌杀菌等领域。
实验步骤：1、向1L纯净水中加入2克纳米二氧化钛粉，搅拌均匀。
2、加入适量醋酸，搅拌均匀。
3、将入口管呈45度斜倾，观察纳米二氧化钛在液面上的表现。
实验内容：通过实验展示纳米材料的应用价值，引导学生爱护环境、绿色发展的理念。
三、探究电现象——静电实验实验器材：一只气球、丝线、跳跳球、红绸布、玻璃棒、木棒实验原理：静电现象是指物体带有静止电荷。
带电物体通过接触、摩擦、电磁感应等手段可使非带电物体带上电荷。
实验步骤：1、在红绸布中央放置一只气球，将气球不断擦拭。
2、用玻璃棒摩擦丝线，用木棒摩擦跳跳球，使它们带上电荷。
3、将气球移向丝线和跳跳球，观察现象。
实验内容：通过实验引导学生了解静电现象，学习摩擦、接触等产生静电的方式，并加深对电现象的认识。
四、生态主题——黑夜里的异光实验器材：荧光粉、活性炭、光度计、LED小灯实验原理：荧光粉能够将光能转化为荧光，而活性炭能够吸收有害气体，净化环境。
十个简单的科学小实验教案
十个简单的科学小实验教案一、科学小实验之硬币变绿之谜1小朋友们，你们一定在电视里见过美国的自由女神像吧？还记得她是什么颜色的吗？对，是绿色。
可她为什么是绿色的你知道吗？今天科学小达人就给你揭秘一下吧。
材料：铜硬币（五角硬币为钢芯镀铜的，图中为美元一分硬币，内核为锌，外层镀铜）白醋盘子或碗纸巾观察报告（可不选）步骤：1.将纸巾折叠，使其大小刚好放进碗里。
2.将硬币放在纸巾上。
3.将白醋倒在硬币上，使纸巾完全浸湿4.在接下来的几个小时，甚至几天内，观察硬币。
可在观察日志内记录下变化。
小贴士：我们将此次实验进行了几天，在纸巾干了的时候，再加入白醋，偶尔将硬币翻面。
时间越久，它们变得越绿。
思考：硬币发生了什么变化？你怎样解释这种变化？你还能想到其它生活中常见的化学反应吗？实验揭秘：硬币变绿是因为发生了化学反应。
（化学反应就是将两种物质结合，产生新物质的过程。
）硬币由铜制成。
纸巾上的白醋使硬币中的铜与空气中的氧发生反应，形成了一种蓝绿色的化合物，我们称之为孔雀石（碱式碳酸铜）自由女神像表层也是铜制的，由于长时间暴露在空气的氧气中，加上雨水中的酸性物质加速了这种化学反应，塑像就变成现在的绿色了。
（就和醋使硬币变绿是一个道理哦）延伸活动：1.可以尝试一个类似的实验：将一个杯子内放入1/4白醋，一茶勺盐，然后搅拌。
加入一些硬币，将其静置5分钟，将硬币取出，冲洗，看看会发生什么？2.用食用苏打和醋一起做个火山的小实验吧3.做一个像自由女神像那样的火把和王冠吧。
二、科学小实验之沉与浮孩子都喜欢观察事物沉下去或浮上来。
今天给大家推荐的实验不管宝宝年龄多大，都会喜欢。
而且，是一个会让宝宝动脑思考，乐于预测的实验。
现在就开始吧。
材料：1.装了水的大容器2.各种想拿来做实验的物品3.观察日志步骤：1. 找一个不怕脏的地方开始实验。
2.带着孩子搜罗可以用来做实验的各种材质的物品。
（参考：鬃毛积木、塑料玩具、蜡笔、瓶塞、勺子、石头等。
科学实验类教案5篇
科学实验类教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学科学实验教案
小学科学实验教案一、第一章：认识科学实验1. 教学目标：a. 让学生了解科学实验的基本概念和意义。
b. 培养学生对科学实验的兴趣和好奇心。
c. 让学生掌握科学实验的基本步骤和注意事项。
2. 教学内容：a. 科学实验的定义和作用。
b. 科学实验的基本步骤（如实验准备、实验操作、实验观察、实验总结等）。
c. 科学实验的安全注意事项。
3. 教学方法：a. 讲授法：讲解科学实验的基本概念和步骤。
b. 示范法：演示一个简单的科学实验，让学生了解实验过程。
c. 讨论法：引导学生讨论实验中的观察结果和结论。
4. 教学资源：a. 教学PPT：展示科学实验的基本概念和步骤。
b. 实验器材：准备一个简单的科学实验所需的器材。
c. 实验手册：提供实验操作指导和注意事项。
5. 教学评价：a. 观察学生对科学实验的基本概念和步骤的理解程度。
b. 评估学生在实验过程中的操作技能和观察能力。
c. 收集学生的实验报告，评价学生的实验总结和分析能力。
二、第二章：实验操作技能培养1. 教学目标：a. 让学生掌握科学实验的基本操作技能。
b. 培养学生熟练操作实验器材的能力。
c. 让学生了解实验中常用的测量工具及其使用方法。
2. 教学内容：a. 实验器材的使用方法（如试管、烧杯、量筒等）。
b. 实验操作的基本技巧（如取用药品、搅拌、加热等）。
c. 测量工具的使用方法（如尺子、天平、温度计等）。
3. 教学方法：a. 讲授法：讲解实验器材的使用方法和操作技巧。
b. 示范法：演示实验操作，让学生跟随操作。
c. 练习法：让学生亲自动手操作实验器材，熟悉操作方法。
4. 教学资源：a. 教学PPT：展示实验器材的使用方法和操作技巧。
b. 实验器材：提供实验操作所需的器材。
c. 测量工具：展示常用的测量工具及其使用方法。
5. 教学评价：a. 观察学生在实验操作中的熟练程度。
b. 评估学生在实验中的观察能力和问题解决能力。
c. 收集学生的实验报告，评价学生的实验操作和数据处理能力。
中班科学实验探究教案
5. 延伸活动
· 鼓励孩子们回家后继续探索其他物体的沉浮现象，并与家人分享。
· 教师提供一些家庭实验建议，如使用不同密度的液体进行比较等。
四、活动注意事项
1. 实验过程中要注意孩子们的安全，避免滑倒等意外情况发生。
2. 根据孩子们的年龄和兴趣调整实验难度和材料选择。
3. 鼓励孩子们积极参与实验，勇于尝试不同的物体和组合。
· 教师巡回指导，确保孩子们操作正确且安全。
3. 记录实验结果
· 每组孩子将自己的实验结果记录在纸上，包括物体名称、大小、沉浮情况等。
· 教师巡视指导，帮助孩子们完善记录。
4. 分享与交流
· 各ห้องสมุดไป่ตู้轮流展示实验结果，讲述实验过程中的发现和感受。
· 教师总结孩子们的发现，解答疑问，加深孩子们对沉浮现象的理解。
3. 安全提示牌：注意水深、小心滑倒等。
三、活动过程
1. 导入新课
· 教师向孩子们展示不同形状和大小的物体，询问它们在水中的沉浮情况。
· 孩子们自由发言，分享自己的猜测。
2. 实验操作
· 教师示范如何安全地进行实验：戴上手套，小心地放入物体，观察沉浮现象。
· 孩子们分组进行实验，每组选择几种不同的物体进行探究。
中班科学实验探究教案
一、活动目标
1. 通过实验探究，了解物体在水中的沉浮现象。
2. 培养孩子们的好奇心和探索精神。
3. 学习使用简单的实验工具，提高动手能力。
4. 引导孩子们记录实验结果，培养初步的科学记录习惯。
二、活动准备
1. 实验材料：大小不同的石子、木头、塑料瓶、水盆等。
2. 实验工具：勺子、漏网、记录纸、笔。
科学小实验教案(共5则)
科学小实验教案（共5则）第一篇：科学小实验教案科学小实验教案快乐童年，让我们的宝贝远离电视、电脑、手机！让妈妈们和孩子一起享受快乐的亲子时光！感谢各位对我们妈妈团的支持！希望各位妈妈们满意！1、颜色的混合：小黄和小蓝，颜色变变变2、毛细现象：慢慢长大的绿树3、火山爆发4、美丽的鸡尾酒：油水分离的原理5、冒泡的岩浆6、彩虹珍珠雨7、牛奶跳舞8、彩虹大米，彩虹大米变彩虹本实验套盒包含材料：试管架1个，试管6个，滴管6个，食用色素7种，42元包邮科学小实验1 小黄和小蓝、颜色变变变利用三原色混合的原理，让宝贝在自己实践中发现颜色混合的秘密！实验步骤：1、食用色素蓝、黄分别滴一到两滴到试管中，然后加入水混合2、让宝贝用滴管将混合好的蓝色，黄色分别滴在另外一个试管，让宝贝仔细观察，看之前的颜色变成了什么颜色这个变化非常明显，孩子印象非常深刻，做完了小黄和小蓝，依此类推，实验完成后家长可以让宝贝自由发挥，不要限制孩子使用，让孩子真正的去探索观察！也许宝贝们能玩出我们都想不到的玩法科学小实验2 毛细现象准备材料：手纸一卷，三个塑料杯（超市有卖的一次性塑料杯），食用色素，滴管实验步骤：1、将三个塑料杯接半杯水，然后让宝贝分别滴三中食用色素在水中搅拌均匀2、将手纸折成15厘米左右长度，分三段，分别放入三个杯中让杯子两两相连接。
让宝贝观察发生了什么现象，开始的白纸会吸水，逐渐染成颜色，慢慢地两个颜色之间能相连，这个需要等待几分钟，想连的颜色间会发生作用，变成另外一种颜色。
让宝贝观察水杯中的水是否减少或者没有，水杯中的水哪去了？原来都被白纸吸收了，这就是毛细现象。
还有一个慢慢变绿的大树游戏，还用到白纸折叠成树的样子，慢慢的放入杯子中，过了一会整个树就变绿了，杯里的水也被吸走了。
延伸实验：看谁跑的快妈妈们可以准备不同材质的纸，放入水杯中，让宝贝猜猜哪个跑的快？其实实验就是这么简单，让孩子可以接受可以参与！3、火山爆发准备材料：1、白醋、小苏打、洗涤液、食用色素、滴管、盘子、小的透明矿泉水瓶子实验步骤：1先倒入瓶子大概五分之一的白醋，然后加入你想要的颜色的色素，一起搅拌均匀。
科学小实验公开课教案(精选14篇)
科学小实验公开课教案〔精选14篇〕科学小实验公开课教案篇1活动目的：1、任意弯折电线，大胆表现富有创意的造型。
2、尝试运用多种材料让电线站起来。
3、培养幼儿大胆尝试、勇于探究与表达的精神。
活动准备：1、粗细、长短不同的彩色胶皮电线假设干2、透明胶带、橡皮泥、积木、瓶盖、米土豆、泡沫、黄沙活动过程：一、猜一猜，激发活动兴趣1、师：小朋友看，今天老师带来了一个口袋，你们猜猜里面装了什么呢？2、小朋友猜了这么多，口袋里到底是什么呢？请小朋友上来摸一摸。
3、请幼儿从口袋里摸出电线，提问：这是什么？像什么？电线有什么用？二、看一看，引导观察想象1、电线会传电，有了电线可以使灯亮起来，可是今天刘老师要用电线来变魔术呢，请小朋友闭上眼睛，我们一起数“一、二、三”。
2、老师将电线弯曲成“o”形，问：看看它变成了什么形状？像什么？3、电线真好玩，可以根据我们的想法把它弯曲成各种各样的形状。
你们想不想来变魔术呢？你们想变成什么呢？三、玩一玩，鼓励创造表现1、师：今天老师为大家准备了许多既平安又好玩的电线，下面小朋友也可以用电线来变魔术。
2、幼儿自由结伴弯曲电线，老师观察指导。
3、师：你把电线变成了什么？四、做一做，启发考虑探究1、师：我们的小手真能干，把电线弯一弯、绕一绕，做出了许多有趣的东西。
可电线悄悄地告诉我，它除了想躺着摆出各种姿势外，还想站起来摆出各种姿势呢！你能想出什么方法让它站起来呢？2、幼儿自由讲述让电线站起来的方法。
〔如借助胶带、插入彩泥等〕3、师：今天老师也为小朋友准备了许多的材料，有橡皮泥、积木……你们可以试试这些材料，看看能不能让电线站起来。
4、幼儿尝试操作，让电线造型站立起来。
五、评一评，保持探究兴趣师：今天小朋友真聪明，想了许多方法让电线摆出了各种造型，其实除了今天小朋友变的各种造型外，还可以变更多有趣的造型呢。
小朋友回去以后还可以再试一试，变一变。
科学小实验公开课教案篇2【活动目的】1、喜欢探究和动手操作。
实验教案范例6篇
实验教案范例6篇标题：实验教案范例6篇教案1：科学实验初探——探究物体的密度教学目标：1. 了解物体的密度概念，并能正确计算物体的密度。
2. 掌握测量物体质量和体积的方法。
3. 能够设计并进行简单的密度实验。
4. 培养学生的观察、实验和分析问题的能力。
教学步骤：1. 导入：通过展示几个物体，引导学生思考物体的密度，并提出问题。
2. 知识讲解：简要介绍密度的概念，以及计算密度的公式。
3. 实验设计：学生分组设计实验，包括选择物体、测量质量和体积的方法等。
4. 实验操作：学生按照设计进行实验，并记录实验数据。
5. 数据分析：学生根据实验数据计算物体的密度，并进行比较和分析。
6. 总结：引导学生总结实验结果，并回答导入阶段的问题。
7. 拓展：提出更复杂的问题，让学生思考如何进一步研究物体的密度。
教案2：化学实验探究——酸碱中和反应教学目标：1. 了解酸碱中和反应的概念和特征。
2. 能够正确使用酸碱指示剂进行酸碱中和反应的观察。
3. 掌握酸碱溶液的浓度计算方法。
4. 培养学生的实验操作技能和科学探究能力。
教学步骤：1. 导入：通过展示几种常见的酸碱物质，引发学生对酸碱中和反应的兴趣。
2. 知识讲解：简要介绍酸碱中和反应的定义和特征。
3. 实验操作：学生按照指导书进行实验操作，包括制备酸碱溶液、使用酸碱指示剂等。
4. 实验观察：学生观察实验现象，并记录实验数据。
5. 数据分析：学生根据实验数据计算酸碱溶液的浓度，并进行比较和分析。
6. 总结：引导学生总结实验结果，并解释酸碱中和反应的原理。
7. 拓展：提出更复杂的问题，让学生思考酸碱中和反应在生活中的应用。
教案3：物理实验探究——测量光的折射角教学目标：1. 了解光的折射现象和折射定律。
2. 能够正确使用直尺和量角器进行光的折射角测量。
3. 掌握光的折射定律的数学表达形式。
4. 培养学生的实验设计能力和科学思维能力。
教学步骤：1. 导入：通过展示光的折射现象，引发学生对光的折射的认识。
大班科学小实验教案
大班科学小实验教案一、活动目标1. 通过动手操作，让幼儿了解物体浮沉的原因。
2. 培养幼儿的观察力和科学探究精神。
3. 激发幼儿对科学实验的兴趣。
二、活动准备1. 实验材料：大小相同的瓶子若干、水、盐、食用油、石子、沙子等。
2. 实验工具：托盘、漏斗、搅拌棒。
3. 记录表：记录不同物体的浮沉情况。
三、活动过程1. 导入新课·教师向幼儿展示不同形状和大小的瓶子，询问幼儿：“这些瓶子在水里会怎样？”引导幼儿思考物体的浮沉现象。
2. 提出问题·教师提出问题：“为什么有的物体会浮在水面上，而有的会沉下去呢？”激发幼儿的好奇心。
3. 做出假设·幼儿分组讨论，每组提出一个假设。
例如：“重的物体会沉下去，轻的物体会浮起来。
”4. 设计实验·教师根据幼儿的假设，设计实验方案。
例如，通过在水中加盐改变水的密度，观察不同物体在水中的浮沉情况。
5. 进行实验·教师示范如何操作实验，并请幼儿动手操作。
教师巡回指导，帮助幼儿解决实验中遇到的问题。
·幼儿记录实验结果，将不同物体在水中的浮沉情况记录在记录表中。
6. 分享交流·实验结束后，每组幼儿分享自己的实验结果和发现。
教师引导幼儿讨论不同物体浮沉的原因，即密度的影响。
7. 总结归纳·教师总结本次实验的结论：物体的浮沉与物体的密度有关，密度大的物体会沉下去，密度小的物体会浮起来。
四、活动延伸1. 鼓励幼儿回家后继续探索其他物体的浮沉现象，并尝试用不同材料进行实验。
2. 教师可根据幼儿的兴趣和需求，设计更多有趣的科学小实验，丰富幼儿的科学体验。
五、注意事项1. 实验过程中要注意安全，避免幼儿接触到危险物品。
2. 根据幼儿的发展水平，适当调整实验难度和复杂度，确保幼儿能够顺利完成实验。
3. 教师要关注每个幼儿的表现和兴趣点，及时给予指导和鼓励。
科学实验教案怎么写7篇
科学实验教案怎么写7篇科学实验教案怎么写篇1幼儿园大班科学教案：我喜欢种子活动目标1、了解种子在人们生活中的作用，明白种子食品是人们食物的主要来源。
2、乐意与同伴分享种子食品，体验分享的乐趣。
活动准备1、课件-照片：花生，玉米，豆子等。
2、请幼儿带各种种子食品活动过程1、交流谈话，激发幼儿对种子的兴趣。
（1）小朋友明白什么是种子吗？（2）你明白哪些种子（3）种子主要有什么用幼儿讨论告诉幼儿种子能够繁殖后代，明白在大自然中种子巡回生长的过程，种子能够食用。
（4）你明白哪些种子能够食用吗？引导幼儿说出能够食用的的种子种类，如稻、麦、豆、花生、瓜子、玉米、核桃等。
（5）小朋友想一想，如果没有种子会怎样样教师引导幼儿讨论得出种子是人们食物的主要来源，如果没有了种子，就没有了植物，人类就很难生存下去，我们每一天都在食用种子。
2、让幼儿了解各种各样的种子食品。
（1）了解种子食品的含义种子能够吃，那么用种子做成的食品就叫做种子食品。
（2）说说这种子食品是哪种植物的种子？又是怎样制作成的？幼儿讨论后，说出透过对种子的炒、煮、爆等加工方法能够制成种子食品。
花生瓜子爆米花五香豆松子核桃栗子等小结：种子食品可真多呀！有的是炒着吃的，有的是煮着吃的，有的是爆着吃的，还有许多其他的加工方法呢。
3、组织幼儿品尝种子食品（1）请小朋友来品尝各种各样的种子食品。
（2）幼儿自由选取种子食品进行品尝。
引导幼儿品尝种子食品，并能和同伴交流种子食品的味道，如用香喷喷脆生生等词语形容品尝种子后的口感。
4、品尝交流你最喜欢吃的种子食品是什么？为什么？鼓励幼儿用完整的语言描述自己品尝种子食品的感觉科学实验教案怎么写篇2大班科学教案《认识镜子》教学目标：1、过实验让幼儿明白因为镜子能反光，所以能照见人和物，透过镜子游戏激发幼儿学习科学常识的兴趣；2、发展幼儿的观察力与思维潜力；3、丰富词汇反光光滑；教学准备：1、手电筒、大镜子、玩具、盒子各一个、一张与镜面同大的纸（上面画有飞机图案）、一把剪刀、小蜡烛、打火机；2、每个幼儿一面小镜子、一张与镜面同大的纸（上面画有飞机图案）、一把小剪刀，每组桌上几样小玩具、一瓶小胶水。
科学小实验教案
科学小实验教案一、实验主题：力的作用1. 实验目的：（1）让学生了解力的概念，认识力的作用。
（2）通过实验培养学生动手操作能力和观察能力。
2. 实验材料：（1）气球若干个（2）木棒两根（3）胶带（4）桌子3. 实验步骤：（1）将气球固定在木棒一端，用胶带粘贴好。
（2）让学生拿着木棒，用另一端气球去触碰桌子。
（3）观察气球被弹起的现象，讨论力的作用。
4. 实验总结：通过实验，让学生感受到力的作用，知道力可以改变物体的形状和运动状态。
二、实验主题：水的张力1. 实验目的：（1）让学生了解水的张力概念。
（2）培养学生观察能力和思考能力。
2. 实验材料：（1）水（2）玻璃片（3）彩纸（4）剪刀（5）胶带3. 实验步骤：（1）在玻璃片上剪裁一个小纸片，用胶带粘贴好。
（2）将玻璃片放在水面上，纸片朝下。
（3）观察纸片在水面上的现象，讨论水的张力。
4. 实验总结：通过实验，让学生认识到水的张力，了解水分子之间的相互吸引力。
三、实验主题：空气的力量1. 实验目的：（1）让学生了解空气的力量。
（2）培养学生动手操作能力和观察能力。
2. 实验材料：（1）气球若干个（2）胶带（3）桌子3. 实验步骤：（1）将气球固定在桌子上，用胶带粘贴好。
（2）让学生用手指挤压气球，观察气球的变形。
（3）讨论空气的力量以及它对物体的影响。
4. 实验总结：通过实验，让学生感受到空气的力量，知道空气可以压迫物体，产生变形。
四、实验主题：光的传播1. 实验目的：（1）让学生了解光的传播特点。
（2）培养学生观察能力和思考能力。
2. 实验材料：（1）手电筒（2）透明塑料尺（3）桌子3. 实验步骤：（1）打开手电筒，让光线照射在透明塑料尺上。
（2）观察光线在塑料尺上的传播现象。
（3）讨论光的传播特点，了解光的直线传播。
4. 实验总结：通过实验，让学生认识到光的传播特点，知道光在均匀介质中沿直线传播。
五、实验主题：声音的产生1. 实验目的：（1）让学生了解声音的产生原理。
科学类实验活动教案5篇
科学类实验活动教案5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!科学类实验活动教案5篇我们在制定教案之前，一定要认真思考自己的教学目标，很多教师在开展教学工作之前，都是会认真制定教案的，下面是本店铺为您分享的科学类实验活动教案5篇，感谢您的参阅。
《趣味科学实验》教案
一、教案基本信息教案名称：《趣味科学实验》学科领域：自然科学年级：五年级课时：1课时教学目标：1. 让学生了解并体验趣味科学实验的乐趣，激发学生对科学的热爱和好奇心。
2. 通过实验，培养学生的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 引导学生学会合作、交流和分享，培养团队精神。
教学内容：1. 介绍一个简单的趣味科学实验，如自制彩虹糖。
2. 引导学生观察实验现象，并进行解释。
3. 学生动手操作，进行实验。
4. 学生之间交流实验结果，分享心得体会。
教学资源：1. 实验材料：彩虹糖、水、碗等。
2. 多媒体教学设备。
教学过程：1. 导入：教师通过展示一些有趣的科学实验视频或图片，激发学生的兴趣，导入新课。
2. 介绍实验：教师介绍本次实验的名称、实验材料和实验步骤。
3. 观察实验现象：教师进行实验演示，引导学生观察实验现象，并解释原因。
4. 学生动手操作：学生根据教师的指导，自行操作进行实验。
5. 交流分享：学生之间交流实验结果，分享心得体会。
6. 总结：教师对实验进行总结，强调实验的重要性和科学原理。
二、教学评价1. 学生能正确完成实验操作，观察并解释实验现象。
2. 学生能够积极主动地参与交流分享，表达自己的观点。
3. 学生对科学实验产生兴趣，愿意探索更多的科学知识。
三、教学注意事项1. 在实验过程中，教师要注意安全，提醒学生注意实验安全。
2. 教师要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的操作和思考机会。
3. 教师要鼓励学生提问和发表自己的观点，培养学生的思维能力。
四、课后作业1. 学生回家后，可以和家长一起进行一次家庭科学实验，分享实验过程和心得。
2. 学生写一篇关于本次实验的日记，记录实验过程和自己的感受。
五、教学反思教师在课后要对本次教学进行反思，总结教学中的优点和不足，不断改进教学方法，提高教学质量。
教师要关注学生的学习反馈，调整教学内容和方法，以满足学生的学习需求。
六、教学扩展活动1. 组织一次科学实验展览，让学生展示自己的实验作品和成果。
最新实用的科学实验 科学领域教案实验(5篇)
最新实用的科学实验科学领域教案实验(5篇)实用的科学实验科学领域教案实验篇一1.能正确观察出吸气与呼气时胸部发生的变化。
2.用正确的方法测量自己的肺活量，能按照要求制作一个模拟肺进行呼吸的模型。
3.能运用调查的方法，获得有关呼吸系统疾病的信息。
4.能有根据地解释人体吸气和呼气的.过程，解释每个人肺活量和心率不同的现象，能与其他同学交换自己的看法。
5.能利用模型解释呼吸系统主要组成部分的作用，并能举例说明影响呼吸系统健康的因素。
6.能分别提出几条减少呼吸系统疾病和保持呼吸系统健康的具体措施。
7.能举例说明感冒时，应选择什么药物治疗，并能对自己的选择说明理由。
1.能正确观察出吸气与呼气时胸部发生的变化。
2.能利用模型解释呼吸系统主要组成部分的作用，并能举例说明影响呼吸系统健康的原因。
3.能分别提出几条减少呼吸系统疾病和保持呼吸系统健康的具体措施。
1.能有根据地解释人体吸气和呼气的过程，解释每个人肺活量和心率不同的现象，能与其他同学交换白己的看法。
2.能利用模型解释呼吸系统主要组成部分的作用，并能举例说明影响呼吸系统健康的因素。
1.导入：a.谈谈自己是怎样呼吸？b.发现别人又是怎样呼吸的？2.学习新课体验呼吸a.活动目标1.能正确观察出吸气与呼气时胸部发生的变化。
2.能有根据地解释人体吸气和呼气的过程。
3.能按照要求制作广一个模拟肺进行呼吸的模型，4.能利用模型解释呼吸系统丰要组成部分的作用。
b.活动过程1.上课开始，先出示教材中健康肺和因吸烟而损伤的肺的对比图片。
问：是否知道这是人体的哪个器官，为什么会出现这么大的差别。
虽然这对六年级的学生来说几乎没有什么难度，但可以起到激发学生学习兴趣的作用，并对呼吸器官的保健问题引起重视。
2.人每时每刻都在呼吸，可很少有人能仔细观察.分析呼吸的过程。
当学生明确肺是气体交换的最重要器官后，组织学生反复体验呼吸过程中胸部的变化。
以吹气球为例有助于学牛观察胸部在呼吸时的起伏变化。
小学科学实验教案
小学科学实验教案一、实验主题：探究水的性质1. 目标学生了解水的物理性质，如透明度、无色、无味等。
2. 实验材料：透明玻璃杯、白纸、彩笔、水、盐。
3. 实验步骤：a. 向学生展示透明玻璃杯，让学生观察并描述水的透明度和颜色。
b. 将白纸放在玻璃杯后面，让学生观察水的反射光线。
c. 将盐加入水中，让学生观察水的变化。
d. 让学生用彩笔在玻璃杯上作画，观察水的颜色变化。
二、实验主题：探究火焰的温度1. 目标学生了解火焰的温度，并学会使用温度计进行测量。
2. 实验材料：酒精灯、火柴、温度计、木棒。
3. 实验步骤：a. 点燃酒精灯，让学生观察火焰的颜色和形状。
b. 用火柴将火焰上的火星吹到木棒上，让学生观察火星的温度。
c. 将温度计放入火焰中，让学生观察火焰的温度。
三、实验主题：探究声音的产生1. 目标学生了解声音的产生原理，以及声音的传播。
2. 实验材料：气球、木棒、尺子。
3. 实验步骤：a. 将气球吹起来，让学生观察气球的振动。
b. 用木棒敲打气球，让学生观察声音的产生。
c. 将尺子放在桌子上，用手指轻轻拨动尺子，让学生观察声音的产生。
四、实验主题：探究光的传播1. 目标学生了解光的传播原理，以及光的折射和反射。
2. 实验材料：透明玻璃杯、水、笔、白纸。
3. 实验步骤：a. 将透明玻璃杯放在白纸上，让学生观察光通过玻璃杯的传播。
b. 在玻璃杯中倒入水，让学生观察光在水中的传播。
c. 用笔在玻璃杯上画一条线，让学生观察光的折射现象。
d. 将玻璃杯倾斜，让学生观察光的反射现象。
五、实验主题：探究磁铁的性质1. 目标学生了解磁铁的性质，如磁性、极性等。
2. 实验材料：磁铁、铁钉、铁片、小铁球。
3. 实验步骤：a. 向学生展示磁铁，让学生观察磁铁的两极。
b. 将磁铁靠近铁钉，让学生观察铁钉被磁化的现象。
c. 将磁铁靠近铁片，让学生观察铁片的吸附现象。
d. 将磁铁从小铁球上取下，让学生观察小铁球的磁性。
六、实验主题：探究植物的生长1. 目标学生了解植物的生长过程，以及植物对光、水、土壤的需求。
小学生科学小实验教案
小学生科学小实验教案一、教学目标1、激发学生对科学的兴趣，培养学生的观察能力和动手实践能力。
2、让学生通过实验，了解一些基本的科学原理和现象。
3、培养学生的科学思维和解决问题的能力，提高学生的科学素养。
二、教学重难点1、重点（1）引导学生正确操作实验，观察实验现象。
（2）帮助学生理解实验背后的科学原理。
2、难点（1）对于一些较复杂的实验，如何让学生理解原理。
（2）如何确保学生在实验过程中的安全。
三、教学方法讲授法、演示法、实践法四、教学准备1、实验器材：如杯子、蜡烛、火柴、气球、盐、水、磁铁等。
2、多媒体设备：用于展示实验步骤和相关图片、视频。
五、教学过程1、导入（5 分钟）通过展示一些有趣的科学现象的图片或视频，如火山喷发、彩虹的形成等，引起学生的兴趣，提问学生是否想知道这些现象背后的秘密，从而引出本节课的主题——科学小实验。
2、实验一：蜡烛燃烧的秘密（15 分钟）（1）实验器材：蜡烛、火柴、杯子（2）实验步骤：①点燃蜡烛，观察蜡烛火焰的形状和颜色。
②用杯子罩住蜡烛，观察蜡烛火焰的变化。
（3）实验现象：蜡烛火焰逐渐变小，最终熄灭。
（4）科学原理：杯子里的氧气被燃烧消耗完，蜡烛无法继续燃烧。
3、实验二：会浮起的鸡蛋（15 分钟）（1）实验器材：鸡蛋、水、盐、杯子（2）实验步骤：①在杯子中倒入大半杯水。
②将鸡蛋放入水中，观察鸡蛋的沉浮情况。
③慢慢往水中加盐，并用筷子搅拌，观察鸡蛋的变化。
（3）实验现象：鸡蛋一开始沉在水底，加盐搅拌后，鸡蛋逐渐浮起来。
（4）科学原理：盐水的密度比清水大，浮力也更大，所以能让鸡蛋浮起来。
4、实验三：神奇的气球（15 分钟）（1）实验器材：气球、塑料瓶、热水、冷水（2）实验步骤：①将气球套在塑料瓶口。
②将塑料瓶放入热水中，观察气球的变化。
③再将塑料瓶放入冷水中，观察气球的变化。
（3）实验现象：放入热水中，气球鼓起来；放入冷水中，气球瘪下去。
（4）科学原理：气体受热膨胀，遇冷收缩。
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探究光和热的应用（分组实验）主备人：张凤枝
实验目的：
1、太阳是地球最大的光源和热源
2、物体的颜色与吸热的本领有关，深色物体比浅色物体吸热块
3、物体受阳光照射角度与吸热的关系，物体与阳光垂直比倾斜吸热快
二、实验器材：白色纸、粉色纸、黑色纸、黑色蜡光纸、铝箔纸对折做成的纸带，温度计；三个同样的黑色纸带分别插上温度计
三、实验过程
1)物体的颜色与吸热有关吗？除了纸的颜色和光滑程度不同，其他条件如摆放的地点、方式、时间等尽量保持一致
3）学生实验、记录
3、物体吸热与受阳光直射、斜射的关系
1)学生阅读书上的实验方案
1)学生分析对比实验的注意事项
2)学生实验记录
4、将观察到的数据绘制成图表
1）教师讲解绘制的方法
横、纵坐标各表示什么
刻度值是多少
点和线的颜色要按照教科书的要求来画
2）分析
为什么黑色蜡光纸比黑色无光纸升温慢？
铝箔纸的吸热本领比较小
四、实验结论：物体的颜色与吸热的本领有关，深色物体比浅色物体吸热块
物体受阳光照射角度与吸热的关系，物体与阳光垂直比倾斜吸热快
板书设计：对比实验一：物体的颜色与吸热
对比实验二：物体受阳光照射角度与吸热的关系折线图
探究摆的秘密
实验目的：摆的摆动快慢与摆绳的长度有关，同一个摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快。
实验重点：探究摆的快慢与哪些因素有关，并亲历科学探究的过程。
[教学难点] 学会在探究过程中通过控制变量来进行对比实验。
实验器材：PPT课件、铁架台、长短细线各一根、重轻摆锤各一个、直尺。
实验方案：
同一个摆的摆动速度与那些因素有关实验记录表（计时30秒）
实验过程（探究活动一）
1、学生分组进行实验，教师巡回指导。
2、记录测量的数据。
3、整理数据并分析，在小组内得出初步结论。
实验结论：摆的快慢与摆绳的长短有关，与摆锤轻重无关。
板书设计：
钟摆的秘密
摆臂摆长？
摆摆锤摆重？
摆角摆幅？
摆的快慢与摆绳的长短有关，与摆锤轻重无关。
昼夜交替变化（演示实验）
实验目的：
1、对昼夜交替现象能作出自己的解释。
2、小组同学合作设计模拟实验，研究昼夜现象产生的原因。
3、小组同学分工协作，做好模拟实验。
实验重点：设计模拟实验验证假设。
实验难点：解释地球产生昼夜交替的现象的原理。
实验准备：小皮球（乒乓球）、手电筒（蜡烛）、白纸、水彩笔、小组记录表。
实验过程：
1、演示实验：
（1）如果让乒乓球当作地球，手电筒当作太阳，被“太阳”照亮的一面相当于一天中的什么时间？（白昼），背着太阳的一面呢？（黑夜）。
（2）在“地球”上贴（或画）一个小纸人，怎样才能让小人在同一地点（例如贴小纸人的地方）出现昼夜交替现象？用实验的方法检验每一种假设。
2、学生分组实验。
（1）对以上四种假设进行模拟实验验证，看这四种假设能不能解释昼夜交替现象，并把实验结果记录下来。
（2）小组分工合作进行模拟实验。
3、交流汇报。
分小组汇报研究结果。
4、讨论：
这些解释你赞同哪一种观点？为什么？
实验结论：地球和太阳作相对的圆周运动，都可能产生昼夜交替现象。
板书设计
昼夜交替现象
①地球不动，太阳绕着地球转；
②太阳不动，地球围着太阳转；
③地球围着太阳转，同时自转；
④地球自转
探究地球的自转与公转（演示实验）
一、实验目的
1．了解地球自转的方向、速度和周期。
2．了解地球公转的方向、轨道、周期和黄赤交角。
3．了解地球自转和公转的相互关系。
二、实验重点难点。
重点：地球自转和公转的相互关系。
难点：黄赤交角的形成。
三、实验过程
提问：运动是物质的本质属性，哪位同学能根据初中所学的知识，说一说地球是怎样运动的？
演示实验：发给每位学生（或两人、四人）一个地球仪。
请l～2位学生到讲台前演示地球的自转，要求学生注意地球自转的方向，留心观察在北极上空或南极上空看地球的自转方向有何不同。
讲述：确定地球自转方向时要注意：地球在太空中的运动一个显著的特征是它有自己的旋转轴，这个轴和地表的两个交点我们定义其为南极和北极（实际上把哪一个定义为北极点，哪一个为南极点并不重要）。
地球南、北方向是由南、北两极的位置来决定的，是绝对的。
地球上的东西方位则随地球自转而变化，是相对的。
演示实验：要求学生演示地球仪，
提问：确定地球自转周期为一天（24小时）的参照物是什么？
演示实验：教师自扮地球，让前排一位学生扮作太阳，再让最后一排的一位学生扮作遥远的一颗恒星。
教师面对太阳，也面对与之在同一直线上遥远的恒星，边转动身体演示自转，边移动脚步演示绕太阳的公转。
教师自转360°后，正好面对遥远的恒星，却不是正好面对太阳。
因为教师已绕太阳公转了大约一度，所以必须再多转约1°，才能正好面对太阳。
演示实验：让学生以讲桌面作为地球公转轨道平面，演示地球公转运动。
提示学生注意掌握住地球公转的方向和公转的状态，让其他学生观察和评价演示是否正确。
阅读:学生读书图1.20和表1.2及教材有关内容，分析说明地球公转的轨道和速度特点，说明两者间的关系。
地球公转速度变化很小，但地球在近日点附近公转运动快，所用时间短；远日点时，公转速度慢，所用时间长，这对地球上冬夏季节的时间长短都有一定影响。
演示实验:要求学生用手拨动地球仪自转，同时手持地球仪使其公转，演示自转和公转的叠加运动。
实验结论：地球自转和公转运动相互关联，密不可分。
表现在时间上：地球公转一周为360°，是一恒星年，相当于地球自转了365日6时9分10秒。
在空间上：地轴和公转轨道平面（黄道面）之间有66°34′的倾角，且北极永远指向北极星附近，由此产生黄道平面与赤道平面的夹角—黄赤交角，为
23°26′，如书图1.22下图所示。
活动:要求学生在图上描画出黄道面和赤道面的交线（简称黄赤交线），在图1.22上图中也画出黄赤交线，同时画出四条太阳直射光线（用直线箭头来表
示）。
观察二分二至时太阳直射光线与黄赤交线的关系及在一年中如何变化。
四、实验结论：太阳直射光线与黄赤交线的关系，在一年中，自春分→夏至→秋分→冬至→转年春分，由0°逐渐扩大到360°，可利用太阳直射光线与黄赤交线所成的夹角，确定二分二至日及其他日期，地球在公转轨道上的空间位置。
四季成因（演示实验）
一、实验目的：
1.尝试探究地球上四季的成因，知道四季是在地球围绕太阳公转过程中形成、地轴的倾斜是造成四季变化的根本原因。
2.通过模拟实验观察阳光的直射点发生变化，及所带来的气温变化的活动中，培养学生观察、比较、模拟及探究能力。
二、实验重点：理解四季的形成与地球的公转、地轴的倾斜有关。
三、实验难点：理解四季的形成与地球的公转、地轴的倾斜有关。
实验准备：地球仪、台灯、线子、四季卡片、手电筒、橡皮泥。
四、实验过程
（一）猜想
（二）验证：
1、实验前的准备。
（1）介绍地球仪
（2）理解“直射”、“斜射”。
①学生用手电筒演示。
②演示“直射”“斜射”。
引出太阳直射是光线强烈，地面温度高；太阳斜射时光线微弱，地面温度低；太阳斜射的越厉害光线越弱，地面温度越低。
③出示地球受光照情况示意图。
让学生初步了解地球上同一时间不同地点所受光照情况不同）
（3）学生演示地球运动状态。
师：地球是运动的，根据所学知识谁来演示一下地球的运动状态。
（学生可边说边演示，其他学生可随时提出意见并指正）教师随机评价。
通过此环节为实验做铺垫，涉及的内容包括；地球公转、自转方向、地轴的倾斜方向等。
2.进行实验。
（1）教师演示学生分组观察。
①边观察边思考：地球在公转过程中北半球受到的光照情况有怎样变化？（多次模拟，反复观察）
学生观察后相互交流达成共识：地球在公转过程中北半球有时得到的光照多，有时得到的光照少，有时与南半球同样多。
②再观察再思考：地球公转到什么位置时北半球得到的光照最多？（太阳直射北回归线时）这是北半球应是什么季节？（夏季）
（2）学生演示四季变化的全过程。
（3）课件演示四季形成过程。
（4）交流总结：
五、实验结论：地轴倾斜是造成四季变化的根本原因。